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兼職幼教責任區督學工作體會
《教育督導條例》自2012年9月9日國務院第642號令公布，于2012年10月1日起施行。__區教育局作為安徽省先進教育縣區按照教育部指示精神，于2012年11月12日出臺《__區關于推行督學責任區制度實施方案》、《__區中小學責任督學掛牌督導實施意見》及《__區責任督學考核實施辦法（試行）》等一系列督導工作文件，我十分榮幸于2012年11月成為__區第一批掛牌兼職學前教育責任區督學。在__區教育局督導室的正確指導下，通過組織學習《教育督導條例》（國務院）、《教育部關于進一步加強中小學校督導評估工作的意見》（教育部文件）、《安徽省督學聘任與管理暫行辦法》及《__區教育督導工作政策法規一本通》，我從一個對督導工作一點都不知的新手，逐漸成長為一名合格的兼職學前教育責任區督學。6月11日我有幸參加了由區教育局組織的責任區督學考察團赴__市__區學習、調研、考察督導工作。在____區短短的一天學習考察中我們參觀考察了__市48中__校區、__屯溪路小學本部及__校區，尤其是聽取__區教育體育局陳雪梅局長的經驗介紹，使我們對督導工作有了一個全新的認識。對__區督導工作取得的驕人成績嘖嘖稱贊，更對__區督導工作的創新做法驚嘆不已。現就本人兩年多來的督導工作點滴體會如下：
一、重新認識督導工作的重要性。教育督導“是為了保證教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的貫徹執行，實施素質教育，提高教育質量，促進教育公平，推動教育事業科學發展。”所以督導工作十分重要，決不是可有可無的，每一所幼兒園的園長一定要加強學習，認清形勢，積極配合督導工作的正常開展和有序進行。由于幼兒園不同于中小學，在部門歸口的隸屬關系上、在人事管理的調動選拔中及資金管理的籌措運用，撥付審核等方面的嚴重差異，導致一部分幼兒園對督導工作認識不到位，感覺你是來“找茬的”，甚至十分反感，即便對檢查結果不整改似乎也拿他沒有什么辦法似的。
二、重新理解督導工作內容。督導工作包括“校長隊伍建設情況，教師資格、職務、聘任等管理制度建設和執行情況，招生、學籍等管理情況和教育質量，學校的安全、衛生制度建設和執行情況，校舍的安全情況，教學和生活設施、設備的配備和使用等教育條件的保障情況，教育投入的管理和使用情況。”在平時的工作中我們對督導工作內容重“督”輕“導”；重“發現問題”輕“專業引領”；重“檢查過程”輕“整改反饋”，重“表面工作呈現”輕“內部根源查找”。
三、重新塑造責任督學的八種角色。通過學習我知道了要想成為一個優秀的責任區督學，一定要牢固樹立終生學習的思想，尤其是要熟悉并掌握有關幼兒教育的政策和法律法規，對自己責任區督導的幼兒園情況了如指掌，及時發現并肯定幼兒園創新做法和亮點工作，根據幼兒園的實際情況，充分運用自己的專業知識，引領幼兒園做好“頂層設計”，幫助幼兒園克服“自身不足”，攻克“瓶頸難關”。像__區教育局督導室鮑曉莉主任培訓中所說：每一名學前教育督學要真正成為幼兒園“辦學行為的監督者、素質教育的推動者、教育質量的評價者、現狀問題的發現者、社會各界的聯系著、行政管理的協調者、教情民意的反饋者。”
__區督導工作開展兩年多來受到區委、區政府及上級主管部門的極大肯定，尤其是對學前教育的督導工作沒有忽視，設立兼職學前教育責任區督學，從一開始的三名責任區督學發展到五名責任區督學，學前教育責任區督學隊伍不斷擴大，這在全省都是不多見的（__市__區沒有學前教育督學），不僅如此，區教育局對學前教育督導檢查工作在物力和財力上也十分給力，相信在不遠的將來__區督導工作不僅繼續走在全市的前列，一定會躋身全省先進行列。實現“真正將教育督導的觸角延伸到最后一公里，延伸到了教育的最基層。”
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