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蒙臺梭利名言
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸并使用名言吧，名言是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的簡潔而含義深刻動人的句子。你知道什么樣的名言才能算得上是優(yōu)秀的名言嗎？下面是小編為大家收集的蒙臺梭利名言，僅供參考，大家一起來看看吧。
蒙臺梭利名言1
1、她是意大利歷史上第一位學習醫(yī)學的女性，也是第一位女醫(yī)生。1870年8月31日，瑪麗亞·蒙臺梭利出生在意大利安科納的一個小鎮(zhèn)上。他的父親亞歷山大·德·蒙臺梭利（alexandreDEmontessori）是貴族后裔，是一名安靜、保守的軍人。他的母親勒內(nèi)·斯托帕尼是個虔誠的天主教徒。作為獨生子女，蒙臺梭利受到了父母的寵愛和良好的家庭教育。因此，從小便養(yǎng)成自律、自愛的獨立人格，以及熱心幫助他人的博愛之心。
2、我們都知道，兒童的發(fā)展期是人生最重要的時期。道德上的營養(yǎng)不良和精神上的毒害對靈魂的`危害，正如身體上的營養(yǎng)不良對身體健康的危害一樣。因此，兒童教育是人類展示的一個重要課題。
3、當孩子們還沒有發(fā)展出自我控制能力時，讓他們做他們想做的事是與自由觀念相違背的。
4、激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，是教育者的首要任務。
5、我看見，我忘記；我聽見了，我記得；我做到了。我明白了。
6、兒童教育是人類最重要的問題之一。
7、教育就是要刺激生活，豐富生活，幫助孩子們獨立生存，幫助他們發(fā)展這種精神。
8、教育只需要一件事：通過孩子的內(nèi)在力量進行自我學習。
9、誰不是獨立的，誰就不是自由的。
10、我們對孩子做的每一件事都會有結(jié)果，不僅影響他的一生，也決定他的一生。
11、孩子有自己的個性，他自己有美的尊嚴和創(chuàng)造的精神。這種美和尊嚴是永遠不會消失的，所以他純潔而又敏感的心靈需要我們最細心的呵護。
12、學習正確的答案會幫助孩子完成學業(yè)，但學習如何學習是為一生做準備。
13、他于1952年5月6日在阿姆斯特丹去世，享年82歲。
14、所有的兒童教育都必須遵循幫助兒童身心發(fā)展的原則。
15、獨特的幼兒教育法，風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是歐美先進國家的教育水平和社會發(fā)展。蒙特梭利教育法的特點在于十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個多世紀的教育實驗與研究；她的教學方法從智力訓練、感覺訓練到運動訓練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業(yè)化社會的持續(xù)發(fā)展，提供了幾代優(yōu)秀的人才基礎。《西方教育史》稱她是二十世紀贏得歐洲和世界承認的最偉大的科學與進步的教育家。
16、教育體系是建立在感官基礎上的，具有思維過程和自由目的。
17、兒童對活動的需求幾乎比他們對食物的需求更強烈。
18、一個孩子的進步不是取決于他的年齡，而是取決于他能自由地看到周圍的一切。
19、一個教師必須把他的一切都變成一個更好的人。
20、一個成年人無意中在孩子的頭腦中留下了許多痕跡。
蒙臺梭利名言2
1、兒童心靈上的許多烙印，都是成人無意間烙下的。
2、兒童對活動的需要幾乎比食物的需要更為強烈。
3、兒童應該得到成人的愛，而不是成人忙于生活所殘余的.愛。
4、我們對兒童所做的切，都會開花結(jié)果，不僅影響他生，也決定他生。
5、我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。
6、兒童的切教育都必須遵循個原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。
7、教育就是激發(fā)生命，充實生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。
8、兒童的進步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的切。
9、當兒童還沒有發(fā)展起控制能力的時候，“讓兒童想干什么就干什么”是與自由觀念相違背的。
10、建立在規(guī)則上的自由，才是真正的自由！
11、教育體系是以感官基礎，以思考為過程，以自由為目的。
12、誰若不能獨立，誰就談不上自由。
13、教育所要求的只有項：通過孩子的內(nèi)在力量來達到自我的學習。
蒙臺梭利名言3
1、一個成年人無意中在孩子的頭腦中留下了許多痕跡。
2、當孩子還沒有發(fā)展出控制的能力時，讓孩子做他們想做的事？與自由的觀念相反。
3、幫助孩子，用孩子自己的能力去生存！
4、教育體系是建立在感官基礎上的，具有思維過程和自由目的。
5、與人類智慧最密切相關的兩種運動是舌頭的運動和手的運動。
6、培養(yǎng)獨立性的最好方法是在孩子的生命之初。
7、中國家庭教育的悲劇：5+2=5天在學校，老師教孩子好習慣，兩天在家休息，父母給壞習慣，周一學校歸零。
8、從懷孕到4歲，個體發(fā)展了50%的智力；在4到8歲之間，另外30%的兒童發(fā)育成熟。
9、激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，是教育者的首要任務。
10、天才：把注意力集中在某件事情上的'能力。
11、我們對孩子做的每一件事都會有結(jié)果，不僅影響他的一生，也決定他的一生。
12、專心是一個人學習、工作和事業(yè)的第一要素。
13、兒童教育是人類最重要的問題之一。
14、所有的兒童教育都必須遵循幫助兒童身心發(fā)展的原則。
15、一個不太早，兩個剛剛好，三個太遲，四個太遲。
16、誰不是獨立的，誰就不是自由的。
蒙臺梭利名言4
1、兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。
2、我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。
3、當兒童還沒有發(fā)展起控制能力的時候，讓兒童想干什么就干什么是與自由觀念相違背的。
4、激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，這是教育者的首要任務。
5、兒童的進步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。
6、兒童有著他自己的人格，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴。這種美和尊嚴是永遠不能磨滅的，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛護。
7、教育體系是以感官基礎，以思考為過程，以自由為目的。
8、兒童教育是人類最重要的一個問題。
9、道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人的心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對于身體健康的危害一樣。
10、兒童對活動的需要幾乎比食物的需要更為強烈。
11、建立在規(guī)則上的自由，才是真正的自由！
12、教育就是激發(fā)生命，充實生命，協(xié)助孩子們用自己的'力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。
13、教師必須為形成較好人類而獻出一切。
14、我們都知道，兒童發(fā)展的時期是一生最重要的時期。道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營養(yǎng)不良對于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個問題。
蒙臺梭利名言5
1、兒童心靈上的許多烙印，都是成人無意間烙下的。
2、兒童對活動的需要幾乎比食物的需要更為強烈。
3、兒童應該得到成人的愛，而不是成人忙于生活所殘余的愛。
4、我們對兒童所做的一切，都會開花結(jié)果，不僅影響他一生，也決定他一生。
5、我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。
6、兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。
7、教育就是激發(fā)生命，充實生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。
8、兒童的進步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的`一切。
9、當兒童還沒有發(fā)展起控制能力的時候，“讓兒童想干什么就干什么”是與自由觀念相違背的。
10、建立在規(guī)則上的自由，才是真正的自由！
11、教育體系是以感官基礎，以思考為過程，以自由為目的。
12、誰若不能獨立，誰就談不上自由。
13、教育所要求的只有一項：通過孩子的內(nèi)在力量來達到自我的學習。
14、激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，這是教育者的首要任務。
蒙臺梭利名言6
1、教師必須為形成較好人類而獻出一切。
2、兒童心靈上的許多烙印，都是成人無意間烙下的。
3、激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，這是教育者的首要任務。
4、要改變父母的思維，培訓孩子的秩序、獨立、專注、協(xié)調(diào)能力。
5、我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。
6 、兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。
7、兒童的進步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。
8、我們對兒童所做的一切，都會開花結(jié)果，不僅影響他一生，也決定他一生。
9、我聽到了，但隨后就忘記了！我看到了，也就記住了！我做了，也就理解了。
10、生命中最重要的時期，并非大學念書的階段，而是人生的最早期，從出生到六歲。
11、當兒童還沒有發(fā)展起控制能力的時候，讓兒童想干什么就干什么是與自由觀念相違背的。
12、當兒童還沒有發(fā)展起控制能力的.時候，讓兒童想干什么就干什么？是與自由觀念相違背的。
13、兒童有著他自己的人格，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴。這種美和尊嚴是永遠不能磨滅的，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛護。
蒙臺梭利名言7
1、一個人的命不好，是因為他的性格不好；他的性格不好，是因為他的習慣不好；他的習慣不好，是因為他的行為不好；行為不好，是因為六歲以前父母沒有培訓好。
2、道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人的心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對于身體健康的危害一樣。
3、教師必須為形成較好人類而獻出一切。
4、協(xié)助孩子，用孩子自己的能力生存下去！
5、要改變父母的思維，培訓孩子的秩序、獨立、專注、協(xié)調(diào)能力。
6、我們對兒童所作的一切都會開花結(jié)果，不僅影響他一時，也決定他一生。
7、兒童對活動的需要幾乎比食物的.需要更為強烈。
8、兒童的進步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。
9、一歲不嫌早，二歲剛剛好，三歲稍嫌晚，四歲已太遲。
10、孩子們有超強的記憶力，當孩子可以動手操作而不僅用眼看時，會記憶更好。
11、教育體系是以感官基礎，以思考為過程，以自由為目的。
12、兒童有著他自己的人格，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴。這種美和尊嚴是永遠不能磨滅的，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛護。
13、兒童應該得到成人的愛，而不是成人忙于生活所殘余的愛。
14、天才的特點：能使頭腦集中與某事物。
15、我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。
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