家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生感恩發(fā)言稿
在生活中，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。寫起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生感恩發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生感恩發(fā)言稿1
各位家長(zhǎng)：
大家好！
感謝大家抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們的生活與工作節(jié)奏也越來(lái)越快。年輕的父母?jìng)冊(cè)撛鯓影缪莺米约旱慕巧拍茏屪约簼M意，孩子滿意，老師滿意，社會(huì)也滿意呢？
我的回答是——做智慧型家長(zhǎng)，給孩子最好的教育。
何謂智慧？智慧是人的綜合能力，是由知識(shí)、智力與非智力、方法與技能、觀念與思想、審美與評(píng)價(jià)等多個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。智慧使我們做出導(dǎo)致成功的決策，有智慧的人稱為智者。
做一個(gè)智慧型的家長(zhǎng)，首先要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的心靈，和孩子做朋友。
每個(gè)人的成長(zhǎng)都要經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期：嬰孩期，發(fā)育期，更年期。在這三個(gè)時(shí)期，會(huì)有一種身體肌膚接觸的饑渴感。小孩子為什么早戀？因?yàn)樵诩彝ブ械貌坏綔嘏秃亲o(hù)，所以家長(zhǎng)要經(jīng)常擁抱孩子，給孩子一個(gè)肌膚的親密感，讓他感受幸福和愛(ài)。
也有家長(zhǎng)認(rèn)為，自己是大人，要孩子做的事情，孩子就得做，可孩子偏偏不聽(tīng)不做，家長(zhǎng)好惱火。如果換位思考，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作朋友，把自己當(dāng)作孩子成長(zhǎng)路上的向?qū)В菚?huì)怎樣呢？孩子的困惑我們要理解，雖然無(wú)法完全解除孩子的困惑，但能不能幫孩子做點(diǎn)什么呢？我們要學(xué)會(huì)教孩子盡量放松心情。當(dāng)你的教育要用發(fā)脾氣來(lái)解決問(wèn)題時(shí)，你已經(jīng)失敗了。榜樣的力量是無(wú)窮的，父母就是孩子最好的榜樣。在生活中，在工作中，有些父母在家里看電視，孩子也一起看電視，看到高潮處，你這時(shí)候突然一轉(zhuǎn)身對(duì)孩子說(shuō)：快去做作業(yè)!他能做得進(jìn)去嗎？所以，在家里，孩子在學(xué)習(xí)，我們也要學(xué)習(xí)。就算是裝模作樣地看看書，也對(duì)孩子有一個(gè)示范作用。所以我倡導(dǎo)親子閱讀。我跟我的學(xué)生說(shuō)：“父母是你的`至親，爭(zhēng)取家長(zhǎng)陪你讀書寫感悟，是人際交往最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。如果一個(gè)學(xué)生不能爭(zhēng)取父母對(duì)自己學(xué)習(xí)的支持，你怎么爭(zhēng)取其他人的幫助？”
還有一點(diǎn)，關(guān)系比方法更重要。用科學(xué)方法對(duì)待，用良好的關(guān)系，走進(jìn)孩子的心靈，才能和孩子成為無(wú)話不談的朋友。一切的方法，過(guò)度了就變了味，我們要善于心理?yè)Q位，善于言傳身教，把經(jīng)驗(yàn)告訴給孩子聽(tīng)，一切都可以完善的。父母與孩子的關(guān)系是，亦師亦友，在這樣的關(guān)系和和諧的氛圍中，孩子才能健康地成長(zhǎng)，而父母，也就成了智慧型的家長(zhǎng)。
第二，好孩子是夸出來(lái)的。
有兩個(gè)故事——
1831年，英國(guó)的一次環(huán)球科學(xué)考察就要啟程了，一個(gè)叫約翰亨斯洛的中學(xué)校長(zhǎng)建議委派他以前的22一個(gè)學(xué)生做博物學(xué)家。這個(gè)小伙子當(dāng)時(shí)歲，在學(xué)校時(shí)他笨得要命，盡管他熱衷于從鄉(xiāng)村采集甲殼蟲(chóng)，但他的數(shù)學(xué)學(xué)得一塌糊涂，其他學(xué)科也沒(méi)有出眾的地方。他和差生的行為表現(xiàn)幾乎沒(méi)有什么兩樣：愛(ài)打獵、掏鳥(niǎo)窩，也就是上房揭瓦、調(diào)皮搗蛋的那類。用我們今天的話來(lái)說(shuō)就是‘家庭教育失調(diào)所造成的差生”。一方面他母親以溫和的性情教育和引導(dǎo)，要求他做一個(gè)牧師;另一方面父親暴戾專制，使他破罐子破摔，不讓他采集甲殼蟲(chóng)他偏要這樣去做（這是典型的逆反心理）。但亨斯洛校長(zhǎng)從這個(gè)學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)了閃光的地方，他說(shuō)服了有關(guān)方面以及這個(gè)青年，參加了長(zhǎng)達(dá)五年的環(huán)球科學(xué)考察，進(jìn)而做出了十九世紀(jì)自然科學(xué)
最偉大的三大發(fā)現(xiàn)之一的成就（進(jìn)化論、能量守恒和轉(zhuǎn)換定律、細(xì)胞學(xué)說(shuō)）。這個(gè)青年是誰(shuí)呢？我想大家已經(jīng)知道了他的名字——達(dá)爾文。
19世紀(jì)九十年代，哈佛大學(xué)有一個(gè)身材矮胖、體質(zhì)虛弱且愛(ài)多嘴多舌的女孩子，她經(jīng)常丟三落四、上課遲到，聽(tīng)老師的講課就像聽(tīng)天書一樣，作業(yè)常常錯(cuò)誤百出——他簡(jiǎn)直就是那種典型的笨蛋，那種不能集中精力辦好一件事的女孩子。如果是現(xiàn)在我們可能會(huì)勸她退學(xué)。但是她的班主任除了與她的父母溝通以外，還允許她考試交白卷，還給她的功課打了高分，并幫助她進(jìn)入了約翰斯霍普金斯大學(xué)學(xué)習(xí)。就是在老師和家長(zhǎng)的作用下，這個(gè)女孩子在離開(kāi)哈佛十年后成了美國(guó)最著名的作家之一——她的名字是格特魯?shù)滤固┮颉?/p>
這兩個(gè)十九世紀(jì)的例子，大家可能會(huì)說(shuō)離我們十分遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們來(lái)看一下差生是怎么產(chǎn)生的？當(dāng)一個(gè)孩子反復(fù)遭遇失敗的打擊后就成了差生。他們被認(rèn)為是“笨得要命，沒(méi)有出息，沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)”的學(xué)生，所以在他們的潛意識(shí)之中就有了用功也不會(huì)有什么超越的思想，久而久之在潛意識(shí)之中也就接受了這些負(fù)面的信息，建立起了一個(gè)失敗的自我意象。一旦他在學(xué)習(xí)和行動(dòng)的時(shí)候，他就會(huì)在自己的內(nèi)心之中不斷地看到一個(gè)垂頭喪氣難當(dāng)大任的自我。聽(tīng)到“我笨得要命，沒(méi)有出息，沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)”之類的負(fù)面信息，這時(shí)候?qū)W生的心智系統(tǒng)是很少懷疑它的真實(shí)性的，他們只會(huì)根據(jù)這種自我意象去活動(dòng)，結(jié)果他們所感受到的也就是沮喪、自卑、無(wú)奈和無(wú)能。也就是說(shuō)：尖子生是我們家長(zhǎng)、老師和社會(huì)教育、培養(yǎng)和欣賞出來(lái)的，差生也是我們家長(zhǎng)、老師和社會(huì)鄙視出來(lái)的！
從這三個(gè)例子來(lái)看，尖子生之所以成了尖子生，最最重要的就是：父母，幼兒園、小學(xué)和中學(xué)的教師不斷而反復(fù)的欣賞，而使孩子自覺(jué)或不自覺(jué)地形成了“我是一個(gè)成功者”的自我意象，一旦他在學(xué)習(xí)和行動(dòng)的時(shí)候，這種自我意象就會(huì)讓他在自己的內(nèi)心之中不斷地看到一個(gè)趾高氣揚(yáng)、不斷進(jìn)取、敢于經(jīng)受挫折和承受強(qiáng)大壓力的自我，聽(tīng)到“我做得很好，以后我會(huì)做得更好，我有實(shí)力，我有能力，我會(huì)成功，我一定會(huì)成功”之類的倍受鼓舞的信息，于是他就用喜悅、快慰的積極心態(tài)來(lái)想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。這樣的成功同樣也就會(huì)成就未來(lái)一個(gè)接一個(gè)的成功，所以他也就成了尖子生。
從以上分析我們可以看出，當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后這個(gè)學(xué)生就成了差生。
要想讓差生變成尖子生其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，那就是我們師長(zhǎng)不斷而反復(fù)的欣賞，調(diào)動(dòng)和激發(fā)其內(nèi)在的成功的積極性，讓孩子反復(fù)享受到成功的喜悅，然后以成功來(lái)促進(jìn)更大的成功，這樣孩子就會(huì)變得如我們所期望的一樣而成為了尖子生。
正如一段教育名言所提示的：如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，如果一個(gè)他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。
孩子生活在憐憫之中，如果一個(gè)孩子他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。
生活在諷刺之中，如果一個(gè)孩子生活他就學(xué)會(huì)了憂慮。
在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，如果他就學(xué)會(huì)了害羞。他就學(xué)會(huì)了自信。
一個(gè)孩子生活在忍耐之中，如果一個(gè)他就學(xué)會(huì)了耐心。
孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，如果一個(gè)孩子他就學(xué)會(huì)了感激。
生活在接受之中，如果一個(gè)孩子生活他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。
在認(rèn)可之中，如果一個(gè)孩子生活在分他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。
享之中，如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之他就學(xué)會(huì)了慷慨。
中，如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就會(huì)了頭腦平靜地生活他
如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)
中，他就學(xué)會(huì)了真理和公正。
如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人。
如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。那么，你的孩子生活在什么之中呢？
教育家孫云嘵認(rèn)為：能夠說(shuō)出孩子十個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是優(yōu)秀家長(zhǎng)，能夠說(shuō)出孩子五個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是良好家長(zhǎng)，能夠說(shuō)出孩子三個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是合格家長(zhǎng)，說(shuō)不出孩子一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是不合格家長(zhǎng)。
美國(guó)心理學(xué)家威普詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識(shí)。”作為家長(zhǎng)，賞識(shí)的核心就是愛(ài)孩子，在這里大家可能要說(shuō)“你這不是廢話嘛，我們不愛(ài)孩子何苦要犧牲休息時(shí)間來(lái)聽(tīng)你的講座呢？"過(guò)去我們講“疼在心里，恨在臉上和口上”，這對(duì)于物質(zhì)匱乏年代歷經(jīng)苦難的孩子來(lái)講是非常有用的，但是面對(duì)物質(zhì)生活充裕年代的孩子講，他們并不知道什么是受苦、什么是節(jié)儉，更不知道什么是‘疼在心里，恨在臉上和口上”這種深沉博大的愛(ài)，所以我們對(duì)孩子既要疼在心里，也要愛(ài)在臉上和口上，用這樣的愛(ài)就會(huì)把蘊(yùn)藏在孩子身上巨大的潛能調(diào)動(dòng)并發(fā)揮出來(lái)，以信任、提醒、寬容等方式正確對(duì)待孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，讓孩子在意識(shí)和潛意識(shí)中都有“我能”“我行”“我正期待著……”“我有實(shí)力，我有能力，我會(huì)成功，我一定會(huì)成功。”“一定有辦法’等的自信，并用這些積極的意念鼓勵(lì)自己，于是便能想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。
做智慧型的家長(zhǎng)，做智慧型的老師，我們一直在路上。家長(zhǎng)朋友們，讓我們攜手同行，給我們的孩子最好的教育！
謝謝各位的聆聽(tīng)！
家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生感恩發(fā)言稿2
媽媽：
感謝您能抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)溝通會(huì)！
今年我14歲了，這就意味著我來(lái)到這世上已經(jīng)14年了。14年里，您見(jiàn)證我的每一步成長(zhǎng)，您十月懷胎生下了我，所以我經(jīng)常慶幸，來(lái)到這世界上是一件多么宏大，多么奇特的事情，我可以每天早上一起床看到我最愛(ài)的你們的臉，可以閉著眼走到餐桌旁，可以聞到是什么菜，我想肯定是雞蛋炒番茄和醬油土豆絲兒，我最愛(ài)吃的這些菜，媽媽認(rèn)真做的菜。上幼兒園的時(shí)候，我報(bào)了速算班那時(shí)有很多小伴侶都不會(huì)，于是我每天回家后，都傲慢的伸出手指從一數(shù)到一百，再?gòu)囊话俚箶?shù)到一，您總是夸獎(jiǎng)我真棒，然后輕輕的親吻著我的臉頰，那仿佛就是我人生中的諾貝爾獎(jiǎng)。漸漸的.，我上了學(xué)校上了學(xué)校，你對(duì)我不再是夸獎(jiǎng)了，更多的是鼓舞，但我每次進(jìn)步時(shí)，總會(huì)看到一朵花在您的臉上正靜靜地綻放。
雖然我在學(xué)校住宿，但我知道，您總是在背后關(guān)注著我，我的一舉手一投足總是牽動(dòng)著您的心，所以我努力做每一件事，總期望做到最好，讓您為我感到傲慢。
有人說(shuō)過(guò)，努力地做一件事時(shí)，總是想要守護(hù)另一件事。我想真的是這樣，我努力地做每一件事，除了為我自己之外，我也想到了很遠(yuǎn)的以后，想到我以后要守護(hù)的是兩顆我深愛(ài)著并深愛(ài)著我的心，我要帶給這兩顆心幸福，這是我作為一個(gè)獨(dú)生女，最最至少要做到的。你們只有我一個(gè)，但一個(gè)就足夠了，或許我不能掙很多很多錢，但是我肯定不讓你們受一點(diǎn)委屈，或許我能掙很多很多的錢，那么我要帶你們?nèi)ヂ眯校ド⑿模?ài)琴海吹海風(fēng)，去關(guān)島潛水，去迪斯尼坐仿古火車，去南非看足球。有時(shí)候我也很可怕，可怕您生病，可怕我不能照看好您，但我覺(jué)得那還很要永久，我要學(xué)會(huì)飛行，我要學(xué)會(huì)捕食，像烏鴉反哺那樣學(xué)會(huì)照看您。14念得哺育之恩請(qǐng)讓我用行動(dòng)回報(bào)您。
爸爸媽媽我真的是太愛(ài)你們了，所以我更不知道該如何表達(dá)，很多同學(xué)都是這樣，所以請(qǐng)?jiān)试S我代表全部同學(xué)向叔叔阿姨們說(shuō)一聲：爸爸媽媽，我愛(ài)你們。
假如生命真的有輪回，我會(huì)祈求上蒼讓您成為我的孩子，那么我會(huì)傾注我全部的愛(ài)，報(bào)答您這一世您為我的付出、牽掛、愛(ài)和一切。
家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生感恩發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(zhǎng)，老師：
大家下午好！
感謝你在我的童年里撒下歡聲和笑語(yǔ)，每時(shí)每刻都在為我著想。感謝你們?yōu)槲宜鞯囊磺校屛医】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)。
記得小的時(shí)候我的身體很不好，感冒就像家常便飯，出入診所更是平常。媽媽總是陪著我一起去打吊針，每一次媽媽總是把我送到診所后，再回家做飯然后再把飯給我送到那，每一次總是一口一口的喂我吃，看著媽媽一口一口的吹著勺子里的飯的樣子，看，這媽媽頭上的汗像斷了線的珠子似得不停的往下掉的時(shí)候，我得眼淚像泉涌一樣奪眶而出。媽媽看到后神情緊張地問(wèn)我是不是哪里痛，我搖著頭撲向媽媽的懷抱，而媽媽嘴里說(shuō)著傻孩子手卻緊緊地抱著我，當(dāng)時(shí)感覺(jué)好像時(shí)間就靜止在那一刻，屬于我和媽媽的一刻，美妙的一刻。
還記得小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，一次早上我覺(jué)得渾身發(fā)熱。自己不在意。在我準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候，媽媽看到我那紅彤彤的臉時(shí)，用手摸了摸我那滾燙的'額頭。沖著我慌忙地說(shuō)，“走，我?guī)闳タ床 ！蔽疫B忙拉著媽媽說(shuō)；“媽媽，現(xiàn)在太早了，診所還沒(méi)開(kāi)門呢，況且我還要上學(xué)呢。”還沒(méi)等媽媽回應(yīng)，我就沖下樓去了，等到媽媽跑到大門口的時(shí)候，我已經(jīng)坐車上學(xué)去了。到了學(xué)校感覺(jué)好難受。頭又熱又重臉上火辣辣的，渾身沒(méi)力氣，感覺(jué)好像快癱到那了。在我迷迷糊糊的時(shí)候，我看到遠(yuǎn)處有一個(gè)熟悉的身影正急忙得從校門口跑來(lái)，一眨眼的功夫，那個(gè)人出現(xiàn)在我得眼前。媽媽，是媽媽。媽媽一邊向老師解釋，一邊用急切的眼光看著我。一會(huì)媽媽走了過(guò)來(lái)，手里拿著藥和一杯熱騰騰的白開(kāi)水。和小時(shí)候一樣看著媽媽給我倒水的樣子，看著媽媽頭上的汗像斷了線的珠子似得不停的往下掉，我同樣的含著淚水撲向了媽媽的懷抱。那時(shí)候我多么想對(duì)媽媽說(shuō)一句：“媽媽，謝謝你，我愛(ài)你。”但是話到嘴邊又咽了下去。
我就像是一條干涸的小溪，是你不停的給我灌溉，把水一滴一滴積累起來(lái)，而匯成了一條真正的小溪。
你就像天上的月亮，而我則是一顆不起眼的星星，在你的照耀下，我要經(jīng)過(guò)磨練和努力，才能成為無(wú)數(shù)顆星星中最閃亮的一顆。
你的愛(ài)是一條緩緩流淌的小河，而我就是小河里的一條無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)成長(zhǎng)的小魚。
無(wú)數(shù)感激的言語(yǔ)，在你面前似乎都顯得蒼白無(wú)力。太多太多的感謝，說(shuō)也說(shuō)不完，你永遠(yuǎn)都是我的導(dǎo)引者，永遠(yuǎn)在我的身邊是關(guān)心、愛(ài)護(hù)我。
天下有許多父母都是如此，他們一直對(duì)子女都是默默貢獻(xiàn)，讓作為子女的我們齊聲說(shuō)：“感謝你們一直的照顧，你們永遠(yuǎn)都是我們的根源與支柱！”
愛(ài)我們的父母吧！因?yàn)楦改附o了我們無(wú)私的愛(ài)；感謝我們的父母吧！因?yàn)槲覀兿胍黄瑯?shù)葉，父母卻給了我們整個(gè)藍(lán)天！
我的演講完畢，謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生感恩發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng)，老師:
大家下午好!今日我演講的題目是《感恩》。
感恩，多么神圣的字眼!是啊，我們的生活中處處需要感恩感恩生我們養(yǎng)我們的父母，感恩親身授予我們學(xué)問(wèn)的老師，感恩向我們伸出救濟(jì)之手的人，感恩對(duì)我們微笑的生疏人需要我們感恩的'人數(shù)不勝數(shù)，不過(guò)作為一個(gè)孩子，一個(gè)同學(xué)，最需要我們感恩的是那鬢發(fā)已白的父母和誨人不倦的老師。
感恩父母，感謝你們把我們帶到這個(gè)奇特的世界上，并將我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大成人。當(dāng)我們生病時(shí)，哪怕是半夜，你們也會(huì)帶我們?nèi)タ瘁t(yī)生;在我們失敗時(shí)，你們又以良師益友的身份站在我們身旁，勸慰、鼓舞我們;當(dāng)我們成功時(shí)，你們與我們一同共享著喜悅和歡快這，需要花費(fèi)你們多大精力啊，可是你們卻從不埋怨。有時(shí)我們?nèi)涡缘倪^(guò)分，你們或許會(huì)罵我們，甚至打我們，但事后我們總會(huì)明白你們是為我們好，你們是期望我們能成才，能學(xué)出成果、活出光榮來(lái)，能過(guò)上更充實(shí)、更幸福的生活!
身為兒女的我們，自然不期望看到你們?yōu)槲覀儾賱凇⒖鄲馈n慮，所以，我們也在努力著、奮斗著，爭(zhēng)取辦好每一件事，做到不違紀(jì)、不惹是生非、懂禮貌、按時(shí)完成作業(yè)為父母，為自己，更為了那帶領(lǐng)我們走向?qū)W問(wèn)大路的老師們!
他們，被親切地稱為同學(xué)們的其次父母。尤其是我們的班主任，天冷了，給值班老師打電話，讓他告知我們多穿些衣服;病毒流行期間，每天告知我們?nèi)谋橐嗪人?/p>
如此微小的愛(ài)，怎能不讓我們這些做同學(xué)的感動(dòng)呢?還有其他的任課老師，或許，他們沒(méi)有對(duì)我們生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，但單單是他們那在燈火下認(rèn)真批改作業(yè)的身影，就足以讓我們熱淚盈眶了! 各位家長(zhǎng)，或許這次考試你們孩子的成果并不抱負(fù)，但人不是常勝將軍，誰(shuí)能不失敗呢?他們，也都一樣懷著一顆感恩的赤子之心，悄悄的感恩著你們以及我們的老師。或許現(xiàn)在，我們會(huì)與你們頂嘴，或許會(huì)惹你們生氣，但是，等我們長(zhǎng)大了，懂事了，我們肯定會(huì)將埋在心底的那份感恩之情一一回報(bào)給你們以及我們的老師們家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)感恩發(fā)言稿。讓你們見(jiàn)證我們的成功，讓你們因我們的感恩而感到幸福!
最終，我想同各位家長(zhǎng)說(shuō)的是：我們生活學(xué)習(xí)所在的其次試驗(yàn)學(xué)校97班，是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)觀向上的班集體。我們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到老師們的關(guān)愛(ài)，同學(xué)們的關(guān)懷。我們?cè)谏钌稀W(xué)習(xí)上，都很幸福、很滿足。我們也知道自己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)及職責(zé)，學(xué)習(xí)上相互追趕，生活上相互照看，讓各位家長(zhǎng)安心工作。我們，會(huì)好好表現(xiàn)的! 感謝大家，我的演講完畢。
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