（優秀）棋類活動總結6篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起來學習寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的棋類活動總結，希望對大家有所幫助。
棋類活動總結1
不知不覺中，一學期又過去了，在工作之余我不斷學習，勇于創新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。在興趣小組活動過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。
一、了解棋的種類及其發展歷史。
要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發展歷史，本學期，我運用第一節興趣小組課，就向孩子們介紹了五子棋，重點介紹了五子棋的發展史，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發了孩子們學習棋藝的興趣。
二、采取靈活的教學方法，培養孩子們的棋藝。
在教學中，不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養孩子們的創造能力很有好處。另外，在課堂上，我還隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發，及時給于講解、指導。
三、在教學孩子們棋藝的同時，培養孩子們的意志品質。
下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我及時教育，讓學生明白了其中的道理，為后來的下棋創造了良好的環境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，我經常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。
四、針對學生的.不同情況，給孩子們分組練習。
興趣小組建立之后，我及時了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，針對這種情況，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高，使他們樂于其中。
五、開展經常性的比賽，激發孩子的潛能。
在整個興趣小組活動過程中，我經常隔以兩個星期舉行一次棋類比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培養了孩子們的智力。
如上所述，我們五子棋興趣小組教學，目的是培養學會下棋，在棋對弈活動中，培養學生對下棋的興趣，激發他們的進取心和鉆研精神，從而促進學生學業的發展。棋德人品的培養非一朝一夕所能完成，這需要長期的潛移默化，不斷引導。只要我們堅持不懈，我們的目的一定能夠達到。
棋類活動總結2
跳棋，不僅僅是一項體育活動，更是一種對學生進行全面教育的平臺，挖掘跳棋的各種教育價值，對于提升學生的各種素質是大有幫助的。跳棋在我國歷史悠久，源遠流長，它是人類智慧的結晶。跳棋活動早已走進千家萬戶，它不僅有益身心，容易開展，還能鍛煉人的思維，增強人的毅力，強化競爭意識。大量事實證明，下棋對人的身心健康和成長起著積極的促進作用。
一、教學的目標和搞好普及，使學生人人會下棋。
跳棋教學的宗旨是培養學生的興趣，激發他們的竟勝心和樂于鉆研的精神，促進學生學習提高，而不是專門培養跳棋國手。中國跳棋作為我校的新興學科，在學校教學尚屬“興趣教育”的范疇。因此我們把課堂跳棋教學的目標定為：培養人人學會下跳棋，在跳棋對弈活動中，培養學生對跳棋的興趣，激發他們的進取心和鉆研精神，從而促進學生學業的發展。
二、在跳棋課堂教學中要注意“三要”的教學原則。
所謂“三要”即：一要運用大棋盤反復地多次講解中國跳棋的各種開局法，單個戰術手段，戰術組合、簡單實用殘局、實用殘局、實戰對局，要特別強調讓學生快速出動棋子，占領主要道口，俗話說：“三步不出車，棋在家里輸。”意思是要迅速開動大子，否則讓對方攻過來很容易輸棋。
二要學生學會記譜和讀譜。記譜就是要求學生在下棋時把與別人對弈的棋記錄下來，以便下完棋后進行復盤，檢查下棋得失與優劣。讀譜要和實戰相結合，學習棋譜是提高跳棋水平的一種重要方法，要求學生不生搬硬套，去粗取精，去偽存真，分析它的缺點，并結合自己的實際情況靈活地吸收和運用。實戰對局是提高棋藝的主要手段，學習棋譜是為了實戰，只有通過實戰才能加深對棋書、棋譜上知識的理解、消化和吸收；只有多進行實戰，才會有直接的經驗與體會，才不會“紙上談兵”。
三要以棋養德、以棋增智、以棋調心、以棋陶情。跳棋也是一種智力競技，它著法深奧，變化繁復，對于訓練學生的推理能力和抽象思維、空間想象能力非常有價值。因此，跳棋活動是一種提高學生的空間想象能力和快速思維能力的增智活動。
下棋具有調節人的心理的功能。人的健康不僅僅是生理方面的健康，也包括健康的心理狀態。下棋能增強心理調節能力和穩定的`情緒表達，達到對待勝敗心態平和，“勝不驕，敗不餒”；在面對挑戰時，從容不迫，以穩制勝。
下棋讓學生一方面體會到各種“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在跳棋活動中，學生喜歡競爭，喜歡出新招，這就強迫他們不斷地開動腦筋去思考，同時為了贏的別人，他們要必須大膽心細。這些對學生創新精神的發展都非常有利。同時，能有效地培養男同學以“靜”克“躁”；女同學“柔”中帶“剛”的情操。
如上所述，我們棋類社團教學，目的是培養人人學會下棋，在跳棋對弈活動中，培養學生對跳棋的興趣，激發他們的進取心和鉆研精神，從而促進學生學業的發展。棋德人品的培養非一朝一夕所能完成，這需要長期的潛移默化，不斷引導。只要我們堅持不懈，我們的目的一定能夠達到。
棋類活動總結3
不知不覺中，一學期又過去了，在棋類興趣小組活動過程中，我們嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。
一、了解棋的種類及其發展歷史。
要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發展歷史，本學期，我們運用第一節興趣小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹了圍棋和象棋的發展史，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發了孩子們學習棋藝的興趣。
二、采取靈活的教學方法，培養孩子們的棋藝。
在教學中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養孩子們的創造能力很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發，及時給于講解、指導。
三、在教學孩子們棋藝的同時，培養孩子們的意志品質。
下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節課中，有的'孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我們及時教育，讓學生明白了其中的道理，為后來的下棋創造了良好的環境和氛圍。另外，為了
讓孩子們形成良好的意志品質，我們經常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。
四、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習。
興趣小組建立之后，我們及時了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，有的？針對這種情況，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高，使他們樂于其中。
五、開展經常性的比賽，激發孩子的潛能。
在整個興趣小組活動過程中，我經常隔兩個星期舉行一次棋類比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培養了孩子們的智力。
棋類活動總結4
導語：國際象棋是科學、文化、藝術、、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優秀的意志品質增進友誼陶冶高雅情操本著“育人為本全面發展”的教育理念我們開展國際象棋興趣小組活動取得了一定的成績為豐富和發展我校社團活動起了一定的推動作用
一、興趣小組的組建
我校的國際象棋從“零”起步因地域原因學生從未接觸輔導教師也不懂皮毛一切從“新”開始為了盡快組建國際象棋興趣小組參加區級比賽輔導教師由中國象棋輔導教師兼任以書為師現學現教;組員從中國象棋興趣小組中自愿報名由
3、 四年級近10名學生組成。好在隊員們學習興趣濃厚，自覺訓練，情緒高漲
二、知情統一激發興趣
通過向學生介紹國際象棋的悠久歷史和國際象棋的傳奇
三、基礎著手循序漸進
、四、講練結合形式多樣
李棟梁，8號，女個人第四名，為學校爭光
五、今后工作方向
同時兼任中國象棋和畢業班數學教學的.導師
蘇霍姆林斯基曾說：“國際象棋是循序漸進的邏輯思維的最好學校;不借助于國際象棋難以充分開發學生的智能天賦和記憶力”希望國際象棋活動能夠在我們三小得以普及社團活動開展得有聲有色為學校創建體藝特色學校作出貢獻
棋類活動總結5
時間過得很快，一學期的中國象棋興趣小組活動結束了，現在總結如下：
中國象棋有著悠久的歷史，“棋琴書畫”并稱我國的四大藝術修養項目，而棋擺在了第一位，可見中國古人對棋的重視，到了今天，下棋仍然是流行極為廣泛的活動，它集科學性、藝術性、文化性、趣味性和競技性與一體。本著下象棋的如此廣泛，我校少年宮開設了中國象棋這個興趣活動內容。
在開設這個活動之前，我設想經過一學期的學習，學生能夠對象棋有一個初步的認識并知道基本的開局、中局和殘局，為學生以后在象棋這個領域更上一層樓打下基礎。為了達成這個目的，在第一節課我讓學生兩兩分組，互相幫助、互相學習，在上課時我采取了把課時一分為二的'辦法，前一段時間采取我講為主，學生練為輔的辦法把一節課的內容學習完畢，在后一段時間則采取組內活動，鞏固這節課所學內容。學習一段時間之后則分組比賽，決出一二三名，并檢測學生一段時間的學習成果。最后通過學生下棋時檢查有沒有注意我在平時提到的需要注意的地方來評價他們一學期的學習成果。經過學習，學生對下棋有了長足的進步，知道了如何開局，開局時需要注意的地方，在中局時如何爭取先手，在殘局時如何抓住對手的漏洞取得勝利。
我覺得通過這學期的活動，對學生來說，他們對象棋有了全面的認識，對下象棋也有了一定的興趣，對我來說，通過他們身上那種熱情的、孜孜不倦的、不服輸的表現上也學到了如何才能將一樣東西學好，可以說是教學相長吧。
下學期象棋還是要繼續開設的，下一個學期要做到如下的改進：一、可引入加分機制，對表現好的學生加分，從而進一步激發學生學習象棋的興趣。二、不簡單的就下象棋而教象棋，實際上象棋和我們的生活還是有緊密的關聯的，比如下象棋時各兵種的協同作戰和當代社會的合作意識是相同的，下象棋時如果只注重一種棋子，而不考慮其他的棋子是很難贏的，當代社會如何不注重合作也是很難有所做為的，所以在教象棋時可以把一些人生哲理潛移默化的給學生。
當然象棋是一門歷史悠久、有一定難度的活動，在教學時會遇到一系列問題，面對這些問題，我會盡量去想辦法解決的。少年宮的工作是一項比較復雜的工作，牽涉面廣，我們在以后的工作仍需要努力，優化活動室的環境，讓少年宮的活動越辦越好，真正做到少年宮是孩子們的活動天地，是獲取知識、開發智力的地方。讓少年宮是孩子們向往的場所。
棋類活動總結6
轉眼間，20xx至20xx學年度第一學期就結束了�；仡欉@個學期的棋類活動課教學工作，我校少年宮活動，在縣、校的正確領導下，圓滿地完成了本學期的工作任務。在工作中我有收獲的喜悅，也發現了一些存在的問題�，F對這項工作的情況總結如下：
一、制定計劃，確定工作思路。
在開學初，少年宮根據學校工作計劃和上級文件要求制定了本學期的工作計劃，明確工作方向。做到開展特色活動，增加活動項目，擴大學生的參與面，讓學生在活動中各項技能得到提高。
二、活動豐富多彩，學生積極參與。
本學期我校開設的技能興趣班很多，每個小組配備了指導老師。開課時間是利用每周一、三、五放學后的1小時授課、訓練，每次活動時間在1小時，輔導教師準備好活動器材，在教學之前能對學生到班情況進行考核并做好記錄，在教學中教師能進行示范和講解，讓學生學起來通俗易懂。在技能練習中教師能進行當堂指導，經過一學期的學習，學生們都能夠獨立進行對抗演練，從中陶冶情操，開發智力。
三、開展好活動，讓學生積極參與，塑造學生高尚的`人格。
下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，改掉一些不良的下棋習慣，比如有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，我打算讓學生邊學棋邊養成習慣，讓學生自我約束，為后來的下棋創造良好的環境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。
四、認真總結，加強管理。
為了讓本項活動的開展能做到有始有終，保證質量，學校領導對各組活動經常進行檢查，對在活動中輔導教師遇到困難能做到及時解決。比如場地較小、通風不暢等等，我校少年宮活動室及時解決活動中的一些困難。雖然學校經過認真管理，但少年宮的工作仍有許多不完善的地方，需要我們自身反思，找工作中的不足，找解決方法。
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