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口語交際自我介紹
當(dāng)來到一個陌生的地方時，常常需要我們進行自我介紹，通過自我介紹可以得到他人的認可。那么自我介紹要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的口語交際自我介紹，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
口語交際自我介紹1
教學(xué)目標：
1、知識與能力：了解的基本常識，學(xué)會在同學(xué)面前主動介紹，大膽表現(xiàn)。
2、方法與過程：在中學(xué)習(xí)。
3、情感、態(tài)度和價值觀：樂于交往，勇于表達，喜歡上語文課。
教學(xué)策略：
1、 方法設(shè)計：采用活動教學(xué)，根據(jù)兩個原理、三主模式組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在中學(xué)習(xí)。
2、 媒體設(shè)計：使用錄音機，錄下師生的及其組織形式，以備分析和評價。
3、 時間設(shè)計：大約2課時完成，第2課時可從提問3+1=？導(dǎo)入。
教學(xué)過程：
活動主線 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 預(yù)期效果
一、 教師 （按錄音機）真誠地介紹自己（姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式） 專注地聽會心地笑 吸引注意，做好示范。
二、 怎樣介紹自己 （提問）剛才老師的，大家覺得怎么樣？誰來說一說、評一評？ 評議老師的：1、全面（姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式）2、真誠 由學(xué)生自己分析出來，培養(yǎng)聽說能力和分析能力。
三、 學(xué)生 要求每位同學(xué)在2分鐘內(nèi)真誠地介紹自己的姓名、愛好、希望（聯(lián)系方式可以不說），可以表演一下拿手好戲，展示一下真我風(fēng)采。 蠢蠢欲動接二連三上臺介紹或者表演 激發(fā)動機，主動介紹，大膽表現(xiàn)。
四、評選最受歡迎的 （提問）3+1=？請大家把你們認識的'同班同學(xué)寫在紙上，并在你喜歡的同學(xué)上打“√”，交給小組長統(tǒng)計，再由科代表唱票。（提問）現(xiàn)在3+1=？發(fā)獎，前三名各發(fā)一顆雨花石。講述雨花石的故事 嘩然寫名字打“√”統(tǒng)計唱票答案豐富多彩獲獎學(xué)生領(lǐng)獎其他學(xué)生鼓掌學(xué)生鼓掌 激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)民主意識，發(fā)揮激勵作用。增長見識，感染學(xué)生。
五、教師最后總結(jié)，通過這次活動，我們學(xué)會了，加深了我們的了解，增進了大家的友誼，希望我們在今后的日子里相處愉快、學(xué)習(xí)進步。 學(xué)生鼓掌 引起學(xué)生共鳴，喜歡上語文課。
六、布置家庭作業(yè)，我的自畫像，要求300字以上，寫在隨筆本上，自己取名字、編目錄。參考文章：《說說我自己》和《這就是我》。 回家完成 意猶未盡，課后讀寫。以聽說促進讀寫。
口語交際自我介紹2
教學(xué)進程：
一、范例激趣，明確要求
1、小朋友，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個面，想認識他嗎
（媒體映示錢鐘書照片）我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？（播放配音）小朋友，你們好！不認識我吧？其實，我是你們的老鄉(xiāng)啊！我叫錢鐘書，1910年出生在無錫，算算看我有幾歲了？說起我的名字，那可是挺有意思的。我一周歲的時候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常高興，就給我取了一個名字，叫“鐘書”，“鐘”就是喜愛的意思。還真巧，我一生愛書，還寫了好多書。記住我了嗎？我也想認識大家呀，你們叫什么？幾歲了？誰幫著起的名？為什么取這個名字呢？能說說嗎？
交流并顯示說話要求：
自己叫什么名字？今年幾歲？
自己的名字誰給起的？
為什么給起這個名字？
2、老師先向錢爺爺作個自我介紹好嗎？（媒體配音評價：很高興認識你！）
3、想讓別人認識你嗎？那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時候更要虛心認真。這樣你才會給人留下深刻的'印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和善于傾聽獎，（獎勵標志分別為□△○☆◇）看誰得到的獎最多。
二、合作交流，嘗試交際
1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進行補充。（生同桌互說，師巡回幫助說話有困難的學(xué)生）
2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己嗎？6人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長補短。
3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹，師生評議。
三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際
1、按8人一組自由組合，根據(jù)給定的不同場合，學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。
（1）向錢鐘書爺爺作自我介紹
（2）向?qū)嵙?xí)老師介紹自己
（3）在父母同事面前介紹自己
（4）和轉(zhuǎn)來的小朋友作自我介紹
四、評獎激勵，養(yǎng)成習(xí)慣
自評、互評、師評相結(jié)合，評出各獎項，把獎勵標志貼胸前，五項全得的貼額頭。
五、聯(lián)系實際，拓展延伸
1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？
2、動手做張小名片或建個小檔案
口語交際自我介紹3
教學(xué)過程
一、范例激趣，明確要求
1、小朋友，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個面，想認識他嗎?
(屏幕映示錢鐘書照片)我們讓他自己介紹一下，(屏幕顯示：自我介紹)聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況?(播放配音)小朋友，你們好!不認識我吧?其實，我是你們的老鄉(xiāng)啊!我叫錢鐘書，1910年出生在無錫，算算看我有幾歲了?說起我的名字，那可是挺有意思的。我一周歲的時候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常高興，就給我取了一個名字，叫“鐘書”，“鐘”就是喜愛的意思。還真巧，我一生愛書，還寫了好多書。記住我了嗎?我也想認識大家呀，你們叫什么?幾歲了?誰幫著起的名?為什么取這個名字呢?能說說嗎?
交流并顯示說話要求： 自己叫什么名字?
今年幾歲?
自己的名字誰給起的?
為什么給起這個名字?
[以媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在不知不覺中進入口語交際課，在饒有趣味的與大學(xué)問家見面的過程中，自然地明白交際的內(nèi)容。]
2、老師先向錢爺爺作個自我介紹好嗎?(媒體配音評價：很高興認識你!)
[老師的垂范，讓學(xué)生感到交際是輕松的、愉快的，這樣，他們才會消除畏難情緒，充滿自信地主動參與到交際活動中來。]
3、想讓別人認識你嗎?那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時候更要虛心認真。這樣你才會給人留下深刻的印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和善于傾聽獎，(獎勵標志分別為□△○☆◇)看誰得到的獎最多。
[初次進行口語交際訓(xùn)練，該規(guī)范的就應(yīng)規(guī)范，該明確的就應(yīng)明確，這是交際成功的前提。]
二、合作交流，嘗試交際
1、為了把自己的.情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進行補充。(生同桌互說，師巡回幫助說話有困難的學(xué)生)
2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己嗎?6人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長補短。
3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹，師生評議。
[從好朋友互說、小組內(nèi)討論到大堂交流，學(xué)生由易到難地嘗試著進行交際，在提意見、取長補短、師生評議的過程中，學(xué)生一次次地規(guī)范自己的語言，在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成有禮貌、尊重他人、懂得合作等良好的習(xí)慣。]
三、刨設(shè)情境，活化交際
按8人一組自由組合，根據(jù)給定的不同場合，學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。
(1)向錢鐘書爺爺作自我介紹
(2)向?qū)嵙?xí)老師介紹自己
(3)在父母同事面前介紹自己
(4)向新轉(zhuǎn)來的小朋友作自我介紹
[這一環(huán)節(jié)，注重讓學(xué)生自我表現(xiàn)、自我張揚。學(xué)生愿說、愛說、敢說比會說、說好更為重要。因此，教師應(yīng)營造一種寬松的、充滿鼓勵與賞識的氛圍，讓他們說得痛快、聽得專心。]
四、評獎激勵，養(yǎng)成習(xí)慣
自評、互評、師評相結(jié)合，評出各獎項，把獎勵標志貼胸前，五項全得的貼額頭。
[小小獎勵是一劑興奮良藥，不僅體現(xiàn)為對成功的歡悅，更對以后的交往能力、習(xí)慣養(yǎng)成起到不可估量的作用。]
五、聯(lián)系實際，拓展延伸
1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況?
2、動手做張小名片或建個小檔案
[這一設(shè)計，讓學(xué)生動腦想想、動手做做，在以后的交際中靈活用用，更好地聯(lián)系學(xué)生的生活，拓展了他們的思維，體現(xiàn)口語交際“生活化”、“實用化”的特點
口語交際自我介紹4
我這個人，人見人愛——圓圓的臉上，一雙大眼睛忽閃忽閃的，一頭烏黑發(fā)亮的馬尾辮和一張櫻桃小嘴。
我和大多數(shù)女孩一樣，都愛打扮、跳舞、玩洋娃娃……可有一點與眾不同，那就是——愛較勁，喜歡一拼到底。
我非常迷戀DIY，經(jīng)常閑來無事的時候，自己設(shè)計制作一些小玩意，如掛飾、手機鏈、芭比娃娃的服飾等等。
學(xué)校的科技興趣組，有我活躍的身影，我代表學(xué)校參加了多次市、區(qū)級的小發(fā)明、小創(chuàng)意及頭腦奧林匹克等不同比賽，并取得了好成績。
記得有一次，我去參加頭腦奧林匹克“水上機器人”比賽的前夕，要做一個水上機器人。比賽要求是要在水上開2米多，到達終點時，一根棒子觸碰池壁后反作用于螺母，讓螺母掉入池中。
當(dāng)我把機器人做好，到水上試行時，卻發(fā)現(xiàn)了一個致命的`問題——螺母無法掉入指定的位置。我反復(fù)調(diào)整試行了好幾次，都以失敗而告終。我把它拿回房間，認真地研究，可是半天也找不出是什么原因。心想：“我才不會被這點小困難打倒呢!今天我非得把它弄好不可。”于是我就去找媽媽求救，“媽媽，快幫我看看!”我說道。媽媽認真地思索著，最后，媽媽擺出了一副百思不得其解的樣子，對我說：“孩子，這個問題，媽媽也解決不了，我看你還是歇一歇，等明天再說吧!”我說：“不行，我今天一定要把它做好!”
我把它放在桌上，一會兒俯視它，一會兒仰望它，一會兒打量它……我眼睛“滴溜溜”一轉(zhuǎn)：“有了!我終于找到原因了!”我找來了KT板，把螺母的兩邊用KT板擋住形成一個跑道，螺母就會按照既定的軌跡掉入池中。當(dāng)我再次試行時，終于成功了。我高興地喊道：“我成功了!我成功了!”我立即把媽媽拉了出來，媽媽看了后，笑瞇瞇地對我說：“女兒，你真棒!太厲害了!你真是越來越聰明了!”
看到了吧，這就是我，一個愛較勁的我!
口語交際自我介紹5
教學(xué)目標
1.懂得什么是自我介紹。
2.能認真傾聽別人說話,記下別人說話的要點。
3.能夠有條理、流利地進行簡短的自我介紹,敢于和別人交流。
4.能根據(jù)對象和目的的不同,適當(dāng)調(diào)整介紹的內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入,范例引領(lǐng)。
1.同學(xué)們,今天我們的課堂上來了一位新朋友,他是誰呢?(出示視頻:小豬亥亥的自我介紹。)
小豬亥亥和大家初次見面,跟大家打了招呼,介紹了自己,從他的介紹中你了解到了哪些信息?對,聽別人講話時,要注意認真傾聽,把握主要信息,必要時還要做要點記錄。
師:把自己的情況介紹給大家,讓大家認識、了解自己,這就是自我介紹。
2.來到新環(huán)境或者和陌生人打招呼少不了要做自我介紹,讓別人了解你、熟悉你、喜歡你。我們應(yīng)該怎樣進行自我介紹?如何讓自己的表達給人留下深刻的印象呢?今天的口語交際課我們就來學(xué)習(xí)一下吧。
3.出示亥亥的自我介紹文字。討論:你覺得他的自我介紹哪些方面好?好在哪里?
(落落大方,語氣親切、幽默,語言簡練,介紹了自己的姓名、性格特點、興趣愛好……)
二、明確要求,嘗試交際。
1.我們平時什么時候要進行自我介紹呢?
(認識新朋友,轉(zhuǎn)學(xué)到新班級,應(yīng)聘小記者,參加節(jié)目……)
2.面對這些不同的情況,我們的自我介紹應(yīng)該注意什么呢?
師生討論、歸納:
(1)對象和目的不同,自我介紹的內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。
(2)自我介紹要客觀真實。
(3)自我介紹的語言要簡潔明了。
(4)自我介紹時要注意禮儀,落落大方。
3.補充資料:社交中自我介紹要注意“位低者先行”,主人先向客人介紹,晚輩先向長輩介紹,下級先向上級介紹。
三、創(chuàng)設(shè)情境,活化交際。
小組模擬嘗試:出示幾種情境,選擇不同情境進行模擬。
1.給出四個情境。
(1)新班級的班會上,做個人的自我介紹。
(2)參加班級干部的競選,做自我介紹。
(3)作為學(xué)校代表參加市級的`演講比賽,做自我介紹。
(4)轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校,在新同學(xué)面前做自我介紹。
介紹前,想一想是要向誰介紹自己,介紹自己的目的是什么,介紹時要注意些什么。
2.小組選擇情境進行模擬練習(xí),人人參與,積極交流,同伴之間互相提意見,看看有什么需要改進的地方。教師巡視,參與,適時指導(dǎo)。
3.踴躍展示,根據(jù)要求評星激勵。
四、聯(lián)系實際,拓展延伸。
1.制作一張名片,把自我介紹的內(nèi)容寫在上面。
2.在生活中,向陌生人進行一次自我介紹,認識一位新朋友。
板書設(shè)計
自我介紹
介紹內(nèi)容
教學(xué)反思
1.本課“自我介紹”是生活中的常見交際,設(shè)計層次清楚,引導(dǎo)學(xué)生立足于生活實際進行積極交流。先明確要求,再選擇情境進行模擬練習(xí),模擬時要貼近生活,形式靈活,讓學(xué)生感覺是生活再現(xiàn),參與熱情會更高。
2.這種范例激趣導(dǎo)入,給學(xué)生做出了示范引領(lǐng),但一定程度上也限制了學(xué)生的思維發(fā)散,如果從讓學(xué)生認識與眾不同的自己的角度出發(fā),使其亮出自己的自我介紹,然后評價其優(yōu)缺點,再進行范例展示,效果會更好。
口語交際自我介紹6
我是一個比較有自信的孩子，從上學(xué)到現(xiàn)在，學(xué)習(xí)一直優(yōu)秀，每次考試成績都是名列前茅。
每次考完試我都要進行總結(jié)，都要找一下錯了的題的原因，找一下自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)里注意。
媽媽經(jīng)常對我說：“侯翔，你一定要努力學(xué)習(xí)，在考試的時候，你考好了不要驕傲，考不好不要灰心，你要經(jīng)常找一下你的缺點與不足，你就有成功的希望！做好完美的自己，你就會在將來的道路上立于不敗之地的！”媽媽的話經(jīng)常在我耳畔響起，作業(yè)做錯了我要找原因，上課的時候遇到錯題我也要找原因，經(jīng)常因為一道錯題浪費我的好長時間，但我從沒因為錯題做不出放棄。實在不會的找老師問，不懂的地方一一給老師指出來，直到懂了為止。因為我的認真，老師也拿我沒轍！
上學(xué)期期末考試我過于大意，考了我們班第十名！開學(xué)以后，我并不灰心，我覺得我有能力趕上或超過在我前面排名的同學(xué)。我就用實際行動去面對我的競爭對手，由于我的努力，每次考試我都要前進一步，這一學(xué)期，我給畫上了一個完美的句號！
我的成績：語文89、數(shù)學(xué)98、政治100、歷史100、地理100、英語100、全班第一，全年級第二！公布成績以后，我心里別提有多高興了，可我還是覺得自己有不足的地方，數(shù)學(xué)那道扣了2分的題我是會做的'，只是當(dāng)時一下想不起來，想留在最后再做一下，可氣的我做完題以后忘掉了，把卷子交了上去。語文由于我的疏忽，扣掉了本來不該扣掉的分，我要吸取這些教訓(xùn)，在以后的學(xué)習(xí)上一定注意。
我相信，我會做好的！只要有付出，就會有成功的！
口語交際自我介紹7
我叫孫洪瑞，今年8歲了。我的'名字是爸爸媽媽幫我起的，因為我爸爸姓孫，媽媽姓洪，所以幫我起名叫孫洪瑞。呵呵，真是一個害羞的小男生。
口語交際自我介紹8
您好，本人叫XX。來自XX省。畢業(yè)于XX職業(yè)學(xué)校，是電子信息技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)xx屆畢業(yè)生。
出生在一個普通農(nóng)村家庭的本人，從農(nóng)村長大，從小就培養(yǎng)了本人吃苦耐勞的良好品質(zhì)。性格開朗、熱情，有較強的進取心，樂于接受和學(xué)習(xí)新的事物，具備了較強的自覺能力和獨立完成任務(wù)的能力！
自入校以來，便有了明確的方向，非常注重自己各方面能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，積極進取，熱愛所學(xué)專業(yè)，專業(yè)成績優(yōu)秀，連年獲得二等獎學(xué)金和一等獎學(xué)金。先后獲得了《學(xué)習(xí)優(yōu)秀生》《遵章守紀生》《計算機等級考試》、《無線電調(diào)試工考試》證書。
本人很容易融入集體，富有團隊精神和集體榮譽感。在校期間，積極參加學(xué)校舉行的各項活動有極強的敬業(yè)精神和高度責(zé)任感。還參加了學(xué)校業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)，使本人在思想上得到了很大的提高，使本人懂得了一切要以人民的`利益為重、一切以公司的利益為重。
本人與人相處融洽，能和諧地處理好上、下級關(guān)系，具備了良好的適應(yīng)能力，溝通能力，協(xié)調(diào)管理能力，并具備了較好的心里素質(zhì)。嚴格的家教使本人從小就秉承了踏踏實實、認真做人的家風(fēng)。本人會在工作中做到優(yōu)質(zhì)高效，還會投入積大的熱情。
請相信，平凡的本人將會給您帶來不平凡的價值。
口語交際自我介紹9
教學(xué)目標:
1、知道自我介紹的內(nèi)容及其注意事項。
2、敢于在他人面前介紹自己，表達自己。
3、提高口語言組織和口頭表達的能力。
教學(xué)重難點：
學(xué)生普遍比較害羞，不敢在他人面前表現(xiàn)自己，所以增強學(xué)生的膽量，讓他們勇敢表達自己是本課的難點。本節(jié)課是口語交際課，讓學(xué)生去討論和表達自己，讓他們說是本課的重點。
一、利用小游戲?qū)?/p>
老師今天先和大家猜一個謎語，你們準備好了嗎？（準備好了）那仔細聽好了：今年過節(jié)不收禮，收禮只收——（腦白金）。看來同學(xué)們都很熟悉啊，老師都還沒說完，同學(xué)們就已經(jīng)猜出來了。那你們?yōu)槭裁磳δX白金的印象這么深刻呢？這就是廣告的作用，既然廣告有這么神奇的作用，我們今天就來聊一聊廣告。可是呀，今天要聊的不是給產(chǎn)品做廣告，而是要給我們自己做廣告。給自己做廣告？有的同學(xué)會覺得很奇怪，其實用我們平時的說法來就是——自我介紹。
二、討論自我介紹應(yīng)該有些什么內(nèi)容并進行分享
1、好的廣告可以讓人聽一次就記住這個產(chǎn)品，而好的自我介紹可以讓別人記住你，對你有好的印象，甚至想要和你交朋友。那我們現(xiàn)在就來討論一下，好的自我介紹應(yīng)該包括些什么內(nèi)容？
2、全班用兩分鐘的時間來討論，討論結(jié)束后抽取兩名同學(xué)發(fā)表自己的觀點(教師對于觀點只做復(fù)述和概括，并不做評價，對于不全面的地方適當(dāng)提醒考慮)。
三、角色表演，總結(jié)自我介紹的內(nèi)容
1、教師事先準備好7份自我介紹，4份簡單說自己的名字，3份有愛好，特點，名字解釋，特長等。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引出角色表演：我們今天討論自我介紹，現(xiàn)在啊就有7個新同學(xué)來到我們班，要向大家介紹自己呢。
3、邀請班上的同學(xué)進行角色表演：請同學(xué)們大膽的上來展現(xiàn)自己，用心的演一演，想象自己就是新同學(xué)。作為觀眾的同學(xué)一定要認真的傾聽，傾聽是我們交流很重要的一部分呢，希望你們努力去記住每一個新同學(xué)。
4、根據(jù)新同學(xué)的自我介紹總結(jié)出自我介紹應(yīng)該包含的內(nèi)容：你們聽了7個人的自我介紹，你記住了誰？（根據(jù)學(xué)生所記住的內(nèi)容，記不住的教師加以引導(dǎo)，總結(jié)出自我介紹除了基本信息外還可以包含的內(nèi)容:名字解釋、愛好、個人特點、特長等。）
四、根據(jù)總結(jié)進行自我介紹，并總結(jié)出相關(guān)注意事項
1、同學(xué)們已經(jīng)聽了7位新同學(xué)的自我介紹，我們還一起總結(jié)了自我介紹可以包含的內(nèi)容，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姷?時間進行獨立思考，為自己準備一個自我介紹。
2、學(xué)生展示自己的自我介紹（2-3名同學(xué)），教師和同學(xué)共同評價，對于好的地方給予表揚鼓勵，不好的地方共同幫助改進。
3、從剛才三位同學(xué)的自我介紹引出自我介紹需要注意的地方：我們剛才聽了幾位同學(xué)的自我介紹，觀眾們也指出了內(nèi)容上的一些不足之處，可以有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)還有其他的什么問題？（有的同學(xué)走路的姿勢不太好，有的同學(xué)聲音太小了……）對啦，我們自我介紹除了要注意說的內(nèi)容，還有注意我們整個人的肢體語言。教師引導(dǎo)，依次總結(jié)出我們要注意：姿態(tài)、聲音大小、語氣、面部表情、普通話。
五、分小組比拼
1、利用抱團游戲進行分組，增強團隊的凝聚力。
2、進行分組比拼：每個組選出一位成員，小組成員共同給他打造一個自我介紹，包括自我介紹的內(nèi)容，形式，注意事項。看看哪個小組的自我介紹最精彩。（5-18分鐘的討論和準備時間）
3、分組進行自己小組的自我介紹，教師和學(xué)生共同評價，指出不足，對于做得好的地方給予表揚鼓勵。
六、總結(jié)延伸
每一位同學(xué)都在課后，認真思考，結(jié)合自、己的實際，為自己量身設(shè)計一個自我介紹，要求有選擇性的突出自己的重點，為將來去陌生環(huán)境或者認識新朋友，做好萬全準備。
口語交際自我介紹10
教學(xué)目的
1．知識目標：了解自我介紹的重要性，掌握自我介紹的相關(guān)知識；
2．能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力；
3．發(fā)展性目標：樹立學(xué)生的自信心；將所學(xué)知識運用到生活中，營造更加和諧的人際交往空間。
教學(xué)重點
1．掌握自我介紹的相關(guān)知識
2．口語表達能力的訓(xùn)練
教學(xué)難點
1．口語表達能力的訓(xùn)練
2．如何在介紹時取得最佳效果
教學(xué)方法
小組活動法、情境教學(xué)法、討論法
教學(xué)課時
2課時
教學(xué)過程：
1．“口語交際，自我介紹”安排兩個課時，第一課時主要學(xué)習(xí)“案例”與“相關(guān)知識”，重點是介紹內(nèi)容的選擇，怎樣把自己的介紹內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)脑捦暾⑦B貫甚至幽默的表達出來。難點在于引導(dǎo)學(xué)生克服羞怯、緊張心理，勇敢說出來。第二課時了解在不同場合下怎樣恰如其分的自我介紹，還應(yīng)結(jié)合職業(yè)特點，讓學(xué)生初步掌握在求職時自我介紹的方法和技巧。
2．教師可在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。比如：
①由書上的案例導(dǎo)入新課，針對案例提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。
②由教師先進行自我介紹,做好示范，包括姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式等，要求學(xué)生專注地聽；然后發(fā)動學(xué)生說一說、評一評，分析評議剛才老師的自我介紹。培養(yǎng)聽說能力和分析能力。請學(xué)生模仿老師的自我介紹，在1分鐘內(nèi)介紹自己的姓名、愛好、希望，還可以表演拿手好戲，展示自我風(fēng)采。
③用真實幽默的故事導(dǎo)入，引起學(xué)生對自我介紹的興趣。如林肯的'自我介紹、王景愚的自我介紹。（相關(guān)內(nèi)容見教學(xué)資料）
3．教學(xué)基本環(huán)節(jié)和內(nèi)容：
第一課時
一、教師先簡介自我介紹的方法和原則，學(xué)習(xí)自我介紹的技巧
用實例引導(dǎo)學(xué)生掌握自我介紹的方法和技巧。如介紹時切入的角度（姓名、特長、興趣、個性、思想），運用何種方法讓別人加深印象，活躍氣氛等等。
二、自我介紹實踐練習(xí)
1．口語練習(xí)重在“練”，本課時最重要最困難的任務(wù)就是怎樣讓學(xué)生大膽開口說話。教師要注意區(qū)分出學(xué)生類別，采用不同方法為口語訓(xùn)練創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓學(xué)生克服羞怯緊張心理。為鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝自我，大膽發(fā)言，大膽練習(xí)，教師應(yīng)允許學(xué)生說錯，允許重說，允許爭鳴。還可鼓勵學(xué)生在自我介紹時表演拿手好戲，放松緊張心情。
2．允許學(xué)生寫下草稿,分組練習(xí),充分準備后再公開發(fā)言。
3.要引導(dǎo)評價。必須根據(jù)學(xué)生說話的程度和水平給予恰如其分的評價。好的固然要肯定，不足的更要指出，分析原因，并有針對性地加以矯正，這一過程，教師不可包辦代替，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生共同參與。形成師評生、生評生、生自評的局面。不僅使演講的同學(xué)能認識到自己的不足，也可使其他同學(xué)能學(xué)到別人之所長。
第二課時
一、先了解自我介紹的分類和需要自我介紹的不同場合
二、教師再根據(jù)學(xué)生實際，選擇幾種進行口語實踐練習(xí)，體會不同場合下的自我介紹方法。
1．口語練習(xí)時應(yīng)將創(chuàng)設(shè)情境作為主要的教學(xué)方法，通過營造環(huán)境，言語渲染，角色設(shè)置，模擬現(xiàn)場等手段，形成生動有趣，逼真現(xiàn)實的自我介紹氛圍。
2．實踐練習(xí)后可讓學(xué)生反復(fù)演練和討論，如同桌討論、小組討論，或讓他們同桌演練、集體演練，使每個學(xué)生都有參與說、演的機會。在每次說和演之后，仍應(yīng)安排學(xué)生對說話者、表演者進行評價，教師恰當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)與點撥，使學(xué)生的自我介紹更加規(guī)范，態(tài)度更加大方。
口語交際自我介紹11
我是一個小女孩，高高的個子，身材勻稱。我有一張瓜子臉，大大的"眼睛，像兩個黑色的寶石，鼻子高挺，一張櫻桃小嘴能說會道。性格開朗，活潑機靈，好奇心特別強，是個敢于先吃螃蟹的人。
我是一個很粗心的人。
有一次數(shù)學(xué)考試，一看！很簡單，做完就交上去了。第二天，老師老師卷發(fā)下來，一看，大吃一驚，怎么只有76分呀！哎！原來粗心的毛病又犯了！我把“76”看成“16”，把＋看成×……看我很馬虎吧！
還有一次語文考試，我把“近義詞”看成“反義詞”，把“堪”看成“甚”……
我就是這一個這么馬虎的人，我決定把這個毛病改掉。
期中考試那天，我又想起上幾次考試的'馬虎，這次我一定不能再馬虎了！我做完試卷認認真真的檢查有沒有粗心的地方，直到老師說收考卷為止。
果真考試考了個好成績。無論什么考試或做事都要一心一意，不要三心二意。
口語交際自我介紹12
一、明確表達功能，拓寬表達思路
1、揭示話題
師：同學(xué)們，老師和大家第一次見面，想不想認識老師？
生：想
師：老師把自己的介紹，變成了一首打油詩，看誰能從這首詩中，知道老師的一些信息！
生：你姓張，第一句話已經(jīng)說了！
師：聰明！咱們班同學(xué)們有姓張的嗎？姓張的舉手！
（生沒有舉手）
師：那有姓李的嗎？
生：我姓李。
師：那我們是注定的好朋友，知道為什么嗎？
生：你老婆姓李！（眾笑）
師：神了，你真猜對了！但更確切的原因是一個成語，叫“張冠李戴”，我的帽子，你也能戴，這不是注定的好友嘛！還有嗎？
生：你的家鄉(xiāng)在鹽城。
師：是的，鹽城就是老師的家鄉(xiāng)，那里被稱為神鹿故里，仙鶴家鄉(xiāng)，濕地之都，可美啦！
生：你的夢想就是到香港來上課？
師：是啊，都說香港是亞洲四小龍，我這次終于能一睹風(fēng)采。幸福啊！
生：老師你的愛好是運動，我想你一定喜歡籃球。
師：愛好運動，完全正確。但你認為我的優(yōu)勢是籃球（老師比劃自己的身高——矮），看來你具有非常獨特的視角。
生：我覺得老師愛好足球，因為具我觀察，您的腿粗壯有力！
師：好有觀察力。猜對了！
……
剛才，老師用小詩介紹了自己，讓同學(xué)們對我有了一定的了解。這也是我們今天要交流的話題，就是“自我介紹”。（板書：自我介紹）什么叫“自我介紹”，相信大家一定都知道。誰來說一說？
生：自我介紹就是介紹自己。
師：這是表達目的。
生：向別人介紹自己。
師：既有表達目的，又有表達對象。
自我點評：
老師的打油詩其實就是一則自我介紹，課堂一開始老師就以介紹自己為目的，利用香港上課新老師、新學(xué)生、新環(huán)境的特殊情況，創(chuàng)設(shè)了一個創(chuàng)意表達的氛圍，激發(fā)了孩子們創(chuàng)意表達的興趣。
２、類比發(fā)現(xiàn)
師：自我介紹，這樣的文章我們都寫過，一般我們會寫些什么？
生：寫一寫自己的長像！
師：外貌。
生：寫一寫自己喜歡的事情。
師：愛好。
生：寫自己拿手的，如電動、輪滑等。
師：特長
師：看來大家一寫自我介紹就自然想到了外貌、愛好、特長，看來我們都是這樣寫的。
師：看，老師這選了同學(xué)們有代表性的幾篇文章。和大家說的一樣，這三篇都寫了自己的外貌、愛好、特長，大家看看，除了內(nèi)容之外，還有什么是相同的？
生：它們?nèi)}目都是自我介紹。
生：都是先寫外貌，然后寫性格，最后寫愛好。
生：內(nèi)容都差不多。
生：好像開頭、結(jié)尾也差不多。
3、揭示創(chuàng)意
師：但是，我們這么多各不相同的同學(xué)，如果寫的自我介紹都是一樣的，相同的內(nèi)容、相同的形式、甚至連題目都是一樣，如果你是讀者，你會有什么樣的感受？
生：沒有意思，太枯燥了不想看。
師：因為沒有特點。
生：都一樣，要是這樣，不想看。
師：沒有個性。
生：和我們寫的都一樣，有什么好看的。
師：是啊，一點新意都沒有。
師：老師用一個詞來形容大家的感受，那就是沒有——創(chuàng)意。
（板書：創(chuàng)意）21世紀什么最重要？對創(chuàng)意，這也是我們今天要一起研究的內(nèi)容，那就是怎樣才能寫出有一定創(chuàng)意的自我介紹。
自我點評：
本環(huán)節(jié)設(shè)計，從學(xué)生的認知水平出發(fā)，從學(xué)生的習(xí)作經(jīng)驗和基礎(chǔ)出發(fā)，通過對比，讓孩子們從讀者角度體會到平時習(xí)作中存在的問題。所有的表達方式都是為表達對象（讀者）準備的，讀者的認可是表達成功的唯一標準。所以，在學(xué)習(xí)過程中，我們培養(yǎng)孩子的讀者意識，讓孩子從作者和讀者兩個角度去審視自己和他人的文章，領(lǐng)會表達的不同形式是為了更好地打動表達對象而選擇的。
二、引導(dǎo)創(chuàng)意表達，感悟表達方法
1、形式
師：那么怎么樣的自我介紹才是有創(chuàng)意的呢？二個字“生活”，生活中有著許許多多有創(chuàng)意的自我介紹的形式！大家看看，這些自我介紹你見過嗎。
（PPT依次出示：名片、自薦書、應(yīng)聘表、競選稿、QQ、說明書……）
師：這是什么？什么時候用的？
生：名片，向陌生人介紹自己。
師：對的，它的作用是向陌生人介紹自己，因為是第一次見面，所以簡單地介紹自己，讓別大致有個了解。
……
師：這是什么？
生：競選稿。
師：這可厲害了，大到美國總統(tǒng)，小到咱們都會用到的。
生：我們班有同學(xué)寫了過嗎？寫過的舉手？
師：你們什么用過的？
生：競選班長。
生：競選組長。
師：越來越小了。
生：我上次競選社團團長，應(yīng)該也是！
師：當(dāng)然了。競選稿，是用于競爭某種職位，要向別人推銷自己，展示個人的長處，這就是它的表達目的。
師：再看看這些：
生：這是QQ留言。用于和網(wǎng)友交友。
生：個人應(yīng)聘表，向公司老總介紹自己，求工作。
生：校園一周星。向?qū)W校同學(xué)展示自己。
……
師：其實生活中還有很多的自我介紹的形式，這些都是有一定創(chuàng)意的。看來，自我介紹是我們生活很重要的一種交際手段。那么我們怎么樣介紹自己，才能實現(xiàn)自己的介紹目的呢？
自我點評：
通過展示生活中各種場合的自我介紹的形式，讓學(xué)生走出習(xí)作的固有思維，將習(xí)作回歸生活交際之中，明白自我介紹在生活中無處不在，同時也因為生活中各種表達目的，形式也各不相同，為后面的創(chuàng)意表達打下基礎(chǔ)。
2、例文引路
師：讓我們先打開課前發(fā)放的同學(xué)們比較有創(chuàng)意的三篇例文資料，看看相比我們寫的那些千篇一率的文章，他有哪些不同的地方，或讓你欣賞的地方？
（生自由閱讀比較）
生：語言很幽默。
師：是的，幽默風(fēng)趣的語言能深深夠吸引別人。但是，不是所有的介紹都能用幽默的語言去介紹的，要針對自己的表達對象，比如競選稿中，你是向老師、長輩介紹，語言就要規(guī)范、誠懇。
生：形式新穎。這三篇例文，選用的形式各不相同，第一篇是競選稿，第二篇是名片，第三篇是申請書。
師：大家再來看一看這三篇例文重點介紹的內(nèi)容，為什么同樣都是自我介紹，重點介紹的內(nèi)容卻不一樣呢？
生：介紹的內(nèi)容一定要針對為實現(xiàn)表達的目的去選擇。
……
師：是啊，同學(xué)們，同樣的自我介紹，卻有不一樣的介紹的目的和介紹的對象，只要我們關(guān)注它，去選擇重點介紹的內(nèi)容，去選用新穎獨特的方式，這樣就有了一定的創(chuàng)意。
自我點評
通過對三篇例文的對比，發(fā)現(xiàn)文章的表達目的、表達對象和表達方式都不一樣，而不同的表達方式是因為不同的表達需要而選擇的.。這就是創(chuàng)意，創(chuàng)意來自于鮮活的生活。
三、學(xué)生初稿撰寫，開展表達訓(xùn)練
1、提出訓(xùn)練話題
師：那大家想一想，我們都在什么情況或做什么事情的時候需要介紹自己？
生：有新同學(xué)來的時候，我們向他介紹自己。
師：目的是什么？
生：和他交朋友啊！
生：香港小姐獲獎的時候！（眾笑）
師：看來你很關(guān)心這項賽事。（眾笑）
……
師：老師將同學(xué)們之前說的情況進行了整理，并增加了一些情境（PPT出示）
你的生活中肯定還有許多需要自我介紹的時候，可以自己確定一件事情，去介紹自己。
2、話題重新分組
師：大家手中有各種顏色的便簽條，你選擇哪個話題，就舉起相對應(yīng)顏色的便簽條。
生揮動紙條。
師：下面請相同顏色的同學(xué)坐到一起，咱們重新分組。
學(xué)生重新分組
3、填寫思維導(dǎo)圖
出示訓(xùn)練要求
師：請大家根據(jù)老師清單填寫泡泡思維導(dǎo)圖。先將自己的特點都寫在中間的圈內(nèi)，然后想一想，哪有特點可以達到清單上的要求。
學(xué)生填寫
師：下面請把自己選擇的內(nèi)容與組內(nèi)同學(xué)交流，其他同學(xué)作為表達的對象，看看能不能讓你感興趣或耳目一新！也可以提提建議！
生交流
師：下面每個組我們選擇一位同學(xué)上來交流一下自己所選的內(nèi)容，大家作為他的寫作對象，來評一評。
生：我是寫給坐在后面的聽課老師的，我想讓他們記住我、喜歡我。我選擇的內(nèi)容是我的臉上有顆痣，喜歡讀書、寫字、繪畫、運動，我的鋼琴已經(jīng)十級了……
師：來，如果我們是聽課老師，這些內(nèi)容能吸引他們、并得到他們的認可嗎？
生：我覺得聽課老師都是老師，他們一定喜歡成績好的！
師：哦，這是你的看法！可是我認為老師喜歡一個學(xué)生，不僅僅是成績好壞，每個人都有自己的長處和短處！
生：他說他臉上有顆痣，我覺得很好，讓老師們一下子就能找到他。
……
4、學(xué)生初稿撰寫（糾正學(xué)生的寫字姿勢、表揚個別學(xué)生的創(chuàng)意）
師：下面，我們就根據(jù)大家的意見，重新修改思維導(dǎo)圖，完成后開始撰寫自己的自我介紹。
自我點評
再次幫學(xué)生打開思路，從生活中尋找表達的目的，并強化表達對象。習(xí)作學(xué)習(xí)必須回歸生活，生活是表達的基礎(chǔ)和源泉。立足創(chuàng)設(shè)真實的“介紹自我”的任務(wù)情境，將習(xí)作學(xué)習(xí)置身在具體的交際情境之中，拋棄技能學(xué)習(xí)的枯燥訓(xùn)練，為生活而表達成為學(xué)習(xí)興趣的滋生點。
四、對照問題清單，評價表達效果
1、自我修改
師：文章三分寫、七分改，完成初稿后，我們要進行自我修改。下面請大家根據(jù)問題清單，自已進行修改。有個方法提供給大家：站起來大聲朗讀自己的文章，發(fā)現(xiàn)不通順、不流暢的地方，坐下去修改，然后繼續(xù)站起來朗讀。這叫“站讀法”。
2、師生評價（略）
3、總結(jié)
師：同學(xué)們，自我介紹是我們生活中最普通的交流話題，但也是非常重要的交際手段。小到尋朋、交友，大到工作、事業(yè)，都不開它。但只要我們心中有介紹目的、眼中有介紹對象，選擇有針對性的介紹內(nèi)容，選用有特色的介紹方式，這樣我們的介紹就有了自己的個性，這就是有創(chuàng)意的自我介紹，也就一定能實現(xiàn)你的介紹的目的。
自我點評
習(xí)作的本質(zhì)功能就是表達與交流。而要實現(xiàn)習(xí)作的表達與交流功能，唯有讓習(xí)作回歸生活的交流情境之中。在具體的社會表達與交流情境中，明確表達目的和對象，選擇最佳的表達方式，以實現(xiàn)交際交流的功能。
口語交際自我介紹13
一、教學(xué)內(nèi)容
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是語文出版社基礎(chǔ)模塊上冊口語交際部分《自我介紹》。與不相識的人打交道或來到一個新的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，少不了要作自我介紹，以便讓別人了解你、熟悉你、喜歡你。自我介紹恰當(dāng)與否關(guān)系到能否給人一個良好的“第一印象”。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自我介紹的基本要求和基本原則，掌握自我介紹的技巧。并通過具體情境訓(xùn)練讓學(xué)生能靈活運用這些技巧，從而提高學(xué)生的口語交際能力。
二、指導(dǎo)思想
以《語文課程標準》為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)練“在恰當(dāng)?shù)膱龊险f恰當(dāng)?shù)脑挕钡恼Z言交際能力，培養(yǎng)以一定的文化底蘊和思想修養(yǎng)為基礎(chǔ)的文明禮貌、幽默風(fēng)趣的言語風(fēng)格，為專業(yè)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。
三、設(shè)計思路
為了達到更好的教學(xué)效果，切實提高學(xué)生自我介紹這方面的口語交際能力，我設(shè)計了這樣的教學(xué)思路。課堂第一步我用“亮出我自己”環(huán)節(jié)，分組推薦一名同學(xué)上臺做1分鐘的'自我介紹，老師做點評，幫助學(xué)生克服心理障礙。然后用一個典型案例，讓學(xué)生拓展思維，活躍氣氛。第三步講解相關(guān)知識，讓學(xué)生明確自我介紹的基本要求和基本原則，以及如何保證自我介紹的最佳效果等問題，有了前面的三個環(huán)節(jié)，我?guī)W(xué)生進入本課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)—————情境訓(xùn)練，在本課中我設(shè)計了四個情境訓(xùn)練。設(shè)計教學(xué)思路時我本著由淺入深，循序漸進的原則，由知識到能力，以提高能力為教學(xué)目的。
四、教學(xué)目標
1、了解自我介紹的重要性，掌握自我介紹的相關(guān)知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。
3、樹立學(xué)生的自信心；將所學(xué)知識運用到生活中，營造更加和諧的人際交往空間
4、掌握自我介紹的方法和技巧，并能靈活運用。
五、重點
1、掌握自我介紹的相關(guān)知識
2、口語表達能力的訓(xùn)練
六、難點：
1、口語表達能力的訓(xùn)練
2、如何在介紹時取得最佳效果
七、課時安排
一課時
八、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入
同學(xué)們，有位作家曾說過：“在廣瀚的宇宙中，只有一個你，以前不曾出現(xiàn)，以后也不會重復(fù)，你絕對是唯一的、獨特的。”是啊，每個人都是特別的，每個人都有自己的閃光之處。今天，我們的口語交際課就請大家勇敢地亮出你自己吧！
（二）、亮出我自己
相識、相交，始于介紹，介紹把陌生引向熟悉，讓陌路變成知己，所以，人們把介紹稱為“交際之橋”。
四個小組每組推薦一名同學(xué)上臺做1分鐘自我介紹。其他同學(xué)認真聆聽并思考：四位同學(xué)的自我介紹各有什么特點、什么問題。
（三）、范例引路
速讀教材【案例】孫陽同學(xué)的自我介紹，分組討論：
1、孫陽的自我介紹為什么獲得大家熱烈的掌聲，你覺得哪些方面比較好，好在哪里？
2、你喜歡剛才哪位同學(xué)的自我介紹，為什么？
3、相比之下，剛才的自我介紹還有哪些可以改進的地方。
小組討論后組長歸納、發(fā)言。
（四）、相關(guān)知識
除了課本上學(xué)生已自學(xué)的面對不同場合、不同對象時自我介紹的不同要求外，還應(yīng)明確以下幾點——
１、自我介紹的基本要求：
（1）、內(nèi)容：客觀真實
（2）、語言：簡潔明白
（3）、態(tài)度：落落大方
學(xué)生可根據(jù)上述要求再次審視剛才四位同學(xué)的自我介紹，看看是否達到了基本要求。
2、自我介紹的基本原則：
兩個不認識的人見面，都有一個自我介紹的問題，那么，誰該先做自我介紹呢？一個基本原則是：位低者先行。
現(xiàn)代社交的基本規(guī)則：
（1）、主人向客人先介紹
（2）、晚輩向長輩先介紹
（3）、下級向上級先介紹
（4）、男士向女士先介紹
搶答
（1）判斷正誤：在交際中，你想了解對方，應(yīng)客氣地要求對方做自我介紹。
（2）劉夏女士的公司有一個大型宴會，她作為公司經(jīng)理，在宴會廳門前迎賓，見到來賓時，應(yīng)由誰先做自我介紹？
（3）第二天，她參加朋友的生日聚會，晚會上遇見一位男士，此時應(yīng)由誰先介紹自己？
（五）、學(xué)習(xí)提高
自我介紹的最佳效果是：通過自我介紹，給對方留下很好的第一印象，激發(fā)對方與你進一步交往的的動機，為可能的深入交往拉響前奏。那么，如何保證自我介紹的最佳效果呢？
學(xué)生思考后作答，教師總結(jié)：
1、要對對方有所了解
2、要確認時機。
3、要講究態(tài)度。
4、要掌握時間。
（六）、情境模擬
給出四個情境，每小組選取一個進行情境模擬練習(xí)。
1、開學(xué)伊始，職高新生舉行以“趣說自己”為主題的班會，請你做一番自我介紹。
2、校學(xué)生會干部競聘會上，為競選學(xué)生會干部（職務(wù)自擬）做一番自我介紹。
3、你的宿舍與103宿舍結(jié)成了聯(lián)誼宿舍，在舍友首次聯(lián)誼會上，你做了自我介紹。
4、你來到某公司（商場、銀行、賓館、幼兒園……）參加實習(xí)，在該單位舉行的小型歡迎會上做自我介紹。
要求：介紹的內(nèi)容和語言要符合特定的情境，恰當(dāng)運用本節(jié)課所學(xué)的知識，力求達到最佳效果。
（七）、作業(yè)：
1、繼續(xù)完成情境模擬練習(xí)，下節(jié)課進行展示與評價。
2、每人設(shè)計并制作一張“我的名片”，在班內(nèi)交流展示。
（八）結(jié)語：得體的介紹，就像一座無形的橋，讓互不相識的你我他，輕盈地跨越陌生的鴻溝，愉快地靠近對方。本節(jié)課大家熱情參與，收獲頗豐，相信在下節(jié)課的展示活動中會有更精彩的表現(xiàn)。學(xué)會自我介紹，你口語交際的天空一定會更廣、更藍！
九、教學(xué)反思：
成功之處在于：教學(xué)設(shè)計合理、層次清楚，在設(shè)計課堂教學(xué)的時候，先讓學(xué)生結(jié)合實例說話，在評議的基礎(chǔ)上明確自我介紹的原則和要求，這樣學(xué)生印象會更深刻，也為后面的情境訓(xùn)練做好了鋪墊。具體情境設(shè)計貼近生活，形式靈活，創(chuàng)設(shè)了生動的交際情境，讓學(xué)生們感覺到口語交際是生活情境再現(xiàn)，就是自己的生活經(jīng)歷，因此學(xué)生的熱情很高。
在小組上臺展示的時候，有的同學(xué)可能因為生活經(jīng)歷、語言表達能力等方面的原因，表演還很不到位，還需要教師進一步指導(dǎo)。以后教學(xué)中我會更加注重交際方法和技巧的點撥。
口語交際自我介紹14
我是xx小學(xué)三年級六班的劉天宇，我有一雙大而明亮的'丹鳳眼，一個高高的鼻子，一張能說會道的小嘴巴。換牙后我長出兩顆超大的門牙，而且很像兔牙，所以照相時我只能抿著嘴笑。
我興趣廣泛，喜歡看《三國演義》和《西游記》等名著，喜歡下象棋，喜歡游泳，特別喜歡畫畫，我畫的畫還上了展板報呢，同學(xué)們都夸我是畫畫小天才。
我的理想是當(dāng)一名畫家，我要把世界上美好的東西都畫下來！
我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個朋友嗎？
口語交際自我介紹15
我叫王x，今年十歲，是培星小學(xué)四年級（2）班的學(xué)生，我覺得我還是挺帥的，濃濃的眉毛，鼻子、嘴巴還挺端正，很有點男子漢的氣質(zhì)，不過就是眼睛小了點，這時我老媽最不滿意的地方，但最應(yīng)人注目的是我的兩只超大耳朵，大人們經(jīng)常夸贊我耳朵大有福氣，但愿是這樣吧。
我這人嘴很饞，什么東西都想吃，特別是愛吃肉，所以我肚子顯得比較大，有點對不起“觀眾”，身體肥胖雖然不是什么好事，但有時也能派上用場，在學(xué)校舉行拔河比賽中，我可是我們班的主力干將啊！我和其他男孩子一樣對球類情有獨鐘，踢足球、打羽毛球等我都很喜歡，但我最愛的還是打乒乓球，我是爺爺?shù)摹罢崎T弟子”，我經(jīng)常跟爺爺切磋球技。在我們班，我的`乒乓球水平也是數(shù)一數(shù)二的，甚至高年級的大哥哥也不是我的對手。我的學(xué)習(xí)成績還算不錯，尤其對英語比較感興趣。我有一個最大的缺點就是做事太慢，媽媽對此不滿而著急，以后我要在這方面加倍努力，爭取能有一定的進步。
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