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防震減災科普示范學校工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的防震減災科普示范學校工作總結，歡迎閱讀與收藏。
防震減災科普示范學校工作總結1
寧海長街中學地震科普館位于寧海縣長街鎮香花山腳下。這是繼“北侖中學地震科普館”后我市第二個縣級防震減災科普宣傳教育基地。20xx年，寧海縣長街鎮防震減災科普教育基地被確認為首批省級防震減災科普宣傳教育基地。現有測震臺和強震臺兩個臺。在20xx年度、20xx年度質量資料評比中名列前茅。
在寧波市地震局的領導和關心下，我校防震減災科普工作按計劃如期完成并取得顯著的成績現將20xx年度我校防震減災科普工作總結如下：
一、定期召開我校防震減災科普工作領導小組會議（每年兩次）。校領導小組成員認真學習中華人民共和國防震減災法和有關的防震減災法律法規；總結幾年來我校防震減災科普工作的經驗及教訓；討論部署我校防震減災科普工作的階段計劃；研討我校防震減災工作的方法和手段等。
二、防震減災科普工作重在宣傳和普及。除初三年級將防震減災科普教學納入課表外，其他年級均利用活動課定期進行宣傳教育，即利用活動課進行防震減災科普知識講座、播放有關防震減災錄像和VCD、演講防震減災小論文等。
三、20xx年我校舉辦一年一度的`科技周宣傳，在科技周里我們科學組幾個教師為全校師生作防震減災科普報告，使全體師生又獲得了不少豐富生動的防震減災知識。
四、此外，在今年我校的科技周內，我校舉辦了一次防震減災科普知識展覽會，我們組織全校師生利用中午或自修課時間，分批參觀豐富多彩的防震減災科普知識展覽會，許多師生在展覽會留言簿上寫下觀后感，他們紛紛表示一定要好好學習防震減災知識，掌握好防震避災的技能技巧，并在家庭和社區內進行宣傳教育。無論是科學教師的報告，還是防震減災科普知識展覽會都收到了良好的宣傳教育效果。
五、我校成立初中防震減災知識興趣小組，利用學校每周1節的活動課開展活動。我們將防震減災知識分專題對這些學生進行教學，通過專題知識學習，組織學生撰寫各種防震減災知識小論文，并組織學生進行演講，收到較好的教學效果。
六、在防震減災教育中普遍缺乏宣傳資料，我校多次將各種防震減災的錄像、VCD及投影幻燈片進行翻錄并外借給周邊小學校，還利用學校網站做到宣傳與資源共享，起到推波助瀾作用。
七、本年度我們針對市地震局布置的有關活動，有組織有計劃地對學生進行了防震減災知識的精心培訓，并繼續和信息技術老師合作，在我校各年級組織學生參加了小手工制作比賽，共收到作品、半成品作品多份。在今年我校科學組配合校政教處的宣傳活動，各布置了一期櫥窗展覽，內容以地理知識為主，覆蓋面較廣，其目的不僅在于宣傳防震減災科普知識，還向全體師生介紹更多的有關地理方面的各種科技知識。地震科普館建設是我校防震減災科普示范學校創建的重要組成部分。下一步，我校將依托科普館，緊密圍繞課堂和課外學習，建立防震減災科普教育課外興趣活動小組或第二課堂，開展科技競賽、興趣小組等豐富多彩的課外、校外科技活動。可以預見，科普館必將對培養中（小）學生對防震減災科技的興趣和提高向社會開展“二次宣傳”的能力起到積極作用。
眾所周知，防震減災事業是一項特殊的社會公益事業，關系人民生命財產安全，關系經濟發展和社會穩定。認真做好防震減災工作是一項功在當代、利澤千秋的大事。防震減災科普宣傳教育是防震減災工作的一項重要基礎性工作，是全社會的共同責任。認真開展防震減災宣傳活動，不斷提高全民防震減災意識，是防震減災工作的一項永恒主題。盡管我校今年來在防震減災科普宣傳教育上做了不少工作，但離市地震局對防震減災科普特色學校的要求，還有不少差距，我們決心在今后防震減災科普宣傳工作中努力將工作做得更好。
防震減災科普示范學校工作總結2
我校依據祿教震聯發（20xx）1號文件精神以及《中小學公共安全教育指導綱要》、《云南省人民政府關于進一步普及地震災害防災知識的通知》、《昆明市人民政府關于貫徹國務院加強防災減災工作意見的實施意見》，在縣地震局、教育局、科技局、科協的大力支持下，積極開展防震減災科普教育活動，增強廣大師生的防震減災意識和自覺性，提高師生地震災害防御和自救互救能力。現呈上撒營盤中心小學創建祿勸彝族苗族自治縣防震減災科普示學校申請報告。
目的：通過創建防震減災科普示范學校，達到“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”
一、學校基本情況
撒營盤中心小學始建于1912年，是一所農村一類小學，占地面積24012平方米，建筑面積12070平方米，全校30個教學班，在校學生1493人，專任教師78人。我校的辦學宗旨是：一切為學生、一切為了學生的發展。近十幾年來，在上級相關部門的領導下，我校獲得了以下一系列榮譽：1998年被評為縣級文明學校；1999年被縣人民政府、教育局評定為“辦學水平一級三等學校”（全縣僅兩所）同年被昆明市教委評為市級文明學校；1999年被昆明市政府評定為“市級文明單位；20xx年被教育局評為“常規管理先進單位”；20xx年被評為縣級“教育管理示范單位”；20xx年被評為云南省小學民族團結示范學校；20xx年被評為“青年文明校園”；20xx年在省級督導評估中被評為二級乙等學校。
二、我校開展防震減災科普宣傳活動情況
1、每學期組織全校生觀看一部防震減災宣傳片。
2、利用校園四塊展板專門進行防震減災科普宣傳。
3、每周一次的校會都有防震減災知識教育。
4、利用“三生教育”及安全課在課堂上對學生進行防震減災知識教育。
三、科普設施
校園建筑設施達到國家標準抗震設防度，安全疏散標志齊全；校園運動場占地8000平方米，可以作為應急避險場所。學校開展科普活動設施設備較為齊全，定期組織學生開展專題的科普教育活動；校園內設立了宣傳櫥窗和專欄，各班設有科普教育專欄，定期更新更換科普教育內容。
四、工作計劃
（一）加強組織領導，提高創建工作認識
1、明確分工，密切配合。為了確保防震減災科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位，我校防震減災工作在上級領導下組織實施，成立了“創建防震減災科普示范學校”工作領導小組，由莫開能校長擔任組長，成員由學校班子人員組成，政教處、總務處主任為防震減災辦公室主要成員，主要負責防震減災具體事務，校長室為指揮部。形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓的格局。
2、加強師資隊伍建設：各班主任作為防震減災科普知識宣傳教育輔導員，每學期要求做到“四個一”即：召開一次防震減災主題班會，出版一期防震減災科普知識板報，舉行一次自救互救演練，觀看一次防震減災科普教育影片，為我校防震減災科普教育營造了良好的氛圍。
3、加強學科滲透：學校教導處每學期的教學常規中明確要求各學科教師必須將防震減災科普知識與學科知識有機結合起來，將科普教育與語文、數學、科學等學科課堂教學有機整合，依托課堂教學這個主陣地、主渠道，對學生開展有針對性和實效性的`教育；學校向各班提供地震科普教學資料，加強地震科普與學科知識的滲透，找準切入點，拓寬學生防震減災科普知識，保證學生對防震減災的認識和基本技能的掌握。
（二）開展豐富多彩的活動，增強學生生命安全意識
我校在創建防震減災科普示范學校活動中，緊密圍繞課堂教學和課外學習，開展了以防震減災為主題，以災害防御科普知識教育為主線的系列科普教育活動，增強師生的防災抗災意識和自覺性，提高災害防御和自救互救能力。
1、開展防震減災知識科普教育。學校推薦孫如專、雷紹卿兩位老師為專職科普教師，具體負責本校防震減災科普教育工作。由各班班主任為本班兼職科普教師，具體落實開展班級防震減災科普教育工作。學期初將防震減災科普教育工作納入學校工作計劃，確定防震減災知識作為專題教育的內容，制定教學計劃，安排兼職科普教師定時、定點、定內容，每班雙周一節安全教育課，每學期防震科普教育4課時；有條不紊的開展地震知識教學實踐活動。
2、成立“防震減災”科普興趣小組。為了增強廣大師生的防震減災意識和自覺性，提高地震災害防御和自救互救能力，促進“創建防震減災科普示范學校”工作的正常有序開展，學校分年級組建了多個課外興趣活動小組，指定老師輔導，定期開展活動，每學期開展活動不少于4次，每學期舉行防震減災知識競賽一次。特別是結合每年的《防震減災法》實施日、省科普宣傳周、國際減災日和“7.28”唐山地震紀念日、“5.12”汶川地震紀念日的等教育時機，重點舉辦教育活動；定期開展豐富多彩的地震科普活動。
3、開展緊急避震、疏散演練。根據校情的動態變化編制詳細的、切合實際的“撒營盤中心小學地震應急避震預案”。
4、組織學生觀看系列防震減災錄像。學生通過錄像資料一方面了解了地震小知識，防震自救互救的小常識等，拓寬了知識面，激發了學科學、愛科學的興趣，另一方面看到了地震給人類帶來的巨大災難，使學生在歷史事實面前認識到防御自然災害必要性和重要性，從小就樹立防災減災的意識。
（三）編制預案，建立志愿者隊伍
為了搞好防震減災工作，根據我校所在的地形及板塊的分布狀況，編制學校的地震應急預案，定期不定期由總務處負責對疏期出入口進行隱患排查，成立了有30多人參加的防震志愿者隊伍。同時，每年組織兩次地震應急演練，提高師生防震減災意識。
（四）實施保障
目標明確、責任分工，加大資金投入，搞好專題宣傳，配備相應設施，定期學習、交流、檢查，發現問題、及時解決。開展防震減災教育，提高師生地震災害防御和自救互救能力，最大限度地減輕地震災害人員及物質損失、保障社會和諧、促進學校的教育教學工作順利開展，具有重大的、積極的、深遠的意義和影響。
五、學校校舍抗震設防情況的文件
六、地震應急演練以及設置地震應急避險場地情況
防震減災科普示范學校工作總結3
平泉縣xx中學是燕山深處的一所農村初級中學。學校始建于1956年，有著50多年的辦學歷史。半個多世紀來，學校歷屆領導、教師勵精圖治、嘔心瀝血，使得一個原本薄弱的農村學校傲然崛起，成為塞上教育的一顆璀璨明珠，不斷聚焦著世人的目光。xx年完成校區合并，校址由原校址遷到xx村。學校現有38個教學班，2363名學生，170名教職工。學校先后獲得“全國中華傳統美德教育工作先進單位”、“河北省文明單位”、“河北省國防教育工作先進單位”、“河北省優秀業余少年軍校”、“河北省心理健康教育示范校”、“河北省依法辦學示范校”、“中華傳統美德百佳示范校”、“十二五中華美德，民族精神實驗基地”、“河北省優秀少年軍校”、“承德市社會治安綜合治理平安創建工作先進單位”、“承德市國防教育樣板單位”等40多項榮譽稱號。
學校十分重視防震減災科普教育工作，積極響應省、市提出的“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的要求，組織全體教職工認真學習，全面動員，人人參與，以創建防震減災科普示范學校為契機，開展了一系列“防震減災”科普教育實踐活動，把防震常識、應急避險、自救互救、求生技能、應急設施、工程防震等普及到廣大師生中，宣傳工作的扎實開展為應急工作打下了堅實的輿論和思想基礎，師生應急意識得到極大提高。
現將我們的主要做法匯報如下：
一、加強組織領導，提高創建工作認識
1、明確分工，密切配合。為了確保防震減災科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位，我校防震減災工作在上級領導下組織實施，成立了“創建防震減災科普示范學校”工作領導小組，由校長擔任組長，成員由學校班子人員組成，政教處、總務處主任為防震減災辦公室主要成員，主要負責防震減災具體事務，校長室為指揮部。形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓的格局。
2、師資隊伍：各班主任作為防震減災科普知識宣傳教育輔導員，每學期要求做到“四個一”即：召開一次防震減災主題班會，出版一期防震減災科普知識板報，舉行一次自救互救演練，觀看一次防震減災科普教育影片，為我校防震減災科普教育營造了良好的氛圍。
3、學科滲透：學校教導處每學期的教學常規中明確要求各學科教師必須將防震減災科普知識與學科知識有機結合起來，學校向各班提供地震科普教學資料，加強地震科普與學科知識的滲透，找準切入點，拓寬學生防震減災科普知識，保證學生對防震減災的認識和基本技能的掌握。
由于分工責任明確，工作力度大，加強了對學校防震減災科普教育的組織領導，提高了學校師生對防震減災教育意義的認識，激發了師生積極參與防震減災科普示范校創建工作的積極性，也有力提高了師生對防震減災的認識，深刻認識到防震減災事業是一項特殊的社會公益事業，關系人民生命財產安全、經濟發展和社會穩定。
二、開展豐富多彩的活動，增強學生生命安全意識
我校在創建防震減災科普示范學校活動中，緊密圍繞課堂教學和課外學習，開展了以防震減災為主題，以災害防御科普知識教育為主線的系列科普教育活動，增強師生的防災抗災意識和自覺性，提高災害防御和自救互救能力。
1、開展防震減災知識科普教育。學校推薦xx、xx兩位老師為專職科普教師，具體負責本校防震減災科普教育工作。由各班班主任為本班兼職科普教師，具體落實開展班級防震減災科普教育工作。學期初將防震減災科普教育工作納入學校工作計劃，確定防震減災知識作為專題教育的內容，制定教學計劃，安排兼職科普教師定時、定點、定內容，有條不紊的開展地震知識教學實踐活動。
2、成立“防震減災”科普興趣小組。為了增強廣大師生的防震減災意識和自覺性，提高地震災害防御和自救互救能力，促進“創建防震減災科普示范學校”工作的正常有序開展，學校成立“防震減災”科普興趣小組，定期開展豐富多彩的地震科普活動。
3、設立防震減災知識科普場所。為了促進創建活動正常、持續、有效地進行，我校還設立相對固定的防震減災科普場所；平時還經常利用多媒體網絡資源，向學生進行大型的地震知識宣講。設有防震減災知識科普宣傳欄，還結合黑板報、校刊等陣地，定期及時更換宣傳內容。學校備有防震減災活動指導用書及科普資料，配備了防震減災科普展板、科普圖書以及光盤等，數量充足，能夠滿足師生們了解地震科普知識的需求。
4、聘請專家作講座。我校特別邀請縣地震局的專家專程來校舉辦防震減災專題講座，通過豐富的圖片資料向學生講解了地震形成、海嘯的形成、防震抗災的方法等知識，學生在專家的深入淺出的講解中，生動了解地震相關知識，深刻認識防震減災的重要意義。
5、開展緊急避震、疏散演練。根據校情的動態變化編制了詳細的、切合實際的`“xx中學地震應急避震預案”。在學校地震應急預案建立后，我校重視活動體驗原則，多次有組織地開展緊急避震、疏散演練，兩學期來大型的應急演練有3次，對培養學生緊急避險的意識與技能起了積極的推動作用。
8、組織學生觀看系列防震減災錄像。學生通過錄像資料一方面了解了地震小知識，防震自救互救的小常識等，拓寬了知識面，激發了學科學、愛科學的興趣，另一方面看到了地震給人類帶來的巨大災難，使學生在歷史事實面前認識到防御自然災害必要性和重要性，從小就樹立防災減災的意識。
三、凸現內引外聯，推進工作長效發展
我校還充分利用校園廣播、校園網站等公用媒體向社會宣傳，增強廣大師生、社區群眾自覺識別地震謠傳，掌握防震避震技能和提高自救互救能力。我們發動學生自愿擔任義務宣傳員，組織了社區防震減災宣傳實踐活動，號召學生與家長共同學習防震減災知識，共同編制防震減災手抄本，以帶動周邊社區居民提高防震減災意識，最大限度地減輕地震災害損失，保障社會穩定和經濟建設順利進行，并取得了一定效應。
目前，科普教育活動正在我校蓬勃開展，通過開展防震減災科普教育活動，普及防震減災科普知識，探索中學防震減災教育工作的新思路，增強了學生防震減災意識和自覺性，提高學生地震災害防御和自救互救能力，開闊了學生的知識視野，促進愛科學、學科學、用科學良好校風的形成。
回顧一年多的創建活動，在各方的共同努力下，工作取得了一定的成效，但也存在一些問題。主要表現在：科普活動形式以傳統型為主，創新型活動較少；組織發動全體師生共同參與科普活動的力度有待進一步提高；大型活動的組織開展的實效性值得繼續研究；社會化社區科普平臺有待進一步擴大。我們深知這項工作是一項長期的任務，我們將不斷努力，與時俱進，開拓創新，把工作做得更實更細，將防震減災工作引向深入，促進我校防震減災科普工作躍上新臺階！
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