校園誦讀活動總結

校園誦讀活動總結模板

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的校園誦讀活動總結模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校園誦讀活動總結模板1

　　國學經典蘊藏著中華五千年歷史的智慧精髓，在學生中開展國學經典誦讀活動，在豐厚孩子文化底蘊的同時，更能弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學生的綜合素質。

　　列四壩小學舉辦了“小國學”講壇活動。利用課間領著學生一起背誦《三字經》、古詩文；除此以外，一些優秀的語文教師還講解《水滸傳》，平時利用升國旗課間等進行背誦，營造濃厚的氛圍，語文老師對《水滸傳》進行了講解，并對學生的'誦讀情況進行了等級評定。并且開展了一系列活動：

　　（1）大型集體誦讀：以全校為單位整體展示，如：每周的升旗儀式。

　　（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，如：每天上課的時候。

　　（3）讀書筆記展示：主要以學生習作為載體，展示讀書心得，彰顯人文教育。

　　通過開展一系列的活動，使學生們在背誦中親近中華經典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明，在弘揚中培養創新精神，為學生的終身發展奠定基礎。

　　國學經典能夠走進校園，我們感到非常高興，誦讀經典活動我們要長期搞下去。讓學生們學到課外知識，開闊視野，豐富知識，了解我們偉大祖國燦爛的文化。更大的收獲是懂得做人和做事的道理，并把這些道理用到行動。從而激發學生努力學習我們中華優秀的傳統文化，爭作一個合格的接班人的信心。

校園誦讀活動總結模板2

　　中國傳統文化源遠流長，博大精深，是我們應該生生不息傳播的瑰寶。xx公司扎實有效地開展古詩文誦讀活動，為開發兒童各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，有著極為重要的意義，使員工閱讀經典，增強文化底蘊，享受閱讀的樂趣，獲得智慧的啟迪，提升人文素養，特制定員工經典誦讀活動方案。

　　一、工作目標

　　以“經典誦讀”為主題，進一步營造濃厚的誦讀經典文化氛圍，以形式多樣的誦讀活動為載體，引導青少年遨游書海，增強文化底蘊，塑造內涵豐富、特色鮮明的社區文化，促進社區青少年綜合素養的.全面提高。

　　二、活動意義

　　經典詩文歷經歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文。讓孩子們在記憶的黃金時期就誦讀這些經典，會對孩子人格的養成和情操的陶冶，對民族精神的養育，都有著任何其他手段所無法代替的作用。如果我們能利用兒童這一段黃金時期，藉由先哲的風范，薰習我們的員工，引用圣賢的智慧，教導稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業、幸福成功的基礎。

　　三、活動內容與具體安排

　　社區舉辦經典誦讀競賽。以現行古詩文誦讀教材或自選的經典詩文為內容的誦讀比賽，確定比賽內容、比賽形式，認真排練，力爭出精品，展現經典誦讀活動的成效。通過活動，培養員工誦詩古詩的興趣。

校園誦讀活動總結模板3

　　國學經典有著燦爛的篇章和飛揚的文采，綻放出中國文化獨特的藝術魅力和韻味。開展國學經典誦讀活動，對孩子的作用和影響是巨大的。國學經典誦讀，有利于培養孩子高尚的道德情操；國學經典誦讀，能大大提高孩子的文化素養。

　　為了弘揚民族文化，提高師生閱讀理解國學經典的能力，我校全體師生經過一個月的精心籌備，于5月30日下午，在良江小學校園里以班為單位舉行了“書香詩韻”國學經典誦讀比賽活動。

　　誦讀比賽中，各個班的孩子們載歌載舞，或誦讀，或吟唱，或快板，或抒情，以各自不同的形式對國學經典致敬，表達自己對國學經典篇章的理解。評委老師們本著公平、公正、公開的`原則為各個節目作中肯的評價。終，整場比賽在老師們欣慰的眼神中、在家長們的贊許聲中，在孩子們意猶未盡的神情中圓滿結束。評委老師公正的評選出一個一等獎、兩個二等獎、三個三等獎和六個優秀獎的獎項。我們要將此項活動堅持不懈、不遺余力地開展下去，滲透在各科學習當中，貫穿于教學活動始終，讓誦讀經典詩文成為我校師生學習生活中的一份樂趣，讓誦讀經典詩文成為學校文化建設和人文教育重要組成部分，讓誦讀經典詩文成為傳承中華優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀國學經典活動推向深入。

校園誦讀活動總結模板4

　　“經典誦讀”活動作為學校校本課程，一直是xx小學重點開展的工作。學校在“經典誦讀”校本課程開發和研究、“經典誦讀”課題研究和學校讀書節等活動中加強了對“經典誦讀”活動的開展。現將活動開展情況作如下小結：

　　一、開展“經典誦讀”校本課程研究

　　將“經典誦讀”開展校本化研究，學校開發了“經典誦讀”校本課程。在課程開發中，在每一位語文老師的努力下，我們開展了以下校本課程實踐活動：

　　1、我們編印了《弟子規》讀本，全校學生人手一冊開展誦讀活動。在下一步的校本課程研究中，我們還將進行各年級以下經典誦讀研究，一年級：《弟子規》、《三字經》；二年級：《千字文》、《增廣賢文》；三年級：《笠翁對韻》；四年級：《道德經》；五年級：《論語》；六年級：《大學》；

　　2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級，學生過級后頒發過級證書。

　　3、開發制定《xx小學師生“讀好書，寫好字”活動學生讀書書目》。在讀書書目中，規定了各年級經典誦讀書目，各年級必讀書目共30本，各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。

　　二、開展“經典誦讀”課題研究

　　將“經典誦讀”以課題的`形式加以研究和開展。“十一五”課題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規劃課題《中小學實效性閱讀與寫作教學策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發與利用研究》，通過課題研究，促進了學校校本課程《弟子規》的開發與研究，促進了學校經典誦讀活動的開展。

校園誦讀活動總結模板5

　　經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。國學是中華民族的傳統文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。中華經典詩文是我國民族文化的精髓，是人類文明寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為青少年一生的文化資產。正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷發展，因而開展經典誦讀活動意義深遠。

　　為了讓誦讀經典之風浸漫每個班級，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情，培養優良品德，我們積極開展經典誦讀活動，借助國學經典、優秀的古典詩文(唐詩、宋詞等)、語文課本中的古代經典作品，開展民族精神教育活動。現將一年來開展經典誦讀活動情況總結如下：

　　一、思想重視，組織健全

　　校領導對中華經典誦讀活動高度重視，成立了以校長為組長，副校長為副組長，各年級組長及全體語文教師、全體班主任為主要成員的誦讀小組。由學校教研組組共同擬定誦讀方案，年級組長、語文備課組長管理檢查，各班班主任、語文老師、具體組織負責，將誦讀工作落到實處。

　　二、明確目標，工作落實

　　1、明確活動目標。

　　經過學習，學校誦讀領導小組的成員統一思想認識，明確開展誦讀活動的目標：通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的.閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

　　2、靈活安排，確保誦讀時間。

　　一年來，我校根據各班實際情況，利用語文早讀、每天課前10分鐘時間進行誦讀，堅持每周誦讀不少于五次，由語文教師組織并指導學生誦讀;還堅持利用每周星期一班會課開始時十五分鐘，各班由班主任帶領全班同學高聲誦讀;此外，還與語文學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。年級組長每天檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。

　　3、開展豐富多彩的活動，提高誦讀成效。

　　經典誦讀除了以分班齊誦外，此外我還在在校園文化藝術節中進行經典詩詞鋼筆書法比賽，激發學生誦讀興趣，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，陶冶其性情。我們還結合學校“書香進校園活動”建設，將經典誦讀與讀書征文結合在一起，在各年級開展讀書征文活動，總結誦讀心得，提高誦讀成效，營造書香校園。

校園誦讀活動總結模板6

　　經典誦讀活動是一項系統工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學校的“紅領巾廣播站”的節目中，也適時播放經典詩文的誦讀錄音；校園讀書節中，都要安排有經典誦讀活動項目，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。

　　經典誦讀活動開展后，學生語文素養得到有效提高。首先是閱讀能力的.提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。

　　經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。

校園誦讀活動總結模板7

　　中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經典誦讀是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體。誦讀國學經典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質的現代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命。

　　我們深知開展國學經典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根，尋學校育人思想之根。在熟讀國學經典過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學校把國學經典誦讀活動作為學校教育教學的一項重要內容，作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念，讓國學經典誦讀活動回歸教育本質，以育人和提高師生修養、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學經典誦讀作為學科建設、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程，做了一些具體的工作，總結如下：

　　一、統一思想

　　我們成立了“國學經典誦讀，創建書香校園”活動工作的領導小組，在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經典誦讀的內容，我們依據上級的總體要求，根據我校的實際，作了相應的規定。制定相應的措施：保證每一個語文教師積極參與國學經典誦讀活動，引領學生開展誦讀活動；保證每一個班有專用的國學誦讀時間；保證保證每一個學生有誦讀讀本；保證每學期開展一至二次國學經典誦讀展示活動。學校對各班級開展國學經典誦讀活動給予督促、評估，并列入學期考核。

　　二、課程滲透

　　為了讓經典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經典文化作為學校建設的一個重要的組成部分。主要通過德育課程和語文課程進行文化浸潤。在德育課程中，主要通過朝會、德育課對學生進行養成（禮儀）教育、環境教育和心理教育，關注學生生命成長環境，通過德育課程、班級個性化評價、主題班隊會等途徑，為學生營造了一個健康、和諧的'成長氛圍，實現學生、教師、學校的和諧發展。抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內和校外。校內導讀，校外助讀，以學校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭，讓經典誦讀走進家庭，校內外結合，學校、家庭聯動。

　　三、融入教學

　　國學誦讀不是孤立存在，而是與語文教學同步，與學生生活聯系。語文學科主要通過課前三分鐘的經典誦讀、課堂教學的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經典對話的環境，隨時隨處感受經典的魅力。同時，還把經典誦讀與語文教學評價有機的結合起來，通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養。

校園誦讀活動總結模板8

　　按照福州市語委辦的《關于在全省中小學生中組織開展中華經典誦讀大賽活動的通知》精神，我誦讀小組按校領導要求，于20xx年6月6日至16日開展為期十天的誦讀活動，并于17日將活動進行錄影制成光盤，參加市級誦讀大賽活動。現將活動總結如下：

　　一、廣泛發動

　　我們把經典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效抓手，在組織中華經典誦讀活動中注重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。確定了專門的指導教師把中華經典誦讀活動作為暑期學校活動的重要內容來開展。

　　二、載體豐富

　　結合重大節日，組織學生開展中華經典誦讀比賽活動，推選出優秀學生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著重突出了兩個藝術性，首先要求誦讀技巧的藝術性，然后再追求誦讀形式的藝術性。特別是在誦讀形式上，采取了個人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型，融入了背景音樂。這樣既增強了誦讀作品的感染力，也激發了學生的誦讀熱情，賦予了經典誦讀活動更廣泛的內涵和影響力。

　　三、成效顯著

　　通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品發現了眾多具有天賦和靈性的`誦讀人才，對學生的誦讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識了組織開展中華經典誦讀大賽活動的重要意義：

　　（一）豐富的誦讀內容充實了中小學生的文學知識。

　　（二）濃厚的傳統文化陶冶了中小學生的道德情操。

　　對于提高他們的藝術修養、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養成具有重大而深遠的意義。

校園誦讀活動總結模板9

　　國學是中華民族生存、發展和繁榮的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風貌的集中體現。為了使同學們更好的了解國學的博大精深，提高學院同學的文化素養、道德品質，使20xx級新生樹立更好的道德觀與思想觀。11月30號，建筑與規劃學院對11級新生開展了關于“國學經典”的黨團活動。推動國學經典誦讀活動在我校的廣泛開展，提高師生人文素養，創建良好的校園文化。

　　此次活動主要是以班級為單位舉行，各班同學對于“國學經典”這個話題暢所欲言，以班會等各種形式開展，自定地點，自定形式，在誦讀國學經典活動中各班認真準備、積極參與，同學認真聽講，踴躍參與活動，現場氣氛活躍。活動結束后，各班呈交一份活動報告，報告內容翔實，圖文并茂，部分團支部還上交了有關國學經典的視頻。深刻學習和認識了國學經典在當今社會下的重要意義。

　　通過此次活動，使11級新生紛紛表示對中國傳承數年的國學文化有了更深的了解，并且會用優秀的思想來提高我們的道德品質、人文素養，完善我們的`人格修養。本次活動有益于傳承中華民族五千年精神文明。優秀傳統文化是中華民族智慧之果、精神之花,它承載歷史、傳承文明,是我們精神生活的重要資源。廣泛開展誦讀經典活動,能夠引領大家在誦讀中親近經典,在親近中熱愛經典,熱愛中弘揚中華文化,這是我們薪火相傳、萬世一系的歷史使命。誦讀國學經典有利于提高人文素質。文以載道,經典中有哲學、有智慧、有歷史、有道德、有文化、有美學,浸透著優秀的人文精神基因,對于提升人的境界、豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著非常重要的作用。同學們也深刻認識到國學是從古至今的文化積淀，是經過一層層洗禮傳承的文化瑰寶，它對我們每個人都有重要意義。

校園誦讀活動總結模板10

　　為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，讓廣大社區青少年通過學習經典、誦讀經典來了解中華民族燦爛文化，弘揚中華傳統美德，增強民族自豪感和自信心，區少年兒童圖書館聯合各街道鎮開展了20xx年長寧區社區中小學生經典誦讀活動，收到良好的效果。

　　一、高度重視，精心謀劃

　　把中華經典誦讀比賽匯演活動作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要舉措抓緊抓好。區文化局分管副局長對活動提出“認識到位、責任到位、措施到位、效果到位”的總體要求，制定了區級總方案。各社區把經典誦讀活動作為工作重點，結合社區實際，制定了中華經典誦讀大賽活動分方案，本著全員參與、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大青少年積極開展經典誦讀活動。

　　二、廣泛宣傳，深入發動

　　通過社區電子屏、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經典文化及組織此次大賽活動的意義和要求，普及經典文化內容，倡導中華美德。各社區都把中華經典誦讀大賽活動作為加強社區文化建設的重要組成部分，利用櫥窗、電子屏等空間和角落，精心布置有關中華傳統文化、傳統美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的.“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環境，使“誦中華經典、做美德少年、與經典同伴”的理念深入人心，家喻戶曉。

　　三、認真組織，掀起誦讀熱情

　　在組織開展經典誦讀活動大賽過程中，注意運用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結合。

　　各個社區都有市民文化節活動，街道舉辦中華經典詩歌朗誦音樂會，大家一起欣賞經典文化的醇厚與魅力。“慈母手中線，游子身上衣。”伴隨著舒緩的音樂，哈密路小學同學聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》。古詩的音律意境，在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現的惟妙惟肖。在學習這個古詩的同時，會了解當代的一個文化背景。

校園誦讀活動總結模板11

　　本學期以來，我們學校開設了經典詩文特色教學，學校認真學習，并有計劃、步驟地開展經典誦讀活動，力求言必行，行必果，使經典文化教學在我們班級開花結果。通過誦讀與背誦競賽，孩子的對是非有了更全面的認識，能用弟子規來指導自己的言行，同時孩子的語文素養也有了一定的提高，現對本次活動總結如下：

　　一、講故事，激發學習積極性。

　　《弟子規》字字句句都源自生活，體現著古人教育的智慧，在每句經典的背后都隱含著故事。讓孩子聽故事，看經典故事動畫片，讓孩子愛上經典，初步了解經典，從而愛讀經典，自覺地用經典。

　　二、加強孩子誦讀古詩文的指導。

　　我們本著“直面經典，不求甚解，但求背誦，終生受益”的思想，引導孩子多讀，即可朗朗出聲地誦讀，也可低唱慢吟地誦讀，讓孩子在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的'熏陶。人常說“書讀百遍，其義自見”，這完全適合孩子古詩文的誦讀方法。

　　在日常教學中我們采用課前三分鐘班長領讀，每周一次輪讀，一次考核讀，讀的形式多變，既使得朗讀既有興趣，又有意義。

　　三、引發孩子誦讀古詩文的熱情

　　首先我們按照《余慶小學20xx年小學生古詩文誦讀競賽活動開展方案》進行誦讀競賽活動，通過小組、班級、年級、學校層層競賽，從面到點，從點到面，從量到質，從質到量都有顯著的變化，各種評比和評價激勵了廣大師生的積極參與，為本次活動打下了良好的基礎，創設了良好的開端。

　　其次，我校在各班級黑板新開辟了一塊古詩文的天地，每周一首，每節上課、下課前集體誦讀；在設立課前演講時，把孩子講解古詩文作為一項主要內容。

　　本次活動的開展將半年了，但對我們班級來說這僅僅只是開始，我們要把它貫穿于我們教育教學的始終，真正地繼承和發揚我們的民族文化，為熏陶和感染新一代的少年，讓經典伴隨孩子成長，讓經典浸潤每個孩子的細胞，我將繼續努力學經典，教經典，落實經典。

校園誦讀活動總結模板12

　　經典是中華民族文化與智慧的結晶，是中華民族生存、發展的根基。繼承弘揚中華文化經典是我們教育工作者的義務和責任，利用少年兒童佳記憶能力時期組織經典誦讀，有利于養成學生良好的讀書習慣，增強師生文學功底，啟迪心智和提升文學素養。

　　近幾年來，淮北市淮紡路小學的經典誦讀活動正在有條不紊地進行著，力爭通過“經典誦讀”活動，培養學生良好的閱讀習慣，開闊學生的視野，增長學生的知識，發展學生的智力，活躍學生的思維，陶冶師生的'情操，弘揚中華優秀傳統文化，傳承中華民族的優秀美德，提升師生的語文素養，努力打造書香校園，力爭“讓讀書成為習慣，讓經典點亮人生”成為淮紡路小學的特色辦學文化之一。

　　經典浸潤人生，書香伴我成長，經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為淮紡路小學的孩子們帶來一片春色，必將激勵我們要努力把經典誦讀活動開展下去，一定會將中華文化傳承下去，為社會培養更加優秀的人才。我們相信，只要在以后的工作中不斷努力，開拓創新，銳意進取，淮紡路小學的校園必定溢滿濃濃的書香。

校園誦讀活動總結模板13

　　中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。近年來，我校積極響應“經典誦讀”活動的號召，在全校范圍內深入開展唱紅歌、讀經典、講故事活動，積極構建學習型校園，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高點并形成了自己的教育特色。

　　1、將經典誦讀編入學校發展規劃

　　學期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統文化作為學校使命來抓，這樣成就了石橋小學經典誦讀系列活動，使我校辦學內涵得到不斷充實。自xx年以來，我校開展的'誦讀活動一直延續到今天，先后組織師生一起學習了以《弟子規》和古詩文為代表的經典。在誦讀的基礎，我們開展了體會和踐行經典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規》后我們開展了學生德行教育系列活動，這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。

　　為了能將石橋小學弘揚傳統文化的精神傳承下去，我們把誦讀經典、弘揚傳統文化列入到學校整體規劃發展目標中，在未來若干年，我們將繼續通過倡導經典誦讀，踐行經典精神要義，來弘揚和傳承中華優秀的傳統文化。

　　2、領導重視，帶頭參與

　　我校之所以有濃厚的誦讀經典氛圍，一方面來源于經典篇章的魅力，另一方面得益于校領導對誦讀經典的重視。他們不但自己誦讀經典，積極參加傳統文化相關學習活動，更在自己家里推廣經典誦讀活動，帶領自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經典篇章。正是有了領導的帶頭參與，學校誦讀經典的氛圍也更趨濃厚。

　　3、注重師資培訓和專家引領

　　為了提高師生誦讀經典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加、省級的經典誦讀培訓活動。

校園誦讀活動總結模板14

　　校園文化是一個學校外在文明與內在文化底蘊的綜合表現形式，在某種程度上，校園文化是一個學校發展的“晴雨表”。先進的校園文化包括具有本校特色的外在環境，還包括濃厚的學習氛圍、豐富的文化生活、共同的價值取向等。

　　1、在校領導的指導下，我校設置各類文化墻達十處之多，并在教學樓張貼由各班自行設計體現各班風貌的文化宣傳標語，讓設施成為校園文化的載體，使得學生一進校門便有一種徜徉于古樸厚重之中的感覺。長期的耳濡目染，使學生練就了感受、品味傳統文化的獨特內心。

　　2、在開展經典誦讀活動中，校領導以各種形式調動、激勵文化教育傳播者教師的積極性，讓教師當好校園文化的主角。教師也通過開展講座等形式“為自己加壓”，激發自己學習經典、傳承文明的民族責任感。語文教師紛紛讀起了《論語》、《詩經》，品起了《道德經》、《菜根譚》。各年級組因此迸發了濃厚的研究氛圍，自主學習經典，努力傳承文化。更重要的是，老師們把自己的.學習樂趣、學習方法、學習精髓毫無保留地傳遞給學生，整個學校呈現在人們面前是濃厚的學術氛圍。

　　3、校方組織師生在學習之余開展豐富多彩的文化活動，各備課組老師群策群力，組織學生開展了經典名篇的背默、古詩詞朗誦、書法、經典名篇讀后感等多種形式的活動。真是新人涌現、佳作連篇。實踐證明，開展活動以來，在祖國的燦爛的文化長河中游弋、翱翔之后，學生之間相處比過去文明多了，少了些市儈與浮躁，多了份書香氤氳。通過經典誦讀活動的開展，大大促進了校園文化建設，起到了引領文化傳承的作用。

校園誦讀活動總結模板15

　　為了確保每位學生完成每學期指定的背誦數量，課題組統一安排每天、每周的誦讀時間，要求學生每天讀經典的時間不少于20分鐘，早晨利用班班通欣賞經典詩文，課前兩分鐘由班級古詩文吟誦小老師帶著全班同學一同吟誦。為減輕學生背誦負擔，倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應的古詩文背誦作業，學生利用課后的時間，進行背誦。此外，每個班級每周開設一節古詩文鑒賞課，教師指導學生誦讀古詩，通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的.基礎上對文章進行鑒賞，發掘經典詩文中的美好元素，達到詩文積累、學法引導、復習鞏固的目的。

　　1、落實誦讀內容

　　根據學生的年齡和認識特點，把誦讀分年級有計劃地進行，對不同年級背誦的內容做具體規定：一、二年級讀《弟子規》《千字文》《小學生必背古詩100首》1020首;三、四年級讀《三字經》《增廣賢文》以及《小學生必背古詩100首》5080首;五、六年級選讀《論語》、四大名著以及《小學生必背古詩100首》全部篇目等，讓孩子通過長期誦讀經典詩文,受到古典詩文的熏染,汲取民族文化的營養。

　　2、強化教師職責

　　指導學生開展誦讀的教師是各班語文教師、班主任，由他們每天在固定的時間，組織學生誦讀經典詩文，幫助學生弄懂詩文的讀音、大意等。指導教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動，不打折扣，不走過場。

　　3、加強家校配合

　　通過召開家長會，給家長發放《致家長的一封信》，向學生家長宣傳國學經典教育的重要性及學校開展國學實驗的相關要求，與家長充分交流溝通，爭取家長積極配合，做到校內導讀，校外助讀，以學校誦讀為本，校外誦讀為輔，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，增長知識。

校園誦讀活動總結模板16

　　學校自從開展中華誦讀活動以來，在校領導的關心和指導下，堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，深入、有效地開展誦讀活動，使誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，使中華誦讀活動逐漸成為學校的特色。

　　一、思想上高度重視，大力宣傳誦讀的意義

　　中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明寶貴的.精神財富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向學生明確不學詩，無以言，學生需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等誦讀益處。

　　二、明確目標、落實活動方案

　　1、明確活動目標。通過開展誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

　　2、誦讀課程化，確保誦讀時間。本學期，我校根據上級的安排，要求班主任應有效利用班會、早自習等開展誦讀。語文教師應結合自身課程安排，加強對學生的傳統文化教學。激勵學生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。

　　3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。開展古詩文誦讀，我們要求學生每正確處理背誦與感悟的關系，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔，要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。

校園誦讀活動總結模板17

　　為弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感，引導學生增進熱愛祖國的情感，我校組織全學生進行了以“誦中華經典美文，讓書香浸潤校園”為主題的經典誦讀活動。

　　通過開展經典詩文誦讀活，學生深刻體會到了中國傳統文化的博大精深，促進了同學們更加積極的背誦經典。同學們在經典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我鎮的經典誦讀水平。

　　經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。不過在活動中也發現了一下問題：

　　1、要注意朗誦內容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達些。

　　2、個人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規范，另外，既然是經典朗誦，必然要配上一些人物動作，在做這些動作時一定要注意和文本內容搭的上，而且盡量做得有韻味。

　　3、在誦讀文本之前，好是要先了解作品的寫作背景，來增加對文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節奏，語氣等等諸方面大化的誦讀出作者的原意，達到文與情內在的和諧統一。

　　4、語言表達要能夠和文本節奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的`變化，從而以你的這種情緒變化帶動聽者。用普通話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動作。

　　在今后的工作中，我們要堅持不懈，積極推進，將經典誦讀與師生的行為品質結合起來，我堅信經典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加美好。

校園誦讀活動總結模板18

　　書香潤校園，誦讀千古文章，傳承華夏文明通過開展經典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統文化的博大精深。教師在經典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神;孩子們在經典誦讀聲中，變得更加的規矩，可愛，有禮有節，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎，必將提高提高我校的經典誦讀水平。可以說經典誦讀在我校已形成規模，初見成效。

　　一、加強領導，統一思想，形成共識。

　　我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的`重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學期初制定了《誦讀經典詩文活動方案》。我們根據小學生的實際編寫古詩文為教材，開展誦讀活動。而在經典誦讀的實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求：著眼熏陶，注重感悟即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

　　二、科學安排，營造氛圍。

　　1、利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的詩配畫加以裝飾。

　　2、利用校本教材，刊出一些經典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。

校園誦讀活動總結模板19

　　自開展經典誦讀活動以來，學校高度重視活動的實效性，周密布置，精心安排，提高教師對優秀傳統文化的認識。使全體教師能夠積極組織，引導學生們對中華傳統文化產生了濃厚的興趣，形成了人人讀經典，書香滿校園的喜人景象。現將活動開展情況總結如下：

　　一、提高認識，明確活動重要意義。

　　通過召開全體教師會和班主任會議，與教師達成共識，使全體教師認識到：中華經典詩文是中華優秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓，通過深入開展經典誦讀活動，使學生們能夠了解、熟悉中華優秀傳統文化，激發他們對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情。并通過教師基本功大賽，提高教師品讀國學經典的能力，提高教師指導學生開展誦讀的水平。每位老師都認識到，通過誦讀經典，學生的語文水平、審美能力、注意力、記憶力、思維能力等各方面都會得到普遍的提升，而且優秀的傳統文化對于學生良好的思想品質的形成會產生積極的作用，是對學生實施素質教育的一項具體措施。學校德育工作、少先隊與各班級要結合實際，多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規范教育等主題教育活動結合起來，培養學生良好的道德情操，增強活動教育效果。從而使每個學生都能讀圣賢書，懷天下志，立君子品，做博雅人。

　　二、營造良好誦讀氛圍，激發學生誦讀熱情

　　學校充分利用樓道和教室的空間，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學生的.詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環境體現班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。

　　三、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展

　　學校根據書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在20分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，更可以開展有趣的誦讀活動。

　　四、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效

　　為了提高學生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，學校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還開展了經典誦讀活動，此次活動得到了家長們的認同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生誦讀的興趣。

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