教師工作心得范例（15篇）
我們得到了一些心得體會以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠培養人思考的習慣。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的教師工作心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師工作心得1
一、如何做好課前準備工作
課前準備做得好，上課更有把握、更有效率，上課效果更好。可以說課前準備做得好，上課成功了一半。那么課前準備有哪些工作、又具體如何做呢？
1、首先要收集好各種信息，包括學生反饋信息、上節課情況信息、作業批改信息、收集其它班級教學情況信息，根據這些信息，做到備課能備學生。學生掌握得好，講課內容可適當加深一點拓廣一點；學生掌握得不好，講課內容可要求淺一點，做到有的放矢，因材施教。
2、深刻鉆研教材、教學大綱和高考大綱，反復閱讀教材，把自己設身為為學生，設身處地為學生著想，怎樣才能把本節課要講的內容學懂學好，真正弄清本節課的難點、重點。教材深度、難度的把握非常重要，講難講深了，內容拓得太廣、網撒得太寬，即使學生弄懂了，也浪費了學生寶貴的學習時光；講淺了，盡管這部分內容學生學得扎實，但不會舉一反三、不會靈活多變，高考成績難以提高，這樣還是不行。所以這是教師難以把握好的一點。其實我在這方面也做得不夠好，比如今年高考，盡管我教的是化學班，也有800多分的學生，但由于平時講得太難，學生基礎沒有夯實，學生的人平分沒有達到我個人認為的理想狀態。
3、對于課堂中可能遇到的問題，學生可能會問到的問題，教師要有估計、要有大致準備，對學生要做的練習、作業，自己應先做一遍，并搜集與本節課內容有關的各種題型，自己先練習一遍，這樣，學生問到什么問題能胸有成竹、隨問隨答，解答起來游刃有余，增強學生對你的敬佩感。這也就是說，教師要給學生一滴水，必須自己有一桶水，而自己要有一桶水，教師本身必須不斷學習、不斷深化自己，在這方面，我的做法是堅持每星期做一套高考模擬題，長期堅持以鍛煉自己的思維和解題能力、解題速度，也正因為如此學生問我問題，大多能當堂回答，很少拖到以后。同時我在學校舉行的教師基本功比賽項目——解高考模擬題比賽中也獲得了148分的高分。
4、多聽其它老師的課，無論是老教師還是新教師，都有他們的優點，只要時間、條件允許，就要抓住機會聽課，虛心向他們學習，學習他們好的經驗和方法，把他們的優點吸取到自己課中來。這一年來，盡管我教高三，還是利用各種機會聽了幾十節課，覺得收獲很大。
二、如何上好每堂課
1、設計好導語，開好頭，激發學生學習興趣，是上課成功的開始
“萬事開頭難”，上課也一樣。上課開頭應新穎有創意，能激發學生學習興趣、引導學生想象、喚醒學生思維。比如，可以提問開頭讓學生思考；可以講故事開頭讓學生感到有趣；可以多媒體圖片開頭讓學生想象；可以播放錄音開頭讓學生續接拓展；可以由學生表演開頭讓學生參與體會。我在講“數列求和”這一節內容時是這樣引入課題的：大家知道，“中國象棋”是一種思維鍛煉工具，受到很多老百姓的喜愛，它的發明者就是一個老百姓，這個發明驚動了當時的國王，國王把這個老百姓召入皇宮，說：“你很聰明，你的發明為我國爭得了榮譽，本王想重重的獎賞你，你有什么要求？”“尊敬的國王，我只有一個小小的請求，我的棋盤有32格，只請求國王在第一格放1枚銀錢，在第二格放2枚銀錢，在第三格放4枚銀錢，如此下去，以后每一格比前一格放的銀錢翻一倍，把32格放滿后給我就拜謝國王了。”“這有何難，本王立即下令照辦。”結果國王傾其全國所有也未滿足要求，那么這個國王一共要拿出多少枚銀錢呢？這樣就引出了“數列求和”課題，使學生既覺得新穎又躍躍欲試，激發了學生學習興趣。
2、充分發揮學生為主體，教師為主導的作用，調動學生的學習積極性
學生是學習的主體，教師要圍繞學生展開教學，在教學過程中要自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人。判斷一節課成功與否、學習效果如何，主要取決于全體學生的參與程度。所以從某種意義上說，調動學生的參與意識就是調動學生的內動力，就是調動學生的學習興趣。那么如何調動學生積極參與學習呢？
（1）首先課堂提問應緊扣教材和學生心理特點，引人入勝，步步深入，具有趣味性、啟發性，用科學、藝術、生動的語言吸引學生積極思維。比如在講“函數周期性”時，我設計了這么一系列問題：“周期”在字面上怎么理解？概念又如何？定義域一定要是無限集嗎？圖形上有什么特點？有什么性質？和函數對稱性有聯系嗎？這一系列問題環環相扣、步步深入，有內涵、有啟發性，收到了很好效果。
（2）教學內容既要注意基礎，又要注意培養學生的創新能力、分析問題解決問題的能力。基礎好，學生才有可能向更高層次發展，高考才有可能立于不敗之地。但僅基礎好還不夠，這些年高考每年都有百分之三十的創新題，基礎再好如果不提高，高考也只有110分左右，所以創新提高尤為重要。教學內容同時要與學生已有知識、經驗相聯系，與生活實際盡可能相聯系，言而有物，不空洞，使學生聽每節課每句話都有收獲，有收獲的滿足感和成就感，學生才有參與意向。
（3）教學安排要緊湊、具有挑戰性和啟發性；要注重揭示知識的發生過程，讓學生體驗問題的探索過程，以培養學生類比、歸納、猜想和探索的能力；要引導學生通過歸納、總結來提示規律，通過類比、聯想來尋找規律，以實現認知上的突破。上課不能平庸拖沓，把知識嚼爛再喂給學生，如果這樣，課堂上會是教師一人唱獨角戲，學生覺得學習毫無挑戰性、索然無味；同時也不能整堂課都是師生問答，如果這樣，學生會被老師的'問題牢牢拴住，沒有機會走自己的路、想自己的問題，遇到新問題常不能舉一反三。
（4）教態要自然、揮灑、有魅力。教態包括表情與言行舉止。教師的表情姿態直接影響學生的學習興趣，倘若教師無精打采、昏昏欲睡，怎么去要求學生興致勃勃？所以不管自己在課外遇到多么不愉快的事情，我總是告誡自己不能把這些不愉快的情緒帶入課堂，課堂應該是樂園；教師應該是愉快樂觀、積極進取、熱情真摯、滿懷信心的，我經常告誡自己今天要比昨天教得更好。同時，教師的語音語調要抑揚頓挫，要有變化有激情，切忌平淡不變，否則學生易昏昏欲睡。板書要規范嚴謹、層次分明、書寫漂亮，有示范作用，給學生以美的享受。
3、教學要求上要有嚴有松，松緊有度。
“嚴”包括三方面的內容。首先是思維表達要嚴謹。不論是書面表達還是口頭表述都要言之有據，條理清晰，方法步驟書寫規范、層次分明。其次是運算要嚴謹。一般學生不太注意運算錯誤，認為那只是一時粗心大意，以后注意就可以了。為了改變這種情況，我給他們講運算的重要性：一個小數點點錯可以導致火箭不能升空，衛星偏離軌道，大樓發生倒塌，真正搞科學研究的人都知道運算的目的就是精確，在運算上馬虎甚至等于從根本上否定運算的意義。再次，要求學生作業一定要嚴謹、規范、按時，注意每一個步驟、每一個公式、每一個理由、每一個細節，細節決定高考成敗，也決定生活中很多其它事情的成敗。“松”只有一個方面，就是課堂氣氛要活躍寬松，松而有序。課堂中要允許學生犯錯誤，學生犯錯誤以后，要及時具體分析，幫助找出原因和合理成分，及時給學生補臺，有時可以用幽默的語言調節一下氣氛。有一次一個女生拿一面鏡子在玩，照得桌面上的太陽光在教室中晃來晃去，我發現這種情況后沒有發火、嚴厲訓斥學生，而是輕聲說：我們班有一位學生很不錯、很有創意和天賦，發明了一個小太陽。老師真希望同學們將來都能成為托起太陽的人。結果這位學生立即收起了鏡子，并且下課后主動到老師這里承認了錯誤。
教師工作心得2
連續兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心，小學教師家訪心得體會。
六年級二班的李xx同學，經過在班主任那里了解，他在班里面學習成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學校或者班級的活動都會積極的參加，老師布置的作業基本也會按時完成。經了解他的媽媽也是我們實驗小學的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發現他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學習知識，而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學會學習，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認識到學習的重要性。
一年級四班的武xx同學，他是我現在帶的學生，他是我們班的小班長，不僅學習成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領下，我們去到了他家。
經過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業，寫完作業以后在寫媽媽給布置的作業。他的'媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責任。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
教師工作心得3
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業班的英語教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰。其中一個班的男生調皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現出”不買賬”的態度。經過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經過細心的觀察和實踐,我發現了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對等學生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導。
教師育人，身正為范。在一年的工作業中讓我認識自我的角色定位。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，當然更應該做到這一點.在職業活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發現文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢呢，這是我備課中遇到的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
3、對成績較差的學生進行課后輔導。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的`和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學工作中我要力爭做到:
一、熱愛學生.給我們的學生多一些愛心,關心,責任心,寬容心,細心等，做到“唐僧”式心腸來培養教育我們的學生。師者,傳道,授業,解惑,更重要的是給學生起到示范作用,潛移默化,讓同學們在學習生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學生的同時,多與他們交流,發自內心的尊重他們,關愛他們,同學們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。
二、獻身教育事業.教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業添磚加瓦。
三、不斷提高自身素質,努力成為一位優秀教師,學生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,提高自己的業務能力,豐富自己的教學經驗。
以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。
教師工作心得4
經過七天的實習實習，我終于了解到做一名人民教師并不是一蹴而就的事情。
就像許多老師說的，講課要臺上十分鐘，臺下十年功。結合遂溪縣第四小學開展的這次見習活動，細細體會，覺得這句話說得非常恰當。由于教師講課時，不單要按照自己準備的內容來講授知識，同時還要應付學生的突發問題，并隨時給學生提供解答技巧。以前，我覺得作為一個老師，只需要做好備課的準備，按照自己的思路去上課，但是后來發現自己的很多想法都不現實，很難達到一個合格教師的標準。
另外，通過這次實習，讓我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學會變通，合理安排。經過這些天的實習，發現這里的老師有一個共同之處：他們都很善于把握自己的角色，把課堂氣氛搞得相當活躍，不會一成不變。一位成功的教師，不是把所有的知識都灌輸給學生，而是在教學中為學生指明了學好知識的道路。
此外，這次實習給我留下深刻印象的是，面對不同的年級，老師的講課重點也應隨時轉換好。對師范專業的學生來說，小學二、三年級的教師，教學目標應集中在教學生認識生詞和生詞方法，而不應出現急于求成的錯誤。初一到三年級是小學的中間階段，要注重詞匯理解，加強閱讀能力，不要浪費太多時間教學生識字和識字。小學生五、六年級已經具備了良好的閱讀能力，教師應把閱讀技能和寫作技能作為教學的重點。
另外，我也理解了學高為師，身正為范的意思，這里主要涉及的是做人的問題，學生都有向師性，其實就是做人的一種認同感；同時，學生接受教育的過程也是人格完善的過程，教師的'人格力量是無形的，無法估量的，教師要真正做學生的引路人。老師作為管理者，必須具有較強的組織領導和管理協調能力，這樣才能提高教學效率，促進學生的發展；作為教師，必須充滿愛心，教師對學生的愛應該是無私的，平等的，就像家長對待孩子一樣，所以老師就是家長。同時，教師也要善于發現每一位學生的閃光點和發展需要；教師作為學生的朋友，作為學生的良師益友，就是要注重師生之間的交融，師生之間的融洽程度、親和力達到知心朋友的程度；教師作為學生的心理咨詢師，要懂得教育學、心理學、健康心理學等，了解不同學生的心理特征、困惑與壓力等，及時給予幫助與排解，培養學生健康的心理素質。
從低年級到高年級，學生的心理和行為逐漸走上了正常的學習軌道，我想我也逐漸懂得了怎樣從一個學生到一個老師，成功的轉變。與他們共同學習，共同探索，共同思考。它們教給我很多東西。我愛這些學生，我也非常愛他們的這個工作崗位。但愿自己能夠再接再厲，與學生一起成長，成為未來的優秀語文教師。
教師工作心得5
最近趕上學校推行七年級課堂改革，提高課堂效率，具體做法是這樣子的：
一、實行小組學習。七年級小學生全是按小組坐一塊，也就是每八個學生的課桌拼放在一起，然后八個人圍坐在周圍，每個教室大概有這樣六個組，目的是便于討論和研究性學習。
二、是推行導學案。一個課一導學案，課前一天發給學生，學生按導學案內容安排進行課前預習，再根據學生預習情況，教師二次備課，上課時引導學生提出問題以及自主思考和解決問題，聽起來似乎老師的.負擔輕了。
實則不然，我發現這其中還有不少技術問題有待解決，例如怎樣使學生在自主學習過程中也能順利完成所有教學任務。還有導學案的編寫也實在花時間，因為同時還得寫教案，有時還需要準備電子課件，確實不易。
三、學校特別關注了班級以及小組集體榮譽感的培養，除了在教室的陳設上加入了學生創意，還要制定班徽，班規等，并培養學生互助學習、研究學習的習慣……目前情況就是這樣子，本人正在努力學習與適應過程中……
教師工作心得6
保育老師，負責管理本班孩子的日常生活，在這個學期工作過程中，為幼兒盡心盡責。本班情況較特殊，不但兩位老師是新的，連孩子都是從各個幼園轉來的。開始時，孩子不管是常規還是生活方面，都是亂成一團。本人主動參與組織孩子，助兩位老師與孩子們，共同把班級搞好，常規搞好。有空的時候，還會兩位老師布置課室環境，講解幼兒園的規章制度。
在這學期中，本人的角色雖然平凡，但對工作認真負責，和兩位老師相處融洽，終于把中七班搞得有聲有色，得到領導和同事的認可。
對班級內外區域的衛生工作，我嚴格按照本園制度要求執行，從開學起我一直注重幼兒食具、毛巾、床、地面、門、窗、臺面、燈、柜、書包架、玩具、圖書等物品的浸泡、蒸消，采用消潔粉消毒、暴曬、干抹、紫外線消毒。平時注意觀察孩子的情況，早上家長送來時，我都主動問候孩子的情況，特別是帶藥的'孩子，我都細致了解。午睡起床，一個個摸小朋友的額頭，有發燒的幼兒及時送到醫務室處理，避免了發燒又不知道的情況。對食欲比較差的孩子，不怕麻煩，提議家長帶一些奶粉或牛奶，在課間休息的時候喝，還有天氣剛轉涼、干燥的時候，也合理建議家長帶一些抗病毒口服液和涼茶在班上喝。在戶外或室內活動時，我特別注意幼兒人身安全和增減衣物的護理工作。由于本人對工作負責，本班的出勤率也比較高。
在配班工作中，我主動配合老師組織幼兒，家長開放日時，我參與到區域活動中，組織幼兒閱讀圖書、講故事、認讀英語卡片，帶語言區的小朋友投入到輕松愉快的學習氣氛中。
對于工作，我一直都盡力做到最好，但仍存在很多不足之處，請園領導多加指導！疏漏的地方，請園領導諒解！
教師工作心得7
一年的時間已經結束了，作為一名學校的數學老師，我始終都在為自己的工作而感到傲慢，這些工作是我始終都比較熱衷的事情，若教育這一行業，也是我始終以來的幻想，我盼望自己能夠把自己的學問傳遞給更多的人，傳授給更多的同學，對于同學，我是特別的熱忱的，我也是傾囊相授，有什么東西都會交給同學，一年來我都踏踏實實的做好自己的工作，落實好學校的相關制度，不違反學校的任何規定，在一些時候我也會給自己一些理由訂正，看到自己的不足的時候，也會樂觀的改正好我是特別冷靜的，我也信任自己能夠在比較短的時間內做好更多的事情，我也就這一年來的工作，總結一下。
首先在教學工作上面，我對自己的力量還是比較認可的，我時刻都會感覺到自己有哪些缺點，我覺得自己肯定要做好相關的工作，把一些事情都落實好，才是真的，有些時候我會對同學比較嚴格一點，由于作為一名數學老師，就應當有多面性，應當知道這一點，讓同學們也知道什么時候做什么事情，肯定要是要有底線的維持好上課的一個秩序，是我始終以來都在做的事情，我信任有一個良好的上課氛圍，就肯定能有一個好的上課環境，有一個好的上課氣氛，能夠讓同學們學習進真正的學問，這也是比較重要的一點，一年來我在自己的教學力量上面都樂觀的學習，四周有許多比較優秀的老師，我都會虛心的去請教，我知道自己有哪些缺點，我時刻走都清晰自己身上的缺點，會給自己帶來哪些麻煩，有些東西轉變不了，就讓自己去轉變，有些東西不能一開頭就注定，但是我們有一個轉變的機會，肯定要好好的珍惜，在這段時間的工作當中，我更加的清晰了自己的工作動力，工作方向在哪里，雖然說一年的時間過得很快，但是在這一年的`過程當中經受了許多，讓自己看到了許多作為一名學校骨干數學老師，對于我來講，肯定要保持好的工作狀態，自己的優點連續發揮下去，有什么缺點就虛心的去訂正，不要傲慢自滿，這是我始終以來的自己的一個人生格言。
我也信任我能夠連續維持好這一點，有什么東西，有什么事情都始終保持虛心，接受和別的教育，接受別人的批判，才能正視自己的缺點，這一點從來都不變，一年來我都有正式自己的身上的一些缺點，知道自己還有哪里做得不足的地方，我肯定會好好的訂正自己，在下一階段的工作當中，連續發揮突破自己。
教師工作心得8
學校這次的開學比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學習，老師也是通過網上直播的方式來給我們講課，在上網課的日子里，我也是感受到不一樣的學習方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不同，在上網課的時候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發上，更舒服一點，但我也是沒有偷懶，而是認認真真的聽課了，在學習之中，也是問了老師挺多的問題，以前我都是沒有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學也是會比較的積極，我也是覺得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網課的時候，只要打字就可以了，而且老師講著的時候也是可以提問的，不用統一的問，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節課下來，自己也是感覺到學到了東西更多了一些。
除了提問，我也是自己會更加主動的在一些學的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會比較主動的來學習，以前我都是不敢相信自己居然還是會主動學習的，以前都是回到家里，作業都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對于上網課是挺有興趣的，學習起來也是格外的認真，老師在屏幕里面的`樣子也是和平時在課堂上是有一些區別，而且我也是可以做一些小動作，只要是不影響聽課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是認真學了，可能有些同學喜歡在教室里，但是我覺得上網課會比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的興趣也是減少了一點，不過由于之前學好了，現在也是跟得上進度，而且自己本來就是有興趣的，回家之后也是會好好的做好作業，還會上網看一些其他老師的講課視頻。
這次上網課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學習學好了，特別是一些科目我也是產生了很大的興趣，我知道了自己想要怎么樣的方式來學習，效率更好一些，自己也是更加的主動了，我也是特別的感慨有這次上網課的機會，讓我對學習更加的愿意去學了。
教師工作心得9
20xx年9月1日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉教師交流活動。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，去學習先進的教育理念和教學方式，為教育事業的發展盡自己的一份綿薄之力。
到達萬家莊初中后，我暗下決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作。因此我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作。在平時的上課中，與萬家莊初中的教師交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學經驗和教學技巧，更為萬家莊初中教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我通過一段時間的觀察發現，這里的老師自律性強，自覺性強，事事都很有緊張感，工作效率高。比如開辦主任會，班主任校長室門前一站，各主管
領導分工安排，各班主任立即分頭布置，耗時少，效率高。在工作中，我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。
交流之初，通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動，認真吸取老師們的先進的教學模式和教學方法，并和這些老師認真交流，談教學得失，談教學方法，參與集體備課，積極參加教研教改。
無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。走進他們的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的`教育理念得到了進一步更新，我的教學方法得到了進一步提高。通過學習他們的“自主互助，小組合作”的教學模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步提高。在平日的工作中，認真學習他們把工作做細、做實的工作作風。
為一名農村老師，我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動。雖然很累，付出很多，雖然有壓力，可是經歷了這種活動，我都發現自己在教學能力上往前邁了一大步，教師交流活動是難得的，是珍貴的，是有益的。通過教師交流，增長了見識，吸取了經驗，提高了自己的教育教學水平，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業起著重要的推動作用。教師交流，是一件新生事物，因此，在今后的工作中，我還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今后的教育教學，教研教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展。
在今后的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑒和總結經驗，正視不足，不斷增強實踐能力。愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創新、奮發進取，并且將學到的先進理念結合實際用于自己的日常教學中提高課堂教學效益。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在教學實踐中來驗證和發展這種理論，始終以身作則,為人師表，做一個受學生接受和歡迎的老師。
在本次交流活動中，我非常感謝萬家莊學校領導和老師們對我的關心和幫助，更感謝我校領導能這次機會和對我的培養。
教師工作心得10
《新課標》指出：朗讀是閱讀教學中最重要的訓練，各年級都要重視朗讀，充分發揮朗讀對理解課文內容、發展語言、陶冶情感的作用。朗讀，在學習語文中有著特殊的功能，它既有吸收課文語言、內容的功能，又有發展語言、發展思維、激發朗讀者情感的功能，正所謂"讀書百遍，其義自見"也充分表明了朗讀的重要性。
要想讓學生有感情地朗讀課文，首先應該做到讓學生正確流利地朗讀課文，只有正確流利地朗讀課文，學生才能有語氣、有感情地讀好課文，如果字音還讀不準，還不知道在哪里斷句，學生就不會讀出自己的感情、自己的體會。在訓練學生正確流利地讀課文時，對于低年級學生特別要注意：
（1）、停頓。
朗讀中的停頓主要分語法停頓和語意停頓，即知道各種標點符號所表示的不同時間的停頓，還要使學生掌握沒有標點符號的一句話之間的短暫停頓。
（2）、重音。
一句話的表意重點在朗讀上要作重音處理，以示強調。我認為指導學生有感情地朗讀有以下幾種方法。
1、教師范讀。
教師范讀不僅能幫助學生理解課文內容，體會思想感情，而且為學生樹立了樣板，對于課文中難理解的句段，教師可以分析，講解，但對于朗讀時語言的輕重緩息，光靠講解，學生仍不明白，而范讀則可把兩者結合起來，使學生聽到了正確的聲音形象，學生就可在理解的基礎上朗讀出來。范讀，最好是在課堂上面對面地使學生聽到聲音，看到神情，較之聽錄音效果強得多了。
2、創設情境，引發共鳴。
指導有感情地朗讀要為學生創設課文內容所需要的情境。引導學生入境、入情，調動起他們的想象，借助他們已有的生活經歷、經驗感受來理解體會課文的內容，可以用教師的語言描繪情境，用圖畫展示情境，用表演模擬情境，用音樂烘托渲染情境……學生進入情境，甚至進入角色，便容易"情動辭發"而讀出情感。
3、品讀與評讀結合。
自讀品味，聽讀評議。自讀時，品味意境，找到感覺從而讀出感情；聽別人朗讀時，可以與自己的體會相比較，指出理解上的正誤與表達上的得失，從而找到朗讀的正確形象。
4、注重教師的評價。
教師在學生朗讀時給予適時適當的評價是很重要的，一句肯定可以建立學生的信心，一句鼓勵可以讓學生讀的更好，同時也可以讓其他學生學到他人的`優點，彌補自己的不足。
5、指導讀好重點詞語。
課文中一些優美的句子中有含義較深的詞語，讀懂并讀好這些詞語才能讀好整句話。這就需要教師借助一些方法幫助學生，一是借助動作，二是聯系生活實際，三是借助圖片。
當然，在教學實際中，還要根據學生的實際情況指導學生朗讀，把對學生的朗讀訓練落實在實處，落實在每一節課，這樣，學生的朗讀能力才能真正的提高。
6、恰當地運用各種朗讀方式，可以激發學生的朗讀興趣，提高朗讀效果。
師生對讀，問答讀是一種效益較高的朗讀方式，教師可與全班學生對讀或問答讀，也可以和一個學生、幾個學生對讀、問答讀。問答讀，由教師提問，學生用朗讀方式回答教師的問題，既練習了朗讀，又了解了文章成段落的層次，結構。師生對讀，可由教師讀文中的解釋語，學生讀描寫人物語言的句段，由教師讀總起句，總括句，學生讀分述，具體描寫部分，在這種朗讀方式中，教師的讀，起到提示，創設情境的作用，體現了對學生的啟發、指導。
分角色讀，是指導有感情朗讀的常用的方式。特別是在寫人、敘事為主的課文中。分角色朗讀，既可在指導的初始階段，體會和把握各人物的思想感情，語氣語調，又可展示和檢查學生朗讀的效果。分角色朗讀，可以由一個人或一組同學或男女同學集體朗讀某個角色的語氣，教師也可參與充當某個角色，并可互換角色，反復練習，這樣可以大大提高學生的朗讀能力和朗讀興趣。
總而言之，只有在讀正確的基礎上做到流利地讀才可能要求做到有感情地朗讀。無論指導正確地讀還是流利地讀，都需要反復練習，因此課堂上要多讀，才會使學生熟悉課文的內容，從語言文字入手，才有可能深入理解、體會課文的思想感情，進而有感情地朗讀課文。
教師工作心得11
通過十年多的工作實踐，我熟悉到，英語教學不應該只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學內容平淡、課堂氣氛沉悶，使學生不能全身心地投入到英語學習中來，使他們原有的愛好和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好英語的教學工作呢?以下是我教學過程中的幾點體會和心得：
一、勇創雙語教學特色，營造英語氛圍。
1、在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫助學生理解教學內容并且在教學過程中創設各種情景對話，通過直接的語言溝通來幫助學生建立語感。通過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培育學生直接用英語思維、表達的習慣。
2、英語作為一種語言，其教學應該融入一定的情境之中。可通過課堂表演來制造一定的語言環境，給孩子營造一方自由進展、自由發揮的天地并且可為學生提供自主學習和溝通的機會，給每位學生自我表現和自我進展的時間和空間。
3、激勵學生通過參加體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素養。要求學生在學校見到老師、同學，用英語打招呼在英語課堂，盡可能用英語進行溝通在課外，也要激勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環節，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續。
4、反饋信息、即時鞏固。 英語的聽、說訓練一定要做到反饋準時。在教學中，學生對剛學的內容記憶猶新，印象深刻，但若不準時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學生在聽、說中的錯誤與偏差得不到準時訂正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習慣。
二、 關注學生情感，制造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
1、敬重每個學生，激勵他們樂觀嘗試，準時發現他們的進步并給予相應的表揚，保護他們的自尊心和樂觀性。
2、創設各種合作學習活動，促進學生相互學習、相互幫助、體驗成功、合作進展。
3、關注后進生和性格內向的學生，盡可能為他們提供正確表現自我的機會，讓每一次小小的'突破成為他們進步的基石。
4、建立融洽的師生關系，常常和學生一起溝通和探究，了解學生所想所需，做到教學相長。
三、加強學習方法指導，幫助學生學會學習。
1、樂觀制造條件，讓每個學生都參加到學習活動中來。
2、結合語言情境，讓學生通過實踐和運用來深化學習。
3、進行自我評價，根據各自的不同狀況進行查漏補缺。
四、執行激勵評價，使學生樹立學習英語的信心。
1、留意老師的客觀性評價，對學生學習過程中的點滴進步給予準時的肯定和激勵。
2、重視學生的主觀性評價，讓學生通過分析，通過比較，熟悉自己的優勢和不足，明確努力的方向。 英語教學的目標是要通過聽、說、讀、寫訓練，幫助學生學會如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達能力。這一主線貫穿整個教學的全過程。其中，聽、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的。兒童學習外語的方式、內容與成年人應該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學必須根據學生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教并且在教學過程中要聯系實際，不斷探究、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善。
教師工作心得12
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學年的教育教學工作已經結束了，回顧這一學年以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學年的教學工作總結
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
三、突出章節過關
本學年的.教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
四、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學年中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
在本學年的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學年的學習打下了基礎。
教師工作心得13
本學期我擔任信息技術課教學，教授的是計算機入門知識和幻燈片制作內容。根據學生的知識結構及學習特點，以下是我這段時間的工作心得體會。
作為信息技術教師，我覺得幫助學生打好扎實的基礎，養成良好的學習習慣顯得尤為重要。為此，我從培養學生的學習興趣入手，開展教學工作。對于剛開始接觸計算機的學生來說，他們一般都有較濃厚的興趣，積極性較高，但較迷茫，不知從何處學習。此時，我以講故事的形式介紹計算機的發明、發展過程，讓學生在輕松愉快的氛圍下接受計算機基礎知識。
然后，我以打比方的方式介紹計算機的組成原理，用我們人身體的各個部分來類比計算機的組成部件，學生比較容易接受和掌握計算機的基本組成原理。接下來，我用玩游戲的方式介入鍵盤的操作知識的講授。對于剛學習計算機的學生來說，練習鍵盤本來是一件單調枯燥乏味的事情，如何保持學生學習計算機的積極性，我選擇了金山打字通軟件，該軟件里面有打字練習游戲。從此入手，學習變得輕松有趣了，學生在不知不覺中掌握了鍵盤操作。
在本學期的幻燈片制作課程教學中，我主要采取的.教學方式是讓學生分組合作完成各自的主題制作項目。每個小組選取一個主題制作項目，自己搜集制作所需的圖片、聲音、動畫等素材，完成各自的創意設計，然后制作完成各自的主題項目。在此過程中，我主要是講解關鍵的制作技術，同時輔助各小組，提供技術上的支持。
根據各小組的完成情況，學生基本上能制作圖文并茂的作品。在此過程中，學生不但能掌握各種幻燈片制作技術，而且提高了大家互相協作的意識，增強了團隊精神。當然，項目完成的質量還不算太高，諸如創意設計還有待提高，我相信經過進一步努力學習，學生會有長足的進步。
教學是一個長期復雜的過程，如何進一步組織好學生、組織好教學、提高教學質量，是我長期值得研究的課題，我將一如既往的扎實工作，提高工作效率，高標準的完成各項教育教學任務。
教師工作心得14
石榴花開了，像一個個火紅的燈籠，掛在歲月的門楣上。記憶深處的那一抹美，在心里便有了隱隱的呼之欲出的悸動。
在老家的院子里，有三棵樹，從小到大，印象深刻。一棵梧桐，脆脆的皮，在黑夜里伴我數星星直到我安然入睡；一棵葡萄，彎彎的藤，在月色下陪我聽故事直到牛郎織女相見；還有一棵就是石榴，紅紅的花，在烈日中給我無盡的希望和遐想直到喜笑顏開。
紅紅的花，看上去真是個好兆頭。像生產隊披著紅布煅的喇叭，把喜報送進你的家門；像校長室蓋著紅印章的獎狀，把榮譽貼滿你的床頭；也像野地里燃著通紅的篝火，把詩和遠方融進你的心愿。
長大后，離開了家。那些紅紅的花，時常伴我闖天涯。可惜的是，后來賣了老宅搬了家。那一棵老干粗枝的石榴樹，不知為何沒有帶走它。日子久了，那些風干的.石榴花，夾在書里就漸漸模糊了牽掛。
往事如煙，‘當時只道是尋常。’再回首，淚已朦朧。‘失去了才知道珍惜’，以后讀了一些書，才知道當初自己是守著怎樣的一塊紅玉。后悔倒也未必，只是年少，思維膚淺，錯過了太多的關注和研究。
‘’何年安石國，萬里貢榴花。‘’石榴又名丹若、天漿，在公元前2世紀左右，臣屬于漢朝的安國、石國是西域石榴的集中產地。與葡萄、苜蓿一樣，石榴是由張騫帶到中國的。今天的維吾爾族姑娘還喜歡把石榴花用作自己的名字。
‘’似火石榴映小山，繁中能薄艷中閑。一朵佳人玉釵上，只疑燒卻翠云鬟。”石榴花美在唐人杜牧的眼里。‘’榴花照影窺鸞鑒，只恐芳容減‘’。在宋人歐陽修的筆下，石榴花比美人還美。
“榴花“主治：陰干為末，和鐵丹（即鐵粉）服，一年變白發如漆。干葉治心熱吐血，又研末塞鼻止衄血。亦傅金瘡出血”。《本草綱目》記載了石榴花的藥用價值。
‘’我喜愛石榴，但不是它的果，而是它的花。石榴花，紅得锃亮，紅得耀眼，同宇宙間任何紅顏色，都不一樣。古人詩：‘五月榴花照眼明。’著一‘照’字，著一‘明’字，而境界全出。”學界泰斗季羨林先生晚年這樣贊美石榴花。“富貴于我真如浮云了。我只希望能壯壯實實地再活上一些年，再做一點對人有益的事情。‘’
‘枝頭燦若云霞，濃芳香溢萬家。從不怕風雨打，是你鏗鏘的神話。抖落一身紅花，是你青春的代價。待那果實高掛，你笑在綠蔭下。’當我在日記的扉頁上留下這段話，我已經回到家鄉成為一名鄉村教育工作者。生于斯，長于斯，教于斯，腳下的這片土地養育了我，我也要用我的智慧回饋她，讓她肥沃而榮光。
20余年了，不離不棄，美麗的石榴花給了我太多的啟示：‘落紅不是無情物，化作春泥更護花。’石榴花如同忠誠的使者，譜寫愛的奉獻。’桃李不言，下自成蹊。’石榴花如同高尚的師哲，塑造愛的春天。我愿做一枚有氣質、有涵養、有價值的石榴花，去愛護、滋養、光耀我的學生。
紅紅的石榴花，永遠開在我心中。
教師工作心得15
我是20xx年9月份才考進開發區實驗學校的新教師，來學校后，我主要擔任初一年級的生物和初二年級的生物教學工作。作為一名剛踏上新工作崗位的青年教師，作為一名學化學專業的，但要勝任兩個年級生物教學工作的年輕教師，一開始我心中忐忑。感到壓力很大。有點無所適從的感覺。但幸運的是：學校為了培養新教師，開展了“一幫一”的輔助活動。該活動主要由老教師指導新教師進行教育教學工作和師德師風培訓，爭取一年后，把新教師培養成一名成熟的、合格的人民教師，我在指導教師兼教研組長李興華老師的帶領下，在同一學科李琴老師的幫助下，很好的完成了兩個年級的生物教學任務。同時，通過教研活動，通過上示范課，優質課，公開課，集體備課等教學活動，通過領導，周圍老師的指點，使我在教學工作中積累了豐富的經驗。而我也更加努力的分析具體問題、積累經驗，經過這段時間的實踐，不論是在生活中，在教學上，在教法上，在與學生的相處中還是在自己的業務學習上。我都獲得了如下所示的寶貴經驗。
1.與學生的關系：與學生的相處非常重要，要讓學生對本學科感興趣，教師必須先與學生融洽相處。作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任初一年級的生物和初二年級的生物教學工作作為一名剛踏上新工作崗位的'青年教師，作為一名學化學專業的，但要勝任兩個年級生物教學工作的年輕教師，這對我來說是一個不小的挑戰。七年級的學生較多,對于中途接班的新教師來說，在管理上比較困難。有些學生會表現出“不買賬”的態度。或者是刁難教師，故意做很多違紀的事情看老師怎樣處理，試探老師的水平和能力等等。經過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,在班主任老師的配合下，慢慢的我和學生之間開始互相了解了。和學生相處融洽了，教學的效率就提高了。
2.認真備課對教學十分重要。“興趣是最好的老師”，要提高學生的興趣，老師就要有充分的準備，其中，備好課就是一個十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。作為跨專業的新教師。一開始每備一篇新課時，就的查找大量的資料。為了提高學生的學習興趣。備課時，我努力尋找能夠調動學生學習積極性的知識引入方法。因此，課下，我找來了小學的《科學》書，《語文》書，把它和已經學過的知識聯系在一起，調動學生學習的積極性。對知識的擴充力求簡單、明了，希望能用易懂的比喻讓學生理解較抽象的物理概念。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習目標，找出重點、難點，組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的效率。
3.重視課堂的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
4.多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感使我充分感受到了作為一名教師的快樂，教師的職責是神圣的，既教書又育人。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。目的使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。
通過學習，爭取做一名合格的，學生都會記住的好老師。
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