自我評價總結
學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”的“ ”學習教育，
自我評價總結
。這是加強黨的思想政治建設的一項重大部署，是協調推進“四個全面”戰略布局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手。以下是小編搜集整理的 自我評價總結，歡迎閱讀。
自我評價總結一
近日，黨中央決定在全體黨員中開展“ ”學習教育，是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育的又一大延伸，黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員轉化，集中性學習模式亦轉變為經常性學習模式。“落后就要挨打”，正如清王朝閉關鎖國一般，不善于學習進步那就必然被時間長河淹沒，淘汰在歷史當中。.員做為先鋒模范，必須把學習做為提升自我的第一要務，要主動采取新方法適應新形勢，做到隨時而學、隨地而學、隨崗而學、隨做而學，充分認識到時代演變的緊迫感，時刻警惕先鋒之名被取而代之。
隨時而學，與時俱進。時代演變最直觀的標志便是科技的進步，伴隨著高科技產品的出現，學習變得更加的容易，接受教育的人群也得到了極大的拓展。雖然學校的作用依舊是不可替代的，但是單一的“工廠式”學習和“自主式”學習的差異便是先進與落后的差距。.員身負先鋒之名，要做到隨時代的變化而學習，善于接受新事物、新思想;要做到隨時間的推移而學習，善于把握新熱點、新矛盾;要做到隨時機的出現而學習，善于抓住新契機、新機遇。時間只會往前走，社會的進步可以因一個人而被加速，但絕不會因一個人而駐留，故而.員要充分發揮自身的先鋒模范作用，做一名合格的.員，則必須做到隨時而學，與時俱進。
隨地而學，因地制宜。“夫筑城郭，立倉庫，因地制宜，豈有天氣之數以威鄰國者乎?”早在春秋時期，古人就提出了因地制宜的概念，時至今日它依舊是一句不變的真理，更能延伸到個人總結客觀規律、分辨是非的能力。在新媒體時代，信息量的龐大注定個人是無法完全接受所有信息，必須要從中挑選適合自己、適合地域、適合時代的內容進行學習，.員首先要學習的便是黨的規章制度和重大理論，在增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定理想信念、對黨忠誠、清風正氣、敢于擔當的道路上不斷前行。以 總書記系列重要講話精神武裝頭腦、堅定信念，以黨紀黨規約束自身、廉潔奉公，用實際行動來發揮.員的先鋒模范作用，是時代對.員提出的新要求，是.員隨地而學、因地制宜的必然需求。
隨崗而學，人崗相適。俗話說：“十鳥在林，不如一鳥在手。”學用脫節是學習的一大忌諱，根據自身的崗位和能力，有針對性的學習相對應的技能和能力是新形勢下的必然趨勢。正所謂“貪多嚼不爛”，脫離了實際應用的學習始終無法徹底掌握，反而可能會影響到本身必備技能的學習。孔子曾有言：“不在其位，不謀其政。”亦可理解為“在其位、謀其政、盡其責”。.員其本身依舊是人，當以人為本，不能做好“分內之事”則是失人之本。故而認真思考如何進一步加強崗位能力，學習完善崗位技能，是.員的“分內之事”，更是.員先鋒模范作用的重要表現之一。
隨做而學，互促爭優。學習是為了加強實踐能力，實踐是為了檢驗學習成果。陸游有詩句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”學和做相互依存、相互依賴、相互促進，單一的學或是單一的做都很難站穩腳跟，學和做結合起來齊頭并進才是學習和實踐的本質需求。.員的先鋒模范作用是依靠實際行動和現實效果進行表現，光憑學習是無法體現的，“埋頭蒼蠅”式的實踐也無法達成預期效果，學做結合、相互促進方是正途。帶著問題進行學習，掌握新的理念和技能，通過實踐對所學進行驗證，得到提升的同時發掘不足之處，再帶著問題進行學習。通過如此良性循環，隨做而學，營造良好的競爭氛圍，.員方可隨著時間不斷向前邁進，發揮自身的先鋒模范作用。
先鋒模范作用是.員的一大特征，故而一名合格的.員必須具備先鋒模范作用。把學習做為提升自我的第一要務，是.員實現先鋒模范作用的必經之路，牢牢把握隨時而學、隨地而學、隨崗而學、隨做而學，經常性自我“充電”，時刻保持自身先進性，是每一名.員不可推卸的義務。
自我評價總結二
中央決定，今年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”的“ ”學習教育。這是加強黨的思想政治建設的一項重大部署，是協調推進“四個全面”戰略布局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手。廣大黨員要積極參與，把思想建設放在首位，尊崇黨章、遵守黨規，以 總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，充分發揮先鋒模范作用。
一是“學”，“學”要精心。要學原文、學先進、學方法，經常學、反復學、認真學，在真學、真懂、理解精準上下功夫。在學習方式方法上，要堅持自學與集中學相結合，搞懂原理、把準方向、提高認識、提升工作。在學習具體內容上，一方面要深入學習黨章黨規，《黨章》是全黨的總規矩，《廉政準則》和《黨紀處分條例》等是對《黨章》的延伸和具體化。每名黨員都要把學習黨章放在首位，對其中的關鍵章節要做到了如指掌，時時刻刻做學習黨章、遵守黨章的模范;另一方面要實學系列講話，對黨的十八大以來 總書記系列講話，特別是視察江蘇重要講話精神，要認真研讀，原汁原味學，入心入腦學。要通過系列講話精神的學習，準確把握習近平總書記思想建黨的新觀點、新論斷、新任務和新要求，抓好思想教育這個從嚴治黨的根本，提高廣大黨員干部理論武裝的自覺性。
二是“做”，“做”要嚴格。學是基礎，做是目的，要通過學習找弱點、找差距、找方法，把學的成效落實到具體行動上。要認識到黨員干部必須走在前、當表率、作引領。做的標準要達到黨章黨規和系列講話的要求，要高標準定位自己，在合格的基礎上做優秀黨員。要心中有黨，不斷加強黨性錘煉，增強黨性意識，主動向以 同志為核心的黨中央看齊，堅決執行黨的決策部署，自覺維護黨的威信，堅守黨的政治紀律、政治規矩;要對黨的理論路線方針政策學習深入、領會透徹，對相關政策規定了然于胸、運用自如，對基層情況知根知底、能接地氣，對問題研究全面系統、見解深刻，對推動工作有力有序、有質有效;要發揚勤奮敬業、求真務實、嚴謹細致、勤政廉潔的作風，始終站在維護黨的形象和人民利益的立場上思考問題、謀劃工作、推進落實。
三是“融”，“融”要自覺。每一位黨員都要自覺地融入到支部當中，全員參與，不漏一人，沒有例外。所有黨員還要融入到平時的工作和生活當中，講奉獻、踏實工作、積極作為，講原則、敢于擔當、公道正派。要嚴格落實“三會一課”制度，堅持定期召開黨員大會，不斷改進 “三會一課”內容和形式，切實解決好黨內生活隨意化平淡化的問題，促進黨的組織生活回歸正常。要圍繞專題學習討論，把“ ”融入黨員日常學習教育，不定期對黨員干部的學習情況進行檢查，保證學習入腦入心。要立足崗位作貢獻，堅持把學習教育同自身工作結合起來，在本質崗位上發揮先鋒模范作用，推動黨的各項事業發展，以實績來檢驗學習成果。
四是“效”，“效”要一流。通過“ ”學習教育，使每一位黨員都能主動作為，達到創造一流業績、一流成效的目的。當前，我們部分黨員干部身上還存在一些不容忽視的問題。比如理想信念不夠堅定、黨員意識淡薄;大局意識不強、干事熱情減弱;宗旨意識、服務意識欠缺;規矩意識淡化、自我要求不夠等。這些問題都要通過這次學習教育，對照黨員標準，自己把把脈、問問診，努力加以解決，最終形成“比黨性、提升政治素養，比境界、提升目標定位，比能力、提升業務水平，比作風、提升整體形象”的良好氛圍，將從嚴治黨、思想建黨、制度治黨貫徹落實到自身建設中去，努力建設“講政治、重公道、業務精、作風好”的黨員干部隊伍。
自我評價總結三
行百里者半九十。黨內教育、作風建設永遠在路上，只有連續不斷的新起點。“ ”，作為全面從嚴治黨向基層延伸的重大舉措，必須抓在日常、嚴在經常，以經常性教育促進行為習慣養成，以日常行為來帶動日常性教育，使“知行合一”在學習中深化、行動中體現，不斷錘煉自覺尊崇黨章、遵規守紀、始終聽黨話跟黨走的鐵的黨員隊伍。
七項舉措 突出問題導向實效導向
“‘ ’學習教育不是一次活動”，確定了“ ”是一項黨內常規性、常態化、制度化的黨內學習教育，
資料共享平臺
《自我評價總結》(https://www.unjs.com)。既要區分層次，又要突出正常教育，有針對性地解決實際問題，抓在日常、嚴在經常。在具體推進過程中，有七項主要工作舉措——
抓實專題學習討論。黨支部按照“三會一課”制度要求，認真制定學習討論計劃，綜合采取個人學、集中學、專家輔導學、典型示范學等方式，逐級舉辦“兩學”知識競賽;利用互聯網、手機報、微信易信、遠程教育平臺等開展在線學習交流，用好各級黨校培訓渠道，編印制作口袋書，運用微黨課、微動漫、微視頻等;集中學習以黨支部或黨小組為單位，每月至少組織一次;黨支部每季度召開一次全體黨員會議，每次確定一個專題組織交流討論。
講好高質量的黨課。講黨課一般在黨支部范圍內進行，重點講清楚黨章黨規和 總書記系列重要講話的核心要求、黨員隊伍中存在的突出問題及危害、做合格黨員的基本要求和實踐途徑;市委常委帶頭講黨課，各級黨組織負責人講黨課，黨員領導干部帶頭在所在黨支部講黨課，并到基層單位黨支部講黨課;組織黨校教師、講師團成員、先進模范到基層一線黨支部講黨課;活化黨課形式，運用身邊事例、現身說法，用好劉公島愛國主義教育基地、威海馬石山紅色教育基地、天福山起義紀念館、沈秀芹烈士紀念館等我市的現有教育資源，組織黨員接受“現場”黨課;七一前后結合開展紀念建黨95周年系列活動，集中安排一次黨課。
開好專題組織生活會。年底前，黨支部召開專題組織生活會。會前，支部班子及其成員面向黨員群眾廣泛征求意見，班子成員之間深入談心交心;結合學習討論、征求意見、談心交心等情況，對照黨章黨規和系列重要講話、正反典型、職能職責，聯系思想、工作和生活實際，認真查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的突出問題，撰寫簡要發言提綱。會上，黨支部書記首先代表班子對照檢查，然后帶頭開展批評和自我批評，每名支部班子成員都要發言，剖析自身存在的問題及原因，提出整改措施，其他班子成員逐一對其提出批評意見。對查擺出的突出問題和薄弱環節，逐項梳理分析，制定整改措施，明確完成時限，認真抓好落實;支部班子整改落實情況向黨員群眾公示，自覺接受監督。組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。黨小組可參照黨支部要求，召開專題組織生活會。基層黨委派員全程參加黨支部專題組織生活會，加強具體指導。
認真開展民主評議黨員。以黨支部為單位召開全體黨員會議，組織開展民主評議黨員工作;組織全體黨員對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序進行;每名黨員實事求是作出自我評價，黨員之間相互提出批評意見。開展民主測評，村、社區和窗口單位、服務行業基層黨組織，可邀請部分群眾代表、服務對象參加;黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現，對每個黨員提出評價意見、確定評議等次，并與黨員本人見面;對表現優秀的黨員予以表揚，對有不合格表現的黨員，按照黨章和黨內有關規定，區別不同情況，穩妥慎重給予組織處置;結合民主評議，支部班子成員與每名黨員談心談話，有針對性地做好思想政治工作。
引導黨員立足崗位作奉獻當先鋒。針對不同群體黨員情況，圍繞“受教育、強黨性、當先鋒、促發展”，提出黨員發揮作用的具體要求;結合紀念建黨95周年，評選表彰一批優秀共產黨員、優秀黨務工作者和先進基層黨組織;加大對先進典型的宣傳力度。
健全落實黨員教育管理基本制度。認真落實黨員組織關系轉接、組織生活會、民主評議黨員、黨員交納黨費、流動黨員管理、“三會一課”等制度;及時把黨員集中輪訓、黨員證+黨員活動日+黨內生活量化積分、黨員年審等好的經驗做法總結提煉上升為制度。
建設過硬支部。深入推進第一書記抓黨建促脫貧，實現對貧困村和軟弱渙散村選派第一書記工作全覆蓋。對各領域基層黨組織進行全面自查，推動軟弱渙散基層黨組織轉化提升;對于問題突出的基層黨組織，先整頓到位、再開展學習教育，使整頓轉化和學習教育相互促進;認真開展黨員組織關系集中排查，特別要摸清失聯黨員、“口袋”黨員情況，理順黨員組織關系，努力使每名黨員都納入黨組織有效管理、參加學習教育;深入推進基層服務型黨組織建設，引導基層黨組織打造貼近實際、主題突出、內涵豐富、特色鮮明的黨建品牌。
發揮“頭雁”效應 領導帶頭以上率下
“堅持領導帶頭、以上率下，層層立標桿、作示范”，是黨的十八大以來黨風廉政建設的一個鮮明特點，是黨內教育取得成效的重要經驗。雖然“ ”學習教育在全體黨員中開展，但領導干部這個“關鍵少數”的作用依然十分關鍵，直接影響學習教育的開展與成效。
“教者，效也，上為之，下效之”。群眾看黨員、黨員看干部，領導干部以身作則、率先垂范，大家就會跟著學、照著做。各級領導機關、領導班子、領導干部要以身作則、率先垂范，層層示范、層層帶動，形成上行下效、整體聯動的總體效應。
在學習教育中，領導干部要學在前、做在前，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅決不做，不能搞“燈下黑”、搞“手電筒照人不照己”。嚴格執行雙重組織生活等黨內生活的各項制度，既以普通黨員身份與所在支部黨員一起學習討論，也參加黨委(黨組)中心組集中研討。帶頭參加學習討論，帶頭談體會、講黨課、作報告，帶頭參加組織生活會、民主評議，帶頭履職盡責、立足崗位作貢獻。年度民主生活會以“ ”為主題，領導班子和領導干部把自己擺進去，查找存在問題，抓好整改落實。
強化組織領導 層層落實全面推進
加強組織領導，是“ ”學習教育橫向到邊、縱向到底的重要保證。
在落實責任方面，各級黨組織及負責人要認真履行抓“ ” 學習教育的主體責任;各區市黨(工)委制定具體實施方案，保障工作力量，加強督促指導和質量把關;基層黨委要對所轄黨支部進行全覆蓋、全過程現場指導，幫助黨支部制定學習教育計劃，派員參加指導;基層黨支部要結合實際作出具體安排。基層黨支部書記要管好黨員、帶好隊伍，從嚴從實抓落實。
一分類就具體，一具體就深入。在堅持“ ” 學習教育總體要求同時，更需堅持務實創新，支持基層立足實際、積極探索。對非公有制經濟組織和社會組織中的黨員，可因企制宜、因崗制宜，靈活安排;對黨員人數少、黨員流動性強的黨組織，可依托區域化黨員服務中心，利用開放式組織生活等方式，組織黨員參加學習教育。對流動黨員，流入地、流出地黨組織要加強協調配合，按照流入地為主原則，就近就便把流動黨員編入一個支部，確保覆蓋每名流動黨員;對離退休干部職工中黨員及年老體弱黨員，既體現從嚴要求，又考慮實際情況，以適當方式組織他們參加學習教育。
對于學習教育的成效，各級黨委(黨組)及組織部門要抽調專門力量，采取定期調度、專項調研、隨機抽查、參加學習討論、列席組織生活會等方式進行督導，特別要把督導重點放到基層、放到黨支部，總結推廣基層創造的新鮮經驗，及時發現解決苗頭性、傾向性問題;充分利用信息化手段，用好黨建工作 APP、同步音視頻系統、黨員管理信息系統和黨員組織關系轉接平臺等，有效管理、調度和指導學習教育開展;把組織開展學習教育情況，作為今年基層黨建工作述職評議考核的首要內容，對思想上不重視、工作上不得力的批評教育，限期整改，對搞形式、走過場的責令補課。
“ ”學習教育順利開展還要加強宣傳引導。在認真學習李培斌、毛豐美等重大先進典型同時，各區市、市直各單位要在本地、本系統培樹一批信念堅定、擔當作為、敬業奉獻的優秀黨員和黨員領導干部，通過集中宣傳、巡回報告、制作影像資料等方式，用身邊事教育身邊人;以中央和省委、市委通報的黨員干部違紀違法案件為反面教材，加強警示教育;用好《苦難輝煌》《力量》《基石是這樣鑄就的》等專題片;市、區市紀委和宣傳部、黨校等部門單位，整合相關力量，組建面向普通黨員的黨章黨規和系列講話宣講團巡回宣講。
更多相關文章推薦：
1.2016黨員個人 自我評價
2.黨員 自我評價
3.黨員個人 自我評價5篇
4.黨員 自我評價2016
5.2016年 自我評價
6. 自我評價材料
7. 自我評價（黨員）
8. 自我評價【薦讀】
9. 自我評價黨員
10. 自我評價(小學教師)
【 自我評價總結】相關文章：
員工自我評價總結12-07
個人總結及自我評價02-05
自我評價個人總結05-30
員工的自我評價總結03-22
個人總結與自我評價02-12
個人總結與自我評價10-20
工作總結及自我評價09-26
個人總結與自我評價范文02-08
綜合測評自我評價總結12-19
衛校自我評價總結范文12-20