班主任工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編整理的班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，在全體任課教師的積極配合下，我班取得了一定的成績;同時也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。在高二下學(xué)期，我班在繼續(xù)保持良好的班風、學(xué)風的前提下，穩(wěn)定提高學(xué)習(xí)成績。作為一名園丁，我們有優(yōu)勢，也有不足。我們只要秉著教書育人、培養(yǎng)新人的宗旨去開展工作，揚長避短，并在工作中摸索門路、積累經(jīng)驗，就能成為一名出色的班主任，我將為此而不懈努力在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，德育處的幫助和支持下，我順利的完成了本學(xué)期的班主任工作。并在學(xué)生給我的每張心存感激的小字條中，在每次學(xué)生偷偷的放在我桌上的飲料中，在每個學(xué)生的臉上體會到了老師工作特別是班主任工作中“樂趣”。在這一年半，我深深的體會到班主任的工作態(tài)度，教育藝術(shù)水平，教育方法，組織管理能力，以及以身作則的表彰作用。影響著班級建設(shè)，鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的方向。下面是我對本年度上學(xué)期的班主任工作總結(jié)。
一、加強班干部隊伍建設(shè)
建立一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍，為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉，實行值日班干部負責制。從確定班干部人選開始，我就注意培養(yǎng)班干部，不定期召集全體班干部進行工作的引導(dǎo)，多鼓勵他們大膽開展工作，給了他們很大的自由度，表現(xiàn)比較突出的是班長，生委，學(xué)委，基本上班里的工作可以放手給他們干。這一年半年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的`工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用，現(xiàn)在班干部基本上能從“順著走，扶著走”過度到“放開走”所以我們班在德育處各項活動中都能贏得紅旗，受到表揚。
二、加強班級管理崗位責任制
設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學(xué)生的實踐能力、社會責任感得到提高。為了使班級工作有計劃有秩序的開展，我參考了校規(guī)校訓(xùn)，并根據(jù)學(xué)生實際情況制定了班規(guī)。班規(guī)對學(xué)生在校時間進行量化管理。細致到每個時間段應(yīng)做事宜及規(guī)則例出。掃除量化到每個人身上，起初，同學(xué)們對這項舉措覺得很新鮮，也有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，基本能按照班規(guī)辦事，過了一段時間后，他們開始松懈了，我察覺到這種情況后，為同學(xué)做出榜樣針對同學(xué)們自控能力差，我把班干部分成幾部分，紀律，衛(wèi)生，僅儀容儀表等各負其責。自從以后，班里的各項常規(guī)工作得以正長開展，習(xí)慣成自然，最初的不良行為都慢慢矯正。現(xiàn)在班里的掃除，桌椅擺放，甚至窗簾的位置，衣服的放法，都井然有序。
三、利用各種機會，及時與學(xué)生，家長交流，溝通。
多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況，不定期對學(xué)生進行家訪，并順利主持了幾次家長會。通過開家長會，加強了雙方的溝通，利用反饋表讓家長了解其子女在學(xué)校的表現(xiàn)，使我的工作得以順利地開展。
建立師生聯(lián)系制度，以成長日記的形式，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生樹立更遠大的理想、提供更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的生活態(tài)度和生活方法。
經(jīng)常與個別學(xué)生進行面對面的談話，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題，思想壓力問題等等。充分利用班會與學(xué)生做深入的了解。在第二次月考后我給學(xué)生開了一次“是分水嶺，也是起跑線”的班會。在班會上同學(xué)們都很激動，主動承認一些自己不被人知的錯誤，使他們都有一個沉淀自己的機會，班會后，有許多同學(xué)都有給我寫信說想再和我好好聊聊，主動向老師放開心扉。
對個別學(xué)生進行家訪，我班的賈雙同學(xué)經(jīng)過我?guī)状蔚募以L無論在學(xué)習(xí)還是紀律上都有很大的提高。
四、不斷學(xué)習(xí)，以身作則。
為了給學(xué)生做好榜樣，每天我都在7點10分到教室，提醒學(xué)生抓緊學(xué)習(xí)時間，并監(jiān)督學(xué)生做好清潔工作，課間都堅持到位，糾正不規(guī)范的學(xué)生，同時我還不斷提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平，“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的地位，我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任。作為一個班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的，我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作。
五、關(guān)心學(xué)生，處理好師生關(guān)系
熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，公平地對待每一個學(xué)生，處理好師生關(guān)系，每次午檢我都準備一寫哲理的材料，內(nèi)容跟學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活或者思想教育有關(guān)。利用五到十五分鐘跟學(xué)生一起閱讀，有時候給時間就他們關(guān)心的一些問題或他們中存在的問題進行討論，力求使班級管理多樣化。
六、加強文化禮儀教育
通過主題班會、閱讀優(yōu)秀課外書等活動，增強對禮儀教育的認識，讓學(xué)生學(xué)會做人，并針對存在的問題，開展工作。
七、加強學(xué)生心理教育，促進健康成長
對心理嚴重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對全體學(xué)生進行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)。一年半的班主任工作使我更深刻的體會到了班主任工作的重要性和責任感，我會進我最大的努力做好以后的工作。
班主任工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束，工作中的得與失總是在總結(jié)的時候，更為明了。
這半年，我由一個剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)而成為一位教師，單是這種角色的轉(zhuǎn)變，就是一個痛苦的過程，這決定著對自己的定位，自己一切行為的出發(fā)點和為人處世的風格。不言而喻，我對角色的適應(yīng)性很差，所以，在教學(xué)與管理這兩個方面，有待提高和改進的地方比較多。
雖然說是七分管理三分教學(xué)，我個人還是非常看重教學(xué)，但是由于經(jīng)驗及學(xué)識，在備課這一項重要環(huán)節(jié)上，我充滿了自卑。因為沒有充分地備課，自己站在講臺上總是沒有底氣，內(nèi)心也很空虛，有愧于“傳道授業(yè)解惑”這一職業(yè)的基本要求。備課不充分，我沒有歸結(jié)為班主任比較忙，因為總是有同事在同等的條件下，做得比我好，那就是個人的能力問題。雖說能力是可以在實踐中慢慢提升的，但是對于我而言，作為一個新教師的成長未免也太緩慢了。因為備課不足，在課堂上只求把課上完，沒有意識去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，對課堂教學(xué)的效果并不是非常的明晰。在評講課后習(xí)題方面，沒有做到學(xué)校要求的“精致”，因為課堂效果不明晰，對于習(xí)題也缺少篩選，評講習(xí)題時對學(xué)生的引導(dǎo)，并不到位。這與我想象中的教師有很大的差別。單是在教學(xué)這一方面，不留情面的說，是一位不負責的老師。責任，是一種態(tài)度，不可否認，作為老師的.我，在教學(xué)態(tài)度方面有些不端正，轉(zhuǎn)而言之，是對教師這一職業(yè)的不尊重。曾經(jīng)，在我的印象中，對教師有著明確的定位，對教師有著理想的憧憬，我不止一次地感謝我的老師，
向我詮釋了理想。“橫看成嶺側(cè)成峰”，“只緣身在此山中”，當教師作為一種職業(yè)理想實現(xiàn)的時候，卻對自己充滿了失望，對自己的教學(xué)也充滿了迷惘。正如《論語》中所說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)是終身的，但我又無從下手，無從抓起。對于學(xué)情缺少認識，學(xué)生的時代，離我很近，考試的時代，離我很遠。單從自己教學(xué)、備課這一方面來講，所教班級的成績就不會很理想。
管理對于已經(jīng)走上工作崗位的我來講，還是一個“只聞其聲，不見其身”的新鮮名詞。我現(xiàn)在才略有所悟地感覺到，不管是任課老師還是班主任，都離不開管理。我只是單方面地注重教，還沒有教好，而把教與學(xué)連接起來的，恰恰正是管理。對于管理的認識，僅僅源于自己還是學(xué)生的角色，不需要去管理別人，只要一門心思地鉆研學(xué)習(xí)就可以了。而現(xiàn)在，不光要管學(xué)生，自己還要學(xué)習(xí)，最重要的是，還要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在管學(xué)生方面，我拿捏不好嚴厲、寬容和放縱的尺度（可能是性格決定命運吧，如果學(xué)生有自覺性，就可以適當?shù)胤艑捤桑寣W(xué)生去接觸更多的事物，體會更多本屬于他們這個年紀的快樂。有很多熱心的老師向我建議，作為班主任一定要跟班到位，衛(wèi)生到位，紀律到位，因為這是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成習(xí)慣的時候，用嚴格的到位的高標準來培養(yǎng)孩子，孩子才會越來越好，越來越優(yōu)秀。這種觀點應(yīng)該是一開始就應(yīng)該樹立的，，而我卻要經(jīng)過昂貴的代價來記取）。這可能又是角色的轉(zhuǎn)換和看問題的視角的原因，也可能是我對自己的要求就不高，沒有太大的上進心，所以，對待我的學(xué)生也就不是非常的嚴格。我很盲目地認為，寬松的環(huán)境適合所有的學(xué)生，我自作多情地認為，我的“寬容”可以感化沒有自覺概念的孩子。一種盲目的方式，就會放大到其他的事情上。不管學(xué)生做了什么違反紀律的事情，都不會去問原因，這不是不分青紅皂白，而是因為他們會有一大堆的理由，違反紀律，或者是要求沒有做到，首先是沒有任何的理由，因為任務(wù)就是沒有完成，每個人都有理由，那事情隨時都可能沒有人做，任務(wù)也永遠完成不了，自己就有無限個可以推卸責任，逃避反思的機會，長期以來，只能是一個懶惰的人。其實，現(xiàn)在想來，這不光是學(xué)生的真實寫照，還是作為教師的真實寫照，作為人的真實寫照。在管理方面，作為一個社會人，我還欠缺溝通的能力，管理其實就是與人溝通，只是不同職業(yè)溝通的對象有所差別而已。這些不足，我會努力地去彌補。
學(xué)期開始寫的工作計劃沒有很好的落實。雖然，我所帶的班級，幾乎各項都是倒數(shù)，但是，當把他們看成是孩子的時候，在每一次失望的背后，又總是充滿著希望。我很感謝這半年來，一直鼓勵我的人，有前輩，有同輩，還有學(xué)生，在這樣一個有競爭又有溫馨的環(huán)境中，我會慢慢做得很好。
班主任工作總結(jié)3
每個班都有那么幾個俏皮、不愿受約束的同學(xué)。他們或?qū)W習(xí)成果好或?qū)W習(xí)成果差。好的時候是知錯就改，改了還犯，不好的時候根本聽不進去你的任何教育，給班級管理上帶來了很大的阻力。實際上，訓(xùn)練同學(xué)的方法千千萬，看你是否用對了招。有的招可能是你連想都沒想過的，卻幫你解決了難題。
高二，我接手了班主任工作。他在班級里比其他同學(xué)的年齡小3歲，很俏皮，但特殊聰慧，接受事物特殊快，成果稍好但不突出。一次他的父親找到我，給我介紹了他的狀況：學(xué)校時學(xué)習(xí)好，中考時成果不錯，考入了A班，由于成果下滑，這次分班，被分到了B班。但他一點都不上火，反倒說B班挺好，挺輕松，挺適合我。面對孩子的上進心不足，家長特別著急。我了解了他家里的狀況，發(fā)覺他的父母關(guān)系不特別融洽，這給孩子的心理造成了很大的影響，不情愿回家，留意力無法集中到學(xué)習(xí)上。為此，我支配了一次家訪，讓孩子和家長面對面，不是說教，而是傾聽孩子的心聲，這一次解決了他的心理問題，家長和孩子都特別開心而興奮。但這并沒有使他給與學(xué)習(xí)更多的關(guān)注，任你百般要求、勸導(dǎo)，他都會應(yīng)付了事，心思只放在玩兒上。有一天，我給同學(xué)調(diào)座位，發(fā)覺沒有人情愿和他做同桌，沒方法，我和學(xué)委一個原則性很強、成果很好的女生——協(xié)商，讓他倆做了同桌。意想不到的是，他就像老鼠見了貓一樣怕她，上課除了學(xué)習(xí)什么都不敢做。在這個環(huán)境下，他宣誓，確定要超過她。2個月后，最終等到了期中考試。意想不到的事情發(fā)生了。他的成果從學(xué)年158名上升到第13名，作為班主任，我第一次見到了同學(xué)如此大的潛力。而促使這種潛力發(fā)揮的方法就是同學(xué)之間這種微妙的關(guān)系。它讓老師的任何語言都黯然失色。無獨有偶。他是班級里個頭最高的同學(xué)，學(xué)習(xí)對他而言再苦痛不過了。有空就看小說、上網(wǎng)。在我的關(guān)懷和監(jiān)督下，不看小說了，開頭關(guān)懷班級的大事小情，但就是對學(xué)習(xí)提不起興趣，這讓我犯難了很久。突然有一天，他開頭拿起了書，讓我?guī)退笇?dǎo)該怎么學(xué)。我在悉心指導(dǎo)之余，覺得有些不敢認為正確而不懷疑。我開頭觀看他，發(fā)覺他問問題的.時候總是找班里的一個學(xué)習(xí)特殊好也很漂亮的女生，但這名女生卻除了講題之外從不關(guān)注他。我得出了結(jié)論：確定是他在暗暗地傾慕她，卻由于學(xué)習(xí)上的差距不能說。我準備關(guān)懷他。我找到這名女生，滲透了他的狀況。好聰慧的女孩！她已然知道了他的意圖，卻沒有拒人于千里之外，而是珍惜了這份友情勇敢的關(guān)懷他。從今，他變了，雖然學(xué)習(xí)上很吃力，但他畢竟有了自己學(xué)習(xí)的動力和目標。這會成為老師實施下一步訓(xùn)練的突破口。
人類時常會通過觀看身邊的事物而得到靈感，從而進行締造締造。我們莫非不能從以上兩個問題的解決中得到些啟示嗎？
班主任工作總結(jié)4
承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，本學(xué)期本人有幸擔任了高二（8）班的班主任。高二（8）班是一個理科特招班，本以為特招班的學(xué)生總不會令人費心。結(jié)果一學(xué)期下來大事是沒犯，但小事也不斷。讓人頭疼的事也不少。在此只列舉一二，以便今后開展班級工作有所借鑒。
一、針對特招班的學(xué)生如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心的教育
信心的力量是驚人的，他能夠改變惡劣的現(xiàn)狀，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。充滿信心的人，永遠擊不倒，他們是人生的勝利者，自信能夠克服萬難。拿破侖曾說：有方向感的信心，可令我們每一個意念都充滿力量。當你有強大的自信心去推動你的成功的車輪，你就可平步青云，無止境地攀上成功之嶺。他認為：信心是不可能這一毒藥的解藥。班里少數(shù)的同學(xué)對學(xué)習(xí)缺乏信心，對此我在工作中十分注重：
1、培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)
我們務(wù)必應(yīng)對這樣一個事實：在這個世界上成功卓越者少，失敗平庸者多。古往今來，成功人士的首要標志，在于他的心態(tài)。一個人如果心態(tài)積極，樂觀地應(yīng)對人生，樂觀地理解挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩事，那他就成功了一半。因此，學(xué)生在失敗挫折面前樹立積極的心態(tài)是十分重要的。
吳某是我們班的中下學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)很努力，但各科成績并不優(yōu)秀，這樣的結(jié)果使他十分失望，情緒一落千丈。為此，我們有過幾次很長的談話，我和他談到了海倫凱勒如何克服自己眼不能看，耳不能聽，嘴不能說三種痛苦，終生致力于社會福利事業(yè)，獲得成功；談到了愛迪生，在幾千次失敗的實驗面前，也絕不退縮，最終成功地發(fā)明了照亮世界的電燈如果這些人在失敗面前喪失信心，將會一無所成。經(jīng)過這幾次談心，他最后重新又樹立了自信，走出了情緒的低谷。學(xué)習(xí)成績有較大的進步。
應(yīng)對本班學(xué)生的不自信，我盡量幫他們懂得這個世界上沒有任何人能夠改變你，只有你能改變自己。生活中，失敗平庸者多，主要是心態(tài)有問題，遇到困難，總是挑選容易的倒退之路，結(jié)果陷入失敗的深淵；成功者，遇到困難，仍然能持續(xù)積極的心態(tài)，所以他們成功了。在教育教學(xué)中，我始終讓學(xué)生在心底記下我行，我能等積極的意念，鼓勵自己，于是便能想盡辦法，不斷前進，直至成功。
2、經(jīng)常使用激勵的語言贊美學(xué)生。
莎士比亞以前說過這樣一句話：贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活。心理學(xué)家威廉姆杰士也說過這樣一句話：人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。在與學(xué)生的交往中，適當?shù)馁澝缹W(xué)生，會增強一種和諧、溫暖和完美的感情，而且，以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生潛在的動力，自覺的克服缺點，彌補不足，這比你去責怪，比你去埋怨會有效得多的多。這樣會使學(xué)生懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛。
我班的陳某是一名性格孤僻的女生，一開學(xué)我就發(fā)現(xiàn)她對老師有一種戒備心理，在班里與同學(xué)交往甚少，常常流露出對生活的厭倦之情。但她文筆不錯，上課的時候，我常常表揚她，贊揚她是一位有愛心又懂事的女孩。時間一長，她逐漸消除了對我的戒備心理。此刻她情緒也開朗了，我感到很欣慰。我認為贊美具有一種不可思議的推動力量，對別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤，受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力。有人說，信心是奇跡。愿我們每一個教育工作者，都能成為學(xué)生的心理建筑工程師，使每一個學(xué)生在各自的生命旅程中永遠信心百倍，不被挫敗。
二、培養(yǎng)學(xué)生的群眾奉獻精神教育
在一個班級體內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生較強的群眾榮譽感是一個班主任時時刻刻要想的和要做的事，只有每個學(xué)生都愛這個班，都積極的.愿意為自己的班級做出奉獻。那這個班級體才是一個具有較強凝聚力的好班級。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神呢？
說句不恰當?shù)脑挘卣邪嗟耐瑢W(xué)的特招不僅僅僅表此刻學(xué)業(yè)上，更多的表此刻行為習(xí)慣和潛力上，要在，特招班找?guī)讉�潛力較強的班干部是容易的。想在較短的時間里建立一個良好的班群眾但是不容易。
我班陳某同學(xué)頭腦聰明、相比而言學(xué)習(xí)成績也還過得去，尤其反應(yīng)比較快，入學(xué)成績突出但這個學(xué)生一貫紀律散漫、上課不愛聽、常有小動作和說話現(xiàn)象相伴，有時還愛跟任課教師抬抬杠，學(xué)校、班里組織的活動不愛參加，而且誰積極參加他還挖苦諷刺，平時還常遲到。據(jù)說以前的老師就拿他沒轍。用我們的土話說，這是一個比較刁的學(xué)生。應(yīng)對這樣的學(xué)生該怎樣辦呢？
我首先提醒自己：千萬不能放下他，其次必須要找到適合他的教育方法。經(jīng)過一段時間的觀察，我對該生有了較全面的，發(fā)現(xiàn)他屬于個性極強又愛面子的那類學(xué)生。所以，應(yīng)對這個學(xué)生，我從不直接批評，而且絕對不因其做錯了什么事狀告家長。我采用以下措施：
1、大力表揚積極維護班級體的同學(xué)，讓其感到為班級體服務(wù)是每個人的、是光榮。
2、發(fā)現(xiàn)該生點滴的進步就抓住不放。
在第一次階段測試中，該生的成績由年級的50名進步到35名。對此我首先在班級里大力表揚并及時把這件好事打電話告訴其家長（盡管其父母都在外省，我明知要花掉我好多話費）。然后我抓住這件事認真和他談話、指出他的優(yōu)點、也指出他身上存在的缺點。他不僅僅聽進去了，也虛心理解了。漸漸的該生在變：下課明白主動擦黑板了、堅持做值日了。這時我看在眼里、喜在心頭，又不斷的找其耐心的談話，不斷認同他的改變。在一次主題班會上，我有意識的讓他作為主辯手參加辯論賽，結(jié)果他出色的表現(xiàn)搏得了同學(xué)們的滿堂彩。從此以后該生真的變了。上課不僅僅紀律真的轉(zhuǎn)變了，而且積極參加學(xué)校、班級組織的活動。學(xué)習(xí)也更認真了，在第二次階段測試中，他一下子由年級的35名又躍到了年級的30名。在該生的進步中，我感到了做班主任的樂趣，也堅定了自己的工作方向。
一學(xué)期來，像以上所述的案例不計其數(shù)，恕不一一列舉。回顧本學(xué)期自己的班主任工作收獲的確是令人幸喜的。雖說，特招班的班主任工作，用大家的話說就是：沒有什么事。結(jié)果一學(xué)期下來大事是沒犯，但小事也不斷。讓人頭疼的事也不少。，所以我們常常是用在班級管理上的精力可不少，結(jié)果仍不像自己預(yù)想的那樣如意。但我們就應(yīng)相信，盡管學(xué)生的不良行為是經(jīng)過長期積累構(gòu)成的，我們不可能在短時間內(nèi)就讓其完全改變，要想帶好特招班的學(xué)生更需要我們的耐心和愛心，但只要我們能夠多挖掘孩子的閃光點，堅持正面教育，還是會取得令人心喜的成績的。
班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期我任五年級班主任，和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了一年，對學(xué)生情況有較深的了解。本班有學(xué)生41人，自制力較差的就有6名。本著愛每一個學(xué)生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時讓他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下小結(jié)：
一、日常行為規(guī)范的落實：
雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個方面重新規(guī)范。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學(xué)習(xí)情況。每天一匯報，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣各進行星級評比，效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)：
大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。
三、狠抓教育教學(xué)工作：
利用班會向?qū)W生進行人生觀及理想教育，跟科任老師密切配合，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風氣逐漸濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就書聲瑯瑯了。
四、班主任對學(xué)生的評價策略。對學(xué)生的評價必須講究策略。
班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。
五、注重了后進生的轉(zhuǎn)化工作：
在后進生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成績差的.;一種是行為習(xí)慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺都有了不同的進步。
六、反思自己的工作，確定今后的努力方向
1、隨著學(xué)生歲數(shù)的增長，適時靈活的改變教育教學(xué)方法方式。
2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?
3、對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，更耐心的輔導(dǎo)。
4、以“會學(xué)習(xí)，會做事，會做人為教育宗旨，去教育和疏導(dǎo)學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"。
總之，班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜和繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的。
班主任工作總結(jié)6
又一個學(xué)期過去了，剛開始做計劃的時候，我提到這學(xué)期是班級的堅持期。班級工作中求穩(wěn)自然是最好的，但這是建立在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上的。有時候為了工作穩(wěn)定而放棄發(fā)展，這是這學(xué)期的一大短板。在這學(xué)期，因為我們秉承著堅持的理念，所以我們的工作重點是學(xué)生的行為和安全。應(yīng)該檢討的是，確實存在忽視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的現(xiàn)象。
這一學(xué)期，最讓我欣慰的是班干部隊伍的成熟。有了三年的經(jīng)驗，他們已經(jīng)能夠處理大多數(shù)事情了。雖然沒有高年級班那么得心應(yīng)手，但是真的讓我很放心。尤其是中午，剛吃完飯，我到教室的時候，同學(xué)們都在安靜的坐著學(xué)習(xí)。因為這也得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚，其實這里面很多功勞都是因為這些班干部的存在。
第二個我發(fā)覺班級學(xué)生問題開始復(fù)雜化，思維活躍化。部分三年級轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有，現(xiàn)在漸漸有了蹤跡。打電子游戲，一年級根本沒有發(fā)現(xiàn)過，今年本班一個后竺的學(xué)生迷上了游戲機，成績有下降的趨勢。打架鬧事，一二年級最多是同學(xué)間的小打小鬧，而今年一個何家轉(zhuǎn)來的學(xué)生，居然把架打到四年級。
低層的說教對他們毫無作用，他們的糾紛也逐漸從班內(nèi)糾紛演變?yōu)榘嚅g糾紛，時而與低層，時而與高層。學(xué)生的溝通能力在提高，惹事的概率也在上升。讓我感覺他們真的成長了，矛盾也漸漸和低段位有了很大的不同。
初三是最動蕩的年級，有一個接班的過程。在這個過程中，學(xué)生最容易改變。好學(xué)生可能會變成壞孩子，壞孩子可能會逐漸尋求進步。
這個在我們班比較明顯。一些平時很好的同學(xué)，今年成績和行為開始下滑，而平時不怎么好的同學(xué)，上課突然認真起來，波動很大。
為此，我在學(xué)生中采取的是加強思想教育。
第一，行為準則教育還包括法制教育和社會公德教育。因為學(xué)生自律性差，所以一直注重行為規(guī)范的教育。每學(xué)期都要組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)范，從思想上督促學(xué)生提高認識。平時要多說話，多提醒多督促，對隨地亂扔垃圾、罵人等不文明行為及時指出并要求改正。一年來，大多數(shù)同學(xué)都自覺遵守了行為規(guī)范，維護了集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為要融入集體，個人要服從集體。然而，現(xiàn)在的學(xué)生自我意識很強，缺乏大局意識。因此，通過教育，學(xué)生可以互相幫助，互相學(xué)習(xí)，增進友誼，共同進步，樹立集體意識，通過參加學(xué)校組織的集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮辱意識，大大增強了集體凝聚力。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識地對引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；
二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負責督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。
我對特殊群體學(xué)生的教育持謹慎態(tài)度，因為他們普遍自卑、敏感、不當，容易傷害他們的自尊心。我主要采用私下交心的方式，比較容易溝通和接受。我平時多關(guān)注他們，多觀察他們，多鼓勵他們，讓他們也能進步，做出成績，讓他們也能有自信。
這個學(xué)期，我也取得了一些成績。孫被評為奉化日報優(yōu)秀記者，喬紅艷被評為奉化市小星孩子，我班在讀書比賽中獲得第一名。還有16面小紅旗。當然還有很多不足，以后會繼續(xù)努力的
又一個學(xué)期過去了，在期初訂計劃的時候，我就提到過，這個學(xué)期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩(wěn)定，當然能有發(fā)展自然最好，但是以穩(wěn)定為基礎(chǔ)。工作中有時為了穩(wěn)定而放棄了發(fā)展，這是這個學(xué)期的一大缺點。在這個學(xué)期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學(xué)生的行為啊、安全這個方面，應(yīng)該檢討的是確實有忽略學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面的現(xiàn)象。本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回響這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的.懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個總結(jié)。
本人本學(xué)期的工作主要有三個方面。
（1）是班干部的培養(yǎng)。
（2）是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的修養(yǎng)
（3）培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的修養(yǎng)
一、班干部的培養(yǎng)：
二年級是班干隊伍的調(diào)建階級，那么三年級應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。
第二，通過教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
（優(yōu)秀生、中間型學(xué)生、后進生的教育）
每個學(xué)生都有自己的性格特點、理想興趣愛好，這些都是非常寶貴的權(quán)力資源，而班主任的任務(wù)就是讓這些權(quán)力資源得到合理的發(fā)掘和健康的發(fā)展。
因為學(xué)生素質(zhì)優(yōu)秀，在班里有表率作用，班主任比較放心，信任，喜歡給他一些要求高的工作。但是，如果把優(yōu)秀的學(xué)生當作一個完成的作品，他的發(fā)展就容易出現(xiàn)一些問題。比如二年級的時候，我班有些優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)很努力，成績很優(yōu)秀，但是到了三年級，成績突然停了，甚至大幅下降。原因是學(xué)習(xí)方法有問題。二年級要記的東西很多，三年級不僅需要記憶，還需要靈活運用，所以是單純依靠死記硬背的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀學(xué)生在擔任班干部期間心理壓力過大，影響了學(xué)習(xí)。這類問題如果沒有及時發(fā)現(xiàn)并陸續(xù)解決，就會隱藏在他的發(fā)展過程中，導(dǎo)致教育失敗。所以這一期我經(jīng)常和該學(xué)科的老師取得聯(lián)系，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，并通過談話、聊天等方式進行指導(dǎo)，開展一些學(xué)習(xí)交流活動。
我班中等生占一半以上。對于中級學(xué)生的教育，我采取各種方式來培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。三年級學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項要求和管理，但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導(dǎo)和教育。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識，積極參與互幫互助服務(wù)實踐活動。如幫助小一點的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學(xué)等。
3、以種活動為契機，提高學(xué)生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，六一節(jié)前的文娛活動的編排，黑板報的辦理。
班主任工作總結(jié)7
班主任是學(xué)校中全面負責班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。
首先，班主任要熱愛、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，這是全面地、出色地做好各項工作的前提和基礎(chǔ)。課前、課后與學(xué)生相遇，給予問候和關(guān)心。此時班主任不必刻意去進行思想教育，寥寥數(shù)語，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、生活情況、身體狀況都可以去關(guān)心一下。善待學(xué)生的失誤，不要簡單叱責，而是朋友般地和學(xué)生一起商討。班主任在教育孩子時，要通過說理來體現(xiàn)，在與學(xué)生說理時，不能只看到缺點，還應(yīng)該看到學(xué)生的優(yōu)點，看到每個學(xué)生不同的個性特征，從學(xué)生的長處入手。在這個過程中，師生雙方由說理到談心再到知心。可以使學(xué)生更容易接受班主任的教育。與學(xué)生談心是師生交流思想，進而相互了解、相互影響的過程。中外的教育專家都認為，表揚能幫助孩子樹立良好的精神風貌，使學(xué)生在感受到自己優(yōu)勢的同時，朝著更高的目標前進。無論怎樣的學(xué)生，他都會有值得表揚的地方，只要抓準說理的切入點，把握住說理的'焦點和重點，就一定會取得良好的效果。班主任在說理方面，千萬不要掉以輕心，要像上課那樣認真?zhèn)湔n，深思熟慮，然后找到一個最適合學(xué)生獨特個性特征的切入點，做到有的放矢，準確無誤。如果班主任對學(xué)生的優(yōu)點視而不見，沒有說到要點上，學(xué)生就會產(chǎn)生低落的情緒，缺乏一種積極向上的心理氛圍。造成學(xué)生對自己的認識不全面，失去自信心。如：我班里有個男孩子，非常聰明可愛，成績卻很差，而且經(jīng)常違反班級規(guī)章制度，雖然是大事不犯，但是小事不斷。經(jīng)過了解得知，由于他從生下來便失去了母愛，而爺爺奶奶又一味地溺愛，父親又沒時間管教孩子，才會形成這種自由散漫的性格。針對他這種特殊的家庭情況，我找到了他，與他進行了一次長談，告訴他，父親如何地辛苦操勞，他父親既當媽又當?shù)热魏稳说母赣H都要辛苦，就是為了給他創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。讓他明白自己應(yīng)該比一般的孩子更懂事、更勤奮，促進孩子意識、行為上的轉(zhuǎn)變。總之，班主任工作要具有愛心，責任心，這樣才能更好地管理一個班級。
班主任工作總結(jié)8
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生落伍。如我班小欣同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不肯做作業(yè)。放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。
在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。天天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，展示學(xué)生各方面的才能，開展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然天天都是忙忙碌碌的，但我忙得興奮，忙得開心，我將更加努力工作。一學(xué)期的班主任工作在不知不覺中結(jié)束了。回想起這學(xué)期的班主任工作，有苦有累，有酸有甜。本學(xué)期我一直努力做一名幸福的班主任，有的時候，我覺得自己做到了，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
大家都知道，沒有規(guī)矩，不成方圓。一個學(xué)校有一個學(xué)校的規(guī)章制度，這樣才能吧學(xué)校管理好；同樣，一個班級也應(yīng)有一個規(guī)章制度，這樣才能讓學(xué)生去遵守。開學(xué)初，我就擬定了一個規(guī)章制度，并且結(jié)合同學(xué)們或建議，把局部制度進行了修改，達成共識。并且認真按照制度中規(guī)定地執(zhí)行下去。這樣，使同學(xué)們無論是在課上還是在課下，都能保證不違反紀律，效果非常顯著。
和學(xué)生關(guān)系最近的人成為“自己人”自己人會聽自己的話，本學(xué)期主要采用了“自己人”效應(yīng)，來拉近和學(xué)生之間的距離，從而使學(xué)生聽我的話。例如：如果學(xué)生遲到，我放棄了原有的懲罰，而是讓學(xué)生不喊報告就進教室，特別是在早讀課上，這樣既維護了這位學(xué)生的自尊心，也不會阻礙到其他學(xué)生進行早讀。遲到的學(xué)生不會受到批評，這樣你說得話，他才會更聽。再如，如果某個同學(xué)犯了錯，進了辦公室，我會搬把椅子讓他坐下，然后再進行交流，這樣這位學(xué)生會更好的成認自己的錯誤，并保證以后不會犯錯。不要小看孩子，不要低估他的能力，你要相信這樣的一句話：你給它的權(quán)利有多大，他的能力就有多大。本學(xué)期，我們班換了好幾次班長，都是從競選中產(chǎn)生的，并且這幾次產(chǎn)生的班長都是輪流執(zhí)政，開始的時候，心上任的班長不怎么會管，我就會讓先前的那個班長來輔助他的工作，這樣既加深了同學(xué)之間的友誼，還有利于班級的管理工作，效果良好。
每個孩子都自己的閃光點，于永正老師就隨時準備著一百頂高帽給自己的需核實過，這樣學(xué)生聽了夸獎，會非常的快樂，會更加的.喜歡自己的老師，會更好的為班級體做奉獻，我們何樂而不為呢？這學(xué)期，每當孩子有一點點的進步時，我都會毫不吝惜的給予我的夸獎，甚至有的學(xué)生幫別人拾起一本書，或者遞支鉛筆什么的，我都會夸獎一番。每個人都喜歡聽好話，學(xué)生也不例外，這樣一來，班級中的矛盾減少了，和諧團結(jié)增強了。整個班級的紀律就會好一些了。
其實，班主任的工作并不都是繁雜，，我們完全可以讓我們自己過得輕松些，快樂些，這樣就必須讓學(xué)生自主去管理，也就是剛剛我提到的那幾點，當然，這一切都需要我們不斷去堅持，那就讓我們一起為做幸福的班主任而努力吧！
班主任工作總結(jié)9
十一年前，我懷揣企圖意氣風發(fā)地來到這里——開始了我人生的新旅程。面對一個個豪情澎湃的學(xué)弟學(xué)妹，我告知自己：一定要成為同學(xué)們信任的老師。從那時起，我開始了我的班主任生涯。十多年來，我和廣大教師一樣，酷愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心腸投入教育教學(xué)工作當中，在教育工作中得到錘煉，在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中，我深深地知道了：一位成功的班主任，不僅要有淵博的學(xué)識，更要全心全意愛學(xué)生，與學(xué)生一起成長。
一、在磨練中，提高自身修養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”，我知道班主任在講臺上一站，立刻成了學(xué)生聚焦的中心，是一個班集體的旗幟，一舉手一投足時刻影響著每一位學(xué)生。一次嚴格要求，可以讓學(xué)生畢生受益;一次愛心的付出，可以使學(xué)生永生銘記;一個俯身拾紙的動作，會給學(xué)生帶去心靈深處的震動。所以班主任最好的教育方法不是命令學(xué)生做什么，怎樣做，而是用自己的模范行動感染學(xué)生，影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生的道德情感得到進一步升華。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，我要求學(xué)生要遵照校紀按時到校，第一自己要以身作則恪守職業(yè)道德不遲到不早退;要求學(xué)生嚴于律己寬于待人，我第一要求自己熱情開朗、耐心細致、溫順寬厚，由于“一個自己心中都沒有陽光的人是沒法把暖和給別人的”;要求學(xué)生博學(xué)多思，自己就堅持畢生學(xué)習(xí)，積極參加各類進修、培訓(xùn);要求學(xué)生樂于助人，自己便不能帶著“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的態(tài)度。我時時提示自己注意做學(xué)生的榜樣，用自己良好的品德和行動去帶動、影響學(xué)生，為學(xué)生建立立身做人的榜樣，教學(xué)生以真知、新知，做學(xué)生成才的引路人。
二、真誠架起學(xué)生與老師的友誼橋
我們教育面對的學(xué)生們，他們都是有自己主見，有自己特殊個性的人，我們不能像工廠生產(chǎn)產(chǎn)品一樣，用統(tǒng)一的模式去教化他們。要教育好學(xué)生，要使班級的學(xué)生都能全面發(fā)展并有個性特點的成長，只有先了解學(xué)生，掌控學(xué)生的思想、心理，才能從實際動身，對學(xué)生進行教育。根據(jù)我們學(xué)校的生源狀態(tài)，他們雖然活潑可愛，但個別是些留守兒童，或是以牧業(yè)為主要收入的牧區(qū)家庭學(xué)生，特別的家庭因素造就了他們獨立能力強但卻自私自利的特別個性心理，好多學(xué)生性情偏激、厭學(xué)、好打架，有的乃至偷同學(xué)錢物。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他們改掉不良習(xí)慣呢?我從實踐中體會到：除了掌控他們共同本質(zhì)特點外，更要認真了解每一個學(xué)生的思想狀態(tài)和心理特點，了解每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情形，才能挑選和運用恰當?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M行教育。
就在20xx年，我接任了班主任工作。這個班當時共有學(xué)生15人，人數(shù)雖不多，但由于種種原因，這些學(xué)生淘氣貪玩，行動習(xí)慣較差，課間、放學(xué)后還有打架現(xiàn)象產(chǎn)生，可以說是個頑皮鬼比較集中的班級。面對這種情形，我先來了一輪明察暗訪，對學(xué)生進行全面了解，找到幾個班里影響較大的“中心人物”，采取逐個突破的辦法，先與他們建立友好關(guān)系。
我了解到這個班的三位同學(xué)都比較聽話，可兩位同學(xué)就比較辣手了。于是我把工作的重點放在這兩位身上。我先找人際關(guān)系好的倪夢杰進行親切交談，并懇切地告知他我想和他交朋友。看著我信任的.眼光，他點點頭。之后，他常常向我匯報班內(nèi)學(xué)生的發(fā)展情形，并且主動幫我管理班級事務(wù)，成了班里一位響鐺鐺的“紀律班長”。接著我主動接近好沖動、愛打架的王明升同學(xué)。我知道他兄妹兩個，父母忙于工作，無暇顧及子女，所以他很少遭到關(guān)心，常常會吃不上飯，穿不暖衣。因此我下課后會悄悄地遞給他一杯水，或一包方便面，還成心識地安排他幫我擦黑板、抱作業(yè)本等，讓他感遭到被關(guān)心、被重視。這樣十多天后他變得很愿意幫我做事情了。一次我利用他幫我送器材本到辦公室的機會苦口婆心地跟他說：“老師知道，你是想和其他同學(xué)好好相處的，但就是厭惡的手管不住自己急切的心，事后也是悔不起初的。”然后我又給他一個處理事情的“暫緩一分鐘”的要領(lǐng)，讓他在想舉起手打人的時候，先緩一分鐘，在這期間想一想別人的好，自己的不足，過了一分鐘，他自然而然也就沒有打人的沖動了。對其平時的表現(xiàn)，我總是留意視察，及時示以觀賞的眼光以對他的進步行動賜與鼓勵，當他沖動后，不多加干涉，而是友好的提示他：“注意要一分鐘哦!加油!”經(jīng)過對其反復(fù)的督促與鼓勵，現(xiàn)在他已基本能做到控制自己的情緒了。
俗語說星星之火可以燎原。老師點點滴滴的信任與關(guān)心塑造的是一個又一個全新的自我。真誠，架起的是學(xué)生與老師之間友誼的橋梁。
三、愛心點亮學(xué)生心中自信的明燈
誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任，所以，作為中專班班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)當給他們更廣泛的愛。
我班有一個不愛說話的學(xué)生，上課從不舉手。記得我在第一次班會請他發(fā)言，他費好大勁才站起來，臉漲得通紅，半天不吭聲。我一再鼓勵，他才將就讀了起來，但聲音低得根本聽不見。盡管這樣，我還是夸獎了他，并讓全班同學(xué)為他鼓掌加油。會后，我找他親切交談，告知他上課或訓(xùn)練就應(yīng)當舉手發(fā)言，要大膽才行。我和他約定“會”舉右手，“不會”舉左手，“只會一點點”就舉右手食指。后來每提問他一次，我都鼓勵他大聲說，每一次我都夸獎他有進步。一次次的夸獎，一點點的進步，他終于樹起了自信心，再也不用懼怕舉手了。
每個班主任在工作中都會遇到落后生，落后生雖然只是少數(shù)，但他們常常集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易出錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情形，我總是用我的寬容去暖和學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道毛病是可以諒解的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐漸改正。
我們班里有這樣一個學(xué)生，常因怠惰而忘了做作業(yè)。我找他談話他會答應(yīng)今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。我不論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新推敲轉(zhuǎn)化他的方法。后來，我在他完成了某一項作業(yè)時，就及時夸獎他，并嘉獎他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享遭到成功的歡樂。現(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。
作為班主任，在幫助落后生的同時，也不能放松對尖子生的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們學(xué)校有著豐富多彩的課外活動，每個學(xué)期都要組織幾次大規(guī)模的校園活動，而這方面，絕大多數(shù)學(xué)生都是有心卻無膽，他們總是把眼光集合在幾個活躍同學(xué)的身上，而忽視了自己的能力。為此，我積極響應(yīng)學(xué)校號令的同時，在班內(nèi)展開各種情勢的活動，讓全班參與，人人登臺，給每位學(xué)生一個展現(xiàn)自我的舞臺。從中提拔出的優(yōu)秀者參加學(xué)校比賽。我還總是利用自己的休息時間對這些選手進行分外的指導(dǎo)，陪著他們一起練習(xí)，在我們師生的共同努力下，我們班選送的節(jié)目成為體育系元旦晚會上的一大亮點。
有時老師的一個眼神，一個微笑，一句暖人心的言語，都會激蕩起學(xué)生心中情感的漣漪，會讓學(xué)生感遭到支持，從而有信心去面對、去努力。師愛可以鼓起學(xué)生挑戰(zhàn)自我的勇氣，點亮學(xué)生心中自信的明燈。
四、體育、藝術(shù)創(chuàng)建和諧健康的優(yōu)秀班級
我所帶班級能連續(xù)被評為優(yōu)秀班集體，讓我感遭到做為一個班主任光有“愛心”、“仔細”、“耐心”是不夠的，工作展開的好不好，成效高不高，常常在于工作的技能、駕馭的能力。所以我在進行“增進學(xué)生自主管理策略的研究”這一課題中，創(chuàng)設(shè)了以鼓勵來增進學(xué)生的自主管理。
1、目標鼓勵——讓班級航向更明確
一個集體沒有目標就等于沒有方向，沒有目標就形不成凝聚力，學(xué)生在沒有目標的集體中也就缺少動力和自我要求。為此，每個開學(xué)初，我總在摸清底細的情形下，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合班級實際制定了“我是家中一分子”——“人人來當家，人人管好家，人人都愛家”為班級建設(shè)目標，自我鼓勵，強化團隊精神，引導(dǎo)班級朝著正確的方向發(fā)展。
2、責任鼓勵——讓班級體制更完善
在班級管理中我實行“人人有事做，事事有人做”“班干部輪值制”把全班學(xué)生置于同一起跑線上參與班級管理，使班級中的每一個學(xué)生承當一項工作，諸如考勤、打掃衛(wèi)生、學(xué)習(xí)與生活管理、班級的活動安排等，給每個學(xué)生提供了展現(xiàn)自我和同等發(fā)表意見的機會，同時錘煉了他們的參與能力、組織能力、管理能力，滿足了他們獨立自主的心理，明確了自己在班級中的地位，進一步調(diào)動同學(xué)們的主動性與創(chuàng)造性，就是把管理的權(quán)益還給學(xué)生。這樣一來，人人都有管理的體會，在班干部的管理進程中，被管理者會對管理者多一份知道和支持，進而產(chǎn)生群策群力、團結(jié)合作的人際關(guān)系，為順利展開班級工作奠定了基礎(chǔ)。
3、直觀鼓勵——讓評判更透亮
從心理發(fā)展的進程來看，現(xiàn)在班級學(xué)生處于“發(fā)展式半自治性”的階段，他們一方面用注視的眼光視察別人，同時很在乎別人對自己的態(tài)度和看法，他們內(nèi)心深處期望得到教師和同學(xué)的認可。結(jié)合學(xué)校的評估細則和班級的實際情形，我和同學(xué)們一起制定了《自主管理工程》，評判內(nèi)容觸及守規(guī)范、學(xué)習(xí)、勞動、衛(wèi)生、參加活動等諸方面，使學(xué)生行有所依、學(xué)有所循。用具體形象的數(shù)據(jù)來說話，增強學(xué)生的“差距感”，以此鞭策學(xué)生自覺地改正缺點，趕超先進，強化“自我教育”意識。4、榮譽鼓勵——讓星星更閃亮
在量化的基礎(chǔ)上，及時對學(xué)生的優(yōu)點和進步予以肯定、嘉獎。根據(jù)《自主管理工程》的爭星數(shù)，每個月評出“班級明星”3名，學(xué)期終止時評出“最佳”并在集體班會上，展開交換、匯報心得、形成良好的班級文化。另外，為了讓學(xué)生記錄下自己學(xué)習(xí)生活中點點成績、趣事、特長，還幫助學(xué)生每人建立了學(xué)生成長檔案，讓他們體會成長的快樂。平時我最大限度地為學(xué)生獲得榮譽創(chuàng)設(shè)機會，鼓勵學(xué)生發(fā)展特長，真誠地歌頌他們的長處，及時肯定細微的進步，點燃他們內(nèi)心的期望之火，成心識地進行廣泛持久的鼓勵，引發(fā)更多學(xué)生心理上的積極感應(yīng)，以此調(diào)動學(xué)生的積極性，增進班級目標的實現(xiàn)。
5、榜樣鼓勵——讓先進發(fā)揚光大
榜樣以具體、生動的形象感染學(xué)生，它比說服教育更具影響力和號令力，因此要發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，使他們成為班級的骨干氣力，成為學(xué)生最先仿照的對象。比方，“班干部輪番制”產(chǎn)生的優(yōu)秀管理者，量化管理產(chǎn)生的規(guī)范之星，勤奮獎、進步獎獲得者，這些都是學(xué)生熟悉的榜樣，易被學(xué)生接受，易激起上進心。抓住學(xué)生善于仿照的心理，一方面揚聲勢，造氣氛，召開表彰會，鼓勵同學(xué)們仿效榜樣，向他們看齊。另一方面，在給予先進者充分肯定的同時，對他們提出更高更嚴的要求，引導(dǎo)他們看到不足之處，加以改進，使其好上加好。這樣既鼓勵了先進，又鼓勵了落后，是一箭雙雕之計。
6、情感鼓勵——讓師生情誼更濃
事實上，每個學(xué)生都需要鼓勵，運用恰當?shù)姆绞剑磉_對學(xué)生的關(guān)心、信任、支持和幫助，就可以激發(fā)學(xué)生的情感。如我們要想使班級的落后生進步，就要隨時站在他們的立場來推敲問題，掌控其思想動向和感情基礎(chǔ)，抓住引發(fā)波動的最敏銳的神經(jīng)，知道他們的需求，適當滿足他們的正當需要。像我們展開了一系列活動，旨在讓他們感到快樂、感到老師能知道他們，體驗到老師對他們的關(guān)愛，這樣他們也就可以支持老師，愿意改正毛病，不斷獲得進步，有利于實現(xiàn)教育目的。一路艱辛一路歌，我所帶的班級屢次被評為優(yōu)秀集體，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各級各類比賽均獲比較好的成績，本人還屢次被學(xué)院評為優(yōu)秀工作者。教育需要愛心，同學(xué)們期望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田。
班主任工作總結(jié)10
本班的特點是一個由三個班合成的新班。電腦專業(yè)46人，美術(shù)專業(yè)26人。美術(shù)專業(yè)的學(xué)生我相對來說比較了解，所以我就花大力氣去了解電腦專業(yè)的學(xué)生，從原來的班主任那里去了解學(xué)生的喜好，特性，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為什么我要這樣做呢？因為他們不是新生，他們對學(xué)校的各個方面都比較了解，并且我知道這班學(xué)生到處打聽誰是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌，我就能順利的開展工作。我對這班學(xué)生進行分層，在品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生物識班干部，并盡快認識那些頑固份子。我認為擒賊先擒王，我首先要鎮(zhèn)住那些滋事分子，這是我一開始帶這個班的首要任務(wù)。
一．選好班干部：
1、在班干集訓(xùn)時盡快了解原來的班干部，觀察他們的能力，進行合理的調(diào)配。
2、選好舍長：因為對于我?guī)н@個班，我的目的不是要鍛煉多些人，讓多些人來當班干部，而是一開學(xué)一定要先能穩(wěn)住這個班，因為差生面太大，我知道如果沒有一個好的開頭，后面的工作可想而之會怎么樣？我這個班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個怎么樣的舍長出來？說句實話，美術(shù)專業(yè)過來的男生是他們原來班比較差的男生，電腦專業(yè)的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最后我就任定副班長來兼任舍長，其實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩(wěn)定下來。
3．培養(yǎng)自己的心腹：同學(xué)中相處的時間多，可能有時有些情況學(xué)生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進行處理，不至于出亂子。
二．利用主題班會進行思想教育
1、首先我對這個班進行人性的教育，做人的原則，做事對得起天地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會的垃圾。就算你學(xué)識不深，但你應(yīng)該有高尚的人格。我教育他們?nèi)艘詯郏宰穑灾兀苓z憾在周記里有學(xué)生問我，她為什么要自愛？
2、人生觀的教育：我上了這樣一節(jié)這樣的班會課，讓經(jīng)貿(mào)校園的生活能留下我美好的回憶，讓學(xué)生發(fā)言，舉一件或者兩件你在經(jīng)貿(mào)兩年讀書你認為最深刻，或值得你回憶的事，許多同學(xué)搖頭，有的學(xué)生就說學(xué)生打老師，我就趁著這個機會教育他們，難道你們想第三年也想這樣過嗎？難道你們不想無愧地踏出經(jīng)貿(mào)校門嗎？
3、就業(yè)形勢的分析，激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)，去爭取，不要讓自己虛度年華。
三．進行差生轉(zhuǎn)化
（1）先抓住宿生，因為我們班有三個住宿生，簡直是同一鼻子出氣，抽煙，半夜起床打手機，發(fā)信息等等的現(xiàn)象都發(fā)生在他們身上。我就先找三個之中的頭，采用了“嚇‘哄”“收買”的手段，希望他能帶個好頭。現(xiàn)在基本上都沒有出現(xiàn)嚴重違紀的現(xiàn)象。
（2）建立嚴格的考勤制度，因為剛開學(xué)的時候，同學(xué)遲到曠課的現(xiàn)象時有發(fā)生，第一次給機會，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規(guī)處理。
（3）個別談心，公開表揚，不同的人采用不同的技巧，要多讓學(xué)生說話的機會，但我們一定摸清這個學(xué)生的底細再找他談話，并且要控制好自己的心情，但作為班主任，一定要讓差生怕你，要讓自己處于主導(dǎo)地位，才才能有威嚴。多公開表揚，不管是誰，只要有進步，我都會全班表揚。
四．體會
我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的'心理壓力，總是擔心那一天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順利畢業(yè)，不要鬧事，對于知識，只能學(xué)得多少算多少，因為有個別學(xué)生所學(xué)的電腦只會qq，其他都不會，對于文化課，連書本都不見，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，真是本人能力有限，實在未能如人意。看當時的入學(xué)分數(shù)很多個人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩(wěn)住他們，不要給學(xué)校帶來太多麻煩，這是我最大的心愿。
班主任的工作總結(jié)范文5
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔任初三·X班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
第一、針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
第二，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出XX字說明，給學(xué)生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。
在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
班主任工作總結(jié)11
時光匆匆，一個學(xué)期的時間轉(zhuǎn)眼就過去了，回顧這一個學(xué)期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。學(xué)生工作是班主任工作的重點。現(xiàn)在的學(xué)生思想比較復(fù)雜，其中最主要的是情感的冷漠。他們不僅對班集體漠不關(guān)心，就是對同學(xué)、老師也大都無感情可言。不改變這樣的思想狀況，要想搞好一個班級，難度是很大的。我堅信，情感教育是教育學(xué)生中的重要一環(huán)。以下是我對本班的一些相關(guān)工作總結(jié)：
一、愛自己，是提高修養(yǎng)的前提。
人人愛自己，這是無可爭辯的事實，學(xué)生也是如此。他們做的很多事都可從這一事實中找到根據(jù)。打架是為了挽回自己的面子，逃課上網(wǎng)是為了自己的興趣、愛好。但這些偏激的行為卻對別人和自己造成了傷害，使自己走上了一條與社會規(guī)范相違背的道路。這種狹隘的“愛”，毋庸置疑，是不正確的。為了糾正他們身上的這種狹隘的“愛”，除了列舉歷史偉人，還以身邊的實例讓他們認識到愛自己除了所謂的面子，還得有穩(wěn)固的實力——精神和物質(zhì)的結(jié)合。這樣一步步把他們引向正途，健康、正確地愛自己，讓自己在成長中提高內(nèi)涵修養(yǎng)。
二、愛父母，是做人的基本原則。
父母對自己有養(yǎng)育之恩，愛父母、將來報答父母是對這種養(yǎng)育之恩的回報。“世界上的偉人，對人類有大貢獻的人，都是有感恩思想的人，他們覺得自己受了父母的恩，親人的恩，友人的恩，老師的恩，人民的恩，他們想報答，便自強不息，努力奮斗。”因此引導(dǎo)學(xué)生感恩就顯得常重要。在老舍先生的《我的母親》中，當同學(xué)讀到母親為了家，所做的各種臟活、累活的片段時，有一個學(xué)生情不自禁的`感慨內(nèi)容很感人，這時，我趕忙追問感慨的具體原因，并讓他說了一下自己的母親，他就把母親為自己所做的一些感人事例講了一下，同時其他同學(xué)也把自己母親為自己所做的分享了一下。我趁熱打鐵，向他們闡明了“百善孝為先”的道理，多少喚醒了他們的孝心。
三、愛老師，是學(xué)好功課的保證。
在學(xué)校，與學(xué)生朝夕相處的是老師。他們擔負著傳道、授業(yè)、解惑的重任。學(xué)生不喜歡老師，怎么能學(xué)好功課呢？加強師生之間的交流就顯得非常重要。為了溝通師生之間的這種感情，除了以班主任的身份管理學(xué)生外，我還嘗試以一個普通人甚至是朋友的身份去和他們“閑聊”、溝通，效果很好。我認為，個人魅力的塑造在學(xué)識方面還欠火候時，走近他們并讓他們喜歡你是一個必要補充。這樣，他們才會依然學(xué)好功課。
四、愛同學(xué)，是凝聚集體的紐帶。
同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，甚至打架事件的發(fā)生，與同學(xué)之間缺少愛心有關(guān)。要從根本上改變這種現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生之間的感情，增強班集體的凝聚力是唯一的方法。我利用每一個機會對學(xué)生進行這方面情感的培養(yǎng)。在碰到學(xué)生發(fā)生矛盾時，我多從班集體的角度指導(dǎo)他們加以認識，從自己身上找問題；多從別人的角度考慮問題，諒解別人，最終達到和解。
愛是一杯清醇的酒，使人生酣醉；愛是一首浪漫的詩，使人生豐富；愛是一曲動人的樂章，使人生快樂。“孩子孝敬父母，才會愛同學(xué)，愛老師，愛人民，愛社會，愛祖國。”有愛，班級才會有凝聚力；有愛，班級才會有活力；也只有有了愛，班級才會有燦爛美好的明天。
班主任工作總結(jié)12
班級是學(xué)校教育和管理的重要基地，也是班主任工作的主陣地。班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校實施教育教學(xué)工作的中堅和骨干，是協(xié)調(diào)各種教育力量的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁，是學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的指導(dǎo)者、促進者。班主任工作是一項艱辛、長期的工作，它不允許有任何的懈怠，一個智慧的班主任，會以高尚的人格、創(chuàng)新的能力、無私的精神，全身心地投入到促進學(xué)生全面發(fā)展的活動中。下面我就談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞔譁\認識：
一、和學(xué)生作朋友
如今的小學(xué)生思想活躍，自我意識強，他們正處在身心發(fā)展的重要時期。每次看到一些有關(guān)學(xué)生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時候，我的心情便很沉重。人們常說：“老師是渡船，將學(xué)生擺渡到光明的彼岸。”我卻認為老師應(yīng)該是領(lǐng)航員，引領(lǐng)學(xué)生擺渡，而不是為學(xué)生擺渡。我今年任教的班級是六年級，這些孩子由于處在青春期，認知水平低以及家庭環(huán)境的各異，使得他們的人生觀和價值觀千差萬別。他們常會有逆反心理，這使得我的班主任工作很難做。但我覺得應(yīng)該做他們的大朋友，平時在和學(xué)生的交往中要不斷地了解他們的心理動向，揣摩他們的心理需求和價值取向，進而有的放矢地向他們開展思想教育工作。
二、尊重并關(guān)愛學(xué)生
班主任不僅是學(xué)生知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，我們的一言一行對學(xué)生都有較大影響。學(xué)生有極強的向師性，我們首先要尊重他們并能關(guān)愛他們，學(xué)生才會“親其師，信其道”。
首先，班主任只有尊重學(xué)生——尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的.勞動，尊重學(xué)生的成績，尊重學(xué)生的隱私……才能贏得學(xué)生的尊重。
其次，班主任要愛每一位學(xué)生。教育是需要用愛經(jīng)營的工作。班主任要平等地等待每一位學(xué)生，對每一位學(xué)生給予同樣的愛，只有把愛的陽光灑向每一位學(xué)生的心田，才能讓每一個學(xué)生的心靈之花盡情開放，學(xué)生才會尊重你、敬佩你。
再次，班主任要說話算話，在孩子心目中，老師是圣人，老師的話是圣旨，他們會無條件地追隨你，但如果你失信于他們，他們就會對你失去信心，從而產(chǎn)生反叛情緒。
三、營造和諧的班級團隊
班集體有極強的凝聚力，是班主任工作得以順利開展的重要保證。班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。一個學(xué)生能與周圍人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感，歸屬感和自信心。我常常利用學(xué)校開展的活動作為訓(xùn)練學(xué)生有團結(jié)協(xié)作能力的武器。我引導(dǎo)每一位學(xué)生認真對待各項團隊比賽，讓他們樹立正確的集體榮譽感和主人翁意識。在活動中，無論是勝利與否，我都告訴學(xué)生重在參與，只要所有人都感到我們班是一個大家庭就可以了。
四、引導(dǎo)學(xué)生形成好的養(yǎng)成習(xí)慣
俗話說：“一屋不掃何以掃天下。”我從一年級開始就注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。我耐心地教他們整理書包、打掃教室、清理黑板槽、撿紙屑、擺放掃帚等這些小事。到中高年級時，我又讓他們迅速地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。還培養(yǎng)學(xué)生積極向上的班風及良好的學(xué)風。在對學(xué)生進行教育時，我一直都以 “揚善”“棄惡”為主旨，我班學(xué)生也形成一種“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣，古人云：“授之以魚，只供一食之需;授之以漁，則一生受用。”好的行為習(xí)慣會慢慢地形成一種高尚的品質(zhì)，從而使人受益終身。
五、在班及教育中寬嚴相濟
教育本身是一門藝術(shù)，所以班主任在教育學(xué)生的過程中也將要扮演不同的角色——即要“活”。班主任在處理班級事務(wù)上，小事要寬，大事要嚴;在處理學(xué)生錯誤時，處罰要寬，批評要嚴;班主任要善于審時度勢，靈活掌握“寬”、“嚴”尺度。
在學(xué)習(xí)生活中，我會讓學(xué)生感到我的愛，如：天氣變涼時，提醒他們加衣服;雨季來臨時提醒他們帶雨具;當他們?nèi)〉贸煽儠r，給他們一個擁抱;當他們有傷心事時，傾聽他們的心聲等等。在我對待學(xué)生所犯的錯誤時如果是偶爾一次遲到，偶爾一次不完成作業(yè)，偶爾一次忘了值日……我就會淡化對孩子的處罰。但是，如果學(xué)生故意違反校紀班規(guī)我就會嚴肅處理，讓學(xué)生真正認識到自己的行為是不文明的、損人不利己的，以便改正。我們要允許學(xué)生在成長中犯錯，在成長中改正錯誤。
六、擔當社會、家庭、學(xué)校的橋梁
教育是一個復(fù)雜的過程，是一種艱辛、長遠的工作，光靠學(xué)校的力量是很難完成的。社會、家庭從來沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)注學(xué)生及學(xué)校的發(fā)展。家校的合作教育能增進教師和學(xué)生家長間的相互信任，班主任與家長及時溝通，班主任能及時掌握學(xué)生的的各種信息，可以及時調(diào)整、改進教育舉措。班級教育與家庭教育相結(jié)合，教育就更具一致性、針對性和有效性，只有學(xué)校、教師和家長共同努力，我們的孩子才能健康快樂地學(xué)習(xí)和成長。
有人說“每個孩子都是掉落人間的天使，只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了，班主任就是為天使縫補翅膀的人。”在班主任工作中，我們一定要從“細、實、活”三個字上下功夫。做一個智慧的班主任。
班主任工作總結(jié)13
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔任10級機械裝配班班主任工作。
職校的輟學(xué)率比較高，一開學(xué)來到課室，看到四十多張熟悉的臉孔外，還看到了五個空空的位子，學(xué)生向我反應(yīng)的情況的被得到證實：她們退學(xué)了。我開始打電話聯(lián)系退學(xué)同學(xué)，做思想工作，可是，最后還是沒能挽回她們的去意。當時，其他班的來校學(xué)生仍陸續(xù)報到了又要離開，他們?nèi)チ綦y定，仍隱藏著在不安定的因素，我決定將工作的重心轉(zhuǎn)向坐在課室里的學(xué)生，開始我的思想穩(wěn)定工作。穩(wěn)定工作的第一項就是利用班會和晚自修總結(jié)上學(xué)期她們的成績，對排名和進步前五名的'學(xué)生進行班級獎勵，思想上引導(dǎo)她們進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，認識讀書的重要性。第二項工作就是兌現(xiàn)我上學(xué)期的諾言組建會計2班的小圖書館，我開始從家里拿出一些較通俗的舊書，同時網(wǎng)上購了一批書，如《安徒生童話》、《簡.愛》、《法律案例分析》，學(xué)生們對大多數(shù)的書比較感興趣，但有的還是對她們來說是比較深奧的閱讀，我得到的教訓(xùn)是以后從她們的年齡特點和實際情況出發(fā)，挑選更適合她們閱讀的課外書，以達到增加她們課外知識的目的。
穩(wěn)定工作落實后，就要進入管理工作。新學(xué)期開始，學(xué)生會和廣播臺開始選新人，我鼓勵學(xué)生們大膽參加學(xué)生干部工作，并給與參選同學(xué)一定的協(xié)助，結(jié)果是我班有好幾個學(xué)生入選學(xué)生會，同時，也有相當學(xué)生被刷了下來，我在團委會一名指導(dǎo)老師的建議下，及時在班上入選的學(xué)生給與肯定，對落選的學(xué)生加以鼓勵。我相信，在學(xué)生會里，學(xué)生的組織工作能力會得到進一步提高。
進過一個學(xué)期的接觸，我班的部分后進生問題也必須及時解決。有位女生上學(xué)期在周五下午經(jīng)常請假回家，通過與她本人和家人的溝通后，我認識到她其實是個聽話的女孩子，只是不適應(yīng)現(xiàn)在的離家住宿生活，同時她家的經(jīng)濟很困難。我通過分析她家的特殊情況讓她認識到用知識改變她家以后的生活狀況，而當前她要做的就是安心在校讀書。然后她請假的次數(shù)越來越少，成績也越來越前進，我在班上及時給與肯定。而藉著這個事例對班上的學(xué)生進行一次思想教育，讓她們知道來自農(nóng)村的她們更應(yīng)該珍惜今天的讀書機會。
班級的管理工作，我有兩個做的不足的地方。第一個是班干部的管理工作不夠到位，沒有很好地建設(shè)班委會這個特殊的管理工作集體，沒有發(fā)揮班委會這個學(xué)生與班主任的橋梁溝通作用，以致于我作為一名班主任沒能及時到位地掌握學(xué)生的思想動態(tài)，進而影響到我的班主任思想管理工作。第二個是我的思想教育工作不夠靈活，對待后進生的轉(zhuǎn)化工作太急于求成，方法比較生硬，尤其是在個別女生思想工作上，有些退縮，最后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下解決了這個問題。
在我的帶班期間，無論遇到什么突發(fā)狀況和碰到多么棘手的大問題，領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的老教師都時刻作為我的指路人和堅實的后盾，使我有勇氣和膽量去大膽地前行。他們教會我的永遠是“漁”，而這更加有力地促進我的成長，也使我對班級管理起來更加到位。
在班級的建設(shè)與管理過程中，問題總是一個個地出現(xiàn)，而班主任的工作就是一個個地去解決，在這個過程中，學(xué)生們學(xué)會成長，其實，成長的不只是學(xué)生，我這個班主任，也慢慢地在學(xué)習(xí)在成長。
班主任工作總結(jié)14
在20xx年度上學(xué)期本人擔任三年六班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學(xué)風濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一﹚、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期初我接任了三年六班的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準確叫出每個學(xué)生的名字，開學(xué)一個月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二﹚、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
現(xiàn)在的.學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學(xué)積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、注重對班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班主任工作總結(jié)15
本學(xué)期的工作即將結(jié)束，瑣碎繁雜的班主任工作也要告一段落了。在這學(xué)期的班級管理工作中，有得有失。總的來說有一定的收獲。總結(jié)的目的是為了獲得經(jīng)驗，找出工作中的優(yōu)缺點，從好的方面進行交流和學(xué)習(xí)，找到改進不足的方法，使我們的工作不斷改進，工作質(zhì)量不斷提高。下面，我將本學(xué)期13秋季計算機一班班主任的工作總結(jié)如下:
一、班級的基本情況和班級氛圍的介紹
秋季計算機一班21人，其中男生12人，女生9人。這學(xué)期分班以來，班里的情況都比較穩(wěn)定，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標明確，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣良好。但是，也有一些學(xué)生整天無所事事，上課不聽課，下課愛玩，沒有學(xué)習(xí)計劃和目標。比如，我班上的文海榮、、謝、等同學(xué)，我需要花很多時間和他們在一起，但教育的效果并不明顯。在平時的管理過程中，我經(jīng)常抽時間和老師交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和管理方法。及時了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，根據(jù)他們的實際情況進行引導(dǎo)教育。
二，管理措施和工作中的不足
本學(xué)期，為班級所做的工作主要包括以下幾個方面:
1、持之以恒地進行學(xué)生的養(yǎng)成教育和行為習(xí)慣教育。第一學(xué)期的主要任務(wù)是培養(yǎng)他們的學(xué)校習(xí)慣，包括衛(wèi)生，紀律，學(xué)習(xí)。讓他們學(xué)會生活，學(xué)會自律。
2、認真監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時檢查學(xué)生的作業(yè)，為班級創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標。對一些不愛學(xué)習(xí)、說話頻繁的學(xué)生進行細致的引導(dǎo)和教育，及時觀察學(xué)生動態(tài)，防止各種違紀行為。
3、結(jié)合學(xué)校政教處和學(xué)校團委的工作安排，及時舉辦相應(yīng)的主題。
上課，完成規(guī)定的教育和學(xué)習(xí)目標。積極組織和參加學(xué)校的各種文藝活動，讓學(xué)生找到發(fā)揮特長的舞臺，找回自信，增強班級的團結(jié)和凝聚力。
三，未來工作的方向
學(xué)生存在的問題是我班主任工作需要加強的方向，班級的形象也是我們班主任的一面鏡子。在今后的工作中，我還需要不斷改進教育管理方法，認真耐心地管理班級，教育學(xué)生，主要通過加強以下幾個方面。
1、學(xué)生的穩(wěn)定是第一位的，這樣接下來幾個學(xué)期就不會少學(xué)生了。做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，讓他們安下心來學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為班級營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、對一些問題學(xué)生進行細致耐心的引導(dǎo)教育，經(jīng)常談心，及時觀察學(xué)生動態(tài)，防止各種違紀行為。做好班級的宿舍管理工作，經(jīng)常去宿舍，并要求學(xué)生文明住宿，遵守規(guī)章制度和紀律，做好宿舍的清潔工作。
3、制定好班級的評價和處罰辦法，對經(jīng)常違反校規(guī)的學(xué)生進行處罰，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時表揚，繼續(xù)加強班級的日常管理，做好班級管理和學(xué)生的引導(dǎo)教育工作。
實習(xí)期間，除了日常的教學(xué)活動外，還擔任八年級一班的助理班主任，協(xié)助班主任進行班級管理。作為實習(xí)生，我和學(xué)生的年齡差距小，而且課后學(xué)生都把我當大姐姐，所以我和班級的班主任協(xié)商，主要負責學(xué)生的心理疏導(dǎo)。
一個健康的學(xué)生，除了身體的成熟和健康，心理素質(zhì)同樣重要。對于有心理問題的.學(xué)生，尤其需要心理咨詢。八年級是青春和自我意識的叛逆期。面對人生意義、性別問題、學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系問題等諸多問題，學(xué)生的心理問題尤為突出。針對學(xué)生成長過程中的諸多問題，我在心理咨詢方面主要從以下幾個方面入手。
首先，深入到學(xué)生中去，消除學(xué)生和老師的隔閡感，讓他們敞開心扉。在休息時間，我會主動找同學(xué)交流，在交流的過程中發(fā)現(xiàn)他們的心理問題。例如，李一鳴總是在課堂上思考和捉弄她的學(xué)生。課后和她聊了聊，找出了她上課思考的原因。因為家里不太重視她的學(xué)業(yè)，她被告知如果考不上學(xué)校就回去開店。但她覺得大學(xué)畢業(yè)后找工作不容易，就不想繼續(xù)深造了。得知這個情況后，我很耐心地給她解釋上學(xué)的必要性和重要性，她的成績很好。升學(xué)應(yīng)該沒問題，所以鼓勵她好好學(xué)習(xí)。其中我考了17級。
其次，我會通過學(xué)生的周記了解他們的心理狀態(tài)。同學(xué)們會在日記里寫一些最近的煩惱，他們會問我一些問題，比如如何學(xué)好英語，如何處理人際關(guān)系，如何處理主科和副科的關(guān)系等等。有些問題我會直接在日記里回答。我會通過其他渠道回答一些一般性的問題。通過周記這個小平臺，學(xué)生的一些小心理問題可以得到很好的解決，我和學(xué)生之間實現(xiàn)了心與心的交流。
此外，我會定期舉行各種主題班會，以達到教育的目的。針對農(nóng)村孩子普遍對未來迷茫的現(xiàn)狀，我舉辦了暢想未來主題班會，幫助同學(xué)們分析自己作為農(nóng)村孩子有哪些出路，分析不同出路的利弊，幫助他們根據(jù)自身條件選擇適合自己的人生道路。通過這次班會，有的同學(xué)對自己的人生境遇有了大致的定位，有的同學(xué)和自己的同學(xué)有了明確的人生目標和奮斗方向。針對中學(xué)生早戀的問題，我開了一個歌班會，這首歌是由陳麗的《窗外》開始的。通過讓學(xué)生分析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生認識到愛情需要責任，需要付出，愛不能輕易說出口，讓學(xué)生認識到初中生不適合早戀。全班都會沉浸在美妙的音樂中，避開敏感話題。
除了對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，我還負責班級衛(wèi)生和對學(xué)生的道德教育。衛(wèi)生主要是督促學(xué)生值日，讓學(xué)生意識到良好的衛(wèi)生與學(xué)習(xí)、個人健康、集體榮譽的關(guān)系，讓學(xué)生自覺維護良好的衛(wèi)生環(huán)境。德育方面，我主要是召開主題班會，加強學(xué)生的思想教育。
經(jīng)過半年的班主任見習(xí)，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗，也從其他班主任那里學(xué)到了很多班級管理的經(jīng)驗，能力得到了提高。這些寶貴的經(jīng)歷將是我未來職業(yè)生涯的巨大財富，它將伴隨我一生。
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