【精品】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃四篇
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，相信大家都對即將開始的工作很有信心吧！我們需要好好的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃了。那么你真正懂得怎么寫好職業(yè)規(guī)劃嗎？下面是小編精心整理的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃4篇，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1
大家好！千里之行，始于足下。在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為奪戰(zhàn)中另一重要利器，所以說一份有效的 職業(yè)規(guī)劃固然是重要的，相當(dāng)于你成功了一半。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，整天沉于網(wǎng)絡(luò)游戲，半夜還在較量cs，那以后怎能踏入這個擁擠的社會，怎能滿足社會的需要，怎能使自己占有一席之地？因此我自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下，有了目標(biāo)，才有動力！
一，自我分析
我是農(nóng)工商10屆汽銷班的一名學(xué)生，性格比較活潑，熱情大方，樂于助人，也比較好動，喜歡打球，所以平時喜歡打打球來緩解壓力，放松自己。其實(shí)我也是個愛車族的，這也是我為什么選汽銷專業(yè)的原因，希望以后能成為一名出色的汽車銷售員，這樣可以有更多接觸汽車的機(jī)會，現(xiàn)在我還沒有這樣的能力實(shí)現(xiàn)我的夢想，交際方面的能力還不錯，可是語言方面還很差，不過我會努力的，只要我有恒心，有信心，我想我能！
二，職業(yè)規(guī)劃分析
根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，本人特對未來20年做出初步規(guī)劃如下：
1,XX—XX年，學(xué)業(yè)有成期，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，通過英語a級，四級乃至六級，還要通過普通話的考試，把語言方面的知識學(xué)好，同時在假期積極參加有關(guān)活動與培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作能力，全面提高綜合素質(zhì)，為自己積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為自己未來就業(yè)提供更廣的空間，這階段主要學(xué)習(xí)實(shí)在銷售和管理技能！
2,XX—XX年，熟悉適應(yīng)期，利用一年左右時間，經(jīng)過不斷嘗試努力，初步找到自身發(fā)展的.工作環(huán)境、崗位，也就是找個好的4s店，進(jìn)入4s店工作，為以后的創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)和資本，接觸社會、工作，熟悉工作環(huán)境，做好職業(yè)生涯基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教！
3,XX—20xx年，事業(yè)有成期，踏踏實(shí)實(shí)地貢獻(xiàn)自己的力量，汽車行業(yè)商機(jī)無限，爭取日后自己創(chuàng)業(yè)，真正成為一名4s店的經(jīng)理，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想，當(dāng)然也擁有一個美好的家庭！
三，結(jié)束語
奇瑞汽車?yán)峡傄镣f過：“讓激情點(diǎn)燃激情，讓責(zé)任激發(fā)責(zé)任，讓光榮點(diǎn)燃夢想，讓夢想照亮未來！”人不能沒有夢想，不笨辦法沒有信念，作為一名即將踏入社會的大學(xué)生更不能沒有夢想，有了夢想才有目標(biāo)，有了目標(biāo)才有動力，有了動力就要為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)一步一步走下去，不能紙上談兵，空中樓閣，我們要從現(xiàn)在做起，從細(xì)節(jié)做起，走好自己的人生之路，過著這炫彩美麗的一生，這才是最重要的。
謝謝大家！
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2
職業(yè)生涯規(guī)劃對于個人來說，是圍繞自己的工作制定發(fā)展目標(biāo)，并通過一些有效的手段和方法去一個一個地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)；對于組織來說，就是幫助員工找到個人目標(biāo)與組織發(fā)展機(jī)會的結(jié)合點(diǎn)，為員工提供心理上的滿足同時也為員工提供晉升的機(jī)會。
一、在幼兒園管理中引入職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和管理的理念，為人力資源管理注入新的科學(xué)的方法
1、實(shí)施職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與管理，實(shí)現(xiàn)教職員工的自我管理
以人為本的幼兒園管理的核心理念就是重視人、激勵人、發(fā)展人，充分調(diào)動人的積極性與主動性，其中教職員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與管理就是以實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展的成就最大化為目的，通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標(biāo)的有效管理實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展愿望，從而使教職員工逐漸將“我替領(lǐng)導(dǎo)干活”轉(zhuǎn)化為“我為自己工作”，建立起持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的自我管理機(jī)制。
2、開展職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與管理，穩(wěn)定教職員工隊(duì)伍，避免人才的頻繁流動與流失
幼兒園管理者為避免教師產(chǎn)生的職業(yè)倦怠、師資隊(duì)伍流動性過大等影響幼兒園目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，通過對教職工的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理，能達(dá)到幼兒園人力資源需求與教職工職業(yè)發(fā)展需求之間的平衡，使教職工能體驗(yàn)到成就感和自我實(shí)現(xiàn)感，從而創(chuàng)造一個高效率的工作環(huán)境和引人、育人、留人的工作氛圍。
3、通過職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與管理，達(dá)成幼兒園的發(fā)展目標(biāo)
職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與管理的核心是幼兒園（組織）把個人發(fā)展與幼兒園發(fā)展相結(jié)合，能有效抑制園所管理與教工個體在目標(biāo)整合上的偏差，并避免由此造成的教職工工作的主動性、積極性等因素的喪失，最終目的是通過幫助教職員工的職業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與幼兒園發(fā)展目標(biāo)的高度統(tǒng)一。
二、我園開展職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與管理的情況
在現(xiàn)有管理模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試和探索，初步建立職業(yè)生發(fā)展規(guī)劃與管理的體系。包含兩個方面的內(nèi)容：
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 幼兒園發(fā)展規(guī)劃（組織）
教職工個體的職業(yè)規(guī)劃（個人）
職業(yè)規(guī)劃管理幼兒園的發(fā)展規(guī)劃管理（組織）
教職員工的個體職業(yè)規(guī)劃管理（個人）
1、制定科學(xué)的、可實(shí)現(xiàn)的、有行動策略的幼兒園發(fā)展規(guī)劃
先要做出幼兒園的長期、中期、近期發(fā)展規(guī)劃，明確組織的定位、可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)以及為了達(dá)成目標(biāo)采取的行動策略。
2、對應(yīng)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，制定合理有效的教職工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
方法一：管理人員分析、了解教職工不同職業(yè)發(fā)展階段的不同特點(diǎn)，根據(jù)其在不同的個人工作階段對職業(yè)的心理需求，將人的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃。
方法二： 建立“教師專業(yè)成長檔案”，作用：其一，通過認(rèn)真檢核、反思自己的教學(xué)實(shí)踐，其教學(xué)能力會得以提高；其二，給教師向別人提供一個展示自己專業(yè)進(jìn)步的機(jī)會，分享教育成果，共享工作經(jīng)驗(yàn)；其三，為教師深入思考自己的教育目標(biāo)、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)與所在組織之間的一致性等問題提供機(jī)會。
3、與幼兒園發(fā)展規(guī)劃相配套的、最關(guān)鍵的因素是園長自身也需要進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與管理
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理水平及因之而形成的工作氛圍、教師文化等，對教師專業(yè)發(fā)展動機(jī)起著激發(fā)、維持與增強(qiáng)的重大的影響作用。教師不是孤立存在的，是生活、工作在一定的教師群體之中。群體之間在互動中所形成起來的教師文化，反過來又會影響著處于該群體文化中的每一個體。而健康合作的教師文化的形成是離不開幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)與支持。“上行下效”，如果幼兒園領(lǐng)導(dǎo)本身重視自己的職業(yè)發(fā)展，教師也會關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，園所就能形成起一種鼓勵教師自我超越，追求卓越，不斷更新的管理機(jī)制，營造一種充分尊重教師教育專業(yè)權(quán)力的新型園文化，則無疑會激勵教師主動投身于專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)發(fā)展動機(jī)的激發(fā)構(gòu)成一個強(qiáng)大的外在動力。
幼兒園實(shí)施職業(yè)規(guī)劃管理以提高人力資源質(zhì)量、發(fā)揮人力資源管理效率為目的，通過個人發(fā)展愿望與園所發(fā)展需求的結(jié)合實(shí)現(xiàn)組織發(fā)展。將職稱評定、崗位聘任、工資晉升、職務(wù)晉升結(jié)合起來，為教職工的職業(yè)發(fā)展提供公平競爭的平臺。
每個人都渴望在職業(yè)生涯中獲得不斷的進(jìn)步，而職稱的晉級、職務(wù)的晉升則是教職工職業(yè)生涯進(jìn)步的表現(xiàn)，同時也意味著能獲得更多的薪酬回報和更多的.尊重。可以說，它是促進(jìn)教師在專業(yè)發(fā)展不可忽視的一個現(xiàn)實(shí)性誘因。
要使人才培新養(yǎng)后不是流動，而是更加穩(wěn)定，我們通常的方法是把教職工個人的發(fā)展與幼兒園的發(fā)展相結(jié)合，管理者從員工的需求和幼兒園的需求之間尋找最佳結(jié)合點(diǎn)，幫助教職工規(guī)劃自己在園內(nèi)的發(fā)展途徑，使員工知道自己的優(yōu)勢在哪里，幼兒園會給她們提供什么樣的發(fā)展空間，個人該如何通過努力實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)，然后結(jié)合每個人的特點(diǎn)，通過在職培訓(xùn)，提升其專業(yè)技能和自身價值，使員工找到自己的定位和明確將來努力的方向，讓員工感覺到在幼兒園他的前途是看得見、摸得著的，而且是可以實(shí)現(xiàn)的。
（1）保健老師專業(yè)培養(yǎng)
從單一的衛(wèi)生保健管理——多元化的保健工作（幼兒園保育工作的引領(lǐng)、指導(dǎo)、研究及；保健課程）——三維（保健老師、幼兒與家庭）互動式的保健工作。
（2）保育員個人規(guī)劃與職業(yè)培養(yǎng)
措施：因人而異，年長保育員因?yàn)槲幕潭鹊投龋瑢W(xué)習(xí)的主動性相對較弱，但保育經(jīng)驗(yàn)豐富，重實(shí)踐操作，帶孩子的方法在保育方法上帶年輕人學(xué)習(xí)，須掌握應(yīng)知應(yīng)會的基本內(nèi)容。
職業(yè)定位：經(jīng)驗(yàn)型保育員
年輕保育員文化程度稍高些，有初中或職高以上學(xué)歷，學(xué)習(xí)主動性和可塑性強(qiáng)，須掌握應(yīng)知應(yīng)會理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的統(tǒng)一，其職業(yè)規(guī)劃著眼于寓教技能的培養(yǎng)，遵循被動寓教——主動寓教——協(xié)同寓教的路徑，完成為孩子服務(wù)——為家長服務(wù)——為老師服務(wù)的三個服務(wù)階段。
職業(yè)定位：能力型保育員，發(fā)展成為生活老師或助理老師
比如說：廚房面點(diǎn)糕點(diǎn)師傅，原來自己經(jīng)營一家糕點(diǎn)鋪，由于各種原因關(guān)閉，自己的手藝無用武之地，我園就將他先聘為培訓(xùn)師，負(fù)責(zé)培養(yǎng)我們的技工，后來又將他作為專業(yè)技工引進(jìn)園內(nèi)，承擔(dān)幼兒園伙食加工中最重要的白案工作。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
你們好，很高興能夠站在這個舞臺上展現(xiàn)自我，今天我為大家演講的題目是：職業(yè)、規(guī)劃、人生。
職業(yè)是什么？所謂的職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲得合理報酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。在我們一生當(dāng)中，差不多有三分之一的時間消耗在工作方面上，因此，選擇合適的職業(yè)顯得攸關(guān)重要。我們常說：“我們要做自己命運(yùn)的主人。”但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們又會常常迷失自我，尤其是在職場上。里士多德先生曾說過：“人生活的意義在于是否正在尋找和追求自己的目標(biāo)。”誰都渴望擁有輝煌的人生，誰都希望走向成功的巔峰。如今，這些不再是遙不可及的夢，相信有志者事竟成，努力是一切成功的源泉。針對以上觀點(diǎn)，我認(rèn)為中職生應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)以下的職業(yè)規(guī)劃：
第一，認(rèn)識自我。現(xiàn)在的我們，正處于人生的黃金時期，擺在我們面前的，是五彩繽紛的世界。十八歲的`我們，意味著青春，意味著我們要為自己的未來打下基礎(chǔ)，更意味著我們將要面臨的挫折。雖然前面的荊棘無法估計(jì)，但是我深信，世上無難事，只怕有心人，一切皆有可能。
第二，了解行情。正所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，因此我們首先要認(rèn)識自己的長處和短處，通過調(diào)查和實(shí)踐了解社會，進(jìn)而分析自己所適合的職業(yè)，走后初次就業(yè)。同時要加強(qiáng)了解當(dāng)今社會發(fā)展遼闊的職業(yè)，職業(yè)未來的走向和前景，成功的前提是做好準(zhǔn)備。
第三，擬定方案。古語云：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。成功的第一步便是有適合自己的一套機(jī)會，要有一條明確的行走路徑。可以通過互聯(lián)網(wǎng)、老師、朋友尋找資料、討論，畢竟：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”
第四，賦予實(shí)際行動。俗話道：“說得好不如做得好。”當(dāng)制定出計(jì)劃之后，便要付諸行動，以行動來道明自己的努力，負(fù)責(zé)，再完美的機(jī)會也不過是空頭支票罷了。
第五，改造。解決自我盤點(diǎn)中的劣勢與缺點(diǎn)，俗話說：：“江山易改本性難移”，雖然持之以恒的定力不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來。充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢，真心向朋友、老師請教，及時指出自身存在的不足，并制定出相應(yīng)的計(jì)劃加以改正。經(jīng)常鍛煉，加強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)生理所帶來的負(fù)面影響，身體才是革命的本錢。
第六，與時俱進(jìn)。光是按照計(jì)劃顯得有些力不從心，還有不斷接收外界的新知識、增值，學(xué)習(xí)與計(jì)劃并重。那么以后在踏足社會便明顯的提升了自己的優(yōu)勢，與將面臨更多的機(jī)會。
第七，學(xué)會合作。正所謂：“單絲不成線，獨(dú)木不成林。”人要學(xué)會謙虛受教，更要學(xué)會與別人合作。《呂氏春秋》中提及：“萬人操弓，共射一招，招無不中。”可見共同發(fā)展才是未來長計(jì)。
“曾經(jīng)有一份美好的工作擺在我的面前，而我卻因?yàn)闆]有職業(yè)資格證書而錯失，如果……”這世界上根本就不存在如果，機(jī)會只會降臨到那些有準(zhǔn)備的人的手上，面對我國廣闊的發(fā)展前景和我省具體規(guī)劃將要產(chǎn)生的大量專業(yè)崗位，面對巨大的社會壓力和眾多的競爭對手，我們應(yīng)該把握自己的一分一秒，珍惜現(xiàn)在的美好機(jī)會，努力才能打造前程錦繡。
我的演講完畢，謝謝大家。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4
踏入社會的第一份工作就是從事人力資源工作，最初對職業(yè)規(guī)劃以及人力資源是什么并沒有什么明確的方向與認(rèn)知。那時有什么工作就干什么，上司要求什么就做什么。完全沒有職業(yè)規(guī)劃這個概念，因?yàn)橛X得年輕，多嘗試失敗也無所謂。特別受在校其間，聽過陳安之的故事與光碟，了解到陳安之老師年輕時從事過 20多份工作，最后才試出來自己適合的職業(yè)——講師。所以，筆者也懷著這個夢想，先干好工作還說，不行就換。
大約工作一年多以后的一天，協(xié)助招聘專員到東莞的智能人才市場去招聘人才。記得那一年，智能人才市場做了一個調(diào)研：白領(lǐng)35歲就要退休嗎?這個調(diào)研讓不滿25周歲的筆者第一次感受到職場的競爭壓力。在與其工作人員交流時，他們做這個調(diào)研是基于當(dāng)時，很多企業(yè)在招聘部門經(jīng)理時，要求年齡在35周歲以內(nèi)。基于對職業(yè)的恐慌，于是始時進(jìn)行自我職業(yè)規(guī)劃。
結(jié)合在校時期看過的陳安之的碟，給自己設(shè)定目標(biāo)，用時間倒推法：
一、大目標(biāo)：35歲成為職業(yè)經(jīng)理人，學(xué)完mba;
二、小目標(biāo)：一年內(nèi)做到主管(當(dāng)時臺資企業(yè)，目標(biāo)是課長)，三年內(nèi)自學(xué)本科畢業(yè)
為了實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，制定了自己的行動方案：自考以在進(jìn)行中，按時間考試即可，不掛科就行(不到2年就拿自學(xué)本科畢業(yè))。最主要目標(biāo)就是，如何一年內(nèi)做到課長?
由于自己出來工作才一年多的時間，其實(shí)對自己的專職崗位工作都還沒有完全搞明白，更不知道課長們都在做什么，哪知道需要具備什么條件呢?具體的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃如下：
1.每月用兩個周未，到智通人才市場觀摩
當(dāng)時智能人才市場8：30開始迎來高峰招聘，筆者在8：00開門的第一批入場，快速將其1至4樓所有的招聘展位全跑一遍，找出在招聘人事課長 (主管)職位的企業(yè)。再選出自己最感興趣的一到兩家企業(yè)，一直站在旁邊聽他們招聘課長(主管)時的面試，招聘方的要求，求職者的能力展示，記住其關(guān)鍵點(diǎn)。
2.反思與學(xué)習(xí)自己的差距
晚上回到宿舍，開始分析如果是自己去求職會怎樣回復(fù)對方的問題呢?自己的回答與那些應(yīng)聘課長(主管)人的區(qū)別是哪里呢?對于那些不了解的專業(yè)名詞，則到網(wǎng)吧去上網(wǎng)進(jìn)行查找，了解含義與操作方法。找到距差，自己總結(jié)，發(fā)現(xiàn)每一次回來都有收獲，對于下次去觀摩都有幫助，并能猜到部分問題及求職者會怎樣回復(fù)。
3.試著表達(dá)自己的專業(yè)
通過這種方法，覺得比看書掌握的知識點(diǎn)再快更深入，更主要的是針對性特別強(qiáng)。半年后，試著在公司人力資源中心的例會上表達(dá)自己的“專業(yè)”意見，并漸漸地得到了上司的`認(rèn)同。終于在1年多后的某天，在公司晉升為人力資源中心教育訓(xùn)練中心課長一職。
后面每一次的職業(yè)規(guī)劃，都按此方面進(jìn)行，設(shè)定目標(biāo)，找到目標(biāo)解決的方法(不同的目標(biāo)，方法不同)。在自己31歲時做到中型企業(yè)的人力資源中心總監(jiān)，33歲時mba畢業(yè)，34歲時出版《一個人力資源總監(jiān)的管理筆記》、《人力資源在左 員工在右》兩本人力資源專業(yè)書籍，基本上算達(dá)到了自己當(dāng)初試定的目標(biāo)。
職業(yè)規(guī)劃，就是自己定一個倒序時間表及行動方案，相信每一位hr伙伴都能成功規(guī)劃出屬于自己的精彩。
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