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國(guó)旗下演講稿老師演講稿〔五〕
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
漫步潔凈的校園小道，欣賞群鴿與孩子們?cè)诓賵?chǎng)上嬉戲，凝聽(tīng)瀉閘時(shí)的滔滔江水聲…….這些無(wú)不給人以美的享受。這座美麗的校園就是舉世著名的三峽大壩旁的中堡小學(xué)。
有一群教師，用他們對(duì)事業(yè)無(wú)私的愛(ài)，對(duì)學(xué)生熾熱的情，化成了一個(gè)美字，定格在布滿***的校園中。
面對(duì)大張旗鼓的課改***，是埋頭“題海戰(zhàn)術(shù)”苦干被淘汰，還是在課改中求發(fā)展來(lái)更好地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量呢？怎樣辦？老師們一合計(jì)：古人尚知“朝聞夕死”，我們現(xiàn)在學(xué)還趕得上趟！為更新教學(xué)觀念，學(xué)校前后斥資三千多元購(gòu)買(mǎi)了教學(xué)理論書(shū)籍。實(shí)在買(mǎi)不到的書(shū)就借。就這樣，老師們前后拜讀了葉瀾，肖川，李鎮(zhèn)西，蘇霍姆林斯基等大師的著作。為進(jìn)步課堂教學(xué)技藝，學(xué)校或買(mǎi)或網(wǎng)上下載于永正，李吉林，孫雙金，王崧船等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，組織大家觀看。學(xué)校一次又一次擠出捉襟見(jiàn)肘的辦公經(jīng)費(fèi)，進(jìn)城區(qū)，跑秭回，聽(tīng)講座，訪名師，看課堂教學(xué)。中堡小學(xué)的孩子常看到這樣一幕幕情境：韓慶武，鄭鳳祥老師戴著老花鏡，在學(xué)生到校前就已在校園中讀起教育著作；李經(jīng)玉，韓永勝老師利用晚班公時(shí)間找來(lái)名師課堂實(shí)錄細(xì)細(xì)揣摩；陳世春，蔡小坤老師一次又一次地請(qǐng)大家聽(tīng)課為他“挑刺”…….有一次，韓永勝老師請(qǐng)其他教師聽(tīng)課，正好老同學(xué)來(lái)找他。面對(duì)老同學(xué)的取笑，韓老師安然的說(shuō)：“我才不過(guò)四十六歲，練好了，說(shuō)不定還有機(jī)會(huì)往賽一賽黃河杯呢！”
“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)”。正是這日有所長(zhǎng)，使得中堡小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量明顯提升；正是這日有所長(zhǎng)，也引導(dǎo)著學(xué)生勤學(xué)，愛(ài)學(xué)，師生共同織就***校園中又一幅美麗 [ 本文老師演講稿〔五〕-來(lái)源_于范.文家 ＷＷＷ.FWJIA.ＣＯＭ }的圖案。
中堡小學(xué)老師所展現(xiàn)出來(lái)的理解之美，奉獻(xiàn)之美，勤學(xué)之美，進(jìn)取之美，已凝聚成***校園中美的“立方體”。然而那炙熱濃郁的師生友誼美更是化蚌為珠，再添迷人的風(fēng)景。
年近50的鄭鳳祥老師，不等手術(shù)傷口愈合，就拖著衰弱的身子踏上了講臺(tái)。傷口發(fā)炎了，也不肯請(qǐng)假，面對(duì)家人——“你還要不要命？”的責(zé)怪，她卻說(shuō)；“我走了孩子們?cè)鯓愚k？還剩下8個(gè)人你叫領(lǐng)導(dǎo)怎樣安排？”樸實(shí)的話語(yǔ)，赤誠(chéng)的心！全班45名學(xué)生清清楚楚的記得：是鄭老師取出自己連藥都舍不得買(mǎi)的錢(qián)給“兩免一補(bǔ)”的孩子買(mǎi)書(shū)買(mǎi)文具；是鄭老師拖下自己的衣服披在衣服單薄的孩子身上；是鄭老師撐著還沒(méi)康復(fù)的身子一步一步背著生病的孩子到衛(wèi)生院…….難怪孩子們?cè)谧魑闹袑?xiě)道：“鄭老師，我真想叫你一聲媽媽。”“鄭老師，你是世上最美的人！”
三峽因大壩而馳名，大壩因這一群苦苦探訪美，執(zhí)著播撒美的教師更見(jiàn)風(fēng)韻。一座***美麗的校園正成為大壩旁一道靚麗的風(fēng)景。
讓大壩見(jiàn)證***校園的美，讓大壩見(jiàn)證我們的美——這就是我們這些鄉(xiāng)村教師的錚錚誓言！
謝謝大家！
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