三年級語文教研組工作總結通用（5篇）
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的三年級語文教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級語文教研組工作總結1
一學期時光，轉瞬而逝。作為三年級語文教研組的一員，我深切的感受到，教師們對語文教學的孜孜以求的工作態度，對理論學習、探究、摸索、總結的嚴謹態度，濃郁的學術研討氣氛。這些無時無刻不在滋潤著我。現總結如下：
一、理論與實踐相結合
1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，匯報課，研究課，胡紅霞老師的拼音教學，以新課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變革，向新形式下的課改邁出了充滿希望的一步。
二、立足課堂，攻占教學主陣地。
第一：活動的范圍廣。
每次活動，三年級語文教師都全員參與，都是學習者，研究者，實踐者。大家在學習中探索，在探索中實踐，在實踐中提高。每一堂課是個體的勞動，集體的智慧！
第二：過程的學術性。
首先，在備課時，充分發揮師帶徒作用，從確定課題，選定教材，制定方案到資料搜集，課件制作等所有環節，共同參與，集思廣益，共同研究，讓我充分感受到集體得溫暖，我并不是孤軍作戰，本組的所有老師都是我的同盟軍。同時，本組的各位老師積極進取的鉆研態度，讓我感受良多。
周老師充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
識字教學方面，閆老師十分注重引導學生借助拼音合字典學習生字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字，讓學生在游戲中、活動中、在語言環境中鞏固識字。李若瑩老師注重引導學生找出字的鬼，根據規律分析字形，注重培養學生良好的書寫習慣，觀察能力。體會漢字的造型美、保證熟悉勻稱、美觀。
閱讀教學方面，李老師十分重視朗讀知道，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生入情入境，自讀自悟，方法得當，方式多樣。涂婭莉老師一改傳統的簡單問答式，對提問精心設計，激發學生濃厚的學習興趣。余定萍老師則關注學生的獨特感受，不拘泥于教師用書的提示，只要學生感受合情合理，就予以肯定。
其次，上課后，及時評課，在實踐中總結，在總結中提高，步步落得實，一步一重天。我和周老師教師有幸在這個溫暖的集體中成長。平常，兩位老師經常到教室聽隨堂課，指出優缺點，并及時幫助我們進步。使我們一步一個腳印，走的踏實，干得起勁。
每節課必評，全程參與，面對面，一對一的指導、點評，使我們能及時地了解自己的不足，及時修正，不斷完善，最后呈現出的是集體智慧的結晶。如：周老師在上《爬山虎的腳》一課時，全組老師聽試講，點評，我所執教的《玩出了名堂》一課，更是得到了全組老師們的大力幫助，我的語音語調、環節的落實情況語言文字的感悟上，有所不足，再試講，使上課的過程成為一個成長的過程，使我也受益匪淺。最后，個人全程回顧，全面總結。
每次教研活動后，老師們都將教學成果能動地、自覺地轉化到自己的實際教學工作中去的.同時，并能從教學實踐上升到教學理論。每次教研活動都整合了教師資源，豐富了課程內容，旨在增加課堂厚度，開拓學生視野，陶冶師生情感，實現了教師的教學行為和學生的學習行為的徹底改變。
三、多學多思，“三人行，必有我師”！
著名特級教師于漪說：面對“課改”，最大的挑戰就是教師。在這方面，在網上我們傾聽特級教師的課，然后再結合自己的教學實際邊學邊做，這樣省時省事，又實用。不僅僅如此，我們還自發的到其他年級學習課堂教學藝術，取長補短，力爭更大進步。
四、分析差異、找準對策。
期中考下來，年級各班都暴露出了一些問題。本組老師們共同探討，認真分析試卷中的問題，并提出了補差計劃。
1、加強聽寫。
2、更加重視平常的閱讀教學，“授之與魚，莫若授之與漁”方法是關鍵，讓學生學會體會__的思想感情。學生進步明顯。
“不積跬步，無以至千里”，沒有比心更高的山，沒有比腳更遠的路。回望我所走過的每一步，所耕耘的這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組語文教師智慧和汗水的結晶體。感謝各位老師對我的關心和幫助，我定會不懈地努力，迎接語文教育鮮花爛漫的春天！
三年級語文教研組工作總結2
在學校領導、學校校教導處的領導下，一學期來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，全組教師同心同德，認認真真執行上級規定，扎扎實實開展教研工作。
一、閱讀為本，提高教師理論素養
一學期來，根據上級精神，我組教師學習了新大綱，進行了關于人教版小修訂、大修訂教材特點的輔導，認真學習語文新課程標準。我們組的老師都比較年輕，大家愛學、樂學，學習的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己，并在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學風貌為之一新。
二、集體備課，提升研讀教材的能力。
本學期，我們重心落在了集體備課，漂課上。我們利用教研時間，認真開展了集體備課活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞，優化了教學過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學環節為活潑自然的語文活動，使學生的個性飛揚起來。
開學初，我們就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有具體的分工；每一次活動都有認真的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學、解決困惑的時間。
我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路，每次評課大家都能積極主動地參與討論、交流。團結、進取、創新是我組一貫的作風，在這里：既有德才兼備、以身作則的領導作領頭羊――黃沖主任；也有開拓創新、勇挑重擔的骨干作支柱；更有虛心求學、勇于實踐的青年作后盾。在這樣一個大家庭中，教師之間團結一致，互幫互助，你追我趕，呈現出濃厚的教研氛圍，教師業務水平也得以不斷提升。
三、校本研修，推進課堂教學改革。
借助人人一節課的活動契機，本組中青年教師的教學活動得到一次檢閱。通過上課、評課系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。我組全體老師傾情投入、積極備戰，我組以“抓訓練、創情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課，展示本組的實力、精彩。全體老師在活動中通力合作，也提高了個人的綜合能力。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。
四、腳踏實地，扎實進行教學常規管理
本組教師一學期來在新課程理念的指導下獨立備課，把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。
課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結構要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶。
教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的'環境要寬松一些。另外，要求教師切實轉變思想，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法，每位教師每學期都要上出一堂質量較高的實踐公開課，并及時總結、反思、完善，從而使自己的業務水平不斷提高，課改觀念真正在自己的心中扎下根。
在提優補差方面，做到“分層要求”，對待優生要提出進一步要求；對待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結合，細致做好后進生的轉化工作，在此基礎上，開展優差結對活動，各班差生的轉化率有了明顯的提高。另外，我組加強了隨機調研力度，真正把全面提高教學質量落到實處。
我組教師每月均按要求完成各項常規教學任務，同時老師們對自己的教學經驗進行總結、反思；撰寫學習理論的收獲。我組杜文飛老師指導謝佳佳、徐來、徐余仁參加藝術節（篆刻）比賽獲縣級一等獎，市級三等獎。她的《句群仿寫》獲縣習作教學設計比賽一等獎。
我組徐林芳獲縣小學習作序列教學案例評比二等獎，指導的金軒冉同學獲“讀好書寫讀后感”征文比賽三等獎。李麗華老師的教學軟件獲縣一等獎，撰寫的論文《小學思品課的活動教學探究》在全國獲獎，李麗華老師的教學軟件榮獲縣一等獎；年輕活潑的周潔榮獲“被評為縣教壇新秀”光榮稱號。
在今后的教育、教學工作中，我們將繼續相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為實驗小學語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準著力點，開創教研活動的新局面。
三年級語文教研組工作總結3
俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧這一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……
我們三年級語文教研組是個團結向上的集體，根據學校的總體思路，我們經過討論后統一了觀點：教育教學的發展要有先進的理念，蹲下看學生；啟發式民主教學；要善于總結教學中的成果，提倡反思性教學，從教學細節抓起。以課堂教學的有效性為突破口，有效地提高教師的教學質量，提高教學水平。
現將這一學期的語文科組工作總結如下：
一、加強教研組隊伍建設，提升品位
一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規范，組內成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學生，無亂收費等嚴重違背教育教學規律現象發生。
組內的各位老師都有積極的工作態度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業化發展，能積極進行業務進修，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
本科組認真執行上級教育主管部門和學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的'實際情況，制定本組教學研究活動計劃，到實處，注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。
三、內外兼修提高教學質量
教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地。
根據學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質量”的要求，我們對內提升自身理念，努力修煉內功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質量的堅實基礎。
語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學年，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環節，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結構；繼而精讀課文（或片斷），側重語言訓練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習，促進語言運用。
三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。
四、存在不足和今后舉措
1、教研組各位老師在學科方面的__還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的__發表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
三年級語文教研組工作總結4
我們三年級語文教研組有8位老師，共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起。總結一學期來，我們教研組的工作，我們有幾點收獲：
一、注重反思，加強研討，共同成長
第一次作為教研組長，我感覺很有壓力，在同組教師的大力配合下，較好的完成了本學期的工作。
集體備課，資源共享是我們學校的特色。總體思路是分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思16個字新學期伊始，我們在一起研討新學期的教學構想，舉行了單元說課。
在利用集體研究資源的同時，注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案后，每個教師根據本班學生的實際和自己在以往教學中遇到的問題進行經驗反思，使之教學過程中有自己的觀點，做到因班施教。
二、立足課堂，加強實踐，得益學生
根據學生特點和新教材的特點，利用有限的資源和時間做一些簡單的課件，希望這樣的努力和設計既激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級，我們重點對學生的閱讀和寫作教學做了探索。積極鼓勵學生投稿，多篇學生__在校刊上發表，學生學習興趣高漲。
三、團結協作，共建和融教研組
本學期在教研組活動評比中，我組因為出色多次被評為五星級教研組。
1、認真上好教研課
每次的教研課大家都在一起集體備課交流，設計科學合理的思路，針對日常教學中的問題展開討論，力求解決實際問題。取得了較好的效果。
2、積極主動地參與各項活動
對于學校組織的各項活動積極參與。例如：語文素養大賽，文學社征文，區水之韻誦讀比賽，國文誦讀大賽，青年教師基本功大賽，我組教師學生均有出色的表現。
四、勤勞奮進的集體
李老師踏實肯干，一貫的老黃牛精神，那是一種不舍的追求，是高度的責任感的體現。四月初的教研課抓住單元總結為突破口，為大家如何上好單元整理課提供研究素材。嚴謹的工作作風讓人敬佩。
董老師在組里算是老教師了，但是工作從沒有落后，從沒有推諉，是年輕人的榜樣。堅持使用多媒體，總是主動和大家交流上課體會，商討問題。
李老師工作積極，好多事情都搶到大家前面，讓人不得不佩服李老師的工作效率。也許年齡不饒人，也許身體不允許，只有在課堂上李老師才是那樣的活力四現。
王軍老師四月份過的很充實，參加區教學比賽，回來后馬上又準備教研課，可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充沛。
高老師是三語組的特例，很多工作不能長時間參與，但是她仍然主動參加各項工作，早早來到學校，走進課堂。疲勞與不適無法阻擋她工作的熱情。
楊老師身上體現的.是年輕與活力，平時積極向老教師請教，課堂上認真教學，不斷摸索，每天都在進步。
王老師教學經驗豐富，每次的教研活動中都積極發言，啟人心智，經常指導交流，促進教研組教師教學水平的整體提高。
我是組里唯一的男同志，再加上教研組長，肩上擔子著實的不輕，做好服務工作是我的主要任務，在我看來，這注定會成為我教學生涯中重要的一部分。
三語組八位老師群策群力，互相幫助，共同提高。共同面對問題。于是教學一日展示，百字競賽期中考試等每個集體活動前大家都會在一起交流。一幅幅生動的畫面歷歷在目，在這里我不能一一描述，還是讓時間記住這一切吧。
一學期的教研工作又快結束了，在這個教研組里，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說，一學期來，我們教研組取得了一點成績，那我想跟大家說，成績只代表過去，今后的路我們仍會塌實地走下去，我們會付出更多的努力。
三年級語文教研組工作總結5
本教研組共有6位語文教師，有剛剛從高年級下來的，有從低年級一直帶上來的。６位語文老師互幫互助，共同進步。我們這個教研組還有一個特別的地方，６個班中，有兩個班一二年級用的是景山教材，現在改用蘇教版教材，所以在教材的銜接上還得花一番工夫。
本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、主要工作
1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。
我們全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
另外參加課題研究的老師結合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發展為宗旨。在學習、總結經驗、反思的基礎上，教師們積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。
我們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
3、提高教師的備課質量和教學效益。
本學期備課體現學生的主體性，按照學校的安排進行集體備課，教研組成員認真討論撰寫教案。我們重視教學過程的反思，及時地記錄教學中點點滴滴的感受。
參照學校的工作計劃，我們本學期能把每周一的教研活動的時間用好用足，更好地發揮教研的功效，做到周周有內容，同時開展好教研組內的研究課和積極參加學校的評課。
4、做好培優補差的工作，提高教學質量。
在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。抓好后進生的轉化工作。我們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。
二、兩個轉變：
1、教師課堂教學形式的轉變。
在新的課程標準的指導下，我們的課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，使學生在一節40分鐘的課堂里取得更多的收獲。
2、學生作業設置的轉變。
除了保留原來就有的作業，本學期我們積極鼓勵學生進行課外閱讀和古詩文的積累，并設立了摘錄本，規定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發展起到作用。
三、兩點收獲：
1、學生的語文綜合素養有所提高。一個學期的時間，學生的收獲也挺大的。他們在知識技能上都得到了提高。在學校組織的'“冬季三項鍛煉征文活動”中，學生積極地參加征文活動，有10位同學分獲一、二、三等獎。在增華閣作文比賽中，三（2）班和三（5）班各有一位同學獲得一等獎，還有位同學獲三等獎。另外，還有數位同學的作文發表在《京江晚報》上。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。在增華閣作文比賽中夏莉老師和袁莉老師分獲指導獎。各位組員認真撰寫論文、案例、教學反思，積極參加各級各類的論文評比。
一個學期在平平淡淡的教學中結束了，成績是微不足道的，我們教研組老師將會不斷探索，追求更優異的成績。
四、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
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