早教中心工作總結

早教中心工作總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的早教中心工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

早教中心工作總結1

　　迎著新春的到來，我走到了一年的歲尾。在準備辭舊迎新的同時，一年來的工作也逐漸走到了一年的尾聲。對于這一年來的親子教師工作，感慨頗多。無論從哪個方面來講，20xx年的親子工作對于我個人來講都是受益匪淺的。

　　首先，個人思想的蛻變。愛在起點決勝終生。由于我的工作是從事特殊教育方面的工作，每天面對的孩子都是聽障、自閉癥 阿斯伯格 腦癱 注意力障礙 多動癥等一些障礙兒童，對于這些孩子給予最多的就是老師的愛，老師的關懷與幫助。所以對于愛在起點，決勝終生這句話，深有體會。也正是這句話，使我更加的懂得怎么樣去愛孩子，給予孩子更多的關懷，更多的愛。 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他 只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是每個親子園老師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名榆林東方愛嬰早教中心的親子老師 更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。 因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。

　　愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼

　　兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。

　　一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要學會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓活動真正適應并促進幼兒的發展。 因為我一直堅信親子教育對于我們寶寶的重要性，以及未來的影響力。而我們親子園的一切都會在孩子們的童年生活中留下美好的回憶。豐富多彩的親子活動舒展了孩子們的心靈，增強了孩子們的自信心，喚醒了父母的童心和責任心，減弱了家長望子成龍成鳳的焦慮情緒，提升了家長的科學育兒能力，增進了親子間的相互吸引力。

　　其次，個人能力的蛻變。記得有這樣一句話，“困難像彈簧，你弱它就強。”人的能力也是如此的，記得學校開學初期，面對的都是陌生人，但是即便如此，也是一步跟這一步慢慢的在領導的幫助下，同事的相互扶持下，以及朋友的鼓勵下，走到了今天。也見證了這個跟著我一起慢慢成長的學校的成長，由開始的一個寶寶，兩個寶寶，三個寶寶〃〃〃〃〃直至現在的很多寶寶。一想到孩子們甜甜的叫我一聲“陳老師”心中如同灌了蜜一般甜美。一想到，家長的一個肯定的眼神，一句關心的'問候，心中便無比

　　的驕傲與自豪。我想這便是我們親子教師最偉大的最值得稱贊的地方，如果說，父母是孩子的第一任老師，那我們親子教師，就當之無愧是寶寶們的第一任啟蒙老師。正如同古人所云的"。大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣 。"我們親子教師的對于寶寶的教育也是如此。從小培養寶寶的各種品性，以正其身，以修其行，已改其義。 在逐漸的教育中，也逐漸改變了加強了自己的能力。使自己的教育教學水平，逐漸的穩固扎實，科學合理地組織親子教學，因材施教，促進孩子全面發展怎樣根據不同年齡段孩子的發展特點，選擇合適的活動內容，運用恰當的組織方法；怎樣根據孩子的個體差異，確定不同的教育目標；怎樣讓孩子真正在親子園、幼兒園中獲得健康全面的發展，這都是我們所要達到的能力，也是我們所要具備的能力。我想不遠的時間里，自己的教育教學的能力會更加的夯實。從各個方面來充實自己的工作。

　　最后，雖然是一年的歲尾，但是時間的會證明一切。為明年的輝煌書寫新的篇章。

早教中心工作總結2

　　在早期教育被越來越被重視的今天，我園作為去早教中心下屬的專業的早期教育指導站，面向幼兒園所管轄的社區中1-3歲散居嬰幼兒和家長早期教養的指導工作，積極完成和協助區中心和街道計生委的早教公益活動。討論制定并做好所在轄區社區0y3歲嬰幼兒情況的摸底工作，制定出2011年的0y3歲早期教育計劃和方案。并以此為基礎，開展園內的早期教養指導工作，鼓勵全園教師作為志愿者參與到早教工作。從參與活動的人數、家長反饋、教師反饋等多方面看，我園的早教工作的開展是比較成功的，下面從以下幾方面對本次活動作下總結。

　　一、領導重視，注重工作細節：

　　在認真領會上級文件、精神的同時，我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動制度、早教教養指導活動制度，使我們的0y3早教工作有章可循，逐步提高。

　　每次活動歐園長都親臨活動現場，對本次活動開展予以進一步的指導；多次組織早教工作負責老師召開早教工作會議，落實、商討每次活動的各項具體事宜；園領導的重視是活動成功開展的先決保證。

　　二、專業>培訓，提高指導能力：

　　我園的每位參與指導的教師在經過不斷的學習過程中，從思想上重視早教工作，在態度上積極響應園內的早教任務，開展了多期的早教指導服務。為了讓她們更好地服務于0y3早教指導工作，我們每學期進行理論學習和培訓，進行《上海0y3嬰幼兒教養方案》的解讀培訓活動，開展了傳達式的理論學習一一繼續解讀《上海03嬰幼兒教養方案》。這樣的理論學習使教師們對03嬰幼兒的年齡特點有了更準確的把握，而結合理論學習開展的根據本園的實際情況全面落實教養方案的研討，為提高教師的0y3指導水平奠定了良好的基礎。讓她們觀摩指導活動，參與幼兒園舉行的街頭宣傳、專題講座、發送資料等實踐活動。在各種各樣的培訓活動中指導0y3早教的經驗和知識不斷得到積累與豐富，從而掌握更多的關于0-3歲幼兒的年齡特點及生長發育中的關鍵期，更好的為每一次的早教服務提供最好的知識和技能技巧。

　　三、結合社區，挖掘地方資源：

　　0y3早教工作僅靠幼兒園的力量是不夠的，需要全社會的'關心和支持，我們充分利用社區資源，根據我園0y3歲兒童早期教育實驗工作的實際情況，與街道居委>會計劃生育委干部緊密配合，著力解決存在的現實問題，有效提高0y3歲嬰幼兒的綜合素質和智力水平，滿足廣大嬰幼兒家庭對早期教育的需求。

　　四、準備充分，保障指導效果：

　　為確保公益活動安全、順利、有效的開展，我們對每次活動的前期準備都做了充分的準備。早教負責老師負責起草活動方案，并向園長進行反饋、溝通；在人員安排上園內進行了合理的安排。活動前還召開了本次活動工作會議，早教負責老師主持；會上就本次活動開展的目的向各位老師進行了詮釋，各活動室游戲及人員安排也向老師們作了具體說明。旨在讓每位教師明確活動要求，增強對本次早教活動的重視意識。（如：活動緊急預案、活動安排一覽表、教師胸卡的佩帶、著裝等）、各活動室的各項準備（如：各室游戲玩法的交代，安全提示的告知、活動場景的布置等）進行了認真細致的檢查，活動后及時反思，為下次活動積累經驗。

　　五、面向家庭，促進科學育兒：

　　指導在親子活動中，我們經常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時，我們還非常注重對03家長進行指導，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導孩子的能力。除了親子活動時的家長指導，我們還為家長開設了專題講座，講座經常會贏來03家長們的陣陣掌聲，對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師咨詢自己在實際生活中遇到的育兒難題。切合家長實際情況的家長講座使家長在理念上對0y3早教有了新的認識，0y3嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康發展奠定基礎。

　　強化服務意識，優化保育質量，使家長放心，滿意，早教指導工作受到家長的好評。作為0y3早教指導站，我們教師的指導觀念、早教能力得到了提高，社區的0y3嬰幼兒家長早期教育的意識明顯提高。

　　六、我們的困惑與對策：

　　1、早教卡的保管與使用：很多家庭不重視，還有少數家庭沒卡。

　　對策：與社區居委、村委取得聯系，加強早教卡重要性的宣傳力度。

　　2、0y3活動內容的均衡性、前后的層次性、連續性的問題。

　　對策：

　　1）、盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。

　　2）、加強一個月齡段指導教師之間的聯系，可以以活動內容匯總的形式，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內容做一下了解。

　　3、轟動中家長的三方互動能力較弱：

　　對策：

　　1）、增加宣傳資料的發放，提高家長對不同年齡段的知曉率。

　　2）、運用家庭中常見的物品進行指導活動，便于家長能夠舉一反三地在家庭中進行。

早教中心工作總結3

　　這已經是我在早教班工作的第二個年頭了，這兩年的工作由茫然不知所措到得心應手，從家長工作、親子活動到早期教育、常規培養自己都學習到了很多，雖然相比小中大班來說早教班的工作更繁瑣、更忙碌，但是這兩年自己所總結到的經驗和方法對于今后的工作來說都是受益匪淺。這一年，孩子們在早二班度過了一個愉快而充實的集體生活。為了孩子們的安全、快樂、健康，老師們也是付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，當我們看到孩子的進步，就不由的從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：

　　一、教育教學

　　1、本學期我班共有十六名新生，在兩個星期的分離適應期里，孩子很快就適應了集體生活，在較短的時間就喜歡上了幼兒園，愛上了班上的老師。由于孩子們的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上一時無法適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到了老師的愛，平時老師都會多親親、摟抱孩子們、允許他們帶玩具、毛絨小玩偶來幼兒園，有了自己熟悉的玩具陪著自己，孩子們的情緒也能很快的平復。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。

　　2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。早教班的孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養孩子們的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。如：洗手時，老師教會孩子們打香皂時要將水龍頭關閉，節約用水。在沖洗泡沫時要將水開小一些，避免浪費水的同時也不會濺濕衣服；飯后，老師會領著孩子們教他們自己洗臉。自己擦臉油。一年的時間里，孩子們的進步也是非常明顯，進入夏季后，老師就基本不用在給孩子們洗臉，擦油了，也不需要給孩子們穿衣服和鞋子了，孩子們都能自己的事情自己做。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。

　　3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養孩子的集體榮譽感和團隊精神。

　　二、保育工作

　　1、注重孩子身、心健康。我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。

　　2、嚴格執行班級衛生消毒工作。保育老師每天必須按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎，我們發現后立刻采取措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

　　三、家長工作

　　1、發揮家長園地的作用。以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在走廊的墻面布置了安全、衛生，保育知識宣傳欄，定期就相關知識進行張貼宣傳；

　　2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通；

　　（1）向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通；

　　（2）充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中；

　　（3）配合幼兒園召開好每次的家長學校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性；

　　（4）成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學習與生活情況，參與的家長百分之百；

　　3、組織家長積極參與家長志愿者服務工作。本學期共有9位家長參與了家長志愿者服務工作，如：xx的奶奶參加了衛生清掃工作，配合保育員將班級的衛生進行了徹底的清掃；xx、xx、xx三位小朋友的爸爸則走進課堂和孩子們進行互動，帶領孩子們開展了有趣的戶外活動；xx的媽媽更是制作好課件、帶著牙齒模具給孩子們講解了“幼兒衛生知識”及“保護牙齒”的相關內容；xx、xx、xx三位小朋友的媽媽連續一周在下午下班后來幼兒園幫助老師制作消夏節目需要的道具……其實在班級工作中，每位家長都貢獻著自己的力量，有了家長們的支持與幫助，我們的工作開展的也是有聲有色；

　　四、工作中存在的問題和整改意見

　　工作中有喜悅的收獲，也有令人不滿意的問題：

　　1、在教育教學中常規培養落實的不到位，很多常規培養堅持的時間太短，遇到困難和問題時就會放棄，如：安全常規培養是每天一個安全小知識，但是堅持到六一過后就基本是一個星期一個安全小知識了，并且都沒有堅持鞏固復習學過的安全知識，意識到自己沒有持之以恒的堅持培養孩子們的安全常規，我也進行了反思，在今后的工作中，我要制定每學期的安全常規，張貼在家園共育欄中，讓家長監督，督促我的工作；

　　2、孩子心理成長方面關注的'太少。在開學初就有家長提出希望老師能多關注孩子心理成長方面的發展，但是由于自己在這些方面的知識比較欠缺，所以幼兒心理成長發展就基本很少關注，這些知識也是自己假期需要加強的，有了充足的知識儲備，就能更好的教授孩子們，并要就孩子心理發展方面的問題及時反饋給家長，督促家長重視孩子的心理發展；

　　3、安全意識淡薄，突發情況應變能力太差。六月中旬我班的xx小朋友高熱驚厥，抽倒在地，作為班主任的我頓時慌了手腳，多虧保育員和配班教師冷靜的讓孩子平躺在地，叫來校醫進行救治，避免了二次傷害。孩子在送去醫院后，才發現孩子有些發燒。當時已經接近離園，孩子有發熱狀況，老師們都沒有及時發現，導致孩子出現了驚厥現象，為此我們也進行了深刻的反思，并且在事件發生的第二天就開始加強班級幼兒安全檢查，發現問題及時與校醫和家長聯系；

　　4、在五月份時由于經常要編排節目，所以疏忽了幼兒的教學工作，教學任務沒有按時間完成，在六一過后就加活動，將設計好的活動緊鑼密鼓的完成了，但是效果卻有些敷衍。在以后的工作時間里，要合理的優化時間，今天事情今天做，決不拖延，以免影響后面更多的工作；

　　5、家長工作完成的效果不理想。三月份由于孩子們剛入園，對幼兒的觀察還沒有進入正軌，所以沒有家訪。四月份家訪了七八位幼兒，在進入五月以后要排練六一舞蹈，所以也只能抽時間去家訪。六月份排練大合唱以后就沒有再去家訪，最后導致沒有完成全班幼兒都要入戶一次的目標。在未來的工作中，依舊是要學會計劃工作，優化時間，合理安排工作。

　　一年的早教班工作在忙碌中結束了，自己除了勞累更多的是收獲的喜悅，在這一年自己的心靜了，腳快了，思想活了，工作的動力更強了，在以后每一天的生活和工作中，我都要保持良好的狀態，認真、耐心的做好每一件事情，對自己的犯的錯誤要學會不抱怨，常反思。

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