【實用】教師培訓總結集錦9篇
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的教師培訓總結9篇，希望對大家有所幫助。
教師培訓總結 篇1
新的學期剛剛開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，提高幼兒學習和游戲的用心性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點：
一、思想方面
嚴格要求自己，要遵守園里的規章制度，用心認真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。
二、個人學習方面
用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電，用心進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。加強思想業務學習，加強職業道德教育，加強職責心，規范言行，加強精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢于改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立“終身學習”的目標。
三、工作方面
對工作做到主動、用心、踏實，勇于承擔職責。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，發奮做到對每個幼兒因材施教，給孩子創造一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關聯，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家狀況，并向家長反饋幼兒在園的表現，做到對每個幼兒心中有數，視家長為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學活動，活動后認真分析和反思活動的效果，仔細填寫家園聯系手冊，做好家訪記錄。做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發現問題匯報，妥善處理。培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便后洗手的良好習慣，培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、貼合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。
四、家長工作
1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動。主動與家長溝通，增加宣傳力度。
2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和推薦，共同配合教育好幼兒。
五、個人發奮方向
1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。
2、續抓好班級的常規工作，使得有更好的.班風班貌。
3、加強自身基本功的訓練。
4、提高自己的攥寫的潛質及科研潛質，多看書，多動筆。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負。
教師培訓總結 篇2
年輕教師一般都朝氣蓬勃，血氣方剛，對搞好工作充滿著強烈的自信。那股獻身于黨的教育事業，立志培養出21世紀社會英才的豪情，確實令我們這些“老夫子”們欽佩不已。然而，可能過不了多久，當初的那股朝氣就會有些消退，那份自信也會有些減弱。原來青年教師們很快就會發現，光憑朝氣是不可能把課上好的，原來自己的教學經驗是那么的缺乏，原來自己的知識功底是那么的淺薄，不是我潑冷水或“倚老賣老”，而是我自己當年就有過這樣的感受，且感受之深刻，至今仍記憶猶新!所以我很想和年輕教師們談談心，談談怎樣才能盡快成長為一名成熟老練的、受學生歡迎的教師。
對于剛走上講臺的青年教師，我以為以下七點需要高度重視：
一、苦練扎實的基本功。基本功的內涵十分豐富，然而有兩點尤為重要。
一是要練一口流利的、較標準的普通話。語文教師就更應該做到這一點，說話時總是灤南音難改，是無論如何也說不過去的。說不準怎么辦?其實想練就好辦，廣播、電視、字典就是我們最好的老師。教學中的專業用語也很重要，各科都有各科的專業術語，專業術語可使講課簡練，準確。吞吞吐吐、口語連篇，都應該注意改正。對專業知識的熟練程度，備課的好壞也直接影響著課堂的教學用語。
二是練出一手漂亮的字。字寫得連學生都不如，甚至幼稚、丑陋不堪，那么，他在學生心目中的形象必定會大打折扣。老師的字是否寫得好，這對學生的影響之大往往出乎我們的意料。很有可能日后使其受用終生并令其永遠記住你的，便是你那一手漂亮的字。字寫得不好怎么辦?每天練它半個小時。不求向古人王羲之的字那么好，但也應該是結構規范、整齊成行、看得明白。板書要有計劃，切不可隨意圖畫，雜亂無章。
二、多聽其他教師的課，尤其是老教師的課。
聽課，是豐富教學經驗，掌握教學規律，提高教學水平的最佳途徑。如何導入新課，如何設問啟發學生，如何將講練結合起來，如何處理突發事件等，這些工夫都不是在你上學時能學到的。而在這方面，每一個教過多年書的教師，都會有自己的絕招。多聽課、虛心學習，你就很快會有明顯的進步。當然，聽課學習還須結合自己的實際，切不可亦步亦趨、全盤照搬。尤其是一些老教師的某些效果甚佳的點撥，看似輕巧，其實那是他豐富的教學經驗與師生長期配合而形成的默契的結果，而非隨意之舉。
三、多看一些和教學有關的報刊雜志，多讀一些教育家、名師的著作。
有些青年教師可能會說，備課、聽課、開會、輔導、作業，忙都忙不過來，哪有時間看報刊書籍?其實，課余翻看一些與教學有關的書籍報刊，只會使你贏得更多的工作時間，而絕不會浪費你的精力。從下學期開始，每個教研組都訂閱1~2份雜志，這些報刊雜志都是我們的良師益友，他們能使你的疑惑頓然冰釋，使你的思路更加清晰，使你的眼界更加開闊。至于葉圣陶、魏書生、錢夢龍等教育家、名師，他們的教育理論或教學經驗，則更能使人茅塞頓開，豁然開朗。可能我們永遠也達不到這些名人的層次，但他們卻向星星一樣給我們指明前進的方向。
四、大膽開展教研活動。
青年人沒有保守的思想，只有蓬勃的朝氣，而且，青年人的思維最敏捷，接受能力最強，也是最容易與學生溝通。憑著這些天賦的優勢，應該大膽地開展教改活動。如搞“課前三分鐘演講”、“每天介紹一個名言警句”、“電化教學”、“競賽式教學”、“課堂辯論”等。開展這些活動，既能突破傳統的教學模式又能豐富教學內容，還能調動學生的學習積極性，增進師生間的感情。可以說，作為青年教師，最不幸的就是被傳統的教學模式所束縛，而成為一個毫無生氣、不思進取的教書匠。
五、堅持多做題。
如果老師只會布置學生做作業，而自己只會照教參做題講課，這樣既不利于學生“學有榜樣，趕有方向”，也不利于抓住存在問題的關鍵進行講評。俗話說：“清水不流會變臭，柴刀不用會生銹”。同樣，腦子不用會遲鈍。經常揣摸學生的心理和思維方式，模仿學生的`筆調，寫作文、做作業，這樣，既能使自己的講評具體深刻，還能使自己的思維保持敏捷。
六、常搞些“民意測驗”。
學生是一面鏡子，自己的教學是否成功，是否受歡迎，都能從這面鏡子中看出來。設計他三兩條問題(如“在開展的教學活動中，你最喜歡的有哪些?”、“對于我的教學你有哪些建議?”等等)，讓學生有一個評議老師的機會，這樣既能增強學生的主人意識，又能溝通師生間的關系，為以后師生間教與學的密切配合直至形成默契，打下良好的基礎。那些全不理會學生對自己教學的反應，只憑自己的感覺來判斷自己教學是否成功的人，是難以取得真正進步的。敢于主動征求學生意見也是一位老師自信的表現。
七、有空看看其他年級的課本。
教哪個年級就只是捧著哪個年級的課本的老師，其知識結構是不可能完整的，其業務水平也是不可能有較大的提高的。雖說青年教師都是 “科班出身”，但我們都知道，在大學學的主要是理論知識，而且忘得也差不多了，而學生現在要學的是些基礎知識。如果我們的知識基礎不扎實，知識面不廣，就不可能幫助學生將新舊知識聯系起來從而鞏固知識基礎，更不可能幫助學生開闊眼界擴大知識面。至于如果碰到學生拿些難度較大或綜合性較強的問題來問，我們做老師的做不上來，支支吾吾，期期艾艾，那么，我們在學生心目中的形象也就可想而知了。
一所學校的未來靠教師，尤其是青年教師，你們是學校的希望，銳意進取永不滿足，應是你們的天性，也是你們的天職。我想，只要你們謙遜好學，苦練基本功，就一定能早日成為經驗豐富的“年輕的老教師”，成為一顆耀眼的“教壇新星”的。
教師培訓總結 篇3
根據年初指定的教師培訓規劃，一年來各校領導認真落實規劃內容，在縣教體局的支持下，我鎮的教師培訓工作取得了較好的成績，現總結如下：
一、在時間上和經費上予以保障和支持
鎮教委領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持，我鎮今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經費要求的水平。
二、開展多樣的培訓形式
我鎮今年主要開展以鎮本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學鎮的一個工作重點，因此我鎮高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強英語教師的培訓：根據縣教育局的安排，四到五月份組織我鎮英語教師參加了英語教師培訓，取得了較好的效果，我鎮英語教師教學水平總體上得到了提高。
3、組織實施全鎮教師得全員培訓，加強新課程理念的學習：組織教師開展新課程、新理念的培訓，學鎮積極創造機會讓老師出去學習參觀，9、10、11月份組織我鎮教師11人去周邊縣城學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經驗;此外，根據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，
4、順利完成山東省小學教師遠程研修培訓工作
我鎮根據縣教體局的統一安排下，10月22日在中心小學微機室進行了遠程研修培訓，通過遠程培訓新、老教師不僅在業務上得到了很大的.提高，還在教師素養方面得到了很高升華。
5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。
6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。一年來，我鎮的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
教師培訓總結 篇4
教師繼續教育是教師終身學習的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化發展的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。根據校園擬定的繼續教育整體規劃與實施方案的要求，本人在年初制定了個人本年度繼續教育學習計劃，采取集中與自學相結合的方式進行，按時參加校園和上級組織的繼續教育培訓，透過教育法律法規、重溫教師誓詞、《中小學教師職業道德規范》、新課標、學科滲透法制教育、以研代訓等一序列的學習，我在教育思想、教育理論及業務潛力等方面受益頗多。我深刻的認識到時代在更新，社會在進步，教育在發展，只有學習才能不斷的提高自身素質，才能樹立現代教育觀念，才能適應素質教育的需要，才能成長為新時期合格的人民教師。透過本學年的繼續教育的學習，本人的師德修養和業務水平得到大幅度提升現總結如下：
一、提高認識，加強職責感和緊迫感。
透過師德培訓，重溫教師誓詞，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，務必注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育事業的信心和決心。時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
二、豐富專業知識，加強業務學習
1、加強專業潛力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。
2、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研潛力。認真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學習。
3、反思。反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結合平時的`教學，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中構成反思。只有透過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學潛力有所提高。
4、研究。我透過寫隨感、案例分析、優秀教案等多種形式升華自己的認識，構成自己教育思想的過程，寫出自己的認識和體會，寫出成形的經驗總結，將學到的新思想加以消化，并構成自己的教學理念。
總之，透過繼續教育的學習，學到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學生一樣努力學習，養成終身學習的習慣，和學生共同成長。因為學習和學會學習不僅僅是學生的事，也是我們老師務必做的事！
教師培訓總結 篇5
為期一周的市級骨干教師第一年集中培訓已結束了。細細回想，還記得每日奔波輾轉于各個集訓點，還記得全國著名專家、學者生動的講學報告，還記得一線教師真實、靈動、有效的課堂展示。打開散發著墨香的筆記本，培訓期間點點滴滴漸漸出現眼前——
教育是快樂的，思想是智慧的，當教育充溢著智慧時，魅力無窮
北京的心理學專家張勤老師舉止優雅，觀點獨到，她的講授融知識性、理論性、趣味性于一體，極具感染力。她從談孩子的性格開始，形象地將人的性格分為“紅、黃、藍、綠”四種類型，并結合鮮活的個案對每種性格進行解析。我靜靜地聆聽，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”嗎?宋代朱熹在《論語》注解中說道：“孔子教人，各因其材。”兩千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教育方法。然而，仔細反思：在現實教育中，我們太多關注性格的后天培養與發展，往往忽略了先天的本性研究。特別是“大班額班級授課制”下，我們強調整齊劃一的同時，無法讓部分孩子天性得到很好的發展。讓我們尊重孩子天性，尋找最佳的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，讓我們從小事做起!從內心真正關注孩子的點點滴滴的進步，孩子會有跌跌撞撞的時候，但我會把微笑、撫摸、鼓勵送給孩子，把尊重、理解、寬容帶進課堂，把倦怠、疲勞、焦躁的情緒留在課堂之外，無論孩子學習成績如何，我都會帶著這“一群魚”跟我走。張勤老師對孩子性格的解讀，為我打開了更加亮堂的教育之窗。
上海華東師大易凌峰博士講學，充分展示了他廣博的學識，也展現了他的儒雅和風趣。《新經濟.新教育》報告的核心理念是：新經濟時代學校辦學要重視兩個層面，一是啟蒙，即促進學生情感與社會化的發展;二是創新，將創新作為認知教學的最高目標，教育應該為孩子們盡可能多地儲備明天用得著的東西。讓我認識到：新經濟背景下的教育不只是停留在學習與繼承，不思也不會創造的水平上，而應該承擔起啟蒙與創新的重任。 “教育的重點在于啟蒙，而不只是信息的獲得。”這才是新教育的本質。他在教學研究中講到課堂觀察策略、課堂教學理論、課堂案例研究給我留下了深刻的印象。課堂不是舞臺，沒有彩排，只要走進課堂，每天都是現場直播。因此，我們要不斷地審視自己教學行為;對授課中突發事件的背后隱藏的復雜性要有認識;將課堂教學中有價值、有啟發性的“教育故事”寫成教學案例，促進自身經驗積累和知識積累……
易凌峰教授“博學而篤志，切問而近思”，張勤老師“守住心靈的寧靜，寧靜才能志遠”，他們讓我知道了：教育的魅力源自于智慧。
我快樂，因為我是教師;我幸福，因為我是一名語文教師
走進錦西外國語實驗小學，首先感受到了“以生命為本”為主題的校園文化，樓梯上、教室里都放著科幻、童話、寓言、成語故事等書，孩子們坐在樓梯轉角處的沙發上捧著書愛不釋手，心靈在書海里得以浸潤。學校以生命為本的辦學理念，形成了生命教育課程體系。4位老師分別展示了代表“常態化”、“拓展性”、“個性化”、“專題化”的生命課程課例，使我感悟到教育回歸生命真實的理念。在這里，老師是一支快樂的蠟燭，點燃了孩子求知的欲望，讓孩子品嘗到了受教育的快樂;老師是生命的領路人，引領他們去尋求生命的本真，提高生命的質量，實現教育生命的和諧，這樣的教育思想和遠見卓識令我敬佩。怎樣開發科學而又鮮活的生命教材，讓切實有效的.生命教育內化為一種心態和能力，讓學生面對生命懂得欣賞，懂得感恩，懂得相處，懂得敬畏，使教育真正成為學生奠定終身幸福的人本教育，這值得我們每一個教育工作者潛心思考，踏實踐行的。
人民北路小學的“班級讀書會”課例展示，則向我們詮釋了“幸福”二字的真正含義。課堂上，老師引領孩子學會閱讀、喜歡閱讀、享受閱讀、分享閱讀;交流時，五彩“讀、寫、繪”特色作業，展示著一顆顆浪漫稚子心。是啊，只讀語文書，孩子生命的寬度和厚度是不夠的，讓孩子從小與書為友，用閱讀奠定幸福的人生，人北小學的幸福教育讓我感動讓我溫暖。“給孩子一個幸福的人生，給教師一個幸福的生活，給家庭一個幸福的未來”，這不就是教育追求的理想嗎?
白果林小學、營門口小學、張家巷小學關注細節，聚焦有效，通過高、中、低段課例展示，執教者和觀課者分別從教學目標劃分和落實、課堂提問等方面進行交流和探討。張家巷小學任老師《信任》課堂提問“兵不在多而在精”，難易適中，由淺入深，疑在該疑時，問在精當時，令我嘆服;該校有效課堂之有效提問校本教研深入細致促我深思，課堂教學如何培養孩子問題意識?“疑是思之源，思是智之本”。疑是探求新知的開始，也是探求新知的動力。課堂上，教會學生發現問題和提出問題是培養學生學習興趣、獨立汲取知識的有效途徑，也是培養學生創新精神最強有力的手段。在學習的過程中，師生進行心靈的對話，思想的碰撞，語文課堂才能煥發出生命的精彩，學生才能由一個個“學會者”真正變為一個個“會學者”。
思想著，教育著，快樂著，學習教育的過程就是體驗幸福的過程
匆匆的足跡之后留下的是思考，是新的認識，是更加明確的責任感和緊迫感。“學然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也”將時時激勵我、鞭策我廣泛閱讀、不斷學習;博采眾長，不斷積累，讓培訓給予的清泉細水長流。讓這一段“春天的回憶”成為我跋涉的新起點，讓這一次“幸福之旅”點燃我學習的新動力。我深信，幸福是一種感覺，在教育中尋找感覺，就會在教育中感覺到幸福!
教師培訓總結 篇6
一、概況：亟待提升軟實力。
災后，綿竹學校全面實現了高標準重建的理想，現有幼兒園35所，鎮鄉小學18所，直屬小學5所，普通單設初中7所，九年一貫制4所，普通高中2所，職業高中1所，特殊教育1所。校園、設施、設備相當完美，堪稱全國一流。
迄今，有教師3707人。學歷小學專科以上85.6%；初中本科以上80.8%；高中本科98%，研究生7%。教師學歷補償教育已基本完成。
然而，綿竹教育要全面實現真正的一流，管理一流，教學一流，質量一流，還需要一個時期的努力，關鍵問題就是提升教師的軟實力——實現隊伍的專業化、高素質。
二、認識：縣級教師培訓機構的歷史任務和使命——全面提升教師的綜合素質和實踐能力。
隨著教師學歷補償教育的完成，不少教師進修學校面臨著衰敗和萎縮的境地。“總體來說，縣級教師培訓機構對于學校教師的發展以及教學的改進所起到的支持作用不明顯，不能適應新時期開展中小學教師繼續教育工作的需要。”專家們呼吁——進修學校教師培訓職能不能丟?
——(XX年11月20日《中國教育報今日關注》)
顯然，縣級教師培訓機構的職能不能丟，而且，更應該加強，因為擺在我們面前的使命更加艱巨，更需要我們開拓新的途徑。
培訓，就是通過培養和訓練，使受培訓者發生預期的變化，其目的在于促進教師專業的發展，促進教師素質的提高，關注人的變化；而教研呢，主要是組織進行教材、教法研究和教學常規的指導，其目的在于求得實際問題的解決。
可見，全面提升教師的綜合素質和實踐能力，已是當代縣級教師培訓機構的歷史任務和使命。
三、探索：構建現代縣級教師培訓機構新文化。
XX年7月，我市開啟整合新機制，整合原進修校、教科所和電教館，成立綿竹市教師培訓中心，實行“統一領導，分部管理”。
XX年7月，電教館剝離，進一步優化資源，探索研訓一體新機制。
XX年7月，進行“統一領導、統一管理、研訓一體”的深度融合。
在整合與優化資源的過程中，重中之重，在于教師教育新文化的構建。
1、重新定位：承擔教師教育培訓，教育教學研究的組織、管理、指導與服務功能的研訓一體的綜合教育機構。
2、重樹新理念：提升“三力”，追尋幸福。動力：追尋幸福的教學生活，實現自己的人生價值；能力：追尋自己的教學風格，提煉自己的教育藝術；學力：追尋自己的教育真理，構建“三新一德”的終生學習力。
3、開拓新思路：致力于教師專業成長，面向全員，突出骨干，傾斜薄弱，指向基礎教育，以校本研修為基礎，以專題培訓為主導，創新模式，注重實效，研訓一體，全面開展教師教育，提升專業素養。
4、提出新要求：站得高，重心低，視野寬，工作實。要追蹤、把握學科發展前沿，教育理論前沿，教學實踐前沿。
5、設置新機構：培訓部，中學部，小幼部，辦公室，教科室，心理教育指導中心。
6、探索新模式：探索工作新形態：研訓一體。實現工作新模式：“上下聯動，兩刊一網”——上聯行政、高校、科研、遠程等部門，組織遠程國家培訓與研究；下聯學校，把培訓研究下移學校，開展縣級專題培訓，圍繞問題，做專題，組織、指導、服務，開展（1）、通識性理論培訓；(2)、學科性專題培訓；(3)、送教性示范培訓；(4)、診斷性指導培訓。同時，指導個性校本研修：（1）、專業閱讀；(2)、業務；(3)、教師沙龍；（4）、網絡博客；辦好“兩刊一網”——《綿竹教育科研》、《培訓與研究》，構建綿竹教育網絡培訓平臺，全面實現高校、科研、校本研訓共同體。
四：實踐：規范、豐富研訓一體培訓活動，全面提升軟實力。
首先，高度重視，健全機制，保障教師教育規范開展。
為了推進綿竹教育高位均衡發展，綿竹市教育局提出了全面重建我市教師教育新體系，要求學校做到“教師教育常規工作要主動適應教育改革和發展的需要，堅持面向全體教師，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地開展研訓工作，努力建設一支專業化、高素質的中小學教師隊伍”。為此，綿竹市教育局根據四川省及德陽市教育局的有關文件精神,針對我市教師教育實際情況，本著“規范管理，注重實效,切合實際”的原則，制定了《綿竹市教育局關于印發綿竹市中小學教師繼續教育學時登記管理辦法細則（試行）的`通知》，對教師教育的組織機構、管理機構、登記要求、責任與考核等提出了明確要求。教育局專門組織舉辦了3期管理培訓班，對全市學校領導和登記員教師進行了教師教育的業務開展和管理培訓。同時，修訂和完善了《教師教育資料上報制度》、《教師送培制度》、《教師自學自練制度》、《參加學習制度》、《教師讀書制度》、《教師繼續教育獎懲制度》教育等一系列制度，為教師教育工作做到規范性、可操作性奠定了制度基礎。
其次，常抓教師職業道德建設，不斷提升教師職業理想。
“教師大計，師德為首，德能并舉”。抓好教師職業道德建設是我們教師培訓永恒的主題。長期以來，我市學
校認真貫徹《中小學教師職業道德要求》，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規范的學習、優秀教師先進事跡的報告以及進行師德經驗交流等。我們把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生的愛心之中，100%的學校在開學初就開展了教師職業道德承諾、師德宣言等活動，突出感恩奮進教育，開展江蘇“5加2和白加黑援建精神”的宣講活動，號召教職員工向援建者學習，職業理想不斷得到滋養。
第三，教師教育常規工作扎實，校本研修各具特色。
1、定期組織召開全市教師教育工作會，以會代訓，布置年度校本研修工作；采取點校相對集中、相互交流、研訓一體方式，組織落實學校年度教師教育檢查工作；認真收審全市各中小學年度教師教育工作總結，學年度學時審核表，以及學年度教師教育（校本研修）工作計劃；落實骨干教師隊伍的督導、考評工作。
2、組織高中課改學科培訓，綿竹中學、南軒中學共計108人通過外出德陽、成都學習、網絡培訓等形式，取得高中課改上崗證書。
3、暑假期間，組織了1123名中小學教師參加不同學科的網絡遠程培訓、光盤培訓，100%能完成規定學時。
4、組織教師開展閱讀活動和校園專業，鼓勵教師多讀書，讀好書，撰寫讀書筆記，以自學、集體學習、沙龍等形式開展系列活動，紫巖小學、天河小學、大西街小學、遵道學校等，率先探索學校文化建設，開展校本研修，探究博雅、和雅、博約、“遵道而行，博學萬科”校園文化體系，構建學校精神，豐富學校內涵，彰顯了學校個性文化特色的魅力。
第四，創新方法，特色研訓豐富多彩，綜合素養全面提高。
5.12之后，在全國各族人民的通力支持下，軟實力提升也受到重視和援助，我們主要開展了縣級集中培訓和上級送培，在江蘇對口援助和郭氏基金會、桂馨基金、光亞基金等社會力量的支持下，開展了豐富的專題特色培訓活動。
a、縣級集中培訓項目
1、全面完成中小學班主任培訓。從XX年3月啟動了綿竹市中小學班主任培訓班，目前，已經舉辦了8期，全市中小學共計959余名班主任通過系統理論培訓，案例分析，現場觀摩，經過考核，獲得結業證書。
2、依托川師大，成都大學，四川教育學院，內江師院，全面開展嘉里集團郭氏基金會援助項目培訓，開創了綿竹教師培訓上掛高校下入基層的先河。
綿竹市骨干教師綜合素質提升培訓。XX年以來，通過專題培訓，跟崗研修，實踐鍛煉，對中小學300名骨干教
師進行了全面深度的培訓，經過參與體驗，無論教育觀念、課堂技能、以及教學智慧都得到了深刻的變化。
《觀課議課的策略與方法》培訓，300余名骨干級教師參加了培訓，中小學3628人參加了校級專題講座、小組研討培訓，以及45位美術教師培訓，10所國學教育試點學校210名教師的國學經典培訓，40名幼兒園長管理素質培訓，43名心理教師的專業培訓，60名教導主任培訓，50名培訓者培訓，125名校長素質提高培訓。
3、舉辦八期中小學教師信息技術能力培訓，1124人通過集中培訓、網絡培訓，取得合格證書。
4、組織全市語文、數學、英語29名初中教師參加了“興業光亞”資助培訓項目，采取集中學習、觀摩、研討20天，然后回校實踐實習，迎接回訪考察，教師紛紛獻課展示，全市所有初中語數外教師都分別參加了回訪系列活動，提升了綜合教學技能。
b、上級送培項目：上級安排和援助性的外出培訓研修活動達85項之多，參加培訓人數達到3953人次，占我市專任教師的124%以上，無論是數量、規模等方面都創歷史新高，極大地開闊了教師視野，為綿竹教育軟實力的全面提升打下良好的基礎。
讓我們銘記這段珍貴的歷史，感恩所有的大愛深情，奮進前行，我們深信，明天，綿竹的教育將會更加美麗。
五、困惑
如何建立落實培訓經費的保障機制？
如何提升培訓者的綜合素養和如何實現培訓者的區域內流動機制？
如何探索、構建、實施有效的培訓課程？
教師培訓總結 篇7
這次培訓我通過視頻傾聽了專家前沿講座，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。專家們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，我對教師這個職業有了更深刻的認識，我更加熱愛這個職業。教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，還需要“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂。”愛因斯坦說過：“愛，是最好的老師！作為一名教師，就應該愛護學生，尊重學生，用自己的愛心來打動學生，感化他們的心靈，用愛鑄就偉大的師魂。
通過此次培訓，我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育觀已跟不上時代的發展。我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：“教是為了最終達到不需要教。”學生是學習的主體，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到在語文閱讀教學中需重視品味語言。語言就是支撐文章思想感情、構思布局和藝術風格等綜合大廈的基石。“賞析美景”可以通過品味語言進行，“體會深情”也可以通過品味語言來進行。例如《春》的教學中，“春草圖”的畫面只是綠跡斑斑，難言其美。為什么？文本里“小草偷偷地從土里鉆出來”這一句中，那“偷偷的”和“鉆”用詞之妙靠直觀視覺符號豈能表現得清楚呢？“風輕悄悄的，草軟綿綿的”，其意境的優美又有哪一個攝影師能夠用畫面來傳達呢？再如，某位老師在教課文《春筍》，里面有這樣一個句子，“一聲驚雷喚醒了春筍”。這是一個擬人化的寫法。老師引導學生朗讀的時候，有個學生對“喚醒”這個動詞的感情總是很平淡。后來老師就啟發那個學生，說你早晨在睡夢中，媽媽叫你起床，要上學了，媽媽叫你是非常親切的，她怎么喚醒你呢？這個學生的經驗被調動起來了，他再念的`時候，“喚醒”就讀得慢了，加重了。這就是把一種情感傳達出來了。在具體的語境里，在調動學生的生活經驗之后，學生對詞語就理解得深透了。學生通過品味語言，可以豐富想象，加深對文本的理解，從而獲得美的享受和身心的愉悅。
總之，這次培訓令我如飲醍醐，如沐春風。教師是一個辛苦而又幸福的職業，同時也是一個充分展示智慧的職業，一個崇高神圣的職業，在今后的工作中我要不斷吸取先進的經驗和方法，充實自己，做一名合格的爭取優秀的教師。
教師培訓總結 篇8
面對當前新形勢下的新課程改革，很多時候都會讓我們覺得有些霧里看花，無所適從，而此次廣州市科技骨干教師培訓學習，就猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗，
一、明確思路，走出困惑
這次培訓，使我了解到青少年科技教育的的深刻內涵，特別是幾位科技教育專家的親自演示和教學活動，解決了我以往在科技教學工作中一直困擾著的問題，為我今后作校外科技教育工作指引了前進的方向。讓我對自己從事的事業更有熱情、堅定了信心。
培訓期間學校安排我們參觀了一些著名外貿企業和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優秀貨代公司之一)，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等，通過聽講座，參觀樣品間、港口、海關等相關處所，使我們學習并了解了外貿行業的一些流程以及企業先進的技術、生產工藝流程、管理制度與文化、崗位規范、用人要求等，使我們更清楚市場對人才的需求，為專業設置和辦學指明了方向。
二、感受壓力，增強信心
經過一系列系統而專業的.培訓，我感到自己身上的壓力變大了，通過和各校科技骨干教師交流，我深深體會到要當一名好的科技教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、課堂教學能力等，而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、加大帶頭作用等，
三、增長見識，拓寬視野
在培訓過程中，我結識了許多在科技領域的名師，了解到不同學校科技教育的發展現狀和特點，了解了科技教育的發展潛力，不僅讓我大開眼界，同時也學到不少知識和技巧。比如廣州二中的無線電測向活動，廣州番禺洛溪新城中學的科技教育的一些做法，都是值得我去深入學習的好榜樣。
四、把握機遇，開拓進取
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養不能再循規蹈矩，必須通過教師創造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應該在模仿、學習他人經驗的基礎上，總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發。
總之，經過這次培訓，我體會最深的是隨著社會的發展科技教師的任務越來越艱巨責任越來越重大，同時社會對科技教師各方面的要求也越來越高，作為科技教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。因此，在今后的工作中，我將不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學方法，以自己的努力為我校的發展、學生的發展創造更有利的條件，回報各級領導的重托和厚望。
教師培訓總結 篇9
一、培訓精心籌劃，學員學習積極性高
整個學習培訓活動一是組織有序、安排緊湊、服務周到，保障了學習培訓活動順利進行。二是目標明確，重點突出。此次集中學習培訓，緊緊圍繞職業教育的技能競賽這一主題，突出了培訓與技術操作相結合，使學員參與學習的氛圍濃厚。三是教學互動，氣氛熱烈。整個培訓班做到了專家授課與學員自學相結合、理論與實際相結合，形成了教學互動、學用結合的良好氛圍。四是態度端正，管理嚴格。在學習培訓過程中，全體學員都能嚴格遵守培訓班各項制度規定，集中時間，集中精力，認真學習，深入思考，積極交流，確保了學習培訓活動人員到位、時間到位、內容到位和效果到位。
二、培訓內容豐富，形式靈活多樣
此次培訓的具體內容有物聯網產業發展現狀、發展趨勢、人才需求規格分析，兩位專家的講述圖文并茂，讓我們了解到當今信息技術應用的廣泛領域，認識到計算機技術發展的新前景。本次培訓主要針對信息技術類技能競賽，負責江蘇省技能競賽的.專家領導也為我們分析了20xx年省賽、國賽的整體情況分析。這次
培訓主要安排了參加國賽的骨干教師進行技能培訓。既有理論教學，又有專業技能指導。因此，深受學員的好評。
三、培訓過程扎實，效果顯著
在培訓過程中，許多教師都深深體會到信息技術發展的日新月異，以前在高校學的計算機知識已不能滿足當前形式的要求。通過培訓，一方面讓學校的教師學到新知識、新技能，另一方面與參加省賽、國賽的教師多溝通、多交流，才能真正了解省賽、國賽的整體情況，從而為今天后技能教學指明了方向，深刻認識參加競賽的必要性和緊迫性。通過培訓，扎實地學習到了最新的最實用的工業產品設計技術，每個學員都認真上好每一節課，做好每一個作品，并記住每一個知識點。
四、培訓告一段落，學習任重道遠
由于長期處于基層教學，信息相對閉塞，與外界交流不多，計算機是緊密聯系實踐的課程，通過這次學習，清楚地認識到我們的教材與實際教學相差較遠，也就是說教材已經不適應市場的需求了。目前職業教育在中國成為一個教育改革的突破口，職業教育改革勢在必行。技能大賽對于促進學校的教學，對于學生專業水平的提高，培養高職院的后備人才有著積極地作用。
培訓是短暫的，但收獲是充實的，讓我站在一個嶄新的平臺上審視了當前的職業教育的現狀，使我對職業教育有了新的目標和方向。我將積極整理培訓的內容與收獲，并在教學實踐中進行相互結合，及時反思分析，不斷改進自己的教學，為學校的技能教學作出貢獻。在此要特別感謝學校給予我這次參與培訓的機會，作為一名年輕教師，通過此次培訓，我深知自己缺乏教學經驗，在實際教學中還有著許多不足和欠缺，我將以這次培訓作為起點，當作今后進一步學習的開端，我將在自己的本職崗位上兢兢業業，踏踏實實工作，不斷完善自己，為教育事業奉獻出自己的一份力量！
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