小學語文教研組工作總結

[熱]小學語文教研組工作總結15篇

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，是時候寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小學語文教研組工作總結，歡迎大家分享。

小學語文教研組工作總結1

　　秉承孔小“生態課堂煥發活力”為中心的工作思路，圍繞“優質教育”和特色發展”兩個關鍵詞，我們語文教研組堅持以課堂教學實踐和校本教研為抓手，進一步推進學校教學常規和課堂教學，探索“有效課堂”和“有效教研”的規律，提升語文教學質量，促進教師專業化發展。在教學中，牢牢抓住“教學”這一中心，以學生管理和教師發展為基本點，堅持“全面、協調、可持續發展”的科學發展觀，規范管理，提高質量，培育特色，全面落實各項教育教學工作，提升師生素養，促使我校語文教學工作再上新臺階。

　　一、以教學常規為引領，落實語文教學規范性

　　配合本學期市一輪教學常規檢查，我們語文教研組從一開始就強化落實語文教學規范，從課前研究教材、精心備課到課堂精講精練、注重落實，再到作業設計、批改訂正等都做了層層細化，大到教材的梳理、總體的規劃，小到各個年級用筆的顏色、批改時勾畫的長短、批語的位置數量、訂正的要求等都有明確要求，年級組內在統一教學進度的條件下，還要盡可能統一作業設計，促使語文教學的精細化、規范化管理。同時，為了進一步檢驗常規管理的落實情況，我們還一次次地進行了落實檢查，小范圍的有年級組內自查，其次有相鄰兩個年級的互查，大范圍的有集中起來集體檢查，一旦發現問題及時與相關老師溝通、交流，做到及時整改、適時完善，使我們的語文教學常規得到長期的、有效的落實。

　　二、以上好教研課為動力，促進語文課堂有效性

　　開學第一周，我們語文教研組就制定好了本學期的語文校本研究規劃，規定周二上午第二節教師上課，第三節校本集中研討，保證了校本教研的時間；

　　其次，由學校出面，單周邀請了語文專家胡曼華老師重點主持引領，不僅同備課組老師參加，全體語文老師也集中在會議室共同參與評課，老師們仁者見仁，智者見智，共同對語文課堂教學中出現的問題進行了深入淺出的討論，教研氣氛熱烈、濃厚，教研效果明顯；特別是第四節課，學校還特別為青年教師量身定做，安排了王丹、黃阿紅老師跟隨在胡老師身邊進行說課、上課，為她們搭建了一個發展的平臺，促使她們的語文教學水平得到進一步提升；

　　而在雙周進行的語文教學研討則有我們本校的市骨干教師主持，她們充分發揮自己的骨干帶頭作用，以自身的教學實踐為基礎，現身說法，智慧點撥，帶動了中青年教師的快速成長；

　　此外，每周二下午4點到5點為各備課組活動時間，可以就教學中的困難進行探討，也可是是成功經驗的分享與交流，各備課組長全權負責，活動內容上報教導處備案檢查。

　　三、以專題教研為著力點，全面提升教研效果 依托、輻射

　　1、一課一得，重在觸類旁通

　　說明文——作為解說事物、闡明事理的一類實用性文體，在整個小學語文教材中占有重要的一席地位，尤其是進入了高年段的學習后，我們語文教學不僅要引導學生了解說明的對象，還要讓學生掌握具體的說明方法，以及運用這些說明方法對說明事理的好處等，因此，如何在課堂教學中將說明文的這三方面“要素”教給學生，讓學生能在分析理解和實際中能靈活運用，就成了我們高年級段語文課堂教學的重點之一。

　　3月7日上午，五4班姚佩清老師為我們展示了這樣一節示范課：《埃及的金字塔》，她從課文整體入手，在檢查學生朗讀中引導學生思考課文的主要內容，再以課文第三段為重點，緊扣金字塔“外觀宏偉”和“結構精巧”這兩方面特點，引導學生歸納并總結出作者在介紹金字塔這些特點時所使用的說明方法：舉例子、列數字、作比較、形象描述等，通過朗讀、個體感悟等方式讓學生逐步體會作者在運用了這些說明方法后對介紹說明對象特點的表達效果。為了更好的幫助學生掌握這些知識點，姚老師還精心為學生準備了兩處小練習讓學生分別用列數字、作比較和形象描述的方法嘗試完成。誠如同軌五3班鮑金才老師在評課中所言，這樣的練習，完美地將說明文的說明方法訓練落到了實處。五2班的趙婕妤老師也指出，姚老師的課潤物細無聲，說明方法的訓練扎實，充分尊重了學生的體會，從課內方法指導，到課外的拓展練習，再回歸到語言的運用上來，這樣的處理方式，對我們的教學具有很大的借鑒作用。

　　2、格律培訓，讓詩詞真正進校園，

　　為弘揚中華優秀傳統文化，培育社會主義核心價值觀，全面推進“詩詞進校園”工作，努力創建“中華詩詞之鄉”，激發全體教師創作詩詞的熱情，3月24日，孔家巷小學全體語文老師們齊聚會議室，就“格律詩”的格律以及創作要求等進行了專題研討。田瑛、湯平老師為大家深入淺出地講解了格律詩的韻律、平仄、句式的排列、“孤平”和“拗救”等知識。長期以來，我們都被“平仄”二字關在了格律詩的門外，覺得它深不可測而望而卻步，通過研討，我們逐步了解到，格律詩的句式是有一定規律的，這也使我們不再將格律視作畏途，老師們收獲頗豐。

　　同時，作為一次格律詩知識的培訓與普及，這一次的研討也為我校國文經典的學習又涂下了濃墨重彩的一筆，雖然格律詩創作與實踐的路程還很漫長，但我們堅信：千里之行，始于足下，只要堅持，孔小詩詞一定能開創出一片新的天地，孔小書香校園一定更具其獨特魅力！

　　四、以各類活動、競賽為依托，檢驗教學真功夫

　　（一）學生層面：

　　1、閱讀，一場不容錯過的盛宴

　　可以說一句毫不夸張的話，語文的學習，始于閱讀，也終于閱讀。閱讀，是整個語文學習的源頭與動力，沒有閱讀積累的語文，只能是無源之水、無本之木。因此，從本學期開始，為了更好的促進學生課外閱讀的積累，學校統一將午休12:25-12:45的時間留給了閱讀，保障了學生的在校閱讀時間，以日積月累的形式讓更多的.孩子加入到閱讀中來，進而對閱讀產生興趣，為語文學習注入了活力，為成績的提升提供了可能。

　　其次，為了更好的培養學生的閱讀興趣，增加更多閱讀的空間，4月，我們還進行了全校性的一次“與書談會兒話”的閱讀教育活動，特別邀請了80后新銳兒童文學作家——商曉娜，走進我們的校園，走進我們的學生，讓我們的學生經受了一場快樂閱讀的洗禮。活動中，三年級的孩子們紛紛向曉娜姐姐提問，而曉娜姐姐的喜歡觀察，善于捕捉，樂于尋找靈感的寫作態度也深深觸動了在場的每一位孩子。

　　對于低年級孩子來說，直抵心靈的繪本更容易走進他們的視野，觸動他們的心靈。《失落的一角》，《安的種子》在登上校園繪本墻的那一刻起，就以其獨特的教育魅力向我們訴說著關于成長的故事，孩子們在閱讀這些故事的同時也愛上了閱讀、愛上了思考。

　　2、表達，內化的情感傾瀉而出

　　本學期，我們依次為學生提供了三場表達的平臺：

　　（1）、寒假讀書征文

　　開學初，結合市新華書店舉辦的寒假讀書征文活動，我們組織了四至六年級的學生參加了選拔、評比。孩子們躍躍欲試，我們四到六年級的語文老師們盡心修改、輔導，最終選送了一批優秀的作品參加了本次活動，獲得了一個一等獎、兩個二等獎、兩個三等獎的好成績。

　　（2）、XX市童話節

　　本學期，第（三？）屆XX市童話節又一次如火如荼地開展起來，為了達到培養興趣，激發語文情感的目的，我校共組織了1-6年級（？）學生參加了活動，他們或抒發情感，或婉轉說理，以童話故事的方式表達了自己對生活的熱愛，對美好未來的向往，各班也涌現出一個個講故事高手、創作小達人。

　　（3）、第七屆網絡征文

　　今年，是尚書網舉辦第7屆網絡讀書征文的年頭，按照區教育區工作安排，我校三到六年級學生積極投身到這一活動中來，他們積極尋找書目開展各項閱讀活動，踴躍創作，紛紛上傳，將自己對閱讀的熱情表達無疑、對法治的遵從貫徹落實到行動中來，讓文明之花開遍校園，也開遍生活的方方面面。

　　（二）教師層面：

　　（1）、積極參加各級各類教科研論文評選

　　從生活中感悟，在教學中反思。我們的老師們將自己對教育、對教學的點滴想法及時整理、搜集起來，經過不斷的充實、潤澤，進而下筆成文，形成了一篇篇頗具分量的論文、總結，他們將這些文章以教育故事、教科研論文的形式參加了XX市第五屆“我的教育故事”主題系列征文和江蘇省藍天杯、師陶杯論文評比，相信，今年又是一個豐收年。

　　（2）“一師一優課、一課一名師”網上曬課活動

　　為認真貫徹落實以教育信息化帶動教育現代化的要求，根據省教育廳關于開展“一師一優課 、一課一名師”活動的通知精神，我們的老師們也在區局的統一布置下，首先進行了微課制作和網上曬課的培訓。倪老師從選題設計、準備素材、制作課件、錄制準備、軟件安裝及使用等方面做了詳細講解。并利用ppt把市網上曬課的過程及注意點進行了詳細說明和指導。老師們不僅順利完成了曬課任務，也在曬課中得到了一次全新的體驗，共同感受到微課程不僅是一種工具，更是一種新的教與學的方式，也是促進教師專業成長的新路徑。

　　縱觀整個學期，我們的老師們在課堂上兢兢業業、恪盡職守；課堂外，嘔心瀝血，熬夜秉燭。他們的付出，默默無聞；他們的收獲，實至名歸。當然，在收獲的背后，我們也看到了困難和不足，我們相信，只要我們本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，我們組下學期各方面的工作一定會做得更好！

　　一、基本情況

　　20xx-20xx學年第二學期，本教學部的授課任務是計算機基礎課程，該門課程是考試課。基本情況如下：

　　考試時間：從20xx年6月16日開始至20xx年6月18日結束。

　　考試場次：老校區八場、新校區十一場。

　　考試方式：考試系統，所需試卷從試題庫中抽取。

　　成績計算：本次考試采用過程考核，由兩大部分組成：平時考核和期末考試。平時考核由課堂出勤、電子作品和基本技能三部分組成。期末考試在學期末采用考試系統對學生所學知識進行全面考核。其中：

　　1、課堂出勤15分，電子作品45分，基本技能40分。

　　2、期末考試共有七個題型：理論、網絡操作、windows操作、中英文打字、word排版處理、excel表格制作和powerpoint演示文稿制作，各題型分值分別為：10、15、5、10、20、20和20。

　　考試結束后，本教學部教師于20xx年6月19日至20xx年7月1日對成績進行計算，整理考試資料。

　　二、成績

　　1、命題方面

　　本學期由于新校區教學內容更新，教學部的任課教師在以前的工作基礎上，繼續對試題庫進行建設工作，將試題資源進行更新。該課程的試卷老校區從試題庫中共抽取30份，新校區抽取42份，以保證考試時，各場次的試卷獨立。所有試題的覆蓋面涉及到大綱要求的80%以上，難度適中，格式規范。

　　2、監考方面

　　在考試過程中，所有的監考教師認真負責，實事求是的記錄考場記錄單。考務人員認真負責及時收發試題，記錄各個考場的情況。

　　3、評卷方面

　　本次考試采用考試系統自動評卷。

　　4、試卷分析方面

　　各位教師都對所帶班級的試卷進行了詳細的分析，試卷分析詳細說明了教學過程中的成績和存在的不足，并對今后的教學工作提出了好的建議，真正起到了質量分析的作用。

　　三、存在的問題

　　1、在命題方面，由于本次考試共用到72份試卷，雖然對這些試卷進行了人工處理，但難免在試題的難易把握上稍有偏差。

　　2、某些專業學生的成績偏高，如英語專業、漢語言文學專業，而某些專業學生的成績偏低，如音樂表演專業等。

　　四、改進措施及建議

　　結合本次考試出現的一些問題，今后在考試的組織上應考慮更全面，平衡試卷的整體難易度，結合專業特點分配難度不同的試卷。

　　2014-2015學年度第二學期已經結束，根據學校教育教學的工作計劃和教研室的工作安排，本學期，經過備課組全體老師的共同努力，順利完成了備課組的工作任務，下面總結如下：

　　一、加強理論學習，提高理論素養

　　開學初, 認真學習學校教學工作計劃，明確各年級組工作任務和學校的工作要求，強化常規課規范程度。加強理論學習，提高教育教學的理論水平。本學期，本組充分利用組活動時間和周三學校政治學習時間認真學習教育理論和政策法規、安全法制，用理論指導教學教育教研工作，使學習既扎實又富有成效。提高政治思想素質，增強服務意識，做到為人師表。

　　二、常規教學工作

　　按照學校對備課組工作的要求，定期召開備課組會議，開展和落實學校各項工作，檢查和督促各備課小組及組上所有教師的教學常規的完成情況。

　　1、抓好常規教學，提高備課質量，設計好教學過程，在教育教學理念上，貫徹二期課改精神，加強“教與學”研究，根據學生實際情況啟動學案，做到理論聯系實踐。

　　2、備課組堅持集體備課，做好記錄。

　　3、堅持遵守常規教學的要求，完善“家常課”教學環節，寫好教學后記，接受了區教研室視導工作的檢查和指導，受到同行們的好評。

　　4、開展備課活動，對誘導學生興趣上，教學方法多樣化，教學手段形象化等方面進行交流和嘗試。做得比較好的有顏桂香、夏蓉娟等老師。

　　5、勤反思，找差距，提問題，改進以后的教學。

　　6、成功的開展了勞技組活動月，為師生活動提供展示才能的平臺，師生參加活動踴躍收到良好效果。

　　三、抓好組內活動，提高備課組教學質量

　　1、教研組在加強備課活動方面制定了具體的措施，確保同年級老師在教學中做到定地點、定時間、定內容、統一教學內容、統一教學進度、統一練習。備課組每月活動，活動時有計劃，有專題，有記錄。

　　2、資源共享，調動每個教師的積極性，發揚互助協作精神，每位教師把自己的好課件，好題目都收集起來為下一年教師所用。

　　四、參加好各種培訓。

　　我組教師積極參加培訓，從不遲到、早退。認真記筆記，按時完成作業。使教師教育教學水平不斷地得提高。

小學語文教研組工作總結2

　　一、指導思想：

　　本學期我們語文教研組本著以新語文課程標準為引領，以學校與教導處的（工作計劃）為核心，以學生為本，以遠程研修、課題討論為載體，立足課堂教學，規范教學常規管理，深化開展課題討論，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

　　二、努力目標

　　我們語文教研組老師共20人，老師（閱歷）豐富，工作負責，年輕老師充滿活力，在（教育）教學方面都有自我獨特的（方法），整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能樂觀參加教學研討活動，樂觀組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文老師必須能夠團結協作，取得更優異成績。

　　三、工作重點

　　1、樂觀支持和配合學校的教育教學工作，把讀書和習字作為今學期的主要工作，組織語文教學研討活動和學科競賽，打造書香學校，讓學生的語文素養全方位協調進展。

　　2、把課堂作為主陣地，嚴格執行學校制定的教育教學常規，把教導處關于備課、上課以及作業的常規要求落實到位，爭取在教育局視導中取得好的成績。

　　總結起來就是：注重學習，教學扎實;作業規范，活動創新;考試優良。

　　四、具體工作

　　(一)很多閱讀教育教學理論書籍和文學性書籍，提升老師自身的素質。

　　1、為提高老師的理論水平，堅持間周至少組織一次理論學習活動，我們的活動形式仍然同上學期，一是語文組的團體活動，一是班級組的團體活動。資料繼續以《課程標準》《小學語文教學》、《山東教育》等刊物及網絡上的一些語文教學的重點、（熱點）（文章）和研修視頻，經過教研博客發帖子等形式討論溝通。

俗話說“活到老，學到老”，我們也常說要給學生一杯水，自我就要有一桶水，所以，我們平時除了讀教學理論書籍，還要讀一些文學方面的書，這方面我們都應像李xx、劉xx老師等學習，不能吃老本。所以我們仍然提倡個人讀書，多讀書，一是從讀書的數量最少一本，二是從讀書的質量上要求，讀書的過程中要做好讀書摘記，還能夠在摘錄后面寫自我的分析見解。這項活動以推選幾名老師進行團體溝通，同時還能夠穿插一些骨干老師的教學閱歷方面的溝通。保證各班級組一人次。

　　因為，今年又有幾名年輕的老師加入我們的隊伍，所以我們能夠以一本好書，或者是自我教學獨到的一些閱歷體會來談，咱們從一班級開始，每次活動主要有一個班級組做好溝通準備，同時做好教研活動記錄。教學（反思）還和上學期一樣，期末學校將組織評選，要把本學期的教學反思裝訂成冊，期望老師們仔細對待教后反思，并計入期末考核。我們要努力將教研組建設為學習型組織，重視同年組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

　　2、平時的語文常規教學工作要扎實有效。仔細備課、仔細上課、仔細批改作業、仔細做好課后輔導、仔細寫好課后反思、仔細做好單元測試質量分析。

　　一、二班級不布置書面家庭作業，小學其他班級書面家庭作業每一天總量不超過1小時。異常是作業方面：規范作業布置，實施質量監控。今學期我們語文老師在新課程標準指導下，能夠探索如何有效、合理地設計、布置課堂作業、家庭作業，作業布置要緊扣教學目標，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業負擔。力求在聽說讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。作業評比時的創新作業最好不光是（手抄報）。

　　3、仔細備好上好每一節常態課，同時本學期我們語文學科將繼續參加山東省小學老師遠程研修，觀摩課例、磨課。重新觀看遠程研修視頻。我們全體老師要經歷“三次備課兩次打磨”的過程，包括制定計劃、編制教案、備課研討和修改教案、上討論課，分工觀課、課后評議等，我們全體語文老師要全部參加本次活動，年輕老師要主動承

　　擔上課的任務，將磨課當作自我成長的舞臺。其他老師分工承擔團體備課、觀課、評課等任務。青年老師爭取在課堂教學基本功大賽中取得佳績。

　　4、加強教研組內的師徒結隊活動和日常溝通性聽課，異常是邀請式聽評課，我們老師盡量多聽課，教研活動中團體評課，爭取共同提高。

　　(二)重視培育學生的語文素養

　　1、利用早讀時間，背誦我們編寫的《誦盈每朝》。視導前和期末組織兩次檢查。上學期，我們的課本發到學生手里較晚，可能學生們背的少。本學期咱們從開始就重視起來，期望學校內每一天早晨都書聲瑯瑯，如果老師們覺得哪篇資料不適宜，能夠找其他資料替換，并且把底稿交給任老師，我們能夠對《誦盈每朝》不斷地修訂。檢查的時候，主要從背誦的數量和質量上兩個方面考評。我們這學期必須要做好這件事情。

　　2、另外，今學期我們還想組織課文朗讀比賽，此刻，發現學生的朗讀水平不如以前，這應當引起我們語文老師注意。平時，在語文教學中要重視這一塊，朗讀比賽也是我們期末單項檢測的一項。大約在11月份左右舉行。期末還進行語文綜合實踐的單項檢測。語文綜合實踐主要考察老師怎樣開展活動。

　　3、加強寫字教學討論。新課標在這方面有了十分明確的要求，我們學校今學期不光堅持習字一刻鐘的做法，還開設了硬筆書法和毛筆課，這對我們的寫字教學是一大促進。我們語文老師應當是責無旁

　　貸，要異常做好指導工作。同時，還異常抓好作業的書寫，不僅僅要數量，重要的.是保證質量。異常是低班級。

　　(三)確定本組課題，深化開展討論。

　　本學期的小課題申報仍舊以個人為單位，每人限報一項小課題，本學期的小課題討論能夠是上學期小課題的延續，也能夠是從自我的教學中發現問題，提煉課題。我和李xx老師還承擔著區級課題，那顆老師感愛好也可參加進來。各位老師要在區級課題的引領下，樂觀開展個人課題的討論，爭取多出成績。期末我們仍然要組織優秀小課題評選。第三周把計劃發教導處郵箱及個人博客。號召老師從開學初就樂觀收集、準備材料，爭取多出成果。

　　四、主要工作安排

　　1、九月份為教學常規活動月，在活動期間，我校語文科將組織語文教研活動活動溝通學習新課標的體會。完成教研組計劃的制定。

　　2、語文組研討活動溝通：學習新課標的體會

　　3、語文組研討活動：骨干老師專題講座

　　4、語文組研討活動：觀看研修視頻

　　5、語文組研討活動“青年老師讀書匯報溝通”活動

　　6、遠程研修磨課。

　　7、本學期將開展開展“課文朗誦”比賽活動。開展“小學生書寫之星”評比活動、開展3—6班級“創新（作文）”競賽活動課文朗誦寫字比賽和作文競賽，為學生創立展示自我的舞臺。各項比賽要從開學就扎實訓練，以此促進學生的個性進展，拓寬學生的進展空間，提高學生綜合素質。

小學語文教研組工作總結3

　　一、本學期重點工作完成情況

　　（一）通過各種途徑、發動每位教師力量加強課程建設，進一步提高語文課堂教學有效性。

　　1、加強理論學習，開學初強化“普陀區教學常規要求”的學習；教學時嚴格按照《課程標準》要求實施；每單元有教后反思。

　　2、認真組織好每一次教研組活動，教師認真學習各種教育改革文件和學科課程標準，引導教師領會素質教育、創新教育的深刻內涵，強化“以教師為主導，以學生為主體”的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識和創新能力的培養。

　　3、以課堂展示為契機，提高自身業務素質。本學期，一年級、三年級分別進行家長展示和校內督導的活動。活動后，教師個人進行了小結，總結經驗教訓，提出今后教學的改進方案。教研組則組織好每一位教師參與上課、聽課、評課，把自己的教學特色展現出來。通過這樣的活動，教師的競爭意識增強了，自我完善意識提升了。

　　（二）繼承優秀傳統、開展“中小銜接”的教學研究，以研促教。

　　1、著重在五年級進行“中小銜接”的研究。進行了五年級師生的問卷調查，努力在課堂上實施滲透五字教學法，并做好相關跟蹤研究的記錄。

　　2、擬在新五年級嘗試古詩文的銜接研究。

　　（三）嘗試校本課程的研究，以課外促課內。

　　1、本學期從“閱讀指導”方面進行九年一貫的研究，開學初，確定分年段達成目標，充分利用每兩周一次的閱覽課，使學生學會閱讀的.方法。本學期以四年級為試點，進閱覽室進行教學，其他年級充分利用現有資源，將圖書借至教室進行教學效果比較好。

　　2、注重語文綜合實踐活動的開展。以語文課本內容為載體，以與其它學科合作為方式，認真開展好各年級的綜合實踐活動。

　　3、繼續開展“分層作業”的研究，根據學生實際設計作業，使作業的制定更具有針對性和有效性。特別是針對五年級學生的特點設計了每課一練，既減輕了學生負擔，又加強了練習的有效性。

　　二、常規工作有序進行

　　（一）繼續開展校內聽課評課活動

　　認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是搞好教研工作的傳統。本學期，我們一如既往地扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中聽課評課活動是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。

　　（二）進一步落實集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

　　（三）教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的規定項目常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，總能自覺主動及時完成各項任務。

　　總之，在本學期里，我們語文組的教師處處帶頭垂范，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全體語文教師切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

小學語文教研組工作總結4

　　這學期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南，創新工作思路、工作方法。以課堂教學研究，以教研組活動為突破口，以培訓為途徑，以競賽為契機，充分發揮教學研究、教學指導、教學服務、教學管理的職能作用，全面提升語文教師專業素質及教學水平，努力提高小學語文教學質量。現把工作情況總結如下：

　　一、進一步深化學校語文組的建設。

　　調動全校語文老師參與教研的積極性，把學校的校本研修和老師們的平時教學工作結合起來，以實際教學為教研的主陣地，讓教學研討活動與教學相結合，讓教研活動為平時的每次教學活動服務，真正體現教研就是為提高教學質量而服務的思想。

　　二、加強課堂教學實效性的落實工作。

　　樹立質量意識。加強平時課堂教學如何最優化的研究，以推門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導相結合，督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學準備活動。校本教學研究的重點要圍繞如何上好每堂課，怎么優化平時的教學來研究。開展互聽互評，研究重點案例，引進先進經驗等方式的學習活動。對平時教學的評價方法進行研究，學習別人已有的經驗和方法，對學校的語文平時課堂進行評價，建立一套切實可行的評價機制，促進教學的目的性，避免教學的盲目性和偏激性。

　　三、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。

　　教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的.教研活動。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩，我們互相評課，互相進步，這樣的教研活動對我們都是非常有益的。本學期語文組根據校本教研主題，探討了教育資源的探索和應用研究，開展多次優質資源交流會，分享自己平時備課中用到的現代科技資源，比如微課的運用，比如思維導圖的制作過程。老師們在教研活動中成長，孩子們在教研活動中收獲。

　　四、根據社會現狀，適當調整教研活動。

　　是一個特殊的年份，疫情的突然襲擊，讓原本正常的教學不斷延后，這也對我們的教研活動產生了影響，我們調整原有的集體備課模式，在家進行視頻會議，釘釘直播等形式進行教研活動。同時我們學校和溫州南甌實小的同步課堂也在進行著，同步課堂的開展，給我們小學校帶來了優秀的資源，希望我們能夠吸取內化。

　　因為經驗不足，所以在語文組的各種工作方面還欠缺，但相信在踏踏實實工作的基礎上，以后的語文教學教育工作會做得更有成效的。

小學語文教研組工作總結5

　　忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的語文教研工作仍以學校教導處工作計劃為指導，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革，全面提高教學質量為目標，以各年級課堂教學為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。一個學期來，由于全組教師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學期的各項工作計劃，現總結如下：

　　一、認真做好常規教學工作

　　1、認真指導并督促全體語文教師做好備課、上課、作業批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。

　　2、配合學校教導處在期初、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查，檢查的資料有：教師作業批改的態度、學生作業完成的質量以及教師的備課情景。從檢查的情景來看，每位教師都能認真批改作業，有的教師還在學生的作業本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的備課中能夠看出教師都是熱愛自我的本職工作，對工作兢兢業業，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學到達了更好的效果。

　　二、教研活動日常化、規范化，并落到實處。

　　本學期，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯系了全縣組織的各校“一師一優課，一課一名師，課課有精品”活動進行校本教研。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種本事。

　　1、十月份教研組成立后，聯系“一師一優課，一課一名師，課課有精品”活動，每周安排了一名教師進行公開課教學，課后及時就課堂教學進行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學后，在程校長主持下，再一次團體評課議課，最終評選出參加全縣“一師一優課，一課一名師，課課有精品”活動的教師為：許春燕教師和張蕓教師。

　　2、組織教師外出聽課學習，回校后及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課本事。

　　3、加強教師本事的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動筆，進取向各級教育教學刊物投稿。

　　三、語文活動豐富多彩。

　　這學期語文組配合第一屆學校文化藝術節以及平時的教學活動，各年段分別開展了作文競賽、手抄報比賽等語文實踐活動。結合經典誦讀和詩詞進學校活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學生的語文素養活動，既豐富了學生的課余生活，又提高了學生的'國學修養和文學積累。

　　四、努力的方向

　　1、繼續鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動;

　　2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質的提高;

　　3、鼓勵教師認真進行網上“有效教學模式”培訓學習。

　　誠然，工作總是在進行中不斷改善和完善的，以上總結肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也期望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們必須會取得更大的成績。

小學語文教研組工作總結6

　　光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富有收獲的學年結束了。回顧我們湖西小學教研組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現總結如下：

　　一、本學年教研工作目標完成情況。

　　本學年我校的教研工作在學校教導處的領導下，在教研組老師的具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發生命活力”這一總目標，重點探討了“在小學語文教學中實施創新教育”，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，年輕教師已成為學校教育科研陣地上的'一支生力軍。

　　二、端正教學思想，嚴格執行各項規定。

　　我們每位教師都遵守教師職業道德，注重教師形象。我們教研組內正氣高、團結好，在校內外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務；教研組教師事業心強，重視自身素質提高，能按要求參加高層次學歷進修。按要求參加新課程通知培訓和學科業務培訓。

　　思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關系到工作的成敗。為此，每一學期初，都能嚴格執行教學計劃，課程開齊、上足，無增加或減少課時現象。嚴格執行縣教育局關于學生用學習資料管理的規定，無私自為學生訂購資料現象，嚴格執行“三不準”規定，無體罰或變相體罰學生的行為。確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎上，建立差生個案，作好補差記載。

　　三、課前把關，改革備課。

　　把教學過程的每個環節都落實到實處，扎實進行教學常規管理。

　　本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。

　　備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高” 。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

　　1、認真備課。

　　⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

　　⑵統一備課規范。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

　　⑶積極參加集體備課。做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。這兩學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認真地寫好教后感，而且重視個人的二次備課，在這方面石紫陽主任給我們做了榜樣。值得倡導的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據各班學生特點，為確保教學的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進行二次備課，完善教案的各環節，所寫內容不拘形式，但應有實用價值。

　　⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

小學語文教研組工作總結7

　　在學校工作計劃的指導下，在教科研室和教導處的直接領導下，經組內全體教師的共同努力，完成了各項教學任務，現將本學期教學、教研工作總結如下：

　　在以往較好地遵守教學常規的基礎上，本學期繼續搞好教學常規管理，做到有要求、有檢查和落實。

　　⑴依時制定并上交教學工作計劃，全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教科研室。

　　⑵備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范的教案。本學期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會進行備課會，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的交流，提升了教學質量。第十九周進行了一次全面的教學常規檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認真的，教案很詳細，并在這一學期非常成功地利用了多媒體教學，收到了很好的效果。老師們上課亦是認真嚴肅的，在完成教學任務的過程中不斷創新，充分調動學生學習的積極性。高一的老師努力落實基礎知識，培養學生良好的學習習慣;高二的老師重在培養學生的文學感受力，充分讓他們體會古典文學的魅力。這一學期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調研，九位青年教師開了公開課，大力促進了教學水平的提高，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經驗和意見。

　　⑶作業布置方面：全組老師都能按要求布置作業，并能做到全收全改。作文修改法的.實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業修改方面有所創新，高一的老師重基礎落實，高二的老師重學生的創作。

　　⑷聽課評課方面：全組老師都能按規定完成聽課任務，并進行有目的的評課。每兩周一次的教研活動，更是我組進行交流的大好機會，全組老師都能認真聽課，并在課后進行嚴肅仔細的評課，互相交流學到了許多知識和經驗。

　　⑸下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導，指導學生朗讀，并有各自的特色輔導活動，如張文靜老師的文學常識學習，徐暢老師的學生古詩詞講授等。

　　⑹測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學生進行考核，定時定量地檢查學生掌握知識的情況，以修正下步教學。同時，本學期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時可以實事求是地從學生實際情況出發來命卷，讓學生找到自信。

小學語文教研組工作總結8

　　這學期，語文組教研活動開展的有聲有色，取得了許多成效。

　　我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從實效入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，在校本培訓中注重實效，講究方法，運用多種形式，促進教師專業發展作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　二、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。我們讓李娟娟、王娟娟、李倩倩、葉敏等等老師上課。注重讀后感的撰寫。認真的`觀摩視頻。學習名師的長處和有點。同時注重“一師一優課”的活動。注重一起閱讀一本書《教語文其實很簡單》在這些活動的開展中，形式創新，老師樂學，取得了很好的實際效果。老師的教學理念得到了很大的改變。這是非常重要的。效果顯著。教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了幾次教師教案及學生作業檢查。

　　四、積極開展課題研究教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，把年初設計好的課題落實到實處。分組分工認真執行。取得了很好的效果。把縣里立項的課題落實到實處。各組在課題的實施過程中取得了很好的效果。我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。

　　五、教研組工作存在的不足

　　1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

　　3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

　　六、下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組組員之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

小學語文教研組工作總結9

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，在全體語文老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地完成了本學期的教學教研工作，俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現將一學期的工作小結如下：

　　一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。

　　教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不許拖課，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

　　二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。

　　《農村薄弱學校學生自主學習方法策略研究》是我們學校的`課題，針對大課題研究的方向，老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考。針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。

　　三、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。

　　語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。

　　四、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。

　　教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據年級課務的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。

　　五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。

　　學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

　　追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。

　　總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

小學語文教研組工作總結10

　　一學期的教學教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。

　　俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……

　　本學期，我們教研組開展了以“在語文學科中滲透誠信教育”為主題的教學研究，扎實有效地開展主題化系列教研活動。

　　以一個主題、四個環節(學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思)為主線，做到主題明確、過程清楚、環節到位、成效顯著，以學校教研組為龍頭聯動全體語文教師積極參與。

　　在學期初，我們全體語文教師集中在一起，探討確定了本學期要研究的課題，了解了本學期教研活動方案安排。

　　之后，我們分頭收集相關理論資料，并于校園網上發布。

　　如：《語文教學中，滲透“誠信”教育的實踐研究》、《記語文教學中開展誠信教育二三事》，等等。

　　老師們都認真地閱讀，并結合自己的體會寫了心得，我們于第五周進行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對“如何在語文教學中滲透誠信”這一主題的看法進行了發言，思維進行了碰撞。

　　那么究竟如何在語文學科中如何滲透誠信教育，讓孩子們養成誠實守信的習慣，引導他們做一個誠實的人呢?我們可以從現有的教學資源上進行挖掘。

　　于是，我們12位語文教師分工對語文教材12冊每篇課文的誠信教育因素進行了深入地挖掘，根據各年級學生的年齡特點，分階段提出要求。

　　以下是第12冊誠信教育滲透點的挖掘：

　　之后，我們緊扣研究主題，設計教案。

　　教案包括研究主題、教學內容、教材分析、學生的心理分析，然后制定合理的教學目標，突出誠信教育目標，設計教學過程，教學過程要突出誠信內容是如何滲透落實的。

　　然后再根據教學設計，進行教學嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。

　　最終由每個年級組推選出一節課。

　　在第9周，我們進行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設計思路并上課實踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節課。

　　最后，上課的教師根據自己的體會，分析課堂教學過程、課堂反應、成敗原因，寫出教學反思。

　　1、《周總理借書》是一篇給學生進行誠信教育的良好課文。

　　全文敘述了周總理不搞特殊，嚴格遵守圖書館的規定的事情。

　　2、現在很多的孩子都有一種優越感，就是感覺自己和其他人不一樣，當上干部了，或者有什么成績了，就驕傲，感覺與眾不同了。

　　班級里的規定，學校的規定就漸漸地不遵守了，覺得這個規定不是給自己立的，可以搞特殊了。

　　3、現在的社會上也存在著搞特殊這種做法，而且十分普遍，給孩子有較大的影響。

　　1、學習課文第2.3自然段，理清按事情發展的寫作順序，了解先寫什么，再寫什么。

　　2、練習分角色朗讀課文。

　　誠信教育目標：感受總理嚴格要求自己，自覺遵守制度的精神，即誠信中的守紀精神。

　　1、看拼音寫詞語，反饋矯正。

　　請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》?

　　有啊，但這些書只能在圖書館里看，不能外借。

　　好吧，謝謝。

　　等會兒我到圖書館來看。

　　第一句話是誰在電話里問、電話里說?你怎么知道的?總理是怎么問、怎么說的?

　　句式比較：

　　請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》?

　　喂!圖書館里有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》嗎?

　　(1)討論比較后，明白用上“請問……有沒有……”句式說話委婉、有禮貌。

　　(向學生滲透誠信中的待人誠懇，禮貌這個禮節。)朗讀。

　　(2)說。

　　對“請問……有沒有……”這個句式的理解后，教師可不失時機地對學生進行語言文字的訓練，促進積極遷移。

　　a、想買明天去上海的火車票。

　　b、想買一本《兒童圖畫字典》。

　　要求根據內容，并結合看圖用“請問……有沒有……”句式說話。

　　2、讀總理說的第二句話(讓學生初步感受總理嚴格遵守制度的.優秀品質。

　　好吧，謝謝。

　　等會兒我到圖書館來看。

　　天下著這么大的雨，周總理為國家大事工作那么忙。

　　小朋友想象一下，你若是當時的總理，你想借到書，會怎樣對管理員講?

　　總理有沒這樣說呢?他是怎么說的呢?請學生讀一讀。

　　1、默讀，填空練習：

　　課文第三自然段先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么，是按什么的順序寫的。

　　2、按事情發展順序，排列下面的短語。

　　(1)周總理借了書，認真地看起來。

　　(2)雨越下越大。

　　(3)小王去開門。

　　(4)門口傳來了敲門聲。

　　(5)總理按規定借書。

　　(6)總理站在雨中。

　　3、按事情發展順序說說這部分內容。

　　4、出示總理和小王的第一次對話(再次滲透總理嚴格遵守制度的優秀品質)

　　小王：總理，您為什么不早告訴我?書我可以給您送去。

　　總理：不，小同志!你做得對，應該按你們的制度辦。

　　(3)寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句?讀一讀，圈一圈。

　　小王為什么激動?該用什么樣的語氣讀這句話?指名讀。

　　(5)你覺得周總理該不該讓小王送書?說周總理表揚小王做得對，應該讀到哪兒為止?

　　讀最后一句，想想：小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認真地看，心里會怎樣想?

　　1、感情朗讀全文，說說故事中的周總理是個怎樣的人?(板書：嚴格要求自己，自覺遵守制度)

　　2、課文哪些句子最能體現總理嚴格遵守圖書館的制度的?

　　五、板書設計：

　　現在的孩子過著幸福的生活，他們的很多要求，父母都會滿足他們，只要求他們讀書好就可以了，很多孩子就養成了衣來伸手，飯來張口的壞習慣。

　　在行為這個方面就更加不重視了，許多孩子說話不算話，嬌氣，愛撒嬌，耍賴，舉止說話也很不文明，不懂得誠懇待人。

　　對于一些制度規范更是不去遵守，隨意破壞而沒有自覺性。

　　有的則是因為自己做了小干部就覺得與眾不同了，就可以肆意不遵守制度了。

　　根據這種現象，在學習這篇課文時，我著重讓學生朗讀理解周總理和小王之間的兩次對話，從朗讀中的感情理解入手，體會周總理誠懇待人，嚴格遵守制度，不搞特殊，人人平等的精神品質

　　根據上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在13周，進行了課堂展示和互動式的評課。

　　另外，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學中滲透誠信。

　　因此，我們從課堂出發，每位老師都完成了一份最佳教案，有在閱讀課中滲透誠信的，有在練習課中滲透誠信的，還有作文課，活動課，口語交際課，等等。

　　如：周剛營《曼谷的小象》、林靜娜《原來是你啊》、徐治英《誠信在我心中》、盧丹丹《手捧空花盆的孩子》……

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花

小學語文教研組工作總結11

　　本學年在上級領導的正確領導下，在全體成員的共同努力下，我校語文組圓滿地完成了本年度的各項培訓教研任務，現將工作結總如下：

　　一、指導思想明確

　　集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的`基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我組將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，合作交流，教案復備”的備課制度。在步調一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現個性。

　　二、工作重點突出

　　本年度，語文組認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。

　　(一)、學習分兩步：1、教師自主學習：本年度，全體組員自學了《新教材疑難問題研究與解決》，并記讀書筆記10000字左右。 2、組織成員集中學習：本年度，我們組全體成員積極參加了學校組織的各項集中培訓，如：學習講座，學習相關的課改文獻等。

　　(二)、以集體備課和校本培訓研修課為載體，加強交流、研討，促進組內成員的業務水平。

　　本年度，我們語文組的的集體備課以年級為單位，按照“主備人初備——同級同科教師教研討——形成定案”的備課流程，能做到“以學生為本以集體為重以方法為主”，將以學生實際為切入點，發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。提高了教師的業務水平。

　　校本培訓研修課以公開課為載體，將校本培訓教研具體化。本年度，組內成員每人每學期至少上了一節公開課，并做好說課、評課研討活動。每節課至少有三位以上教師參與聽課、評課。每人參與公開課研修在10次以上。各教師在認真學習、交流與研討的基礎上，認真填寫了《校本研訓活動記錄冊》。

　　三、整理工作完善

　　本年度，我們語文教研組在校本培訓工作材料的整理主要是以表格的形式呈現，如“校本培訓研修課安排表” 、“校本培訓研修課記錄表” 、“校本培訓集體備課記錄表”等，在學期末把這些表格整理裝訂成冊，受到了校本培訓驗收專家的一致好評。

　　四、不足之處

　　在的校本培訓檢查驗收中，幾位領導和專家為我們指出了兩點不足：一是教師的聽課記錄填寫還不夠完善，二是教師的心得體會、反思、經驗論文等一定要寫日期。這兩點寶貴意見，我們一定會在以后的工作中改進、完善。

小學語文教研組工作總結12

　　這一學期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著”愛生、敬業、求實、進取”的準則，積極開展教育教學及教研工作。

　　一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量

　　1、明確管理――加大教學管理力度

　　開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。

　　教研組及時做好檢查、督促、考核工作，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的`有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每學期進行三次教學常規”六認真”檢查（開學一周內、期中、期末）。并在檢查之后及時反饋小結，以便老師們互相學習，揚長避短。

　　2、強化意識――注重提高教學質量

　　課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創設學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體的教學思路。我們語文組每兩周組織一次活動，并積極開展師徒結對活動，每一周師徒能做到聽對方一節課。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲。

　　二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研

　　1、開展教學業務競賽，進一步提升教研水平。

　　我們教研組每學期都要進行”青年教師課堂教學展示”，這個活動為教師搭建了展示自我的平臺，以多種形式求發展、促提高。

　　2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略

　　語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。

　　本學期，市教研室來我校調研，阮明俐和何菱兩位老師上了調研課，語文組全體組員積極聽課、評課，幫助這兩位老師磨課，最終，調研課獲得了一定的好評。5月份，壽何潔老師參加了市優質課，全體組員認真聽課并評課，提出了一些意見，幫助壽老師提高，最終壽老師獲得了市優質課二等獎。

　　本學期，本組成員無論是在中心學校的聽課活動中，還是在市教研室調研及本校的青年教師課堂展示活動中，都取得了一定的成績。

　　三、抓住關鍵，重視培養青年教師。

　　青年教師是一支活力的生力軍，為了使這些教育事業的新生力量盡快脫穎而出，成為課堂教學改革的攻堅隊，繼續開展”師徒結對”活動，我們努力做到：

　　每位新上崗的青年教師都明確一位富有經驗的教師結成對子，以老帶新。師傅們無私傳授，徒弟們虛心好學，在師徒結對活動中既提高了每一位教師的業務水平，又融洽了師徒的情感，一批優秀的青年骨干教師脫穎而出。

　　展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創新，竭力促進教師專業化成長。

　　我們共努力，我們同期待。

小學語文教研組工作總結13

　　在學校領導的支持下和關懷下，我們語文教研組得到了不斷的成長和發展。現對本學期教學工作作出如下總結：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念。

　　作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

　　二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

　　認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。我們的做法是：扎實開展集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

　　三、進一步落實備課制度

　　備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的.積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

　　四、注重課堂教學，提高教學質量。

　　在課堂上加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，五、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。教研組安排定期進行教學設計與作業檢查，推出優秀教案及作業，推出高效課堂教學方法。對學生的作業批改及時，并針對有關情況及時改進教學方法。

　　今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓。

小學語文教研組工作總結14

　　光陰荏苒，一轉眼一個學期即將結束。回顧點滴，這學期我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學工作。這一學期，我們有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。

　　一學期以來，我們主要做了以下工作，簡要小結如下：

　　一、積極實踐，“效”在課堂

　　上個學期，我們已經在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業發展。

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強有關高效課堂的教育理論與實踐經驗的學習，組織教師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的自主探究、合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　3、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　4、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。本學期，我校周曉婷老師評上了縣教壇新苗。很多老師撰寫的教育教學案例與反思在縣里屢屢獲獎。通過集備研討，試教，執教，讓我們看到了一個個青年教師正在教壇上快樂地成長。

　　二、落實活動，“趣”在讀書。

　　本學期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發了他們的讀書興趣。

　　1、推薦好書

　　讓每一個孩子都愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內涵的人。教師，作為課外閱讀的.引導者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優秀的經典兒童文學作品。

　　開學初，全組教師根據學生的年齡特點，推薦學生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點的經典兒童文學作品。兒童文學中充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

　　2、積極讀書

　　10-11月，全年級的學生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學生養成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習慣。我們結合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導學生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。

　　光寫不交流，易讓學生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學生獲得進一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗，并將閱讀活動內化為自己的一種行為習慣。所以，聽和寫之外，還應積極倡導“多向對話”。誰與誰對話？學生與文本對話，學生與自己對話，學生與學生對話，學生與教師對話。于是，利用課間時間和自習，讓學生交流讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗。并學會思考、傾聽、接納和提升自己。本次活動引起了我們組關于課外閱讀深深的思考：

　　上好每周一節的閱讀指導課。a、快樂積累。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣，同時指導全班學生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導。重視對學生的閱讀指導，要對學生進行有效的閱讀指導，教師自身也應是個愛閱讀的人，這樣才能在學生中起到示范作用。C.廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記交流、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動，并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰，以促進并引導閱讀活動的正常有序開展。

　　建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是：組織指導各班開展形式多樣的讀書活動；為各班讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯誼。加強宣傳，通過家長會、家訪、電話聯絡、給家長寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。

　　三、自悟自省，“恒”在日記

　　寫，是最能表現一個人語文素養的一種活動。因此，在鼓勵學生大量閱讀的基礎上，讓學生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學生天天堅持寫日記，此舉極大地激發了學生的寫作欲望，促進學生綜合語文素質的提高。

　　總之，一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻。在今后的工作安排中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學質量整體提升。

小學語文教研組工作總結15

　　本學期，語文教研組緊緊圍繞"二期課改"，切實把握語文學科教改方向與重點，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環境下的教學質量觀，不斷優化教學策略，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，不斷提高語文教學質量。對于工作做出了以下總結：

　　1、組織教師學習新課程方案和語文新課程標準以及課程改革教學中的實踐經驗，部分教師參與了對語文新課標的評價，積極引導教師用"二期課改"的新理念指導自己的教學實踐。

　　2、組織教師討論修改學校"教學基本要求"和"語文學科教研基本要求"，并裝訂成冊，人手一份。引導教師在學習過程中改變學生學習方式，對教師角色進行重新定位，確保學生在學習過程中的主體地位，正確有效的對學生進行評價以及積極參與到教育研究的行列中來。

　　3、教研組內提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發展個性，教案基本內容統一編印但又有個人批注，統一教學目標，統一教學進度，并且要求在課后常常反思，撰寫教后感，作為考評的重要依據。

　　4、抓好常規，備課組長負責單元考試，期中質量抽查，期末綜合考核的流程管理。每次單元考試后認真記載好成績，講評試卷。本學期，四年級語文進行了期中抽查。根據抽查反饋的情況引導教師調整教學策略，積極幫助指導后進生提高學習效率。

　　5、根據學校要求改革考評方案，增加考評內容，每人撰寫2篇課堂觀察報告，整理自己的優秀教案和課件，并出一份試卷掌握正確評價的方法。促使教師關注自身發展，關注同伴進步。

　　6、目前，二期課改已進入整體實驗階段，作為"二期課改"基地學校，我校一至三年級全部啟用二期課改語文新教材，為此，教研組派老師分批外出聽課，參加市，區的新教材研討活動。為了做好一年級新教材的'實施與研究工作，我校和實驗小學聯合定期進行"語文新教材校際研討活動"，指導在任教師正確把握新教材理念，同時更是為明年新教材全面鋪開和實施總結經驗，提出建議。

　　7、學期初，安排教研組長，各年級備課組長進行公開教學示范課，促使各年級形成濃厚的聚焦課堂，關注教研的氛圍。

　　8、安排人手一節的教研組實踐課，在原先以年級組為單位聽課的基礎上落實以年段為單位聽實踐課，一學期下來，大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節課。

　　9、結合語文學科課例研究，積極開展教研組教學研討活動，本學期由張唯老師執教的《親情架設的橋》和張蓮老師執教的《令人神往的日內瓦》中，兩位老師轉變教學觀念，優化教學策略，探索教與學的規律，通過聽課，評課，撰寫課堂觀察報告，在教師中獲得了很大的反響，促使教師反思自己的教學現狀，不斷提高教學效益。

　　10、積極參加區課例研究，張筱琳老師參加區中心組課例研究，并進行了區觀摩課的展示，受到了各校領導的肯定，展示了豫英人的形象。

　　11、開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，推進"數字化校園"的進程，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。在區信息技術和學科整合的展示活動中較好地完成了學校交給的任務。

　　12、積極組織并參加學校的三次論壇活動，形成教師間專業切磋，協調合作，互相學習，分享經驗的對話機制，營造求真，務實，嚴謹的教研氛圍。

　　13、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。本學期分別由張唯，傅惠萍，張筱琳老師帶教樂俊清，於麗虹，羅藝。三位新教師都能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。

　　14、積極參加區教研室組織的二，三年級寫字比賽，規范學生書寫習慣。

　　整個一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學的整體提升。

【小學語文教研組工作總結】相關文章：

小學語文教研組的工作總結10-24

(精選)小學語文教研組工作總結12-17

（經典）小學語文教研組工作總結11-01

小學語文教研組工作總結[經典]12-04

(經典)小學語文教研組工作總結12-18

小學語文教研組工作總結07-03

小學語文教研組工作總結12-12

南京小學語文教研組工作總結02-12

2023小學語文教研組工作總結12-23

小學語文教研組教研工作總結10-26