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二年級教學活動總結

時間：2024-10-21 12:17:20 活動總結我要投稿

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二年級教學活動總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此，讓我們寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的二年級教學活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級教學活動總結

二年級教學活動總結1

　　如何利用數學活動課培養和發展學生的探究興趣和初步的開拓創新意識

　　呢？在本學期的教育實踐中，我初步總結出以下幾點：第一，尊重學生的個性，引發學習的興趣。

　　要培養學生的數學活動興趣，首先要把學生當作主體，應充分尊重學生的興趣，并給予認真對待。學生的學習過程應是一種滿足內在需求的主動探索過程。而興趣是這種過程中最活躍的因素，是帶有情緒色彩的認識傾向，是自覺學習的內在動力。作為教師，在數學活動課教學中，應創設情境，引發學生的興趣。如教學“我長高了”這一節活動課時，在教學中，我注意引發他們的興趣。首先請學生自己討論我們認識的兩種長度單位“厘米”和“米”的意義，用米尺和自己的直尺來量一量，實際感受一厘米有多長，一米有多長，其次，鼓勵學生在教室里發現自己能夠用米尺測量的物體，然后讓學生自由組合，合作完成各種測量項目。最后，我用充滿激情的語言進一步激發學生的興趣，組織大家匯報交流自己測量的結果和感想，這樣又將學生的興趣引向深入。

　　第二，珍惜學生的好奇心，保持探究的興趣。

　　兒童對其生活的世界中那些自己不知道、不了解的事物都充滿著好奇心、求知欲和探索動機。這是兒童的天性。他們常常對感知的事物、現象提出各種各樣的問題，頭腦中裝著許多不解之謎和神秘的懸念，這是非常寶貴的。因為能想到別人沒想到的問題，能提出別人沒提出的疑惑，是激發兒童今后尋覓答案，不斷觀察、分析、綜合、的動因。作為教師，應細心呵護學生的好奇心，引導學生由懸念到好奇再到探究。如：教學“看一看、擺一擺”時，在學生產生好奇心和疑惑的基礎上，我指導學生通過大量的看一看、擺一擺活動，使學生在探究過程中進一步復習鞏固所學知識，激發培養他們初步的探究能力。

　　第三，啟迪學生的想象力，發展創造的興趣。

　　數學是一門生氣勃勃的.學問，它富于想象，能充分發揮人的聰明才智與創造性。想象力是智慧的翅膀，在數學活動課教學中，教師應充分啟迪學生的想象力，使之迸發出智慧和創造的火花，進而發展學生創造的興趣。如教學“數學廣角”時，為了更好地啟迪學生的想象力。組織學生以小組為單位，合作進行擺一擺、做一做、想一想、猜一猜、涂一涂等活動，使學生在具體的實踐操作中進一步啟迪創造想象力。在發揮想象力的過程中，學生運用所學的初步的簡單的排列組合知識不斷開拓思路，不斷有新的嘗試、新的創造，不斷進入自身想象力馳騁的新的境界，這樣，就激發了學生的創造的興趣。

　　第四，啟動學生的思維，強化動腦的興趣。

　　數學活動課訓練學生的科學思維，這是發展學生智力的核心問題。在教學中，要調動學生思維的積極性，使學生從中得到思維的樂趣。因此在教學中我特別注意讓學生觀察，動手、動腦相結合，鼓勵學生獨立思考，不盲從，并通過同學間的互相交流拓寬思路。如教學中我啟發學生思考：“為什么幾個相同加數相加用乘法比較簡單呢？”學生通過實際操作，動手實踐等活動，充分發揮了思維的積極性和主動性，強化了思維的興趣，沉浸在這生動有趣的思維活動中欲罷而不能。

二年級教學活動總結2

　　我們二年段開展的趣味數學活動，是在數學課本知識的基礎上，結合教學內容和學校開展的主題活動有目的地安排一些數學基本活動內容讓學生學習。經過一年的趣味數學活動，現結合教學實踐談談開展以來的一些收獲：

　　一、趣味數學活動內容符合學生的年齡特點

　　數學一向以枯燥乏味、深奧難懂的面目示人，很多孩子因此喪失了學習數學的興趣。一年級的孩子剛剛入學，如果我們單純地從培養學生的數學思維入手，讓他們學習數學的思考方法，勢必把學生的數學興趣扼殺在萌芽狀態。由韓國的劉永昭先生主編的數學繪本以有趣的故事情境、淺顯的內容呈現，講述了數的起源、量的守恒、比較等一系列數學知識和數學思想方法。由于真正貼近了兒童，大大激發了孩子的學習興趣，他們像聽故事一樣興致勃勃地聆聽著老師的講解，時不時地發表著自己的意見，在興趣盎然的'講解中學習數學知識。

　　二、趣味數學活動過程符合學生的學習心理

　　1、課堂內——讓孩子喜歡上數學

　　為了能讓孩子喜歡上一周兩節的趣味數學課，我通常在上半堂課，會用通俗的語言，邊講邊提一些有趣的問題，如：在上“古時候的人是怎么數數的”一課時，當我問孩子“你猜一猜，古時候的人會怎么數數呢？”孩子提出的想法千奇百怪、當他們發現古人居然能借用身體上的鼻子、手臂計數時，都瞪大了雙眼。下半節課，我就學著古人的樣子借助身體上的一些器官開始數數。我還要求孩子晚上回家能把古人的數數方法教給家長，讓家長也和我們一起體驗數學的神奇。

　　在趣味數學活動課中，我還經常與孩子們一起做一些數學游戲，如“正話反做”游戲、“數學手指操”游戲、“故事問答”游戲，甚至讓學生根據基本情境自己編一些小故事。孩子的參與熱情被極大地激發了，課堂成了孩子向往的地方。

　　2、課堂外——讓數學的觸角延伸

　　數學與生活是緊密相連的，生活中很多地方都需要用到數學知識。從小培養數學意識，既能激發學生學習數學的興趣，同時也能逐步培養學生運用數學的思想方法、思考問題的方式來解決生活中的問題，培養學生理性思維能力。課后，我經常要求學生回家找找“數學”，進行適度的課外延伸。如在學習了“數的產生”之后，讓學生找找自己生活中要用到的數學。如讓學生說“我是一年級的小學生了，我在102班學習。”如果不能出現數字，你該怎樣介紹？記錄一天中自己用數字說過的話等等，這樣的活動就能讓學生充分感受到數學知識的價值。

二年級教學活動總結3

　　轉眼之間一學期工作已經結束，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的四年級語文教學工作總結如下：

　　一、領悟“生本”課堂的宗旨，嘗試“生本”課堂教學，提高業務素質。

　　素質教育要求搞好教研教改。不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐“生本”課堂教學。我積極向高年級的教師學習，努力實施“生本”教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到生本課堂的喜悅。在教學中，我首先根據班上學生情況，創建學習小組。落實組員職責。督促組長檢查。及時對學生評價。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。其次課堂上努力鼓勵學生敢說敢問，引導學生能說會做。最后規范學生的學習習慣。要求學生學會傾聽他人交流，做好學習筆記。積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。

　　為了更好地促進教學，我認真備課、精心設計每課的前置作業。課堂上認真指導學生針對課文內容提出有價值的問題進行交流、解答。課后輔導學困生正確評價學生作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學、敢講、敢問。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的'老師學習，同時闡述自己的見解。

　　二、落實語文綜合實踐活動，提高學生的知識積累。

　　本學期的語文綜合實踐活動內容是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分利用課前三分鐘分享時間，要求他們誦讀《中華古詩文誦讀》一書，激發學生背誦古詩文的興趣。

　　為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持收集好詞佳句，寫觀察日記，并且鼓勵學生大膽展示自己收集的資料，通過手抄報等形式進行展示。

　　三、培養學生的學習習慣

　　1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必須要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

　　2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

　　3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。

　　四、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

　　1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

　　2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

　　3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

　　4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

　　五、存在問題。

　　培優補差工作由于時間、本人自身的原因，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。指導訓練力度不夠。教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

　　六、努力方向。

　　1、要樹立以人為本的教育教學觀。2、強化業務培訓，提高自身素質。3、開展多種活動，交流課程改革經驗

　　4、要繼續加強基礎知識、基礎能力方面的訓練。尤其是同音字，要反復地出現，學會正確地區分運用。

　　5、平時的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的能力，要引導學生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達的思想感情。與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品味語言的精妙，領悟一些表達方法。

　　6、家校合力，共商教育。營造全社會關心孩子的氛圍，辦好家長學校，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導家長進行家庭教育，興趣和習慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學質量的穩步提高。

　　總之，金無足赤，人無完人，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中，教會學生回學習語文，懂得學習語文要兩條腿走路，既要提高課堂教學效率，又要引導學生課外學語文、用語文。

二年級教學活動總結4

　　伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過一學期的努力,我針對學生的特點綜合考慮了學校的實際情況，本學期在科技方面我組織了以下幾個主題的活動：好玩的紙球；紙杯娃娃；用橡皮泥制作瓢蟲；制作小風車；有趣的繩子；三角紙風箏的簡易制作方法等。現將我在科技文體活動課的教學中自己的感受總結如下：

　　科技文體活動課是面向學生生活而設計的一門課程，就是為了給學生一個開放的空間，讓他們自己去發現問題，自己去做，在做中學，我在設計課程中沒有將課想得那么復雜。而是創設一種全新的具有一定吸引力的學習情境，使學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發現中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。

　　一、給學生提供自由學習的空間

　　對教師來說，科技文體活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為科技文體活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。

　　在這個空間里，我讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學生透過疑云看本質，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰，因為綜合實踐活動可體現學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結構和自身素質。在科技文體活動中，一些學習并不是很好的學生，表現出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的.探究能力，那種解決問題的綜合運用能力和積極動手能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。

　　二、給學生搭建主動學習的舞臺

　　本學期科技文體活動在具體的實施中，我將它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結交流階段。對于我設計的這些主題，一節課完成是不現實的，為此我一周圍繞一個主題展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。

　　在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現象有了初步觀察的基礎上，在教室里討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。

　　在實施階段，讓學生自己動手去做，去經歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發現學生的特點，對學生做出恰當的評價。

　　在文體活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。根據學生的認知情況，我精心設計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調控。在活動中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構想，都完全在學生自己手上。

　　總之，科技文體活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。

　　三、存在的問題及今后的努力方向：

　　做任何工作都是有得有失，有成有敗。教學工作也是如此。經過一學期的探究與發現，我認為有以下幾點問題：

　　1、自身素質遠遠不夠，有待進一步的提高。

　　2、學生人數至多，部分學生活動習慣太差，在活動場地活動時有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強。

　　針對以上幾點不足，今后做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今后的體育教學工作開展得更出色。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。在教育教學過程中，還有許多的不足，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

二年級教學活動總結5

　　時間飛速，轉眼一個學期就這么勿勿而過了，本學期二年級的文體活動已經順利結束了。文體活動課是課內外相結合的一門課程，通過各種有益的活動，全面提高學生的素質，挖掘學生的各方面的潛能。提高學生的學習興趣。本學期能根據學生的素質，以及學生的基礎知識，結合上級文體活動精神和學校實際，開展各種形式相結合的文體活動。

　　1、通過文體活動與學校實際相結合，增強學生的身體素質、講靈活、講實踐，做到內容充實。例如《老鷹抓小雞》、《跳短繩》、《迎面接力》等活動，培養學生集體觀念，提高人體移動速度，培養心理素質。2、通過各種有益的體育游戲。如：《立定跳遠》、《丟手絹》等，通過游戲，發展身體的`靈敏協調性，培養學生不怕艱難險阻，勇于攀登的精神。

　　3、通過文娛活動，如：“拍手歌”、“貼鼻子游戲”唱歌表演等。增強學生的辨別能力，豐富了精神生活，身心得到健康的發展。

　　4、通過繪畫、整理書包和課桌等，培養了學生的審美觀，訓練學生的體態和協調能力，并塑造優美體型，發展力量素質，培養學生的集體觀念。

　　6.通過手工活動，我主要讓學生學習剪紙，折紙等手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。同時在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

　　5、活動時注意到面向全體，讓每一位同學都積極參與活動的過程，使每一個學生都得到充分的鍛煉。

　　活動文體與日常生活有聯系，滲透生活技能,培養良好的品格。

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