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幼兒園早教工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的幼兒園早教工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園早教工作總結1
我園的早教工作的開展是如愿比較成功的，下面從以下幾方面對本次活動作下總結。
一、領導重視，注重工作細節：
在認真領會上級文件、精神的同時，我們幼教幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動制度、早教教養指導活動制度，使我們的0—3早教工作有章可循，逐步提高。
到場每次活動歐園長都親臨活動現場，對本次活動開展予以進一步的督促；多次組織早教工作負責老師召開早教工作會議，落實、商討每次活動的各項這兩項具體事宜；園領導的重視是活動成功開展的先決保證。
二、專業培訓，提高指導能力：
我園的參與指導的教師在經過不斷的學習過程中，從思想上面重視早教工作，在態度上用假山積極響應園內的早教任務，開展了多期的早教指導服務。為了讓她們更好地服務于0—3早教指導工作，我們每學期進行理論學習和培訓，進行《上海0—3嬰幼兒教養方案》的解讀培訓活動，大力開展了傳達式的理論學習繼續解讀《上海03嬰幼兒教養方案》。這樣的理論學習令教師們對03嬰幼兒的年齡特點有了更準確審時度勢的把握，而結合理論學習的'根據本園的實際情況全面落實
教養方案的研討，為提高教師的0—3指導水平奠定了良好的基礎。讓她們觀摩指導文娛活動，參與幼兒園舉行的街頭宣傳、專題講座、發送資料等實踐活動。在各種各樣的技術培訓活動中指導0—3早教的經驗和知識不斷得到積累與，從而熟練掌握更多的關于0—3歲幼兒年齡特點及生長發育中的關鍵期，更好的為每一次早教服務提供最好的知識和技能技巧。
三、結合社區，挖掘地方資源：
0—3早教工作僅靠幼兒園的力量是不夠的，可能需要全社會的關心和支持，我們充分利用社區資源，根據我園0—3周歲兒童早期教育實驗工作的實際情況，與街道居委會計劃生育委干部緊密配合，著力解決存在的現實問題，有效提高0—3歲嬰幼兒的綜合素質和智力技術水準，滿足廣大嬰幼兒達致家庭對早期教育的資金需求。
四、準備充分，保障指導效果：
指導在親子活動中，我們經常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時，我們還非常注重對03家長進行指導，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導孩子的能力。除了親子活動時候的家長指導，我們還為家長開設了專題講座，講座經常會贏來03家長們的陣陣掌聲，對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師咨詢自己在實際生活中遇到的育兒難點。切合家長實際情況的家長使家長在理念上對0—3早教有了新的認識，0—3嬰幼兒的早期教育招致了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康產業發展奠定基礎。
強化服務意識，優化保育質量，使家長放心，滿意，兒童教育好評指導工作受到家長的好評。作為0—3早教指導站，我們教師的指導觀念、早教能力得到了提升，社區的0—3嬰幼兒家長早期教育的意識明顯提高。
六、我們的困惑與對策：
1、早教和卡的保管與使用：很多家庭不重視，還有少數青年人沒卡。
對策：與社區居委、村委取得聯系，大力加強加強早教卡重要性的宣傳力度。
2. 低年齡幼兒活動內容的與此相反、前后的層次性、連續性的問題。
對策：
1）盡量盡量將教師的指導活動開始集中在一個月齡段。
2）督導加強一個月齡段指導教師二者之間的聯系，可以以活動內容匯總的媒介，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內容做一下了解。
3、轟動家長中同家長的三方互動能力較弱：
對策：
1）、增加宣傳資料的發放，提高家長對各不相同年齡段的家長知曉率。
2）、運用家庭中常見的物品或進行指導活動，便于家長能夠舉一反三地在家庭中進行。
幼兒園早教工作總結2
我們嘉定區鶴旋路幼兒園作為早教指導分中心一年來深入貫徹教委《關于推進0-3歲散居兒童中晚期教養孩童工作的意見》《上海市0-3歲嬰幼兒教養方案》，認真實施《嘉定區03系列叢書歲嬰幼兒早期教養指導手冊》，現將本年工作匯報如下：
一、落實好各項制度，完善早教管理工作
為保證0-3歲早教工作的有效開展，我園積極落實好各項早教管理制度，同時做到分工每筆，我園業務園長擔任出任分管領導，早教負責人具體負責，項目組同時定期與早教組成員共同鉆研0—3歲嬰幼兒的年齡特點，依據不同年齡段嬰幼兒的不斷優化課程內容，精簡實施形式與手段，同時我園與所屬13個社區緊密聯系，為了讓社區干部更深入的了解我園的早教其他工作，我們把所轄范圍內各村的婦女干部請到了幼兒園，并請來嘉定區及崗村計生干部前來助力，有效提高了我園執法監督的早教管理工作。本年度我園共有466三戶戶家庭接受六次公益集中指導服務，我們在基礎四次的原有多加了兩次這樣的公益集中指導產品服務，有效提高了轄區嬰幼兒的受指導率，同時我們的的專業與優質獲得了家長們的認可與。
二、加強隊伍建設，提高班主任指導能力
我園由于目前擁有高級育嬰師2名，中級育嬰師7名，初級育嬰師15名，有效降低了早教初級指導者的專業素質。同時為了有效的開展活動的有效各項活動，提高我們指導教師的專精能力，我們依然開展了盡管一系列的培訓活動。如針對區下發的《0-3歲嬰幼兒早期教養親子關系督導手冊》我們進行了詳加的解讀。同時我們還開展了《嬰幼兒的早期教育》培訓、《嬰幼兒生活衛生習慣的培養保健食品方法》培訓、《良好嬰幼兒良好飲食的培養》培訓自培。我園還會定期開展多形式、多信息內容的研討活動，從而提高了03早教指導員專業指導能力。
三、開展多形式的早教指導活動
1、早教班活動——扎實進取，穩步前進
我園早教班活動認真實行《嘉定區03歲嬰幼兒早期教養指導手冊》，同時我園還使用了我園的園本活動方案，因此為來園嬰幼兒及家長提供了最好的課程，在活動動靜環節上我們采用動靜結合的活動方式，分為運動時光，點心時光，游戲時光等，為了便于家長區分自己孩子所在的組別，我們為每個班級嬰幼兒準備了一張小卡片，卡的正面幼兒的資料而背面是我們要為幼兒測量身高、體重的表格。貼心的設計在各個片斷細節中曾彰顯魅力，深受家長的好評。為了突顯出我園閱讀的民族特色，我們在故事時光中還特別為他們開放了我園獨具特色的“故事屋”，美麗逼真的.海底世界，各種形式的圖書，有趣的故事無不讓嬰幼兒為之雀躍。
2、家長講座 ——形式多樣、助力家教
除了技術交流技術培訓的早教指導工作，對家長的一些早教思維、早教方法等理論的指導工作也日托是我們所關注的，因為家長第一任將成為孩子第二任老師，是和孩子相處時間最長、對孩子影響最大的人因。為此，我們組織開展了一系列老師講座活動，把家長請進到幼兒園并進行分年齡段早教講座。
3、送交活動——請進來，走出去
同時我園提倡“請進來，走出去”的送教方式。
請進來——我園積極開展03早教活動，把家長與幼兒請到我們幼兒園參加早教親子班活動。早教親子班以教師指導、家長與幼兒互動的采取型式進行，并有輔導家園同步開發幼兒潛能的訓練教材，活動安排科學、有序，形式生動、有趣，幫助孩子更好更快地適應今后的幼兒園集體生活，符合入園前孩子和新生家長的需求。早教活動備受幼兒的青睞，在中家長不僅了解一些教養的知識，而且激發了孩子在活動中的愉悅愛情觀，增強了親子關系，更為孩子之間相互認識，家長與家長之間，家長與老師之間需要進行溝通提供了互動交流平臺平臺。
走出去——為進一步深化社區0—3歲嬰幼兒終身教育的指導，豐富0—3孩子的生活，我園還開展了“早教流動大篷車”送交上門活動，我們的老師們把教養早期的最新新理念和方式傳送到了各個村、社區。早教兼顧帶到鎮里自家門口滿足了各個孩子，而使他們享受科學的教育，在玩中學，在玩中樂，教育孩子的觀念和觀念有了全新改變。
我園通過“請進來，走出去”的送教方式，讓社區中的散居兒童在活動中了發展，家長教育孩子的觀念價值觀念得到了轉變，促進小學教師了教師和孩子的共同成長，在活動中我們也積累了一定經驗。
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