教師交流會發言稿 15篇
在社會一步步向前發展的今天，發言稿應用范圍愈來愈廣泛，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。大家知道發言稿怎么寫才正確嗎？下面是小編整理的教師交流會發言稿 ，歡迎閱讀與收藏。
教師交流會發言稿 1
各位領導、各位老師：
大家好！
我是孟廟中心幼兒園的少年大隊輔導員柏娜。我們幼兒園的孩子是兩歲半到六歲之間的孩子，很多工作都需要在老師和家長的共同配合下完成。團隊工作是學校工作不可或缺的一部分，我對團隊工作的`開展也在積極的學習中。
近期，我園團隊工作主要是圍繞德育主題，開展了“班級常規教育”“孝敬父母感恩教育”等，一切活動以幼兒園的臺歷為基礎，全體教師共同參與學習，各教研組不同策劃，直到各類活動落實到各類活動落實到班級各層面之中。
以學校工作臺歷為基礎，開展豐富多彩的活動，加強幼兒常規教育，養成教育，德育教育是我園的工作重點。
我們從教師個人素質培養入手，不斷打造優秀團隊，讓教師率先垂范，嚴于律己，以課堂教學與游戲為主，培養幼兒正確坐姿、站姿，培養他們積極發言的勇氣和膽量，發展他們的發散性思維及創造能力，從而幫助孩子養成良好的學習常規；另外，從幼兒生活入手，家園共育，利用班級網站、校訊通、家園聯系欄等向家長傳達正確的育兒理念與知識，家園達成共識，培養幼兒講文明，講衛生、守信用的優秀品質。
開學初，三八節已過，我園圍繞“我愛媽媽”這一主題讓幼兒開啟討論之門。“你們是怎樣愛媽媽的？”幫助幼兒回憶三八節的母子親情，從而教他們學會感恩。清明時節雨紛紛，清明節我們開展了踏青活動，通過兒歌故事，講述清明習俗，幫助孩子認識自然、感知生命。春暖開花之時，我們還舉行了師幼春季運動會。老師幼兒齊上陣，通過跳繩、跑步、拍球、呼啦圈等運動激發師幼的活動激情，鍛煉其體格，愉悅其身心，從而活躍了校園氣氛，增強師幼的集體觀念，培養了團結合作精神。
六一更是我們一年一度的重大節日。每年，我們師幼在一起載歌載舞，通過舞蹈、歌表演、情景劇、合唱等不同形式慶祝孩子們自己的節日，認識六一的來源，感受六一節帶來的快樂。
總之，在各類活動中孩子的各項能力得到提升，讓學生在活動中認識自我，感受生活，學會自立、自強、自尊自愛，從而促進我園各項工作再上臺階。
在以后的工作中，作為團隊負責人，我會加強學習，向優秀團隊靠攏，積極配合幼兒園完成園內各項工作，發揮團隊的帶動作用，增強我園團隊奠定實力。
教師交流會發言稿 2
尊敬的各位領導、各位老師，各位新教師們：
大家好！
時間進入六月，夏風和煦，暖陽普照；荷塘彌漫 “小荷才露”的芬芳；校園響起畢業時節的歌唱。回首一年前，也是在這樣的季節，我們從校園走出，滿懷著對未來、對教育事業的理想相聚在這里，學習鉆研，汲取營養；而一年后的今年，我們又滿懷著對曾經教導我們的老師們，關心我們的領導們的感恩之情相聚在一起，訴說過去一年來學習的收獲，交流一年來工作的體會，此時此刻，難以抑制的激動在我們心間澎湃。而作為20xx屆小學新教師中的一員，在今天這樣一個值紀念的日子里能站在這里發言，我更感到非常榮幸！感謝進修學校和老師們能給我這樣一次機會，能讓我在你們面前，在過去一年和我一同學習的同伴們面前交流我一年來的收獲，傾訴我此時內心的喜悅。
當我們一臉稚氣從大學校園里走出，初次踏上夢寐已久的三尺講臺，我們充滿對教育的激情，但更多的內心的惶恐：初出茅廬，缺乏經驗，空有理論，缺乏實踐……面對神圣的講臺，面對班級幾十雙純潔的眼睛，剛剛卸下學生頭銜走上教師崗位的我們有時有些不知所措，如何更順利地完成從一名學生到教師角色的轉換，成了我們每一位學員心里的疙瘩。正當我們忐忑不安的時候，瑞安市教育局和瑞安教師進修學校舉辦了新教師崗位培訓，如一縷春風吹過原野，吹來了滿心的希望；如一場甘霖降落旱地，帶來了全新的生機。新教師崗位培訓，讓我們在初為人師的重要時期，牽起我們的手，幫我們揚起在教育事業乘風破浪的風帆。一年，360天，多少個一起學習，一起探索，一起努力的日子，今天，我們終于莊重地交上了一份滿意的.答卷。在這個時刻，我謹代表全體的新教師，向一年來辛勤輔導和熱情關心我們的領導和老師，致以最衷心的感謝！
一年的培訓與學習，我們是幸福快樂的，也是充實忙碌的。正因為有了進修學校這片沃土，才讓我們這些初出茅廬的新教師們帶著自己的困惑茁壯成長。
為了讓我們更快更好地適應教育教學工作，教師進修學校為我們開設了多種培訓課程。在動員大會上，何校長激情的演講滿是對我們的期望，讓我們感受到作為一名教師的榮耀與神圣！教師專業課上，我們感悟到了成為一名教師應該具有的基本技能，比如如何制定學生課堂常規，掌握了“博覽、慎辨、約取、活用”的備課方法，甚至我們新教師普遍遭遇的課堂紀律問題以及怎樣處理課堂違紀行為也都一一得到了解決；何校長告誡我們要成為一名學生喜歡的老師，胡主任漫談了班主任的專業發展，陸小英老師引領我們面對壓力要學會自我調適。教學實踐課、匯報課更是開展得如火如荼，學得理論，付諸實踐，進行深刻的自我反思……我們的學校有些離市區比較遠，指導老師們不辭辛苦，親自到校指導，記錄我們課堂上的每一句話，為我們提出寶貴的意見，為我們的缺點進行點撥。數學組的謝余清老師，英語組的陳美超老師，科學組的黃振華老師等等，你們一直陪伴著我們的磨課、開課、評課，總是勉勵我們：教學經驗、教學設計可以慢慢跟進，但是反思、學習的習慣要從第一年養成。就這樣，在教師進修學校全體指導老師的精心指導下，年輕的我們徜徉在學習海洋中，有的開始堅持寫教學博客，有的爭取每一次的開課機會，有的在學生管理上小有所成，我們互通開課信息，交流教學困惑，聽聽同學發發小牢騷，品品同學的教學感悟，我們進步了，我們成長了，我們今天有自信地說我們能成為一名合格的小學老師了！
教育是事業，講究奉獻；教育是藝術，講究鉆研；教育面對的是孩子們，講究愛心。讓我們在座的每一位新教師，帶著老師對我們的教導和希望，在教育教學這塊田野上，辛勤耕耘，去收獲明天燦爛的輝煌！最后，改用《畢業歌》中的一句歌詞“我們今天是桃李芬芳，明天將是教育事業的棟梁”，祝愿在座的新教師們能在教育事業這片沃土上創造出屬于自己的輝煌，祝愿在座的各位領導、老師們健康幸福，事業順利。謝謝大家。
教師交流會發言稿 3
各位領導、老師們：
大家好!
說實話，作為今天讀書活動的第一個發言人，我很緊張;作為一名數學教師，我更緊張，好像“讀書交流“是語文老師的專利似的;作為一名中年人，我倍感緊張，因為近段時間我總感到自己的白發在不斷的增長，而自己各方面的提升卻進展緩慢，雖然我一直提醒自己要努力、努力、再努力!雖然感覺自己寫起文章來更得心應手了，但卻有些力不從心了，沒有那么大的精力了!
正如讀《第56號教室的奇跡》一樣，早在去年雷夫老師到北京演講的時候，我就聽王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對面的交流的感受，知道了雷夫老師的睿智，《第56號教室的奇跡》的精彩，卻一直沒有機會一讀為快;后來，孫校長向咱們推薦了這本書，我又因為自己眼睛的問題，沒能及時的上網閱讀。所以開學后，我就迫不及待的到圖書室去借來了兩種不同版本的《第56號教室的奇跡》，從而滿足了我好久以來的反復研讀、感受奇跡的心愿，知道了原來雷夫老師的成功也經過了長時間的堅持和不斷付出，也經過了艱辛的淬煉。
如今，手捧《第56號教室的奇跡》這本書，靜靜的感受第56號教室內發生的奇跡，認真學習雷夫老師對孩子們在閱讀和藝術方面的引領，分享著雷夫老師多年的教學經驗與蛻變歷程時，我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的決心!
說句實在話，我和雷夫老師一樣，一直都相信“熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。”卻不知道該怎樣點燃孩子們閱讀的激情。雖然我也曾帶領孩子們上“讀報課”，和孩子們在早讀時間共享“閱讀經典”的美好，并要求孩子們寫多少篇不少于多少字的數學日記······卻始終不知道如何衡量孩子們的閱讀能力，并引領他們為自己的人生而讀，還時常以自己是數學老師作為搪塞的理由。
如今，仔細閱讀、分析雷夫老師的做法，我將努力如他所做：和孩子們一起閱讀，并展現給孩子們自己閱讀的樂趣和收獲，并為此付出更多的時間和精力，從而讓孩子們的生活更加豐富多彩。即便我非語文老師，但又有什么能阻擋我熱愛閱讀、喜歡寫作，對孩子們的未來負責的信念呢?
關于雷夫老師與孩子們藝術的交流，原來我只知道可以讓孩子們未來的.人生豐富多彩，并遠離無聊的紙牌、麻將的誘惑。殊不知，掌握藝術知識的過程亦可以讓孩子們學到紀律、責任、犧牲、練習、糾錯、傾聽，以及時間管理，還可以讓孩子們在度過愉快時光的同時，保有獨特的自我。
最關鍵的是雷夫老師對孩子們信念的滲透，我們都知道“撼山易，撼心靈，難!”“教給孩子們知識容易，滲入孩子們心靈的信念，難!”“簡單的說教容易，心靈的接受，難。”······但第56號教室的孩子們卻一致樹立了“成功無捷徑”的信念，并努力地做到最好。從而教會我們：教育就是要以身作則，而非靠言辭說教。想讓孩子們努力學習，自己就得先成為一個他們眼中從未見過的勤奮之人;想引導孩子們善待他人，就一定要讓自己時時處處友善待人;想要孩子擁有幸福感，自己就要先做擁有幸福感的老師······
總之，好的老師就是教室里的奇跡!讓我們在反復研讀、感受第56號教室的奇跡，期待著自己也能努力的把每一個孩子都變成熱愛學習的天使，期待不一樣的精彩!謝謝大家!
教師交流會發言稿 4
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好!
首先特別感謝學校領導給我提供這樣一個跟各位老師交流的機會，來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會。今年是我從事教育事業的第七個年頭，大部分時間我擔任著班主任一職，我所教班級的孩子就像是我的孩子，雖然不是最好，但每一屆學生，都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時的點點滴滴。
一、 愛要不落俗套
夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學生的心田。”愛，是班主任與學生之間溝通交流的最好藥方，這無可厚非，正所謂“親其師，信其道。”但我們對于學生的愛也不是一味的給予，還要講究適當的方法。班級里總會有些特殊的需要我們班主任倍加呵護的孩子，如后進生，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學生，他們是班級里的老大難，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛，我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平，而且也起不到應有的效果，這時就需要我們老師稍動腦筋了。還記得四年級報道的第一天，一位白發蒼蒼的老年人，將我從教室叫了出去，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸，他的兒子剛死于一場車禍，兒媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顧他的孫女，他和我說話時孩子躲在他的身后，低頭不語，能看出她是個內向、自卑的女孩，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來的一段時間里，我不斷接到他爺爺的電話，讓我給孩子調位置，讓我在課堂上多提提他家孫女，孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求，雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法。開學一星期后，我讓這位女孩做了語文課代表，這讓其他孩子很吃驚，因為她并不算優秀甚至靠后，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如，每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙，我只給她三次忘記的機會，一旦超過三次，重新換人，這些孩子都默默的答應了。讓我高興的是，她的記性似乎很好，從沒忘記過。孩子犯錯是難免的，但我從不當著同學們的面說她，而是利用她送作業本的機會毫不留情面的面對面的交流，嚴重時她甚至被我說的淚如雨下，但是我欣喜的發現這孩子做事卻越來越積極了，課堂上你總會發現她高高舉起的手，我講的話她都會用筆記本一一記下，努力照做。我鼓勵她加入小記者，激勵她寫文章，一年的時間里她在《宿遷晚報》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信來了，成績就更不在話下了。畢業時，孩子的媽媽，握著我的手哭了，她說我給了孩子很多愛，其實我自己知道這愛并不多，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了。
二、 激發閃光點
俗話說：水不擊不躍，人不激不奮。再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的'情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優點，我不那么認為。誰說他們沒有優點?我們班的蔡明達不善言語，內斂害羞，學習成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優點，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任務交給了他，我會在每天晨會總結班級衛生打掃情況及時點評他的黑板打掃情況，以后的日子里，我們班的黑板越來越干凈了，甚至黑板槽里他也沒放過，他從家里帶來了毛刷一點一點的刷，下課刷放學刷，發現這些情況時我絕不會吝惜贊美之詞，就是這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘霖，孩子的媽媽常打電話給我，說孩子變得更愛老師，做事更主動，學習也有了明顯的進步，班級的黑板孩子一擦就是三年，我從沒聽他抱怨過，我的一句“今天老師心情真好呀，因為黑板和講臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。
抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，激發孩子的閃光點，并且有意放大能樹立孩子對生活的的自信，進而增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。
三、 真誠溝通搭建家校平臺
蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育的過程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認識到孩子身后這個大群體的重要性，并且能調動他們的積極性發揮他們的力量共同教育好孩子，那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作，這就需要溝通，真誠的溝通。這時有的老師就要說了，我也經常跟他們聯系呀，可他們就是不配合，有時還會起到反作用，此時，我們該反思下自己的方式是否得當了。當一個孩子犯錯時，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯誤一條條的跟家長理著數落著，那么他們肯定就不樂意了，因為在他們眼里自己的孩子總是最好的，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對于一些屢犯錯的孩子，作為班主任首先應該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關心，這就需要老師能發現孩子的優點，及時關注孩子的點滴進步，在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關心，進而當老師提出對孩子及家長的期望時，他們也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一個孩子父母疼愛有嘉，當我們所做的事不被孩子們理解時，他們會在家長面前夸大其詞，添油加醋，從而導致家長的不理解甚至于厭惡，這樣可能會給我們的工作帶來更大的麻煩，如果教師能及時和家長溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象。也正是有了平時的交流才有了家長們的支持與理解，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對自己的事業多了幾份信心。
教育有規律，但沒有一條規律適合于所有的學生。我深知自己的責任是塑造學生的個性，因此我將更加努力學習借鑒名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，以使教育工作更加有利于學生的成長,努力做到教學生六年想學生十六年看學生六十年。
我的發言完了，謝謝大家!
教師交流會發言稿 5
尊重的各位領導、老師：
大家好！今天作為發言人心里感到很緊張，由于在坐的各位中有很多人在學生管理方面比我有經驗，比我有方法，也比我有豪情，所以我只能說把我的1些想法和看法跟大家匯報1下，不當的地方請大家批評指正！
第1，做1名知法懂法的班主任老師。
隨著依法治國基本國策的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針。109大開幕式上主席再次講到“依法治國”，我們也1直都在講“依法治校”，但我們常常疏忽了法律的存在。作為班主任，首先應知法懂法，在班級管理進程中，我們應根據國家法律和學院學生手冊，加強法制教育，這可以有效杜絕青少年犯法，同時，對學生走向社會參加工作、成為合法公民都有積極意義。固然，教育不能沒有懲罰，但大家在平時采取懲罰學生措施時，多想想是不是符合相干政策，是不是背法。我們應當學會在法律允許范圍內工作，讓法律成為我們順利工作的保證。
第2，加強對學生的思想政治教育。
加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，不但是國策也是社會發展的需要。對職業院校的學生就更有必要加強思想政治教育。有1個機構專門調查研究了某公司近幾年被解雇的員工，結果表明有95%的員工是由于人際關系不好而被解雇。沃爾沃公司老總說：“我們需要精英，但我們更需要具有團隊精神的精英”。
可見，思想政治教育很重要，但常常思想工作沒少做，可效果卻微不足道。任小艾老師說過“思想教育應當小1點，實1點，近1點，貼合學生身份”。思想教育還應當注意要在適合的時間，選適合的地點，用適合的人，說適合的話。總之，只要能起到良好的效果，思想教育的方式方法是靈活多樣的。
第3，班主任應有1顆愛生之心。
我想每位班主任老師都是愛自己學生的，由于在我周圍我看到了很多班主任老師在學生生病時給他們買好吃的，可以為了學生放棄自己的休息時間，也能夠為了學生放棄陪伴自己孩子的時間。只有有愛，才能承當好這份沉甸甸的責任。但我還是想說1下自己的想法：
1、愛學生應當尊重學生。特別當你沒法控制自己情緒時，請你選擇不說話，別讓自己說出傷害學生、同時傷害自己的話，更不要說不負責的話或是做不到的話。放1放，讓自己靜下來的時候再去處理，方法會更多，效果會更好。
2、愛學生就要理解學生，接受學生。
河北師范大學袁立壯老師曾說“理解不能理解的那才是真實的理解他人”。我們的學生有可能犯各種各樣的毛病，今天講了的事明天就忘，今天犯了的錯明天還會犯，當著你的面還在為犯的毛病哭、懺悔，轉頭就笑等等。對這些現象你都能理解嗎？如果你不能理解，那就試著去接受學生。接受是1種胸懷，接受是1種氣度。只有先接受，你才能心平氣和的想解決方法，也才能更好的解決學生問題。
3、愛學生要有原則和底線。
堅持原則，才能得到學生的尊重。我建議班主任老師們千萬不要為學生遮掩毛病，或兩個班鬧矛盾了，只強調對方的錯誤，這類無原則的愛會毀了學生。
4、愛學生就要貫徹“人文主義”思想。
現在我們提倡人文主義教育，是對我國當代教育改革的思考，他提倡人類本身的全面發展，強調教育應以人及人類的'價值觀、能力和品性為中心。知名教育專家任小艾老師提出“教育是服務，服務就是滿足需要”。所以，我們在平時教育學生時也應當根據不同學生的發展需要而進行教育，符合學生身心發展的特點。這樣，符合學生需要的教育才能被學生接受。
第4，提倡慢教育。
慢是教育的特點，教育不是工業，機器1開就可以生產品，教育好比農業，是1項慢工程，急不得。教育具有反復性，我們應當期待學生未來的改變，乃至多是他們畢業后才能體會你所轉達給他的思想。所以當學生反復出錯時不要過急，特別是年輕的班主任老師們，我明白有很多時候是大家恨鐵不成鋼，但是你要想改變1個人的思想，不是我們急、喊、罵就有效果的，讓自己靜靜地期待你的思想在未來展現在學生身上吧。
第5，處理好與學生家長的關系。
做學生工作不可避免的就會與家長打交道，怎樣處理好與家長的關系呢？我想說幾點建議：
1、常常給家長電話。如果你總是在孩子出錯誤后給家長打電話，常常家長看到你的電話自然就產生抵牾情緒，有時家長會產生煩躁情緒，發脾氣，再要求他支持配合咱工作就會有難度。所以我主張班主任常常和家長聯系，特別是常常出錯誤的孩子更要常常打，不是說毛病，而是告知家長孩子有哪些好的變化，這樣1來，家長感恩于班主任的教育，當接到電話時，不會再本能的產生抵牾，再讓他配合教育孩子，家長會更樂意的。
2、用好家長群。家長群不是只能用來發通知的，在群里常常發1些教育理念，發1些孩子們的變化、成長的例子，發1些班級活動的照片，發1些我們為班級做的工作等等。這樣構成了良好的家校關系，對班級管理和學生教育都有很大幫助。
3、做好家長的教育工作。有時候學生出錯把家長約來了，我們可以先跟家長聊聊他的生活和家庭，既可以和緩1下氛圍，又可以從中找出孩子之所以出錯的家庭緣由，從而先跟家長說1說他們應當怎樣配合我們的工作，這樣對學生的教育就會起到更好的效果。
4、面對特殊的家長怎樣做。有時候會有1些情緒失控或是不講理的家長來找我們。面對這樣的家長先別急著跟他去爭辯，讓他說，說累了說夠了，從他說的話里找出關鍵點，再跟他去談。另外，你跟他談的時候1定要站在為孩子成長的角度去說，讓他認識到我們所說所做都是為了他的孩子好，我想再不懂事的家長也會收斂1些的。固然，不管家長有多激動，該堅持的原則1定要堅持。
第7、做1名快樂的學生工作者。
學生工作紛紛復雜，給我們造成很大壓力，但真不希望我們每天氣死、煩死、累死、餓死…，我希望我們都能快樂的做學生工作。說1下我的建議：
1、對工作、對單位要有1種強烈的歸屬感。把單位當做自己的家1樣，因學校的繁華而自豪，因學校的發展而自豪。這類歸屬感會讓你覺得幸福，給家干活加班應當，你就不會滿腹怨言和抱怨了。
2、少計較個人利益，提升自己的取得感。
3、經營好自己的家庭，讓自己的工作有堅強的后盾。
4、多培養1些自己的興趣愛好，減緩壓力。
5、善于調理自己的情緒：可以找人說出來，可以找個安靜的環境坐會等。
6、不要比較，要滿足。滿足于自己學生的進步，滿足于自己學生所具有的1切，更滿足于自己生活中所具有的1切。
快樂起來吧！班主任工作不是傷害學生和自己的途徑，而是提升我們自己的舞臺，是有創造奇跡的空間。讓快樂感染自己和學生，你會得到1個快樂的班集體和1群快樂的學生，體驗1段快樂的班主任生活！
第8，其他建議：安全教育始終貫穿學生管理的始終；重視細節教育；讓每一個學生在班級里都有取得感；做到精心準備每次班會，次次有主題；建立良好的班干部隊伍；常常進行鼓勵教育；常常總結反思工作等。
各位老師，我們都是學生工作者，身上擔當著教育祖國建設者的重擔。建設和諧校園的基礎就是班級的和諧與穩定，所以，我們要勇擔重擔，為國家、為學院、為學生而努力工
以上只是本人的1些不太成熟的觀點看法，有不當的地方請大家批評指點！
教師交流會發言稿 6
各位老師，大家好！我是高一316班的班主任李昕，今天能在這里和大家交流，非常感謝校領導對我工作的肯定。作為一名年輕的班主任老師，我還有很多需要向老教師學習以及等待老師們指導的地方，今天只在這里做簡單交流，分享一點我的班級管理心得。
首先，我要感謝冀中給我成為一名班主任老師的機會，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。在這過程中我摸索過、苦惱過、興奮過、失敗過、成功過。教學過程中，在學校領導的統一組織下，在級部主任的指導下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開展，學習、生活和紀律等方面都取得較突出的成績，得到了領導和老師的一致好評。
來談一談我主要做的幾個方面的工作：
首先，作為班主任，教學上必須得到學生的認可，也就是我們作為班主任首先要提高自己的業務能力。精心備課然后聽組里老教師的課，深鉆教材，可以網上搜一些與本節課相關的生活事例，盡量采用學生喜聞樂見的教學方式，在傳授基本知識和基本技能的同時，更注重培養學生對化學學科的興趣，使更多學生從中受益。
都說學生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學生，班主任必須在人品、學識、責任心等諸多方面讓學生信服，事事、時時、處處都應該成為學生學習的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。
接下來，我說一說班級管理方面，我是從以下幾方面入手的：
一、培養班干部隊伍
我們現在教學任務繁重，班級學生管理做不到事事親力親為，因此需要培養一支優秀的班干部隊伍來幫助我們共同管理與監督學生，建立一支責任心強、素質高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。首先，班委的選擇一定要具有正能量，他可以沒思路，因為我們可以手把手教他怎么處理問題，但絕不能沒正氣，班委必須是一面旗幟，一個標桿，這樣管理學生才會有說服力和信服力。我們要先培養班干部這個小群體，然后放手、放權讓他們去做，這樣在多次的鍛煉之下，培養了他們的'辦事能力和責任感，也樹立了他們在學生心中的正面形象。同時，組織學生開展“班干部培訓會”，從班干部的重要性、當前班干部中存在的主要問題、班干部要提升的思想業務素質等方面作闡述。大家明確了自己的責任，掌握了科學的工作方法，對今后的班級管理工作很有益處。我則會定期給班委開會，從不同角度了解班級動態和學生情況，從而及時發現問題，解決問題，不讓問題擴大化。
二、充分調動學生自主管理
班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏身、疲憊不堪，究其原因是忽視了學生成長過程中的主體意識，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學生經歷磨練的機會。要擺脫這局面，班主任就應改變觀念，轉換自己的角色，淡化“管理者”意識，一定要敢于讓學生去摸索，讓更多的學生在集體中承擔責任。對班級管理而言——管是為了不管。班主任要努力實現角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，實現班級學生的自我管理。所以我在全體學生中開展自我管理活動，每一位學生可根據個人意愿和發展需求，自愿加入班級管理，參與管理學生、紀律、衛生等方面的工作，發現學生中存在的問題。班級事務逐級分工，班長，班委，組長等各司其職又互相監督，實行班委“彈劾制”，并把相關工作具體分工，責任到人。在我們班沒有任何一名同學在班級中不發揮作用，扮演一定角色的，這樣他參與其中，就會與班級密切相連，而不總會有一種置身事外的感覺，也大大增強了班級凝聚力，降低了班級管理難度，調動了全體學生的積極性。
三、健全班級制度
1、制度管理俗話說；沒有規矩，就無以成方圓。班集體的建設必須有明確的班規，班規的制定要從班級實際需要出發，由班級干部、全班學生充分協商、民主制定，充分征求全班學生的意見，調動學生參與決策的積極性，做到決策民主、公開，這樣才能提高執行的自覺性。班規班紀要涉及：德、智、體、美、勞等各個方面，既要強調德育為核心、智育為中心，又要引導學生全面發展，關心集體，培養他們的社會責任感。
2。評選優秀，爭創先進表揚是班級管理的常用策略。對學生要善于表揚，只要表現良好，不論多么細小的瑣碎之事，都要加以表揚，表揚可以帶來價值感和榮譽感，可以使人更加奮發地工作。班主任在平時口頭表揚的同時，要根據班級情況定期進行精英評選，如評選最佳值日班長、班委、組長、舍長、科代表，學習之星、禮貌之星、衛生之星、遵紀之星、兩操之星、愛心之星、誠信之星等，使學生學會賞識別人，學有榜樣，趕有目標，增強學生的成就感、班級榮譽感和班級歸屬感，使學生自信、自愛、自強，使班級產生出無比強大的創造力和親和力。
四、注重人文教育，培養全面學生
心理學研究表明：“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發展” 。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學生開展各項有益的活動。因此每周的班會課我都會充分利用，積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“勵志教育”等各種行之有效的教育活動，讓每位同學常懷感恩之心，找到目標，樹立理想，激發他們的斗志。精心準備班會材料，制作符合班情和主題內容的課件，找到相關主題的歌曲，視頻短片，勵志文章等，同時可以遠程邀請家長與孩子一起參與，比如考試前家長給孩子的寄語，中秋互送祝福等。最后一定附上自己的總結、感悟，以及你要表達的教育含義。“人在一起是聚會，心在一起是團隊”。在我看來，一個優秀班集體的組成，不僅有學生，還有老師和家長。所以，在每次的班會課后，師生關系更和諧了，母子（父子）關系更融洽了，所有人的心更團結了，班級凝聚力更強大了，真正讓家校聯合在了一起。還有就是布置好班級文化。一個班級需要有自己的班級文化，一個人影響幾個人，幾個人影響一群人，讓班級文化成為核心。
五、：日常管理做到三勤
眼勤。勤于觀察，了解學生，了解班級狀況。及時和任課老師溝通，了解班主任眼睛觀察范圍之外的東西。
口勤。每天課前鼓勵，早操后的鼓勵，部分差生的鼓勵，自卑型孩子的鼓勵，課前鼓勵形式可以多變，每天自己的生活感悟，看到的文章好的段落等等。看到問題要及時提出來，及時解決，如果只是個別學生問題，應當單獨交流，要及時談，不能拖，若是涉及整個班級，應當利用班會，面向全體學生解決。
腳勤。勤到教室，尤其是課間，現在基本上沒有別的事情處理每個課間我都會走進教室，與學生交流，發現問題；勤到宿舍，看看衛生情況，了解學生的生活狀況，真心關心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服的同學的關愛，很容易讓學生感動。愛在左，管理在右，如果你對他們好，他們會用千百倍的熱情來回饋你。育到心靈，他們會心悅誠服，你也會省心省力。
最后作為班主任，班級工作的管理者，一定不能讓學生摸清你的規律。我的原則是“輕易不動怒，動怒就來真格的”，同時我堅信嚴師出高徒，我也堅信溫情暖人心，因此管理過程中我們要努力做到寬嚴相濟。
以上便是我的一些管理心得，希望得到各位老師的認可，也希望我們可以一起探討更多的管理方法，讓老師省心，家長放心。再次感謝各位領導的幫助與指導，感謝各位的聆聽！
教師交流會發言稿 7
尊敬的領導、老師們：
大家好！相信我們每個人的心中都有一盞不滅的燈，指引著我們勇敢地前進。下面，我就這次演講的機會向大家展示一下我心中的那盞燈，它就是——《用心工作，快樂生活》。
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜及對教育事業的憧憬與熱愛，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個執著的'信念，那就是：全身心地投入到教育事業中去，用心工作，快樂生活，盡我所能地把學生培養成人。
在日常教學中，把事情做“易”、做“細”就需要用心。用心做事既是一種工作態度，也是一種工作方法和工作哲學。譬如，每當我接到一個新的班級后，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟悉學生，牢記學生的名字，掌握學生的學習基礎，了解學生的興趣愛好等，我要讓每一個學生都知道，他時刻都在老師的關注之中，老師并沒有忽視他的存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離；同時，對學生還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公平合理，不偏愛學習成績好的學生，而對后進生也不用歧視的目光去看待，時刻讓學生感受到我的親和力，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導，這樣可以讓學生更好地健康快樂地成長。
我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望，也可以沒有很多的財富，但不可以沒有工作的樂趣，因為“工作的目的是為了生活的快樂，快樂地工作才能更快樂地生活。對于我們教師來說，我們的工作就是教書育人，它占據了我們生命中大部分的時間，如果我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實現自我價值、人生價值、社會理想的途徑，是獲得快樂的源泉。所以我們要以正確的心態去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實，更有滿足感。比如，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的，因為在教學過程中，從來沒有不犯錯誤的學生。對此，我不能大發雷霆，更不能逃避，而是臉帶微笑，以平和的心態耐心地去跟學生交流溝通，肯定他們做對的地方，而對他們存在的錯誤給予批評指正。只有這樣，犯錯的學生才會從心里接受你的教導的。而看到學生的良好轉變，做教師的我們也會深感欣慰，從而獲得快樂！
用心地工作，快樂地生活是我這么多年來所一直堅守的信念。為了這個信念，我努力堅持著，經受著生活的考驗與挑戰，用陽光的心態去享受每一天，享受過程，即使跌倒了，也要懷著堅定的信念站立在天地之間。
教師交流會發言稿 8
尊敬的領導，各位老師，親愛的同學們：
大家好!
前些天，來XX校區看望老師和老朋友的時候，偶遇xx同學，得知xx榮任學習部部長，心里很替她高興。隨后在聊天中得知學習部準備舉辦學習經驗交流會，她邀請我和同學們見見面，聊聊天，但怕我工作忙沒時間。我隨即表示不管工作再忙，也要抽空回來，因為我始終無法忘記的是，安慶師范學院是我的母校，我的根在安師院，同學們就是我的親人！
首先，我要祝賀XX級的同學們進入安慶師范學院學習，在這里你們即將開啟新的人生，并快樂地渡過四年。同時，我也提出兩點希望，一是希望同學們迅速轉變角色，從高中生轉變成大學生，性格上變得更為成熟，想問題變得更為周全，做事情變得更為細致。二是希望同學們尋找到前進的目標，在高中階段的學習目標很明確，就是高考，到了大學，同學們需要確立新的目標，主動地學習和實踐，求索和應用。
既然來了，就有必要說些有意義的事，不然總覺得對不起同學們。書本上的條條框框留給同學們自己研究，今天我要說的是發自肺腑的個人感想，對同學們來說有意義的事就是解決同學們實際生活中的困擾，因此現在我和同學們交流的就是如何在學習中實踐，如何在實際中學習。
談到這個問題，我們首先要問，在大學里究竟要學會什么?我認為大家要掌握三項本領，學會做人，學會做事以及學會思考。做人就要做干干凈凈、抬頭挺胸、不卑不亢、樂于助人的人，我始終認為人是感情動物，你以真誠的心對待他人，他人也會對你真誠，反之，別人有難時你落井下石，有朝一日他也會對你乘火打劫，因此我勸同學們要做心胸寬廣、熱情待人的人；做事就要考慮周全，認真細致，遇到困難決不退縮，勇敢地面對挫折，古人說：吃得苦中苦，方為人上人，往往成功的人都是經過了眾多磨難的洗禮，佛像和臺階都是大理石所做，有一天臺階對佛像埋怨說，為什么材質一樣，你受世人敬仰，我卻受世人踐踏，佛像說，那是因為你橫豎左右四刀完成，我卻經過了千刀萬剮！所以請同學們切記，做事不要怕難！除了做人做事以外，同學們還應該學會思考，帶著懷疑和好奇心去獨立思考，在大學里希望同學們開動腦經，處理問題的時候，多從幾個角度思考，總會有解決的辦法。
知道了學會什么，那么怎么去學習與實踐呢?我送給同學們5句話，一是要讀萬卷書，二是要行萬里路，三是要閱人無數，四是要XX指路，五是要自己領悟，這五句話是有層次的，而且一層比一層重要。讀萬卷書就是要求同學們多讀書，讀好書，因為書本知識是前人經驗的總結，廣泛深入的讀書才能豐富自己的知識；行萬里路就是要求同學們多多參與實踐活動，我在這里強調一點，實踐需要從小事做起，從周圍的活動入手，所以希望同學們多多參加校園活動，此外實踐還需要勇氣，不能因為有難度就畏懼，如果你不吃葡萄，就永遠不知道是酸是甜。閱人無數就是要求同學們搞好在校的`人際關系，與人交流也是一種本領。XX指路就是指別人的成功之處你要學習，在安師院里不乏各行各業的高人，如果得到他們的指點，你將事半功倍。自己領悟就是不斷總結，積累心得，今天有沒有比昨天更有進步，套用人人網的口號，希望同學們每天都在快樂的進步著。
以上便是我的一些看法，我愿拿出來和大家一起分享。臨來的時候，寫了一副對聯，上聯是學習快樂交友快樂運動快樂安師院內無不快樂，下聯是山也精彩水也精彩人也精彩大XX下處處精彩，橫批是將快樂精彩到底，送給同學們，衷心地祝愿同學們在大學的四年里學有所成，學有所感，學有所悟！謝謝！
教師交流會發言稿 9
尊敬的各位領導，親愛的同事們：
大家下午好！
轉眼間，來到實高已近一年，很高興能有此機會向大家匯報我這段時間的工作與感悟。
首先，能成為鄭州市實驗高級中學的一名教師，我特別感恩學校與領導，心懷這份感恩我認真備課、上課、觀評課，堅持寫教學反思，盡心盡力做一名導師，成功開設一門校本課程等等這些工作在此不再一一贅述，因為我認為這是我本就應該做好，而且應該做的更好的工作，我會繼續努力的。
下面，我圍繞兩個關鍵詞：成長與希望，簡單談一談我的工作感悟。
一、成長
作為一名青年教師，雖然我還有很多不足，但是我享用“不可思議”一詞來形容我在實高的成長，這并不夸張，因為實高確實有讓它發生的沃土，從之前大家的發言中就可以感受得到。學校領導高瞻遠矚的教育決策、精細化的學校管理、制度化的教學常規、濃郁的教研與學習氛圍等等這一切都不斷助推我成長。其中讓我感觸最深的就是領導對我們的信任。記得郅校長曾經說過，他相信把我們安排到學校任何一個工作崗位上，我們都可以做的很好。他更不止一次對我們說：你們是最優秀的。正是這樣的信任，讓我有機會、有勇氣去做一些當時可能感覺很痛苦，但當你完成時會發現收獲特別大的事情。這對于我的成長所起的作用是巨大的，是不可替代的.，也是在其他學校無法得到的。
二．希望
我想，作為一名青年教師，作為年輕人，沒有什么比“希望”更加珍貴的了。而在實高，我能夠時刻感受到它。有幸能與一所有著無限發展空間的新學校共同成長，這使得我的教育事業、甚至我的生活也有了無限可能，充滿希望。
也許我們沒有其他學校的老師過得“安逸”，但是“安逸”只會增加人的惰性。他們永遠也無法體會我們全體實高人帶著希望共同前進的勇氣與斗志，更感受不到作為一名創業者通過努力不斷收獲時的欣喜與感動。
最后，我想說，我會帶著這份希望，心懷感恩，繼續努力，不斷成長，爭取能為實高的發展貢獻一份力量。感恩大家！
教師交流會發言稿 10
尊敬的各位家長：
你們好！
你們在百忙之中來參加這次學生家長交流會，這是對子女健康成長的熱切關懷，更是對學校工作的大力支持，我謹代表學校全體師生，向你們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
各位家長，我校召開這次學生家長交流會，其主要目的有兩點：一是為了更好的促進學校與家長的交流和溝通，是讓大家更好地了解學校，更準確、及時地了解孩子們的學習；二是請各位家長對學校的工作提出寶貴的意見和建議，參與學校管理，共同辦好我們的學校。下面我就學校上半學期的工作情況、下半學期的工作思路和打算等方面向大家作簡要匯報，希望大家聽后提出您的寶貴意見和建議。
學校上半學期工作總結：
教育教學是學校一切工作中的中心工作，在過去半個學期里，我們緊緊圍繞提高教學質量這一目標，組織引導全校教師扎扎實實教學、勤勤懇懇育人。我們首先抓好了學校的教學常規管理，突出了課堂教學的中心地位。新學期開始我們帶領全體任課教師集體學習了區教學常規細則，仔細研讀每條細則，嚴格按照細則要求完成好自己的教學任務。對于教師們的備課、作業、聽課記錄等常規內容，我們實行不定期抽查和月查相結合的辦法，及時檢查，能夠在檢查之后及時的對檢查結果進行通報反饋，讓每位教師查缺補漏，及時改正不足，杜絕教師不備課而上課，不給學生按時批改作業等現象的發生，讓每一位任課教師能夠充滿責任心，為學生的發展服務。在常規管理中，我們更加大了平時對老師上課情況的檢查，及時制止了教師空堂、上課學生紀律亂等現象，增強了任課教師的責任心，加強了對學生的管理，給學生營造了一個良好的課堂氛圍，防止了教學事故的發生。通過狠抓教師的教學常規管理，提高了教師課堂教學的.效率，給學生節省了許多寶貴的學習時間。為提高我校中考上線率，本學期初召開初四教師會，根據學生的實際情況，共同研究制定復習目標與計劃，確立了復習材料及步驟。從考試的實際情況看，取得了很好效果。
其次，為了改變我們學校的教學現狀，提高自身的教育教學質量，我們在初一和初二兩個級部進行了課堂教學模式改革。由于種種原因，我們學校教學成績與兄弟學校還有一定的差距，學生學習的積極性較差，導致了我校教育教學質量一直不高。聊城市杜郎口中學以前的情況和我們學校極其相似，但現在它已經是具有一定知名度的初中學校，它的很多地方是值得我們學習和借鑒的。3月初，我們學校組織部分領導和任課教師去杜郎口中學參觀學習。通過一天的聽課、參觀，以及和杜郎口中學領導的交流學習，使我們接觸到了杜郎口中學的“三三六”課堂教學模式。這種教學模式讓學生充分的進行預習，先學后教，當堂達標。讓學生特別是那部分落后生在課堂上充分展現自己的風采，調動他們的學習積極性，在課堂上教師只是對學生的學習進行點評、糾偏、總結、釋疑。課堂中的黑板、地板、講臺甚至整個講解過程都是學生在進行，讓學生在課堂上發現問題，主動去解決問題。這樣落后生的積極性就調動起來了，促進了整個教育教學質量的提高。從杜郎口中學回來后，每位去學習的教師每人寫了一篇學習心得體會并主動上交，我們學校組織教導處相關人員、教研組長、和部分骨干教師，對杜郎口中學的學習談了自己的感受，在充分爭取各任課教師的意見的基礎上，結合我校實際情況，制定了我校“向杜郎口中學學習的實施方案”。我們這個方案主要以初一、初二兩個級部為主。在具體實施前，我們參照杜郎口中學的教室面貌，結合我校現狀，對部分教室進行了改造，服務于課堂教學模式的改革。
教師交流會發言稿 11
各位領導、各位老師大家上午好。剛才聽了幾位班主任介紹的工作經驗，我受益匪淺，他們先進的管理和豐富的經驗，值得我們每位老師學習。我擔任班主任工作的時間不長，談不上有什么經驗，在這里就說一些我的體會吧。
一、理論聯系實際，借鑒他人經驗
要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在上學年的班主任經驗交流會上，班主任們的發言令我獲益匪淺，尤其從陳寶珠老師的發言中受到很大啟發，之后，我借閱學習陳老師的“流動紅旗曲線圖”，并根據我班實際情況付諸實踐。每周學生都能看到班級表現在學校的排名情況，每次周一集會后，班主任再向全班進行一次上周總體表現的總結。加上平時對班風紀律的強調，對不符合紀律規定導致班級紀律導致班級紀律表現受影響的同學進行及時的糾正教育。高二一學年我班的班風又得到了很大的提高，高二下甚至連續幾周名次都在前三名，拿到的流動紅旗次數也是高二最多的。學生看到那張圖表都很驕傲。班主任注重營造“我們是一個很好的班集體”的氛圍，樹立了學生的信心，增加了學生的班集體榮譽感，主動為班級做貢獻，收到良好的效果。
二、要做到“三勤”
接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經常走到班級同學中去，多與學生接觸，在開始習慣還未養成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。
三、要尊重學生，關愛學生
對在思想上、學習上、生活上等多方面有困難的學生，要給予關懷和幫助，班主任在這些方面的表現，更容易讓學生看到老師威嚴背后的另外一面。老師的這種關懷和幫助，甚至一兩句溫馨的話語更容易打動學生。我們班是文科班，女生較多，大部分學生相對體質較弱，我平常都會準備些藥放在班上以備不需。同時，如果學生身體不舒服，我都會帶他們去看病，并且時時關心著他們直到他們好了。這樣我班很多學生有什么事都會對我放開心懷跟我講。
我班許雅茜同學是單親家庭，家境不是很好，但是為人堅強。他哥哥是我們平山剛畢業的學生，考上的是美術專業的大學。由于學費較貴，她經常跟我透露要輟學打工供他哥哥念書的思想，我采取的方法是肯定她的出發點，否定她的做法，長期不斷與她談心，不斷關愛不斷鼓勵她，幫她樹立繼續念書的信心。通過長時間的努力，她現在仍然坐在教室里奮戰高三。但是她今后要走的路還是會很辛苦。
四、要善于發現學生的閃光點
人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我班謝鳳嬌同學學習不好，上課精神不集中，老走神。通過觀察及從他高一的老師那我了解到其高一成績不錯，而且英語成績直到現在也是不錯。從這里入手，我肯定了她在學習上的聰明，給她樹立了信心，同時指出她現在的問題，需要努力的方向，通過不斷的激勵，她現在的精神狀態有了很大的轉變，上課也較集中了。但今后仍然要不斷督促才能繼續進步。
五、要允許學生犯錯誤
作為教師，我覺得我們在教書育人時應該用發展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導，要嚴愛相濟。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學校的規章制度為依據，先與家長取得聯系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。我在處理學生問題時，就經常注意換位思考。學生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。學生思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過極的行為。
六、班主任要會不斷激勵學生
在平時的班會課上我經常利用身邊的人或事，或者學生中的`榜樣激勵學生。我經常在學生的作業本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也寫下我的期望。在每次的期中期末考后，我都會設定一些獎項，雖然獎品不是很多，但是學生都很開心。對于每次考試中取得進步的同學我都會在班會課上給予及時表揚，鼓勵他們取得更大的進步。在班上形成你追我趕的學風。我班的蔡麗君同學學習成績優秀，但是自信心較缺，每一次考試后我都會找她談心，不斷激勵她，找出她的優點，幫她樹立信心。她在高二下的學科培優競賽和期末考試中都取得了文科第一名的好成績。而對于我班的洪燕鴻同學，自信心強，我平時主要側重于讓她感覺到我對她的重視，幫她找出每次考試她的缺點，鼓勵她繼續努力，在期末考試中她也取得了年段第三名的好成績。
我當班主任的時間較短，還有很多不懂之處，需要向我們年段以及學校所有的老師學習，以上是我對班主任工作部分問題的一些看法，不夠全面，放在這邊探討，目的是大家的交流，共同在班主任管理工作中摸索經驗，不斷進步。
教師交流會發言稿 12
各位領導：
大家好！
周一升旗的時候，我說，我們新一屆的高三比上一屆整體情況還要好，我發現，學生都很相信，有的老師表示懷疑，我跟你說，我說的是真的好！
以我現在所帶的英三和上一屆的英二相比，從學生的行為習慣方面考慮，上一屆的一些學生，如：（此處省略），真的很讓人頭疼的，從高二開始接班，將近一年，幾乎都沒有明顯的改變！而這個班，也有幾個據說在年級比較調皮的學生，但是和那幾個相比，作為班主任的幸福指數還是很高的！
當然，跟這些學生“斗爭”也很有意思，前幾天翟回來，給我帶了茶葉，說，你看我這樣的學生能記住你，其他成績好的能記住你嗎？
從學習成績的角度，上一屆班級一本指標只有三人，下面大家可以看一下，歷次的考試成績的上線情況：
1、高二期末統考一本上線8人（14人）
2、高三一測一本上線12人（25人）
3、高三二測一本上線15人（23人）
4、百校聯盟一本上線16人（24人）
5、高考一本上線21人，加藝術生生共31人！
注：兩個文科班一本指標都是3人。
下面我談一下我個人在帶班方面的一些心得：我工作12年了，做了11年的班主任，今年是我第五次帶高三了。
我認為排在第一位的就是“班主任一定要多進班”！
教育的本質就是師生間的交往，班主任只要一進班，所有的紀律、衛生、學習問題都解決了！
進班干什么，在把辦公室里所能做的工作，在班級幾乎都能做，改作業，找學生談話等等！
最主要的我覺的就是在班里一定要讀書，這是最幸福的事情！
很多教師根本就不會認為這是重要的事情，正如我剛工作的時候或者說工作已經很多年了，我也沒有認為讀書很重要！
當年在以前的單位，我們的辦公室里有很多都是河南省的知名教師，課代的好，班級管理的好，家長與學生都很認可，整天沒事就在班里讀書，當時很不理解啊，現在想來，這才是真正的教育者！
讀書，有感悟了，一定要寫出來，時間長了就會形成自己的思想體系，這太重要了！
最近我發現，公寓管理，也是一個道理，你只是一味的強調紀律，不去檢查、監督，實際效果不好，一定要多去轉！
第二點，統籌各科，注重檢查
作為班主任，首先要上好自己的課，如果自己的課上不好，幾乎沒有辦法去要求其他科目。
在上好自己的科目的前提下，對其他科目加強檢查，畢竟班主任是有權威的，而且檢查其他各科，學生會更加信服，效果會更好！
1、周日晚上，檢查各科作業，一個個查！
2、高三上學期重點檢查英語、數學。每周四早晨部分學生找我背英語課文！每周至少檢查一次數學錯題的掌握情況。
3、高三下學期重點檢查文綜的掌握情況。
4、人性本惡，必須不斷的檢查！
5、每次考試公布班級前十名！
第三點：真誠坦率，理性“忽悠”
高三的學生處于人生中最特殊的'時期，必須從學生角度出發去理解一些問題，所以如何做學生的思想工作是一件需要不斷的反思，不斷的總結的事情！但是總的原則是充分調動學生的積極性，讓學生以飽滿的激情去參加高考，所以我用的詞叫真誠坦率，理性忽悠，看看歷史上的丘吉爾、希特勒幾乎都是如此！
舉幾個例子：
1、只要你聽我的，我保證你上一本！
2、只要你會做近五年的高考真題，我保證你上一本！
3、我保證咱們班一本上線15人，所有的學生都能上二本！
4、壓力越大就越好，壓力越大發揮就越好！
5、即使你能上北大，也會被扣掉100分，何必在乎一道選擇題的失分？
6、從來就沒有失常發揮的說法，失常只是因為你沒有學好！
7.最后兩周，一天頂過去十天！
8、痛苦是成長的前提！高三不痛苦不正常！
9、發揮好自己的優勢科目高考一定能夠成功！
10、德育處要扮演“黑臉”，班主任要多注重情感交流！
以我自己在高三的經歷而言，確實很辛苦，這種辛苦，更多的不是體力的辛苦，而是精神上、心理上的壓力！但是每一屆結束之后，都會有很大的收獲，學生一輩子都會記住你，家長也會記住你！
最關鍵的我們是處在創品牌的階段，我自己深切的感受到在前三甲的高中，家長會怎么看你，無論有多難，我們都要克服困難，我們這一屆一定要取得高考的新輝煌！
教師交流會發言稿 13
各位領導、老師們：
大家好！
今天在這里跟大家進行讀書匯報交流，我想這是一件非常有意義的事，我們在座的每一位老師，從無知走向豐富，從學習的校園走進了教學的校園。我們深深的知道讀書的重要性。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書能夠豐富一個人的知識，提高一個人的境界，做為人民教師的我們，傳道受業是我們的基本職責，有一名話說得好“沒有金鋼鉆，攬不了瓷器活”，所以教師更應該與詩書為伴，與筆墨為友，只有不斷地從書中汲取營養，才能更好地在教書育人的崗位上換來芬芳滿園的佳境。從我個人來說，盡管認識程度很高，但更多時候我是屬于“眼高手低”之流，捫心自問時常常為少讀書而感到困惑，為讀書少而羞愧不如。古人云：“開卷有益”，一點不假。“腹有詩文氣自華”的道理這里不必細說，今天單把我的一點讀書體會與各位老師交流，以求共勉。
大家都知道，由于職業所限，我們老師每天都很忙，三尺講臺才是我們每天必須面對的舞臺，靜下心來走進書房擁有片刻的讀書快感只能屬于晚上臨睡前的短暫時光，因此我的個人讀書習慣也是在晚上，每每夕陽西下，夜幕降臨之時便是我暢游書海、遨游知識海洋的最充實的時光，可惜的是這種時光對我來說過于短暫，以至于現在知識儲備甚少，不能與博學多識沾邊。
我這個人在書的選擇上比較隨意，比較喜歡散文，詩歌，像徐志摩的張愛玲的，喜歡網絡里流行的現代小說等，而我今天首先想給大家介紹的是伴我三年的讀者雜志。三年前一次偶然的機會，我和讀者相識了，初次相見時，我對他平凡的外表并沒在意，隨意翻看著。發現刊物還不錯，于是就開始定閱。在不知不覺中，友誼開始了。現在新一期的讀者讀完了，總盼著下一期出版的日子。
讀者已經走過了二十多年的風雨歷程，被譽為“中國人自己的心靈讀本”他發掘了人性中的`真善美，體現了人文關懷。讀者每月有900萬的發行量，全年發刊量居全國第一，全亞洲排名第一。
我喜歡讀者網站中的二句話，因為他最真實的體現出了讀者。一句是：一生讀你，靜靜感動。另一句是：以人文關懷，感動心靈的瞬間，于浮華盛世于聲色太馬后，堅持一直堅持的，恪守一直恪守的，歲月蹉跎，我們純潔如初。我讀故我在，寧靜致遠，淡泊人生。這兩句話也是我在讀者中得到的最深的感悟。
我喜歡讀者的人性，喜歡他的大氣，喜歡他的清雅，喜歡他的寧靜。
教師交流會發言稿 14
各位領導大家好：
站在這里我感覺很慚愧，因為我沒有什么好的教學方法，更談不上什么教學經驗。
下面我把平時教學中特別注重的一點做法向老師們匯報，有不當之處，敬請各位老師批評指證。 我要說的是：抓好新授課的教學設計。
數學中的新課一般都包括：復習鋪墊，教學新知、運用新知解決問題等幾大環節。每個環節的處理都是非常重要的，而在教學中我尤其重視新授課的教學設計。因為一節課的新授部分往往就是這節課的重點，甚至是難點。這個環節處理的好壞直接影響課堂的教學質量。為此每當講授新課之前，我首先把它與前面的知識
相比，看一看這節課的知識學生能否自己解決，如果能行我不會再講，指名讓學生講，或者同桌交流，也可以讓學生獨立完成，我只負責走到學生中間去搜集那些錯誤的思想或解答方法，拿出來集體討論糾正，以此來加深學生對新知識的理解。
比如：在講《小數四則混合運算》一課中，雖然四則運算混合在一起進行計算是新知識，也是這節課的重點，但在此之前學生們已經接觸過很多含有兩級運算的兩步計算，對于先算乘法或除法，再算加或減這一基本運算順序很清楚。就憑這一點知識基礎，四則混合運算完全可以讓他們自己解決，所以課一開始，沒有任何講解，我也把例1—例5五道題全部寫在黑板上，首先請同學們找五道題的不同之處：即有的只含一級運算，有的含兩級運算。有的帶()，還有的既帶小()，又帶了[]，找完后教師說：“這些題都是計算題，每道題都有自己的特點，你們會嗎?教師可有點擔心你們會做錯……”。在激發了學生們的求勝的心理后，讓他們獨立完成，再集體訂正結果，然后請出錯的同學說出自己的運算順序，讓同學們在討論他出錯的原因中，歸納出：小學四則混合運算的運算順序，先算乘除，后算加減，有括號的，先算括號里的。像這樣學生能自己解決的完全放給學生們自己去解決。其效果比我們一個例題接一個例題的講解效果更好。
可在我們新授課中有些新知識是相當抽象的，學生理解起來很難。每當這時我同樣不去就例教例，就題講題。為什么呢?數學老師們可能都曾有過這樣的體會，每到教學重難點的地方，我們怕學生聽不懂，于是把教材中的例題講了再講，教師講的很清楚，學生當時聽的也很明白，可等到讓他們獨立解答練習題的時候，正確率卻很低，出錯的現象非常嚴重，于是我們就會納悶：怎么講的那么明白學生就是不會呢?他們真是奔死了。其實這并不能簡單的歸結到學生的奔上，原因很可能就是在于學生只知表面而不明白其中蘊含的數學道理。 那怎樣才能幫學生克服新授知識中的'學習困難呢?在教學中我特別注重利用學生身邊的教學資源，把難點問題形象化。我在上課的時候，除了板書的時候站在講臺上，其余時間都是走到學生中間去，這樣便于我隨時以我們師生49人為素材編創恰當的小事例來承載本堂課的教學重難點。
比如：《相遇應用題》一向是學生學習的難點。所以在教學這一課時我沿江牛農對泣教材中的安排，先教例1用速度和相遇時間來求總路程，再教學例2—用路程 速度和來求相遇時間再教例3……而是我們師生表演相向而行，相背而行先行再行，同向而行等種種情況，讓學生首先了解相遇問題中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的產生，也就是為什么：路程 速度相遇時間，速度和相遇時間為什么等于總路程，等學生真正理解了這些基本關系式，老師再以表演者為素材開始編各種類型的相遇問題，讓學生在解答，這樣不但完成了教學目的，也為以后學習更復雜的行程問題打下了堅實的基礎。
又如在講《簡單統計》這節課之前，我搞了班里四個大組的選數學組長的活動，并要求學生在收集整理后完成組長選票統計表，然后請同學們說一說在選組長的過程中你們先干了什么?再干了什么?最后干什么?統計表有什么作用?它的優點何在?這樣使學生在實際活動中更好的體驗了整個統計的過程，真正明白了什么是簡單統計，并真正了解了統計表的意義所在。
再如：為了給“求長方體，正方體表面積做鋪墊，我以教室講臺桌面文具盒等學生周圍熟知的物體為教具，說出它們的長、寬、高，并比賽說出各用長寬高中的哪兩個量相乘能求出上下決后左右六個面中的哪個方面的面積。為求表面積，打下了很好的基礎，當再去教學長方體正方體表面積的時候，我只向學生說明長方體或正方體六個面的總面積，就叫它們的表面積，然后再把所有的例題互相關的練習題共六道大題請同學直接在課堂作業本上解答，全班只有5名同學出錯，正確率比較高 我還經常以校園家庭社會社會為素材，編一些學生喜聞樂見的生活小例子，一來是結合學生的生活經給驗，把數學問題生活化形象化，并降低了難度，同時不能給學生提供廣闊數學空間，讓學生感覺到我們身邊處處有數學，以此來培養學生學習數學的興趣，一舉兩得，老師們不妨試試。
教師交流會發言稿 15
尊敬的各位領導、老師：
大家好！首先，非常感謝教育局領導和學校領導這樣重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長。很榮幸今天能有這個機會在這里和大家一起交流，那么，我就談一談我工作這一年半時間的一些心得體會。
20xx年8月我懷著一份激動又忐忑的心情來到了陽春市實驗中學，抱著兒時就有的要成為一名人民教師的夢想來到了陽春。成為一名教師那是一種自豪的心情，也是一種奮進的力量。
承蒙學校領導的信任，剛參加工作我就擔任了四個班的政治教學工作并兼任高一3班的班主任。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。記得剛開始工作時覺得很累，不是身體上的累而是心理上的累，讓我感覺壓力好大，有那么幾天我都感覺到自己好像不適合當班主任甚至都不適合做一名老師。這個時候學校領導給了我們溫情的關懷，老教師們給了我們細心的指導和鼓勵。漸漸地，所有的工作都越來越來順手了，備課也變得輕松，班級的事情也變得少了很多。其實，任何事情都是萬事開頭難，只要堅持了下來，后面的路就很平坦了。
在學校的.統一布置下，在教師隊伍中開展了“學比創”活動。每個星期學校都會布置一些優秀的教師事跡和材料供教師們學習。在這一段時間的學習中，我收獲了很多，真正認識到了自己身上存在的不足，學到了很多東西。
在學習20xx年度全國教書育人楷模天津大學余貽鑫教授的事跡中，我看到了他在把握教學內容理論的基礎上，不斷的刻苦鉆研，在理論的基礎上不斷創新，與時俱進，給學生帶來時代最前沿的知識，而這種先進的教育思想和創新的教學方法正是我身上所欠缺的。曾經聽到魏書生老師講述的他給一個完全陌生的班級上語文課的事例。在這堂語文課中魏老師完全轉變了自己的角色，由一個知識的傳授者變為了一個聆聽者。就是這樣一堂簡單的語文課，讓我看到了一個與傳統課堂模式完全不同的一節課，在這個課堂中，學生是主體，是主要參與者。
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