【熱】教師實習體會
教師實習體會1
“自己的事情自己干”，“人生需要自立”，看著教材上的內容，我的思緒也是感慨萬千，實習了這么長時間，總感覺自己像個保姆一樣，學習、生活整天圍著學生們轉，可又總是得不到想要的效果。正苦惱著，這一課的內容有如及時雨澆灌在我的心田。
于是，在編寫導學案時，我寫給學生的第一句話就是“同學們能在預習、學習上真正的自立起來嗎？要相信自己！你能行！”我也膽大的做了一回“局外人”，從預習到學習讓學生們根據以往的學習模式利用課余時間有組織的進行預習，更是鼓勵他們針對學習內容的需要可以有創造性的`進行展示，不要總是離不開導學案。我不想學生總是被我牽著鼻子走，雖然在學習模式上是以他們為主了，但傳統的課堂已經讓他們“中毒”頗深了，有時在學習探究過程中還是依賴性很強，要知道“依靠不是依賴”。這不也是我們今天所要學習的內容嘛。
上課的鈴聲仿佛是沖鋒的號角，我面帶微笑的走進課堂，這是對自己的自信，也是給予學生的信任，我想說的開場導入語被他們搶走了，在更貼近他們生活的情景中進入了新課的探究與學習，“自立的含義、表現”隨著最初的導入情景一一帶過，看著學生們笑逐顏開的交流、展示，我那顆忐忑的心略微放下，接下來的展示更是讓我大吃一驚，在重點內容“自立的必要性”上，各組的觀點是精彩不斷，有從正面分析的，有舉例論證的，更有思維活躍的小組竟從正反兩方面進行比較分析，順便挖掘出了“依賴的危害”以說明其必要性……本是老師們費盡心思想講的東西，在學生們完全自主的學習過程中，好像一切已經不再是問題了。更讓我們看到希望的是他們能夠拓展知識、善意的對同學提出中肯的建議。
短短的一節課結束了，同學們依依不舍的拉著我說“老師，再加一節反饋課吧，我們想說的還沒說完呢。”從何時起，這群被我想盡辦法哄著發言的“小東西們”是如此的自覺了，我很是享受他們對我的這份支持和依靠，笑聲在我們師生間回蕩。其情其景是那樣的讓我難以忘懷，我留戀這一刻、這一分、這一秒。
經歷了這次大膽的嘗試，我發現我們應該充分相信學生的能力，相信他們有能力實現對自己的突破，有智慧實現對困境的超越，有信心完成對夢想的實現，我們要對學生敢于放手。
“把課堂還給學生，讓他們做課堂的主人，大膽放手讓他們自己去做力所能及的事情吧。”我這樣對自己說著。
敢于放手，才會收獲精彩！
教師實習體會2
1、在班級管理方面
我經常利用班會、晨會等對學生進行衛生、紀律、安全、行為規范等方面的教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和日常明行為習慣等。通過民主選舉，選出班干部。然后我針對每個班干部的特點，大膽放手使用班干部，把他們放置在不同的崗位。同時根據班級的實際情況建立了獎懲制度。有了這些，班級里的事不需要班主任時時、事事過問，只要班干部處理就行了。班干部不僅把班級管理得有條不紊，這也同時培養了他們的管理能力。每個學生一視同仁。班內形成了團結向上、人人爭先的優良作風。
2、安全教育方面
生命是最可貴的，學生是每個家庭的希望，因此，作為一名班主任要把學生的安全放在首位，安全意識“警鐘長鳴”。我不僅平時重視對學生的安全教育，利用各種陣地宣傳防火、放電、防溺水、防傳染病的知識，還時時處處關注著學生的安全：值班不僅準時到崗，往往會提前到崗；發現學生缺勤，及時與家長取得聯系；組織實踐活動都會做好周密的安排并親自帶領；發現學生不安全的行為當場制止；看到校園及學校周邊不安全隱患，及時向學校領導匯報……關愛學生的生命，如同關愛自己的生命。
3、指導與組織活動方面
鼓勵并帶動學生積極參加校內外各項集體活動和競賽。無論哪種活動，我都會給學生做好充分的動員工作，給予明確的要求，并認真地組織學生進行訓練，帶領學生積極參加。活動結束后及時進行反饋，肯定好的和進步的地方，同時提出不足及期望。為此，我常常和學生一起在操場上鍛煉，親自在操場監督。我還根據班級學生的實際情況，充分利用班隊會有目的的開展各種活動。例如，在學雷鋒活動日，組織學生打掃校內、校外環境衛生；在12地震紀念日，組織學生開展安全教育主題班會；在母親節到時，讓學生做手抄報并做些讓母親高興的事情；結合本的學習，開展讀書交流會等。通過形式各樣的'大小活動，不僅發展了學生的全面素質，老師也獲得了鍛煉的機會。在參加集體活動的過程中，師生都體驗到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神，加強了校風與班風建設。
4、與家長溝通方面
一個學生的健康成長，需要學校和家庭的共同配合。我主要做了以下工作。其一，將電話號碼告訴學生和家長，建立微信群以便及時聯系。在與學生家長交談時，我總是和和氣氣，從不擺架子。其二，我經常性地給家長發短信，打電話。當孩子取得成功的時候，發上一條報喜的短信；當學生困惑、煩惱、失落的時候，我叫家長，和學生、家長談談心。通過我的努力，師生關系相當融洽，我的工作也得到了家長們的大力支持。特別是縣一模考前的家訪活動，更拉近了教師與學生家長的距離。贏得了他們的理解和支持。
教師實習體會3
經過這么久的教學活動之后，還是感覺所教班級的學生基礎比較差，他們對于學習英語在心理上比較恐懼，但是假如教師在日常教學活動中，以活動的形式進行，學生的興趣會比較高漲，這就要求教師一定要做好每一節的教學設計，在講每一節之前，都要寫一份完整的教案，明確本節的教學目標，重難點及教學過程，以及要考慮到本班學生的實際情況，使他們每一個人都能參與到活動中去，有更多的機會去說英語，減少他們自身對英語學習的恐懼，還可以通過分組進行合作學習，降低學習的`難度，讓他們可以運用所學習到的知識解決問題，小組合作創設情境討論，堅持以教學為中心，學生為主體，從實際出發，打好基礎，打造堂，提高教的質量。
英語學習的方法其實是很多的，但是適用于大部分人的不外乎以下幾個：①增加單詞的書寫量，單詞是學習英語的基礎和前提，沒有單詞量的學生是學不好的②每天都要有適量的背誦任務，并且要選出組長，檢查背誦③每天寫英語日記，不少于三句話，積累句子為寫作做準備④每個人要準備一個改錯本，每天挑選典型的錯題寫在上面，標上錯誤的原因，在下反復看，熟記知識點⑤認真備，抓住考點，分清側重點，講知識點時不在多而在精，重復重復再重復，相信重復的力量，好學生重復一遍，中等學生重復一遍，后進生再重復一遍，不要吝嗇你贊美的語言，調動學生的積極性，讓學生樂于學英語，喜歡上英語，最后主動學英語。⑥最需要重要的還是在選擇教學方法的時候，一定不要照搬其他老師的模式，一定要根據本班學生的實際學習情況，制定適合本班的教學方法。
經過實踐的證明，一個教師如果想得到學生的認可，輕松的堂氛圍是不可缺少的一部分，更重要的是設計清晰的教學設計和堂結構，這樣就可以突出教學的層次，對知識點和重難點的定位比較突出，有利于學生的知識點的把握，進而成就一節生動順利的。而且在教學中，要善于傾聽學生的意見，把學生的見解及時加以總結和整合，這樣就會生成新的程資。
教師實習體會4
頂崗教師實習體會
XX年3月11日到XX年6月30日，真切感受一把當老師的苦與樂。這期間，鍛煉了我的能力，堅定了我要走當一名優秀的人民教師信心！頂崗實習，帶給了我什么，我到底收獲了什么
一、學習方面：
我以一名教師的身份出現在180名學生面前，以實習生的身份出現在同事、學校領導面前、以隊長身份出現在保定唐望分隊的隊友面前，這些身份都讓我承擔著不同的責任，也讓我有不同方面的成長。
1.教師身份：要求我應該為人師表，認真負責教給學生知識、教會學生做人。同時，我提醒自己應該不斷提高教學技能，給學生呈現更加精彩的教學內容，激發學生的學習興趣，讓他們愛上生物，學好生物，希望他們能把生物知識用于生活。
實習期間，我的教學技能有很大的提高！從一個菜鳥老師變得成熟穩重！從起初對備課不知所措，到現在信手拈來；從起初對課堂組織一片混亂，到現在井井有條；從起初講解不透徹，到現在講解的明明白白；從起初板書寫的慘不忍睹，到現在條理清晰。我想，這就是成長！我想，這就是實習要達到的目的！
教師身份讓我收獲了這第一批學生滿滿的師生情！融洽和諧的師生關系，讓我愛上這群可愛的孩子，想起了我曾經奮斗的那個高中時代。同時我想也許我已經在他們心里，種下了一顆大學夢的種子，在心里不斷生根、發芽、茁壯成長！他們也讓我懂得，應該保持青春的活力和積極向上的人生態度，在該吃苦的年紀努力拼搏！
2.實習生身份讓我好好定位自己，謙虛的向前輩學習，多聽課，多鍛煉，多總結，不斷提高自己。從起初的青澀懵懂到現在的落落大方，我成長了，我用成熟與干練武裝了自己！學生、同事、領導的夸獎和一致好評是對我實習成長的最好的證明！實習，讓我真切接觸以后的工作環境，讓我跟未來職業更靠近一步！
3.隊長身份要求我要對全隊隊友負責，輔助老師完成實習任務，讓每個人學有所獲！
實習初期讓我深感壓力巨大！因為我們來自不同學院，有不同性格，互相之間不熟悉，交流也很有限，所以工作開展略顯艱難！所以，我采取了去各個實習學校看看，看看大家的生活，才能保證在以后的工作中根據實際情況靈活安排。顯然，跟副隊長轉點后，我開始注意怎么根據實習點的情況合理安排工作，所以以后的工作也更順暢一些。轉點也增強了分隊的凝聚力，我們更像一個大家庭，互幫互助，彼此共同面對困難，解決困難。面對實習任務多，在頂崗辦以及駐縣老師的帶領下，明確了實習工作開展的思路，建立分隊制度。制度建立之后，一大部分任務屬于常規任務，方便大家把精力放在教學方面的實習中。很感謝隊友的支持與配合，我們能圓滿完成實習任務，我們能都有所收獲！
每一個身份背后都是不一樣的我，承擔不同的責任，學習鍛煉不同的方面，同時，正因為這些責任，這些不同的身份讓我學習更多，懂更多，鍛煉更多。很感謝頂崗實習讓我向著更優秀的方向發展！活到老，學到老，年輕就應該多經歷一些，多成長一些！
二、生活方面：
頂崗實習讓我親身鍛煉了生活技能。之前的我，會做飯，但是在家很少當大廚。現在我搖身一變變袁大廚，天天買菜做飯，大大鍛煉了廚藝。從開始的咸淡掌握不好，到現在的色香味俱全。小伙伴們，一起生活，真的像一家人。
我們干家務也很在行，會把宿舍收拾很溫馨，裝飾的很有一個家的感覺。我更像一個小家長，打理家里的事情，守護著這個溫暖的小家。
生活雖瑣碎，但是我們團結在一起，沒有啥解決不了的。我們互相依賴，互相幫助，成了和諧的一家人！經過頂崗實習，每一個人都能夠更好的生活，更能照顧好自己！同時，我也收獲了濃濃的“戰友情”，我們之間建立了身后的友誼！
三、情感態度方面：
1.頂崗實習，我愛上了這些學生，愛上了教師這個職業！
現在，我知道如何去對待學生，對待工作。我希望自己永遠保持對工作的激情，對學生的'熱情、耐心。外表是個粗線條的我，內心其實夠細心、認真、耐心。因為這才是干好工作的必備條件，也是能當好一個老師的前提。對待學生，我希望永遠是亦師亦友的狀態，我不太喜歡一直在講臺上那種高高在上的感覺，我更喜歡跟學生親近，尊重學生，對學生嚴慈相濟！我愛上了教師這個職業，深深的！
2.頂崗實習，提醒我不要在該吃苦的年紀，選擇安逸！
他們面臨高考，我看到他們可以克服一切困難去學習、去努力。為了心中的大學夢，去拼搏，去揮汗如雨！而我呢，相對輕松大學生活是不是已經磨平了我的斗志，大四我該如何度過？我明確了自己的目標：就業！可是，以目前的水平能不能找個一個好工作呢？我不知道，但我想我應該更努力！大學，不應該留有遺憾，最后一年，應該無悔的度過！
回首半年，袁老師也成長了不少。從6月30號起，我暫時卸下了老師身份，繼續我的大學生活。我知道，高三對他們非常關鍵，大四對我也很關鍵，那就讓我們一起在自己本該努力是事情上好好努力吧！靜待明年他們高考輝煌的消息！謝謝這個讓我快速成長的機會。回首成長的路，讓我更堅定了走下去的決心，更加自信的去面對以后的路！
大四--帶著頂崗實習給予我的一切成長，繼續賣力的生長吧！
教師實習體會5
實習已經過半了，書本上知識也已經講了一多半了。這周兩節晚自習都是在19班，這是高一年級的精品班，班里每位學生的成績都是在百名以內，他們可以說是高一科班里面的佼佼者，學習成較為靠前，知識掌握程度比較深，水平比較高，學生學習的主動性和積極性比較好，自律能力強，每個人幾乎明白自己內心的想法和目標，并且在不斷地為之奮斗努力！
卷卷青書泛舊黃，一日閱盡滄與桑。群賢畢至蓄鋒芒，不負好韶光。學生靜靜的寫著作業，拇指行間、點滴做法，無不顯現個人規劃的有序性、條理性。妙手淡墨痕，風雅傳誦留音韻。良好學習習慣的培養，學習規劃的塑造，在他們的字里行間展現的淋漓盡致。一聲閱讀一生情，談笑說古今。望著窗外的夜光，賞著月亮，念著作業，想著思路，安靜靜謐，時光安好，一切都是美好的！
尋尋覓覓，在知識的學海中不斷地探索前行，從踏入教室的那一瞬間，從一相遇，便是嶄新的一篇，在這里，開始我們的`學習、生活；在這些地方，我們在不斷地成長，成長成最好的自己！實習中，我們經歷過學習上的繁花簇錦、人間最美四月天，也經歷過寒冬酷暑般的迷茫和不安，但最后，慶幸我們把握住青春的那一抹靚麗和生機。五月天，清風和藍天白云相伴；斑駁流年，細碎的時光間記錄著你和我之間的蛻變成長，在這個青蔥向上，活力無限的年代，我們也曾奮斗過、努力過、瘋狂過。
回首這一段的時光，因為實習中的不斷努力而無悔。展望自己接下的大學路，整裝待發，一切都是你人生中必須要走過的旅程，享受過程，無悔結局！在這里，我們跌跌撞撞、不斷前行；在這里，我們點點滴滴、互幫互助；在這里，你我都給予過對方溫暖和希望。青春的路上，慶幸都有一段旅程，有你，有我!大家都說青春不散場，但我更多的期待的是之后的路上，我們共榮共成長，我們在青春的路上，一同去賞春蘭空谷的幽幽沁香，一起去聽夏日綠竹的歡吟歌唱，一起去品秋菊的淡然傲骨，一起去看寒冬臘梅的凌芳暗香……我在一直期待著！
教師實習體會6
隨著現在多媒體技術的廣泛應用，上多采用多媒體設備，將教學內容全部呈現在上，并且還可以有視覺聽覺盛宴，直觀形象具體全面，教師也逐漸依賴于多媒體，學生更是將其作為獲取知識的大幫手。因此板書的運用仿佛被遺忘了，它逐漸淡出了人們的視野，可是板書和多媒體真的可以同日而語嗎？答案是否定的。從它產生開始，就對教學效果的達成起著舉足輕重的作用，并且從未被替代，正所謂板書是教師的第二張名片。下面淺談板書的幾點作用。
第一，板書有助于教師闡述和講解教學內容，有利于學生接受。
復雜的教學內容比如關系類的知識點簡單的.羅列出反而會加大學生理解和記憶的難度，但是將其加工成一個樹狀圖，或者其他圖像的形式則會使學生便于記憶。同時，通過板書可以展示思維的全過程，可以對教學內容進行清晰地呈現。
第二，板書能清晰教學內容層次，表現出很強的邏輯性。
通過板書可以將本節相關的知識點內容一一羅列出，并且展現出層層遞進的關系，例如一個事的起因經過和結果，從而使學生形成對知識的體系化認識，有助于系統掌握，全面把握，使知識系統化，整體化。
第三，板書可以擴大鞏固學生的感知量。
一般和堂內容相關的拓展知識例如人名，地名，熱詞，新詞可以寫到副板書，一方面使學生通過直觀的形象達到準確記憶，部分混淆的詞語必須寫出才能使學生正確理解，另一方面學生理解了就會提高他的參與度，增強他的興趣。
第四，板書能突出教學重難點，有利于學生掌握。
通過板書中的重點標記使學生明白本節的所學重難點，從而加深記憶。有時考試中回想知識點第一印象也許不是在本上，也許不是上，也許不是教師千萬變的重復上，而是學生抬頭一看的黑板上某一個地方。
我們不否認多媒體帶給師生的全新的認知，但也不能忽視板書在教學中的重要性。當然理科目對板書的運用是不同的，科類的科目可能更需要多媒體去呈現多維的視角，但板書也可以作為點睛之筆滲透到教學中，加深學生的記憶。理科類的科目平時需要通過板書呈現演算過程，對板書的利用也是充足有效的。由于學生具有很強的向師性，那么教師在黑板上的一筆一劃，書寫的態度，排版整齊度都會對學生產生潛移默化的影響。因此，書寫好你的第二張名片，也是在進行著有力的教育。
教師實習體會7
周三下午我們去鹿泉一中聽了張爽同學的政治公開課。
張爽同學的公開課講的是內容就是征稅和納稅。課程開始首先是以一個動畫導入，動畫內容介紹了沒有稅收的人民生活，與之后有稅收的人民生活形成了一個鮮明的對比。在看完動畫之后，找同學來回答同學自己的感受。最后得出一個結論，稅收的必須的。之后又引用本杰明.富蘭克林的名言：“稅收和死亡是人生無法避免的兩件大事。”
并且后面讓學生找出稅收的主體，稅收的目的，稅收的依據，稅收的憑借。之后提出問題，接入生活，以老王中彩票的小故事來說明稅收具有什么特征。根據問題，課堂分為小組進行小組討論，各個小組討論的都異常激烈，但是張爽同學讓小組討論的時間略有些短暫。張爽同學制止了小組討論之后，她找小組代表來回答稅收的特征，得到的結果就是，稅收具有強制性，固定性和無償性。并且后面又出示材料，分析稅收的固定性。
多媒體出示稅收的種類，有增值稅和個人所得稅，并且解釋了增值的概念。通過時政引入個人所得稅的起征點發生了新的變化，并且后面有道題就讓學生算個人所得稅。
稅收講完之后又講了違反稅法行為，又接軌了時政。違反稅法的行為就是偷稅漏稅，騙稅，抗稅和逃稅。引導學生分析行為，通過案例分析來鞏固學生知識。最后體現了稅收的必要性，再次強調了重點。
一節公開課就結束了，之后我們在會議室進行了研討。張爽同學的.課堂教學環節設計安排清晰，過渡自然，并且教學重難點突出，教學步驟設計合理。以學生為主體，充分接軌時政，關注學生，講課條理分明，還會給學生拓展課外知識。對課堂把握好，點明了個人所得稅是本課的重難點。學生預習的也很好，提問就能回答的上來，與學生配合的也好。她準確把握提問方向，富有啟發性，調動了學生的學習興趣。唯一美中不足的就是課件制作的個別字顯小。
教師實習體會8
昨天有幸參加了**年見習教師座談會，會上x校長的親切講話令我印象深刻，其他同行教師的切身體驗令我感同身受，而wjf老師的講話更使我受益匪淺。“用心”二字是w老師想對我們說的最為關鍵的兩個字。
“一個教師不在于教了多少年書，而在于用心教了多少年書”這是w老師一開場便對我們說的一句話。簡單的話語沒有任何華麗的`辭藻，但它卻飽含了深刻的道理，它告訴了我們教師的前進方向、工作重心，以及如何做一個好教師。是的，作為這個世界上最特殊的工種，它是一個良心活。如果沒有拿出真心來對待這份工作，而是抱著做一天和尚敲一天鐘的想頭，那么我們辜負的將是一個孩子的希望，一個家庭的希望、一個時代的希望。羅馬不是一天建成的，孩子的成績也不是一朝一夕的輔導就能大幅度的提高，因而用心、耐心、細心就表現得更為重要。只有用心耕耘，才會獲得豐收的果實。每一位孩子都具有極強的可塑性，相信只要老師多用心，孩子們終有一天會了解到你的愛并為了維護這份愛而努力學習。
會上，老師還針對教學方面提出了幾點建議，歸納起來共有五大點：
一、備課是策略性研究
二、上課是臨床研究
三、聽課是比較研究
四、評課是診斷式研究（這里包括老教師評新教師課以及新教師評老教師課兩方面）
五、教后記是反思性研究
備課、上課、聽課、評課、反思課等五個環節是一個新教師成長的必經途徑，因而這就要求作為新教師的我們不僅應當做到而且必須用心做到。
三寸講臺是教師必將為之奮斗一生的舞臺，是一個教師自我價值實現的平臺，因此我將謹記王老師“用心植根課堂”的殷切教誨。努力做到“踏踏實實沉下去，瀟瀟灑灑浮上來”。
教師實習體會9
實習生活接近了尾聲，之前的我一個勁兒的想早走，現在真到了說再見的時候，真心的舍不得。在實習學校有愛我的老師，有愛我的學生們，一個學期的時間，我們一起經歷了太多的事情，我本來擔心我回教不好我的學生，我以為我的孩子們不喜歡我，但是當他們知道我要走的時候的不舍，他們每節課都會說老師我們舍不得你走，老師，你能不能不走。我知道他們是愛我的`，我們是相互理解與成長的。
我元旦回家的時候，許多家長都在群里祝我節日快樂，祝我一路順風。我知道著不僅僅是濃濃的師生情，更是孩子家長的理解與支持。一個學期的時間，我和孩子們有過隔閡，有過矛盾，見過家長，來過家長會。在我21歲的年紀里，我本以為我還是個孩子，我處理不好事情，但是我真的做到了，連我都不相信，但是努力之后的我也一步一步的成長了起來。
實習半年真的讓我長大了很多，我很感謝這次實習機會，雖然這半年也會失去一些東西，但是我覺得真的很美滿。
教師實習體會10
教師實習體會：板書——教師的第二張名片
隨著現在多媒體技術的廣泛應用，上課多采用多媒體設備，將教學內容全部呈現在課件上，并且還可以有視覺聽覺盛宴，直觀形象具體全面，教師也逐漸依賴于多媒體，學生更是將其作為獲取知識的大幫手。因此板書的運用仿佛被遺忘了，它逐漸淡出了人們的視野，可是板書和多媒體真的可以同日而語嗎？答案是否定的。從它產生開始，就對教學效果的達成起著舉足輕重的作用，并且從未被替代，正所謂板書是教師的第二張名片。下面淺談板書的幾點作用。
第一，板書有助于教師闡述和講解教學內容，有利于學生接受。
復雜的教學內容比如關系類的知識點簡單的羅列出來反而會加大學生理解和記憶的難度，但是將其加工成一個樹狀圖，或者其他圖像的形式則會使學生便于記憶。同時，通過板書可以展示思維的全過程，可以對教學內容進行清晰地呈現。
第二，板書能清晰教學內容層次，表現出很強的邏輯性。
通過板書可以將本節課相關的知識點內容一一羅列出來，并且展現出層層遞進的關系，例如一個事件的起因經過和結果，從而使學生形成對知識的體系化認識，有助于系統掌握，全面把握，使知識系統化，整體化。
第三，板書可以擴大鞏固學生的感知量。
一般和課堂內容相關的拓展知識例如人名，地名，熱詞，新詞可以寫到副板書，一方面使學生通過直觀的形象達到準確記憶，部分混淆的詞語必須寫出來才能使學生正確理解，另一方面學生理解了就會提高他的參與度，增強他的興趣。
第四，板書能突出教學重難點，有利于學生掌握。
通過板書中的重點標記使學生明白本節課的所學重難點，從而加深記憶。有時考試中回想知識點第一印象也許不是在課本上，也許不是課件上，也許不是教師千萬變的重復上，而是學生抬頭一看的黑板上某一個地方。
我們不否認多媒體帶給師生的全新的認知，但也不能忽視板書在教學中的重要性。當然文理科目對板書的運用是不同的，文科類的科目可能更需要多媒體去呈現多維的視角，但板書也可以作為點睛之筆滲透到教學中，加深學生的.記憶。理科類的科目平時需要通過板書來呈現演算過程，對板書的利用也是充足有效的。由于學生具有很強的向師性，那么教師在黑板上的一筆一劃，書寫的態度，排版整齊度都會對學生產生潛移默化的影響。因此，書寫好你的第二張名片，也是在進行著有力的教育。
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