班主任工作總結優選（15篇）
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結1
有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，我做了以下工作：
一、常規教育方面
1.充分利用班隊會及晨會的時間讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在下午放學時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。
2.合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。
3．充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我利用故事會和流動小紅星的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，充分發揮教室內的黑板報和墻報的教育作用，采用“朵朵花兒開”，“星級小組”等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律方面
1.一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我強化以下工作：
課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2.課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3.班團紀律為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。
三、衛生方面。
俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的'學習環境。
1.個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2.班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。
四、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。如：文明小標兵評選，小書法家、小作家、小詩人，數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。還給孩子們一個金色的童年。
這學期，我蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。通過關愛、尊重孩、寬容孩子，我、找到開啟學生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
班主任工作總結2
班風是一個班級特有的風貌，是整個班級的風氣。它是班級學生言論、行動和精神狀態的共同傾向或表現。一般是指遠大理想與抱負的學習動機，刻苦求知的學習態度；尊師互愛的人際關系，勤儉樸實、助人為樂的生活作風；民主正氣開拓創新的時代風貌；團結向上的集體主義精神。優良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班學生的思想和行為，對鞏固和發展班集體起著重要作用。優良的班風是班主任長期培養逐漸形成的。在實踐中應做好以下幾個方面工作。
一、班主任首先應從自身抓起，并起到表率作用。
班主任主班建設的具體組織者、設計者和監督者，是班風建設成敗的關鍵，因此班主任在班風建設中須身先士卒，從自身做起，從點滴做起，要善于開動腦筋，創造性地工作，要言而有信，言而有行，時時處處起到帶頭表率作用，既勞心，又勞力，使班風純正。
二、做好“第一”抓定勢。
根據心理學先入為主這一點，班主任要認真做好開始工作，搞好常見教育，特別要注意幾個“第一”，即作好第一次發言，開好第一次主題班會，這是處理好班級出現的第一個問題，辦好班級的第一件實事（如班級布置、黑板報等）安排好任課教師與學生的第一回見面等的關鍵。班風建設就是這樣從若干個“第一”開始的。開了好頭，就有了主動權，就為班風建設的正規化、科學化奠定了基礎。
三、明確目標，把握導向。
班級奮斗目標是班風建設的一大支柱及導向。目標一旦確定，就要把握好，把它變成師生的自覺行為、努力方向和奮斗目標。在實現目標這一過程中班風建設的內容就不斷得到完善和充實。
四、堅持“三化”抓常規。
即堅持經常化、制度化、科學化。抓好常規既是班級管理的一個重要內容，又是班風建設的最有效途徑。班風往往會帶來班級成員的一種自覺行為，而規章制度是帶有強制性的。但任何自覺行為都是在強制實行的基礎上，經過努力發展而來的。常規是班風的直接表現。因此，在班風建設中，必須依靠常規工作的`“三化”，通過校規、校紀、班規、班約使班風形成有規可循、有章可依，從而加快班風建設的步伐。
五、強化集體觀念，抓輿論。
集體輿論的監督，能夠鍛煉學生的性格，培養學生的意志，能夠培養學生好的行為習慣，能夠培養學生對集體的自豪感和責任感。良好的集體輿論，既是班風建設的一個內容，也是班風表現之一。因此，在班風建設中要大造輿論，來強化班風的約束作用和激勵作用，強化班級成員的集體意識。班主任要善于利用每天的讀報課和每周的一次班會，做好積極的引導工作。
六、優化學風把核心。
學生的任務是學習，所以班風建設必須圍繞學風進行。班風建設的成就與失敗，首先體現在學風上，一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鉆研、勤于思考的良好學風的形成，正是學生具有正確的學習目的、動力、動機的具體表現，也是學生成為德、智、體全面發展的合格人才的基礎。因此班風建設必須以樹立良好的學風為核心，促進學生早日成才。
七、愛護關心學生，建立平等的師生關系。
班主任既是學生的良師，又是學生的益友，要建立良好的班風，必須建立良好的師生關系。班主任采取一切措施與學生溝通，要讓學生切實地感受到班主任是在愛護他們，關心他們。班主任在愛護關心學生時，不應重視一部分而忽視另一部分學生，應一視同仁，平等對待。應注意尋找他們的閃光點，鼓勵他們，增強自信心，共同進步。也就是說，班主任既能與學生平等相處，又能關心學生，尊重學生。師生之間感情建立起來了，就為建立良好的班風奠定了重要基礎。
班主任工作總結3
寒冬臘月之計，又迎來了一學期的結束，班主任工作雖然平凡而又瑣碎、繁忙的，但它是讓學生提高能力、養成良好習慣、塑造人格的工作，是一件有意義的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：
一、常抓常規管理，養成良好學習、生活習慣
一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，以此不斷強化，幫助學生養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班干部，發揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的`選拔和培養。本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。也培養出了一批優秀的學生干部，如xx等，這些同學工作大膽負責能干，在同學中威信高，是大家心目中的好干部。
三、開展各種活動，提高學生素質。
豐富多彩的活動是培養學生各項素質、增強班級凝聚力的最有效的載體，是培育優秀種子的最好的土地。我們504班積極響應學校各項活動。在豐富多采的中隊活動，培養綜合素養。1、充分利用晨會、班隊課，開展各種主題活動。2、積極參加校運會，既鍛煉身體又大顯身手。3、積極組織參加各項活動，挖掘和鍛煉綜合能力。在各項活動中碩果累累。
如：1、在xxxx年xx市中小學生食品安全作文比賽中，我班的李則萱獲得了一等獎。
2、在xx市“讀書征文”賽中，李則萱一等獎；陳芊羽三等獎。
3、在xx市“我和公交的故事”征文賽中，周忻獲得了二等獎。
4、在xxxx年9月揭曉的《小學語文報》征文賽中，獲得國家級特等獎：鄔涵冰；省級特等獎：王鏗、龐文濤、竺柳汝；省級一等獎：舒佳寧、夏詩榆、李則萱；二等獎：葉好好、李郴、陳怡冰、葉好好。
5、在十月底結束的xx市“潔美奉城杯”征文賽中，我班李郴的陳芊羽獲得了三等獎；張晨、竺貝佳、周忻、李郴、李則萱獲得了優秀獎；
6、嚴子熙獲得了中國象棋浙江省冠軍賽女子甲組第2名的優異成績。又在寧波市第十七屆象棋賽中獲得了第二名。
7、xx分別獲得了xx市田徑運動會個人賽兩項第一和三項全能第二的優秀成績。
8、xx獲得了法制手抄報xx市三等獎。
9、xx在xx市“我愛中華”征文賽中獲得了三等獎。
10、xx在寧波市“美術學具”評比中獲得了三等獎。
11、xx等十多位同學共20篇左右文章在各級各類報刊雜志上發表。
四、家校聯系，提高教育的成效
有效的溝通、組織。家校聯系是提高教育成效的有效途徑。平時，對知識的教學始終能面向全體，關愛每一位學生，從不讓一個學生掉隊。及時與家長取得聯系，溝通教育方法，提高學生成績。有效的調查、促進。在一次活動中，了解到一部分同學玩游戲入迷。我讓每一個學生寫了深刻的反思檢查書，并要求帶回去給自己的父母看，讓父母及時了解情況，在反思書上寫上父母看后的話，第二天帶給我。很多家長看了很震驚，紛紛表示支持并感謝老師對孩子的教育，表示自己會配合老師的工作，重視在放學后和雙休日監督管理好自己的孩子的活動。在家校的配合教育之下，這些學生在學習上的表現明顯好轉。
以上是我對一學期班隊工作的總結，雖取得了一些成績，我知道還有許多工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。希望自己能夠把今后的班隊工作做得更好！
班主任工作總結4
作為17數教三（3）的班主任，我決心將從本班學生的實際情況出發做好班級管理工作。現將下學期班主任工作計劃如下：
一、配合班主任抓好學生的思想政治教育工作，確保學生思想穩定
1 、開展愛國主義教育、社會主義教育和集體主義教育。以愛國主義教育為主線，深入開展馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀教育，引導學生就一些敏感的社會問題展開討論，就學習、生活、作風、理想、信念以及如何在日趨激烈的競爭環境中學會生存和發展加強引導和指導，進一步提高廣大學生的思想覺悟，充分發揮他們主人翁的主體作用。同時，在學生中大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”的道德規范，培養學生自立、自強、自尊、自愛、自信、競爭的優良品德以及效率意識和開拓精神。在輔導員常規工作中，堅持每周至少要找2~3名學生個別談心，有計劃、有目的地調查了解學生的思想動態和對學校各方面工作的意見要求。每兩周參加一次學生不同類型的班會、座談會、晚自習等活動，貼進學生的學習和生活，得到學生的肯定。
2、堅持做好所帶班級廣大團員和入黨積極分子的教育工作，使同學們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進步，為我院開展學生工作奠定良好的群眾基礎。
3 、不斷加強學生的安全教育。始終堅持“以人為本、安全第一”的工作原則，一切活動的'開展都把同學們的人身安全放在第一位，使同學們在思想上永不松懈，養成良好的自我保護意識。繼續加強學院學生信息員隊伍建設，建立嚴格的安全工作責任制，做到超前防范，信息暢通，堅決杜絕各類安全事故的發生。
二、狠抓學生管理，形成良好的院風和學風
寬松和諧的環境能使學生心情舒暢，良好的班風能促使學生互幫互學，優良的學風能推動學生們刻苦學習，奮發向上。具體工作如下：
1、完成各班班級口號、班歌的征集
2、組織同學們校紀校規學習，加強班級的學習風氣。
3、同學們遇到學習上的問題及時與各科老師反映。
三、學生安全工作
1、做好學生的入學安全教育工作
2、在每一次的節假日，提前做好班級學生的離校、留校情況統計。在節假日結束前要提前回來了解情況，知道各班級未返校人員名單以及原因。
3、配合學院宿管部的要求，每周至少三次深入寢室了解學生情況。不僅及時了解學生的生活狀況，更能加深與學生之間的感情，同時對宿舍進行安全隱患排查。
四、服務工作
1、做好思想內向學生的思想跟蹤教育和服務工作。
2、加強心里健康教育、豐富學生的日常工作。
3、及時協調學生的課程沖突、變化的問題。
4、加強與學生家長之間的聯系，并做好相關記錄。
5、對于學生提出的各類問題，及時解決。
班主任的第一重角色是老師。自古師者，“傳道、授業、解惑”是義不容辭的責任。所以班主任應該是學生學業上的導師。
第二重角色是朋友。最為年輕教師，如果以一種高高在上的姿態去對待自己的學生，很有可能會令學生產生反感，但如果能夠在生活中以一種更為平和的姿態去與學生相處的話，作他們生活中的朋友，收到的正面效果將是不可估量的。
第三重角色就是領導。能夠正確傳達學校精神，組織好學生活動，引導學生正確思想，管理學生群體日常事務。
班主任工作總結5
最近，我聽了幾節數學新課程實驗教師上的探討課，每堂課都讓我感慨不已，教學內容貼近生活，課堂氣氛動感十足、充滿童真童趣，孩子躍躍欲試、“小主人”的快樂、激動、收獲洋溢在臉上，這些構成了一幅幅美妙的風景，這就是新課程，就是新課程理念下帶來的變化。但在欣喜之余，我也注意到了一些極不協調的細節，這些細節就像優美的樂曲中冒出幾個雜音一樣，影響了整體效果，而就是這些不起眼的細節也足于顯現深層次的問題。
有一節數學課，上的是“毫米、厘米、分米、米的認識”，老師安排了動手操作的環節，有讓學生用手勢“比一比”，用筆和直尺“畫一畫”，這些環節孩子們非常喜歡，大部分學生樂于其中，但在“比”和“畫”當中，有幾個學生顯然是在“鉆空子”，他們在“比”當中前后左右地“拉扯”學生，在“畫”當中不是畫線段，畫起了動物。動手操作的時間成了個別孩子在課堂上“玩耍”的時空。
另有一節數學課，老師出了一道頗有意思的數學題，然后請學生回答，孩子興趣盎然，紛紛舉手，老師請了一位名叫鴻鷺的孩子發言，許多孩子聽了一半，小手又舉得老高，嘴巴“我來，我來”叫著，結果鴻鷺的回答被沖淡了，孩子們或許認為鴻鷺回答錯了，有
的孩子或許很想發表自己跟鴻鷺不一樣的看法。但他們似乎忽略了“要尊重別人，要傾聽和分享別人的發言，在傾聽當中進行思考、判斷”這種既有益于自己、也有益于別人的規則意識。
還有幾節數學課，都有組織小組討論，但討論過程中，有幾種情形卻使“討論”這一活潑的學習形式顯得不相協調。一是有個別孩子利用討論“大侃”與學習內容無關的話題，二是有個別不愛說話的孩子常常是以“靜聽”參與討論，三是個別學生利用討論做起了小動作，分散了注意力。總之有一些孩子沒有積極參與討論，而是游離于討論之外，“合作學習”顯然不夠到位。
以上的三個例子，雖小，但卻使我想到了一些非常深刻的問題：每一位孩子都真正地參與到學習過程中去了嗎？都得到了發展了嗎？課堂上孩子們看似在自主、合作、探究地學習，但是真的“自主、合作、探究”嗎？這些應值得我們反思。
新的課程理念更加強調：讓每一位孩子都得到發展，讓孩子的每一方面都有發展提高，因而大力倡導“自主、合作、探究”的學習方式。然而這種“自主、合作、探究學習”必須有一定的規則，就像做游戲也要有規則一樣，俗話說得好：沒有規矩不成方圓。因而要真正實現新的課程理念，實驗教師在鼓勵指導孩子“自主、合作、
探究”的學習過程中，也必須及時建立一些配套的學習規則、學習要求，才能保證“自主學習、合作學習”不變味，不偏頗，不含糊，不錯位。因為孩子畢竟是孩子，自制力差，特別是一些注意力易分散、調皮的學生，沒有一定的規章約束是不行的；同時，新的課程理念也強調要培養孩子良好的學習習慣，學習規則、學習制度的建立是促使學生養成良好學習習慣的重要手段。
因而教師在實施新課程當中，也必須探討在新的課程理念框架下如何構建新的學習規章，這顯得相當重要。根據需要，可以相應地建立學習規則，如討論活動常規，回答問題規則，動手操作要求，作業常規等，這些規則更多要從平時入手，督促每個學生自覺遵守，形成習慣。有些還必須反復要求、反復提醒、反復激勵，并建立一定的工作機制，才能真正落實，因為我們面對是一群天真爛漫、好動、自制力差的孩子。
在學習常規的構建方面，有些老師的做法值得推崇。有一位老師要求學生回答問題要“三完”，即“聽完（別人的發言必須靜靜地聽完）、講完（自己回答問題時要講完整）、想完（在聽別人回答問題時和自己探索問題時都要認真思考，要盡可能思考完整）。有些教師建立“四人小組討論規則”，明確提出“四要”：每個人都要發言，每個人都要聽，每個人都要做簡要記錄，每個人都要當主持人。
為保證這項規則的落實，老師們還開展了評選最佳四人小組的.活動，還建立每一位小組成員輪流當主持人、當紀律委員的制度，使每一位成員既是參與者，又是管理者。實踐證明，這些學習規則的構建，取得了良好的教學效益，是可以借鑒的。
總之，生動、美妙、高效的課，離不開必備的學習規則，要獲得教學質量的豐收，離不開必要的學習規則。當我們在評價老師們的課時，欣賞和感慨的不僅僅是活潑、有趣、孩子個性充分展現的新景觀，也有孩子們舉手投足之間所散發的學習規則的魅力。這應該是我們每一位老師所追求的。
班主任工作總結6
窗外雨霧朦朧，天雖才微亮，時間卻已是早上的八點多。在飛逝的光陰中，回想這一學期的班主任工作，喜憂參半，現該總結反思一下了。
這個班是我上學年就帶了一年的班級，除新加入的五位同學外，其它的都是原班人馬。大家已彼此熟悉，學生們知道我是“刀子嘴豆腐心”，我也了解他們是活躍有余而耐性不足。女生們是和諧相處中總不免小摩擦，且還會偶爾集體煩些“無知”的錯誤。班里的男生呢？不僅有女生的“通病”，更甚的是他們“打錯不犯，小錯不斷”。現就以下幾個方面來總結一下：
一、衛生習慣
這個學期中小學合并了，我們的教室搬到了中學。中學校區的教室大都是沒有門鎖的，隔壁班是初一的學生。這兩個都是剛從小學上來初中教室學習的班級，似乎有點像脫韁的野馬，將愛吃零食的天賦都發揮得淋漓盡致了。只要一過了早讀時間，隔壁班的教室和走廊里就丟滿了各式的零食“殘骸”。我們班呢？也沒能幸免，地板上也散步著垃圾。雖在開學的班會上已聲明：不能帶零食回教室吃！但在外界環境的影響下，還是難以杜絕。無奈，只好讓學生課前2分鐘，撿自己座位周邊的垃圾，且每日值日生需要將教室早晚各打掃一次。這樣就基本能確保教室即使有外界的干擾也能保持整潔了。一個學期下來，地板上的垃圾明顯減少了。
二、德育
因本班教室和學生宿舍都在中學校園內，中學生的`一些“自主”行為也影響到了他們。針對此，班里開展了幾次與安全相關的班會。引導并教會他們如何在這樣的環境中保護好自己，讓自己的學習與生活不受到不良的影響。
如：
1、睡前班主任查夜清點人數后，督促學生關好門窗入睡。外面如有吵鬧，無需理會。
2、教室因無鎖，讓學生把書包等學習用品帶回家或是宿舍，確保學習用品的齊全。
3、校園內如有意外，禁止圍觀或近距離觀看。
4、不參與高年級學生的一些私人活動，不隨意出入學校以外的公共場合。
雖如此頻頻的引導教育，班中仍有一男生，因誤解受挑釁而與他班的同學發生肢體沖突。雖未造成肌膚的損傷，但因事件影響不好而被勸暫時休學了。針對此，召開了一次主題班會。讓學生們明白，友情和法律的界限。使他們在今后不再因此而犯錯了。
一學期下來，班里的孩子們成長了不少。他們通過對學校的“感恩
班主任工作總結7
時光飛逝，轉眼間，又一個緊張而充實的學期過去了。回顧這一學期，忙碌而快樂的工作在我們班兩位老師和護士的團結合作下取得了不錯的成績。我認真做好各項工作，堅持以學生為中心，努力為學生和家長服務，積極完成學院交給的各項任務。我從下面幾個部分對我們的工作做個總結。
（一）班級的基本情況
這門課開始時，有43名學生。由于流動人口，現在有42名學生，數量很大。孩子來自不同的幼兒園，不同的班級，不同的行為習慣，差距很大。給教育治理帶來了諸多困難。孩子的共同特點是不懂校規，比較隨便。三位老師要從頭開始，抓緊時間，耐心的進行教育，針對不同水平和能力的孩子上不同的課。我的感覺是，這個時候，我不僅僅是一個老師，更是一個管理者，一個教育者，一個護士，一個服務員，一個母親。經過平時嚴格細致的教育管理，以及對日常事務的密切關注，現在的學前班已經基本形成了一個充滿和諧、文明、團結、友愛、活潑、健康、快樂的小集體。這些可愛的孩子逐漸懂得了遵守學校制度和課堂紀律，懂得了小學生理解的基本原則“我們愛學校，我們愛集體，我們愛學習，我們要做好孩子”。
（二）開展具有班級特色的教育教學工作。
1、本學期，我們班根據學前班的`年齡特點，重點進行了“連接幼兒”的準備工作。在計劃實施過程中，根據班級兒童的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透到兒童的日常生活、各個學科、各個活動領域和兒童的家庭教育中。經過一個學期的努力，每個孩子都在原來的基礎上有了不同程度的提高。
2、在“連接幼兒”的準備工作中，我們重點培養了幼兒的規則意識、任務意識、自我服務能力和合作能力。經過一個學期的努力，我們認為班里大部分孩子每次都能認真完成老師布置的任務，配合老師靈活地和同齡人做游戲，遇到困難也能和同齡人一起討論如何解決問題。班里孩子的社交能力有了很大的提高。
3、在日常教學中，繼續開展以園本課程為導向的“主題活動”。本學期，我們開展了“你變，我變，人人變”“用明亮的眼睛看世界”等主題活動。教師根據孩子現有的經驗和興趣設計活動。活動體現以兒童為主體的原則，做好兒童的實證收集，及時展示兒童的活動，幫助家長了解主題的進展，充分體現主題活動的延續和深化。
4、這學期我們會根據主題的進度，設計一些與主題相關的區域活動素材。活動區素材會根據主題進展有計劃有目的的發布，并及時調整。應家長要求，本學期在活動區增加的一些桌游也取得了不錯的成績。
5、班級環境的布置與主題緊密配合，充分發揮班級孩子們的藝術特長。每一次的環境布置都邀請小朋友們一起討論，共同完成，環境布置充分體現了班級小朋友的集體智慧。
6、本學期重點培養孩子健康的體質，組織孩子堅持晨練。在這學期的親子運動會上，在孩子和家長的共同努力下，我們取得了不錯的成績。
7、本學期，我們組織孩子們積極參加園內組織的各種大型活動，其中“迎國慶、兒童講故事大賽”和“家長新年開放日”等活動受到了家長、園領導和同事的好評。
（三）引入家長參與班級管理的機制，鼓勵家長真正成為教育的主人。
本學期我們采取家長參與班級管理的方式，在工作中充分發揮家長委員和家庭聯絡小組組長的作用，讓家長及時了解班級教育教學情況和孩子在園情況。具體方法如下：
1、鼓勵家長配合“連接幼兒”的準備工作，通過每周的“作業”讓家長了解連接幼兒的進度，及時了解幼兒的發展水平。
2、家長可以積極參與每一次主題活動，通過各種渠道積極為主題的發展提供各種有價值的素材。有了家長的參與，我們這學期的教育活動真正做到了“家育共育”。
3、做好孩子家訪和電話溝通工作，及時與家長溝通，向家長匯報孩子在園情況，了解孩子在家情況，努力做到教育的一致性。
4、鼓勵家長積極參加園內和班級舉辦的各種活動，親子運動會中的各種活動，家長開放日等。，和家長老師搭建起平等、信任、友誼的橋梁。
（四）在保健方面盡量讓父母滿意。
1、這學期，我們班嚴格按照學校的要求做好了各項衛生保健工作，讓孩子們生活在干凈舒適的環境中。
2、做好患病兒童的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。這學期班里沒有手足口病例，有一種傳染病。班上孩子的出勤率一直很高。
3、定期培養孩子的自我保護意識，避免孩子安全事故的發生。
4、培養孩子良好的生活習慣和衛生習慣。根據家長反饋的情況，我們會重點引導幾個挑食、胃口不好的孩子改變不良的飲食習慣。這學期，我們班的孩子身高體重增長很快。
（五）教師不斷加強自身素質的提高。
這學期三位老師上課作業都沒做好，課余時間也不忘學習。
1、寫論文并參加市級和省級比賽，取得好成績。
2、參加了幼兒園的技能（鋼琴）比賽，分別獲得第二名和第三名。
（六）缺點和努力
1、孩子的活動時間無法得到很好的保障。
2、區域活動的素材不是很豐富，數量上還有些不足。
3、教師投入區域活動的時間和精力不夠，在區域活動中對幼兒的指導不夠深入。
措施：下半學期制定出具體的區域活動時間，并嚴格遵守。根據月度目標制作區域活動的材料，制作時注意材料的數量。孩子玩的時候，要加強具體的引導。比如講解訓練觀察力的活動素材，通過提問的方式引導孩子探索如何發揮素材。
我相信，只要我們有一顆執著的童心，繼續努力集體提高班級，始終把孩子放在第一位，下學期上一層樓，我們所有的工作就一定會在，希望明天會更好！
班主任工作總結8
在學習上引導學生，在生活中關心學生，在思想上理解學生，這就是班主任，班主任工作是一項極其考驗耐心的工作，日常工作中的點點滴滴，無不滲透著班主任的心血。如何帶好一個集體，我也在不斷探索、不斷的嘗試。在探索、嘗試中，我的具體做法如下:
一、凝造家的溫馨，發揮家的力量
家是最溫馨的去處，濃濃的親情使家人的相處最和諧。一個好的班集體，同學之間應該是禮貌、友愛，親如家人的，每一個人的心中都有著一份對他人的關懷，對班集體的熱愛。我經常引導學生在實際活動和具體事件中去親身體驗，用心感悟，只要人人把自己的同學當作自己的親人，班集體便成了溫馨的家。
我經常對孩子們說，我們的班級是我們的家，我們是一家人，是這個"家"的一員，誰也不能缺。作為一家人，我們應該時時把"家"放在第一位，為"家"考慮，為"家"爭光。形成"這個家;因為有我而驕傲"的意識。作為"一家之長"的我要從內心去愛他們，關心他們。工作當中我始終認為:要像愛自己的孩子一樣來愛學生。是的，當學生感覺到老師真心的愛，體會到集體大家庭的溫暖，那么，班集體才能真正成為團結向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。
二、樹主人翁意識，做好班級主人
我發現我作為班主任干涉太多，學生的能力無形當中少了很多鍛煉的.機會，久而久之使班級學生形成一種依賴、惰性思想。結合學生年齡特征，我決定本學期改變班主任工作策略:由扶到放。一下子放，學生肯定要摔跤，所以我將思想關作為第一突破口。于是我提出"做班級的主人"的目標。首先要學生樹立"主人翁"意識。什么是主人翁?通過班會課，學生積極討論，我隨機提出新學期目標，同學們紛紛表示要做班級的小主人。說來容易做來難，于是我首先從班干部身上下功夫。我想，小干部作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。同時，班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。
我深知，干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養，平時工作中我注意:其一，大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。
四、不足和展望:
1、克服學生的"自我中心主義"。
2、學生差異較大，在提中拉上促下方面要繼續關注。
3、繼續培養學生良好的學習習慣和行為習慣。尤其是學困生學習態度、習慣的糾正和養成。
4、要不斷增強學生的自主意識，自律意識，培養自我管理的能力，注重方法的多樣性。
本學期的日常工作簡單例舉一、二，不足之處尚待以后摸索改進。任其職，盡其責，我會以一個班主任的責任心做好自己的本職工作。
班主任工作總結9
一、安全工作
1、為幼兒提供輕松愉快的安全環境。開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。
2、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。
3、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。我們依據學期安全教育計劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動中。
4、家園溝通，確保幼兒園外安全。本學期，我們利用家長園地、家園聯系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯系，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。
二、保健工作
1、堅持幼兒飯前便后、鍛煉后洗手。
2、做好生病幼兒的護理工作，每日定時喂藥，降低生病率，堅決杜絕傳染病流行。本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。
3、積極帶領幼兒鍛煉身體，開展了跳繩等豐富多采的體育活動，增強幼兒的體質。
三、德育工作
大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎。而大班幼兒正處于學期晚期，是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，因此，我們有必要抓住這一重要時期，培養幼兒的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的集體主義精神，為幼兒進入小學打下良好的基礎。
1、日常生活中滲透品德教育。晨間活動：我們讓來得早的幼兒為小朋友們整理桌椅，給花壇的.植物澆澆水，然后迎接小朋友。課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子，幫助他們復習課上所學的內容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。
2、節日里開展品德教育。“十.一”國慶節到了，我們開展了“我是中國人”的主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解祖國的美好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。
3、家園聯系共同教育。
四、教育工作。
1、熱愛孩子，關注每位幼兒，陶行知先生曾說：“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能茁壯成長。”
2、改正幼兒不良習慣，培養良好習慣，挖鼻子是一種不良的習慣，會引起各種疾病，不僅會鼻出血，還會產生各種炎癥。
3、培養孩子的上進心，形成良好的學習習慣。在開學初，我們便設置了紅花欄，在孩子的標志上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進心，無論是上課、游戲、戶外活動。而小朋友也每天去自己的標志上看，有時侯，一些紅花少的幼兒便會對著自己的標志說：“我的紅花比他的少，我要做的更好了。”他們便說到做到，做事情也便認真了。同時，我們也開展了“共同進步”的活動。
五、家長工作總結
1、積極向家長宣傳育兒知識
⑴利用宣傳欄，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，同時讓家長明確創設良好家庭環境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手能力的培養。
⑵利用家園聯系墻，為了讓家長在接送孩子時就能了解我們每周、每月的教學情況。
2、利用多種途徑與家長溝通
⑴利用家長接送幼兒時間，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創設豐富多元的家庭教育環境。
⑵針對個別幼兒情況，通過來離園時、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進班級學習，努力爭取使我們的工作更上層樓。
班主任工作總結10
本學期我擔任了一年級二班的班主任，班里有女生15名，男生28名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。
首先，加強常規教育，培養學生的自覺性。回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規范大有進步。班上大多的孩子中午在學校用餐，我督促他們吃飯，給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事，引導他們明白“浪費可恥”的優良傳統。給他們介紹各種蔬菜的營養價值，大多數同學都比在家里用餐時吃得多，并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習慣。
其次，多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時間，每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
再次，關心學生，事無巨細。每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。
最后，和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。我始終覺得，一個人的`成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
一個學期不知不覺中過去了，這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
班主任工作總結11
一、所帶班級具體情況班級：班
入校人數：人（女生人）
目前在班人數：人（留級過來人，轉到試驗班人）宿舍：男生號樓；女生：號樓。
二、主要工作內容
一）積極做好學生思想道德建設工作
百年大計，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發展的世紀人才。德育是教育中的重中之重。因此，學生的道德修養水平直接影響著他們的各方面素質。在班級工作中，我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。利用班會課，結合班級實際進行素質教育、安全教育等。第一學期，同學們剛剛從“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狀態來到大學校園，日后就要獨自面對自己的學習和生活，對大學生活和學習都不太了解，存在很多迷茫的地方，因此我多次利用課余時間，給同學們做關于：“什么是大學？”“如何正確合理安排大學四年時光？”等講座。指導同學們調整心態，盡快適應大學生活。
二）組建兩委、健全班級管理機制
班集體是學生成長的一個大環境，因此班級建設也是一項系統工程。而班級建設的一個關鍵問題就是要建立一支高效率、負責任的兩委。在新生一開學時，我就和輔導員助理一起深入學生，擴大對學生的了解面，在對新生進行一系列的學前教育，讓新生盡快適應大學的生活的同時，選好苗子，組建班委和團支部，為同學們以后的學習打下了良好的基礎。班級干部在一定程度上是班主任與學生之間的橋梁，因此培養班干部就顯得尤為重要的。平時，經常利用班級班委會的機會，教育班級干部如何做好班級工作、如何處理好大學同學與同學、同學與老師之間的關系、如何處理好工作與學習的關系，同時指導兩委干部建立健全班級各項制度、積極開展“雙學活動。
三）深入課堂、深入宿舍，及時掌握同學思想動態
經常深入同學課堂和宿舍，參加班級活動（如元旦晚會、光棍節等），與同學們加強交流和溝通，及時了解同學們在生活、學習中所存在的.問題，掌握同學們的思想動態，定期分析、了解同學們的思想狀況，并通過班會或個人座談的形式對有問題的同學進行思想教育。對班級存在的嚴重問題及時上報輔導員。三、不足之處
一年的班主任工作，對我來說也是一次鍛煉和提高，雖然為同學們做了一些事，但是作為一名曾經做過多年輔導員和團學工作的我來說，我始終感覺還可以為同學們再多做些工作，讓更多的同學在大學學習和生活中少走些彎路。但是由于時間的原因，往往感覺到有心無力，做的還不夠好。
本人給自己一年來班主任工作的綜合評價是：分。
班主任
20xx年9月23日
班主任工作總結12
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻。回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。為了更好地做好今后的工作，總結經驗吸取教訓，我特總結本學期班主任工作如下：
一、培養學生良好習慣
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。
比如：我充分發揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用，進一步規范學生的行為習慣。因此，本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經基本上了軌道，一部分在上學期很調皮的學生今年表現都不錯，特別是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，老師布置的作業學生都能按時完成，許多學生做作業的速度也加快了很多，作業拖拉的學生也少了。
二、班主任以身作則
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。
三、提拔班干部
班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那教師工作總結教師工作總結
就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們的管理。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班干部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好，班級紀律和學習也有顯著提高。這也讓我這個做班主任的倍感欣慰。
四、教育和管理后進生
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的`態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，讓優等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習態度。
五、經常和家長溝通
孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過開家長會、打電話等多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。當學生出現問題時，我主動與家長取得聯系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
六、積極參加校園活動
3月4日，我班開展了以做新時代的小雷鋒為主題的活動。通過向學生介紹雷鋒的生平簡介及其故事，讓學生知道了雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生，激發了學生自覺向雷鋒叔叔學習，爭做新時代的小雷鋒。
班主任工作總結13
班主任工作是一項很繁雜的工作，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，既要關心學生的學習，又要照顧他們的生活實在是不容易。二年級的學生才跨入校門，是養成習慣的關鍵時刻，而習慣的好壞又直接影響到他們的未來。因而，小學低年級班主任的工作是十分重要的。下面我談談自己如何管理班級的。
一、了解學生，提高學生榮譽感。
“誰愛孩子，孩子就會愛誰。”孩子們是非常懂感情的。這學期我主動接近孩子，下課了和他們在一起談心，了解他們的家庭情況，特別是那些特殊學生，我給予他們更多的體貼和關心，和他們進行思想交流，不僅關心他們的學習更關心他們的生活，讓他們真正感受到老師是喜歡他們關心他們的。讓他們有種老師這么喜歡我，我一定不能讓老師失望的想法，從而更加努力。通過和學生們心與心的交流，我還了解了班級的優缺點并分析其原因所在，對癥下藥。
二、發揮小干部的大作用。
小干部是學生心中的榜樣。他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。在選拔干部的過程中，我不是只著重他們的學習成績，而是更看重他們平時的自我約束能力和在學生心中的形象，還有他們的領導才能。在班干部的工作中我做了以下幾點：
（一）要大力表揚優秀的班干部，宣傳他們的先進事跡，樹立他們的威信；
（二）指點他們的工作方法，嚴格要求他們個人各方面的能力，讓他們有強烈的責任感，和自豪感，盡可能的使他們真正成為班級的模范帶頭人；
三、培養班干部團結協作的精神。
讓小干部們有種我們是一個整體，應該互相幫助共同進步的思想。
四、樹立良好的班風班貌。
良好的學習習慣是取得好成績的保障。常言道：一只老鼠壞鍋粥，要想上好一堂課，必須讓每個學生都遵守紀律。我告訴陳祺裕、朱澤君等平時不守紀律的學生，如果你不守紀律，老師在提醒你的時候就影響到全班同學，全班同學也會因此而對你不滿，長期這樣的'話，同學們就會不喜歡你。所以你一定要認真聽講，不影響大家的學習，做一個大家都喜歡的好學生。同樣如果你做了一件壞事，學校只會說是二年級學生做的，你就會讓全班學生跟著你背上壞名譽，同學們就會討厭你，這樣讓學生們有種集體榮譽感，養成我為班級爭光的好習慣。同時我讓學生熟記《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并要求他們按《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求嚴格要求自己，養成具有自我管理的能力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
五、加強與家長的溝通聯系。
父母是孩子的第一任老師，他們與孩子接觸的時間很長，我在班級管理的工作中，能及時主動與家長溝通聯系。如果孩子有進步了，就發一條短信表揚一下，如果孩子有什么問題，就及時委婉地告知家長，以共同配合，達到教育的最優化。另外，學校中要舉行什么活動，通過校訓通平臺，讓家長知曉，從而能對孩子起到一定的指點作用，以取得更為理想的成績。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名中年教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！
班主任工作總結14
六（2）班主任甘曉蘭學生人數58一個學期來的語文教學教育工作實踐，我本著全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：本學期主要完成工作情況大膽民主任用班干部，開展歷時一個月的各個部委海選，使學生“人盡其才，才盡其用”，使班級“人人有事干，事事有人干”。班級文化建設活動頻繁，開展生日登記慶祝活動，感恩父母回報活動，召開好“關愛生命，快樂成長。家長會”，開展自我批評活動，進一步濃厚班級文化氛圍。采取組長輪流負責競爭制度，要求學生在校每天穿校服，開展課前背誦班訓、班級精神、以及跟讀個人推薦的優秀格言的文化活動，每周離校交代、到校收心、家校聯系，開展班級各類演講、征文辯論比賽，配合學校開展陽光體育活動，增強同學的體質，組織班級參加籃球賽，增進友誼。每周上好主題班會課和學生的安全教育活動課等。所帶的班級一學期以來，取得的成效有：
1、班級學生考試成績達標；
2、學生韋肖杭的“我讀書我快樂”征文獲縣級第一名；
3、學生韋舒予獲得縣級“孝老愛親模范”獎。下學期工作改進措施由于后進生在進步的過程中經常反復，過多的`反復，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。后進生的工作需要長時間，耐心的對待。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。
班主任工作總結15
班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，學校把一個班級交給你，家長把自己的孩子托付給你，學生的學習態度如何，生活態度怎么樣都與班主任的管理工作存在著很大的關系。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情和激情地投入到工作當中去；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。
班級是組成學校的“細胞”，細胞的優劣直接影響“機體”的健康與活力；班級又是學生的第二個“家”，這個家管得好壞，直接影響“家”庭成員的健康成長。班主任是班級的組織者，是學生的第二個“家長”，所以擔當班主任工作就是勇挑重擔，搞好班主任工作是光榮的，也是艱辛的。下面就班主任工作談談我的點滴體會：
一、要言傳身教，以誠取信。
孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學生的影響有多么大。《中小學教師行為道德規范》里就明確規定教師要做好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到；比如，要求學生每天早上七點到校，自己就得每天提早十幾分鐘到教室；我要求學生按時交作業，我就一定會按時批改完作業。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的.威信。 作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學生的表率外，還得加強自身素質修養。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。平時，教師要思想端正，生活習慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現“學高為師，身正為范”的要求。如果每個班主任有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現了。
二、要尊重學生，關愛學生。
冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的親身經歷，我發現：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。我班王碩同學學習成績不好，可是我從來沒歧視他，主動去發現他的進步，幫他查漏補缺，鼓勵他上進。因此他很努力，想提高學習成績。他說“我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進步；我只有努力學習，我才能對得起所有關心和幫助我的人”。 班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學生心里想什么，嘴里想說什么，生活學習有什么困難等等情況。“攻城為下，攻心為上”的戰爭策略，也適用于班級管理，我們惟有讓學生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發揮自己的才能。班主任要做好學生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學生，與學生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題時才會及時的向你匯報。 今年我班上有一個李家欣的女同學，開學之初，上課經常走神，很多科任老師都向我反映情況，班長也反映這個同學對班級工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天自習后，我把她叫到了辦公室，剛開始，我脾氣比較急，說話也較嚴厲，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答復。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態度來看，我認為她應該是個學生才對，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關她的一切，原來她印象中只有她的初二班主任對她最好，讓她當了班長,可到初三,沒當什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來，甚至出現抵觸情緒…… 至此我才發現，學生是如此看重老師對她的評價，也因此明白一個好的班主任更應該是學生的知心好友
三、要拿起表揚的武器。
哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個學生都能感覺到自己的進步。例如：田斌同學剛來我班時，成績非常不理想，還經常違反紀律。可是當他的班級工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴格了對自己的要求。如今，他雖然學習成績不理想，但是他負責的班級體育工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促，中考還順利考取了四中。又如，李青同學對自己要求不嚴格，學習積極性不高，從來不問不懂的題目。但是，他有一天卻主動向我們老師請求幫助解題。對此，我當即在班級予以公開表揚。經過如此反復多次的表揚和鼓勵，他的學習積極性提高了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。另外,我還想盡一切辦法讓班級在學校中樹立良好形象，爭取得到學校表揚，以此激勵同學注意個人形象，不斷修正自己的言行，從而進步。如每年的運動會開幕式，為了讓學生在公眾場合得到鼓舞，我總是力求出新，每次都得到了學校的表揚，也就是這樣一個小舉措，增強了學生整體向上的凝聚力，良好的班風就能逐漸形成。由這些我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。
但是，我認為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等
四、要經常與家長聯系。
家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。劉帆同學的母親說“來老師，你的電話一來，我就知道劉帆肯定是出了問題。這不，我生意也不做了，立即趕來了。我很感謝你對我孩子的關注和教育。”可見，我們與家長的聯系真的很重要。
五、要做到“三勤”。
接一個班， 班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經常走到班級同學中去，到學生的家里去，多與學生接觸，在開始習慣還未養成時，要多跟班進行督促檢查； “眼勤”，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。 “嘴還要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通， 掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我幾年當班主任的一點體會,只有當過班主任的老師才會真正領會到當老師的酸甜苦辣，才會咀嚼出當老師的真諦。幾十位同學就像幾十把鎖，你要用不同的鑰匙去開啟他們，開啟他們的智慧，也開啟他們的心靈，我正在耐心而努力地去磨制這樣的鑰匙…
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