寒假教師培訓總結精選(15篇)
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此要我們寫一份總結。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的寒假教師培訓總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
寒假教師培訓總結1
寒假，因為時間的關系，僅僅開展了連續兩天的培訓學習。但是這是非常充實的兩天！也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤。感覺收獲很大，真幸福！
這次培訓，學校邀請到的都是在一線辛勤工作的老師，他們沒有什么頭銜，也沒有轟轟烈烈的行動，但他們都扎扎實實在地工作，默默為他們所愛的孩子們全身心地奉獻著。雖然名不見經傳，但和他們相遇的孩子是幸運的，因為這些老師都是學生生命中的貴人。
培訓中，老師們樸實的語言，鮮活生動的實例分析，讓我在反思中與他們產生了共鳴。是的！所有老師的目標應該都是做學生喜歡的名師。雖然小學生的年齡很小，也許人們覺得他們并不知道什么，但實際上從我自己的經驗和調查來看，學生喜歡的老師主要有幾個共同的特點：學識淵博、幽默、公正、尊重他人等。
首先，積極面對現實，保持良好心態。享受幸�？鞓�，應該先從心態開始，端正心態是基礎，因為畢竟學生來自不同的家庭環境和社會環境 ，生長的環境或多或少影響一個人的發展和習慣養成，所以我們不能夠要求所有孩子一開始就按照老師定的要求一一照做，那是妄想！當然，更不可能要求所有家長都盡心盡力按照老師的要求教育和輔導孩子的習慣和學習，畢竟家長也有自己的事情需要處理。如果家長配合老師的教育教學工作，我們要學會感恩；但如果家長有些將自己的一切放在第一位的話，我們也要學會理解。這樣的話，無論遇到什么樣的學生和家長，我們都能夠有一個平和的心態去面對和處理。保持良好心態，多換位思考，提高自身的.情緒管理能力，這樣才能夠讓自己更加積極面對現實，才能夠享受到更多幸�？鞓返臅r光。
其次，不斷修煉自身各個方面，提高自身專業化發展。修煉自己，應該先明確自己的奮斗目標以及正確認識自己目前存在的問題。確立好目標之后，還應該根據自身目前情況，確立階段性目標，從點滴做起，實現階段性目標才可以實現最終目標——學生喜歡的名師。當然，修煉自己，最好、最快的途徑就是不斷研修、學習。這包括很多方面，其中讀書時必不可少的一項。讀書萬卷，教學有神。這句話是有一定根據的！潛心、精心閱讀，讀教育教學理論專著，讀教育教學雜志，讀學生喜愛的兒童文學作品或者故事等等，廣泛閱讀，才能夠讓自己符合現代教師的基本要求，不但有豐富的專業知識，還具有廣泛的其他方面的知識，這才是一個目光長遠的教育者。不過，光讀書、學習還是不夠的。學習之余要學會反思，反思從文章得到的啟發和收獲，以及存在的問題，還要結合課堂教學實際進行不斷反思，及時撰寫自己的反思心得，哪怕每天記一兩句經典心得，日積月累，也將會有很大、很豐富的收獲！長期堅持，不斷反思自己的不足，不斷修煉自己，如此才可以促進自身的專業化發展。
總之，通過這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師的重要性。要做到這些，要從端正心態開始，從細節之處入手，在學習和反思中不斷成長，以和諧的師師、師生關系、教師與家長關系為著手點開始做起。
寒假教師培訓總結2
寒假期間我參加了教師進修學校組織的“小學語文教師繼續教育”的學習活動，也非常感謝學校領導和老師給了我這次學習機會。我也非常珍惜這次的學習，通過學習我體會頗深，今寫出來也算作總結吧。
一、繼續教育使我轉變了教學理念
學習后使我深深的懂得了“想給學生一滴水，教師就必須是永不停息的流水。”這句話所蘊含的哲理。，學習中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識，由淺入深，講的有條有理，通俗易懂，讓我深受啟發。使我這一線教師由于平時忙于教學工作而忽視了理論的學習，給了一次理論充電的機會。明確了我們教育工作的方向。觀課，議課，評課，反思都要從實際的教學中出發。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育工作。
此次學習的全體老師都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在觀課，議課，評課活動中遵循客觀規律、調整方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。
二、繼續教育促進了我在教學過程中的不斷反思
在自己的教學過程中，經常會對學生說，“你光聽不行!要認真地記筆記!你要思考!”今天當自己成為學生的時候，不由得又想起了這句話所蘊含的哲理。所以在老師講課時我都認真記，仔細思考，我認為：思考應該是一種習慣，只不過在日常工作中“懈怠” 了思考，而變得不愿思考，日久天長也就不會思考了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學生的現狀呢?要想成為一名優秀的語文教師，就要學會愛思、勤思、會思。由此可見，思考是何等的重要!
學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。
三、繼續教育使我增強了信心。
通過學習，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時代的步伐，不被社會淘汰，要想最終成為一名優秀的教師，就要更加努力地提高自身的業務素質、理論水平、教科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于實踐，敢于創新，及時對自己的教育教學進行反思、調控。我相信通過自己的不懈努力，會有所收獲，有感悟的。我也堅定了信心!
為了幫助我們深入貫徹語文課程標準，準確把握小學語文國標本蘇教版教材，提高課程實施能力，我有幸參加了市教育局組織的由南通市教育科學研究中心舉辦的小學語文教師的網絡培訓活動。在此培訓中，我領略了各位專家帶來的一個又一個生動有趣的課堂教學片段，一篇又一篇理論與實踐相得益彰的經驗探討，真的是獲益頗多，為我今后的教學之路指明了方向，點亮了一盞明燈。
一、思想方面
今年新出臺的《小學語文新課程標準》對比原課標，其改動比較明顯。學習了今年新課標，感覺當今語文教學更加注重學生作為一個人的個性發展和語文的熏陶作用，而非一味強調語文知識結構的完成性和系統性，這對于發展學生各方面能力來講，無疑是一件好事。下面我簡單談談自己的心得體會。
通過此次小學語文教師網絡培訓，使我對教師，尤其是對語文教師這個職業有了新的認識。明白了想做一個人民滿意的教師，并不是件容易的事情;明白了想做一個優秀的語文教師，是何其的不易啊，不僅要具備一些教師應有的基本素質——思想政治素質、品德素質、專業素質、科學素質、心理素質、信息化教育素質、創新素質、法律素質及終身學習的素質，還應具有一些特殊的素質要求即“三高”——學高、德高、技高。要確立正確的價值觀、人生觀和世界觀，求真務實，堅持真理。而想真正的.做一名人民滿意的教師，我們還應認清當前的形勢，確立自己的奮斗目標，從心里熱愛自己所從事的事業。只有具有了堅定正確的政治方向，終身從事教育事業的崇高思想，良好的師德修養，豐富的科學文化素質，從事教育工作的綜合能力、心理和身體素質，我們才能成為一名合格的人民教師。在參加此次培訓前，雖說我對教師這個職業有一定的認識，但在思想上認識并不夠深刻也不夠深入，通過此次培訓使我對教師這個職業有了更進一步，更深入的認識。
二、工作方面
首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。
總而言之，教師繼續教育培訓是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結檢查活動為契機，切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。
其次，每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：
1、要對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面的發展。
2、要對學生未來負責。教育是一個長期發展的過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷，將會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現狀，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，擔負起這個光榮而艱巨的神圣任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。
3、對學生所授的知識負責。教師所傳授的，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科、滿堂灌、填鴨式等方法來教育學生。這就要求教師首先自身應當具有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密、系統、有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠、游刃有余，這樣的知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出誠實、勇敢、活潑、團結的新一代少先隊員。
再次，作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷的提高自身的素質，不斷的完善自己的學識，才能更好地為學生解惑。如果自身散漫，怎能要求學生認真，怎能要求學生上進?要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見，虛心接受，并且自身不斷的學習，積極改進，不斷開辟新教法。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
最后讓我引用馬克思的名言結束我的總結：如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，我們就不會為它的重負所壓倒，因為這是為全人類所作的犧牲;那時我們感到的將不是一點點自私而可憐的快樂，我們的幸福將屬于千萬人，我們的事業并不顯赫一時，但將永遠存在;而面對我們的骨灰，高尚的人們將撒下熱淚。
培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。我參加的是小學語文的培訓，整個培訓過程中內容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級教師的教學展示，有名師與培訓教師的在線輔導、答疑和專家講評。也有學員的互動討論，更有專家的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場教學片段的觀摩，使學員們從知識到理論到實踐都來了一次觀念的洗禮。因此，對我們很多老師來講，這次培訓既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。對我們今后的教學工作是一個很好的引領。
美國著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學，將自己的教學經驗成功地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經驗，都是一種不可估量的財富。
寒假教師培訓總結3
學校每年都要安排為期二個月的集中實訓，通過實訓，學生親自動手實驗，教師配合學生使用電子商務各模塊的流程以及操作過程，并讓學生對電子商務市場營銷的特點及應用領域有感性的認識。
通過對《浙科電子商務模擬教學軟件》學習認知、實戰操作，為電子商務教學提供真實互動的實踐環境，讓學生在親身實踐電子商務的過程中提高專業素質。教師不僅可以很好的控制實驗進行，還可以通過考核管理，實現對學生操作過程及操作效果的跟蹤及考評，方便教師對實驗結果的'考核總結。學生
通過對軟件的使用，可以學習電子商務各種交易模式的詳細流程，如B2B、B2C、C2C、B2G、在線拍購和項目交易等幾大交易類型，并且通過模擬廠家、商場、物流企業、外貿公司、銀行以及消費者六大主要角色之間的自主商務交互，開展和運用電子商務。系統還模擬電子商務過程中涉獵到的眾多網絡環境，包括商貿網、網上商城、門戶網站、搜索引擎、電子郵件系統等常見的網絡服務平臺，集中展現電子商務主要的交易流程與核心理念。另外《浙科電子商務模擬教學軟件》學生還可以學到局域網的搭建、網頁設計和制作、數據庫設計、網站布置、網上創業、電子商務服業應用、Web2。0應用等等內容。
《浙科網絡營銷模擬教學軟件》是模擬一個由搜索引擎、郵件服務、門戶網、商貿信息網、企業網站等組成的網絡營銷環境，支持網絡搜索、郵件、新聞組、郵箱地址列表、信息發布、網絡廣告、競價排名、域名申請等等諸多網絡服務項目。在這種虛擬的網絡環境下，通過普通消費者和企業用戶的分組，讓企業用戶通過“注冊—>營銷環境分析—>……—>域名申請—>創建企業網站—>……—>開展各式各樣的網絡營銷活動”的流程，體會不同層次的網絡營銷給企業帶來的機遇。而普通消費者也可以通過進入網絡環境，訪問上述網站，使用個人郵件服務等感受到企業網絡營銷的影響力。學生通過親身操作軟件，可以體會到網絡營銷與傳統營銷的區別與聯系，了解各種網絡營銷策略以及如何具體實施。模擬現實的網絡環境，企業用戶可以直接參與營銷戰略規劃，實際操作營銷手段，給學生提供更大的發揮空間。企業操作端集成各種網絡營銷工具，以及知識庫、客戶關系、網上直銷等功能，讓學生對直復營銷、數據庫營銷、一對一營銷等等都能夠有更深的理解。通過使用系統，學生不僅可以深刻體會到網絡營銷的優勢，以及應該如何去利用該優勢，更可以發現網絡營銷的關鍵成功因素，印證并掌握課堂上學來的網絡營銷知識。
寒假教師培訓總結4
寒假期間，我有幸參加了市骨干教師培養對象為期5天的培訓學習，共聆聽了4位專家高屋建瓴的講座，真是受益匪淺。各位主講教授都能從我們一線小學教師實際面臨的困惑、問題出發，圍繞識字、寫字、習作、閱讀四大專題，理論聯系實際，幫我們撥開云霧見月明。
其中張素鳳老師關于《字理的教與學》的講座給我留下了深刻的印象。張素鳳老師知識淵博，對中國漢字頗有研究。通過她的講座，使我對很多熟悉的漢字以及漢字規則有了新的認識和理解。
張素鳳老師講到，中國的漢字雖然歷經漫長歲月的演化，特別是近代的簡化，但大部分的漢字依然是有“理”的。要讓學生形象感知和識記漢字，最主要的就是解析字理，即運用字理識字。字理識字是指利用漢字本身具有表意性和圖像性特點，綜合運用故事、圖畫、演示、游戲等多種方法和手段，將漢字音、形、義三者之間的關系以及辨析方法巧妙地傳遞給學生，增強孩子的識字興趣，提高識字效率的教學方法。
結合多年的教學實踐，我深深認識到:依據漢字本身的規律(字理)和學生的認知規律 (心理)進行識字教學是比較有效的教學。教師應充分運用各種形象直觀的教學手段和靈活的教學方法，努力為學生創設豐富多彩且適用有效的'識字教學情境，建立音、形、義三者之間的緊密聯系，同時充分發揮學生的自主性，調動學生學習的多種感官，參與學習，逐步培養學生的識字能力，對學過的漢字能夠會讀、會講、會寫、會用。
在教學實踐中，我深切地感受到孩子是識字的主體，他們對生活、對世界有著許多夢幻般的期待，字理識字遵循了兒童認知的規律，從學生的認知出發，采用多種方法幫助學生分析音、形、義的關系，整個教學過程融知識性、趣味性、科學性為一體，深入淺出，將文字的演變過程及辨析方法巧妙地傳給學生，使學生從漢字構造意義上理解字的音、形、義，不僅知道漢字怎么寫，而且知道為什么這樣寫。在掌握了漢字構字規律之后，學生可以利用基本字帶字學習，對于具有相同部件的字學得更快、更牢，不僅有效引發孩子的好奇心，有助于培養孩子的識字興趣，提高識字效率，而且大大縮短了漢字的教學時間，而且能使學生正確區分形近字的異同處，做到正確運用，錯別字大大減少，識字能力穩步提高。
此外，張學鵬老師關于寫字的講座也讓我觸動很大。在我們班有個別學生的字總是寫不好，要么結構松散，大小失當；要么歪歪斜斜，顯示整體散亂。我經常提醒這樣的學生認真書寫，但收效甚微。這次張學鵬老師在講座中談到：漢字大部分是合體字，一個合體字由幾個部分組成，是彼此互相獨立又緊密聯系的一個整體。一部分學生由于對漢字結構意識不強，在識記時不注意組合，往往只注意記住一個字是由哪些筆畫和部分組成，腦子中缺少一個字整體結構的合理形象，因而表現為結構松弛，通常是寫到哪里是哪里，不注意相互照應。因而寫出來的字大小松散，比例不當（當然還需要排除，比如這個學生患有近視，因而對字距字形缺乏把握等其他客觀因素）。這樣的學生，書寫一時間很難做到“規范、端正、整潔�！毙枰L期訓練和多方配合。面對這樣的學生，在寫字教學中，我們要特別注意從兩個方面去引導：一是要從文字學角度對一些基本字型進行通俗易懂的必要闡釋，分析造字結構，讓學生了解一些必要的規律，“知其然及所以然”；二是合理利用字格的“拐杖”作用，通過輔助訓練，讓學生逐漸把每一個漢字在腦子中“成型”，達到“形”在筆先，寫字就是把心中形成的“字的印象”用筆反映出來的一種半自動化能力。
張學鵬老師的一席話讓我如夢方醒，今后再指導學生寫字時就不會簡單的批評學生不認真了。
寒假教師培訓總結5
為了全面提高教師素質，順應新課程改革的要求，在寒假期間市教育局組織了全體教師進行學習培訓。學習時間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業道德，教育教學能力與教育教研能力，終身學習能力與教育創新能力等方面的綜合素質有所提高。這次培訓不僅是實實在在的專業知識的學習，更是一種思想、一種境界、一種情感的熏陶。這種熏陶對我們的工作、生活都是至關重要的。學習過程是緊張的，但又是輕松愉快的。培訓學習是繁忙的，但更是有意義的。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：
一、更新教育觀念。
這次教師的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！隨著培訓的深入，我意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的`教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。這次小學教師培訓使我重新認識了有效教學，實現有效的教學，必須有良好的組織教學策略，只有良好的組織，才能夠使教學事半功培。
通過學習我認為首先要引發學生的學習動機，就得要培養學習興趣，把學生零散的好奇心轉變為學習興趣的動力。使學生學習沒有阻力和阻斷，成為專注的學習態度。其次是，對學生充滿愛心才能贏得學生的心。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和情感的交流。師生關系是直接影響著學生的認知活動。老師必須在教學中注重情感投入，多與學生交流，真誠關動中的研究。
二、處理好家庭、工作、學習、健康之間的關系。
現在教師壓力大，來自于家庭、社會、學生等等，很多教師都處于亞健康狀態，出現了教師的職業倦怠。通過一線教師張新蔚老師的講座，我要處理好這些方面的關系，當好教師，當一名健康的教師。
寒假教師培訓總結6
為深入貫徹落實沁陽市教育局關于做好20xx年寒假中小學幼兒園教師培訓工作的通知要求，進一步提高我校教師的業務素質、專業水平和實踐能力，加快研究型教師隊伍培養步伐，全面提升教育教學質量。我校于2月18日、19日進行校本培訓，現將培訓情況總結如下：
1、全體教師要按時簽到，沒有重大事情不準請假。
2、各討論組要認真組織，積極討論，認真做好筆記，寫好心得體會。
3、組織教師學習十八大精神、沁陽市委六屆五次全會精神，沁陽市教育局20xx-20xx學年工作思路》，學校新學年工作思路和奮斗目標；學校管理制度、中小學教師職業道德規范、學習研討蔡林森教育管理思想、《教學革命》。
此次培訓更新了全校教師的教育理念，更新教師的`知識結構和能力結構，使新教師快速成長；進一步發展了教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并逐步形成自己的教育教學特色；掌握現代教育教學技術，打造出更多的高效課堂；提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的教研水平。
寒假教師培訓總結7
歡樂而有意義的寒假結束了，今年寒假我校積極響應區教育局的號召，在學校領導和學校大隊部的統一安排部署下，立足學校、依托社區、面向社會開展豐富多彩的寒假活動，讓每一位學生真正度過了一個“健康、有益、愉快、安全”的寒假。在寒假里，我校布置并落實了以下工作，總結如下：
1、開展“迎奧運，促和諧”親子讀書活動，利用寒假和爸爸媽媽一起讀一本好書，為家長和學生們搭建活動平臺，讓學生享受讀書的快樂，使學生與家長有更多的情感交流，心靈溝通。并將自己的讀書體會寫下來，內容、形式不限，500字左右。開學以來已收到三——六年級優秀讀后感近50篇。
2、爭當奧運小健兒，學生們根據自己的`實際情況，制訂假期健身計劃，開展踢毽子、跳繩、長跑等體育活動，以“更高、更快、更好”的奧運精神激勵自己，了解奧運知識，鍛煉強健的體魄。
�。场幾霭踩」�。寒假是學生們盡情玩耍的好時機，但也處處存在著危險。學生們牢記了學校老師和家長的叮囑，遠離危險，愉快、安全地過了一個寒假。在假期里，學生們不到河上玩滑冰，不玩弄電器，不參與賭博，遵守交通規則。開學后全校一千余名學生已全部安全返校。
�。础ⅰ爸獦s辱，樹新風”活動。學生們放假不忘老師的囑托，學生們事事處處維護文明行為，學習文明禮儀，外出走親訪友有禮貌，乘車懂得禮讓，拾金不昧，爭做新時代的“小雷鋒”。四班尹博遠同學撿到一張活期存折和幾十元錢主動交給警察叔叔。六班的李一林同學，與爸爸一起參加了救助南方雪災地區的募捐活動，雖然只捐出幾十元，但足以體現那顆善良的心，我們為她的舉動感到驕傲。
�。�、關心時事，堅持通過報紙、電視、廣播等傳媒了解國內外新聞大事，宣傳“十七大”精神，切實做一個愛祖國的小主人。另外寒假中，學生們也參加了所屬社區的各項活動。區府社區的王子翼等同學參加了迎新春老少聯歡會，表演朗誦，和爺爺奶奶一起寫春聯、猜燈謎，真可謂老少同樂；電廠社區的學生參加了社區巡邏小隊，幫助管理小區內的車輛，改善亂停亂放的現象；廣廈社區的學生積極參加社區組織的各項活動，有的打掃房屋樓道，有的積極幫助孤寡老人，陪伴老人們一起過春節，五班劉琪同學帶領所在社區組成的雛鷹假日小分隊發揮美術特長，包攬了社區黑板報，做到及時更新更換，社區居民的反映都很不錯。
總而言之，我校學生在寒假通過積極開展各項活動，從各方面讓自己得到鍛煉，得到提高，收獲不小。開闊了眼界、增長了見識、放松了身心、展現了風采，增強了團隊活動意識,學校也將在今后的假期中繼續開展豐富的有利于學生們成長的綜合實踐活動。
寒假教師培訓總結8
在寒假期間市局組織了全體教師進行學習培訓。我們通過直播，學習了四位優秀教師的精彩的經驗。學習時間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業道德，教育教學能力與教育教研能力，終身學習能力與教育創新能力等方面的綜合素質有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：
我更新了教育觀念。這次教師的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的`教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名中學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導我的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上
一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。
美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在，我的教學更注重反思了，我上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。這對我今后將會有很大的幫助,這次小學教師培訓使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領。讓我認識教師要做自己的研究, 不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發現，對那些理所當然、天經地義的常規和說辭反復琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結，專業素養才能得到發展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰。
我做好了課改中教師角色的轉變。1,權威者轉向參與者,激勵者 要培養學生創新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威.2．教書匠轉向專家型。未來教育需要"專家型"的教師,而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究.
培訓雖然結束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將
不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。
寒假教師培訓總結9
時間飛快，本次為期7天的特崗教師培訓已落下了帷幕。通過這次短暫的培訓，使我在教學、教材等方面都有很大的提升與收獲。魏毅老師，姚春麗老師以及李蓉老師的經驗之談，對于剛走上講臺不久的我們，可以說就像大海航行中的指明燈一樣，為我們指明了今后工作的方向！他們豐富的工作經驗，他們所取得的優異成績，以及他們幽默，風趣的講課風格，都給我留下了深刻的印象，同時也引發了我對自己教學方面的思考，使我對自己今后的教育教學工作有了新的認識與規劃。下面我就針對本次培訓談談自己的一些感受。
本次培訓，給我印象最深的是魏老師的課。魏老師首先為我們仔細、透徹的講解了《小學數學課堂教學常規及要求》。通過老師的講解使我明白了什么是教學常規，什么是課堂教學常規，以及它們之間的區別于聯系，尤其是魏老師對小學教師教學常規的基本要求的具體闡述，使我深深的體會到：教學質量之基礎在于教學常規，教學質量之高度在于教學智慧。教師要想提高教學質量就必須從基礎做起，認真落實好每一項教學常規。接下來，魏老師又為我們詳細地講解了《有效課堂的教學策略》，使我進一步明確了何為教育，何為教學，以及在小學課堂教學中我們要留給孩子什么和如何提升自己課堂教學的有效性。而這些都正是我們這些剛走上教師崗位的新教師所要面臨的最大難題之一。魏老師結合他自己的教學實際經驗為在為我們講解的同時還進行了示范，使我們很好的'將理論聯系到了實際的教學當中，為我們今后的課堂教學提供了很大的幫助。最后魏老師又針對我們對《義務教育數學課程標準》的認識與理解不夠到位這一問題，又組織我們進一步詳細、全面的學習了《小學數學課程標準》。通過學習使我對課程標準有了一個較全面、系統的認識與理解。這為我今后的教學提供了依據，更為我今后明確教學目標，恰如其分的掌握知識深度，把握好知識的廣度提供了參考和依據。
除此之外，在本次培訓中，李蓉老師《有關低段數學作業設計》的講座以及姚春麗老師針對五年級數學下冊的教材分析的講座也都給我留下了很深的印象。尤其是兩位老師為我們所展示的示范課，更使我們在理論學習的基礎上，又在實踐方面有了更深層次的理解。同時，也使我深深的體會到了要如何將學到的方法、理念落實到課堂實踐當中去。
總之通過本次培訓，是我領悟到，在平時的教學中我們應時時刻刻做到以下幾點：要不斷領會課程標準，激活教材內容，提高課前設計能力；要嫻于技能，勝于調控，精于啟發，善于表達，提高課堂駕馭能力；同時要不斷進行反思，因為反思是提高教師教學水平的推助器。短暫的培訓只是一個手段和開端，但是，對于培訓給予的清泉，我會讓它細水長流。今后我會學以致用，結合實際，及時地將所學的理論知識付諸于我的課堂教學中，使它受益于學生。他山之石，可以攻玉。我一定會讓培訓的碩果在自己的教學中大放光彩。
寒假教師培訓總結10
貫徹落實《雨花區實訓理論室20xx年度期末工作通告及20xx年寒假校本研修工作要求》，我校認真組織落實培訓工作,1月15日—17日組織全體教師參加了寒假培訓,培訓期間,教師積極參與,態度端正,記錄認真,討論熱烈.取得了良好效果.現對本次培訓情況進行總結。
一、認真制定培訓計劃，確保計劃的可行性
凡事預則立，不預則廢。面對全校教師寒假培訓班，如何讓各位老師在3天的培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實際，講求效果。結合我校新課程改革的現狀，堅持既有理論方面的課程指導，又有來自教學經驗豐富教師的課堂實錄，體現理論與實際的結合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到。
二、加強過程管理，確保計劃實施
認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓工作，動員會上講解了寒假培訓的重要性、必要性、迫切性；對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結一點。使參培教師進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓，不是來與不來都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。
三、全員參與，方式靈活。
本次培訓的對象是全體教師。參訓人員多，人數齊。本次培訓方式多樣，突破了傳統培訓單一的領導講、老師聽的模式，既有老教師的經驗之談，又有新教師代表的發言；既有集中培訓，也有分散討論；既有理論學習，也有活動實踐。在本次培訓過程中，我們嚴格考勤，采取了人到簽名的方式。三天的集中培訓，每一位老師都能按時參加每一次集中學習和討論，并都能堅持認真專注地聆聽、仔細記筆記，保持了良好的師德師風狀態。
四、今后思路和打算
1、加強學習，整合教育理念
作為學校領導，要有政治家的頭腦和戰略眼光，整合先進的教育理念，構建符合薄弱學校建設的適度超前發展的理念體系。學校要加強對全體教職工的`學習，使他們從思想上對教育有一個新的認識。
2、以人為本，搭建教師成長的平臺
我們學校最大的資源是擁有一支年輕的教師隊伍，如何利用好，培養好，挖掘好這些人才資源，促進教師專業成長，提高教學質量，這是我校的一個重頭戲。在今后工作中，要在人才培養上，加大投資。年輕教師多參加各級各類培訓，提高專業素養。對于年輕教師的缺點，要幫助他們管理好缺點。通過評價、使用、培訓、提拔、為教師解決困難等多種方式，經常盤點人才。
總之，在這三天中，老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創新工作方法。寒假三天的培訓工作，取得了一定的成績，達到了轉變教師思想，提高每一位教師教學行為品質，豐富教師理論知識的目的。我們也將不斷總結經驗教訓，力爭把今后的教師培訓工作做得更好。
寒假教師培訓總結11
為進一步提高教師素質，根據教科局安排及我校實際情況，于2月15日至2月17日組織開展了以“師德教育和業務學習”為重點的教師培訓活動。本次培訓活動分為6個模塊，11個主題�，F總結如下：
一、基本情況
依據培訓計劃，采取集中培訓和自我研修培訓兩種形式。參訓教師24人。培訓內容涉及教師成長論壇、師德師風、“三字一話”、信息技術、教學常規等。
二、主要亮點
一是培訓要求“高”。為保證培訓質量，使培訓工作真正落到實處。20xx年1月10日，學校就寒假培訓內容進行了研討，確定了主講人。寒假前，學校召開全體教師會議，讓大家領悟培訓的意義，制定了培訓方案，安排了培訓時間、培訓形式及培訓內容并做出相應規定：一是嚴格遵循時間，做到不遲到不早退。二是嚴肅考勤紀律，堅持每天兩簽到。三是認真學習記錄，切實做到記錄翔實，有所感悟有所收獲。
二是培訓主題“多”。教師成長論壇、期末測試分析、三字一話、信息技術等，通過培訓，基本達到了預期目標。
三是培訓形式“新”。(1)為主講老師們搭建了一個平臺，提供了分享自己成長歷程的場所。(2)為全體教職工引領了一個方向。老師們各有所長，如何以長揚長，讓老師們由經驗到理論，由碎片到系統，由無意識到有意識地研究提供了一個方向。(3)使主講老師進行了一次蛻變。老師們在節前，就思考自己所長，確定研究方向;節中，又不斷搜集資料，整理教學案例，反思工作得失，不斷修改講稿和PPT。
四是培訓內容“實”。
2月15日，教師研讀教材、書寫計劃。
2月16日中午，尚栓新以《名師成長之路》為主題，通過列舉竇桂梅、李吉林及我校王筱老師等名師的成長足跡，從課堂(一課三備、一課三磨、一課三思)、課程(國家課程的增刪整合)、寫作(隨筆、教育敘事)三個方面闡釋了名師的所作所為，并回顧了我們走過的歷程，使教師們相信：只要有“厚積薄發的經歷，潛心堅守的心態，卓爾能群的品質，追求卓越的精神。”也一定能小有成就。
姚莎莎、閆芳就教師“三筆字”和“信息技術”進行了系統的培訓。通過培訓，使教師們對“三筆字”和“信息技術”有了進一步的認識，提升了操作技能。
2月16日下午，劉紅衛校長針對上學期的教育教學工作，做了《期末素質測評分析》，指出了上學期我們在教育教學工作中存在的亮點及不足，并提出了六點建議，要求全體教師轉變觀念和做法，不斷提升學生素養。
蘇海兵老師以《德育、師德教育與班主任》為題開展了師德師風培訓。她從小學階段德育工作的目標、內容、方法及其與師德的關系、班主任工作三個方面，讓老師們深深體會到了身為一名人民教師，我們都應從自身做起，修煉自己，爭做“四有”好老師，成為影響學生的“關鍵人”
2月17日上午，董亞莉老師和王筱老師做了以《核心素養導向的說課》和《基于文本解讀的語文課堂教學》為主題的培訓，董亞莉老師從核心素養的認識、各科課程標準對核心素養的體現、核心素養下的說課三方面入手，王筱老師從文本解讀、課堂流程、課堂語言入手，深入淺出，貼近教師教學實際，緊扣當前的教育形式，讓教師們對說課及文本解讀下的課堂教學有了全新的認識。
2月17下午，方薛瑤老師以《初識閱讀，培養語言意識》、王愛愛老師以《作文與生活的橋梁初探》為主題，方薛瑤老師緊緊抓住課標對閱讀的要求，提出了培養閱讀習慣，提高閱讀能力的重要性;王愛愛老師從課標中的作文目標、作文教學中存在的問題、產生問題的原因及解決策略四個方面，針對習作教學積極探索，大膽創新。“咬定讀寫不放松，立根原在思考中。語文實踐不間斷，培養習慣益終生�！�
培訓結束后，學校組織教師對本次培訓活動進行了反思和研討。呂晶晶老師說：“本次做培訓的`老師準備的都很充分，從說課、上課、閱讀、書寫、師德師風等多個方面抽絲剝繭般地帶給了我們啟迪。”王國娟老師說：“給我印象最深的是方薛瑤老師的培訓，她從學生的的心理需要出發，從我們教學的實際出發，抒發了自己閱讀的見解，給我介紹了許多實用的好辦法�！痹S爭爭老師也談及：“本次培訓形式多樣，學校組織教師上臺進行培訓，是給老師們搭建了一個平臺，同時也是一次非常好的經驗分享，讓大家可以共同進步�？傊�，本次培訓會讓我受益匪淺。”
三、培訓成果
這次培訓，讓老師們深刻認識到以下幾點：
1、對課堂教學行為的重新認識與思考。教師要在教育實踐中學習、反思、審視、反省、概括、總結，使自身的專業素質不斷有效的提高和成長。
2、認識到終身學習的重要性，樹立了目標。只有與時俱進，拓寬視野，精心鉆研，不斷反思，才能打造有效課堂。
3、要相信自己，以長促長。結合自己所長，相互學習，深入挖潛，不斷細化，不斷深入，使自己走向優秀。
四、存在問題
1、教育理論與教學實際結合方面，有待進一步研討，尤其是教育實踐案例，沒有本土影像資料，多為網絡資料。
2、主講教師的業務素養有待進一步提升，不能做到落落大方款款而談，還需要進一步磨煉。
3、受訓老師重記錄輕反思，對培訓內容感悟不深，提不出有效建議。
五、改進措施
1、發現典型案例后，及時完善影像資料，反思得失，形成文稿，以備后用。
2、開學后，加大研訓力度，給老師們搭建平臺，提供展示自己的機會。
3、力求改變培訓模式，由“講演式”轉變為“沙龍式”，由“一人一主題”轉變為“多人一主題”。
寒假教師培訓總結12
根據教育局培訓工作安排，我校認真組織落實培訓工作，2月19日-23日組織全體教師參加了假期校本培訓，培訓期間，教師積極參與，態度端正，認真記錄，討論熱烈，每學科備出一周的課。
2月19日，我校全體教師到八里罕初中參加紫蒙中學統一組織的培訓學習，培訓會上以孟校長為領導的班子成員分別從師德建設、常規管理、班主任專業化、課堂教學、安全管理等幾方面進行培訓講解，提出了新學期的工作要求和規范措施。
2月20日，由馬校長組織進行《課堂教學》專題培訓，包括課堂教學的有效性和課堂教學的生成性。教師認識到課堂教學有效性和生成性的含義、表現，如何提高教學的有效性，為新學期上好課打下良好的.基礎。
2月21日，由我校政教主任夏福存組織全體教師結合我校實際，重新學習了《中小學教師職業道德規范》，要求每位教師信真反思自己的教育教學行為，爭做一名師德高尚的人民教師。然后組織教師學習班主任專業化理論培訓學習，老師們認真做筆記，并談出個人培訓心得體會。
由教導主任李文杰領學《中小學教學常規管理意見》使教師進一步對教學管理的認識加深，為教師今后規范教學行為，深化課程改革，推進課堂教學，實施素質教育起到重要的作用。統一學習完后，又以教研組為單位重溫課程標準、教學流程。
2月22日，由李主任主持培訓，要求教師撰寫本學科教學工作計劃。班主任工作計劃、年級組工作計劃，學校管理人員所分管業務工作計劃。還要求每位教師撰寫培訓心得體會。
2月24日，開學前，全體教師進行學科備課，每位專任教師備出一周課，為新學期第一周工作做好準備。
總之，廣大教師嚴格遵守作息時間，認真完成布置的各項工作，對全體教師進行一次全新理論培訓，提高了教師的業務水平，達到了培訓效果。
寒假教師培訓總結13
在小學作文教學中，學生最感頭痛的是面對作文題目“無話可寫，無從下筆”�；蛘吒纱喑u，究其原因，關鍵是學生不會觀察。魯迅說過：“作文第一需要是觀察”。而觀察是人們認識事物的基礎，培養學生的觀察能力是寫好作文的第一步。在寫作教學中，要避免學生“閉門造車，低頭寫作文”，要把學生的寫作與多彩的生活結合起來，在學校生活、家庭生活和社會生活的大環境中，增強寫作的實踐性、真實性、趣味性、生活性。這就要求學生熱愛生活、善于觀察，從而培養學生的寫作興趣，提高他們的寫作能力。在這個假期的教師培訓中，我深感要讓學生對寫作產生興趣應做好以下幾點：
一、要善于激發學生觀察的興趣。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。小學生的好奇心很強，他們對周圍所有的新事物都會產生濃厚的興趣。因此抓住學生的好奇心理，留心觀察和分析周圍的事物使之因好奇而產生興趣。興趣是情感的體現，是促使學生產生學習動機最現實、最活躍的因素，興趣是直接推動兒童作文的一種強大的內在動力，有了興趣，學生才能把心理活動指向集中在學習對象上。那么如何激發學生的觀察興趣呢？
1、培養學生敏感的新視覺羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。許多學生認為熟悉的地方沒有風景，熟悉的`人物沒啥寫。去年冬天的霧天特別多，為了激發學生的觀察興趣，在一個舞色朦朧的早上，我向同學們提問：“今天你們感到天氣與往日有什么不同嗎？”同學們異口同聲回答：“今天下霧了”。“你們喜歡嗎？”“喜歡”�！盀槭裁茨�？”“因為霧中的景色很美”�！霸趺疵溃俊薄罢l來說給大家聽聽？”教室里鴉雀無聲，我抓住時機，語重心長地說：“同學們，生活就像萬花筒，絢麗多姿。只有仔細觀察的人才能發現事物那與眾不同的美。下面我們一起到校園里轉轉，看看霧中校園那獨特的美，好不好？”同學們在我的帶領下興高采烈地在校園里漫步，認真地觀察著，伸出手去想抓住從身邊飄過的霧，還不時地發出贊嘆聲：“太美了！像小精靈調皮地在我身邊跑來跑去�！薄跋駤寢尩氖衷趽崦��！薄跋褡哌M仙境一般�！蔽乙脖混F中的美景陶醉了。這是不知誰驚叫一聲：“看，那時什么？”這不由地引起了同學們的注意，順著他的手指一望，啊！每個教室在霧的籠罩下發出耀眼的光芒，使你的眼睛不由得一亮。瑯瑯的讀書聲由遠而近，聲聲入耳。這美麗的景象沒有哪位畫家能夠描繪出來。再看看同學們好像已經忘記自己身在何方，張大嘴巴。從學生的表情可以看出他們對眼前的景物是多么的喜歡，對熟悉的事物有了新的視覺。
2、為給學生寫作積累素材，提高口語表達能力，培養他們的觀察興趣，我讓每個學生把一天當中看到、聽到的事，用何時、何地、何人、何事、何因的句式，大家感覺很容易，這樣就大大調動了他們觀察的積極性。這時我要求小組長把同學們說的最新鮮的事記下來在中隊交流。推薦出最好的，把它當作當天的“新聞”播出一次，當聽到自己的“新聞”時。個個高興得眼睛瞇成一條線，高興雙手不停地叫好�？吹絼e人的成功，其他同學也都躍躍欲試。有的同學為收集到比別人更好的“新聞”，回到家中，看電視、聽廣播、閱課外讀物，用心發現生活中的小事，養成了留心觀察的習慣，自然也有了濃厚的興趣。
二、引導學生熱愛生活，學會觀察。
著名的教育家葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然流之不盡”。這段話概括出了作文與生活關系：生活是作文之本。只有讓學生在社會、學校、家庭的大環境中觀察認識、體驗，才能在寫作時下筆如有神“，我從以下幾方面引導學每天5分鐘演講，激發學生觀察興趣。
1.明確觀察的目的和任務
目的任務明確與否，直接影響到觀察的效果，所以，在觀察前，需要我們明確觀察的目的和任務。如有一次我帶領學生參觀敬老院，參觀前先給學生講清楚這次觀察的重點，如：敬老院有哪建筑設施？敬老院里的工作人員待老人如何？參觀時你聽到了什么？你是怎樣想的？帶著這些問題去參觀，學生有了明確的目的任務，他們像小記者一樣邊走邊看，邊問邊記，積累了大量的寫作素材。
2.讓學生學會按一定的順序抓住特點進行觀察
顯示在生活中學會了觀察，這就解決了學生在寫作過程中的內容空洞的毛病�？啥鄶祵W生在活動之后，寫的文章卻條理不清，內容一團糟。因此學生在明確了觀察的目的和任務之后，還要注意觀察的順序，抓住特點進行觀察。讓學生明確觀察的順序，要根據不同的觀察對象，觀察的目的確定。觀察景物一般采用空間順序，可以定點觀察，也可以異步換景；觀察人物，可以從人物的肖像‘語言、行動等方面去觀察，觀察物件、動植物可按事物構成的幾個方面去觀察；觀察運動著的事物，則應注意運動的全過程，注意時間上的變化。除此之外，還要抓住事物的特點，進行重點觀察。要抓住事物的特點，先要對事物的全貌有個比較清晰的認識，然后從諸多方面考慮什么才是事物的特點。按一定的順序觀察，學生抓住事物的特點，又能掌握觀察事物的方法，寫作時就能得心應手。比如我讓學生寫《我的家鄉》一文時，我先讓學生找出教材中寫某地景色的課文；如〈〈桂林山水〉〉，再讓學生細細體會，看看作者抓住事物的什么特點，采用什么樣的順序寫，為學生提供寫作的范例，最后才讓他們聯系自己的家鄉，學會抓住特點按順序描寫自己家鄉的美景。這次作文同學們有的抓住春季百花盛開的特點描述，有的抓住秋季美麗的田園風光描述，有的抓住家鄉的特產進行描述。濃濃的鄉土氣息躍然紙上，真實的再現了家鄉的美景。在作文有個學生寫道：“你看遠處，這塊瓜秧像綠色的地毯，棉花象無邊的白色海洋。沉甸甸的棉桃把棉枝壓彎了，一個個棉桃似一個個銅鈴，在晨風中叮當作響。近處，田埂上的野花雖叫不出名字，卻開得爭奇斗艷，有粉的、有白的、有藍的上面還有一些小水珠，晶瑩透亮�！边@段話從遠到近，用比喻的手法寫出了地瓜秧、棉桃、野花的特點，寫得美麗動人。
3.引導學生在觀察中要善于展開聯想的翅膀
愛因斯坦說過：“想象比知識更重要�！币虼艘匾曄胂竽芰Φ呐囵B，設法活躍學生的思路，啟迪思維。平時學生看到的人、事、物、畫面，教師應及時引導學生展開聯想的翅膀。想象越豐富，才思才會敏捷，學生作文時的思路就會越開闊。
寒假教師培訓總結14
一、加強組織領導，確保培訓質量
我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長任組長、副校長、以及所屬西片內校長為主要負責人的校本培訓領導小組。整個培訓工作準備充分、精心組織，針對我校以及西片學校的特點和教師的實際情況，結合上級文件精神合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實效性：先后學習了一系列法律法規、規章制度，端正教師教學思想；規范教學行為，系列化、套餐式的培訓，如春風化雨，潤物無聲，教師學到了知識，掌握了技能，提升能力，強師德、鑄師魂。
二、采用多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質
根據縣教體局、六峰學區培訓指導思想，依據我校實際，建立和諧、平等、信任的培訓者和學習者的關系，充分利用現代教學手段，以現代信息技術為載體，把師德培訓放在首位，強化教師教學技能，進一步提高學校管理的品位，做到理論與實踐結合，集中與分組討論相結合，教師“自學”與“互學”相結合，培訓與考核相結合。以“法律法規”為載體進行師德培訓；以“教育教學管理方面文件”為載體進行教育培訓；以“學”為著眼點進行學習型教師培訓。按培訓要求開展了以學校為單位的研討、交流、案例分析等活動，提高了教師分析鑒別能力；拓寬了教師的思路，開闊了視野，創新了教學；對培訓內容，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，貼近教師課堂教學生活培訓的內容，教師相互學習相互啟發，有實效、有吸引力。
三、科學合理安排培訓內容，成效顯著
1、以師德學習為出發點，加強教師的師德修養
師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。我們開展了集中學習、解讀甘谷縣教育體育局轉發天水市教育局《關于印發天水市教師職業道德考核辦法的通知》，領會教師職業道德內涵，通過講述自己班級生活案例，使教師受到啟發，深知一名教師應有的師德，教師們在學習的基礎上更能進行自我管理，積極貫徹教學常規，認真落實教師有效的教育行為，不斷提高教學質量。
2、以專題研究為載體，促進教師專業化發展
培訓中，我們以“法律法規”為載體進行師德培訓；以“教育教學管理方面文件”為載體進行教學常規培訓；以“學”為著眼點進行學習型教師培訓”等專題研究為載體，深化培訓深度。
所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，教師們都掌握了要領，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內容，不僅提高了教師的專業水平，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流。
3、開展理論學習與實踐研討
我們圍繞本次培訓主題，首先，我們采用專題講座的方式開展了教育教學管理方面規章制度、文件的學習，通過學習激發教師教學熱情，通過組織研討、交流活動讓參與活動的每一個成員的獨立思考都成為一種資源。這樣，整個研討交流過程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經驗，分享智慧，真正實現了共同提高。四、紀律嚴明、效果良好，收獲頗豐
本次培訓共三天天時間，時間安緊湊合理、要求嚴格。教師們都能按照要求，克服困難，認真學習，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務。通過學習，教師們的`思想更加解放了，勁頭更足了，敬業精神更強了，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。培訓結束時，教師們上交了培訓筆記等材料，這些培訓筆記等材料，實用性強，既為開學做好充分的準備，也提升了教師們的教學水平，許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。
通過此次培訓，增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，進一步增強教育教學工作的針對性、實效性。切實提高教師師德修養，提升全體教師的教育教學理念，切實轉變教學行為，提高課堂教學行為的有效性，創新課堂教學組織方式和教學方式，提高課堂教學能力，突顯個性特長，并適應現代信息技術與學科教學的整合，積極探討教師專業發展的理論與實際問題，提高教師對校本教研的認識，進一步建立教師崗位培訓機制，促進教師專業發展，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，做人民滿意教師。
寒假教師培訓總結15
我校按照《臺兒莊區教育局二一三年寒假小學教師培訓方案》相關文件精神，組織我校骨干教師于20xx年2月21日（陰歷正月十二）在實驗小學進行寒假教師培訓工作。本次培訓對于全面提升我校教師理解新課標和運用“三六五”課堂教學模式的能力，強力推行棗莊市優秀教案評比活動起到了很大的推動作用�，F將我校寒假教師培訓工作總結如下：
一、加強組織領導，確保培訓質量
我校高度重視校本培訓工作，成立了由李志剛校長任組長、李磊副校長為主要負責人的寒假業務培訓領導小組。整個培訓工作準備充分、精心組織，我校共安排30名教師參加業務培訓（其中語文12，數學9人，英語4人，常識2人，藝術科3人）。并于1月28日準時報名。為提高學習的實效性，學校印制了外出學習記錄，在學習中除了參加區教育局的考勤，我校對參訓教師進行四點名。學習后，將學習筆記交教導處存檔。
二、培訓效果
通過培訓，提高了認識了認識，開闊了視野，創新了教學；對培訓內容，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，充分理解新的課程標準的內容和精髓，把握課程標準對各年級段的不同要求，在課堂教學中做到心中有數。通研“三六五”課改操作要領，在課堂教學中能夠熟練并靈活運用“三六五”課堂教學模式。通研教材教法，研討學科教學設計，進一步提高教師駕馭教材和課堂教學的能力。深刻理解市教研室編寫教案的意圖和方法，做到與“三六五”教學流程的有機結合，下一學期多出精品教案。
三、存在的不足
1、時間短，培訓內容重，個別教師學習筆記過于簡單。
2、個別教師對培訓學習工作的`重要性認識不到位，主動性欠缺。四、今后的打算
1、繼續按區教育局精神要求，認真做好各項培訓工作。
2、加強業務培訓力度，切實解決教師教學工作中遇到的問題，提高教師駕馭教材，解決實際問題的能力。
3、繼續采取“請進來，走出去”的方式，多請專家講解，適時讓教師外出學習，開拓視野，將培訓學習內容由形式內化為自覺地行為，發揮培訓效率的最大化。
4、加強優秀教案的學習指導工作，真正將此工作落到實處，多出精品教案，
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