幼兒園公益活動個人總結(jié)模式

幼兒園公益活動個人總結(jié)模式

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園公益活動個人總結(jié)模式，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　自20xx多年來，我們的幼兒園開始從事社區(qū)公益早期教育活動。對幼兒園管轄范圍內(nèi)的1-3歲嬰兒和家長，定期指導早期教育，逐步制定0-3歲幼兒園早期教育課程計劃。在此基礎上，開展幼兒園親子早期教育，安排骨干教師接受專業(yè)培訓，積極參與幼兒園早期教育。

　　從參加活動的人數(shù)、家長反饋、教師反饋等方面來看，我園早期教育工作的發(fā)展相對成功。本活動從以下幾個方面進行總結(jié)。

　　一是領導重視，骨干教師積極參與：

　　幼兒園領導在認真理解上級文件和精神的同時，非常重視和支持我們的早期教育工作。校長經(jīng)常來到活動現(xiàn)場。校長還擔任親子班教師，親自組織活動，與骨干教師合作開展親子活動；幼兒園多次組織骨干教師xx、xx學前教育先進理念的地區(qū)學習和培訓。組織召開早期教育教師工作會議，落實和討論各項活動的具體事項；園區(qū)領導的重視和骨干教師的合作是活動成功發(fā)展的前提保證。

　　二、專業(yè)培訓，提高指導技能：

　　為了使0-3早期教育指導工作更加專業(yè)，我園每位參與教師積極參與理論學習和培訓，認真學習0-3的生理和心理特征，通過自己的專業(yè)知識促進兒童身心健康發(fā)展。這種理論學習使教師更準確地把握嬰兒的年齡特征，結(jié)合理論學習，根據(jù)社區(qū)的實際情況全面實施教育計劃的討論，為提高教師的指導水平奠定了良好的基礎。教師參加各種培訓活動

　　不斷積累和豐富早期教育的經(jīng)驗和知識，從而更好地為每次早期教育服務提供最好的知識和技能。自20年以來xx從年開始，專職親子班教師。

　　三、定期開展公益活動：

　　根據(jù)幼兒園0-3歲兒童早期教育實驗工作的實際情況，滿足幼兒家庭對早期教育的需求，幼兒園每學期三次免費公益親子活動，內(nèi)容豐富，有嬰兒朋友、聰明嬰兒、彩虹傘、摩擦紙、撕紙、手指游戲、感官訓練等，主要促進嬰兒健康、感覺、溝通、認知等方面的發(fā)展。家長積極參與公益活動，每次約有20個家庭參與，為寶寶正式進入幼兒園做準備，更快更好地適應集體生活。

　　四、面向社會，促進科學育兒：

　　幼兒園經(jīng)常舉辦一些公益家長講座，每學期三次，聘請xx心理學和教育專家進行了專題講座，這些活動也對參與社區(qū)早期教育的家庭開放，以提高家長在家指導孩子的專業(yè)指導。講座經(jīng)常贏得家長們的掌聲，并得到良好的反饋。

　　幼兒園今后將繼續(xù)努力克服資金不足的實際困難，合理配置教師，積極購買教具，使幼兒園社區(qū)早期教育公益活動做得更好。

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