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教師讀書敘事演講稿

時間：2024-12-13 06:53:00 演講稿我要投稿

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教師讀書敘事演講稿

　　好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在現在的社會生活中，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的教師讀書敘事演講稿，希望對大家有所幫助。

教師讀書敘事演講稿

教師讀書敘事演講稿1

尊敬的各位領導，老師們：

　　大家好！

　　教育家說，書是智慧的鑰匙。史學家說，書是人類進步的階梯。政治家說，書是時代的生命。文學家說，書是人類的營養品。學生說，書是不開口的老師。那我們這些培養人的人該說書是什么呢？是摯友？是恩師？是燈塔？是導航儀？是友情的行囊？是心靈的港灣？說它是什么都不為多。書是我們自己成長和幫助別人成長的扶手和階梯。因此，我們教師更要常讀書。—

　　常與書籍對話，與書中人物交談，與作者進行思維的撞擊。

　　只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現給你，區區五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經天緯地，這種奇跡的.產生，至少有一半要歸功于閱讀。

　　閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚。激發孩子閱讀的興趣，指導孩子科學的閱讀，是我們每一位教師的責任。語文需要閱讀，數學需要閱讀，英語需要閱讀，科學，思品，社會，美術，音樂，體育都要閱讀。只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網音符。人在一生中要讀的書很多很多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書。我們只有學會閱讀才會理解。閱讀水平的高低將決定理解的對與錯，深與淺。

　　閱讀可以開啟我們的心智，閱讀可以展開我們聯想的翅膀，遨游古今，暢游中外。在我們的心靈深處升騰起一個個美好的夢想。

　　最是書香能致遠。書，是前人智慧的結晶。書，讓人學會思考。思考過去的得與失，對與錯，功與過。思考未來，思考未來的計劃與舉措。思考現在，思考現在該做什么，不該做什么。作為新時期的教育者，我們理當靜下信來讀書，潛下心來研究。從書中汲取營養來滋潤和提升自己的素養，以飽滿的精神投入生活和工作中去。以腳踏實地地做好每一件細小的工作為樂趣，從而成就學生的成長，書寫自己的人生。

　　最后，我想把"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"改為"書山有路趣為徑，學教無涯樂作舟"送給大家。與君共勉。

教師讀書敘事演講稿2

尊敬的各位領導，各位評委老師：

　　大家上午好！我是9號選手，今天演講的題目是：讀書養才氣，勤奮養運氣，寬厚養大氣

　　看到這個題目，我腦子首先里蹦出的是另外三句話：“腹有詩書氣自華”“天道酬勤”“海納百川有容乃大”。

　　“腹有詩書氣自華”，幾乎所有人都知道多讀書是有好處的。讀書讓人更有智慧，讀書讓人更有才氣。我平時也喜歡看書，也買了些書，放在書架上，閑時翻一翻。只是我天生愚鈍、資質較差、人也懶惰。所以至今也沒也沒什么才氣。這使我感到很慚愧！但我喜歡看一些跟讀書相關的節目，比如《曉說》、《圓桌派》、《中國詩詞大會》。每次看到各領域的成功人士、學者大師在那里口若懸河、滔滔不絕地聊著天文地理、古今中外，真的很羨慕。我甚至一度認為讀書也是需要要天賦的：所謂的“老天爺賞飯吃”。后來看到高曉松的一期節目，他說他讀那么多書也是“被逼的”。他出生在一個高級知識分子家庭，又幾乎在清華園長大，周圍的鄰居不是大師就是教授，還在讀小學，就被人嘲笑：連《左傳》都還沒讀？后來他只有發奮，強迫自己讀了很多書，才有了現在的'成就。所以說無論平民與貴族，不管智商高與低，才氣都是靠后天勤奮修煉來的，讀書就是方法之一。多讀書可以增長人的見識，可以提高人的氣質，可以提升人的格局，可以贏得別人的尊重。在書中可以與智者交流學習，可以受高尚的思想熏陶。總之，讀書養才氣。

　　想要有才氣，就得下功夫。所謂勤能補拙，天道酬勤。我在考編的路上走了不少彎路，四年時間輾轉于四所學校，終于在去年如愿考回天長。有人說我很厲害。我說：“我是‘半路出家’，靠的是運氣。”這是事實，運氣確實占了很大成分，不可否認，男生在考編尤其是面試環節，是很有優勢的。但我也明白運氣不真的是運氣。15年我在楊村代課，那是我畢業三年后決定考教師而選擇的“破釜沉舟”。我知道我已經比別人落后了，所以我必須下更多的功夫，付出更多的汗水。“念念不忘必有回響”，后來我的運氣就來了。可能我這點勤奮跟許多人比起來不值一提，但是我相信沒有人能隨隨便便成功，運氣是要靠勤奮養來的。

　　教師是一份陽光的事業、一份溫柔的事業，一份需要寬厚胸懷的事業。海納百川有容乃大，面對學生，我們需要寬容，寬容他們的無心之過，寬容他們的后知后覺。孩子的成長需要時間，好的園丁不會讓他們提前開放。面對同事，我們需要包容，包容對方就是成全自己，包容對方就是寬恕自己。給事留一個機會，給人留一個空間，給自己留一份尊嚴。對于自己更要從容，失意時坦然、得意時淡然。寵辱不驚，去留無意，這是一種修養、一種氣度。寬厚養大氣，大氣助寬厚。

　　讀書養才氣，勤奮養運氣，寬厚養大氣，在這樣一個春暖花開、生機勃勃的時間里，我想借此機會與各位青年教師共勉：珍惜時間，把握機遇，多讀書、多修煉，勤奮努力，寬厚待人，做一個有才氣、有運氣、有大氣的人民教師。

教師讀書敘事演講稿3

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　大家下午好!我是來自巷子口中心小學的某某。今天我演講的題目是《讀書——我一生的愛好》。

　　我喜歡讀書。

　　古人說：“三日不讀書，則面目可憎”。我還沒有達到這樣的境界，但是一天不讀書，就心有不安，兩天不讀書，就心浮氣躁;三天不讀書，就會茫茫然有所失。

　　從小我就喜歡看書，但那時家里除了課本之外沒有什么別的書，所以鄰居家里的演義小說、傳記故事全被我想方設法搬到家里。大有“好讀書不求甚解”的味道。樊梨花、薛仁貴、程咬金、武松等人的名字是我兒時最熟悉的。那時我甚至癡迷到看到地上有字的廢紙也會撿起來讀一讀。中學時代，偶然借到一本小說，便愛不釋手，還常常忍不住大聲吟誦或久久回味。嬉笑哀怨，樂此不疲。《巴黎圣母院》、《簡愛》、《傲慢與偏見》等許多初中生還沒怎么聽過名字的書，我已經涉獵了;《水滸傳》、《紅樓夢》、《吶喊》、《家》等經典名著，我已經開始在筆記本上抄抄寫寫了。回想起來那真是我人生中最自覺、最上進、最美好的年代。

　　教師讀書演講稿到了大學，精神上突然有所放松，看到圖書館琳瑯滿目的書籍，反而有所懈怠。小時候廢寢忘食讀書的事情竟然很少發生了。幸虧專業的需要和老師的教誨，我還是成為了圖書館的常客。這時，我開始了計劃讀書、歸類讀書，做筆記的習慣也一直保持著。越是接觸到更多的書、知道更多的人、了解更多的文化，我越是覺得自己知識的貧乏和見地的膚淺，有時竟會產生“饑餓”的感覺。

　　去年參加工作，如我所愿當了一名老師。沒來之前，我想每個月要存下一部分錢買書。白天教書、晚上讀書，五年之后如果離開，我將帶走一車子書。來到工作地點后，我把自己的房間取名“茗韻軒”，門上貼著一幅自擬的對聯，下聯就是“書韻悠悠興味長”，我渴望在書中尋覓悠長的韻味。守一盞燈，喝一杯茶，捧一本書，獨守夜晚的美麗和內心的寧靜。

　　真正走上崗位，發現原本躊躇滿志激情洋溢的我竟然也免不了消沉和無助。教學上表現出急躁與無序、工作上顯示出忙亂與拖沓、下班后時表露出懈怠與無聊，新老師的許多不良癥狀我都有。而讀書的習慣竟也慢慢失去，開始是幾天不讀書，后來是一周不看書，最后發展到一個月難靜下心來讀點東西的'地步。我也會找借口，認為周圍缺少讀書的氣氛;也會自我安慰，說別人不是玩嗎?可我一天天覺得自己疲軟、有時真害怕生命就這樣退化，淡去她本該擁有的光澤，磨蝕我特立獨行的個性，控制我可以深邃睿智的思想。去年冬天那個白雪皚皚、四處冰凍的時期，退去白日的熱情，我開始冷靜地思考。我知道我需要充實，我必須感覺到我存在的意義。我年輕的生命必須釋放光彩、在我選擇為一生的事業上必須要有所突破。身邊缺少知己，缺少交流，而書應該成為我最親密的伙伴。“整日所思不如須臾所學”，我開始行動，重拾讀書的習慣。慢慢走近這“熟悉的陌生人”，才覺得我們還是如此貼近，我還是如此容易被她優美的語言、深摯的感情、深度的思考、獨到的見解所吸引。我明白了，我確實離不開讀書，書籍將成為我一生的摯愛的朋友和最好的老師。

　　閱讀報刊雜志，我的心突然開闊起來，發現心中還有一大片天地，覺得自己還是和外界是緊密相連的。品讀文學書籍，那些詩詞韻律、散文隨筆溫存著、激動著我的靈魂。而讀教育書籍，則讓我找到了一位無聲的老師，為我解疑、給我新理念、新點子。讀《論語》，感悟孔子作為教育家的偉大，他的因材施教的思想、誨人不倦的意志，“不憤不啟、不悱不發”的教法，給了我很多思考。讀魏書生《班主任工作漫談》，我開始思考班主任工作的效率和工作的力度。讀李鎮西《做最好的老師》，讓我相信并努力讓今天的我超越昨天的我。讀李希貴的《為了自由呼吸的教育》，才明白尊重孩子的個性特長多么重要，他們多么需要足夠的自由廣闊的發展空間，也意識到有時我的自由呼吸卻阻礙了他們精神的自由呼吸。讀孫雙金老師關于情智課堂的經典思想，我倍受啟發，順利地定下了《構建低年級識字教學情智課堂的策略研究》這一縣生命化育人子題子課題的申報題目。總之，有了閱讀就有了思考，有了思考就有了探討，有了探討便有了實踐，有了實踐就有了進步。讀書讓我感覺到了快樂。

　　“腹有詩書氣自華”，我本人其貌不揚，但每多讀一本好書，便覺得減去一分自卑，增加一份自信。每每有所領悟，便覺得欣喜萬分，如果現在的我人不能說“氣自華”，那肯定是我讀書不夠，所以還要加油、努力!

　　“我喜歡讀書”這是我開頭的第一句話。一個人，一輩子喜歡的東西太多了，但是能夠堅持的不一定很多。也許我老了，不會再說我喜歡上網、我喜歡逛街、我喜歡吃零食……但我一定還會說：“我喜歡讀書。”

　　我的演講完了，謝謝大家。

教師讀書敘事演講稿4

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　書，讓簡單的人變得豐富；書，讓喧囂的人返璞歸真。

　　于是，我們讓自己的心靈啟程，在一本又一本的書里，從一個地方走向另一個地方。我們學校迎來了又一屆校園讀書節，縷縷書香傳遍了校園的每一個角落。

　　古人講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。一本好書，如美食佳釀，令人回味無窮，流連忘返。這讓我感受到，快樂莫過于讀書。

　　讀書之樂，樂在大開眼界。古今中外，皆濃縮于尺牘；千山萬水，盡了然于卷帙。一卷在手，我們可以穿梭時空，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤；我們可以遨游天下，悠然領略種種極致的風景。

　　讀書之樂，樂在悅心。好書是心靈的鈣片。讀書，可以抒發糾結纏繞的情緒，可以撥開猶豫彷徨的迷霧，可以培養純真高尚的情操。潛移默化之中，我們的心胸更加寬容豁達。讀書讓我汲取了戰勝困難和挫折的勇氣和力量。

　　讀書之樂，樂在讀書！

　　讀書是發展的起點，讀書是睿智的源泉。作為一名人民教師，更應該以書為友。前蘇聯教育大師蘇霍姆林斯基說過；“讀書、讀書、再讀書，——教師教育素養的這個方面正是取決于此。”我還記得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中，那位成功的歷史教師的話：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。”突然之間，我明白了為什么有的特級教師能在課堂上得心應手、左右逢源、游刃有余，讓人覺得聽課是一種享受，而有的教師上課時盡管精心準備，教學環節可謂設計得天衣無縫，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，讓人感到語言的貧乏，感染力的缺乏。原來，這就是用一輩子來備課和用課前的幾小時來備課的差別呀。那一刻，我告誡自己：讀書吧，不要再找出任何理由為自己辯解，你有那么多的時間花在一節節課上，又怎么會沒有時間讀書，豐富自己，啟迪心智呢？那一刻，我告誡自己：

　　一定要用一生備課，在一節課中濃縮教育大師的.風采，現代教育的理念。于是，我知道我沉醉于書香之中，我愛上了讀書……

　　書告訴我，愛教育吧，是教育讓我們的生命成為一個只有起點而沒有終點的航程；愛孩子吧，做一個享受教育快樂的教師；愛書吧，是書帶給我們豐富的人生和教育的智慧。和書對話，我知道了應如何對待那些犯了錯誤的學生；和書對話，我領會了應如何運用書中的理念和方法……哦，它多么像一場及時雨，滋潤著我干渴的靈魂；它又多么像指路燈，消除了我的苦惱與困惑，指明了前進的方向……

教師讀書敘事演講稿5

尊敬的領導，各位老師：

　　大家好！

　　我是xx，是教小學五年級（xx班）的語文老師，今天我要分享的話題是“讀書的好處”。大家應該都知道，作為一個語文老師，看的書肯定是不少的，這不僅是因為教師職業的需要，也是因為自身需要。

　　我們做教師的，對待教學要負責，對待學生要負責，我們是身負著教書育人的職責的，那就必須要去讀書。讀書不是說只是打發時間而已，更多是希望通過讀書，讓自己的閱歷更加的豐富，讓自己的知識積累的更加多，那在上課時，才能去舉一反三的教學生知識。學生自己在讀書的日子里，都要讀很多的書，那更不要說我們這群教師要讀的書有多少了，只能多，而不能少。在我進入教師這個行業之后，歐文更加明白讀書的重要性，更能知道讀書的好處。

　　讀書能夠讓人有所沉淀，那是日復一日對書籍的鉆研，一點點的把知識的堡壘鑄造起來，讓它變得堅不可摧。讀書對我們的教學有很大的好處，在我們上課時，不能只是照搬書中的東西，一定要自己理解，才能把課本要表達的東西教給學生，在這樣過程里，有讀很多的書的話，就能更好的去理解書中作者要去表達的意思，還能用看過的書里面的知識去進行反復推敲。而一個語文教師，如果沒有很好的讀書的底子，是很難去教會學生的`，因為在教學中是需要適當的引用其他的相關的例子去做注釋的，這就很需要知識的積累，只有讀了足夠多的書，才可以引經據典。

　　在座的老師肯定都知道，讀書是可以使人變得聰慧的，因為書中有很多做人的道理，有很多可以去借鑒的東西，這些能夠影響到我們。讀書可以使人不出門便可以知曉很多事情，因為書是百寶箱，容納了很多的事情，這些在你看的過程中，慢慢的就記在了腦海里，就算不去親身經歷，也能知道。

　　作為一個小學教師，還是語文老師，我必須要去讀書，而且要“博覽群書”，才能把知識傳遞給學生，讓學生在上課的過程中，就能知道很多的道理和事情，這本來也就是我的職責，同樣讀書就成為我必須去做的事情了。我想能讀得更多的書，我的教學也會更輕松，相信學生對語文的學習也不會那么，所以讀書真的好處很多，希望大家都能一起去讀書，豐富自己內涵的同時也更能讓自己變得更加的博學。

　　謝謝大家！

教師讀書敘事演講稿6

各位領導，各位老師：

　　大家好！

　　今天，我交流的話題是“讓讀書，真正地伴我成長！”

　　學生時代，我就是一個不愛讀書的學生，記憶中，我不會長時間地靜下心來去認真讀書。大學的時候，看見周圍的同學手捧四大名著，廢寢忘食地看，我也曾經：羨慕、嫉妒、狠過。

　　大學將要畢業那一年，因為迷戀上了武術，就認識了我現在的老公。看著他埋頭看書，從書中把武術的各種套路一招一式自學下來，再教我們練，我第一次真實地感覺到：書中不僅具有黃金屋和顏如玉，還有我們前輩們流傳下來的武術機密。后來，我參加工作了，也許是因為身為教師的緣故，我與書，結下了不解之緣：天天和書打交道。但是，作為小學數學教師的我，只是看一些與數學專業相關的書籍。直到那件事情的發生，才真實地拉近了我和書的距離。

　　那天，我們學校正在組織學生期中考試，郭校長、王校長，相續從考場找到了我，告訴我，讓我參加今年的小學科學教師基本功大賽。還記得當時，校長說：一定要多看看小學科學課程標準這本書，好好準備！爭取抓住這次機會，好好鍛煉一下自己。之后，我便去圖書室借了一本小學科學課程標準。看著這本既熟悉又感覺陌生的課標，我想：我們經常提到課程標準，但是，針對小學科學課程標準這本書，我還真的沒有認真閱讀過。“知識只有用到時，方恨書讀得少”，夜深人靜，我便狂補起來。總目標、分目標、內容目標、評價建議等，我認認真真的讀，仔仔細細的記錄。好幾個晚上，女兒一覺醒來“媽媽睡、媽媽睡”摟著我的脖子哭。一看時間，已經兩點多了，無奈之下，我只好抱女兒入睡。

　　也許是因為準備的比較充分，我被縣教研室推選到了鄭州市，參加第一階段的比賽：敘寫學習目標和評價任務設計。因為到市里參加比賽要求臨時抽課題，所以，我需要把我選的三年級上下兩冊所有的課，全部準備出來。比賽時間只有一個小時，并且只讓帶教材入考場。為了取得較好的比賽名次，我只能把課標中，我所需要的總目標、分目標、內容目標，全部抄寫在教材上。每一課所準備的'教材分析、學情分析、敘寫的學習目標和評價任務設計，全部抄寫在三年級上下兩冊的教材中。

　　為了不影響學校的正常教學和前段時間迎接均衡化發展的工作，我只能在晚上女兒熟睡后進行。辦公室的教師不斷地提醒我：不要累住自己，年紀輕輕，得個頸椎什么的，會落下一輩子的病根兒。教學同一個班級的兩個班主任，郭華和李慧云老師，見到我的黑眼圈，也曾多次把本應分給數學老師帶的小科的課，自己主動帶了。在大家的共同努力下，我順利地通過了鄭州市小學科學教師基本功比賽的第一關。第二階段的課件展示，定于6月份，具體時間另行通知。也許就是明天。但是，我現在已經做好了充分的準備。我想，參加這個活動，我學會了認真地鉆研課標、分析教材，真正地嘗到了多讀書帶來的好處。今后，我一定把讀書的好習慣保持下去，并把從書中學習的知識，應用于我的教學中，讓讀書，真正地伴我成長。

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