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我心目中的好老師演講稿集合九篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在當下社會，演講稿與我們的生活息息相關，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編收集整理的我心目中的好老師演講稿9篇，歡迎大家分享。
我心目中的好老師演講稿 篇1
我心目中的好老師是一個眉清目秀的發(fā)性老師，她長發(fā)披肩，眼睛大大的，圓圓的，笑起來還有兩個不深不淺的酒窩，像一朵百合一樣得美麗。
這位老師的性格是又溫柔又活潑。她很喜歡讀書，朗誦詩歌，唱高音歌等等，她有太多的興趣愛好了，特別有才。當老師唱歌時，全場的音樂人都會陶醉在這美妙的音樂中，我一直認為那些出現(xiàn)電視里的歌唱家都沒有她的歌聲動聽悅耳。呵呵，去參加“中國好聲音”的比賽，四位評審老師都會搶她。
這位老師能歌善舞。舞技簡直像天上的女仙子在跳舞，最可貴的是她把好的才技教給了她的學生們，她帶領的學生百種樂器合奏表演在市里得過一等獎四次，水平極高。
這位老師在上課時很溫順，不會兇巴巴的。她也很幽默，上的'課也很有趣。我們全班同學特別喜歡她的課。下課了，老師有時也會跟我們一起玩游戲，她會教我玩各種各樣的新奇游戲。特別窩心是的她臉上總是笑瞇瞇的，像中了一千萬一樣的開心。
這就是我心目中的好老師，我喜歡這位老師，她就是我的語文老師——錢慧珍老師!
我心目中的好老師演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛的同學們上午/下午好：我是一年二班任柏霖，我今天演講的題目是：《我心目中的好老師》
20xx年9月1日，我和所有同齡小朋友一樣，告別了學前班，背著自己喜歡的小書包，走進了向往已久的小學堂，在這里我遇到了我的學校生活的第一位老師，她就是我的班主任——張雪梅老師。
剛剛來到一個陌生的環(huán)境，心里有一點害怕，但一段時間過后，我發(fā)現(xiàn)老師對我們非常友好，并非我想像的那么可怕，張老師有時候還很幽默風趣呢，課下我們時常會被張老師的小笑話逗得哈哈大笑，我們的課堂氣氛也很活躍，同學們從來都不怕上張老師的課，時間在輕松愉悅中過得也很快。轉眼到期末了，我們班取得了優(yōu)異的成績，這與張老師的辛勤付出是分不開的。老師每天都有好多好多的'作業(yè)要批改，還要把我們在學校里的表現(xiàn)和家長及時溝通，對于在作業(yè)中常出現(xiàn)的錯誤，張老師更是耐心地反反復復地給我們講解，直到我們都弄懂為止。 張老師不僅關心我們的學習，還時常告訴我們在家中要如何尊重長輩，如何做一些力所能及的事情；還教育我們怎樣關心同學，關愛集體。老師不僅教給了我們知識，還教會了我們如何尊重他人和關愛他人，老師就像媽媽一樣關心著我們的學習和成長。當然啦，如果我們犯錯誤了，張老師也是很嚴厲的，可是大家都知道那是張老師想讓我們做得更好。
老師，同學們，聽了我的演講，我想您一定也會和我一樣喜歡這樣一位好老師吧！
我的演講到此結束，謝謝老師，同學們！
我心目中的好老師演講稿 篇3
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家下午好。我是一年一班的許兆璘。今天我演講的題目是《我心目中的好老師》。
我心目中的好老師，就是我們一年一班的班主任鄭佳老師。
當我第一次跨進校門時，鄭老師陽光般的笑容將我那顆對上學離開媽媽的恐懼的心融化了，帶我進了學習的殿堂。我是一個調皮的小男生，做數(shù)學，算口算是我最討厭的事情，可我卻非常喜歡鄭老師的數(shù)學課。那是因為老師經常在課堂上通過做游戲的'方式幫助我們學數(shù)學。大家一定聽得莫名其妙吧，那我就給大家講講我們數(shù)學課堂上的小故事吧。有一次老師拿了一把磁扣在手里叫大家猜有幾個。我老對說有七個，老師很神秘的說多了，接著又叫我后面的同學猜有幾個，那個小朋友說有五個，老師晃一晃手里的磁扣說又少了，然后輪到我猜了那我就得思考了，七個多了五個少了應該是幾個呢，哦我知道了是六個。老師說猜對了，我感到很自豪。是鄭老師生動的教學方式讓我在游戲中體驗到學習數(shù)學的樂趣，讓我從此喜歡上了數(shù)學。
還有一次是上品德課的時候，品德老師帶領我們整理同學們的生日表，鄭老師也在，那天正好也是我的生日，當老師知道那天是我的生日的時候，提議全班同學為我唱生日歌，那是我過的最難忘最快樂的一個生日。回家后，我還跟爸爸媽媽炫耀了一番呢。
鄭老師那么的關心我的學習和生活，讓我感到很幸福。其實鄭老師對班級里的每個同學也都是那么無微不至的關心。每天中午、晚上放學，鄭老師都會親自把我們送出校門，交到家長手中，看著我們安全的離開，然后才回到教室。有一天中午突然下起大雨，我們班幾個同學要回家吃午飯，又都沒帶雨傘，是鄭老師把自己的傘借給他們用，還冒雨把他們送到校門口交到家長那里，自己卻被雨水淋濕了。還記得去年入冬最冷的一天，我的同學謝志力穿著一條姥姥做的背帶棉褲，急著去衛(wèi)生間，褲子卻解不開，都快要急哭了，同學跑回教室告訴老師，是鄭老師快速的跑去衛(wèi)生間麻利的幫他解開褲帶才解決了一時之急。像這樣的事還有很多，鄭老師就像媽媽一樣關心愛護著我們每一位同學。我為能有這樣一位好老師而感到驕傲。
謝謝大家！
我心目中的好老師演講稿 篇4
親愛的老師、同學們：
我已經讀四年級，遇見過不少老師，給我印象最深的是教語文的朱老師。時光飛逝，有一件小事至今依然歷歷在目……
一天，我們正在上語文課，朱老師朗讀課文，她的音色圓潤純美、引人入勝。同學們似乎都沉浸在她的朗讀中，但我卻在桌下做小動作。突然，聽到同學們的笑聲，我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)他們的目光都聚集在我的身上。朱老師停止朗讀，默默地注視著我。這回肯定要被狠狠批評，我準備迎接即將到來的“暴風驟雨”。然而，朱老師只是平靜地對同學們說：“大家不要分心，我們繼續(xù)上課！”我的心久久不能平靜，心想這事肯定沒有了結。
果然不出所料，放學的時候，朱老師讓我留下來。我腳步沉重地跟她進了辦公室。她叫我坐下，自己搬了一張椅子坐在我的對面。朱老師語重心長地對我說：“我已經觀察你很久，最近，你很容易分散注意力，是不是有什么事呀？”我搖了搖頭，她又繼續(xù)說：“你是個聰明的孩子，現(xiàn)在正是打基礎的.時候，就像造房子需要打地基，要是沒有結實的地基，那房子會怎么樣呢……”
朱老師沒有說下去，只是拍了拍我的肩膀，叫我快回家去。這時，一股暖流涌上心頭，我暗暗發(fā)誓，以后上課一定不開小差。從那以后，我確實變得懂事了，朱老師靠什么魔力讓我改變，真的說不出來。但是很清楚，朱老師讓我開了竅，我非常感激她。
我心目中的好老師演講稿 篇5
我心目中的好老師是我們班的語文老師。
她在我心目中是多么慈祥，多么漂亮。一雙會說話的眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臉上永遠都帶著和藹可親的.笑容。
我的老師就像對待自己的孩子一樣對待我們，同學有問題去問她的時候，他總是要講到我們能聽清楚的時候才肯罷休。我們做的不對時，她總能給我們改正的機會。
我是一個很調皮的學生，每次上課不認真聽講時她總是耐心的給我講道理，教育我改掉壞毛病。最最令我難忘的是，有幾次我上課總是開小差，因為這些我的成績下降了。您不是在課堂上批評我，而是下課后把我叫到辦公室里教育我，不讓我在大家面前出丑。老師是你一次次找我談話，幫助我、教育我，我才慢慢改掉這個壞習慣。老師謝謝你，在您的教導下我的成績慢慢好了。
老師不僅教會了我很多知識，在生活中也非常關心我們。我經常頭疼，父母帶我去過很多醫(yī)院，老是檢查不出什么問題。李老師知道后，便在講臺的一角悄悄地放了一個體溫表，并和顏悅色地對我說：“如果你再頭疼就先量一量體溫，只要不發(fā)燒，估計就沒有什么大問題。”老師的話就像一陣春風吹進了我的心里，我頓時感到一陣暖意。多好的老師啊，真是太細心了。
我真喜歡李老師，老師為我們付出了這么多的心血，我真想對也說“老師，謝謝你!”我一定好好學習。
這就是我心目中的好老師，一個像媽媽的好老師。
我心目中的好老師演講稿 篇6
老師，是一個多么高尚的職業(yè)啊!
在我的小學生涯中遇到了許許多多的老師。有和藹可親的、有幽默風趣的、還有嚴格要求的。每一個老師都有沒個老師的風格，反之每個學生心目中也都有一個衡量好老師的標準，我也不例外，現(xiàn)在就來聽聽我心目中的好老師的形象把!
我心目中的好老師是一個完美的老師，不過最好是年輕尚輕的女老師，她呢，最好要保存原有的黑發(fā)，不要染發(fā)，應為我喜歡長著一頭烏黑亮麗、柔順頭發(fā)的女老師，要是在配上一對會說話的眼睛就在好不富哦了。我比較偏愛那些聲音甜美的老師，這讓我不由自主地想起了我的小學語文老師，她的聲音十分甜美、動聽，我們時常陶醉在她朗讀課文之中，不能自拔。
我心目中的好老師她和藹、她可親，她和我們講課，不厭其煩的.一遍又一遍地為我們解答疑問，下課后，她搖身一變，成了一為活潑的，友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲，還會是不是地教我們一些有趣的，從未玩過的游戲，使我在課間度過了一段愉快地十分鐘。有時我們同學間發(fā)生了矛盾，有解不開的疑問，便會不由自主地想起了這位知心的姐姐，有時在我們認為是十分困難的問題，在她眼中是那樣簡單，幾句話就使我們明白。
這就是我心目中的好老師，一個和藹可親的、完美的好老師。現(xiàn)在生活在我周圍的老師各個很好，我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活著、共同學習、共同成長!
我心目中的好老師演講稿 篇7
今天就是新學期報道的日子了，不知道新老師是誰?當我揣著這個問號走進教室時，發(fā)現(xiàn)一個個兒高高、身材胖胖的男老師已經站在教室里。只見他高高的鼻梁上架著一副眼睛，鏡片后的眼睛炯炯有神，給我的第一印象是：這老師不好對付!
不一會兒，同學們都陸續(xù)到了。老師開始了做起自我介紹來：“我姓熊，叫佑平。大家可要注意了，這個熊，不是狗熊的熊，而是熊貓的熊!”說著，老師拿起粉筆在黑板上寫了一個大大的“熊”字。
“還不是一樣嘛!”不知哪個膽大的同學冒出了這樣一句話。我嘆了口氣，唉，這個家伙，大概下定決心要創(chuàng)第一天報到就被老師罵的記錄吧!我擔心地望著熊老師，生怕他突然發(fā)怒。
“當然不一樣，熊貓可是國寶啊!”老師不但不生氣，還得意洋洋地調侃了起來。我簡直不敢相信自己的耳朵。
“那我以后就叫你國寶老師好了!”付鐵麟笑著說。
“好啊!一個國寶給你們當老師，可是你們的'榮幸啊!”老師似乎越說越得意。
同學們哄堂大笑起來。從此以后，老師就得到了個“國寶”的美稱。
國寶老師介紹完自己，就叫同學們談談暑假的見聞。當點到譚康的時候，譚康站了起來，不好意思地扭了好一陣子才說：“我暑假哪兒也沒去，就窩在家里play computer了!”老師一聽，就開始吹了起來：“是嗎?那你的電腦水平一定不錯。什么時候跟我比一比，我的電腦技術啊，在學校打遍天下無敵手呢……”話沒說完，就被田黛婕打斷了：“那張志老師(我們學校的電腦老師)呢?他不會比你還差吧?”熊老師的舌頭頓時打結了，不過他眼珠子一轉，很快就為自己找了一個理由：“張老師是專業(yè)的，我只是業(yè)余的嘛。跟其他的老師比起來，我還是很強哦!”同學們又笑了起來。
這就是我的新老師——風趣的熊老師。
我心目中的好老師演講稿 篇8
親愛的老師、同學們：
俗話說：“一日為師，終身為父。”老師不僅是我們的“父母”，更是我們的朋友。
升入八年級的我，不禁懷念起七年級教我的語文趙老師。她呢，個兒不矮，長長的大辮子，大大的眼睛，有時還戴眼鏡。
記得剛上初中的時候，我的語文成績不是很好，上語文課的時候我也不怎么愛學習。可是，她每次都主動叫我，讓我回答問題。漸漸地我就主動舉手，變得愛發(fā)表自己的'見解。此外，如果測字音小卷，我錯了一個或兩個，她就會在我的小卷上寫出“加油”“再接再厲”這樣激勵我的話，也許這些微不足道的鼓勵對于老師已經淡忘了。但是這些對于我真是起到了極大的作用。通過她的鼓勵，我已經對學習語文有了極大的興趣。
在課上如果我走神了，她會走到我身旁敲我一下。如果我這陣子表現(xiàn)不好她會提醒一下，或者把我叫到辦公室里談一談。
她的諄諄教誨，我永遠會記住的，她的“美”，我也會永遠記住。
我心目中的好老師演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
多少年來人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無怨無悔地奉獻，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，他們心系學生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于教師。教師履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學嚴謹、學識頗多、幽默風趣的他，教學獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。
記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多開心了。最后到了每個老師獻節(jié)目的時候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年里祝同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴，說：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡。”說完，捧著口琴吹奏起來。旋律的優(yōu)美，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說實話，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。
譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不專心走了神，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我。當時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀！這運氣也太背了吧！”但他立刻收斂回嚴肅的神情，用余光向班上掃過一遍，轉而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險了，差點就完蛋了！還有的時候，有不想去上早自習的同學，只要一聽說是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿！這就是譚老師的威信和魔力。
課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態(tài)度和藹、風趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美，頗具特色，用其深厚的文學知識把金中的歷史、現(xiàn)在、未來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進綠葉的縫隙，化作不竭的'血液，成了生命的續(xù)延”。是啊！他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎？
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師！
我的演講完畢。謝謝大家！
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XXXX年XX月XX日
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