(實用)教育培訓工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的教育培訓工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育培訓工作總結(jié)1
奏響“環(huán)境教育”之歌努力創(chuàng)建“綠色學校”為積極響應(yīng)提出的“綠色文明示范工程”號召，全面扎實地開展環(huán)境教育，推動學校素質(zhì)教育的發(fā)展，我校按照市教育局、環(huán)保局的正確指示，在獲得了鎮(zhèn)級“綠色學校”的基礎(chǔ)上，又進一步結(jié)合學校實際，嚴格按照《綠色學校評審細則》，全面深入地開展了創(chuàng)建市“綠色學校”的各項工作，現(xiàn)將創(chuàng)建情況總結(jié)匯報如下：
一、校園環(huán)境方面：
我校可綠化地面均得到綠化。校園內(nèi)有花壇、冬青、松樹、楊樹等，環(huán)境優(yōu)美，綠化覆蓋率達到37%以上。學生有良好的環(huán)保行為習慣，無吸煙、無亂丟、亂畫亂寫行為、無折枝毀草現(xiàn)象。校園內(nèi)有乒乓球臺等活動設(shè)施，富有兒童化、教育化效果。教室整潔，垃圾實行“廢紙類、塑料類、生活類”分類集中堆放。廁所每天定時清理，干凈無臭味。校園無水、氣、噪聲等污染物。
二、學校能力建設(shè)方面：
學校環(huán)境領(lǐng)導小組，正在籌備建設(shè)供學生進行環(huán)境實驗的生物園地和實驗室。同時訂閱環(huán)保教材，每月定期播放環(huán)境科普VCD，閱讀相關(guān)科普讀物、環(huán)境報刊。學校通過黑板報、櫥窗、廣播站、閉路電視等媒體多方面堅持環(huán)保教育，為了提高教師的環(huán)保意識，學校積極組織教師參加環(huán)境教育培訓，開展“環(huán)保知識學習”、演講賽等活動。
三、教育教學方面：
學校每周開設(shè)一節(jié)環(huán)保課，購置教材《環(huán)境教育ABC》，并有專人負責備課、上課，開展相應(yīng)的環(huán)保活動。還結(jié)合實際在思品、語文、自然、社會等各科中都有環(huán)境滲透教育內(nèi)容，各科教師均有2次以上環(huán)境教育研討課，并有詳細教案。每學期班級有2次以上環(huán)境教育班會，有內(nèi)容、有記錄。學校還開設(shè)科技等十余個興趣小組，配備專業(yè)教師定時間、定內(nèi)容、有記錄的'活動，每學期活動在15次以上，少先隊大隊部組織開展專題教育，如“綠色的呼喚”主題隊會、“環(huán)保知識我知道”競賽、以及環(huán)保小報、環(huán)保宣傳語、環(huán)保標志我設(shè)計征集等，多種多樣的活動，全校學生參與率為100%，效果很好。在一些重大節(jié)日及環(huán)境紀念日中，組織學生參與社區(qū)環(huán)保調(diào)查與宣傳。
教育培訓工作總結(jié)2
教育技能培訓工作即將結(jié)束，我心中一陣欣喜，因為我學到了新的教學理念，掌握了許多教育技術(shù)，可以說培訓是對教職工最大的福利！
而學習起來遠沒有想象的那樣輕松，一天繁忙的工作結(jié)束后，還要坐在電腦前閱讀學習資料，分析案例，完成作業(yè)，進行測試。但看到大家學習興趣都很高，也只有咬牙堅持了！有辛苦的付出，也有豐碩的收獲，通過這次遠程教育培訓，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，開闊了教育視野，并學會了一些電腦操作技能。比如，在第五模塊中，教學資源的有效利用，我學會了制作PPT課件。
在這次學習中，讓我感觸最深的是，我們的教師對隊伍中有這么多出類拔萃的老師，置身于這么優(yōu)秀的一個團隊，我是多么的幸運，我看了許多老師的帖子，他們的教育理念和教育觀點都令我欽佩，學習有付出的辛苦，也有完成任務(wù)后的歡樂。有一次，我和同校的老師晚上十二點多鐘才完成作業(yè)，我們都有說不出的輕松與喜悅，并且有一點小小的成就感，我們交流著學習的感受，認為這一段時間過的充實而有意義。
學習的目的是為了運用，作為英語老師在以后的`教學工作中，我將運用現(xiàn)代化的教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化自己的課堂教學，讓孩子們更喜歡英語，讓孩子們學起來輕松有趣。網(wǎng)絡(luò)培訓的課程已經(jīng)結(jié)束，但我們前進的腳步遠沒有停止，只有更優(yōu)，沒有最優(yōu)。今天最優(yōu)的，明天就可能被時代所淘汰，不斷追求，不斷超越，通過各種渠道努力提升自己的專業(yè)水平，使自己具備足夠的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣才能在自己喜愛的教育教學之路上，走得更遠！
我進一步認識到以后在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，我們一定要認真貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，這就更需要我們吃透教材，明確目標，合理安排。在此期間，還觀看了兄弟學校老師的精彩評析，不僅使我增長了見識，還增進了友誼。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要新的旗幟作為引導，教育局組織的這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和理論方面給我我們切實的指導和鼓勵。
在這次培訓的同時，還組織了文體活動，不僅開闊了視野，增長了見識，而且可以在繁忙的培訓中得到放松，做到勞逸結(jié)合，調(diào)整心態(tài)，促進每位老師在新的學期以嶄新的面貌面對哪些可愛的孩子。總之，通過這次培訓，讓我感覺到自己肩上的責任重大。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂的走下去，要用自己的愛去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)教育學生。我相信通過自己的努力，不斷學習、不斷探索、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理班級的能力，力爭做一名優(yōu)秀的教育教學工作者。
教育培訓工作總結(jié)3
通過這次培訓，我學到了很多沒有接觸過的新的信息教學技術(shù)，感悟很多，深深體會到學習過程的艱難，想要完全掌握這些現(xiàn)代教學手段還需要多多練習，也明白利用這些教學手段對于老師，對于學生的好處是顯而易見的。
改善教學過程，優(yōu)化教學效果是教育技術(shù)追求的目標，將知識以思維導圖的形式展現(xiàn)出來，能夠讓人更加直觀的感受到知識存在的形式與內(nèi)在聯(lián)系。思維導圖可以運用到教學的各個環(huán)節(jié)，可以用它設(shè)計主題單元規(guī)劃思維導圖，可以很清晰的理解主題單元所設(shè)計的每個節(jié)點的內(nèi)容，設(shè)計主題單元的過程也是感受知識的形成過程，提高了思維能力，形成科學探究的態(tài)度。本次培訓里模塊五的主題資源包和模塊六的主題單元學習評價都是利用思維導圖進行設(shè)計，使得每個模塊的結(jié)構(gòu)內(nèi)容愈加清晰明了。
學習了模塊三中的主題單元教案與傳統(tǒng)教案的主要區(qū)別：1、增加了對應(yīng)課表。2、主題單元問題的設(shè)計。主題單元問題和專題單元問題從整體上把握，而平時我的教案有問題設(shè)計只出現(xiàn)在教學過程中。3。教學活動。教學過程以活動展開，體現(xiàn)了學生的主體地位，而我們平時的教案是以任務(wù)來劃分內(nèi)容。4、教學評價。傳統(tǒng)教案是教學反思，整個過程是老師的反思過程，學生不參與反思，而教學評價是評價方法多樣化，可以現(xiàn)場評價，也可以讓學生對照范例進行自評、互評。模塊四中講的研究性學習，通過探究式的學習方式，讓我們逐漸明了研究性學習的過程，深入理解研究性學習的核心概念和基本理論，并在此基礎(chǔ)上，我們?yōu)樽约旱?主題單元設(shè)計研究性學習方案，完成了模塊四的作業(yè)。在模塊三和模塊四里面都有教學評價的設(shè)計，這里可以使用模塊六所學的評價量規(guī)來完成。評價量規(guī)是一種最為常見的表現(xiàn)性評價工具，無論是評價學生的學習活動還是學習成果，使用評價量規(guī)可以大大提高評價的準確性。
通過主題資源制作軟件的的學習，我們知道可以把主題資源包里面的內(nèi)容以主題資源網(wǎng)站的形式展現(xiàn)出來，里面涉及主題單元的設(shè)計者和使用者共同的設(shè)計結(jié)果。方便師生之間的交流，提高學生的學習興趣。學習的尾聲是設(shè)計一個自己的學習檔案袋，同樣利用主題資源制作平臺制作成網(wǎng)站，方便大家學習交流。
此次培訓提高了教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進教育技術(shù)在教學中的有效利用，實現(xiàn)了信息技術(shù)與教學的有效整合，全面提高了教師實施素質(zhì)教育的能力水平。
教育培訓工作總結(jié)4
在屢屢聽到我們身邊的人抱怨現(xiàn)在的孩子能力下降、道德滑坡的時候，在每每看到網(wǎng)絡(luò)上暴光現(xiàn)在的學生競爭能力差、綜合素質(zhì)下降，比如"眼鏡"多了，近視率比例增長驚人的時候，這不得不讓我們反思今天的教育！我們知道，不是現(xiàn)在的孩子素質(zhì)下降了，現(xiàn)在孩子的體質(zhì)基礎(chǔ)和智力基礎(chǔ)都只會因進化而提高，那么問題出在哪里呢？讓我們來看看今天我們給孩子了怎樣的教育？
我們的孩子從上幼兒園就開始接受文化科的"正規(guī)"教育，到了小學更是因為語文、數(shù)學的"重要性"，而忽視了其他的"副科"，甚至連思想品德課也被看作是一個余出的課程。當然除了"應(yīng)對考試"的因素以外，也許這里還有一個原因就是進行語文和數(shù)學的教學成本最低，不大需要什么器材，而且我們的其他學科的教師也太少。到了初中、高中孩子們學習的學科多了起來，語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理都是考試學科，其重要性自不待言，拼全天時間尚不足以學好，所以音樂、體育、美術(shù)、信息之類的學科再次被推向邊緣……片面的追求分數(shù)，追求高一級學校的升學率導致了應(yīng)試教育的畸形和惡果，德育、藝術(shù)和體育教育的缺失和邊緣化是我們當今教育的一個巨大損失和敗筆！它直接導致了我們培養(yǎng)出來的孩子是素質(zhì)結(jié)構(gòu)不健全的人，而且也導致了現(xiàn)在的學生最厭學！
中國古代教育要求學生掌握的.六種基本才能，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。（出自《周禮？保氏》："養(yǎng)國子以道，乃教之六藝：一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五馭，五曰六書，六曰九數(shù)。" ）禮，禮節(jié)（即今德育）；樂，音樂；射，射箭技術(shù)（鍛鏈體格，品格修養(yǎng)）；御，駕馭馬車的技術(shù)；書，書法（即今文學）；數(shù)，算法（即今數(shù)學）。
西方教育曾提出過""七技""（ 騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、弈棋、吟詩）和"七藝"（ 語法學、修辭學、邏輯學、算術(shù)、幾何、音樂、天文學）。亞里士多德更是為學校設(shè)置了"百科全書"式的通才課程。他主張學生在德、智、體幾方面全面發(fā)展，且在不同時期各有所側(cè)重。學生發(fā)育期以體育鍛煉（身體發(fā)展）為主；少年期以"樂教"為核心、以德、智、美為主要內(nèi)容；高年級要學習文法、修辭、詩歌、文學、哲學、倫理學、政治學以及算術(shù)、幾何、天文、音樂等學科。
馬克思指出共產(chǎn)主義社會將是"每個人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會形式"。人的全面發(fā)展是在整個共產(chǎn)主義運動的實踐過程中逐步實現(xiàn)的。雖然教育不是實現(xiàn)一切人的全面發(fā)展的根本途徑，但是在解決了人的全面發(fā)展的社會條件的前提下，教育是一條重要的途徑。個人的全面發(fā)展必須依靠學校教育打好基礎(chǔ)。因此社會主義教育應(yīng)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目的。
中華人民共和國憲法中規(guī)定教育目的是"國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展"，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。這個教育目的體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的思想，它明確規(guī)定了中國教育目的的社會主義性質(zhì)和方向，指出了培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的基本要求。各級各類學校，無論是培養(yǎng)勞動后備力量，還是培養(yǎng)各種專門人才，都需要使他們在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。德、智、體之間是互相依存、互相聯(lián)系的。每一個方面都有它自己特有的任務(wù)，在實踐中不能突出某一個方面，而忽略其他方面。
反思教育，教育首先要解決培養(yǎng)什么樣人的問題！可惜中國古代教育從六藝走到了八股，培養(yǎng)出百無一是、手無縛雞之力、頭腦韁化的書生，而現(xiàn)代教育又因為分數(shù)和應(yīng)試的需求，培養(yǎng)出一大批戴著眼鏡的、高分低能的，甚至是缺失責任感的書蟲！
道理都非常簡單，只是一個機制問題。現(xiàn)實的指揮棒（應(yīng)試需要、成績考核）要比任何一條法律都更具實際的威攝力！有什么樣的土壤就會長出什么樣的莊稼，有什么樣的機制就會催生出什么樣的做法，應(yīng)試教育之蔽已經(jīng)數(shù)年，并出現(xiàn)諸多的惡果，又怎能不讓我們警醒呢，我們呼喚教育的覺醒和回歸，教育應(yīng)該從人本身的發(fā)展作為出發(fā)點，而不應(yīng)該是分數(shù)和功利！
教育培訓工作總結(jié)5
為了使廣大教師進一步更新教育觀念，準確掌控課程標準，深入領(lǐng)會教材內(nèi)容，探索公道的教學方法，深入推動課堂教學改革，真正解決教學實踐中遇到的困難和問題，為新學期開學做好充分的準備，根據(jù)小林鎮(zhèn)中心學校暑期教師培訓安排，結(jié)合我校實際，特進行了為期五天的教師培訓，現(xiàn)將有關(guān)培訓情形總結(jié)以下：
一、培訓內(nèi)容豐富，情勢多樣。
為了在短時間內(nèi)讓廣大教師提升教育教學理論水平，深入領(lǐng)會新的教育理念，也為了讓教師培訓具有實效性，學校教務(wù)處精心準備，認真挑選培訓內(nèi)容。本次培訓的內(nèi)容有：“課程標準的學習與探討”、“教材培訓”、“編寫實用導學案”、“新教育理念的學習與交換”、“課堂教學改革相干理論的`學習”、“杜郎口中學課改體會材料”、“自我學習”等等，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學實踐上也有了新的突破，特別是編寫導學案，教師們都掌控了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內(nèi)容，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交換。本次暑假培訓，情勢也靈活多樣：既有理論學習與實踐操作結(jié)合，又有集中學習的與分組學習相結(jié)合；既有培訓與考核相結(jié)合，又有校本培訓與自我學習相結(jié)合。這種情勢的培訓既避免了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。比如“課程準的學習與學習”“教材培訓”，如果不采取分組學習，既浪費時間，成效也不會好。由于教師所任學科不同，他們常常對其它學科不感愛好。
二、培訓時間緊湊，紀律嚴明。
本次培訓共五天時間，從月日至日。每天培訓六個小時，時間安排比較緊湊，具體是這樣的：月日上午，由沈富強主持，內(nèi)容有動員報告、宣傳紀律要求、教師上交各種申請；月日下午至月日上午，由各學科教研組組長主持，主要是學習課程；月日下午，由龔小華主持，主要學習新教學理念；月日上午，由楊偉主持，主要是學習課堂教學學習與機理念；8月22日下午，由雷勇主持，主要是學習杜郎口中學課改體會材料；月日上午，由各教研組組長主持，主要是各學科教材培訓；8月23日下午，由沈富強主持，內(nèi)容是討論交換，寫體會；8月24日，教師自我培訓，主要是寫導學案。本次培訓，紀律很嚴。
三、培訓成效良好，收獲頗豐。
五天的培訓，教師們都能依照要求，克服重重困難，認真學習，積極交換，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務(wù)。學習，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強了，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時期的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，教師們上交了各種申請材料，沒人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導學案，以及一篇以上的學習體會。這些導學案，實用性強，既為開學做好充分的準備，也提升了教師們的教學水平，許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交換與推廣。
總之，五天的暑期教師培訓，到達應(yīng)有的目的，杰出地完成了規(guī)定任務(wù)，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學期的到來。
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