經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15篇
在現(xiàn)在社會(huì)，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)發(fā)言稿感到非常苦惱吧，下面是小編整理的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
今天我就自己擔(dān)任八年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究。
一種精神
一個(gè)班級(jí)要有一種精神，而這精神就是班級(jí)的靈魂。一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨，就有了行動(dòng)的指南，有了奮斗的目標(biāo)。班級(jí)精神的擬定要切合班級(jí)的實(shí)際，才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量的作用。我自從當(dāng)班主任以來(lái)，不管年級(jí)更替還是教室變換，在我的班里始終掛著一幅字畫(huà)，上面寫(xiě)著“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”,當(dāng)然，這也就成了我所帶班級(jí)的精神。自強(qiáng)不息更是我們民族的精神，對(duì)學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí)，努力開(kāi)拓，積極進(jìn)取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì)，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。其實(shí)，班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí)，就有什么樣的學(xué)生。
明朝的方孝孺，水樂(lè)帝要?dú)⑺臅r(shí)候，他為了要作忠臣，不怕死，他說(shuō)充其量滅我的九族，而永樂(lè)帝偏偏要?dú)⑺氖澹由系囊蛔寰褪撬蠋煹募易澹J(rèn)為是老師沒(méi)有教好。從這件事情，我們可以看到中國(guó)文化中的一種精神，那就是“師道精神”.教師的言傳身教，也就越發(fā)地重要。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠(chéng)信。一個(gè)沒(méi)有孝心的學(xué)生，很難想象他會(huì)去尊敬老師。一個(gè)誠(chéng)信缺失的學(xué)生，很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣。我國(guó)教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往單方面講，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”習(xí)慣在字典里的解釋是：長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中，最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信。良好品德是成功的重要因素，而誠(chéng)信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重。子曰：信近于義，言可復(fù)也;恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也;因不失其親，亦可宗也。誠(chéng)實(shí)就像其他美德一樣，需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情，會(huì)把一切都弄得一塌糊涂。有了誠(chéng)信，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作，都會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，終身都會(huì)受用。要想將誠(chéng)信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂，還要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實(shí)誠(chéng)信這個(gè)概念，我告訴我的學(xué)生，“犯了錯(cuò)并不可怕，可怕的是不敢、不想承認(rèn)，甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯(cuò)，我就怕你們犯了錯(cuò)，卻不敢說(shuō)，不敢說(shuō)，就證明你不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，不敢面對(duì)，就不能真正地去改正錯(cuò)誤。”
兩個(gè)核心
在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心，即“以班主任為核心”和“以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”.“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”.要做到這點(diǎn)并不容易，但也不是全無(wú)可能。這就要求班主任首先要走近學(xué)生，魏書(shū)生說(shuō)：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案。”“欲窺童子心，更下一層樓。”工作中，我常深入學(xué)生中，與他們打成一片、休息時(shí)一起討論，并時(shí)時(shí)誘導(dǎo)，效果良好。這一點(diǎn)我覺(jué)得我們年青老師更容易做到，這是我們的資本和優(yōu)勢(shì)。這同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)同感，其實(shí)我們所說(shuō)的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。其次認(rèn)識(shí)學(xué)生，從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展，這實(shí)際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示。最后是關(guān)懷學(xué)生，在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講：人不自信誰(shuí)信之?有一句名言說(shuō)：“天才的全部秘密其實(shí)只有6個(gè)字：不要小看自己。”我覺(jué)得非常好，我覺(jué)得學(xué)生有了自信就有了動(dòng)力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。
“以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”就是使班干部成為班級(jí)自治的核心力量。這一觀點(diǎn)我概括成“跟自己走”.要做到這一點(diǎn)就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部。在班干部的任用上，我覺(jué)得“由班主任指定”或“由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”都行，關(guān)鍵在于后期的工作開(kāi)展上。一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作;二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等;三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平;四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議，表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱(chēng)職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液，保持隊(duì)伍的先進(jìn)者。
三種策略
一是“夸”的策略。“夸”就是夸學(xué)生，專(zhuān)業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育。從某種層面上講，好學(xué)生是夸出來(lái)的。這對(duì)于后面班級(jí)的學(xué)生來(lái)講就更為重要了。具體要做到：把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長(zhǎng)。我們班有個(gè)學(xué)生叫鄭康，是一個(gè)刀槍不入型的男生，經(jīng)常遲到、上課睡覺(jué)、不交作業(yè)成了他學(xué)習(xí)的全部，懶散、不修邊幅、不注意個(gè)人衛(wèi)生成了他生活的全部，什么校紀(jì)班規(guī)，對(duì)他就是清風(fēng)拂面，無(wú)關(guān)痛癢。你批評(píng)他，遲到的次數(shù)不減反增，睡覺(jué)的時(shí)間由短變長(zhǎng)，后來(lái)我觀察了幾天，改變了策略。又一次在班會(huì)上我講，鄭康同學(xué)上周遲到次數(shù)明顯下降，在這里提出表?yè)P(yáng)。結(jié)果一周下來(lái)，只遲到了一次。我乘機(jī)把他叫到辦公室單獨(dú)說(shuō)：你白天上課睡覺(jué)的次數(shù)能不能少幾次?當(dāng)然還談了好多，慢慢的`這孩子上課睡覺(jué)的次數(shù)也慢慢少了。從這個(gè)事例上講，像黃鵬這樣的學(xué)生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷，實(shí)際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問(wèn)題，再加上他們的家長(zhǎng)并不是一個(gè)合格的家長(zhǎng)，這種問(wèn)題就更為突出，所以學(xué)生做得好，我夸獎(jiǎng);做得越好，我越是夸獎(jiǎng);越是夸獎(jiǎng)，越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了。
當(dāng)然，夸獎(jiǎng)也要講究策略，夸獎(jiǎng)的步驟：
1、清楚的向?qū)W生說(shuō)明每一項(xiàng)要求;
2、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的，而不是去尋找你不想看到的。
3、學(xué)生按要求做時(shí)要經(jīng)常給予肯定;
4、記住責(zé)罵學(xué)生是沒(méi)有用的，告訴他們什么是你想看到的。
適時(shí)的夸獎(jiǎng)，帶來(lái)的好處是：學(xué)生做任何事開(kāi)始有興趣了。開(kāi)始愿意把它做好。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈。并不時(shí)的點(diǎn)撥。矯正他們的言行，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
二是“逼”的策略。逼什么呢?逼出學(xué)生的共性，逼出學(xué)生的集體主義觀念。做法很簡(jiǎn)單，就是“一人犯錯(cuò)，集體受罰”.比如說(shuō)，某個(gè)同學(xué)的衛(wèi)生沒(méi)有做好，那么這個(gè)小組集體罰做值日一周;班里上自習(xí)課有個(gè)別同學(xué)吵鬧，但又不能明確是誰(shuí)，全班受罰，比如取消活動(dòng)課，讓大家上自習(xí)等;某幾個(gè)同學(xué)操?zèng)]有跑整齊，集體受罰，什么時(shí)候跑整齊什么時(shí)候會(huì)教室。雖然這種方法看起來(lái)不盡人情，但效果非常明顯，這樣做的目的就是時(shí)刻提醒學(xué)生他不是一個(gè)人，而是集體的一員，他自己的個(gè)人行為，代表的是一個(gè)小組、一個(gè)班級(jí)乃至學(xué)校的形象。這點(diǎn)心得是我看前一段時(shí)間的熱播劇《我是特種兵》得到的。
三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒(méi)有談心，就談不上班主任工作。在談心中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想;在談心中，班主任了解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛(ài)好;在談心中，班主任了解了整個(gè)班級(jí)取得的成績(jī)，存在的問(wèn)題。在談心中，學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重;在談心中，學(xué)生感覺(jué)到老師知識(shí)的豐富，學(xué)識(shí)的淵博，人格的高大;在談心中，學(xué)生感覺(jué)到老師的真誠(chéng)，情操的高尚，充滿智慧，心地的善良。多知心話少客套話。多和風(fēng)細(xì)雨少陰風(fēng)冷雨。班主任要從“天、地、君、親、師”的神龕上走下來(lái)，俯下身子走近學(xué)生。多智慧少蠻干，講究方法，贏得學(xué)生崇敬。教育是需要智慧的，孫臏把將領(lǐng)的五個(gè)基本素質(zhì)：智、信、仁、勇、嚴(yán)中，智放在第一位，足以說(shuō)明智慧對(duì)一個(gè)管理者的重要性。我們面對(duì)的是未成年人，其人生觀、價(jià)值觀正在形成中，就更要求班主任在教育學(xué)生的時(shí)候要如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使智慧貫穿在教育的日常管理中。不能不管學(xué)生的實(shí)際，任意隨自己的喜惡，自己的心情的好壞而想當(dāng)然行事。《孫子兵法》上說(shuō)：不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也;又說(shuō)：上兵伐謀。作戰(zhàn)的方法也適用在我們教育上。多攻心少攻身。攻心為上，攻身為下。人的心是世界上最軟的東西，是一片羽毛，狂風(fēng)暴雨只會(huì)讓它離你更遠(yuǎn)。我們知道消化羽毛很容易，只要讓它靠近火，讓心服帖，同樣只要給它溫暖。我們知道公安人員審訊犯人，推銷(xiāo)人員推銷(xiāo)產(chǎn)品，有效的還都是攻心戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生是未成年人，生理、心理都處在成長(zhǎng)發(fā)育期，當(dāng)然更易被說(shuō)動(dòng)心了。作為班主任，要多學(xué)習(xí)周弘，賞識(shí)賞識(shí);多學(xué)習(xí)魏書(shū)生，商量商量。一個(gè)善于談心的班主任，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;是一個(gè)事半功倍的班主任;是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。
四大建設(shè)
建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍。在這里我只強(qiáng)調(diào)氛圍。“嚴(yán)師出高徒”,不嚴(yán)無(wú)以正風(fēng)，不嚴(yán)無(wú)以養(yǎng)德，不嚴(yán)無(wú)以束紀(jì)，當(dāng)然，嚴(yán)管不時(shí)死管。要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。若對(duì)“屢教不改”的困難生只嚴(yán)不寬，一有風(fēng)吹草動(dòng)便予懲處，反而易激發(fā)對(duì)抗情緒。民主、開(kāi)放既體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在班級(jí)管理中。課堂上遇到問(wèn)題，應(yīng)交給學(xué)生討論，充分發(fā)表意見(jiàn)，言之成理即予肯定，不唯師，這就激發(fā)了困難生的學(xué)習(xí)、參與的興趣，有利于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格管理，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來(lái)，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提。通過(guò)引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。比如手機(jī)問(wèn)題、校服問(wèn)題，僅僅靠“堵”是不行的。過(guò)多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”,增加教育阻力;二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。
建設(shè)弘揚(yáng)正氣的氛圍，正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論。這就要發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。年級(jí)、班級(jí)要有正氣，更要弘揚(yáng)正氣，及時(shí)激勵(lì)。班級(jí)正氣的形成靠我們每一位班主任老師，精心觀察、及時(shí)捕捉班級(jí)中的好人好事予以表彰和激勵(lì)。正氣可以在激勵(lì)中形成，也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過(guò)程中樹(shù)立，還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成，這都需要教育智慧。
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、班級(jí)聯(lián)誼會(huì)等，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
建設(shè)班級(jí)管理的“三級(jí)制”.一是加強(qiáng)班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路，耳聽(tīng)八方。通過(guò)深入學(xué)生之中，經(jīng)常觀察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理，多動(dòng)腦筋，采取靈活機(jī)動(dòng)的方法“對(duì)癥下藥”,以理服人。二是加強(qiáng)班干部管理。在一個(gè)班集體內(nèi)，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己，同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學(xué)生作出榜樣。三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理。量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級(jí)量化考核表，實(shí)行班級(jí)一日常規(guī)的量化管理。
建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這主要體現(xiàn)在抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。
班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
在這里我想說(shuō)說(shuō)喬布斯，我們不得不承認(rèn)，喬布斯這是一個(gè)技術(shù)狂與市場(chǎng)達(dá)人的完美結(jié)合，一個(gè)把既不算便宜、也未必實(shí)用的新潮電子產(chǎn)品，變成人人“恨不得啃一口”的市場(chǎng)寵兒和時(shí)尚代名詞的奇才。但在中國(guó)所真正缺乏的，并非喬布斯這樣的人才“毛坯”,而是讓喬布斯成為喬布斯、讓蘋(píng)果成為蘋(píng)果的肥沃土壤。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，后起的中國(guó)，出現(xiàn)喬布斯和蘋(píng)果需要更多的時(shí)間和耐心，這人人都可理解，但倘不從土壤和根基抓起，而是好高騖遠(yuǎn)、好大喜功、舍本逐末，則恐將做更多無(wú)用功，走更多彎路。
以上所談的是本人班級(jí)建設(shè)方面的幾點(diǎn)淺陋的認(rèn)識(shí)和不成熟的做法。這些做法在班級(jí)建設(shè)中不可能起到一勞永逸的作用，它要發(fā)揮作用，也只是細(xì)細(xì)春雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。班級(jí)的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)有賴于學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理制度，有賴于班級(jí)學(xué)生、科任老師、班主任、家庭、社會(huì)等一系列要素的共同作用。教育百年事，得失寸心知。班級(jí)管理、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，留待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天!
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
今天很榮幸能和大家在xxx相聚，感謝xxxxxx工作會(huì)議，為我們提供了相互交流和學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。面對(duì)新形勢(shì)，辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù)，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。下面，我將結(jié)合x(chóng)xxx綜合工作部實(shí)際情況，談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。
一、強(qiáng)化管理，完善工作流程，不斷提高工作質(zhì)量和水平。綜合工作部現(xiàn)有員工xx人（其中司機(jī)4人），是我院和各部門(mén)的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重要位置，擔(dān)負(fù)著人事勞資、財(cái)務(wù)審計(jì)、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責(zé)，其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實(shí)施。為此，我們把健全工作機(jī)制，完善工作流程作為日常工作的重要內(nèi)容，大力推進(jìn)工作規(guī)范化，既降低了經(jīng)營(yíng)管理成本，又提高了工作效率，為全院職工提供了比較滿意的服務(wù)。
1、建章立制，明確職責(zé)任務(wù)，確保工作有序進(jìn)行。通過(guò)近兩年來(lái)的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，我院已完成了管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)三大制度體系中的60余項(xiàng)制度、規(guī)定，完成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的90%。等管理標(biāo)準(zhǔn)與多項(xiàng)制度相繼出臺(tái)。管理的流程化、規(guī)范化，對(duì)綜合部的職責(zé)進(jìn)行了量化細(xì)化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點(diǎn)工作計(jì)劃進(jìn)行匯總，在月工作例會(huì)上對(duì)每位員工進(jìn)行考核并評(píng)出等級(jí)，考核結(jié)果直接與該月績(jī)效掛鉤，激勵(lì)員工以強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)。
2、完善協(xié)作機(jī)制，形成工作合力。
綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣，需要各部門(mén)的`相互配合與共同努力。為此，我們重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)工作中存在的問(wèn)題和困難，大家出謀劃策，齊心協(xié)力，打造團(tuán)結(jié)和諧有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。二是切實(shí)加強(qiáng)上級(jí)單位與有關(guān)職能部門(mén)的聯(lián)系，建立良好的工作關(guān)系，及時(shí)做好溝通協(xié)調(diào)等相關(guān)工作，以得到他們的大力支持和配合。通過(guò)建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)方面的工作積極性，有效整合了各方面的優(yōu)勢(shì)，形成了工作合力，保證了工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)，豐富工作內(nèi)涵。
創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無(wú)止境”，我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不掉隊(duì)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了適應(yīng)形勢(shì)變化，就需要不斷創(chuàng)新，做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。
1、想盡一切辦法，解決員工最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的焦點(diǎn)問(wèn)題。為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境，院工作部積極努力，開(kāi)展了大量的前期工作。經(jīng)過(guò)全面深入的調(diào)查了解，通過(guò)公開(kāi)拍賣(mài)，成功競(jìng)得市區(qū)一塊土地的使用權(quán)，基地建設(shè)邁出了關(guān)鍵的一步，并迅速進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭(zhēng)取有利條件及政策，加快院基地建設(shè)的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的辦公、生活環(huán)境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級(jí)崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績(jī)效考核制度，在很大程度上調(diào)動(dòng)了員工的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的工作熱情。落實(shí)員工休假和體檢制度，不斷改進(jìn)員工食堂工作，保證大家用餐衛(wèi)生、安全、健康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習(xí)、生活狀況，善于傾聽(tīng)員工心聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，切實(shí)為員工排憂解難，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問(wèn)；員工的生日，及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢節(jié)假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂(lè)樂(lè)過(guò)節(jié)，我們把他們組織來(lái)一起安排活動(dòng)，讓設(shè)計(jì)院?jiǎn)T工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，感受了集體的力量，營(yíng)造了和諧的工作氛圍，維護(hù)了企業(yè)發(fā)展與穩(wěn)定的大局。
2、加強(qiáng)調(diào)研，勤于思考，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參。綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導(dǎo)滿意不滿意，是檢驗(yàn)辦公室工作水平高低的重要標(biāo)志。為了發(fā)揮好參謀助手作用，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參，要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，在改進(jìn)工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個(gè)必須：一是必須參領(lǐng)導(dǎo)之所需，謀職工之所求，謀到點(diǎn)子上，參在要害處。二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統(tǒng)思維定式，換位思考，超
前思考，考慮問(wèn)題快半拍、早半拍、搶半拍，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思；對(duì)群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導(dǎo)未聞?dòng)兴粚?duì)工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導(dǎo)未示有所行。三是必須搞好調(diào)查研究分析，深入一線摸實(shí)情，廣泛收集信息和資料，然后對(duì)各類(lèi)信息進(jìn)行科學(xué)分析，結(jié)合本院實(shí)際加以整理提煉，形成比較有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告和方案，為領(lǐng)導(dǎo)決策出思路、出新招、出良謀，讓領(lǐng)導(dǎo)多做“選擇題”，少做“問(wèn)答題”。以上是xxxx部一些做法和體會(huì)，希望大家批評(píng)指正。通過(guò)這次聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將虛心學(xué)習(xí)各方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作水平。
最后，祝大會(huì)圓滿成功，各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁身體健康，工作順利！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
上學(xué)期，我們補(bǔ)習(xí)學(xué)校歷史組按照學(xué)校提出的“低起點(diǎn)、小步子、快節(jié)奏、多循環(huán)”的教學(xué)原則，取得了一些成績(jī)，主要得益于以下幾個(gè)方面：
一是團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝神教研，狠抓落實(shí)。在利用好全市集體備課研究成果的基礎(chǔ)上，我們的二次備課，堅(jiān)持不懈；課堂教學(xué)，智慧共享；研究考試說(shuō)明，明確了考什么；研究高考試題，明白了怎么考；研究專(zhuān)家觀點(diǎn)，揣摩題目怎么命；研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，知道了分怎么扣。將近五年高考題分類(lèi)匯總，做明白人。
遵循“測(cè)試滾動(dòng)、批改反饋、個(gè)性指導(dǎo)”的基本思路，周自測(cè)試題命制體現(xiàn)錯(cuò)題回放，重錘敲擊薄弱點(diǎn)；定時(shí)訓(xùn)練，將落實(shí)進(jìn)行到底；利用“疑難問(wèn)題調(diào)查答疑卡”，搭建師生溝通平臺(tái)；踐行導(dǎo)師制，包生到人，“從最后一名學(xué)生抓起，從最薄弱學(xué)科抓起”，增強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)；問(wèn)卷調(diào)查，讓生評(píng)師，“做學(xué)生滿意的教師”。
二是注重學(xué)習(xí)，走近高端，打造課堂。我們遵循“高考引領(lǐng)，細(xì)節(jié)入手，個(gè)案剖析，針對(duì)點(diǎn)撥，反思總結(jié)，整體提升”的原則，依據(jù)第二屆教學(xué)大比武活動(dòng)方案，借助學(xué)校“走近高端——研究課改名校”系列活動(dòng)，學(xué)習(xí)衡水中學(xué)、聊城一中等名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，觀摩研討，積極打造高效生本課堂。
三是錯(cuò)題積累，反思總結(jié)，有的放矢。師生人手一本錯(cuò)題本。首先，在錯(cuò)題旁邊注上完整的分析過(guò)程，著眼于以下幾方面的反思：為什么錯(cuò)了？應(yīng)該怎樣做？有無(wú)其他方法？哪種方法更好？能否一題多變？其次，做到常翻、常看、常思考、常總結(jié)。通過(guò)對(duì)帶有普遍性及規(guī)律性的基礎(chǔ)、常考、易錯(cuò)試題的整理和利用，提高了應(yīng)考的針對(duì)性，減少了無(wú)謂的`失分。
思祖逖聞雞起舞，憶蘇秦懸梁刺股。立足20xx，面對(duì)迫在眉睫的后期復(fù)習(xí)，我們充滿“激情、豪情、熱情、真情”。下面，我重點(diǎn)匯報(bào)一下后期復(fù)習(xí)的打算。
一、認(rèn)清形勢(shì)，解放思想，拼搏奉獻(xiàn)
本屆復(fù)讀生，人數(shù)少，基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)校的壓力相當(dāng)大。但是，我們必須充滿信心，認(rèn)清形勢(shì)，解放思想，奮勇?tīng)?zhēng)先。借我市“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)的東風(fēng)，我們務(wù)必具備質(zhì)量大局、拼搏奉獻(xiàn)的意識(shí)；務(wù)必牢記課堂中心、學(xué)生至上的宗旨；務(wù)必遵循腳踏實(shí)地、精益求精的標(biāo)準(zhǔn)；務(wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)；務(wù)必堅(jiān)持分類(lèi)推進(jìn)、整體提升的戰(zhàn)略，發(fā)揚(yáng)“拼上、豁上、靠上”的精神，以校為家，拼搏實(shí)干，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇創(chuàng)佳績(jī)，為市委、市政府及社會(huì)各界交上一份滿意的答卷。
二、多措并舉，以生為本，減時(shí)增效
后期復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，提高課堂效益至關(guān)重要。基于此，學(xué)校提出“落實(shí)減時(shí)增效，打造生本課堂”。“減時(shí)”是前提，“增效”是關(guān)鍵，“生本”是核心。以學(xué)生的需要為根本，依據(jù)說(shuō)明，抓住教材，充分備課，體現(xiàn)“三講三不講”，真正解決學(xué)科重難點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)和能力點(diǎn)；狠抓常規(guī)，猛促落實(shí)，作業(yè)批改個(gè)性化，命題檢測(cè)滾動(dòng)式，課堂檢查常態(tài)性；惜時(shí)如金，精講精練，以學(xué)定教，教其所需，講其不會(huì)，夯實(shí)砸死每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)；科學(xué)設(shè)計(jì)精簡(jiǎn)作業(yè)，讓學(xué)生減少無(wú)謂的負(fù)擔(dān)。
三、分工協(xié)作，把脈高考，提升效益
進(jìn)入專(zhuān)題復(fù)習(xí)和高考模擬階段，我們將更加密切關(guān)注高考動(dòng)向，須集中精力，合力研究高考試卷的特點(diǎn)，把握命題方向，并融合各版本歷史教材的表述觀點(diǎn)，適時(shí)有度地滲透進(jìn)課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)專(zhuān)題，確保復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性、科學(xué)性、有效性。高度重視錯(cuò)題積累，讓經(jīng)典題目效益最大化。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和近年高考試題，在分工合作、廣泛占有題源的基礎(chǔ)上，博采約取，篩選加工，細(xì)心挑選每一道試題，使所用題目個(gè)個(gè)經(jīng)得推敲，題題值得一做。
四、信心培植，促尖推邊，全面開(kāi)花
我們將借助學(xué)校開(kāi)展的“朝著夢(mèng)想前進(jìn)——名牌大學(xué)在召喚”學(xué)風(fēng)教育整頓活動(dòng)，培植學(xué)生信心，疏導(dǎo)焦慮情緒。在歷史教學(xué)中滲透成功教育、信心教育、勵(lì)志教育，使每一個(gè)學(xué)生保持良好心境，厲兵秣馬，輕裝上陣，克服“審題不清，答非所問(wèn)；馬虎大意，寫(xiě)錯(cuò)漏答；難題卡殼，耽誤時(shí)間；答案隨意，表述欠規(guī)范；作答出區(qū)域，涂卡有失誤”等問(wèn)題。另外，根據(jù)學(xué)校要求，針對(duì)部分尖子生和邊緣生，我們將做好以下幾個(gè)方面的工作：一是每次重要的作業(yè)和考試都面批面改，提高輔導(dǎo)和解決問(wèn)題的針對(duì)性；二是推薦、編制備考資料，尤其利用好《五年高考三年模擬》《試題調(diào)研》，拓寬其視野，解放其思路；三是增強(qiáng)得分意識(shí)，從多拿1分做起，絕不含糊；四是錯(cuò)題重做，消滅死角；五是強(qiáng)化定時(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)競(jìng)技狀態(tài)；六是指導(dǎo)應(yīng)試技巧，規(guī)范作答行為。只有把準(zhǔn)脈，定準(zhǔn)弦，補(bǔ)其所需，解其疑難，才能保證高考正常甚至超常發(fā)揮。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，登高山須攻絕頂，賞大雪莫畏嚴(yán)寒。“器大者聲必閎，志高者意必遠(yuǎn)”。瞻望今年高考，我們有信心，有決心。高考的集結(jié)號(hào)已經(jīng)吹響，我們一定戒驕戒躁，奮力拼搏，爭(zhēng)先進(jìn)位，以更加勤奮的工作，更加創(chuàng)新的教研，更加高效的課堂，更加飽滿的熱情，為圓滿實(shí)現(xiàn)學(xué)校“追尖求率、追求精致、打造品牌” 的質(zhì)量目標(biāo)，為xx教育事業(yè)的更好更快發(fā)展，為“打造中國(guó)桃都，建設(shè)美好xx，共筑幸福家園”作出積極貢獻(xiàn)！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)參加經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，其實(shí)，我心里覺(jué)得就我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，實(shí)在不能用“交流”這個(gè)詞，在座的各位老師都就是我的老師。
來(lái)園一個(gè)學(xué)期，只能說(shuō)我有很多體會(huì)，希望各位老師能給我多多指導(dǎo)。下面我就班級(jí)管理，教育活動(dòng)，家園溝通方面跟各位老師分享一下我學(xué)到的東西。
要建立一個(gè)好的班級(jí)，班級(jí)教師無(wú)疑就是最關(guān)鍵的力量。班內(nèi)教師就是否相互信任相互幫助，配合默契直接影響到班級(jí)管理的好壞。我經(jīng)驗(yàn)不足，狀況多多，兩位張老師給了我很多幫助，面對(duì)各種突發(fā)狀況，我往往手足無(wú)措，每當(dāng)這時(shí)，兩位張老師都不慌不亂，默契解決，還耐心教我應(yīng)對(duì)措施，我有錯(cuò)時(shí)，他們也及時(shí)指正，我有時(shí)工作心態(tài)不好，她們又照顧我的情緒，耐心幫我開(kāi)解，她們教會(huì)我坦誠(chéng)相待，以己度人。這讓我更熱愛(ài)我的集體，更努力地去和孩子們好好相處，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。
其次就是一日常規(guī)，良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我個(gè)人比較孩子氣，有時(shí)愛(ài)與孩子們玩鬧，讓孩子們安靜自己又忍不住說(shuō)話，自己都做不到遵守紀(jì)律，怎么要求孩子們呢？所以教師更要嚴(yán)格要求自己，以身作則。“榜樣的力量就是無(wú)窮的。”教師就就是孩子心中的榜樣，就是孩子模仿的'對(duì)象。時(shí)刻注意自己的言行，才能起到帶頭作用。常規(guī)工作中班級(jí)老師對(duì)孩子的要求一致這點(diǎn)很重要。如果老師之間的要求不統(tǒng)一，或就是，今天這樣明天那樣，孩子們就會(huì)不知所錯(cuò)，長(zhǎng)此以往，無(wú)法形成良好的秩序更別說(shuō)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了。
在教育教學(xué)方面，在座的各位老師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方法。在課堂控制語(yǔ)言規(guī)范授課模式等很多方面，我還要更努力的去學(xué)習(xí)。在教育中我們還要把握好愛(ài)與嚴(yán)厲之間的度。每個(gè)人都有自尊，孩子雖然年齡小，但他們也有自尊。所以在平時(shí)的教育中需要愛(ài)與嚴(yán)厲兼施。有嚴(yán)厲而無(wú)愛(ài)，會(huì)讓他們對(duì)你望而卻步，抹殺了孩子張揚(yáng)的個(gè)性，他們順從代表他們害怕你而非對(duì)你心服；而過(guò)分的愛(ài)與尊重?zé)o嚴(yán)厲，則會(huì)使他們個(gè)性畸形張揚(yáng)。愛(ài)與嚴(yán)厲兼施，才能使他們產(chǎn)生信任。即使嚴(yán)厲說(shuō)教他們也不會(huì)覺(jué)得這就是老師不喜歡自己而知道老師就是愛(ài)自己。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進(jìn)行。
家長(zhǎng)將孩子交給幼兒園，我們就要讓家長(zhǎng)放心，所以家園溝通就顯得尤為重要。如實(shí)的和家長(zhǎng)交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家你想提出的疑惑及時(shí)解答，讓家長(zhǎng)感到我們不僅就是孩子的老師還就是家長(zhǎng)的朋友。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系反應(yīng)孩子在園情況，同時(shí)跟家長(zhǎng)了解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進(jìn)行教育工作。
作為一名年輕的新教師，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)。一份耕耘一份收獲。我相信只要我能用愛(ài)心細(xì)心耐心真心去對(duì)待孩子沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。我將更加努力，使自己早日成為一名合格的幼兒教師。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
隨著孩子的年齡越來(lái)越大，孩子閱讀的書(shū)也越來(lái)越多，涉獵的知識(shí)面也越來(lái)越廣。我們作為家長(zhǎng)知道，現(xiàn)在的書(shū)籍市場(chǎng)，為了追求利益，各種形形色色的書(shū)都有。如何引導(dǎo)孩子正確的閱讀有益的書(shū)，是我們很大的責(zé)任，要想做到這點(diǎn)，我的做法就是：俯下身子當(dāng)孩子的朋友。談不上經(jīng)驗(yàn)，就是一點(diǎn)體會(huì)。
一、當(dāng)孩子的朋友就要想孩子所想。
做為一個(gè)二年級(jí)的孩子，喜歡什么樣的書(shū)呢？我的孩子喜歡讀書(shū)，不管什么書(shū)，抓起來(lái)就可以看一會(huì)。那樣可不行，怎么辦呢？那么帶孩子到書(shū)店吧，看看孩子喜歡什么書(shū)，色彩斑斕的已經(jīng)沒(méi)有吸引力了，對(duì)于這個(gè)年紀(jì)的孩子，游戲類(lèi)的書(shū)；故事類(lèi)的.書(shū)就是最?lèi)?ài)。女孩可能不怎么一樣，不過(guò)，對(duì)這一類(lèi)的書(shū)特別是游戲類(lèi)的書(shū)，要好好把關(guān)，你一定要自己親自讀一讀，看看有無(wú)暴力等不適的內(nèi)容。，如果有堅(jiān)決不能要。正規(guī)的國(guó)家兒童刊物，一般都是可以的，不過(guò)千萬(wàn)別喜歡就一氣買(mǎi)很多，不防搭配著買(mǎi)幾本情景故事類(lèi)的和童話故事類(lèi)的，或者是科普類(lèi)的書(shū)。學(xué)校推薦的書(shū)目都是不錯(cuò)的書(shū)，我們作為家長(zhǎng)都喜歡看，何況孩子呢。
二、當(dāng)孩子的朋友就要做孩子的所做。
讀書(shū)是快樂(lè)的，我在家有空的時(shí)候，喜歡和孩子一起看書(shū)。一起安安靜靜的看書(shū)，孩子從書(shū)中吸取知識(shí)，我從書(shū)中了解孩子的所思所想。當(dāng)然閱讀的方法也很重要，要仔細(xì)觀察，正確引導(dǎo)。有幾次，我發(fā)現(xiàn)孩子讀書(shū)很快，一本書(shū)沒(méi)多久就看完了。一問(wèn)，也知道大概的意思，可其中精彩的描寫(xiě)卻知之甚少，那么我就和孩子一起看，讀到精彩的句子，我就發(fā)幾句感嘆，做一下語(yǔ)批。孩子感覺(jué)很好玩，他也就去找精彩語(yǔ)句了，也學(xué)著去做語(yǔ)批，也就認(rèn)真讀了。這樣就好了，孩子從故事的吸引中學(xué)了精彩的描寫(xiě)，學(xué)了聯(lián)想。自然寫(xiě)作文的語(yǔ)言也就豐富多了。
三、當(dāng)孩子的朋友就要用孩子的思維去解決問(wèn)題。
在讀書(shū)過(guò)程中，難免遇到各種各樣的問(wèn)題。一定要用孩子的思維方法去思考問(wèn)題，去解決問(wèn)題。例如，當(dāng)孩子不愿意看書(shū)時(shí)，不能用強(qiáng)硬的方法。應(yīng)該一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)閱讀的興趣，慢慢讓孩子知道讀書(shū)的樂(lè)趣，并且和孩子一起為學(xué)到知識(shí)而高興，從而增加閱讀的樂(lè)趣。有一次，孩子遇到一個(gè)成語(yǔ)，不知道什么意思，問(wèn)我。我知道他喜歡聽(tīng)故事，孩子都喜歡的，于是我就給他講了這個(gè)成語(yǔ)的故事。并且告訴他要學(xué)會(huì)自己去查字典，去自己解決遇到的問(wèn)題，并且拿出成語(yǔ)詞典，每一個(gè)成語(yǔ)都是一個(gè)故事，呵呵，字典也就成了一本很好的書(shū)。在孩子閱讀中，不同的孩子會(huì)遇到不同的問(wèn)題，只有真正的從孩子角度出發(fā)，才能更好的解決問(wèn)題，使孩子真正的把家長(zhǎng)當(dāng)成朋友，能和家長(zhǎng)交流，說(shuō)出自己真實(shí)的想法。更好的解決遇到的閱讀問(wèn)題。
孩子慢慢的長(zhǎng)大，只有真正的把孩子當(dāng)成知心朋友，才能融入到孩子成長(zhǎng)中，才能了解孩子閱讀的需求，更好的指導(dǎo)孩子的閱讀，和孩子一起愉快的成長(zhǎng)。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們：
我很榮幸能夠在這里和大家分享我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。作為一名班主任，我認(rèn)為我們的職責(zé)不僅僅是管理學(xué)生和課堂，更是要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是我在這個(gè)崗位上所學(xué)到的幾點(diǎn)心得：
我認(rèn)為班主任應(yīng)該是一位有愛(ài)心的人。這不僅僅是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，也包括對(duì)家長(zhǎng)和其他老師的關(guān)心。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有著不同的背景和需求，作為班主任，我們應(yīng)該耐心地傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的問(wèn)題和困惑。當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)遇到問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)予以幫助和支持，讓他們感受到我們的關(guān)心和支持。
班主任需要具備一定的管理能力。管理學(xué)生不僅僅是在課堂上確保秩序，更包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康。我們應(yīng)該建立良好的班級(jí)規(guī)章制度，讓學(xué)生明確自己的責(zé)任和義務(wù)，以及對(duì)違反規(guī)定的后果。同時(shí)，我們也要尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，注重情感教育，建立師生之間的信任和友誼。
第三，班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們應(yīng)該定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持。我們應(yīng)該與學(xué)生的科任老師保持良好的溝通和協(xié)作，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，并與家長(zhǎng)合作，讓學(xué)生得到全方位的關(guān)注和幫助。
班主任也需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們應(yīng)該關(guān)注教育新動(dòng)向和最新的`教育理念，不斷更新自己的知識(shí)和技能，提高自己的綜合素質(zhì)和教育水平。同時(shí)，我們也應(yīng)該與其他班主任和教育工作者交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討教育問(wèn)題，不斷推動(dòng)教育改革和發(fā)展。
在擔(dān)任班主任的這些年里，我學(xué)到了很多，也遇到了很多挑戰(zhàn)。但是，我一直相信，只要我們用心、用愛(ài)去工作，就一定能夠取得良好的效果。我希望我們能夠攜手合作，共同推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。讓我們珍惜每一個(gè)學(xué)生，給予他們關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
同時(shí)，我也希望家長(zhǎng)和同學(xué)們能夠理解和支持班主任的工作。作為班主任，我們需要面對(duì)各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但我們始終把學(xué)生的利益放在第一位。我們需要和家長(zhǎng)和同學(xué)們攜手合作，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
我想說(shuō)，班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，但也是一份充滿樂(lè)趣和成就感的工作。我希望我們能夠一起努力，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好，我叫，20xx年考取了XX縣職業(yè)化工會(huì)干部，受縣工會(huì)委派到XX公司協(xié)助開(kāi)展工會(huì)工作。到目前為止，我公司工會(huì)工作已步入正軌，各項(xiàng)工作都能夠順利開(kāi)展，工會(huì)組織在職工心中建立起了一定的威望。
剛到時(shí)候，由于對(duì)企業(yè)的不熟悉，加上員工多數(shù)為農(nóng)民工，對(duì)工會(huì)組織也不是很了解，一時(shí)不知道怎么開(kāi)展工作。通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，我給自己制訂了工作計(jì)劃。在20xx年10月份，公司新的職工宿舍落成并投入使用，我與公司協(xié)商開(kāi)展了一次會(huì)餐活動(dòng)。利用此次會(huì)餐活動(dòng)，我在職工中進(jìn)行了工會(huì)組織的宣傳，并在活動(dòng)后的兩周時(shí)間內(nèi)完成了對(duì)全廠職工的走訪。通過(guò)這次宣傳和走訪工作，讓我對(duì)公司有了一個(gè)全面的了解，同時(shí)也讓職工對(duì)工會(huì)組織有了一定的認(rèn)識(shí)。
接下來(lái)，我在全體職工中廣泛征集意見(jiàn)，積極配合上級(jí)工會(huì)開(kāi)展“金秋助學(xué)”、“困難幫扶”等主要工作。有一次走訪中，我得知公司職工家中失火，損失很大，于是我把情況報(bào)告給公司領(lǐng)導(dǎo)，提議對(duì)該職工進(jìn)行幫助。經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我們對(duì)該職工進(jìn)行了幫扶并組織了捐款，全廠職工共捐款XX余元。這件事在職工中造成了很好的正面影響，給工會(huì)組織樹(shù)立了良好的威信。
20xx年2月份，公司在3個(gè)月的'季節(jié)性停產(chǎn)后再次準(zhǔn)備開(kāi)工，卻在招工方面遇到了問(wèn)題，人員配備出現(xiàn)很大的空缺。在了解到這種情況后，我就組織職工在下班之后為公司尋找合適的人選，推薦到公司上班。經(jīng)過(guò)這一簡(jiǎn)單的工作，公司的“用工荒”問(wèn)題很快就得到了解決。同時(shí)針對(duì)多數(shù)職工提出的薪酬問(wèn)題，經(jīng)工會(huì)和公司協(xié)商，出臺(tái)了《XX公司績(jī)效工資實(shí)施辦法》，讓職工的薪酬和工作能力直接掛勾。這兩項(xiàng)工作的完成，使企業(yè)和職工都體會(huì)到了工會(huì)組織的重要作用，工會(huì)在企業(yè)中的地位得到了大家的認(rèn)可。
總結(jié)起來(lái)，我開(kāi)展工會(huì)工作就是圍繞著“學(xué)習(xí)、宣傳、溝通、協(xié)調(diào)”這四點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。學(xué)習(xí)上級(jí)工會(huì)文件精神和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，通過(guò)宣傳讓企業(yè)和職工認(rèn)識(shí)工會(huì)組織，加強(qiáng)與職工以及公司的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極協(xié)調(diào)解決，以尋求職工和企業(yè)對(duì)工會(huì)工作的支持。
以上是我參加工會(huì)工作的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望能給大家?guī)?lái)一些幫助，最后祝大家工作快樂(lè)，身體健康。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
各位老師：
大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)我而言，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多是學(xué)習(xí)，因?yàn)槲沂前嘀魅沃泄ぷ髂晗拮疃痰囊晃唬瑥奈襾?lái)到一中，各位老師都給了我很大的關(guān)心和幫助，讓我能夠盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，在此，我要對(duì)他們說(shuō)聲謝謝。在座的很多都是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老班主任了，在你們面前我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)，談一些粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望大家多提寶貴意見(jiàn)。
我的治班方針：公正、公平、民主
我的治班思想：腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)、持之以恒
我的治班方法如下：
一、要尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、寬容學(xué)生、感化學(xué)生
教師的職責(zé)，除了教書(shū)以外，還有育人，而育人是班主任的首要職責(zé)，如何育人？我認(rèn)為尊重學(xué)生是前提，我們要尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生的習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后逐步幫助學(xué)生樹(shù)立健全完善的人格。不論是老師，還是學(xué)生，都應(yīng)該是平等的。作為班主任要努力學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，接納他們的思想，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。學(xué)生心中也有被尊重的渴望，尊重應(yīng)該是建立良好師生關(guān)系的一個(gè)基礎(chǔ)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后，他的行為表現(xiàn)會(huì)有很大改觀，甚至?xí)畜@人的潛力與爆發(fā)力。
其次，要關(guān)愛(ài)學(xué)生。對(duì)學(xué)生在生活上給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在精神上，給予鼓勵(lì)和支持。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差，表現(xiàn)不太好，生活有困難的學(xué)生，要更加關(guān)愛(ài)，要經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，又緩解了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上，不歧視不放棄任何一名學(xué)生，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，充分尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有度，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。
再次，要寬容學(xué)生。是學(xué)生就會(huì)犯錯(cuò)，當(dāng)學(xué)生犯小錯(cuò)時(shí)，我們要冷靜處理；犯大錯(cuò)時(shí)，我們要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，達(dá)到學(xué)校家長(zhǎng)齊抓共管的目的。現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，驕生慣養(yǎng)，又處在青春期，叛逆、情緒躁動(dòng)，容易迷茫走極端。如果我們沒(méi)有一顆寬容的心，過(guò)分苛刻，可能我們不經(jīng)意的一句話會(huì)傷了學(xué)生自尊，進(jìn)而引發(fā)大的矛盾。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要從思想上予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉不分青紅皂白的亂罵一通，更不能有過(guò)激的行為。但寬容并不意味著縱容，不是放任自流，該約束還必須的約束。
最后，用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，用耐心感化學(xué)生。班主任要用真誠(chéng)去縮短師生間的距離。只有真心對(duì)待學(xué)生，才能達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開(kāi)心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長(zhǎng)。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖。
作為班主任還要用耐心去感化學(xué)生，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做個(gè)有心人，抓住時(shí)機(jī)為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。
二、全面了解學(xué)生情況，建立學(xué)生個(gè)人小檔案
作為班主任，要全面了解本班學(xué)生的基本情況，男女生的人數(shù)比例，學(xué)生的家庭地址，父母的姓名，聯(lián)系方式，工作情況，學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，是否獨(dú)生子女，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，個(gè)人的消費(fèi)、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等。在工作實(shí)踐中，觀察了解逐步完善學(xué)生個(gè)人小檔案，我們對(duì)班級(jí)和學(xué)生的了解可同時(shí)進(jìn)行。
三、建立完善班級(jí)管理體制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在學(xué)期開(kāi)始，利用班會(huì)和早讀時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)方面的材料，從兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，大型活動(dòng)等方面都對(duì)學(xué)生提出了明確要求，并根據(jù)學(xué)校規(guī)定制訂了本班的班級(jí)公約，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤，好人好事等方面，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行考評(píng)，在學(xué)期末，對(duì)考評(píng)結(jié)果進(jìn)行公布，針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施。
要利用班會(huì)宣傳校園安全知識(shí)，做好思想教育工作，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從愛(ài)護(hù)公物到室內(nèi)外衛(wèi)生的清掃，都有明確分工，切實(shí)做到“人人有事做，事事有人管”，樹(shù)立“人人為我、我為人人”的服務(wù)意識(shí)。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查作業(yè)，組織早讀等。各種集體活動(dòng)，班主任都得到場(chǎng)。每天耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，很忙也很累。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的.能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。早自習(xí)由科代表負(fù)責(zé)、兩操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。生活委員把大掃除任務(wù)分工到人，張貼上墻，負(fù)責(zé)檢查督促。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即整改。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。要求學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁。當(dāng)然，班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。
班級(jí)常規(guī)管理是一個(gè)全體學(xué)生共同參與的過(guò)程，只有把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能共同管理好班級(jí)。因此，要盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己。
1、建立值周制度。每周推薦一名學(xué)生擔(dān)任“值周班主任”，班中一般事務(wù)，由值周班主任全權(quán)負(fù)責(zé)，“值周班主任”要負(fù)責(zé)記載班級(jí)事務(wù)，督促班干部工作，讓學(xué)生管理學(xué)生，這樣既激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，鍛煉了他們的能力，又讓學(xué)生親身體驗(yàn)了班主任工作的瑣碎與辛苦，以便日后加強(qiáng)對(duì)自我的管理與約束。
2、開(kāi)展豐富多彩的班團(tuán)活動(dòng)
在學(xué)期初，班主任要根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，有意識(shí)地讓學(xué)生設(shè)計(jì)適合本班的主題班會(huì)，搞好每一次班團(tuán)活動(dòng)，做到人人參與，在參與中，學(xué)生的自治能力將得到提高。（開(kāi)展各種主題班會(huì)：如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，保護(hù)環(huán)境，感恩勵(lì)志等）
四、班主任要做到“四勤”
班主任要做到“腿勤”、“嘴勤”、“眼勤”、“腦勤”
1、“腿勤”就是要經(jīng)常走到班級(jí)中去，多與學(xué)生接觸，在學(xué)生行為習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查。（利用二晚前的時(shí)間到班里面與學(xué)生聊天，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況以及近期的思想動(dòng)態(tài)；在周六晚上到學(xué)生宿舍檢查）
2、“嘴勤”要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心想法，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，了解家庭背景，這樣對(duì)學(xué)生的教育更有針對(duì)性，對(duì)班級(jí)大小事情，多督促、多指導(dǎo)。
3、“眼勤”要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)掌握第一手材料。（如發(fā)現(xiàn)遲到找談話及時(shí)了解情況）
4、“腦勤”勤動(dòng)腦、勤思考，如何處理矛盾，怎樣解決問(wèn)題，以便制定相應(yīng)的策略。
五、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班集體的凝聚力。
讓學(xué)生明白班集體應(yīng)該是個(gè)大家庭，同學(xué)之間應(yīng)該親如兄弟姐妹，每個(gè)人的言行舉止不僅關(guān)系到個(gè)人，更與班集的榮辱息息相關(guān)，不能給班級(jí)抹黑。時(shí)刻謹(jǐn)記“班興我榮，班衰我恥”。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
尊敬的金主任，尊敬的樹(shù)才局長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)，同志們：
大家上午好！
即將過(guò)去的一年，我市研培工作以轉(zhuǎn)型升級(jí)為驅(qū)動(dòng)，以質(zhì)量提升為宗旨，研培模式大力改進(jìn)，教改成果日益凸顯。辭舊迎新之際，全市小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀經(jīng)驗(yàn)交流祥閣學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)會(huì)隆重召開(kāi)。在此，我代表市教師進(jìn)修學(xué)院對(duì)會(huì)議的順利舉辦表示熱烈的祝賀，對(duì)光臨會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)和同志們致以節(jié)日的問(wèn)候。
今天的會(huì)議，既是一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，也是一次成果推介會(huì)，更是一次謀求小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀教學(xué)新思維與新策略的學(xué)術(shù)研討會(huì)，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，我講三個(gè)問(wèn)題。
一、小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀教學(xué)的政策背景
課堂教學(xué)是小學(xué)生成長(zhǎng)的重要階梯和渠道。基礎(chǔ)教育課程改革的深入推進(jìn)，帶來(lái)教育理念、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，尤其是課內(nèi)閱讀教學(xué)的發(fā)展拓寬了道路。
一是落實(shí)國(guó)家規(guī)定的需要。黨的十八大明確提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”。《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，為學(xué)科課堂教學(xué)發(fā)展指明了方向。語(yǔ)文作為一門(mén)工具性與人文性并重的學(xué)科，是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科，在弘揚(yáng)中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中發(fā)揮著重要作用。新版《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》多處強(qiáng)調(diào)“閱讀”和“積累”，提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，并對(duì)各年段閱讀教學(xué)做出具體規(guī)定,并要求“課外閱讀總量五年制不少于100萬(wàn)字，六年制不少于145萬(wàn)字。”為幫助兒童和青少年樹(shù)立積極的核心價(jià)值觀，20xx年，國(guó)家圖書(shū)館發(fā)布“中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目”；20xx年，中宣部、教育部、團(tuán)中央聯(lián)合向全國(guó)青少年推薦了100種優(yōu)秀圖書(shū)。一系列政令、措施的發(fā)布體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)閱讀的重視，小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀教學(xué)勢(shì)在必行。
二是解決閱讀教學(xué)問(wèn)題的需要。新一輪課程改革實(shí)施十年來(lái)，課堂教學(xué)模式發(fā)生了巨大變化，取得了突出成效。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，閱讀被提到一個(gè)相對(duì)重要的地位，但是小學(xué)生課內(nèi)外閱讀情況仍不容樂(lè)觀。如，對(duì)于一些情感細(xì)膩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文，很多教師周旋于繁瑣的語(yǔ)義分析，忽視品讀對(duì)于理解文本的作用；有的重視教材篇目的精讀體悟，忽視課外閱讀的積累和相關(guān)內(nèi)容的滲透；有的重視閱讀知識(shí)的傳授，而忽視對(duì)學(xué)生閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力的培養(yǎng)。一些學(xué)校的課外閱讀，擇書(shū)隨意而不成體系，書(shū)籍單一不夠豐富，讀書(shū)盲目而沒(méi)有計(jì)劃；很多學(xué)校還存在課內(nèi)閱讀與課外閱讀脫節(jié)現(xiàn)象。諸如此類(lèi)的閱讀教學(xué)和活動(dòng)流于形式，費(fèi)時(shí)低效。為解決上述問(wèn)題，必須增加閱讀時(shí)間和數(shù)量，探索以“課內(nèi)促課外”的整體推進(jìn)方式，以課內(nèi)為點(diǎn)、課外為面，使課內(nèi)外閱讀有機(jī)融合，有效銜接，做到課外閱讀課內(nèi)化，使學(xué)生從生活中、從閱讀中學(xué)語(yǔ)文，切實(shí)提高小學(xué)生閱讀的針對(duì)性和實(shí)效性
三是促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。語(yǔ)言文字是人類(lèi)文明和進(jìn)步的標(biāo)志，是人類(lèi)認(rèn)識(shí)和改造世界的工具。從這個(gè)意義上說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科是知識(shí)傳承的橋梁，是各種學(xué)習(xí)的基石，而閱讀則是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最好的方法。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，近年來(lái)世界各國(guó)的教育改革，都認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于人才成長(zhǎng)的作用，將強(qiáng)化閱讀意識(shí)、提高閱讀能力作為重點(diǎn)，為全面育人提供了保障。閱讀是獲取原料、生產(chǎn)思想、完成生命建構(gòu)的過(guò)程。閱讀，可以使學(xué)生開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；閱讀，可以使學(xué)生啟迪智慧、激發(fā)靈感；閱讀，可以使學(xué)生拓展思維、充實(shí)思想；閱讀，可以使學(xué)生涵養(yǎng)性情、提升生命。小學(xué)階段是人生發(fā)展的奠基時(shí)期，也是閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，讓小學(xué)生熱愛(ài)閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率，在廣泛的閱讀中汲取自然與社會(huì)、古代與現(xiàn)代、傳統(tǒng)與外來(lái)精神文化的營(yíng)養(yǎng)，也就積蓄了持續(xù)發(fā)展的后勁，為小學(xué)生身心全面、和諧發(fā)展，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力儲(chǔ)備了力量。
二、小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀教學(xué)的發(fā)展成果
近年來(lái)，在市教育局的支持下，在市教師進(jìn)修學(xué)院的引領(lǐng)下，全市小學(xué)教育同仁為語(yǔ)文閱讀教學(xué)的發(fā)展做了大量工作，涌現(xiàn)出以祥閣學(xué)校為代表的一批閱讀教改典型，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
一是強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)教研，確保了閱讀教學(xué)的科學(xué)運(yùn)作。自學(xué)院20xx年倡導(dǎo)實(shí)施閱讀計(jì)劃以來(lái)，很多學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)閱讀教學(xué)的重視和研究。以教科研活動(dòng)為抓手，積極改進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科常規(guī)教學(xué)內(nèi)容及模式，將課內(nèi)、課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)。以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以課外閱讀為核心，深化教材使用、考試評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)資源研究，優(yōu)化閱讀篇目篩選、教材整合、單元教學(xué)等專(zhuān)項(xiàng)教研。如，機(jī)關(guān)一小實(shí)施教材重建、主題推動(dòng)策略，將課外閱讀巧妙融入常規(guī)教學(xué)；靚湖學(xué)校正在開(kāi)展課外閱讀行動(dòng)研究；東新三小申報(bào)了薩爾圖區(qū)“讀好書(shū)寫(xiě)好字”特色學(xué)校，等等。如今，部分學(xué)校閱讀教研已成常態(tài)，閱讀的質(zhì)和量逐年提高。
二是研發(fā)校本教材，促進(jìn)了閱讀教學(xué)的系統(tǒng)實(shí)施。很多學(xué)校立足校情，結(jié)合學(xué)情，以國(guó)學(xué)經(jīng)典文章為藍(lán)本，精選閱讀材料，創(chuàng)編校本教材，并在實(shí)踐中加以完善，不斷提高教材質(zhì)量。如，市直機(jī)關(guān)二小的《日有所誦》、高新區(qū)學(xué)校的《國(guó)韻書(shū)香》、世紀(jì)陽(yáng)光學(xué)校的《陽(yáng)光誦讀》、林甸二小的《古韻書(shū)香》等校本教材；乘風(fēng)二小、乘風(fēng)七小、東湖三小等學(xué)校，也開(kāi)發(fā)了各具特色的校本閱讀課程。各校研發(fā)的校本教材，編寫(xiě)立意不同，表現(xiàn)形式各異，通過(guò)系統(tǒng)的閱讀，有效提高了學(xué)生的閱讀鑒賞能力，在潛移默化的熏陶中，學(xué)生的意趣、情操發(fā)生著積極的變化，精神世界得到滋養(yǎng)，個(gè)人修為得到完善。
三是培育特色活動(dòng)，深化了閱讀教學(xué)的全面推進(jìn)。為了全方位推動(dòng)課外閱讀的發(fā)展，市直機(jī)關(guān)、五區(qū)四縣、兩個(gè)中心所屬大部分學(xué)校，積極探索閱讀模式，在此基礎(chǔ)上培育特色閱讀活動(dòng)。校園文化主題閱讀、課內(nèi)外結(jié)合式主題閱讀、課外階梯閱讀、單元閱讀、親子閱讀、純凈閱讀、傾情閱讀、自主閱讀等活動(dòng)，拓展了閱讀活動(dòng)的形式；讀書(shū)沙龍、圖書(shū)漂流、翰墨書(shū)香讀寫(xiě)、手抄報(bào)展覽、校園廣播站建立、好書(shū)收藏、“讀書(shū)之星”評(píng)選等活動(dòng)，豐富了閱讀的方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性。各具特色的閱讀活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，提升了學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，推動(dòng)了課外閱讀的持續(xù)發(fā)展，為探索課內(nèi)閱讀奠定了基礎(chǔ)。
三、小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀教學(xué)的改進(jìn)策略
立足學(xué)生終身發(fā)展，增強(qiáng)語(yǔ)文閱讀效益，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)和必要條件。祥閣學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)為全市小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)建立了樣板，通過(guò)一天的學(xué)習(xí)觀摩、交流研討，必將對(duì)今后全市閱讀教學(xué)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。為了將語(yǔ)文課內(nèi)閱讀教學(xué)落到實(shí)處，我談三點(diǎn)意見(jiàn)：
一是更新觀念，提高認(rèn)識(shí)。觀念決定境界，境界引領(lǐng)行為。校長(zhǎng)是一校之魂，是學(xué)校課程實(shí)踐的引領(lǐng)者，是課堂教學(xué)改革的掌舵人，要加強(qiáng)深度學(xué)習(xí)，修正觀念，積極而理性的指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。一要深化對(duì)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)。把握語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)和思想，深化語(yǔ)文閱讀教學(xué)的'認(rèn)識(shí)與研究，領(lǐng)悟閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和教師與學(xué)校發(fā)展的意義，明確課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系，為課外閱讀課內(nèi)化的實(shí)施，積淀堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；二要深化對(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。課程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的載體，校長(zhǎng)要強(qiáng)化課程意識(shí)，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的思想；提高課程素養(yǎng)，對(duì)課程有系統(tǒng)的思考和整體的把握；執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展實(shí)際的課程體系，不斷提高自身的課程領(lǐng)導(dǎo)力。三要深化對(duì)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)。校長(zhǎng)要切實(shí)推進(jìn)課程改革，不能游離于課堂教學(xué)之外，要騰出精力走進(jìn)課堂，走近學(xué)生，投身教研，融入教師群體，了解教師的想法及教學(xué)中面臨的問(wèn)題，靜下心來(lái)研究課堂教學(xué)，把脈學(xué)校發(fā)展。
二是科學(xué)謀劃，有力踐行。做好課內(nèi)閱讀教學(xué)的頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌安排閱讀內(nèi)容、閱讀時(shí)間和方式方法。一要合理選擇書(shū)目。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家關(guān)于閱讀教學(xué)的相關(guān)要求，結(jié)合校情、學(xué)情，立足學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，以教育性、針對(duì)性、漸進(jìn)性、欣賞性為原則，選編切合學(xué)生成長(zhǎng)需求的閱讀書(shū)目，為課內(nèi)閱讀教學(xué)實(shí)施提供內(nèi)容保障。二要科學(xué)整合教材。充分利用“大語(yǔ)文”資源，發(fā)揮“生活即教材”優(yōu)勢(shì)，探索教材整合策略，進(jìn)行學(xué)科、學(xué)段整體規(guī)劃，恰當(dāng)刪減、增補(bǔ)相關(guān)內(nèi)容，形成“國(guó)家課程校本化，課外資源課內(nèi)化”的整合體系，真正將國(guó)家課程的校本化實(shí)施落到實(shí)處，為課內(nèi)閱讀教學(xué)的實(shí)施提供課時(shí)保障。三要提高課堂效率。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)高效課堂的研究和實(shí)踐，引領(lǐng)教師正確領(lǐng)會(huì)學(xué)科精神，把握學(xué)科思想，改進(jìn)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)小組合作，指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率和效益，使學(xué)生有精力大量閱讀，為課內(nèi)閱讀教學(xué)的實(shí)施提供方法保障。
三是精細(xì)管理，做好評(píng)價(jià)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立相應(yīng)的保障機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的管理和教師的考評(píng)，確保課內(nèi)閱讀規(guī)范化、常態(tài)化實(shí)施。一要營(yíng)造讀書(shū)氛圍。要營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，制定讀書(shū)計(jì)劃，為教師選擇有益的書(shū)籍，校長(zhǎng)要和教師一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師提高知識(shí)修養(yǎng)，積淀文化底蘊(yùn)，在書(shū)籍中汲取成長(zhǎng)的力量，為課內(nèi)閱讀教學(xué)實(shí)施奠定知識(shí)和思維基礎(chǔ)。二要健全管理機(jī)制。將課內(nèi)閱讀教學(xué)工作納入常規(guī)教學(xué)管理和教師評(píng)價(jià)體系，制定與閱讀教學(xué)相關(guān)的管理制度和辦法，細(xì)化課程實(shí)施各環(huán)節(jié)的規(guī)則要求，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、監(jiān)控功能，以評(píng)價(jià)提高教師的教學(xué)執(zhí)行力。三要加強(qiáng)校際交流。拓寬交流渠道，搭建溝通平臺(tái)，市內(nèi)校際之間互通有無(wú)，在課程建設(shè)與管理、校本教材編寫(xiě)等方面發(fā)揮各自的典型引路作用；多方學(xué)習(xí)外部名校在閱讀教學(xué)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際有選擇的吸收借鑒，形成具有本校特色的課堂教學(xué)模式。四要推廣教學(xué)成果。培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)課內(nèi)閱讀教學(xué)實(shí)施中的典型人物和教學(xué)案例，及時(shí)挖掘、提升先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，梳理凝練形成操作性強(qiáng)的教學(xué)模式與實(shí)踐路徑，逐漸形成具有穩(wěn)定內(nèi)質(zhì)和鮮明特色的課內(nèi)閱讀教學(xué)品牌，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行展示推廣。
同志們，今天召開(kāi)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，體現(xiàn)了我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革成效，也揭開(kāi)了對(duì)課內(nèi)閱讀教學(xué)進(jìn)行深度探索的嶄新篇章。希望大家充分發(fā)揮我市教育資源優(yōu)勢(shì)，齊心合力，積極探索，為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
預(yù)祝全市小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)圓滿成功。謝謝大家！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家好！
回顧走進(jìn)XX校門(mén)的青澀歲月，有太多的故事難以忘懷，有太多的教育細(xì)節(jié)縈繞心頭，有太多的人們值得我去銘記，去感恩，去說(shuō)聲“謝謝”。 忘不了，剛接受班主任工作的時(shí)候，是汪校長(zhǎng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)平息了我心頭的一絲慌亂；忘不了，是施寶文老師對(duì)我治班方略進(jìn)行悉心指導(dǎo)和率身示范，讓我盡快進(jìn)入角色；忘不了，是查校長(zhǎng)在數(shù)學(xué)課堂的自如揮灑和真情演繹，讓我懂得課堂的智慧和激情。忘不了，是龍柏華老師對(duì)學(xué)生潤(rùn)物無(wú)聲的教育，讓我漸悟民主教育的真諦。忘不了，第一次走進(jìn)課堂，面對(duì)五十雙純真的眼神時(shí)的那種感動(dòng)，那種油然而生的責(zé)任感，忘不了，當(dāng)班上的考核評(píng)分落后的時(shí)，很多同學(xué)焦急和在班上的呼吁…… 太多太多的教育細(xì)節(jié)，從來(lái)不需要想起，卻永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。你們一次次讓我的心頭無(wú)比溫暖，也一次次的讓我熱淚盈眶。
現(xiàn)在，我們走進(jìn)了新的學(xué)期。新學(xué)期，不僅僅是時(shí)間的開(kāi)始，更是我們的感受的刷新和重新起航，讓我們提醒自己，新的階段，應(yīng)該超越自我，應(yīng)該有新的成長(zhǎng)。作為一名普通教師，我感覺(jué)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在新學(xué)期的雷厲風(fēng)行和銳意進(jìn)取，課堂教學(xué)文化大膽革新，物質(zhì)文化建設(shè)如火如荼，制度文化走向規(guī)范和完善，校訓(xùn)、育人目標(biāo)等觀念文化的深入人心，都令我們感到學(xué)校的蓬勃生機(jī)和振奮精神。我也感覺(jué)到同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期渴望超越，渴望成長(zhǎng)，渴望刷新自我的決心和勇氣，很多班級(jí)，很多同學(xué)，在新的學(xué)期里充滿活力，充滿激情，充滿憧憬，他們摩拳擦掌，準(zhǔn)備在新的學(xué)期里面一展風(fēng)姿，實(shí)現(xiàn)新的跨越。
在這春意盎然，鶯飛草長(zhǎng)的日子里，感受著XX春天的神采飛揚(yáng)！能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安，在這明媚的春光里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校19位班主任，向給我們提供發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，表示誠(chéng)摯的敬意！正是因?yàn)槟銈兊墓膭?lì)和支持，我們才不斷得以完善和提高。其次，感謝各位同仁，在生活中，你們是我們的'良師益友，在工作中，你們是班主任的智囊團(tuán)，而你們卻總是默默地站在班主任榮譽(yù)的背后！在XX小學(xué)這片人才濟(jì)濟(jì)、藏龍臥虎的熱土上，我只是一名極普通、極平凡的班主任老師。即使我有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，那也歸功于向在座的各位優(yōu)秀班主任和同仁的學(xué)習(xí)，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我又想，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的鼓勵(lì)與鞭策，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜，所以接下來(lái)我就把自己在XX學(xué)到的班主任經(jīng)驗(yàn)與收獲一個(gè)匯報(bào)和交流！
一、播灑人間大愛(ài)，做一個(gè)有熱度的愛(ài)心型的班主任
作為一名班主任要要大愛(ài)當(dāng)頭，愛(ài)自己的事業(yè)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任，要大愛(ài)鑄心，愛(ài)所有的學(xué)生，不辜負(fù)家長(zhǎng)的選擇與期盼。家長(zhǎng)選擇XX看中的是XX的品牌，和XX的教育質(zhì)量。我們要本著一顆愛(ài)自己孩子的慈愛(ài)之心，不僅愛(ài)他的優(yōu)點(diǎn)，還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn)；不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展；不僅關(guān)愛(ài)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過(guò)各種行之有效的措施和方法，幫助學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛(ài)學(xué)生，學(xué)生的心弦就會(huì)與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道！培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生，轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生，不僅幸福了一個(gè)家庭，更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值！
二、寬容友善，做一個(gè)有冷度的理智型的班主任
我們面對(duì)的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話也許會(huì)讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問(wèn)題才不會(huì)被情緒所左右。此外一個(gè)成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來(lái)的一些蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中。可以說(shuō)，寧?kù)o和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功。
三、用先進(jìn)的理念武裝頭腦，做一個(gè)有高度的智慧型的班主任
班主任是班級(jí)的一面旗幟，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人，是學(xué)生思想行為高度的奠基人。沒(méi)有管不好的班級(jí)，只有不會(huì)管的老師。俗話說(shuō)：打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心接受培訓(xùn)，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。科學(xué)的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著積極向上，斗志昂揚(yáng)，不達(dá)目標(biāo)不罷休的信念，將德育的細(xì)胞化管理和教學(xué)的細(xì)胞化管理相結(jié)合，讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!
四、比學(xué)趕超，永不言敗，做一個(gè)有亮度的實(shí)干型的班主任
每一位班主任要秉承“沒(méi)有最好，只有更好’的思想理念，對(duì)待學(xué)校布置的工作認(rèn)真主動(dòng)有實(shí)效地干，不盲目消極的應(yīng)景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成績(jī)，人人講奉獻(xiàn)不講條件，人人講敬業(yè)才不會(huì)失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著干，早自習(xí)我們要比哪個(gè)班級(jí)提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)我們要比哪個(gè)班的學(xué)習(xí)效率最高，午自習(xí)爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)最安靜，大型活動(dòng)中比哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)最精彩。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn)，而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相，新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級(jí)的步伐最整齊矯健，爭(zhēng)一爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)的口號(hào)最響亮動(dòng)聽(tīng)。
五、三省吾身，做一個(gè)有人格高度的魅力型的班主任
作為一名班主任要時(shí)刻樹(shù)立“XX光榮我光榮，我為XX爭(zhēng)光榮”的大局觀念，有利于XX發(fā)展前途的話多說(shuō)，有利于XX發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩，同時(shí)用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生，率先垂范。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學(xué)生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來(lái)，教育學(xué)生要有服從意識(shí)，班主任的言談舉止間就不能流露出對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的抵觸，教育學(xué)生有陽(yáng)光般健康向上的心態(tài)，班主任就要真誠(chéng)友善，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，永不言敗，班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先。
只要我們每一名班主任對(duì)工作有熱心，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題細(xì)心，處理問(wèn)題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就能真正地把班級(jí)管理工作干得出色，富有成效；相信我們?cè)谧囊慌隆⒗习嘀魅危欢芗缲?fù)起以汪校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，為了能讓每一名XX學(xué)子健康茁長(zhǎng)的成長(zhǎng)，為了能讓XX小學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我們的全部心力吧！
最后，我還想借此機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班主任工作的支持與信任，感謝朝夕相處的各位同事的關(guān)心與鼓勵(lì)，真誠(chéng)地感謝每一位家長(zhǎng)對(duì)我們班主任工作的理解和支持，祝福你們永遠(yuǎn)被愛(ài)環(huán)繞、幸福平安！同時(shí)祝福我們所有的學(xué)生健康成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)有成！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
一、向課堂45分鐘要效率
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革，但無(wú)論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組。
而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。
如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿激情和樂(lè)趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色，相互對(duì)話，講英語(yǔ)故事，當(dāng)小老師，表演短劇節(jié)目，用英語(yǔ)自我介紹，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，講述西方國(guó)家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話題等。這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。時(shí)間一久，這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng)，從而期盼下一節(jié)英語(yǔ)課的開(kāi)始。
二、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè)其道，才能積極的接受教師傳授的`知識(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說(shuō)的一段話：一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。”
其實(shí)有時(shí)我也很困惑，我是真心對(duì)學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說(shuō)“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢? 后來(lái)我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來(lái)是方法不恰當(dāng)。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是504班的一名學(xué)生。
今天，能夠站在這里，代表全體優(yōu)秀學(xué)生干部發(fā)言，我感到非常榮幸！首先，讓我代表全體優(yōu)秀學(xué)生干部對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們的培養(yǎng)表示衷心的感謝，同時(shí)，對(duì)09年即將被選入學(xué)生會(huì)的同學(xué)表示熱烈的歡迎，歡迎你們加入到這個(gè)和諧向上的大家庭中。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年。
付出過(guò)辛勤的汗水，也取得了一定的成績(jī)，同時(shí)，我自身的能力也得到了很大的鍛煉和提高。來(lái)到學(xué)校，讓我學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)了感恩。
認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)工作。感謝學(xué)校，給了我一個(gè)展示自己的'舞臺(tái)，給了我一片翱翔的天空！感謝校領(lǐng)導(dǎo)和老師，是他們，出現(xiàn)在每一個(gè)我最需要幫助的時(shí)刻，給我最熱情、最毫無(wú)保留的指導(dǎo)！作為一名學(xué)生干部，最重要的是要有一份責(zé)任感。
責(zé)任感體現(xiàn)在每時(shí)每刻，體現(xiàn)在大的方面，也體現(xiàn)在小的細(xì)節(jié)中。作為一個(gè)學(xué)生干部，對(duì)于學(xué)校布置的工作或活動(dòng)，之前要仔細(xì)籌劃與組織，活動(dòng)之后要認(rèn)真回顧與總結(jié)，這都是責(zé)任感的具體表現(xiàn)。
榮譽(yù)只能代表過(guò)去，重要的不是取得成功的瞬間，而是奮斗的`整個(gè)過(guò)程。我們將發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，用心的做好每一項(xiàng)工作。
祝愿更多的學(xué)生干部能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績(jī)！最后，祝我校明天更美好！我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
各位老師：
大家好！
我把我在政治課堂上的一些認(rèn)識(shí)和做法和大家交流一下。我的教學(xué)理念是：讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)好知識(shí)。為此我從兩方面做個(gè)闡述
一、學(xué)生在快樂(lè)中上課
愉快地做某事是做好它的前提，而怎么又能使同學(xué)們?cè)谶@一過(guò)程中愉快呢？最重要的就是要使他對(duì)所做事情感興趣。但是大家也知道很多人對(duì)政治課多年存在著偏見(jiàn)和每天在最困難的時(shí)間上政治課。在這樣的情況下我覺(jué)得不把激發(fā)學(xué)生興趣放在最重要的地位，政治課簡(jiǎn)直沒(méi)法上更不用談學(xué)習(xí)的效率。實(shí)踐證明學(xué)生對(duì)哪門(mén)課感興趣哪門(mén)課才有可能學(xué)好。所以我給予了學(xué)生興趣培養(yǎng)足夠的重視。
（1）全情投入只有自己熱愛(ài)自己所帶的課，學(xué)生才有可能喜歡這門(mén)課，只有用自己的激情才能點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。我覺(jué)得在當(dāng)今教改過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位的同時(shí)，我們更應(yīng)注意全情投入發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。我很自豪，我是一名政治教師，我終生的選擇我不會(huì)后悔，在這個(gè)舞臺(tái)上我會(huì)盡情揮灑我的青春，因?yàn)槲业娜松鷥r(jià)值在這里得到了實(shí)現(xiàn)。
（2）增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，為了講好貨幣我愛(ài)上了貨幣收藏；
為了講好民族我購(gòu)買(mǎi)了56張的民族大團(tuán)結(jié)紀(jì)念郵票；為了講好銀行我去銀行找了好多宣傳資料，而且讓他們親自去儲(chǔ)蓄所了解利率；
寒假來(lái)的第一節(jié)課是我布置的春節(jié)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的匯報(bào)。等等通過(guò)這些同學(xué)們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
（3）聯(lián)系時(shí)政材料。相信每個(gè)學(xué)生都是愛(ài)國(guó)的，都對(duì)時(shí)政關(guān)心這也可說(shuō)是青年人的一個(gè)共同點(diǎn)，我把握住了這一特點(diǎn)把這當(dāng)作了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)興奮點(diǎn)。同時(shí)也強(qiáng)化了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
（4）充分了解學(xué)生的實(shí)際比如在哲學(xué)課上每一個(gè)理論都可以運(yùn)用于學(xué)生上，關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)讓學(xué)生真正受益是學(xué)生興趣產(chǎn)生的根本。兩年前帶高二時(shí)那是個(gè)理科班學(xué)生對(duì)政治課的要求不是低而是很高，我總是聯(lián)系他們實(shí)際講半節(jié)課課本，然后用半節(jié)課時(shí)間讓他們給我出主題，講他們關(guān)心的國(guó)家的世界的，自己的.各種各樣的問(wèn)題。再比如今年元旦前夕下午要開(kāi)元旦晚會(huì)上午要上課這時(shí)我講的是紙幣辨別真?zhèn)蔚恼n外專(zhuān)題。
二、快樂(lè)只是前提怎么才能讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)
我從三方面講我的做法
（一）教學(xué)內(nèi)容的處理
1、注重課本開(kāi)發(fā)，課本資源就是最優(yōu)秀的資源，在熟練掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上挖掘課本的營(yíng)養(yǎng)成分。比如在講第三產(chǎn)業(yè)這一部分時(shí)，課本上有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的表格。這一表格我覺(jué)得優(yōu)于其他資料上的一些表格。所以那節(jié)課我就用了不少的時(shí)間和同學(xué)們展開(kāi)了表格分析能力訓(xùn)練。熟練掌握課程標(biāo)準(zhǔn)要求駕馭課本做課本的主人應(yīng)該是我們教師在教學(xué)中注意的一個(gè)重要方面。
2、強(qiáng)化知識(shí)的系統(tǒng)性，高中生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性要求是很高的，這樣才有利于他們真正的掌握知識(shí)，所以我努力完善著自己的知識(shí)系統(tǒng)，且把這一觀念經(jīng)常不斷的傳播給學(xué)生尤其是開(kāi)學(xué)初，考試前以及每一章節(jié)前后。
3、構(gòu)建自己的校本課，這不僅是示范校建設(shè)的需要，我認(rèn)為這也是讓學(xué)生喜歡你和你的課的重要方面。同時(shí)也是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要方面。幾年中我開(kāi)發(fā)了心理健康方面10個(gè)學(xué)生心理健康教育講座和一個(gè)考前心理輔導(dǎo)講座；學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面在多媒體教室辦過(guò)一個(gè)大型主題講座“做學(xué)習(xí)的主人”；示范校建設(shè)期間我開(kāi)發(fā)了“發(fā)明與創(chuàng)造性思維”課。
（二）教學(xué)方法的選擇
設(shè)疑思考，啟發(fā)式教學(xué)
這幾乎是各種現(xiàn)代教學(xué)理論的根，理論是深?yuàn)W的實(shí)踐才有意義。在實(shí)踐中我積累了兩個(gè)技巧：
（1）從導(dǎo)入到最后都要有設(shè)疑思想
（2）最簡(jiǎn)單的啟發(fā)就是把句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，加個(gè)“為什么”。
（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
老師只是領(lǐng)路人，修行靠的是學(xué)生個(gè)人，所以我還注意了學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，特別是高一很關(guān)鍵的剛開(kāi)始沒(méi)有培養(yǎng)起他們的學(xué)習(xí)能力往往是他們后來(lái)不能繼續(xù)提高的原因。我的做法和認(rèn)識(shí)是新授課側(cè)重閱讀指導(dǎo)，復(fù)習(xí)課側(cè)重知識(shí)歸納，習(xí)題課側(cè)重解題指導(dǎo)。特別是習(xí)題課對(duì)于我們這樣一所面向高考的學(xué)校更要特別重視。
要給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水，更先進(jìn)的理論是幫學(xué)生找到水源。為了使自己擁有一桶水，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，為了幫學(xué)生找到水源深感需要學(xué)習(xí)的東西更多，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)不斷的追求為一中的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：
坐在這里我感覺(jué)很慚愧，其實(shí)說(shuō)實(shí)在話，我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗(yàn)，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我只是抱著要做什么，就要做好的信念來(lái)做事。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào)，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
一、目標(biāo)和口號(hào)。
在我才接到一(1)班和一(2)班時(shí)，我就給班級(jí)訂下了目標(biāo)和口號(hào)，對(duì)于一年級(jí)的孩子要簡(jiǎn)單易懂，而且我一定會(huì)告訴孩子班級(jí)目標(biāo)是我們努力的方向，就是希望每個(gè)孩子活出自我，有自己的思想。把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂(lè)的事情來(lái)完成，而且要完成得最好才行!班級(jí)的口號(hào)是我們平時(shí)要堅(jiān)持的習(xí)慣，做每件事，要么不做，要做就要做到最好的效果。
二、做孩子的良師益友。
做一個(gè)受孩子們歡迎的老師.如果能做到孩子們非常樂(lè)意上你的課,那么你就成功了一半了.俗話說(shuō):親其師,則信其道.做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,除了私底下和孩子們親近,還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,孩子們喜歡你,就自然會(huì)愛(ài)上你的課。為了讓孩子很快地喜歡上我，我要求自己盡量做到以下幾點(diǎn)： 第一 “兩全其美” 。
我課間不去辦公室休息，然后就搬個(gè)凳子坐在教室里，喊幾個(gè)需要交流的孩子過(guò)來(lái)，請(qǐng)他們給老師捶背，然后一個(gè)一個(gè)地拉過(guò)來(lái)聊天，這樣既舒服了自己，也和孩子拉近了距離。
第二“做個(gè)懶老師”。
多請(qǐng)孩子做事，而且一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他，他能一定把這件事做好。如：收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、幫老師拿東西、收拾講桌這樣不但輕松了自己，也培養(yǎng)了學(xué)生的做事能力，讓師生間的情感又近了一步
第三“師生大比拼”。
讓孩子了解我的工作內(nèi)容，我會(huì)把我的手寫(xiě)備課、教材上的二次備課和準(zhǔn)備好的課件給孩子看，老師上一節(jié)要準(zhǔn)備這么多的東西，除了這些老師每天還要批改作業(yè)，而且作業(yè)有：大練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題、試卷、數(shù)學(xué)報(bào)當(dāng)你做一
題作業(yè)，老就要批改94(兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)是94人)次;當(dāng)你做一頁(yè)作業(yè)，老師就要批改94頁(yè);當(dāng)你做一份試卷，老師就要批改94份。比比看，看看誰(shuí)做的事情多，要不你和老師交換吧，孩子看了這么多，聽(tīng)了這么多肯定是不愿意，他會(huì)比較，同時(shí)也感覺(jué)到了老師真比他辛苦。所以在做作業(yè)時(shí)，也不會(huì)覺(jué)得自己委屈了，反而使他們能把作業(yè)寫(xiě)得工整，漂亮!從心底里學(xué)會(huì)更加心疼老師。
第四“做孩子心中的能人”。
記得在上學(xué)期才開(kāi)學(xué)時(shí)，二班的投影上面部分投在黑板的邊框上了，最重要的部分看不楚，想想不能放棄，但才開(kāi)學(xué)時(shí)讓他們來(lái)翻書(shū)看，那一定是亂七八糟，當(dāng)時(shí)還好反應(yīng)快，立刻拿起了講桌里的一本大書(shū)，放到投影上面，使上面的內(nèi)容都顯示在大書(shū)上，難題解決了，這時(shí)候全班響起了熱烈的掌聲，孩子夸我會(huì)變魔術(shù)。在平時(shí)的作業(yè)本上，只要孩子作業(yè)做得好，我就會(huì)畫(huà)一個(gè)孩子最喜歡的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案作為獎(jiǎng)勵(lì)放在上面，同時(shí)還可以得到我的另外一些獎(jiǎng)勵(lì)。所以，有時(shí)候孩子會(huì)問(wèn)我老師你應(yīng)該去當(dāng)美術(shù)老師才對(duì)。其實(shí)我也就這么一點(diǎn)小才藝，在孩子面前小炫了一把。平時(shí)只要是孩子提出來(lái)老師你會(huì)不會(huì)什么什么等等，我都會(huì)大膽地展示給他們看，這時(shí)候孩子會(huì)把老師當(dāng)成他們的偶像，開(kāi)始崇拜。
三、興趣是最好的老師。
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué),所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。那么怎樣才能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢
第一、在游戲活動(dòng)中,輕松自如地學(xué)習(xí)。
游戲、玩樂(lè),是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng),既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展,又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如,我在教學(xué)《數(shù)的組成》時(shí),如5的組成：5可以分成1和4或者是1和4合成5，我不會(huì)讓孩子死記背下來(lái)，我會(huì)帶著孩子來(lái)做拍手的游戲，事先和孩子約定好，我們來(lái)玩5的組成的拍手游戲：我出1，孩子會(huì)說(shuō)：我出4;我出2，孩子會(huì)說(shuō)：我出3，這個(gè)游戲也可以換種說(shuō)法：看到1，孩子會(huì)說(shuō)：我想到4等等
既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“數(shù)的組成”的知識(shí),又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣,一舉兩得。 又如,教學(xué)“比大小”時(shí),由于小朋友很難能分清﹥和﹤，我們集體備課時(shí)，就編了一個(gè)順口溜：大口向前大于號(hào)，尖尖向前小于號(hào)，大口對(duì)大數(shù)，尖尖對(duì)小數(shù)。讓孩子用手勢(shì)邊擺，同桌合作，用手指表示數(shù)擺在兩邊。這樣不但記住了大小于號(hào)也記住了數(shù)的大小。
學(xué)生們?cè)诟行灾庇^、輕松自如的游戲中,感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念,其樂(lè)融融,教師又何樂(lè)而不為呢
第二、在數(shù)學(xué)情境中,趣味盎然地學(xué)習(xí) 。
數(shù)學(xué)源于生活,生活中充滿著數(shù)學(xué)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)習(xí)陶醉于數(shù)學(xué)情境之中,樂(lè)不思蜀。這里的“情境”主要指教師通過(guò)講故事、創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍中。
小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我常把書(shū)上的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),編成一個(gè)個(gè)故事,以引起學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生的思維,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
如,在“復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法”時(shí),我利用故事的形式出了一道題:小兔子的好朋友給他過(guò)生日,小熊住在森林深處,一大早就趕來(lái)了。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子。看,隔老遠(yuǎn),他就喊起來(lái)了,“小兔,小兔,快開(kāi)門(mén),你看我給你送什么來(lái)了”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了,她趕忙迎出來(lái),“謝謝、謝謝,快屋里坐吧!”不一會(huì)兒,小花貓也來(lái)了,送給小兔5個(gè)蘋(píng)果,小猴也趕來(lái)了,他從果園里摘了4個(gè)桃給她。小雞也趕來(lái)了,但她什么也沒(méi)送,還偷吃了3個(gè)蘋(píng)果,小兔子不高興了,請(qǐng)小朋友們算算看,小兔共收了多少水果最后還有幾個(gè)蘋(píng)果學(xué)生們聽(tīng)完了這個(gè)栩栩如生的故事,學(xué)習(xí)積極性可高了,很快他們就列出了算式,算出了結(jié)果。教后,我又鼓勵(lì)學(xué)生用編小故事的方法,利用書(shū)上的圖片編故事,學(xué)習(xí)算術(shù),學(xué)生們學(xué)得興高采烈,主動(dòng)積極。
第三、在競(jìng)賽中,緊張積極地學(xué)習(xí) 。
大量事實(shí)表明,競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。低年級(jí)學(xué)生求知欲望強(qiáng),表現(xiàn)欲強(qiáng),希望自己能得到老師和同學(xué)的信任和贊揚(yáng)。教學(xué)中,可開(kāi)展“比一比”“爭(zhēng)當(dāng)小小數(shù)學(xué)家”“計(jì)算能手”等學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),使學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干,不斷提高學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中,我經(jīng)常組織“比一比,賽一賽”“奪大拇指”之類(lèi)的競(jìng)賽活動(dòng)。
四、運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要老師做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。不吝嗇的多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)，教育以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔。俗話說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的。表?yè)P(yáng)的力量和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)的。而且一年級(jí)學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表?yè)P(yáng)的事情，他們都爭(zhēng)著搶著去干。老師要準(zhǔn)確、及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子。如課堂上那個(gè)孩子坐的端正，那個(gè)孩子手舉的好，那個(gè)孩子回答問(wèn)題聲音大，那個(gè)孩子字寫(xiě)的漂亮，還有，那個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好，那個(gè)孩子幫助了別人。老師一定不要吝嗇語(yǔ)言的獎(jiǎng)勵(lì)。在老師的`表?yè)P(yáng)聲中，為其他孩子樹(shù)立了榜樣，讓孩子們自覺(jué)的向受表?yè)P(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中，除了會(huì)用語(yǔ)言激勵(lì)孩子外，我還會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)采用發(fā)小圖片的方法，如表現(xiàn)很好的獎(jiǎng)勵(lì)1分;對(duì)解決題目上動(dòng)腦筋了獎(jiǎng)勵(lì)2分;對(duì)語(yǔ)言表述完整且概括能力好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)5分，對(duì)于平時(shí)家課試卷能做全對(duì)且書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)10分的小金拇指;對(duì)于學(xué)校組織的質(zhì)量調(diào)研或者期中、期末考試得100分的勵(lì)一個(gè)10分的小金拇指，同時(shí)還有其它的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。積滿100分，可以和我換大大拇指。3個(gè)大大的拇指就是可以換到老師為他準(zhǔn)備的神秘小禮物一個(gè)。得到獎(jiǎng)品的孩子都會(huì)表現(xiàn)的很開(kāi)心，沒(méi)有得到獎(jiǎng)品的學(xué)生會(huì)很羨慕，會(huì)努力表現(xiàn)，爭(zhēng)取下次得到獎(jiǎng)品。同時(shí)也讓學(xué)生明白，做那些事是正確的，會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。以此激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹(shù)立良好的班風(fēng)。
在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)自己并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每一位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教海無(wú)涯，我深知自己僅是一個(gè)初涉者，今后的路還很漫長(zhǎng)。我將繼續(xù)努力，使自己知識(shí)水平和教學(xué)能力達(dá)到更高的水平。我的發(fā)言完了，謝謝大家!
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
各位同事，大家好!
感謝大家對(duì)我的支持。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)來(lái)自于顧客的認(rèn)定和大家的認(rèn)同，那么，怎么才算是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)呢，我個(gè)人認(rèn)為需做到以下幾點(diǎn)：
第一，同事之間要密切配合，發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng);在一團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，每一個(gè)成員都有其自身獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，比如有人做銷(xiāo)售做得好，有人在陳列方面很有造藝，還有人善于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，等等。只要大家各盡其長(zhǎng)，相互幫助，密切配合，才能夠把工作做得更好。
第二，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)大家一起分享;在我們平常的工作中，每一次銷(xiāo)售過(guò)程都是一種經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論銷(xiāo)售成功與否，都值得大家共同探討，把銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)傳授給其它同事，學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)與技巧，總結(jié)分析失敗的原因，吸取教訓(xùn)以便下次改正，大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第三，同事之間要相互信任，相互激勵(lì);在一起工作難免會(huì)發(fā)生矛盾，所以需要經(jīng)常的.交流和溝通，相互的交換陂此的意見(jiàn)和建議，相互的信任和鼓勵(lì)，個(gè)人的成長(zhǎng)也是團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng);
任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)只要做到以上三點(diǎn)，我相信她們一定會(huì)為企業(yè)帶來(lái)更好的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)也是個(gè)人綜合能力的體現(xiàn)，我堅(jiān)信，只有事事從團(tuán)隊(duì)的利益出發(fā)，與同事融洽相處，相互理解，相互學(xué)習(xí)，相互支持，那樣才會(huì)為企業(yè)帶來(lái)更好的業(yè)績(jī)，個(gè)人的能力才能得到更好的鍛煉和發(fā)展，
在此，我有一句話和大家分享：“大家好，才是真的好。”
【經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿】相關(guān)文章：
經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)總結(jié)03-23
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿02-16
校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿06-13
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿05-17