美術(shù)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編收集整理的美術(shù)活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)活動(dòng)總結(jié)1
游戲理論的鼻祖——福祿貝爾曾認(rèn)為“游戲在兒童方面是人類發(fā)展的最高表現(xiàn)，因?yàn)橹挥杏螒虿攀莾和撵`的自由表現(xiàn)。它是兒童最純潔且純精神上的產(chǎn)物……”。
著名的兒童美術(shù)教育家羅恩菲爾德受此啟發(fā)，在專著《創(chuàng)造與心智的成長(zhǎng)》中將藝術(shù)視為游戲的一種形式，認(rèn)為兒童在美術(shù)這樣一種游戲活動(dòng)中，內(nèi)在需要得到了真正的滿足。學(xué)前美術(shù)活動(dòng)與游戲行為存在著本質(zhì)上的一致：幼兒作為主體從活動(dòng)中獲得愉快與滿足。只有將游戲和教育有效結(jié)合，游戲才能成為有教育意義的載體，才能促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。幼兒園中的美術(shù)活動(dòng)與幼兒園中的游戲一樣，都蘊(yùn)涵了促進(jìn)幼兒整體發(fā)展的潛在功效，它可作為一種教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)幼兒自由發(fā)展的主體性價(jià)值；也可作為一種教學(xué)的形式，為達(dá)成特定美育目標(biāo)服務(wù)，獲得引導(dǎo)幼兒朝特定方向發(fā)展的價(jià)值。
《廣東省幼兒園教育指南（試行）》在藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“……利用游戲的方式，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)。”開(kāi)展游戲化的幼兒美術(shù)活動(dòng)要注意什么呢？通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為：
一．選材要顧及幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)。
“探索的好奇與欲望是游戲之心臟。”換句話說(shuō)，幼兒美術(shù)活動(dòng)之源是探索的好奇和“人的本質(zhì)力量”。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)、涂鴉經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，強(qiáng)烈的好奇心會(huì)驅(qū)動(dòng)幼兒嘗試運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，特別是繪畫(huà)以外的其他造型、搭建等動(dòng)手活動(dòng)。“孩子們大量地接觸各種類型的原材料，他們?cè)谑惯@些原材料按照自己的設(shè)計(jì)意圖形成各種形狀的過(guò)程中獲得滿足。”好奇心和心理滿足是興趣的原動(dòng)力，也是興趣形成的基礎(chǔ)。幼兒對(duì)各種類型工具材料的好奇心得以滿足和保護(hù)，會(huì)使幼兒美術(shù)活動(dòng)積極、愉悅地延續(xù)下去，發(fā)展為有益的直接興趣。幼兒的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的豐富和形式的多樣，需要各種不同類型的物質(zhì)媒介作基礎(chǔ)。活動(dòng)過(guò)程中為幼兒提供多種多樣的工具材料是教育者的責(zé)任和義務(wù)，是保持和提高幼兒美術(shù)興趣的關(guān)鍵所在。
有這樣一個(gè)例子：南方孩子并沒(méi)有玩過(guò)堆雪人游戲，但教師集體出示范例后，要求幼兒都來(lái)畫(huà)小朋友堆雪人的場(chǎng)面。活動(dòng)結(jié)束，孩子們知道了有堆雪人這種活動(dòng)，但過(guò)程中幼兒體驗(yàn)到了多少自我表達(dá)的快樂(lè)呢？對(duì)活動(dòng)題材的選擇離不開(kāi)教師，而教師的判斷更離不開(kāi)幼兒。幼兒園美術(shù)活動(dòng)與游戲一樣，不是單獨(dú)孤立的活動(dòng)，教師在組織活動(dòng)之前不妨仔細(xì)推敲一下：本次活動(dòng)的主題幼兒真正感興趣嗎？他們已具備了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)了嗎？或者，他們現(xiàn)在的興趣何在？他們印象深刻的經(jīng)驗(yàn)是什么？良好的動(dòng)機(jī)刺激，將是一次真正游戲化的美術(shù)活動(dòng)發(fā)生的前提。
二．依據(jù)實(shí)際水平，及時(shí)傳授所需技能。
臺(tái)灣學(xué)者陳武鎮(zhèn)曾無(wú)不擔(dān)憂地提出：“美術(shù)教育是一把雙面的刀刃，教得多了，學(xué)生極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已身受傷害；教得少了，期待自然開(kāi)花結(jié)果，卻常見(jiàn)學(xué)生為技巧不足的挫折所苦，學(xué)習(xí)的過(guò)程空有刺激而沒(méi)有收獲。”幼兒美術(shù)活動(dòng)的有效進(jìn)行確需一定的技能，技能的提高和掌握會(huì)使活動(dòng)更加有效。過(guò)度或超前的機(jī)能訓(xùn)練在美術(shù)活動(dòng)中，本質(zhì)上是教師對(duì)幼兒活動(dòng)主體性的剝奪，是教師企圖替代幼兒去構(gòu)建他們的感知圖式。一味的模仿毫無(wú)游戲性可言，不但不會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，反而造成了更多的干擾。
對(duì)幼兒的美術(shù)技能教什么、何時(shí)教，是有規(guī)律可尋的，不能簡(jiǎn)單地依據(jù)成人愿望，人為、機(jī)械地訓(xùn)練技能。幼兒教師應(yīng)如何處理好幼兒在美術(shù)中的游戲性體驗(yàn)與美術(shù)技巧傳授間的矛盾呢？
一方面，幼兒在需要幫助時(shí)，教師的指導(dǎo)才最有效——即導(dǎo)在最佳時(shí)機(jī)；另一方面，幼兒須有可操作的`對(duì)象和過(guò)程，并在操作過(guò)程中逐步獲得技能。特別是操作過(guò)程中幼兒間的相互模仿和學(xué)習(xí)也是技能習(xí)得的方式之一。如遇到幼兒的幼稚表征方式時(shí)，教師應(yīng)控制住出于本能想要糾正的沖動(dòng)，允許幼兒暫時(shí)的錯(cuò)誤；當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)某一繪畫(huà)技巧表現(xiàn)出興趣時(shí)，要給予幼兒探索和嘗試的時(shí)間和精神上的鼓勵(lì)；除了使用范畫(huà)以外，環(huán)境的暗示、實(shí)地觀察、實(shí)物考察、能激發(fā)幼兒思考的開(kāi)放性問(wèn)題等，都可用來(lái)有效地教授美術(shù)技能。
三．評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，在保護(hù)幼兒積極情感體驗(yàn)的前提下促進(jìn)技能提高。
對(duì)幼兒美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，有兩種不同角度：一是從成人指導(dǎo)的角度，為特定發(fā)展目標(biāo)服務(wù)，要求教師通過(guò)評(píng)價(jià)辨別幼兒的現(xiàn)有水平、發(fā)現(xiàn)提高美術(shù)技能的契機(jī)，找到進(jìn)一步指導(dǎo)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等；另一個(gè)方面是給幼兒提供積極有效的反饋，為幼兒的自我調(diào)節(jié)、自我滿足服務(wù)，要求以肯定的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，輔以建設(shè)性的要求等。前者即使發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)中的錯(cuò)誤也不能直截了當(dāng)指出，以免打擊幼兒積極性；后者則可被視作游戲的一部分，幼兒能直接感受到并增強(qiáng)了幼兒在活動(dòng)中的積極情感體驗(yàn)，包括自信心、審美感等。教師以各種方式表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，一般常見(jiàn)的是言語(yǔ)上的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但如果教師不分對(duì)象、不分主題，只刻板運(yùn)用“表?yè)P(yáng)為主”的原則，總是“嗯，畫(huà)得不錯(cuò)”、“真漂亮”等等，時(shí)間一長(zhǎng)，不僅起不到激勵(lì)作用，反而傳達(dá)給幼兒一種消極信息：“老師并沒(méi)有仔細(xì)看我的畫(huà)，她不過(guò)是在敷衍了事。”因此，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)有針對(duì)性，要結(jié)合幼兒個(gè)體能力特點(diǎn)和圖畫(huà)中表現(xiàn)出的獨(dú)特經(jīng)歷作出。
有一個(gè)真實(shí)的故事：在一次畫(huà)餅干的活動(dòng)中，一位男孩只在畫(huà)紙上畫(huà)了許多方形，一塊餅也沒(méi)畫(huà)。當(dāng)老師走過(guò)來(lái)時(shí)，他連忙把畫(huà)捂住，很明顯知道自己“畫(huà)得不好”。而坐在旁邊的女孩立刻告訴老師：“他不會(huì)畫(huà)餅干，他什么都不會(huì)。”如果此時(shí)老師只一味地鼓勵(lì)“你畫(huà)得很好嘛……”作用并不大，說(shuō)不定會(huì)讓他更難堪。所幸老師是位懂心理的老師，她隨意地說(shuō)：“不會(huì)畫(huà)餅干可以畫(huà)別的東西，餅干罐子、包裝袋……都能畫(huà)呀！”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，男孩捂著的手放開(kāi)了，他看著自己的畫(huà)，有所發(fā)現(xiàn)地說(shuō)“這是罐子，用來(lái)裝餅干。”老師及時(shí)夸獎(jiǎng)了他與別人不一樣的想象，引來(lái)其他孩子一陣贊嘆。待活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子畫(huà)上有許多“罐子”變成了“餅干”。正是教師有效的評(píng)價(jià)方式，幫助他克服了困難，戰(zhàn)勝了自卑。
除教師評(píng)價(jià)外，幼兒以自己的生活經(jīng)驗(yàn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的孩子之間的互評(píng)，對(duì)評(píng)價(jià)雙方都能起到積極的激勵(lì)作用。此外，將幼兒作品輪流展出，用于環(huán)境布置等，也能起到傳達(dá)成人對(duì)幼兒活動(dòng)成果重視和肯定的作用，而且更能讓幼兒保持長(zhǎng)時(shí)間的積極性。
美術(shù)活動(dòng)總結(jié)2
中班美術(shù)教學(xué)反思——棉簽畫(huà)：煙花
安樂(lè)河鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊正發(fā)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。
2、 嘗試用各種點(diǎn)、線組合繪畫(huà)煙花。3、 能夠大膽表現(xiàn)煙花，感受繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：煙花ppt、視頻、音樂(lè)、黑色卡紙（背景圖）、 顏料 、棉簽、小抹布
展示板
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。
教師：看，這是什么？
煙花到天空中怎么樣？
教師：過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來(lái)，五顏六色，真是好看極了。
2、觀看圖片，感受煙花的美。
（1）瀏覽部分圖片，整體感受。
教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來(lái)看一看。
（2）重點(diǎn)欣賞幾幅煙花圖片。
教師：有那些顏色的煙花？是什么形狀的？像什么？（可動(dòng)作模仿） 觀看線條組成的煙花教師：煙花打到天空中，慢慢散開(kāi)，越變?cè)酱螅∷鼈冇械木�條長(zhǎng)，有的線條短短的'，有的都變成小點(diǎn)啦！有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。
觀看單個(gè)煙花圖片。
教師：這個(gè)煙花是什么樣子的？有什么顏色？最里面是什么顏色？然后呢？
觀看一組煙花圖片。
教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個(gè)好朋友密密的靠在一起。 它們有的散的比較大，有的剛剛散開(kāi)。有的在高高的天空中，有的在矮一點(diǎn)的地方。
3、幼兒創(chuàng)作。
（1）出示材料、范畫(huà)，共同討論作畫(huà)方法。
教師：我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的煙花！煙花“啪”的升到天空中，散開(kāi)來(lái)，越放越大，我們畫(huà)的時(shí)候可以畫(huà)完一圈再畫(huà)一圈，用不同的線條和點(diǎn)子進(jìn)行裝飾。
（2）師生共同示范，完成范畫(huà)。
（3）交代要求，幼兒作畫(huà)。
4、展示、評(píng)價(jià)。（大背景圖，有城市樓房剪影）
教師：這么多五彩繽紛、五顏六色的煙花，把夜空打扮的真美！ 教師：說(shuō)說(shuō)看，你喜歡哪幅煙花？
活動(dòng) 反思：
1.活動(dòng)來(lái)源于孩子生活。《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。隨著生活水平的提高，煙花已成為城市的一道亮麗風(fēng)景。關(guān)于煙花的內(nèi)容往往是在元旦、春節(jié)前后或者是國(guó)慶節(jié)后的美術(shù)課上畫(huà)煙花，將城市與煙花緊相結(jié)合。既有城市的熱鬧，又有煙花的美麗，通過(guò)觀看煙花，表現(xiàn)煙花，繪畫(huà)煙
花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)煙花的欣賞、對(duì)城市的熱愛(ài)。
2.教師的教師策略：空手練習(xí)、出示（電子）步驟圖的方法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。
美術(shù)活動(dòng)總結(jié)3
美術(shù)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃課外美術(shù)興趣小組在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，并增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校舉辦了美術(shù)興趣小組。現(xiàn)將興趣小組的活動(dòng)安排制定如下：
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。
二、活動(dòng)時(shí)間：
每星期六的8：00——12：00，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)教室
三、活動(dòng)步驟：
美術(shù)興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。要辦好美術(shù)興趣小組，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將美術(shù)興趣小組辦的有聲有色。所以我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面去著手。
（一）、組織健全美術(shù)興趣小組美術(shù)興趣小組的成員不應(yīng)該太多，大約20人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術(shù)方面比較有特長(zhǎng)的學(xué)生。活動(dòng)要固定，每周一次，由于種種因素，我把活動(dòng)時(shí)間安排在星期六的下午，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
（二）、具體計(jì)劃小組活動(dòng)內(nèi)容美術(shù)是一個(gè)很廣的.課程，設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以教師應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而這次的興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從國(guó)畫(huà)方面著手，以國(guó)畫(huà)為主，基礎(chǔ)課程（素描、色彩等）為輔。所以，小組具體的活動(dòng)內(nèi)容分為三個(gè)：
（1）重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生國(guó)畫(huà)方面的學(xué)習(xí)，欣賞古代名人名畫(huà)，提高學(xué)生的欣賞能力；
（2）重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從素描、色彩、速寫(xiě)等方面入手，從而來(lái)解決課堂中難以解決的疑難問(wèn)題；
（3）、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛(ài)生活的習(xí)慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定的藝術(shù)品味的作品。
（三）美術(shù)知識(shí)欣賞課程優(yōu)秀的美術(shù)作品對(duì)于學(xué)生在認(rèn)識(shí)上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展？客觀事灩的審美尞性日益突出，缺乏審美能力和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。通過(guò)美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識(shí)與技能技巧的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學(xué)生引向健康成長(zhǎng)的道路。所以在教學(xué)中有必要開(kāi)設(shè)欣賞課，如《世界名畫(huà)欣賞》、《中國(guó)服飾欣賞》等等，因此可以通過(guò)多媒體觀看，或放幻燈片，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫(huà)冊(cè)，可以一邊看一邊談?wù)摚瑫痴劯邢搿Ｒ驗(yàn)楣沤裰型獾膬?yōu)秀美術(shù)作品可以打動(dòng)學(xué)生的心靈。比如可以介紹中國(guó)優(yōu)秀的美術(shù)作品，像齊白石的《祖國(guó)萬(wàn)歲》，董希文的《開(kāi)國(guó)大典》，羅中立的《父親》等等，引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)讀畫(huà)，透過(guò)自己的視覺(jué)，由淺入深，由表及里的感受、體會(huì)。欣賞之余，還可以師生座談心得。這樣，通過(guò)一系列的鑒賞評(píng)析，加深學(xué)生對(duì)杰作的熱愛(ài)，喚起了對(duì)美術(shù)的高漲熱情，使興趣小組持久地開(kāi)展下去。
（四）定期舉辦學(xué)生作品展覽舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。
（五）、舉行美術(shù)繪畫(huà)比賽 美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。到一定的時(shí)期，可以讓學(xué)生舉行國(guó)畫(huà)、速寫(xiě)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、素描等比賽，通過(guò)訓(xùn)練比賽，能夠促進(jìn)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。另外，我覺(jué)得可以適當(dāng)?shù)嘏e行中外名畫(huà)知識(shí)搶答比賽，這樣，更能使學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，對(duì)美術(shù)更加熱愛(ài)，從而積極認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。
開(kāi)展美術(shù)興趣小組活動(dòng)，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將美術(shù)興趣小組開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。
美術(shù)活動(dòng)總結(jié)4
本學(xué)期，美術(shù)教研組根據(jù)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，為推進(jìn)智慧教育目標(biāo)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念結(jié)合起來(lái)，并創(chuàng)設(shè)多樣化的慧心社課程的設(shè)計(jì)和安排，改革美術(shù)課堂舊有的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式，開(kāi)展有效教學(xué)，收到很好的效果。美術(shù)組根據(jù)期初計(jì)劃有目的、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)，現(xiàn)將教研組一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)的管理
加強(qiáng)美術(shù)教師的思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織組內(nèi)同事認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各類規(guī)章制度，嚴(yán)格把好教師的思想關(guān)，從思想認(rèn)識(shí)的高度提高教師對(duì)課堂教學(xué)的重視。
二、創(chuàng)新美術(shù)課程的設(shè)計(jì)和安排
在美術(shù)慧心社的設(shè)置上，美術(shù)組進(jìn)行了大膽而又創(chuàng)新的改革，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更自由、更實(shí)在、更有興趣，也更有創(chuàng)造力，是真正以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的美術(shù)文化教育。例如，本學(xué)期尹曉園老師有超輕黏土的慧心社課程，針對(duì)學(xué)生的興趣，正對(duì)學(xué)生的水平而制定任務(wù)，真正做到“因材施教”，學(xué)生也樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，積極性很高。
三、改革美術(shù)課的.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式
以往的美術(shù)課教學(xué)以課堂教學(xué)為主，大多是教師講學(xué)生聽(tīng)，教師示范學(xué)生臨摹，學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥、乏味，沒(méi)有情趣，缺少創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)與整改，本學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)一改過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，把活動(dòng)游戲引入課堂，突破教室的束縛，把學(xué)生“放”出教室，充分利用校園這個(gè)大環(huán)境，組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，視野也開(kāi)闊了，活動(dòng)體驗(yàn)也增多了，想象思維能力也增強(qiáng)了，學(xué)生的興趣自然也就高漲了。
四、教師與學(xué)生攜手共進(jìn)，締造美好未來(lái)
在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，美術(shù)組還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我校在五月開(kāi)展了多姿多彩的藝術(shù)節(jié)，美術(shù)組開(kāi)展了筆筒制作、有趣的蛋殼造型、別致的相框、精致的裝飾柱、絢麗的彩球等活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)巧妙構(gòu)思，繪制出了一個(gè)個(gè)精美的作品，并在美術(shù)老師的組織下一一進(jìn)行展示。展示的作品里，不僅有學(xué)生的優(yōu)秀作品，還有沈曉峰老師、沈麗麗老師、尹曉園老師的慧心之作。瞧，威武的獅子、可愛(ài)的龍貓、友愛(ài)的攝影集……同學(xué)們看得樂(lè)不思蜀。在藝術(shù)面前，老師和孩子都是這斑斕世界的創(chuàng)造者，讓我們遇見(jiàn)一場(chǎng)又一場(chǎng)美麗的邂逅。大手拉小手，我們都是校園里的小小美術(shù)家。希望同學(xué)們?cè)诶L畫(huà)中快樂(lè)成長(zhǎng)，放飛夢(mèng)想。
美術(shù)活動(dòng)總結(jié)5
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)已接近尾聲，為了使我校學(xué)生成為適應(yīng)時(shí)代需要全面發(fā)展的且有健康個(gè)性的社會(huì)主義新人，我校在抓緊教學(xué)主渠道的同時(shí)，積極開(kāi)展了課外活動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣和特長(zhǎng)。
這個(gè)學(xué)期的第二課堂教學(xué)內(nèi)容，我以毛線、樹(shù)葉粘貼畫(huà)為主要內(nèi)容來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，其知識(shí)能力學(xué)習(xí)成果如下：
一、師德表現(xiàn)：
平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論學(xué)習(xí)，每周認(rèn)真上好第二課堂，從不無(wú)故缺課。
二、本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的工作態(tài)度：
由于第二課堂的`時(shí)間較少，不能滿足學(xué)生的繪畫(huà)愿望，有的學(xué)生當(dāng)時(shí)沒(méi)有完成，剩一點(diǎn)，想畫(huà)完再走，我總能耐心的輔導(dǎo)，基本上每次都要延長(zhǎng)！為了更好的完成區(qū)組織的各項(xiàng)美術(shù)大賽，提高學(xué)生的繪畫(huà)水平，本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)幾乎常常進(jìn)行，沒(méi)有間斷！
本學(xué)期，學(xué)生的繪畫(huà)作品參加了區(qū)組織各項(xiàng)美術(shù)大賽展，并獲得一定的成績(jī)。
以上是我08年做的一些工作和所取得的一點(diǎn)成績(jī)，我們將在今后繼續(xù)努力，除了繼續(xù)開(kāi)展以上的活動(dòng)外，我們還將在教學(xué)和課外活動(dòng)方面開(kāi)拓新的方法和活動(dòng)，把我校的藝術(shù)教育工作搞得更加有聲有色。
美術(shù)活動(dòng)總結(jié)6
一學(xué)期匆匆而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)領(lǐng)域組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來(lái)的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、基本情況概述
開(kāi)學(xué)初，我們結(jié)合本園實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度，面對(duì)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，有很多收獲。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神
2、根據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn)，以及老師們提出教學(xué)中的問(wèn)題，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組教師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。
并在會(huì)議學(xué)習(xí)時(shí)互相討論活動(dòng)中的感受，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。
三、以活動(dòng)促教學(xué)
根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排，美術(shù)組教師一致討論確定，我組有xx老師擔(dān)任一課三研的執(zhí)教者。羅老師本學(xué)期結(jié)合六一節(jié)的主題活動(dòng)，執(zhí)教中班美術(shù)活動(dòng)《百變魔發(fā)》；組內(nèi)老師認(rèn)真商討，互獻(xiàn)計(jì)策，互幫互助，最后的美術(shù)展示給大家留下了深刻印象！在教師們互聽(tīng)、互評(píng)活動(dòng)中又大大調(diào)動(dòng)了美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)的效果。
四、認(rèn)真完成幼兒園布置的各項(xiàng)工作任務(wù)
開(kāi)學(xué)不久，我們美術(shù)領(lǐng)域組就接到了門廳布置的任務(wù)。老師們精心設(shè)計(jì)確定了門廳的主題構(gòu)思，并利用課余以及中午休息的時(shí)間在大家共同的努力下完成了門廳的布置任務(wù)，使我們的門廳煥然一新。
總之，今后我們將繼續(xù)通過(guò)規(guī)范且豐富的教學(xué)和教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。我們會(huì)繼續(xù)努力，把今后的工作做得更好。
本學(xué)期，我們美術(shù)教研組的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在老師們的密切配合下順利開(kāi)展。全組老師認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行教研計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研工作，并在多種多樣的活動(dòng)形式中相互學(xué)習(xí)、商討切磋，將美術(shù)教學(xué)新理論落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)闊幼兒的視野，促進(jìn)了幼兒良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成及多方面能力的發(fā)展，取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教師隊(duì)伍建設(shè)。
我們美術(shù)組共有教師15位，有多年美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格的.老教師，也有熱愛(ài)美術(shù)教學(xué)工作，對(duì)美術(shù)教學(xué)具有濃厚的興趣，具有創(chuàng)意和靈感、易于接受新事物的年輕老師，因此教研活動(dòng)我們從實(shí)際出發(fā)，組織教師之間互相交流觀摩、研討評(píng)估，對(duì)個(gè)別教師教學(xué)中存在的不足共同思考，對(duì)不全面的地方加以補(bǔ)充，有效提高自身水平和教學(xué)技能。青年教師培養(yǎng)方面：我們積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師結(jié)合理論知識(shí)多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在互聽(tīng)、互論、互學(xué)中使青年教師得到一定的發(fā)展。發(fā)揮本組骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究，扎實(shí)開(kāi)展美術(shù)課堂研討活動(dòng)。
教研組積極開(kāi)展美術(shù)集體教研活動(dòng)，做到認(rèn)真做好記載，每次學(xué)習(xí)有體會(huì)和收獲。采用集中、分組、自學(xué)等形式，組織組內(nèi)成員進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《綱要》，準(zhǔn)確把握《綱要》的精神實(shí)質(zhì)。結(jié)合本學(xué)期主要以“線描畫(huà)”為切入口進(jìn)行各種形式的美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，探討新課改背景下的幼兒美術(shù)教育研究方式，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中，吸取美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，并積極響應(yīng)我園“行為跟進(jìn)”教研活動(dòng)，本組由黃斕老師上了公開(kāi)課《手掌樹(shù)》；陸燕老師上了《我給樹(shù)葉添葉脈》；湯水英老師上了《車輪滾畫(huà)》，通過(guò)集體備課、觀摩研討等活動(dòng)提高了每位教師的教學(xué)研究能力，增強(qiáng)了教師的教學(xué)水平，真正做到了共同研究，共同進(jìn)步。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和外出聆聽(tīng)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。
三、積極開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)。
1、“幼兒線描畫(huà)教學(xué)”學(xué)習(xí)活動(dòng)
11月4日，我組教師集中在多功能廳。首先，共同學(xué)習(xí)了《幼兒線描畫(huà)輔導(dǎo)》一文，使教師們了解到了各年齡階段幼兒美術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)及兒童線描畫(huà)輔導(dǎo)的要點(diǎn)。接著，教師們又觀看了一些兒童線描畫(huà)的作品，讓他們感受到了不同表現(xiàn)手法下“兒童線描畫(huà)”的美。最后，教師們又共同進(jìn)行了“創(chuàng)意線描畫(huà)”的創(chuàng)作活動(dòng)。活動(dòng)中，教師們都非常投入、非常認(rèn)真，遇到不懂的就虛心請(qǐng)教。通過(guò)活動(dòng)，教師們不但在美術(shù)教學(xué)方面有所提升，而且在自身的美術(shù)技能方面也會(huì)有很大的提高。
2、開(kāi)展幼兒美術(shù)興趣班活動(dòng)
本學(xué)期，我園利用周五下午開(kāi)辦美術(shù)興趣小組，共29位幼兒參加了美術(shù)興趣班活動(dòng)。主要是以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣特長(zhǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)線的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用為目標(biāo)開(kāi)展各種線描活動(dòng)。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒的繪畫(huà)水平、不辜負(fù)家長(zhǎng)們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對(duì)于每周的興趣班活動(dòng)，都十分認(rèn)真地對(duì)待，精心準(zhǔn)備。同時(shí)，我們還須針對(duì)幼兒自身水平的差異，提出不同的教學(xué)要求，并分別進(jìn)行指導(dǎo)。在我們精心地輔導(dǎo)下，增強(qiáng)了幼兒對(duì)美術(shù)的興趣、提高了每一個(gè)幼兒的繪畫(huà)水平。
3、“行為跟進(jìn)”美術(shù)課堂研討活動(dòng)
組織本組教師鉆研教材，分析幼兒美術(shù)活動(dòng)情況，明確本組美術(shù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求。并積極響應(yīng)我園“行為跟進(jìn)”教研活動(dòng)，本組由黃斕老師上了公開(kāi)課《手掌樹(shù)》；陸燕老師上了《我給樹(shù)葉添葉脈》；湯水英老師上了《車輪滾畫(huà)》，每次教學(xué)后，我們都會(huì)根據(jù)教師的教學(xué)活動(dòng)情況和幼兒的學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)。每次上課，教師們都認(rèn)真地按照集體教研過(guò)的內(nèi)容，靈活應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的生成問(wèn)題，并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思，針對(duì)不足找出適宜的方法，及時(shí)改進(jìn)，進(jìn)行再次執(zhí)教。通過(guò)集體備課、觀摩研討等活動(dòng)提高了每位教師的教學(xué)研究能力，增強(qiáng)了教師的教學(xué)水平。
4、“迎新年“幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)活動(dòng)
16周，我園開(kāi)展了以“迎新年”為主題的幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)大賽。大賽共分三個(gè)部分：首先是各班老師自己組織創(chuàng)作活動(dòng)，并由指導(dǎo)老師進(jìn)行初評(píng)與選送。然后，由美術(shù)組的老師們對(duì)選送的作品進(jìn)行復(fù)評(píng)，并評(píng)選出“最佳創(chuàng)意小藝術(shù)家”、“最具創(chuàng)意小藝術(shù)家”、“優(yōu)秀小藝術(shù)家”、“小小藝術(shù)家”4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。最后，評(píng)選出的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
老師們根據(jù)幼兒的年齡和自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行了多形式、多材料的繪畫(huà)創(chuàng)意活動(dòng)。如：大班的老師們組織幼兒以油畫(huà)棒為主進(jìn)行創(chuàng)作；中班的老師們以油畫(huà)棒結(jié)合水粉為主進(jìn)行創(chuàng)作；小班的老師們則組織幼兒利用青菜、蘿卜、樹(shù)葉的鄉(xiāng)土材料進(jìn)行貼畫(huà)、添畫(huà)、和點(diǎn)畫(huà)等多形式的創(chuàng)意活動(dòng)。活動(dòng)中，指導(dǎo)老師們各顯其能。有的老師還利用家長(zhǎng)資源進(jìn)行親子繪畫(huà)比賽，使活動(dòng)更富意義。
本次活動(dòng)，不但激發(fā)了幼兒的想象力與創(chuàng)造力，而且還讓幼兒感受到了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧與喜慶，更突顯了新埭鎮(zhèn)中心幼兒園鄉(xiāng)土化、生活化的教育特色。
美術(shù)教師作為藝術(shù)教育工作者，要想自己在專業(yè)水平上有所提高，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)美術(shù)教研，美術(shù)組教師要不斷探索和積累經(jīng)驗(yàn)，注重新的教學(xué)方法的創(chuàng)新與嘗試，加深對(duì)美術(shù)教學(xué)的理論認(rèn)識(shí)，從而對(duì)逐步形成自己的園本美術(shù)特色打好基礎(chǔ)。今后，我們將會(huì)更加努力的工作，為促進(jìn)幼兒在美術(shù)鑒賞和表現(xiàn)能力的提升貢獻(xiàn)自己的每一份力量。
美術(shù)活動(dòng)總結(jié)7
美術(shù)教學(xué)一直以來(lái)都是一項(xiàng)非常重要的教育領(lǐng)域，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，美術(shù)教育也在不斷的轉(zhuǎn)型升級(jí)。線上美術(shù)教學(xué)已經(jīng)逐漸成為一種新的趨勢(shì)，線上美術(shù)教學(xué)以其便利性和靈活性為師生提供了更多選擇，因此也越來(lái)越受到大家的歡迎。針對(duì)這種趨勢(shì)，我們舉辦了一場(chǎng)美術(shù)線上教研活動(dòng)，為師生提供了更加豐富的教育資源和方法，使得線上美術(shù)教學(xué)得到了更好的發(fā)展。
在美術(shù)線上教研活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)了許多美術(shù)教育領(lǐng)域的專家和學(xué)者，通過(guò)線上會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)討論等方式，分享了大量的教育理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其中包括如何利用線上教育資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)、如何設(shè)計(jì)線上美術(shù)課程以及如何從線上教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在才華等，這些方面的內(nèi)容是非常有價(jià)值的。
隨著線上美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，我們看到了線上美術(shù)教育市場(chǎng)的潛力和前景，人們?cè)絹?lái)越重視線上美術(shù)教育。然而，線上美術(shù)教學(xué)中仍面臨著一些挑戰(zhàn)，比如如何保證線上教育的質(zhì)量和效果，如何確保師生之間的溝通和互動(dòng)，如何根據(jù)花費(fèi)的時(shí)間來(lái)安排教學(xué)計(jì)劃。
在美術(shù)線上教研活動(dòng)中，我們不僅學(xué)習(xí)了與線上美術(shù)教學(xué)相關(guān)的`理論知識(shí)，也通過(guò)教學(xué)實(shí)踐摸索出了一些解決方法。其中最重要的是教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，如何把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。
美術(shù)在線教學(xué)的未來(lái)是值得期待和充滿希望的。無(wú)論是線上還是線下，美術(shù)教育都將是我們社會(huì)文化發(fā)展的重要一環(huán)。隨著科技的不斷進(jìn)步，線上美術(shù)教育的發(fā)展將越來(lái)越成熟，這也將為我們提供更好的教育選擇。我們相信，我們的美術(shù)線上教研活動(dòng)可以為這一過(guò)程作出貢獻(xiàn)，也希望大家能夠積極投入到線上美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中去。
美術(shù)活動(dòng)總結(jié)8
活動(dòng)伊始，我們組織了一次美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講座，邀請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的美術(shù)老師為同學(xué)們講解色彩運(yùn)用、構(gòu)圖技巧等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。講座過(guò)程中，同學(xué)們積極參與，踴躍提問(wèn)，展現(xiàn)出了對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
接下來(lái)，我們進(jìn)行了繪畫(huà)技能培訓(xùn)。通過(guò)老師的悉心指導(dǎo)，同學(xué)們逐漸掌握了基本的繪畫(huà)技巧，并在實(shí)踐中不斷提升自己的繪畫(huà)水平。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們特別注重培養(yǎng)同學(xué)們的觀察力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的作品。
此外，我們還組織了戶外寫(xiě)生活動(dòng)。同學(xué)們來(lái)到風(fēng)景優(yōu)美的公園，在大自然的`懷抱中尋找靈感，用畫(huà)筆記錄下美麗的景色和內(nèi)心的感受。這次活動(dòng)不僅鍛煉了同學(xué)們的觀察能力，還讓他們學(xué)會(huì)了如何將自然之美融入自己的作品中。
經(jīng)過(guò)這次寒假美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，同學(xué)們的美術(shù)技能得到了提升，對(duì)美術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解。
美術(shù)活動(dòng)總結(jié)9
這學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi)展了美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫(huà)能力和審美，為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展工作，以便今后取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高，特將這一年來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)活動(dòng)
本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)主要是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛(ài)好展開(kāi)，延續(xù)興趣小組的主題“兒童畫(huà)”。由于低年級(jí)的學(xué)生年齡和繪畫(huà)基礎(chǔ)部分都相對(duì)比較弱，因此，學(xué)生以基本的油畫(huà)棒調(diào)色、水彩筆、彩色鉛筆畫(huà)為主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，豐富了學(xué)生對(duì)繪畫(huà)工具、材料的認(rèn)識(shí)，也豐富了作品的效果。學(xué)習(xí)點(diǎn)線面的組合構(gòu)成，顏色搭配的基本原理(深淺、冷暖、對(duì)比色等等)。通過(guò)這些訓(xùn)練提高了學(xué)生在繪畫(huà)中的觀察能力和造型能力，同時(shí)通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生健康良好的審美觀，提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
在本學(xué)期的活動(dòng)中，我引入了想象繪畫(huà)和裝飾圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)比較有針對(duì)性的內(nèi)容：一方面，學(xué)生對(duì)美術(shù)書(shū)中有關(guān)這類的.內(nèi)容有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí);另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
同時(shí)，我在教學(xué)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。
二、長(zhǎng)足的奮斗目標(biāo)
有人說(shuō)，美術(shù)組活動(dòng)就應(yīng)該以繪畫(huà)為主，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)能力和技巧。我不這么認(rèn)為。我覺(jué)得美術(shù)組的活動(dòng)應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂(lè)于參與你社團(tuán)的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫(huà)的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱土上，能綻開(kāi)更多小小的美術(shù)之花。美術(shù)社團(tuán)的建立是很有意義的，為許多喜歡美術(shù)的同學(xué)深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái)，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和決心。
為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到興趣小組中來(lái)，在學(xué)校的各種活動(dòng)中我充分利用各種方式進(jìn)行繪畫(huà)作品展示，并組織學(xué)生參加各級(jí)各類的繪畫(huà)比賽，學(xué)生們表現(xiàn)出極高的積極性，作品質(zhì)量?jī)?yōu)秀。
三、不足與改進(jìn)
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識(shí)面不寬，學(xué)生的創(chuàng)作較為單一等，組織活動(dòng)方法和內(nèi)容過(guò)于單一、沒(méi)有變化。這些都需要我去思考和完善，在下學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。謝謝大家!
美術(shù)學(xué)科是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑之一。美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教育中的根本任務(wù)是通過(guò)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行審美教育，使學(xué)生獲得美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生的智力及身心和諧發(fā)展。在本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校安排，和李x雯老師一起開(kāi)展了美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)的基本常識(shí)，學(xué)習(xí)素描，理解透視、構(gòu)圖技法知識(shí);學(xué)習(xí)剪紙技法、感受剪紙的魅力;學(xué)畫(huà)兒童畫(huà)，學(xué)習(xí)油畫(huà)棒技法，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，認(rèn)識(shí)自然美、社會(huì)生活美和藝術(shù)美，具有愛(ài)美、追求美的意識(shí)。
二、在教學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。我們應(yīng)該多了解兒童，尊重他們的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。著重培養(yǎng)四個(gè)能力，即觀察力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造力。
三、社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容：素描，兒童畫(huà)，剪紙。每周一次，讓有美術(shù)興趣及特長(zhǎng)的學(xué)生可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)，提高他們的興趣及技能技法。
四、開(kāi)展的活動(dòng)：
元旦來(lái)臨之際，我們收集較優(yōu)秀的學(xué)生作品，將它們張貼在美術(shù)展板上進(jìn)行展示，學(xué)生們看到自己的作品展示出來(lái)都非常開(kāi)心。12月至元月我們組織學(xué)生參加全國(guó)少兒美術(shù)作品大展，相信在即將到來(lái)的新學(xué)期里，會(huì)有好的成績(jī)。
五、活動(dòng)開(kāi)展的不足：
對(duì)學(xué)生的考勤不太規(guī)范，雖然點(diǎn)名，但沒(méi)有做好簽到記錄;有個(gè)別情況需要調(diào)整時(shí)間，沒(méi)有及時(shí)地通知學(xué)生，需要改進(jìn);另外，我在低年級(jí)的兒童畫(huà)教學(xué)所選的內(nèi)容，有些畫(huà)較豐富，構(gòu)圖較難把握，需要根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容。
美術(shù)活動(dòng)總結(jié)10
一、巧用動(dòng)漫元素，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力
《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要改變單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路與方法，從造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述和綜合探索等角度促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，由此可見(jiàn)，美術(shù)造型在美術(shù)學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要地位。造型是美術(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的基本功是一種極大的考驗(yàn)，同時(shí)，美術(shù)造型也是檢驗(yàn)學(xué)生想象力和藝術(shù)天賦的重要媒介。動(dòng)漫中的每一個(gè)角色都是一個(gè)美術(shù)造型，在課堂教學(xué)中，利用這些動(dòng)漫角色來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)造型，對(duì)激發(fā)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力具有重要意義。
如“物品上的花廊”一課，這一課是初中美術(shù)新課標(biāo)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重點(diǎn)課程，同時(shí)，這一課也具有強(qiáng)烈的“造型表現(xiàn)”元素。結(jié)合該課的特點(diǎn)，筆者在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將“設(shè)計(jì)”與“造型”緊密聯(lián)系起來(lái)，利用動(dòng)漫形象創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力取得了很好的效果。首先，在課堂開(kāi)篇筆者向?qū)W生展示了國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片《西游記》中唐僧師徒四人的人物模型，并利用多媒體播放了四個(gè)人的動(dòng)畫(huà)片段，繼而提出問(wèn)題：歸納這些形象的特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)是哪些因素才使他們?nèi)绱藗魃瘢孔寣W(xué)生近距離觀察模型后，總結(jié)動(dòng)漫人物特點(diǎn)，并讓學(xué)生對(duì)比動(dòng)漫形象與真實(shí)的人物形象，說(shuō)一說(shuō)兩者之間具有哪些差異。創(chuàng)設(shè)情境后，再次提出問(wèn)題：我們能不能用總結(jié)人物特點(diǎn)的方式，對(duì)一些植物花卉的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)？隨即用多媒體向?qū)W生展示牽牛花、菊花、梅花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)人物形象的方法與總結(jié)植物花卉的方法是想通的，即對(duì)形象的分析方法有了一定的掌握，最后筆者再次以問(wèn)題引導(dǎo)：同學(xué)們能否借鑒動(dòng)漫形象的表現(xiàn)方法，任選一種花卉，用夸張的手法畫(huà)出它的.動(dòng)漫形象？
嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，動(dòng)漫造型是一種藝術(shù)形象，它在課堂教學(xué)中僅起到了媒介的作用，重點(diǎn)不在于學(xué)生是否畫(huà)得像，而是在于學(xué)生能否畫(huà)出個(gè)人特色，掌握美術(shù)的靈魂。因此，以動(dòng)漫元素培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，關(guān)鍵在于“造型”，而不是動(dòng)漫。
二、巧用動(dòng)漫元素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣
興趣源于人的精神需要和物質(zhì)需要，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)兩種需要都極其強(qiáng)烈，但生活和學(xué)習(xí)中富含了太多能夠激發(fā)初中生興趣的元素，因此，在初中美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣是具有一定難度的。然而，動(dòng)漫正是很多初中生喜歡的藝術(shù)形式，其以生動(dòng)、活潑、夸張的造型，給學(xué)生帶來(lái)了極大的樂(lè)趣。結(jié)合初中生對(duì)動(dòng)漫的心理需要，教師應(yīng)當(dāng)以課堂教學(xué)為載體，潛移默化地轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，將學(xué)生對(duì)動(dòng)漫的興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)美術(shù)的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
動(dòng)漫是以美術(shù)為基礎(chǔ)，我國(guó)有許多動(dòng)漫作品也很好地融合了美術(shù)元素，如《山水情》《小蝌蚪找媽媽》《牧笛》，是與中國(guó)畫(huà)的結(jié)合;但也有一些動(dòng)漫作品是與民間藝術(shù)結(jié)合，如《葫蘆兄弟》和《海螺姑娘》，則是與剪紙相結(jié)合。如此，這就滿足了學(xué)生不同的需要，在學(xué)習(xí)中，也給予了學(xué)生不同的選擇。在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要充分利用這些動(dòng)漫元素，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。如“情感的記錄”一課，在課堂教學(xué)中，筆者首先用多媒體給學(xué)生展示了“葫蘆兄弟”和“海螺姑娘”喜、怒、哀、樂(lè)的表情圖片，讓學(xué)生觀察分析這些圖片是如何用動(dòng)漫元素來(lái)表現(xiàn)情感的;繼而引導(dǎo)學(xué)生討論：我們平時(shí)在生活中是怎樣表現(xiàn)喜怒哀樂(lè)的，這些情緒與動(dòng)漫形象有哪些差異？又有哪些相似之處？再次為學(xué)生布置繪畫(huà)任務(wù)：模仿動(dòng)漫形象，每人畫(huà)一組（3張）自己喜歡的動(dòng)漫人物，不限體裁，不限形式;最后由師生共同對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
美術(shù)活動(dòng)總結(jié)11
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期的興趣小組活動(dòng)中,每一個(gè)學(xué)生都很積極努力,在繪畫(huà)水平和審美能力上都有很大的提高。現(xiàn)在，我從四方面總結(jié)這學(xué)期興趣小組的教學(xué)體會(huì)：
一、切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃
在低年級(jí)兒童畫(huà)興趣小組成立初，我就決定在成員中選拔幾位有一定繪畫(huà)才能的學(xué)生，讓低年級(jí)的他們從小接受繪畫(huà)的系統(tǒng)訓(xùn)練；而大部分的學(xué)生則注重培養(yǎng)他們?cè)诶L畫(huà)上的創(chuàng)造能力和想象能力，注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對(duì)繪畫(huà)有一定的認(rèn)識(shí)和了解。
在興趣小組的活動(dòng)中,我特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫(huà)特有的魅力,使低年級(jí)的學(xué)生在自己原有的'基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。
二、多樣的教學(xué)方法
在本學(xué)期的活動(dòng)中,我引入了想象繪畫(huà)這個(gè)比較有針對(duì)性的內(nèi)容：一方面，學(xué)生對(duì)美術(shù)書(shū)中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，我們這學(xué)期開(kāi)設(shè)了：刻紙、樹(shù)葉粘貼畫(huà)興趣小組，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
同時(shí)，在興趣小組中采欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。在博興縣科瑞杯少兒書(shū)畫(huà)大獎(jiǎng)賽中，我們小組的趙依萍獲一等獎(jiǎng)，高佳偉、李鳳婷、賈輝獲三等獎(jiǎng)。在濱州市舉行的“我要健康成長(zhǎng)，我愛(ài)無(wú)煙環(huán)境”繪畫(huà)比賽中獲得三等獎(jiǎng)。
三、長(zhǎng)足的奮斗目標(biāo)
有人說(shuō),美術(shù)組活動(dòng)就應(yīng)該以繪畫(huà)為主,培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)能力和技巧.我不這么認(rèn)為。我覺(jué)得美術(shù)組的活動(dòng)應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心,都有收獲。這才能讓學(xué)生樂(lè)于參與你興趣小組的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫(huà)的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開(kāi)更多小小的美術(shù)之花。
美術(shù)興趣小組的建立是很有意義的，他為許多喜歡美術(shù)的同學(xué)深入學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái)，讓他們從小接受比較正統(tǒng)的美術(shù)教育，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和決心。
美術(shù)活動(dòng)總結(jié)12
兒童畫(huà)是兒童繪畫(huà)時(shí)更喜歡選擇的繪畫(huà)類型之一。這學(xué)期參加繪畫(huà)興趣小組的小學(xué)生中，有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，有五六個(gè)學(xué)生對(duì)色彩的敏感度比較好，但構(gòu)圖能力還是比較弱。
繪畫(huà)具有色彩厚重、適合遮蓋等特點(diǎn)。方便孩子掌握；同時(shí)，油彩顏料的顏色比較鮮艷，更容易引起孩子更大的興趣；還能激發(fā)孩子創(chuàng)作和表達(dá)的樂(lè)趣。
這個(gè)興趣班的學(xué)生大多只用油畫(huà)棒和水彩筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的平面繪畫(huà)，對(duì)色彩漸變和繪畫(huà)技巧的掌握很少。但通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生初步熟悉了顏色變化的規(guī)律、顏色形成的規(guī)律和原理、冷暖色的關(guān)系、顏色的光感、結(jié)構(gòu)和心理功能、色調(diào)的形成和顏色的.傾向；它還能讓學(xué)生通過(guò)點(diǎn)畫(huà)和重疊來(lái)感知繪畫(huà)技巧。根據(jù)學(xué)生豐富的色彩表達(dá)能力，對(duì)混合色感興趣，在繪畫(huà)時(shí)可以使用各種顏料帶出所需的顏色，更喜歡明亮的對(duì)比色。根據(jù)以上特點(diǎn)，我采取了以下措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的色彩審美素質(zhì)。
一、通過(guò)大量的欣賞活動(dòng)，擴(kuò)大欣賞面，感受發(fā)現(xiàn)色彩的魅力，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力。如組織學(xué)生觀察環(huán)保里的主要活動(dòng)而引出的《幫地球洗臉》、《捉蟲(chóng)子》，置身于環(huán)保的教育環(huán)境中，對(duì)學(xué)生的色彩感的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。
二、通過(guò)多種趣味美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)顏色，了解顏色變化的過(guò)程，提高學(xué)生審美理解能力。學(xué)生喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，在畫(huà)中認(rèn)識(shí)色彩對(duì)學(xué)生是一種不可抵擋的誘惑。在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)顏色，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣，了解顏色產(chǎn)生的過(guò)程，加深學(xué)生的色彩體驗(yàn)，提高他們的審美理解能力。
三、通過(guò)涂色活動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生由隨意涂色到搭配涂色，發(fā)展學(xué)生審美表現(xiàn)能力。
大部分學(xué)生喜歡鮮艷的色彩，但還不夠注重顏色的協(xié)調(diào)。上色時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用某種顏色統(tǒng)一畫(huà)面，形成主色調(diào)。具有某種色彩傾向的主題畫(huà)，如畫(huà)“踏青”時(shí)，可讓學(xué)生大面積地使用黃綠色，形成暖調(diào)，突出春天的景色。在此基礎(chǔ)上，還要逐步引導(dǎo)幼兒運(yùn)用三原色的對(duì)比色，紅綠、黃紫、藍(lán)橙，這樣在繪畫(huà)過(guò)程中，幼兒用協(xié)調(diào)、對(duì)比的搭配方法上色，使畫(huà)面色彩更加豐富、鮮明、美麗。
重視學(xué)生色彩感的培養(yǎng)，可以樹(shù)立正確的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，并有利其在生活中融會(huì)貫通地應(yīng)用。因此，在下學(xué)期的教育教學(xué)中，我們還得繼續(xù)加強(qiáng)。
美術(shù)活動(dòng)總結(jié)13
本學(xué)期，我們美術(shù)教研組繼續(xù)進(jìn)行了美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究。我們組織大家深入學(xué)習(xí)、探討了幼兒美術(shù)教育的有關(guān)理論及其方法，并開(kāi)展了中國(guó)畫(huà)、西洋畫(huà)、民間美術(shù)、日常生活中的美及兒童畫(huà)欣賞等幾方面內(nèi)容的美術(shù)欣賞課程，通過(guò)欣賞活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了幼兒良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成，開(kāi)闊了兒童視野，促進(jìn)了兒童多方面能力的發(fā)展。總結(jié)如下：
一、根據(jù)上學(xué)期課題開(kāi)展的情況及幼兒的發(fā)展水平，我們制定本學(xué)期美術(shù)欣賞目標(biāo)為：
1、引導(dǎo)幼兒參加以藝術(shù)品為主要對(duì)象的審美活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)欣賞的樂(lè)趣；引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察周圍環(huán)境蘊(yùn)含的自然美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感，養(yǎng)成主動(dòng)欣賞的自覺(jué)性。
2、有目的地選擇適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和接受水平的美術(shù)作品，刺激幼兒的審美感知，促進(jìn)其對(duì)作品色彩、光感、造型、構(gòu)圖等方面的認(rèn)知和情感體驗(yàn)，了解對(duì)稱、均衡、和諧等形式美的初步概念，從中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒理解美術(shù)作品的內(nèi)容、表現(xiàn)方法和作者的思想感情，初步培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)作品的能力及創(chuàng)作能力。
二、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論水平和教學(xué)水平。
我們印發(fā)部分學(xué)習(xí)材料，大家通過(guò)自學(xué)，對(duì)美術(shù)欣賞教學(xué)的有關(guān)理論有了更為深入的認(rèn)識(shí)，并將所學(xué)的理論運(yùn)用到欣賞教學(xué)中，提高了大家的教學(xué)水平。平時(shí)，我們還注重運(yùn)用電話隨時(shí)交流有關(guān)問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
三、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我們分別選擇了不同的小課題進(jìn)行欣賞教學(xué)活動(dòng)。
魏瑞玲、張茹老師都進(jìn)行了《中國(guó)畫(huà)》欣賞活動(dòng)，分別欣賞了齊白石的《壽桃》、吳作人的動(dòng)物畫(huà)等等十幾幅作品，使幼兒對(duì)中國(guó)畫(huà)的意趣、特點(diǎn)繪畫(huà)方法等有了較為深入的了解，激發(fā)了幼兒對(duì)中國(guó)畫(huà)的興趣，并在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作，幼兒繪畫(huà)興趣濃厚，都能投入地練習(xí)中國(guó)畫(huà)，從用色到構(gòu)圖等要素逐漸對(duì)繪畫(huà)技法有了初步了解。王芹開(kāi)展了兒童畫(huà)及西洋畫(huà)欣賞教學(xué)活動(dòng)，欣賞了凡高的《向日葵》等西洋畫(huà)和許多在全國(guó)兒童繪畫(huà)比賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀兒童畫(huà)作品。通過(guò)兒童畫(huà)欣賞，兒童的美術(shù)鑒賞水平進(jìn)一步提高，兒童對(duì)美術(shù)作品中的色彩、構(gòu)圖、以及對(duì)作品主題的理解都比較深入。在欣賞的基礎(chǔ)上，兒童的繪畫(huà)創(chuàng)作能力也有很大提高。許多兒童的繪畫(huà)作品在全國(guó)的比賽中獲獎(jiǎng)，班級(jí)幼兒的整體繪畫(huà)水平得到發(fā)展。李艷萍開(kāi)展了《欣賞生活中的美》教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從身邊的美的事物入手，感受事物的造型美、色彩美；余清珍老師進(jìn)行了《民間美術(shù)》欣賞活動(dòng)的教學(xué)。通過(guò)欣賞教學(xué)，她們發(fā)現(xiàn)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，想象力豐富，思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力和自主性都得到提高，幼兒的視野得到開(kāi)闊，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有所豐富。
我們?cè)诮虒W(xué)中仍然采用對(duì)話法、觀察法、欣賞后創(chuàng)作等方法，教學(xué)效果不錯(cuò)，幼兒的理解美、欣賞美、創(chuàng)造美的水平也得到了較大的提高。平時(shí)，我們注重收集活動(dòng)，常常留意各種信息，收集有關(guān)書(shū)籍、光盤，或制成課件，讓幼兒欣賞；活動(dòng)中，還注意帶領(lǐng)幼兒走出去，參觀博物館或書(shū)畫(huà)展覽，不斷擴(kuò)大兒童眼界。
四、組織觀摩活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)課，不斷提高教學(xué)水平，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期我們組織觀摩了魏瑞玲老師的中國(guó)畫(huà)欣賞教學(xué)活動(dòng)，課后組織進(jìn)行了評(píng)課，每位教師都積極發(fā)言，教研氣氛很好，大家都針對(duì)性地發(fā)表了自己的見(jiàn)解，對(duì)欣賞教學(xué)的方法進(jìn)行了較為深入的探討，澄清了許多模糊的認(rèn)識(shí)，提高了教師們的教學(xué)水平，這次觀摩評(píng)課活動(dòng)非常成功。
五、收獲與體會(huì)
通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我們分別對(duì)西洋畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、民間美術(shù)、日常生活中的美以及兒童畫(huà)進(jìn)行了欣賞，教學(xué)中，我們不斷嘗試運(yùn)用新方法，不斷探索，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)美術(shù)欣賞的有關(guān)理論也有了較為深入的認(rèn)識(shí)。在欣賞教學(xué)中，我們也欣喜地看到幼兒的進(jìn)步：
1、敢想敢說(shuō)敢做
許多幼兒原來(lái)性格內(nèi)向，不善言談，不敢發(fā)言，不敢大膽繪畫(huà)，在欣賞活動(dòng)中，我們借助作品的吸引力，采用對(duì)話式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，使其成為對(duì)話的線索，交流的支點(diǎn)，對(duì)話中，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)活潑、輕松的課題氣氛，讓幼兒敢說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，使得幼兒的思維活躍，想象豐富，性格也開(kāi)朗活潑了。
每次欣賞活動(dòng)后，我們都安排幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，這為幼兒提供了表現(xiàn)的.機(jī)會(huì)。他們大膽嘗試像作品中的畫(huà)家一樣，用簡(jiǎn)單的色、形、線條表達(dá)自己的情感，每個(gè)人都能根據(jù)自己的意愿和理解創(chuàng)作，并努力地在作品中向大師的創(chuàng)作靠攏，體驗(yàn)均衡、對(duì)稱等形式美。我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的表現(xiàn)都很出色，他們的審美能力和表達(dá)能力都得到了發(fā)展。
2、提高了幼兒感受美的能力
通過(guò)欣賞活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒變得更敏感，對(duì)周圍的事物更關(guān)心，能主動(dòng)觀察大自然，發(fā)現(xiàn)美的事物和因素，提高了幼兒的審美水平。如：幼兒經(jīng)常主動(dòng)地評(píng)價(jià)活動(dòng)室的環(huán)境和每次繪畫(huà)作品，能從色彩和造型以及構(gòu)圖等方面提出自己的看法；平時(shí)還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)同伴的新衣服、新鞋子的花色、造型等存在的美，對(duì)風(fēng)箏等藝術(shù)品也能主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受，他們的綜合藝術(shù)素養(yǎng)有了顯著提高。
總之，通過(guò)美術(shù)欣賞活動(dòng)的開(kāi)展，兒童獲得了多方面的發(fā)展，我們的教學(xué)水平也得到很大的提高，我們從這一課題的開(kāi)展中獲益匪淺，今后我們將繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行探索與實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)取更深入地研究，促進(jìn)幼兒更大的發(fā)展。
美術(shù)中心教研組
美術(shù)活動(dòng)總結(jié)14
在ｘｘ實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們美術(shù)教研組以學(xué)生生活體驗(yàn)為載體，以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入，以美術(shù)綜合學(xué)科滲透為特征，以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo)，努力營(yíng)造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)教研組。現(xiàn)對(duì)照工作計(jì)劃將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握教改動(dòng)向，積極開(kāi)展教學(xué)研究。
我們美術(shù)組成員積極開(kāi)展教研活動(dòng)，把握教改動(dòng)向，認(rèn)真研究教育案例，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，老師們還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的'理論修養(yǎng)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，參加各級(jí)教學(xué)論文比賽，并取得了一定的成績(jī)。如潘敏燕老師撰寫(xiě)的《自主課堂自信創(chuàng)作》獲全國(guó)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)，并在《小作家選刊·教育教學(xué)》雜志中發(fā)表；其負(fù)責(zé)的省級(jí)課題《“小老師”教學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)型期兒童的可行性探究》在本學(xué)期11月份結(jié)題。
二、強(qiáng)化集體備課，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)公開(kāi)課
本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，通過(guò)備課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，優(yōu)化組合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。尤其是上公開(kāi)課，開(kāi)課老師幾次試教，其余組員能夠認(rèn)真聽(tīng)課，給予實(shí)施性的建議，使教學(xué)進(jìn)一步完美。本學(xué)期，我組郭文思老師上了一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課和校級(jí)公開(kāi)課，得到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。郭老師還在區(qū)模擬上課比賽中獲二等獎(jiǎng)；潘敏燕老師執(zhí)教一次校級(jí)公開(kāi)課。
三、上好每一堂課，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
我們教研組的老師本著“讓美術(shù)走進(jìn)生活”，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神，課堂教學(xué)不僅要從內(nèi)容上反映生活，更注重“學(xué)生在課堂上的生活”。我們每一位教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，制作教具，充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，使美術(shù)課更能吸引學(xué)生，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有貼近生活，生命才有意義；只有貼近生活，美術(shù)才能使生命更加高尚和完美。
四、開(kāi)展美術(shù)興趣小組，積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)
我們美術(shù)組利用課外活動(dòng)時(shí)間組織興趣小組，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，進(jìn)行特長(zhǎng)生輔導(dǎo)訓(xùn)練，組織學(xué)生探索新知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、創(chuàng)作能力及欣賞能力。本學(xué)年積極組織學(xué)生參加校園墻畫(huà)繪制工作，由潘敏燕老師負(fù)責(zé)的低段興趣小組學(xué)生創(chuàng)作的《趣味抽象——豐富的色調(diào)墻畫(huà)組》達(dá)65平米。郭文思老師負(fù)責(zé)的中段學(xué)生墻畫(huà)《保護(hù)水資源宣傳畫(huà)組》達(dá)175平米。同時(shí)師生參加區(qū)剪紙比賽，獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，潘敏燕老師獲一等獎(jiǎng)，學(xué)生何佳奕、林箏獲一等獎(jiǎng)。參加區(qū)科幻畫(huà)比賽，林箏獲一等獎(jiǎng)
在今后的工作中，我們組成員將繼續(xù)共同合作、和諧發(fā)展，以新的姿態(tài)、滿腔熱情投入到學(xué)校藝術(shù)文化的建設(shè)中去，使我們的藝術(shù)特色不斷創(chuàng)新！
美術(shù)活動(dòng)總結(jié)15
用案例分析作為教學(xué)研討的方式可以幫助教師分析困難和事件發(fā)生背后的造成原因，而且通過(guò)討論可以一起討論解決問(wèn)題的方式，教師可以及時(shí)地對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行調(diào)整。
案例教學(xué)是一種互動(dòng)式、開(kāi)放式的新的教學(xué)方式。案例教學(xué)事先進(jìn)行周密的準(zhǔn)備和策劃，教師要準(zhǔn)備好特定的結(jié)合一定理論的案例并要求學(xué)生在上課之前先閱讀，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展研究和探討，通過(guò)學(xué)生之間思想的碰撞，形成不斷的交流和互動(dòng)，通過(guò)各種想法、觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)的交流來(lái)達(dá)到啟迪思維和啟發(fā)創(chuàng)意的目的。
一、通過(guò)對(duì)比同一教材的不同教學(xué)方式，改變教師的教學(xué)方式
新課程改革實(shí)施中因?yàn)椴煌慕處煂?duì)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)有不同的理解，不同的教師教學(xué)能力和水平也不同。在教研活動(dòng)中，為了提高每一位教師的教學(xué)能力，通過(guò)幾位教師交流對(duì)比同一教材的不同教學(xué)方式發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)和教育理念的差異，教師的教學(xué)方式改變會(huì)造成完全不一樣的教學(xué)效果。過(guò)程會(huì)比內(nèi)容更起作用，整個(gè)教學(xué)過(guò)程會(huì)影響到教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施。舉個(gè)例子，采用對(duì)比教學(xué)，針對(duì)同樣的教材內(nèi)容的教研方式，請(qǐng)具有不同經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷的教師分別進(jìn)行教學(xué)，然后對(duì)這些教師采用的教育理念、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方式進(jìn)行研究和總結(jié)，可以幫助別的教師尋找教學(xué)思路，舉一反三，借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。
在教研活動(dòng)中，選取了小學(xué)一年級(jí)課程《淅瀝的小雨》一課的引入環(huán)節(jié)，分別請(qǐng)三位教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行展示。其中一位教師展示了南拳媽媽的歌曲《下雨天》的MTV片段，為了迎合學(xué)生喜歡聽(tīng)流行歌曲的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)生對(duì)淅瀝的小雨的理解，另一位教師向?qū)W生展示了自己和朋友拍攝的下雨天的照片，讓師生之間的.關(guān)系更近了，學(xué)生對(duì)教師有了進(jìn)一步的了解，第三位教師給學(xué)生放了一段下雨聲的MP3。對(duì)比教師之間不一樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)給教師很大啟發(fā)，讓其他教師對(duì)教學(xué)方式產(chǎn)生靈感，教師展示的教學(xué)過(guò)程中所蘊(yùn)涵的教學(xué)方式可以引導(dǎo)教師調(diào)整自己的教學(xué)方式和行為。
二、透過(guò)典型案例剖析本質(zhì)上的教育問(wèn)題
案例是在展示一個(gè)實(shí)際的情境。在典型的案例中，往往包含一個(gè)或多個(gè)難題，這些往往也是現(xiàn)實(shí)教學(xué)中客觀存在的難題，同時(shí)，教師的案例教學(xué)展示過(guò)程也展示了解決這些難題的辦法。案例展示不僅是重現(xiàn)美術(shù)教師個(gè)人的教學(xué)方式，而且是一種對(duì)美術(shù)教育歷史的記錄過(guò)程，情境展現(xiàn)不僅有對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐的參考價(jià)值，而且也包含了共性的教學(xué)理論價(jià)值。教師結(jié)合平時(shí)在課堂教學(xué)實(shí)踐中了解到的實(shí)際情況，將美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的普遍存在的難以解決的問(wèn)題篩選出來(lái)，圍繞某一典型難題，引導(dǎo)美術(shù)教師用新課程改革的觀點(diǎn)和看法進(jìn)行深入地研究。得出標(biāo)準(zhǔn)答案不是案例教學(xué)的教研目標(biāo)，而是在于提高教師的思維能力和分析能力。
三、進(jìn)一步反思，提高調(diào)整教學(xué)方式的能力
在案例教學(xué)的教研活動(dòng)結(jié)束后，美術(shù)教師把自己親歷的教學(xué)問(wèn)題用文字的方式描述出來(lái)，結(jié)合自身的美術(shù)教學(xué)實(shí)際情況，撰寫(xiě)教學(xué)案例，可以進(jìn)一步提高教師總結(jié)教學(xué)方式的能力。及時(shí)認(rèn)真地寫(xiě)好教學(xué)反思，可以表現(xiàn)教師在教學(xué)方面積極進(jìn)取、責(zé)任心強(qiáng)，是教師進(jìn)行自我反思的一種好方法。可以總結(jié)過(guò)去美術(shù)課堂教學(xué)的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，為之后的教學(xué)方式提供更加多樣化、靈活、有創(chuàng)意的方案。案例反思的過(guò)程，也是總結(jié)課堂教學(xué)方式的過(guò)程，可以加強(qiáng)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)難題的認(rèn)識(shí)，明白教師以后努力的方向。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)，才能不斷地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
通過(guò)案例教研，教師可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)，借鑒其他人的教學(xué)方式到自己的美術(shù)教學(xué)中，這樣可以使教師的教學(xué)更佳有效。通過(guò)教研觀摩可以讓教師的教學(xué)活動(dòng)更有效，把課堂教學(xué)的價(jià)值發(fā)揮得更好，讓美術(shù)課程變得更有意義。
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