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送教活動(dòng)總結(jié)（通用16篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的送教活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
送教活動(dòng)總結(jié) 1
為更好地提高全校教師隊(duì)伍的整體水平，自今年我校按照區(qū)教育局關(guān)于名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的安排，組織開展了“名師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。兩位名師每月上兩節(jié)課，共16節(jié)課，培訓(xùn)教師300余人，使我校的教育教學(xué)水平得到了提高。
一、具體做法
開展“名師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，旨在為我校教師提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏，全面提升全校教師隊(duì)伍整體水平。
一是領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全。教育局高度重視教師下鄉(xiāng)活動(dòng)。學(xué)校成立了以校長為組長、分管教務(wù)主任為副組長、名師送教下鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組。教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、培訓(xùn)、反饋等工作，構(gòu)建了名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)工作網(wǎng)絡(luò)，為更好地開展名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二是完善制度，狠抓落實(shí)。為確保名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)落到實(shí)處，我們《區(qū)名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)安排通知》的文件精神，確定送教地點(diǎn)、授課課時(shí)等內(nèi)容，確保活動(dòng)按時(shí)有序進(jìn)行。
三是全員參與，人人受益。學(xué)校高度重視送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，每次活動(dòng)都嚴(yán)格按照要求，提前做好參訓(xùn)教師的聽課安排，實(shí)行簽到制度，記好聽課筆記。讓全體教師接受名師的新理論、新教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)科的教師都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)。
參訓(xùn)教師，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)名師送教內(nèi)容，再組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，從整體上提高學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
四是不辭勞苦，無私奉獻(xiàn)。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是一項(xiàng)沒有專門經(jīng)費(fèi)的活動(dòng)，上課的老師也沒有任何報(bào)酬，而且送教下鄉(xiāng)比在本校上課困難得多，學(xué)校的硬件設(shè)施參差不齊，但送教的名師們?yōu)榱私o我學(xué)校送去一節(jié)好課，從鉆研教材、查閱資料、設(shè)計(jì)教案、制作課件、反復(fù)試教直到正式上課，他們需要花去不少時(shí)間和精力，并承受著極大的精神壓力，但他們毫無怨言，以不辭勞苦、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，做到領(lǐng)導(dǎo)放心，教師滿意。
五是結(jié)合實(shí)際，提高效率。通過示范課的交流、討論、評價(jià)和反思，促進(jìn)了我校教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高和發(fā)展。體驗(yàn)不同的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)風(fēng)格，在自我反思的過程中實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
二、具體成效
通過半年的教師下鄉(xiāng)活動(dòng)，我校教師的整體水平有了很大的提高和發(fā)展。
首先，它給我們學(xué)校帶來了新的理念、新的方法和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，送去的是名師們先進(jìn)的課改新理念、新方法和優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為我校教師創(chuàng)新教育教學(xué)提供了寶貴的借鑒材料，有力的提升了我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了我校教育更好發(fā)展。
二是搭建優(yōu)秀教師展示才華，提升專業(yè)水平的舞臺(tái)。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，使這部分“英雄”有了用武之地，在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中獲得了成功感，從而激發(fā)他們更積極地投入到教學(xué)教研之中。同時(shí)，他們在一次次示范課、活動(dòng)中，得到了不少的收獲，教學(xué)水平有了不斷的提高，促進(jìn)他們更快更專業(yè)的成長。
三是我校教研氛圍更加濃厚，教師整體素質(zhì)進(jìn)一步提高。通過送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我校教師參與教育、教學(xué)、科研的積極性越來越高，從而提高了我校教師的教學(xué)水平。
三、基本經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
區(qū)名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)作堅(jiān)持把前沿的教育理念與先進(jìn)的的教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，經(jīng)過不懈的努力和探索，形成了淳樸和創(chuàng)新的教育思路，不斷煥發(fā)出旺盛的生機(jī)和活力，譜寫了新時(shí)期教育發(fā)展的新篇章，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
一是“送教下鄉(xiāng)”能促進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展的前提。提高了教師隊(duì)伍的整體水平，收到了良好的效果。
二是“送教下鄉(xiāng)”營造了一個(gè)有利于教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境。
三是 “送教下鄉(xiāng)”解決教育教學(xué)中存在的問題。深化教育體制機(jī)制改革，促進(jìn)了教育事業(yè)健康發(fā)展。
回顧本次的“送教下鄉(xiāng)”工作，感受收獲的'同時(shí)，我們也在積極的反思。
反思一：城鄉(xiāng)知識(shí)差距仍然存在，如何利用我校現(xiàn)有的資源更好的做好縮短城鄉(xiāng)教學(xué)間差距的工作是今后我們要努力的方向。
反思二：此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但城鄉(xiāng)校際間的互動(dòng)交流應(yīng)該得到延續(xù)，憑借此次送教下鄉(xiāng)的平臺(tái)建立起與送教學(xué)校的長期的交流，增加雙向送教與互動(dòng)性研討活動(dòng)，差異本身即資源，應(yīng)充分運(yùn)用。
反思三：有少數(shù)老師聽得少，需要糾正。
在今后的工作中我們會(huì)充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮學(xué)校的能動(dòng)作用，做好教師隊(duì)伍建設(shè)的互動(dòng)交流，我們將在不斷地實(shí)踐和反思中力爭實(shí)現(xiàn)新的跨越。
送教活動(dòng)總結(jié) 2
為了扎實(shí)有效的開展防溺水安全教育工作，x月x日，xx中心幼兒園組織廣大教職工到xx各個(gè)村進(jìn)行“守護(hù)生命、送教下鄉(xiāng)”防溺水主題送教活動(dòng)。
在“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)開展之前，成立了防溺水領(lǐng)導(dǎo)小組，對活動(dòng)進(jìn)行了周密的部署，經(jīng)研討決定對xx八個(gè)村分別進(jìn)行防溺水宣傳活動(dòng)。“宣傳組”、“上課組”、“講座組”，每組成員在活動(dòng)前都進(jìn)行了研討，最后對宣傳資料的排版與打印、教育活動(dòng)教案及教具、講座的稿子等等，進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。
當(dāng)天上午9點(diǎn)，xx中心幼兒園以村為單位，進(jìn)行“防溺水宣傳活動(dòng)”。組織村民們**了《珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水事故》**。屏幕上，一幅幅揪心的畫面，一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)，使每個(gè)村民的心靈受到強(qiáng)大的震撼，也明白了原來監(jiān)管自己的孩子這么重要。
在安全教育活動(dòng)中，教師利用各種教具調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。在輕松的氣氛中，我學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，避免溺水。用真實(shí)的.案例讓孩子們知曉危險(xiǎn)，讓孩子們憋氣體會(huì)溺水者的境地，用**和表演結(jié)合，教授孩子們自救方式，在表演中落實(shí)自救技巧和救人方式。
學(xué)生安全工作需要各方面密切配合。通過這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，既增強(qiáng)孩子們在假期里防溺水的自覺性，又提高孩子識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的自救能力。同時(shí)，也增強(qiáng)了村民特別是老年人的監(jiān)督意識(shí)。
孩子是家庭的希望，是祖國的未來。讓我們攜起手來，為孩子們撐起一片藍(lán)天，讓他們健康快樂地成長！
送教活動(dòng)總結(jié) 3
送教下鄉(xiāng)手牽手，真情助教別樣紅——送教背景三月，一個(gè)富有生命力的時(shí)節(jié)，一個(gè)孕育希望的時(shí)節(jié)。縣教科所肖素碧老師帶著寒假到重慶與專家及其它區(qū)縣教研員思維碰撞產(chǎn)生的火花，召開了縣小語會(huì)理事成員例會(huì)。會(huì)上，“我們能為武隆小語做點(diǎn)什么”成了主要議題，從“送教團(tuán)”到“送教組”還是“送教小分隊(duì)”，通過大家對未來團(tuán)隊(duì)名稱的認(rèn)真議，細(xì)細(xì)品，“武隆縣小學(xué)語文送教隊(duì)”出爐了。
理事們熱情高漲，當(dāng)即敲定了隊(duì)員人數(shù)、入選條件、選拔方式、活動(dòng)方式和具體內(nèi)容，并具體分工并落實(shí)了各理事的目標(biāo)任務(wù)。
四月，一個(gè)花季，一個(gè)綠大地的季節(jié)。縣教委三樓會(huì)議室，縣小語會(huì)理事長、縣教科所副所長冉建容宣布了這個(gè)擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)武隆縣小學(xué)語文教育事業(yè)不斷發(fā)展重任的團(tuán)隊(duì)——“武隆縣小學(xué)語文送教隊(duì)”的正式成立。組建這樣的團(tuán)隊(duì)，目的有三：
其一，成立學(xué)習(xí)共同體，通過相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同成長，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的小學(xué)語文骨干教師隊(duì)伍；二是充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，推進(jìn)縣域小學(xué)語文課程改革；其三，整合縣內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，用二至三年時(shí)間，開展全縣小學(xué)語文教師大輪訓(xùn)，提高全縣小學(xué)語文教師素質(zhì)，最終達(dá)到提高全縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的目的。
送教隊(duì)成立大會(huì)上，縣教育學(xué)會(huì)秘書長、縣教科所所長王朝武到場作了重要講話。他殷切希望隊(duì)員們要樹立六種意識(shí)：一要增強(qiáng)大局意識(shí)，走出小“我”，融入大“我”；第二，要有主動(dòng)意識(shí)，學(xué)會(huì)給自己施加壓力；第三，要有舞臺(tái)意識(shí)。教師隊(duì)伍的建立不僅是全縣小學(xué)語文教師學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)，也是教師自我展示的舞臺(tái)；第四，要有品牌意識(shí)，團(tuán)隊(duì)成員要精心準(zhǔn)備，送出的產(chǎn)品必須是高質(zhì)量的產(chǎn)品，讓受益者學(xué)到真正有價(jià)值的東西；第五，要有自律意識(shí)，要求隊(duì)員嚴(yán)格要求自己，樹立良好的教師隊(duì)伍形象；六要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我們團(tuán)隊(duì)的每一分子都要樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要有凝聚力、戰(zhàn)斗力，要富有朝氣。
隨后，車隊(duì)代表陳本立致辭，表達(dá)了車隊(duì)成員的愿望。然后，冉建容理事長通過題為《不斷修煉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷開創(chuàng)語文教學(xué)新局面》的講話，要求全體隊(duì)員進(jìn)一步明確了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，更讓大家明確了今后的送教工作任重道遠(yuǎn)，需要每一位隊(duì)員不斷提高自身綜合素質(zhì)，需要互助互學(xué)，協(xié)作打造出一種戰(zhàn)無不勝的團(tuán)隊(duì)精神，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。接著，肖素碧、鄒勝發(fā)、陳紅英、應(yīng)紅四位理事分別將本期計(jì)劃送教的講座、上課、調(diào)研等和思考一一向隊(duì)員作了展示。
最后結(jié)合隊(duì)員愛好特長進(jìn)行了統(tǒng)籌分組，并認(rèn)真研討落實(shí)了各組的送教任務(wù)和內(nèi)容。隊(duì)員們熱切而緊張地期待著第一次教學(xué)活動(dòng)的到來。
送教活動(dòng)總結(jié) 4
吳興區(qū)—青川縣小學(xué)科學(xué)名師工作室工作本著“用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作，大力推進(jìn)科學(xué)課程改革與實(shí)施”為目的，以新課程理念為指導(dǎo)，以名師工作室為依托，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)。積極開展教研活動(dòng)，努力探討科學(xué)課程的教法、學(xué)法，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
一、加強(qiáng)教師的科學(xué)素養(yǎng)
我們在新時(shí)期、新形式下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，我們工作室組織了兩次科學(xué)教師的培訓(xùn)送教活動(dòng)。每個(gè)學(xué)科送教時(shí)間兩天。第一天上午：聽掛牌學(xué)校常態(tài)課1節(jié)、成員觀摩課1節(jié)、主持人示范課1節(jié)：下午：主持人組織評課議課及專題講座。第二天：視導(dǎo)工作室成員所在學(xué)校兩所，名師工作室成員準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)科的常態(tài)課兩節(jié)，組織相關(guān)學(xué)科教師參與視導(dǎo)活動(dòng)。名師黎作民老師現(xiàn)場組織評課并點(diǎn)評，隨后組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師參加視導(dǎo)反饋?zhàn)劊ㄟ^現(xiàn)場診斷、示范引領(lǐng)、研討交流，送教活動(dòng)等形式。指出學(xué)科教學(xué)存在的主要問題，指導(dǎo)送教學(xué)校學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步的提升。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定工作計(jì)劃
科學(xué)工作室成員學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，共同探討新教法，尤其是科學(xué)課的教法與學(xué)法。深入鉆研教材，明確各單元的教學(xué)目標(biāo)及須開展的'活動(dòng)的情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有層次地開展。每次送教前，副主持人都積極與主持人黎作民老師聯(lián)系，制定活動(dòng)的具體方案；送教中，負(fù)責(zé)活動(dòng)組織與實(shí)施，確保活動(dòng)有序推進(jìn)；送教后，工作室成員積極主動(dòng)地收集與整理資料撰寫簡報(bào)。
三、積極開展教研活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，我們開展了以“六步”教學(xué)模式為主題，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)為輔，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的科學(xué)課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率的主題探究活動(dòng)。每學(xué)期一次的教研送教培訓(xùn)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們要在平時(shí)的教學(xué)過程中不斷反思，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的常態(tài)課。
四、正視名師工作室教學(xué)教研工作的不足，不斷提高工作水平
善學(xué)才能善研，善思才能善教，這已成為我們名師工作室的共識(shí)，反思我們的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足：
1、科學(xué)教學(xué)中有結(jié)構(gòu)材料的準(zhǔn)備和利用不夠充分，一些為兼職教師在實(shí)際課堂教學(xué)中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學(xué)不足。
2、對于學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，動(dòng)手操作的能力、小組合作意識(shí)還要再進(jìn)一步挖掘和培養(yǎng)，整體的科學(xué)素質(zhì)還需再上臺(tái)階。
3、部分名師的任務(wù)完成不夠及時(shí)，對名師考評工作還流于形式，管理的力度不夠。
送教活動(dòng)總結(jié) 5
9月26日至28日，我很榮幸和其他幾位老師一起參加了學(xué)校組織的送教培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)要求我們匯報(bào)教研活動(dòng)的溝通情況，并借此機(jī)會(huì)組織總結(jié)。
一，培訓(xùn)過程
26日下午聽當(dāng)前教授分校的現(xiàn)任教授講課和評估班的講座; 27日上午首先**望江華陽小學(xué)孫江紅老師博雅無教學(xué)示范課，然后參加老師的培訓(xùn)積極上課，望江縣教育局韓繼旺及時(shí)作出評論并作總結(jié)發(fā)言;下午聆聽導(dǎo)演漢作為追求教學(xué)的真實(shí)，創(chuàng)造高效的課堂講座，本講座28日上午，聽安全部教授王孔峰教授授課的小學(xué)詩歌欣賞與教學(xué)講座，講座結(jié)束對古詩的教義也進(jìn)行了交流。一般來說，這是一個(gè)三類講座。
二、主要收獲
我將從一課開始，談?wù)撊齻�(gè)講座
1沒有一個(gè)學(xué)生能做這么好的教學(xué)。
在上半年教育局組織的教育和教學(xué)技能競賽中出現(xiàn)了缺乏教學(xué)， 說實(shí)話，我從來沒有過去沒有教學(xué)班，很少聽說沒有學(xué)生教學(xué)，總覺得在教室里沒有學(xué)生一定很無聊。但是聽了這個(gè)班的老師之后，好像要享受一首精彩的歌曲，一首美麗的散文，我覺得這是老師的魅力，他首先用著名詞的古名來介紹這個(gè)詞和語音文化，然后用他充滿激情，充滿磁性的語言來引導(dǎo)學(xué)生到春秋時(shí)期，接近于余博雅和中子時(shí)代，感受到**的美妙和魅力，進(jìn)入這個(gè)凄美的故事。在教學(xué)中，他非常專注于閱讀和指導(dǎo)，特別是介紹設(shè)計(jì)的不同形式，教導(dǎo)學(xué)生感覺到感覺發(fā)送到句子上去閱讀;也注重字詞理解，模仿實(shí)踐能力，句子風(fēng)格，用**創(chuàng)造美好的氛圍，有利于實(shí)踐這一做法。
在最后一句話的結(jié)尾，老師和學(xué)生們又讀了一遍這篇文章。總而言之，你可以用幾個(gè)詞：上下文，說明，閱讀，**。
我認(rèn)為這一教訓(xùn)的成功主要在于他的充分準(zhǔn)備和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他準(zhǔn)備了大量有關(guān)文章的資料，巧妙地安排了演講時(shí)間，在他豐富的教學(xué)語言背后，還有他深厚的文學(xué)成就。
當(dāng)然，你沒有上完美的課。無論教師的激情是否能有更好的程度，課堂上所有的教學(xué)目標(biāo)當(dāng)然都難以實(shí)施，也未必能帶來足夠的時(shí)間。
如果某些詩的介紹過多，又沒有解釋，則使學(xué)生難以理解和占用更多時(shí)間，建議只能顯示兩首詩。第一個(gè)想法或重點(diǎn)和困難目標(biāo)的時(shí)間有限。
2閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)效和語言學(xué)習(xí)。
韓哲仁從問題的角度出發(fā)，對分析，原因分析，整改和政策三個(gè)方面如何使他們的閱讀教學(xué)多年來如何更有效，更有效的研究收入，著重于整改方案，分為理解和方法水平，核心是方法水平的實(shí)用效果，學(xué)習(xí)語言。他說，目前閱讀教學(xué)中存在著太多的非語言性的東西，如語文課的結(jié)業(yè)課和科學(xué)課。工具被忽視了，人性化和生動(dòng)化。在過分強(qiáng)調(diào)的人文主義，忽略語言的工具性質(zhì)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，語言課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力使用語言，在學(xué)習(xí)目標(biāo)中學(xué)習(xí)語言在一個(gè)重要的位置，教學(xué)過程抓住精彩的語言和智能語言，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)其中的一個(gè)美麗和背后的情感。
他列舉了許多真實(shí)、具體的案例來說明輔導(dǎo)如何才能更成功、更有效。從他對美詞的背誦中，我們可以看出，他的敘述對語言的學(xué)習(xí)和積累起著重要的作用。事實(shí)上，這并不意味著你可以淡化人文學(xué)科的語言。
在我看來，在培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的過程中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解人文背后的語言。在實(shí)現(xiàn)人本目標(biāo)的過程中，實(shí)現(xiàn)工具目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)工具與文化統(tǒng)一的突破口。拋開使用此工具目標(biāo)的語言，人文主義的目標(biāo)將變成空中城堡，無法實(shí)現(xiàn)。
在工具和人文統(tǒng)一方面，我認(rèn)為低年級的教學(xué)可能更重視樂器，中高年級可以實(shí)現(xiàn)更好的團(tuán)結(jié)，這種高中語言基礎(chǔ)非常好，你可以挖掘出人文，它的比例也太大點(diǎn)，如dou桂美老師主題教學(xué)，這是文化主題的主題，通過教學(xué)學(xué)生的主題體驗(yàn)峰值體驗(yàn)，也讓學(xué)生有更強(qiáng)烈的尋求知識(shí)的欲望。
3，詩歌教學(xué)強(qiáng)調(diào)感情。
王教授首先簡化了小學(xué)課本或增加了有關(guān)古詩詞的資料，大談古詩詞的魅力。他同意主席的觀點(diǎn)，古典詩文不應(yīng)該從教科書中刪去，而應(yīng)該植根于學(xué)生心中，成為學(xué)生的中華文化。
因此，古詩詞的教學(xué)是非常重要的，我們必須考慮如何將古典詩詞融入學(xué)生的頭腦中。一般來說，古詩歌的教學(xué)只不過是學(xué)習(xí)的話，理解詩人和背景，理解詩歌，體驗(yàn)美麗的語言，體驗(yàn)感受，以及閱讀和背誦。他認(rèn)為，只有學(xué)生對這種感受有了深刻的理解，這些古詩詞才能深入人心。
他主要從做世界人民重視文化內(nèi)涵的形象，注意建構(gòu)和理解藝術(shù)情境，這三個(gè)方面的古詩詩欣賞和教學(xué)。其實(shí)，想象和藝術(shù)觀念都是文藝的范疇。教師首先要了解形象和情緒。我認(rèn)為對于小學(xué)生是感情。
這就要求老師徹底學(xué)習(xí)教材，不深入我不知道船島在春天背后竟然是皇帝的恩典和快樂，王安石第二次崇拜，也回到了政治舞臺(tái)，新政，愛的快樂比家鄉(xiāng)更重要;不深入我不知道漢山寺但也強(qiáng)調(diào)古代詩歌的教學(xué)可以是一種借用**，正確方式的好方法，還有很多詩人在鋼筆和心靈的回蕩，但我不知道可以用一組詩為學(xué)生打開鐘聲**可以很好地渲染大氣的需要，幫助學(xué)生理解詩歌的.感覺。
重視古詩詞教學(xué)也是傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。中華民族的復(fù)興需要復(fù)興傳統(tǒng)文化。對于古詩的教學(xué)，我也很感興趣，認(rèn)真地想，老師的設(shè)計(jì)我來了，總是不是那種感覺，不能讓學(xué)生深深體驗(yàn)感受，這經(jīng)歷了一次高峰的經(jīng)歷。
因?yàn)檫@不是自掘墳?zāi)梗敲瓷願(yuàn)W而不是，另一個(gè)原因是語言能力有限。
4，學(xué)會(huì)交談，學(xué)會(huì)上課。
葉教授強(qiáng)調(diào)，課程重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)思想和理論基礎(chǔ)，力求解決為什么教和教如何，尤其是談情感分析和效果**。如果你說課后，談?wù)劜蛔愫透倪M(jìn)方法。在評估中，他認(rèn)為觀察班將不可避免地跟蹤績效，但應(yīng)避免留下績效痕跡。
復(fù)習(xí)課更注重學(xué)生如何學(xué)習(xí)如何應(yīng)對教師的默認(rèn)流失。他還強(qiáng)調(diào)如何處理老師如何處理文字和**之間的關(guān)系，他認(rèn)為多**教學(xué)只是一種手段，不能使用多**使用，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要，適當(dāng)使用。因?yàn)檫^多的**和**演示會(huì)給學(xué)生一種語言理解感，不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
常常感嘆，他們不會(huì)說課，也不會(huì)說班，也不想來或者他們自己的理論基礎(chǔ)很弱，不能很好地抓住課在精彩，成功的方面，真的看門口。
三、一些感覺
1、成功背后汗水和堅(jiān)持。
更不用說教授和領(lǐng)導(dǎo)是如何成功的，孫的成功將激勵(lì)我們。遺憾的是，艾湄（amed）是我的校友，比我低，但是在很多比賽中的獎(jiǎng)金都可以學(xué)到好課。通過與他交流，我知道他的成功來自于愛、才華和堅(jiān)持。
今年夏天，他也是和劉曉敏、王曉燕導(dǎo)演同場競技的導(dǎo)演，王竹仁和劉導(dǎo)演一直表現(xiàn)出色。也許下一次在縣城培訓(xùn)，班上的是我們劉主任和王竹仁。我認(rèn)為我們不是缺少優(yōu)秀的教師，而是缺少那些堅(jiān)持優(yōu)秀教師努力學(xué)習(xí)的人。
2、系統(tǒng)思維可以形成理論。
好的教訓(xùn)不是真正的成功，通過艱苦的學(xué)習(xí)，勤奮的實(shí)踐和系統(tǒng)的思維，能夠形成自己的理論，雖然這個(gè)理論不一定不可能是完美的。學(xué)習(xí)是重要的，思考更重要。當(dāng)我們反復(fù)看到老師的課堂記錄時(shí)，我們無法了解老師的本質(zhì)。
有很多東西是你沒有一定的技能是學(xué)不到的。我們可以想想他是什么，我可以學(xué)，幾乎可以學(xué)。再看一看另一位老師，什么樣的點(diǎn)都能學(xué)到，逐漸就有可能形成自己的理論和教學(xué)風(fēng)格。
3、路到簡，容易理解
道教的意義是最珍貴的真理，也是最簡單的真理。大道到簡應(yīng)該是一個(gè)境界，就像讀一本書，第一次閱讀，從簡單到復(fù)雜，從復(fù)雜到簡單，閱讀唯一一個(gè)熟悉的，這就是簡。從道到簡也是一種哲學(xué)。在當(dāng)今這個(gè)復(fù)雜的世界里，我們必須學(xué)會(huì)把復(fù)雜化為簡單，用智慧創(chuàng)造簡單。
在教學(xué)中，我們必須先抓住這個(gè)簡，這個(gè)幫派，比如人類和器樂的團(tuán)結(jié)然后想想實(shí)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)什么方法和手段？
我認(rèn)為在實(shí)施和實(shí)施過程中也應(yīng)該容易理解。深入主要體現(xiàn)在全面、深入地了解更多有用的信息。只有老師自己先深入了解，徹底，才能讓學(xué)生理解好。
如教學(xué)，深入研究采礦材料的性質(zhì)。但是深不是目的，容易理解是目的。老師明白，如何讓學(xué)生明白？
如何用簡單易懂的語言講解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，懂得怎么做？一個(gè)容易理解的過程需要很多方法和手段。通俗易懂的過程也應(yīng)體現(xiàn)復(fù)雜，易于思考。
以上是我個(gè)人的理解和見解。我歡迎同事們的批評。
送教活動(dòng)總結(jié) 6
20xx年11月4日,農(nóng)學(xué)院青年志愿者服務(wù)隊(duì)與韻綠生態(tài)協(xié)會(huì)聯(lián)合支教活動(dòng)第三站又來到了xx小學(xué)。在這次支教中，我們部門的副部長苗xx同學(xué)成為了負(fù)責(zé)小學(xué)六年級的主講老師，為小學(xué)生們講解《生命之水》。這次支教活動(dòng)分為水的特性、水與生命、水與生活、節(jié)水技巧、課后實(shí)驗(yàn)。
課后實(shí)驗(yàn)是水仙花水培實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都很興奮，這個(gè)實(shí)驗(yàn)教導(dǎo)學(xué)生觀察天然水和純凈水對水仙花根部發(fā)育成長的影響。
這次的支教總共進(jìn)行了2個(gè)小時(shí)，授課時(shí)間是45分鐘，講授的內(nèi)容是水與生命。孩子們都跟隨著講師講課的'思路，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，十分配合。在做實(shí)驗(yàn)的過程中，大家的興趣都被積極的調(diào)動(dòng)起來，講師為他們一一解答他們所提出的問題。上課的時(shí)間很短，結(jié)束后我們的講師們與班里的學(xué)生進(jìn)行了拍照留念，要走的時(shí)候大家都在熱情地?fù)]手告別，依依不舍。短短的一堂課，我們只是他們生命之中的一個(gè)小小的焦點(diǎn)。對于這短短一堂課的記憶，我們會(huì)永遠(yuǎn)記在腦海中。
苗xx同學(xué)在課后說：“我切實(shí)地在支教過程中體會(huì)到為人師表傳道授業(yè)解惑的快樂。”
這一過程對于人生雖然是短暫的，但卻讓部門成員與協(xié)會(huì)會(huì)員受益匪淺。不僅是看到了孩子們身上的熱情、善良，以及求知的欲望，更重要的是對于我們來說收獲了與孩子們的友誼。
期待部門成員和協(xié)會(huì)會(huì)員在以后的支教活動(dòng)中能表現(xiàn)得更加出色，為孩子帶去知識(shí)和歡樂。
送教活動(dòng)總結(jié) 7
十四個(gè)人懷著同樣的夢想來到這里，只因?yàn)槲覀冃闹杏袗邸?/p>
去支教之前就對那里充滿了遐想，也作好了吃苦的準(zhǔn)備，但到了那里才發(fā)現(xiàn)并沒有我們想象的那么苦，但孩子們比我們想象的可愛多了，大家慢慢的從不熟悉到熟悉，相處得很愉快，不知道他們有沒有收獲什么，但我覺得自己已經(jīng)收獲了很多。
十四個(gè)人來自全國各地，有著不同的生活的習(xí)慣，特別是飲食，因?yàn)槭俏覀冏约鹤鲲垼越?jīng)常可以吃到不同的.口味，雖然經(jīng)常覺得有些菜做得莫名其妙，但還是很開心。
我教他們地.，因?yàn)槲蚁胱屗麄冎肋@個(gè)世界是很大的，不能只看到他們生活的的這個(gè)小小的地方，一個(gè)人可以沒有.想，但他必須有夢想。讓他們明白，跟世界萬物比起來，我們是多么的渺小，但人類又是多么的偉大，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
他們對我們大學(xué)生應(yīng)該是很仰慕的，聽說他們那很多學(xué)生都是讀完初中后就輟學(xué)出去打工了，這也有很多方面的原因，這里教學(xué)條件不好，升學(xué)率不高，家里也很難負(fù)擔(dān)一個(gè)高中生，所以只有那些很有希望考上大學(xué)的人家里才會(huì)送去讀高中。其他的人也就沒機(jī)會(huì)了。
我們來這的主要目的并不是傳授知識(shí)，這么短短的二十天能教給他們的知識(shí)太有限了，主要是利用我們自身大學(xué)生的形象來引導(dǎo)他們，讓他們知道大學(xué)并不是那么遙不可及。只要努力就有可能實(shí)現(xiàn)。也讓他們知道大學(xué)并不是他們的唯一出路，只要堅(jiān)持自己的夢想，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。
送教活動(dòng)總結(jié) 8
“新老師來啦！”才剛下車，就聽到同學(xué)們奔走轉(zhuǎn)告，我們不禁莞爾。同學(xué)們對新老師充滿好奇，非常熱情地跟我們聊天。望著他們純真的笑臉，我們都溫柔了。
周一升旗儀式后，我們的支教生活正式開始了。老師們給同學(xué)們精心準(zhǔn)備很多教案教具，希望孩子們能度過這快樂的第二課堂時(shí)間。
音樂課上，我們給同學(xué)們戴上葡萄樹、黃鸝鳥還有蝸牛的手做頭飾，一句一句教唱《蝸牛與黃鸝鳥》。老師弓著背學(xué)蝸牛時(shí)同學(xué)們也笑嘻嘻地跟著學(xué)蝸牛們，老師裝作奮力往上爬的.時(shí)候同學(xué)們也重重地跺腳，同學(xué)們手舞足蹈，教室里一片歡聲笑語。
美術(shù)課上，我們帶領(lǐng)同學(xué)們畫“我愛家鄉(xiāng)”，同學(xué)們用著新買的彩色蠟筆，埋頭在畫紙上涂色，偶爾看一下同桌，偶爾舉手讓老師評價(jià)一下自己的畫，可認(rèn)真了。課后，我們把同學(xué)們的畫都掛在課室墻上，同學(xué)們紛紛圍著跟好朋友炫耀呢！
安全教育課上，寓教于樂，利用圖片展示、游戲等手段，教導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾巫R(shí)別危險(xiǎn)，躲避地震、泥石流等自然災(zāi)害。特別是在泥石流游戲中，讓同學(xué)們圍成圓圈，用排球充當(dāng)泥石流的流向，圈內(nèi)的同學(xué)通過躲避排球，學(xué)習(xí)躲避泥石流的方法。
看著孩子們課上的笑臉，備課時(shí)的辛苦全都忘了，不重要了，他們的笑臉值得你我付出，值得你我守護(hù)。我想，這就是我們支教的意義吧。
送教活動(dòng)總結(jié) 9
6月10日-今天是本次暑期實(shí)踐活動(dòng)的第二天,我們和山里的孩子們在學(xué)校里度過了一個(gè)難忘、快樂、有意義的一天。
一大清早，當(dāng)隊(duì)員們還沉浸在寧靜的山水之間時(shí)孩子們的歡聲笑語就飄進(jìn)了我們的雙耳，看著純真、朝氣、活潑的他們使我們也深受感染。隨后組織他們在教室里坐好，真正開始了我們的.支教活動(dòng)。我們分工合作，教他們節(jié)氣詩，提問他們二十四節(jié)氣是哪些，孩子們踴躍搶答現(xiàn)場氣氛特別高漲；女隊(duì)員們還教他們學(xué)唱英文歌,沒有學(xué)過英文的他們唱起<>來雖然沒有那么好聽的旋律但孩子們唱得都很大聲很快樂,教室里充滿著笑語。上午的教學(xué)活動(dòng)在一片歡聲笑語中不知不覺快結(jié)束，我們拿上了隊(duì)員們自發(fā)捐給孩子們的文具、體育用品、衣服等等，從他們純真的眼神中我們看出了他們對知識(shí)的憧憬對未來的希望，隊(duì)員們都深受感動(dòng)。下午我們和孩子們玩起了游戲，老鷹捉小雞、丟手絹等等。特別是老鷹捉小雞大家玩得都很瘋，爭相當(dāng)母雞抵抗壞壞的老鷹保護(hù)弱小的小雞們。
一天的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，隊(duì)員們都被弄得有點(diǎn)疲憊，但也都很開心很值得。和孩子們的教學(xué)游戲之間，我們看到了大山里的他們那種最純真的笑容、最干凈的眼神、最快樂的身影。這一切的一切都讓我們心靈之感動(dòng)，我們堅(jiān)信未來對于他們是光明與希望的，不管現(xiàn)在的條件是如何的艱苦，只要我們堅(jiān)信！
送教活動(dòng)總結(jié) 10
為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神，加強(qiáng)學(xué)生對暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，架起溝通農(nóng)村與城市教育的橋梁，山東xx學(xué)院“拓夢者”支教聯(lián)盟17名志愿老師報(bào)著相同的期望，來到臨沂xx縣圈里鄉(xiāng)進(jìn)行支教活動(dòng)。
本次支教活動(dòng)以服務(wù)他人的`目的，不收取任何費(fèi)用，服務(wù)對象主要是貧困山區(qū)的留守兒童，志愿者們在艱苦的食宿條件下，盡可能的為孩子們帶去知識(shí)與希望，志愿者們開設(shè)了一系列的教學(xué)活動(dòng)并且在課件為孩子們開展豐富的課間活動(dòng)。 首先，經(jīng)過前期準(zhǔn)備工作，支教活動(dòng)步入正軌并有序開展。在橋北頭村村委教學(xué)地，支教團(tuán)成員與學(xué)生增進(jìn)交流并建立起深厚感情，通過互相了解，得知了學(xué)生的家庭住址、家庭成員及情況、個(gè)人喜好、人生理想等內(nèi)容。通過用心交流并了解學(xué)生具體情況，學(xué)生學(xué)習(xí)效率大大增加。其次，在幼兒園支教活動(dòng)基地，支教團(tuán)老師也悉心教導(dǎo)了各自所負(fù)責(zé)的學(xué)生，為孩子樹立了正確的三觀。兩處支教基地順利建立并取得了令人滿意的成果，使此次支教活動(dòng)圓滿結(jié)束。
此次支教活動(dòng)取得顯著成效并在當(dāng)?shù)貥淞⒘肆己玫目诒Ｖ驹刚邆冇脽o私奉獻(xiàn)的精神幫助了當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展，并為村民們發(fā)放了地理與環(huán)境學(xué)院的日歷，細(xì)心的為村民們解說地理與環(huán)境學(xué)院的學(xué)科開設(shè)、辦學(xué)宗旨等。村民們聽后反響熱烈，對學(xué)院有了良好印象。此次日歷的發(fā)放，有力的宣傳了地理與環(huán)境學(xué)院，為學(xué)院在當(dāng)?shù)氐恼猩蛳铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
送教活動(dòng)總結(jié) 11
早上6點(diǎn)50，我們便陸續(xù)趕到了活動(dòng)場地。搭帳篷，搬展板，再做起這些事情的時(shí)候有種莫名的親切感。桌椅資料基本擺放好以后，我們便開始挑選支教地有意義的照片貼到有白色背景的展板上。
秋日的早上有些許涼意，不過一會(huì)，陽光微漏，校園里的人也漸漸多了起來。
我們一如既往地，派發(fā)宣傳單，向過往的同學(xué)介紹。只是這次身份不同，換我們作為師姐，向師弟師妹們講同心會(huì)的故事，講我們在支教地的故事。有好多同學(xué)都對此表示出了很大的興趣，也會(huì)主動(dòng)地向我們咨詢一些問題。照片墻上的每一張照片都是一個(gè)故事。今天，我們在回憶，我們在講述，師弟師妹們則很耐心地聽。也不禁想起當(dāng)年的我們。
下午的時(shí)候，有好幾個(gè)師弟師妹主動(dòng)地過來幫忙。他們后來對同心會(huì)和支教的基本情況的講解已經(jīng)相當(dāng)熟練。下午5點(diǎn)半的時(shí)候左右，為期一天的成果展結(jié)束，他們也一直在幫我們整理場地。謝謝師弟師妹，謝謝你們對我們的`信任。
晚上8點(diǎn)50，支教團(tuán)在c區(qū)454召開了支教成果展總結(jié)會(huì)暨支教報(bào)告會(huì)籌備會(huì)。會(huì)上馮蕊總結(jié)了一下今天成果展的基本情況以及下次應(yīng)注意的問題。劉光曉則講述了一下明天晚上支教報(bào)告會(huì)的會(huì)議流程及注意事項(xiàng)。我們將在報(bào)告會(huì)上展示的支教視頻及支教地ppt介紹也會(huì)在今晚作進(jìn)一步的補(bǔ)充和修改。
本次成果展共有65名新生報(bào)名加入會(huì)。希望以后會(huì)有越來越多的同學(xué)加入這個(gè)大家庭。我們對初心的堅(jiān)守，也將一屆一屆地傳承下去。
送教活動(dòng)總結(jié) 12
支教隊(duì)今天開設(shè)了高年級和低年級兩組共八節(jié)課，其中除了文娛隊(duì)和醫(yī)療隊(duì)開展的芭蕾形體訓(xùn)練和體檢共三節(jié)課外，其他均由支教隊(duì)隊(duì)員教授課程，其中包括素質(zhì)拓展、英語萬花筒、指尖上的藝術(shù)等等。每節(jié)課的學(xué)生人數(shù)總體保持在三十個(gè)以上。
今天的課程有了更進(jìn)一步的提升，并且課程的開展根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行，其中有高年級和低年級的教師合作完成教學(xué)，靈活應(yīng)對教學(xué)問題。不足的地方則表現(xiàn)在部分課程主講教師與助教之間的配合稍有欠缺，部分課程有個(gè)別學(xué)生不大配合教師的教學(xué)工作。針對這兩個(gè)問題，我們需要在課前做好充分的溝通工作，分配好助教的指導(dǎo)工作，明確教學(xué)步驟，互相配合，完成課程教學(xué)。其次。
對于我個(gè)人而言，我覺得今天課程開展得相對來說比較順利，學(xué)生們之間的團(tuán)隊(duì)合作能力有了明顯的提升，熟悉程度慢慢增加，這是自己很想看到的。四天的支教時(shí)間很短，能教的知識(shí)不多，但是今天的課程在提升學(xué)生間的'團(tuán)隊(duì)能力、協(xié)作能力等方面做得比較好，這對以后兩天的課程開展會(huì)有很大幫助。同時(shí)，隊(duì)員們對以后兩天課程的開展有了很大的信心，大家相處氣氛更加融洽，并能虛心接受其他隊(duì)員的建議和意見，從中看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好地開展自己的課程。真心希望學(xué)生能從中感受到我們的熱情，也希望接下來的兩天隊(duì)員們繼續(xù)盡力完成教學(xué)工作，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生參與課程活動(dòng)，使學(xué)生從中有所收獲。
送教活動(dòng)總結(jié) 13
用奉獻(xiàn)的精神播種希望的種子之大手牽小手——走進(jìn)天樂幼兒園。3月8日，民政藝術(shù)學(xué)院視傳1235班的同學(xué)來到了天樂幼兒園，展開了大手牽小手——走進(jìn)天樂幼兒園活動(dòng)，與幼兒園的小朋友進(jìn)行了親密的接觸。
三點(diǎn)整活動(dòng)正式開始，我們首先都分好隊(duì)，每兩個(gè)人帶領(lǐng)一個(gè)班做活動(dòng)。
走進(jìn)教室，小朋友們用友好又好奇的眼睛看著我們，看到小朋友們純真的笑臉，我們一一做起了自我介紹，因?yàn)槭堑谝淮谓佑|幼兒的教學(xué)，對于怎么去教授還是不懂，也不熟悉。在與幼兒接觸過程中，剛開始溝通還真是一件很費(fèi)力的事情。但是在老師的幫助下，我們都漸漸的明白，在幼兒的教學(xué)上，老師也是幼兒的伙伴。要讓小朋友們在心理上得到安全，放松。
我們帶寶寶班的小朋友在教室里教小朋友們做紙花，和小朋友們一起唱歌。帶小班的的小朋友們在教室里畫畫。帶大班的小朋友在教室里玩猜數(shù)字的'游戲。
幼兒園的教室和小學(xué)的教室有很大的不一樣，幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色。有建筑區(qū)，培養(yǎng)小朋友的想象力，創(chuàng)造力，思維能力；閱讀區(qū)，有各式各樣的兒童閱讀本，培養(yǎng)小朋友的閱讀能力和集中注意的能力；繪畫區(qū)，施展小朋友的繪畫才能。
雖然只有短短的半天時(shí)間，但是在這次支教中我了解到老師必須在孩子面前保持威信，同樣也要擁有愛心去關(guān)愛每一個(gè)孩子，時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。在上課的時(shí)候，有節(jié)奏性的拍掌，孩子們也會(huì)跟隨拍掌后安靜的坐在自己的位置上。義務(wù)支教對于我們來說是回報(bào)社會(huì)的一種方式，是感恩社會(huì)的一種行為。
送教活動(dòng)總結(jié) 14
很多人都有可能放棄我，但放棄我的那個(gè)人絕不是我。這不僅是一種信念，更是一個(gè)追求。每一個(gè)人都很平凡，但我們同樣可以拒絕平凡的人生路。當(dāng)我們擁有夢想，而我們也正處在這樣的年齡時(shí)，我想我們都是幸福的。茫茫人海，有沒有人相信緣分?我信，就像這次來貴州支教，也許命運(yùn)早已有所安排。我不懷疑驀然回首的驚喜，我更珍惜當(dāng)下的每一分，每一秒。
人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。7月14日下午13：10分，我真正地踏上了黔東南這片沃土。列車上的奔波，那一刻全身而退，沒有疲勞，沒有不適應(yīng)，而是深深地吸一口凱里的氣息，微笑，奔向下一站。凱里學(xué)院之行，讓我的視覺產(chǎn)生了強(qiáng)烈的撞擊，好奇之心愈加濃烈，不管是山，還是風(fēng)雨樓，或者木屋還是墻畫。我聽出了一句話：我愛我家。
初識(shí)申信小學(xué)的感覺并不好，對于一些事情來說也瀕臨崩潰。當(dāng)時(shí)間慢慢劃過，18號來臨，這含情的山水，含笑的人民，上帝也開始挑逗了。其實(shí)，我沒有做老師的天份，然而這一切，都源于我的第一堂語文課，我這一角色的轉(zhuǎn)變，始發(fā)于這些平凡的學(xué)生們，感動(dòng)于每一位學(xué)生的心里話《老師，我想對你說》。如果說二十幾年來，我更深刻地理解了老師的幸福，那是他們，是這一群學(xué)生給予我的理解。
真誠的`心對誰都沒有距離，在愛的海洋里誰與誰都是親人。雖然你們的話語樸實(shí)，句不成句，詞未成詞，看的時(shí)候還需細(xì)心揣摩，但我不怕。雖然語言有點(diǎn)笨拙，文字的聲音也很模糊，但我知道，這只是一個(gè)過程，等你長大，一切都會(huì)好的。
送教活動(dòng)總結(jié) 15
首先，在實(shí)習(xí)過程中，真正的付出之后實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值，也認(rèn)識(shí)到一次的支教僅僅是職責(zé)感的體現(xiàn)并非職責(zé)感的實(shí)現(xiàn)，要真正的實(shí)現(xiàn)我們的社會(huì)職責(zé)，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后繼來到那里，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛心留存下去，需要我們整個(gè)社會(huì)的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫忙到他們。
在那里見到了中國的貧困地區(qū)到底有多么的貧困，無論我們在網(wǎng)上在電視上看到多少都不會(huì)比親眼所見更有感觸。體會(huì)到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜，才明白什么有一種幸福叫做知足。
認(rèn)識(shí)了許多來自全國各自各所高校志愿者，我們一起生活，一起歡笑，一起流淚，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互勉勵(lì)，為了更好的完成支教任務(wù)而共同奮斗，攜手共進(jìn)，建立十分深厚的友誼。同時(shí)這段時(shí)光，也必將在我們的記憶中留下完美的印象，這份情誼也必將天長地久。
體驗(yàn)了人生，提高了自我。艱苦的生活條件，教學(xué)任務(wù)，我們所面臨的`各種困難，讓我更加的成熟，更加的堅(jiān)定。
在這一年的工作中我也收獲著，參加教師備課和賽課獲得了一等獎(jiǎng)的好成績;撰寫了品德真問題的論文獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)，并成功地完成了真問題的現(xiàn)場答辯;撰寫的論文獲得了重慶市一、二等獎(jiǎng)。這一路走來，我是累并快樂著;苦并收獲著。感謝生活賜予我的歷練經(jīng)歷;感謝支教，讓我迅速地成熟，慢慢地成長起來!感謝!
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
送教活動(dòng)總結(jié) 16
當(dāng)柳樹悄悄地抽出新綠，花兒慢慢地孕育著花蕾，春天正悄然而至。這是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，這更是一個(gè)朝氣蓬勃的季節(jié)。我們新的學(xué)期在北李萬村的愛心支教活動(dòng)也正式地開始了。那些孩子們就像一棵棵茁壯成長的小樹苗，希望我們的努力能為他們的成長帶來幫助。
一、活動(dòng)概述
活動(dòng)方式主要是一對一，志愿者在輔導(dǎo)時(shí)周圍很安靜，有家長的約束孩子也不會(huì)太調(diào)皮。讓志愿者和孩子建立長期對應(yīng)關(guān)系也有利于以后工作的順利進(jìn)行。活動(dòng)以“奉獻(xiàn)愛心，燃燒青春”為主題，以“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，弘揚(yáng)志愿者精神”為目的。受到了廣大家長的肯定與贊揚(yáng)。
二、自我評估
這次活動(dòng)進(jìn)行的還算成功。志愿者根據(jù)孩子情況制定的'輔導(dǎo)方案讓孩子能很好的理解和吸收，家長對我們的工作也很滿意，志愿者通過這次活動(dòng)也使他們的能力得到了提高。
三、存在的問題和教訓(xùn)
或許因?yàn)樯蠈W(xué)期我們工作沒做好，而且這學(xué)期課程比較多，我們有些志愿者退出了活動(dòng)，這給我們的工作帶來了一定的困難，我們也及時(shí)做了調(diào)整。我相信，留下來的我們一定能把工作做好。由于我們的聯(lián)系工作沒有做好，我們到后發(fā)現(xiàn)有倆個(gè)孩子出去玩了，不愿回去。以后我們在支教前要聯(lián)系好孩子和家長，如果孩子不在家或者孩子不想學(xué)習(xí)，我們可以改變相應(yīng)計(jì)劃。
四、今后努力的方向
考慮到我們支教對象基本上都是孩子，活潑好玩是他們的天性，所以我們想要增加支教過程中多樣性和趣味性。讓他們能勞逸結(jié)合，能更好的學(xué)習(xí)。我相信我們會(huì)做的更好。
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