階段性工作總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的階段性工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
階段性工作總結(jié)1
一、學(xué)校方面
根據(jù)上級要求，結(jié)合學(xué)校實際情況制定線上教學(xué)方案，教學(xué)計劃，教研計劃，愛心幫助一對一包保方案，線上教學(xué)防控包保方案，線上教學(xué)工作要求，致家長一封信等實現(xiàn)了五育并舉。為便于線上辦公，建立了八百坰五小教師釘釘群，召開了全體教職工視頻會議，落實各項工作。
二、教師方面
1.加強教師線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。每個班級都建立了釘釘群，方便家校，師生互動。
2.三四五年級語數(shù)英教師，根據(jù)市區(qū)教育局文件要求，制定學(xué)科教學(xué)計劃。定期組織集體備課，集體教研。撰寫工作日志，答疑解惑記錄。
3.科任教師按照學(xué)校要求，制定音體美勞，衛(wèi)生防疫，心理疏導(dǎo)微課堂。在不增加學(xué)生文化課學(xué)習(xí)負擔(dān)的情況下，科學(xué)合理安排居家活動，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)五育并舉。
三、學(xué)生方面
1.全校345年級214名學(xué)生都實現(xiàn)線上學(xué)習(xí)。其中對5名學(xué)生經(jīng)濟有困難家庭，申請上級幫助實現(xiàn)了免流量。
2.針對特殊家庭學(xué)生，全校1-5年級共有15名學(xué)生。按著上級要求都實行了一對一關(guān)愛輔導(dǎo)。
3.每天下午針對當天學(xué)習(xí)內(nèi)容進行答疑，個別輔導(dǎo)，做到了天天清。
階段性工作總結(jié)2
20xx年2月，我鎮(zhèn)人口普查工作開動以來，人口普查工作在鎮(zhèn)黨委、當局的精確帶領(lǐng)下，根據(jù)市、縣的要求，環(huán)繞普查重點、難點題目，自動摸索，凸起特點亮點，按時安排按量結(jié)束縣人普辦下達的任務(wù)，現(xiàn)將我鎮(zhèn)近半年的人口普查工作環(huán)境總結(jié)以下：
1、帶領(lǐng)珍視，建立了強有力的帶領(lǐng)機構(gòu)。為了進一步做好我鎮(zhèn)第六次人口普查工作，加強對普查工作的.構(gòu)造和帶領(lǐng)，我們于2月10日建立了Xx鎮(zhèn)第六次全國人口普查帶領(lǐng)小組及其辦公室，并下發(fā)了《Xx鎮(zhèn)人民當局關(guān)于建立Xx鎮(zhèn)第六次人口普查帶領(lǐng)小組的關(guān)照》（溶政發(fā)【20xx】6號文件），建立了人口普查分擔(dān)帶領(lǐng)，組建了人口普查究公室，抽調(diào)相干人員作為辦公室成員。因為我鎮(zhèn)辦公用房緊急，人口普查究公室設(shè)在鎮(zhèn)當局統(tǒng)計辦公室，并在辦公室門上掛牌。
2、參加培訓(xùn)，當真進修。根據(jù)縣人普辦的要求，我鎮(zhèn)于20xx年7月初抽調(diào)一名流口普查交易骨干特地到桂林參加了市人普辦進修相干交易知識。培訓(xùn)期間，進修了人口普查的地圖繪制、摸底、抽樣、普查表填寫細則、普查表考核等有相干交易知識。在全部培訓(xùn)進程中當真聽講，對實際操縱進程中存在題目集堅苦與市、縣及其異鄉(xiāng)鎮(zhèn)普查究公室的人員進行雷同，以到達培訓(xùn)的結(jié)果。
3、美滿結(jié)束縣人普辦下達的人口普查前期工作任務(wù)。根據(jù)縣人普辦的要求，我鎮(zhèn)人口普查究公室結(jié)束了全鎮(zhèn)17個村委、1個街委的普查區(qū)地圖繪制工作，并為每個普查區(qū)抽調(diào)了普查員和普查教導(dǎo)員315名，同時抉擇10名擺布普查員作為后備。
下一階段工作安排：
1、建立健康人口普查普查教導(dǎo)員和普查員的信息辦理及人員分派。
2、召開全鎮(zhèn)范疇內(nèi)的人口普查策動大會，作好人口普查宣揚工作。
3、對鎮(zhèn)人口普查工作細則及工作職責(zé)上墻，加強人口普查工作的監(jiān)督。
4、繪制普查小區(qū)圖，并構(gòu)造普查教導(dǎo)員和普查員培訓(xùn)，做好人口普查摸底及正式入戶的前期工作。
5、根據(jù)縣林改辦的時候安排和普查任務(wù)落實各項工作。
階段性工作總結(jié)3
我系示范校建設(shè)工作于20xx年5月正式啟動，先后經(jīng)歷了項目申報階段，佐證材料準備階段，復(fù)審材料細化階段，將來還要有項目建設(shè)落實階段。在前三個階段中，在長達七個月的時間里，在示范校的材料準備中，每個階段我們都傾注了大量的心血，機械工程系在每個階段付出的同時，也有收獲，也有提高，更有內(nèi)涵上的提升。總體說有三個方面的收獲：
一是對師范校建設(shè)的認識有了實質(zhì)性的改變。在示范校項目申報初始階段，我們只是認為國家的建設(shè)項目非常龐大，離我們也非常遙遠，我們也不具備示范校的實力，領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)，就是把它當作命題作文來做。當然示范校項目能夠爭取成功，必須得益于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子具有戰(zhàn)略性的發(fā)展思考和歷史性的發(fā)展定位。隨著學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量建設(shè)年工作的一次次推進，學(xué)院發(fā)展的規(guī)劃前景也逐漸明析。特別是在這次千載難逢的發(fā)展機遇中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以敏銳的目光，以絕不放棄的氣概，以知難而進不甘落后的信念，抓住了發(fā)展機遇，國家示范校建設(shè)的光榮使命歷史性的落到了我們肩上。示范校建設(shè)是國家加大中職教育的重要舉措，能夠爭取到示范校的建設(shè)項目，無疑對牡丹江技師學(xué)院改變現(xiàn)有的格局，加速技師學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展，提升和擴大社會影響力將會起到積極作用。示范校建設(shè)將會改變技師學(xué)院的發(fā)展命運，將會激勵我們?yōu)閲业慕?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，將會為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
二是在示范校申報佐證材料的準備當中看到了希望。我們在示范校建設(shè)當中主要承擔(dān)數(shù)控專業(yè)的示范建設(shè)，準備佐證材料是一個比較痛苦的過程，如果要是沒有一定的史料積累，如果平時對工作不上心，或不注意留有痕跡，將很難提供具有有說服力的、詳實的佐證材料。機械工程系在以往的工作中，比較注重工作的規(guī)律性，也比較注重教學(xué)工作的規(guī)范化，在具體的教學(xué)工作中，針對如何提高教學(xué)質(zhì)量，做到了從實際出發(fā)，做到了做扎實工作。多年來較好的堅持了在學(xué)生當中，開展了學(xué)科知識競賽和實操技能競賽。堅持開展了教科研工作和教學(xué)專題研討，在說課、公開課、集體備課中，都有較豐富的資料積累。在省級國家級課件、論文、教案、錄像課大賽中都取得了優(yōu)異成績，并獲得了各種先優(yōu)證書。多次參與了省市技能大賽并取得教師組、職工組團體二、三名的好成績，在校企合作中，在工學(xué)結(jié)合中，在實施一體化教學(xué)中也都具有詳實的`成果和記錄。此外在教師培訓(xùn)方面，在參與企業(yè)課題研究方面，在常規(guī)教學(xué)管理方面也都做到了有過程，有記錄。經(jīng)過我們的精心準備，通過我們的努力，為示范校建設(shè)提供佐證材料盡到了我們的職責(zé)。通過這些佐證材料，也讓我們增添了建設(shè)示范校的信心。以前沒有示范校的建設(shè)，我們已經(jīng)取得了一定的成績，如今有了示范校建設(shè)，我們還會在示范建設(shè)的引領(lǐng)下，取得更大的成績。
三是對示范校建設(shè)的內(nèi)涵有了很大的提升。示范校的建設(shè)，建設(shè)什么？怎么建？是擺在我們面前的重要課題。建什么？主要是建設(shè)新型的人才培養(yǎng)模式，新型的課程體系，新型的教學(xué)模式，新型的評價模式。通過改變以往的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，帶動師
資隊伍的培養(yǎng)和提升，以校企合作的推進，提高學(xué)生動手能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)和提高。怎么建？示范校建設(shè)不是一個人、兩個人的事，也不是一個部門、兩個部門的事，必須要集集體的智慧。示范校建設(shè)實質(zhì)就是一個過程建設(shè)，是一個全員參與、全員提高、全體受益的過程建設(shè)。這一過程也是極其艱難的過程，在此當中面對諸多的課題我們要調(diào)研、要探索、要嘗試、要挖掘、還要創(chuàng)新。我們還要有充分的思想準備，還要打一場前所未有的，事關(guān)我們前途命運的硬仗。我們相信示范校建設(shè)是通過兩年的建設(shè)期，會讓每一位教師在內(nèi)心深處受到一次洗禮，讓每一位教師的自身素質(zhì)得到一次提升。這兩年是我們必須要付出的兩年，它關(guān)系到我們未來在中職教育中，如何以獨有的特色立足于社會，如何在競爭中展示引領(lǐng)輻射功能。示范校選擇了我們，是我們的榮耀。用我們不懈的努力，就可實現(xiàn)我們的自豪，相信在兩年的實踐當中，讓學(xué)生驕傲，讓家長欣慰，讓社會稱道的一天一定會來臨。
不足：一是教材編寫難度太大，是否可以適當調(diào)整。
二是教師參與的意識還要教育提升，激發(fā)參與的積極性。 三是組建示范校建設(shè)專業(yè)建設(shè)團隊，專兼結(jié)合的開展工作。
階段性工作總結(jié)4
隨著春去夏至，大雨、暴雨、雷陣雨等惡劣天氣會不斷出現(xiàn)，尤其是近年來學(xué)生溺水死亡事故頻發(fā)。一次的疏忽就可能造成難以挽回的傷害，給家庭帶來難以彌合的傷痛。為確保夏季我校師生的安全，嚴防因游泳、嬉水、惡劣天氣等帶來安全事故的發(fā)生，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，進行為期10個月的預(yù)防溺水專項行動，嚴防溺水事故發(fā)生。
一、制定工作方案。有效扎實的開展防溺水安全教育工作，我校制定了“珍愛生命，遠離溺水”教育宣傳實施方案。
二、召開了防溺水工作部署會。組織全體教職工學(xué)習(xí)《高新區(qū)中小學(xué)校預(yù)防學(xué)生溺水專項行動方案》，制定了皂角小學(xué)預(yù)防學(xué)生溺水專項行動實施方案。
三、防溺水主題班會。針對此次"珍愛生命，遠離溺水"主題班會，各班班主任充分備課，準備了文字資料及各溺水影像資料，使學(xué)生的`安全意識得到了進一步的增強。
四、印制了《防溺水六不準》發(fā)到每個班級，粘貼在教室內(nèi)最醒目處。
五、密切家校聯(lián)系。學(xué)校向每一位家長發(fā)放《致全國中小學(xué)生家長的一封信》和簽訂安全工作責(zé)任書，回執(zhí)率達到100%，并及時通過電話、微信等平臺，確保家校隨時有效溝通。
六、利用主題晨會和國旗下講話進行防溺水安全教育
七、加大宣傳力度。我校通過校園LED、廣播、宣傳欄及配套掛圖等多種途徑，宣傳普及學(xué)生防溺水相關(guān)知識。
八、集體、個人背誦防溺水“六不準”
九、4月份，學(xué)校組織人員對學(xué)校周邊水域進行排查，并將情況向當?shù)卣拖嚓P(guān)責(zé)任人匯報，對存在的安全隱患及時排除。
十、開展上門家訪活動。通過上門家訪使家長充分認識到防溺水工作的重要性和緊迫性，把防弱水暨校園安全工作入心入腦，內(nèi)化于心，有效推進學(xué)校平安創(chuàng)建，創(chuàng)平安和諧校園。
生命高于一切，學(xué)生的生命安全是學(xué)校教育的重中之重。我校將在今后始終保持高度警惕，在抓安全教育工作上繼續(xù)努力，做到萬無一失，把校園安全工作推向一個新的臺階。
階段性工作總結(jié)5
我們低年級數(shù)學(xué)教研組在20xx年10月申請了鄭州市課題——在解決問題教學(xué)中提高學(xué)生的計算能力。近兩年來，在專家指引、領(lǐng)導(dǎo)重視、實驗教師的共同努力下，我們教研組的課題研究圓滿完成了階段性的研究計劃。
一、專家指導(dǎo)
兩年來，學(xué)校曾先后幾次請到劉良華教授、肖川教授、胡遠明教授等為我們進行講學(xué)，讓我們從宏觀角度審視自己的課題和教學(xué)；而省數(shù)學(xué)教研室劉富森主任、市數(shù)學(xué)教研室連珂老師更是就計算教學(xué)的本質(zhì)為我們進行針對性的指導(dǎo)。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視
我們的課題與20xx年學(xué)校制定的數(shù)學(xué)工作計劃重點不謀而合，借助學(xué)校對此項工作的重視，我們的課題研究有了許多便利條件。在領(lǐng)導(dǎo)重視的“東風(fēng)”下，許多研究就變得容易了很多。
三、研究過程
1、在課題實施之前，作為課題主持人，我和課題組成員利用整體備課、教研的時間，一起學(xué)習(xí)先進的教育理論與思想，希望通過學(xué)習(xí)，讓理論來指導(dǎo)實踐，融數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論研究于數(shù)學(xué)計算教學(xué)實踐之中，使得課題研究獲得質(zhì)的躍升。同時，我們還有所分工，收.有關(guān)課題的資料，為課題框架構(gòu)建完整、充分、飽滿的軀體，保證課題的質(zhì)的完美和量的統(tǒng)一。
2、經(jīng)過學(xué)習(xí)研究、展開討論，結(jié)合本組實驗教師的理論層次、綜合素質(zhì)等情況，我們實驗教師確定“在解決問題教學(xué)中提高學(xué)生的計算能力”課題從三個方面研究：解決問題的課堂教學(xué)研究，學(xué)生的計算方法:研究，家校的有效聯(lián)合研究。
3、教育教學(xué)的主戰(zhàn)場在課堂，課題研究重點在課堂教學(xué)上，實驗教師以課堂教學(xué)為切入點，把如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究算法、合作交流學(xué)習(xí)作為實驗研究的起點，教師對傳統(tǒng)的教學(xué)行為進行反思，與新課標所倡導(dǎo)的教師教學(xué)行為進行對比，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流來獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下生動活潑、主動探究、富有個性地學(xué)習(xí)。
4、結(jié)合學(xué)校組織的大型教研活動，“同課異構(gòu)”、“青年教師教學(xué)展示”以及“說課展示”等活動，課題組老師抓住每一個有利機會，選擇適當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容進行研究，以活動為契機，以實驗研究課為載體，精心組織，凝聚全組之力，構(gòu)建“自主探究、合作交流”促進學(xué)生共同發(fā)展，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程。如實驗教師賀紅曉老師執(zhí)教《倍的認識》，鄭青老師執(zhí)教《捆小棒》；李圓圓老師執(zhí)教《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，王芳老師說課《5的乘法計算》，葛盛菱老師說課《分房子》，郝雅琪老師說課《9加幾》等。在這些實驗研究中，活動方案合理可行，情境創(chuàng)設(shè)實用新穎，素材選取翔實可靠；著眼于探討在數(shù)學(xué)活動中如何處理好“知識與技能、過程與方法:、情感態(tài)度與價值觀”的內(nèi)在關(guān)系，活動中教師合作探究、交流借鑒，課題研究形成了濃厚的氛圍。
5、每次教研活動后，教師帶著反思聽同仁點評，及時進行反思撰寫，以領(lǐng)會課堂教學(xué)的真諦，每次互動交流教師都有自己新的看法和想法。實驗教師帶著問題、質(zhì)疑，聽同行點評，明確學(xué)習(xí)新課標，不僅是了解，更重要的是.解和貫徹；要靈活使用教材，不僅是抓住課本的關(guān)鍵，更重要是適合學(xué)生發(fā)展的活動場；要突出學(xué)科的特點，不僅要有專業(yè)化教學(xué)，更重要是創(chuàng)造性地啟發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力。在一系列的研究課活動中，課題組全體實驗教師得到很好的培訓(xùn)和鍛煉，取得了突出的教研成績。
6、學(xué)生的教育僅僅靠學(xué)校是遠遠不夠的，尤其是現(xiàn)行教材中習(xí)題量偏小，練習(xí)量不夠，導(dǎo)致計算速度慢，計算方法:單一，解決這個問題單靠每天的40分鐘數(shù)學(xué)課是絕對不夠的，需要充分調(diào)動家長的積極性，家校合作，讓孩子能夠每天進行適當?shù)?口算練習(xí)（如每天20道聽算題目），適時進行精神鼓勵（評選口算之星、頒發(fā)計算小能手獎狀）和物質(zhì)獎勵（鉛筆、橡皮之類的小文具）。
四、成果形成
1、課題組成員積極撰寫課題研究課案、論文、教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)（每月每位實驗教師最少撰寫兩篇）。文章形成初稿后，在本組討論、交流，形成課題研究成果。
2、經(jīng)歷一年多課題研究后，課題組的每一位教師都樹立了新的教學(xué)理念，獲得了正確方的案,.歡的價值取向，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)行為方式，提高了教育教學(xué)技能，形成了新課標所倡導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。尤其是參與課題研究的年青教師，教學(xué)水平有很大提高，有三位先后參加河南省和鄭州市的觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動，取得比較理想的成績。
五、研究反思
通過課題研究與實踐，我們雖然取得了不少成果，但隨著研究的深入，我們發(fā)現(xiàn)實際課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足，為此，我們提出了下一階段課題研究的重點，以進一步提升課題研究成果質(zhì)量。
1、要進一步引領(lǐng)實驗教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，全面促使他們自覺地、創(chuàng)造性地投入到“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中，不能因為班額大、不便于操作而放棄改變。
2、要在研究的低年級學(xué)習(xí)階段，特別重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不因?qū)Τ煽兊闹匾暥鲆暳己脤W(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
3、對班級內(nèi)缺少家庭教育的個別孩子，要想法設(shè)法提高其學(xué)習(xí)積極性，避免社會不良因素的干擾。
4、要積極調(diào)動“引探”策略，激活學(xué)生思維，努力達到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)，不讓學(xué)生把計算教學(xué)歸為“枯燥無味”的范疇。
5、要盡量完善評價標準，全面、客觀對學(xué)生計算能力進行有效評價。
回首課題研究歷程，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強大驅(qū)動力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們將不負眾望，求真務(wù)實，積極創(chuàng)新，努力譜寫自主、合作、探究教學(xué)特色建設(shè)的新篇章。
階段性工作總結(jié)6
新學(xué)期開學(xué)，高三級部堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打，實施了以下措施進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、狠抓課堂教學(xué)不放松。
課堂是學(xué)生獲得知識的主陣地，課堂效率是制約學(xué)生進步的關(guān)鍵。為此，高三級部從開學(xué)伊始，狠抓課堂教學(xué)不放松，9月份組織了級部第一次教學(xué)視導(dǎo)，督促各個備課組深入研究課堂教學(xué)。為保證高質(zhì)量完成第一次教學(xué)視導(dǎo)任務(wù)，級部專門召開了中層領(lǐng)導(dǎo)會議，明確了每個中層領(lǐng)導(dǎo)的包組情況，制定了詳細的視導(dǎo)方案和實施步驟，隨后召開了備課組長會，傳達了第一次教學(xué)視導(dǎo)的意義。經(jīng)過近3周的時間，各包組領(lǐng)導(dǎo)和與備課組長對每位教師的課堂逐一進行了驗收。級部及時對視導(dǎo)情況進行了總結(jié)，指出了聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并召開級部全體教師會，對視導(dǎo)中出現(xiàn)的共性問題做了總結(jié)，同時明確了高三一輪復(fù)習(xí)課的基本模式。10月份，學(xué)校開展了第九屆全員課堂大賽，高三級部以課堂大賽預(yù)賽為契機，進行了第二次教學(xué)視導(dǎo)，主要是跟蹤調(diào)研第一次教學(xué)視導(dǎo)的成果落實情況，督促每位教師進一步規(guī)范課堂，解決第一次視導(dǎo)中出現(xiàn)的問題，進一步提高課堂效率。隨著課堂大賽預(yù)賽的結(jié)束，高三級部適時召開了第二次教學(xué)視導(dǎo)的總結(jié)會，每位包組領(lǐng)導(dǎo)會同備課組長寫出了詳盡的視導(dǎo)報告，為進一步改進課堂教學(xué)，提升課堂效率，積累了寶貴的材料。
二、全面實施“小組合作學(xué)習(xí)與自主管理”制度。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，高三級部把實施“小組合作學(xué)習(xí)與自主管理”
制度作為今年主推的兩項重點工作之一，在每一個班全面推行“小組合作學(xué)習(xí)與自主管理”制度。每個班根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績對全班學(xué)生進行合理搭配分組，每個組的學(xué)生水平相近，便于形成合作競爭的局面。在廣泛征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，形成對于本項制度的實施細則和評價方案。通過兩個多月的運行來看，學(xué)生的精神面貌和競爭意識明顯增強，學(xué)習(xí)的`主動性顯著提升，小組合作與競爭的局面初步形成。特別是對學(xué)習(xí)和管理的捆綁，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，不再出現(xiàn)顧此失彼的局面。級部為了更好地推行此項制度，每個月都要在升旗儀式上對每個班的優(yōu)秀小組（前兩名小組）進行公開表彰，以進一步激發(fā)學(xué)生之間比學(xué)趕幫超的熱情。“小組合作學(xué)習(xí)與自主管理”制度的實施，最大限度發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，同時最大限度地解放了任課教師和班主任，使得任課教師不再沉浸在“一言堂”的課堂中，使得班主任不再疲于應(yīng)付日常的班級管理事務(wù)，無論是對班級教學(xué)還是班級管理，都起到了非常好的促進作用。
三、全面實施“全員育人導(dǎo)師制”。
“全員育人導(dǎo)師制”是高三級部今年主推的第二項重點工作。秉承“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”，“讓學(xué)生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學(xué)生”的理念，高三級部從開學(xué)之初就推行了“全員育人導(dǎo)師制”。配合“小組合作學(xué)習(xí)與自主管理”制度，每個班把每個小組承包到每位任課教師，建立師生之間的結(jié)對幫扶。每位教師全面負責(zé)所承包的學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等進行全方位的指導(dǎo)。為了更好地對教師的此項工作進行督導(dǎo)，級部專門印制了“全員育人導(dǎo)師制信息反饋表”，對師生結(jié)對幫扶情況進行跟蹤記錄。同時出臺了“全員育人導(dǎo)師制”評價方案，通過對反饋表的檢查，學(xué)生評教評學(xué)，
及所承包學(xué)生的育人成績等項目，對教師的結(jié)對情況進行考核。通過此項制度的實施，使每個學(xué)生都有了可以信賴的教師，也使得每位教師都有了牽掛的學(xué)生，真正實現(xiàn)了教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。
四、狠抓常規(guī)管理不放松。
學(xué)習(xí)是高三年級的主旋律，但是常規(guī)管理也不能放松。只有良好的常規(guī)作保障，才能形成學(xué)習(xí)上的戰(zhàn)斗力。為此，高三級部開學(xué)之初，就狠抓常規(guī)管理不放松，通過《告家長的一封信》向家長闡明常規(guī)管理的重要性，及時與家長進行溝通和交流，同時，發(fā)布《“七嚴禁”、“七不準”》的規(guī)定，對攜帶手機、談戀愛、打架斗毆等行為進行了明確的規(guī)定。學(xué)生會對課間操、宿舍衛(wèi)生等堅持日常檢查。通過以上措施，級部把學(xué)生在校常規(guī)全部納入個人量化考核，與自主管理制度相結(jié)合，形成對學(xué)生個人的全方位的評價機制。常規(guī)管理的有效性促進了學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性地培養(yǎng)，學(xué)生的高三意識明顯增強，為高三學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
階段性工作總結(jié)7
開學(xué)初，學(xué)校各班召開家長會，提供學(xué)校與家長交流的平臺，增強了家長責(zé)任意識，進一步促進家校共育。同時，班主任向家長告知監(jiān)督電話，向?qū)W生家長征求意見，并做好反饋工作。并熱情接受家長的詢問，解釋新學(xué)期的'新政策，讓家長滿意，社會放心。
1.開通學(xué)校師德舉報電話，設(shè)立家長信箱，主動接受學(xué)生家長、教職工和其他社會各界的監(jiān)督。
2.建立家校聯(lián)系表，校長親自不定期給各班學(xué)生家長打電話，了解教師有無亂收費、亂辦班行為。在調(diào)查過程中，沒有家長反映學(xué)校教師有師德失范現(xiàn)象。
3.本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校組織相關(guān)人員對各班教師有償補課、推銷教輔用書、辦托管班等項目進行了個別訪談，未發(fā)現(xiàn)問題。由于工作做得細致扎實，學(xué)生、家長對學(xué)校治理亂收費工作基本滿意。
4.對投訴的收費問題及時查實、及時反饋，并及時給投訴人回訪，未發(fā)現(xiàn)違規(guī)亂收費的現(xiàn)象。
我校始終堅持“依法治校”，嚴格治理亂補課、亂辦班、亂收費行為，學(xué)校各項工作得以健康、穩(wěn)定地開展，取得了可喜的成績。今后，我們將進一步健全治理亂收費的長效機制，把學(xué)校建成人民滿意的“規(guī)范化管理學(xué)校”。
階段性工作總結(jié)8
在接到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學(xué)”進行了研討。“停課不停學(xué)”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，最大限度的減少因為延期開學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。
一、總體思路：
學(xué)校充分利用微信、QQ、釘釘?shù)韧緩脚c家長和學(xué)生保持聯(lián)系，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)建議，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，提供網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生在家里也能上好網(wǎng)絡(luò)課、學(xué)得好，學(xué)的足。
二、整體情況：
上網(wǎng)課已經(jīng)三天，總體來說，大多數(shù)學(xué)生都能按時參加，課上積極參與學(xué)習(xí)，積極參與連線回答問題，提交作業(yè)及時！
三、存在問題：
1、由于和老師不是面對面，自律能力低的孩子會被外界環(huán)境干擾，聽課效率不高。
2、家長家長忙于工作，無人監(jiān)督孩子，孩子的自我要求降低。
3、受網(wǎng)絡(luò)信號的影響，直播會出現(xiàn)卡頓、延時等情況，影響課堂秩序，給學(xué)生線上學(xué)習(xí)帶來不便。
4、線上教學(xué)不是在教室里，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)積極性不高。
四、整改措施：
1、讓孩子在一個安靜的.場所學(xué)習(xí)，與學(xué)生互動，努力讓課堂生動、豐富，提高學(xué)生聽課的興致。
2、與家長及時溝通，適時監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行思想教育，引導(dǎo)其朝努力上進的方向發(fā)展。
3、課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況，確保網(wǎng)絡(luò)暢通。
4、通過隨機點名提問、連麥等方式與學(xué)生互動，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵、夸獎學(xué)生，讓學(xué)生樂于參與。
階段性工作總結(jié)9
本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語文，并兼班主任工作。整個班的后進生比較多，學(xué)習(xí)成績差距較大。但學(xué)生積極向上，團結(jié)進取，集體榮譽感較強。現(xiàn)將半學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作
注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，處處嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)輔差工作。
1、做好備課工作。做到提前備課、候課等教學(xué)常規(guī)工作。上好每一節(jié)課。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
2、注重學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
3、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的'轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成
4、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進步。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；
2、在班級管理上，容易情緒化，不能夠已耐心的態(tài)度對待每一位學(xué)生，以后要改正這個缺點；
3、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、改進措施：
1、繼續(xù)加大加強對學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。
2、嚴格要求，養(yǎng)成認真仔細檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴格要求。
3、抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細閱讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。
4、繼續(xù)加強寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯(lián)系起來。
5、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
以上是我半學(xué)期以來的工作總結(jié)，班主任的工作是任重道遠，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
階段性工作總結(jié)10
教研工作是教學(xué)工作的中心工作，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，大半學(xué)期來，我們學(xué)校圍繞“和諧高效，思維對話”這個主題，開展了十幾次教研活動，數(shù)學(xué)教研組積極探討“和諧高效，思維對話”的教學(xué)模式，通過開展檢查聽、評課活動，教師的課堂授課水平明顯提高，語文組開展閱讀學(xué)法指導(dǎo)，強化合作學(xué)習(xí)，收到了良好效果，在這次鎮(zhèn)期中抽考中，我校語文學(xué)科名列全鎮(zhèn)的前茅，現(xiàn)將大半學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
在大半學(xué)期的教研活動中，我們學(xué)校全體老師共同研究、探索、創(chuàng)新，走出了一條獨具特色的課改新路。只有走過了大段路，才會并知道哪里有陡坡，哪里該拐彎。做事如此，活動之后，及時回味，總結(jié)得失；細細回味，分析原因，尋求解決方法，積累經(jīng)驗，不斷完善工作方式。“研”在續(xù)，“研”有敘。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，反復(fù)思量，不斷完善是避免此類情況發(fā)生的途徑；但我們說：智者千慮，必有一失，因此集體的力量大，覺得“啟發(fā)”是發(fā)現(xiàn)問題，深入挖掘，解決問題的一個絕好的方法，教研活動中的互相討論、爭辯能活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度；活動進行中需要尋味的另一個原因是因為伴隨著教研進程的逐漸深入，會引出許多旁系偏枝的問題，會模糊研討者的視野，不知不覺發(fā)生偏離，為避免此類情況的發(fā)生，不斷尋味是必需的。
在教研活動中，面對新課程、新理念，教師的角色、教育觀念和教學(xué)方法也發(fā)生了相應(yīng)的變化，許多教師已把這種認識化作了自覺行動，閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標準》。大家?guī)е鴨栴}讀，結(jié)合教學(xué)實際讀，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出專業(yè)理論在課改中的導(dǎo)航、護航作用。不少教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗，以及教學(xué)實踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析，碩果累累。每一節(jié)課的教學(xué)，老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)功地扎實，教學(xué)機智靈活得體。青年教師教學(xué)思路新穎，教學(xué)方法獨特，語言組織嚴謹有序，板書設(shè)計新穎合理、美觀大方。在教研活動中切實起到了領(lǐng)頭作用。在教學(xué)中，每位教師都認真研究教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，制作新穎獨特、符合兒童認知特點、能激發(fā)學(xué)生求知興趣的精美課件。整個教學(xué)過程緊湊、有序，課堂氣氛活躍，教師的'主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體活動得到雙贏，教學(xué)效果顯著。在評課時，教師不再是以往夸夸其談，只及皮毛，未及本質(zhì)的評說，而是評之有據(jù)，評之有理，評之有效、評之有果。每位教師在每一次的評課中得以進步，在評課之后的講課中得以提高
我們說教師的主導(dǎo)作用不應(yīng)當體現(xiàn)在刻意引導(dǎo)上,沒有思想的老師不是一個好老師,因為你不知道要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成一個什么樣的人,所以教師的主導(dǎo)作用在于把自己的教學(xué)思路活化在具體的日常工作中,落實到課堂教學(xué)就是預(yù)設(shè)于生成的問題,落實到日常教學(xué)。在工作中，我們總說學(xué)生的積累少，也會常常聽家長抱怨：“叫他讀書，他讀了，讀了很多書，可就是記不住。”還有家長抱怨：“叫他讀書，他就是不讀，懶得很。”這個問題經(jīng)過大家討論，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生積累少，不僅僅是學(xué)生的閱讀量少，學(xué)生懶惰，缺乏興趣的問題，更重要的是學(xué)生欠缺方法。推而廣之，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀欠缺閱讀方法，積累詞語欠缺積累方法，讀書欠缺讀書方法，我們也經(jīng)常如此抱怨，可我們忽略了問題的真正所在。在本學(xué)期的教研活動中，教師已經(jīng)在嘗試對學(xué)生授之以魚，在課堂上能著重指導(dǎo)學(xué)生的閱讀和積累，并帶領(lǐng)學(xué)生親臨積累過程，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，并在教學(xué)中放開手腳，鼓勵學(xué)生大膽進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)，起到了前所未有的效果。
教育科研是推進課程改革的重要動力，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。本學(xué)期語文教研組的教課研活動開展得既轟轟烈烈，又扎扎實實。教科研活動的蓬勃開展，不僅讓教師迅速成長，同時也促進了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升，教研組的活動能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。
總之，成績只屬于過去，并不代表未來，在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。
階段性工作總結(jié)11
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。通過一階段的教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性有所提高，能明確自己的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，成績有明顯提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、我們班的柴武巖、姚晨雨兩位學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)，知識銜接不上，對計算規(guī)律不知、混合運算順序含糊不清，升級考試都是20多分。都是單親家庭，孩子缺乏自信心，于是我就經(jīng)常找他倆談心，了解他倆的生活、思想等各方面的情況，做好他倆的思想工作關(guān)心他倆，讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。另外采用“一幫一”的方式幫助他倆練習(xí)計算題，在我和同學(xué)們的幫助下這兩位孩子有了很大的進步，他倆計算題的正確率有了明顯的提高，本次考試中口算題都能打滿分，總分達到50多分。
2、對于趙國榮、王強理解能力差、作業(yè)經(jīng)常不交的，我經(jīng)常利用課間時間或午飯時間對他們作業(yè)進行輔導(dǎo)，督促他們改正錯誤，講清知識要點，并進行相關(guān)題型的鞏固練習(xí)，直到他能達到熟練為止。現(xiàn)在他們都能自己積極動腦思考問題并解決問題，在這次期中考試中達到了70多分。今后還要加強這方面的輔導(dǎo)，使他們思維能力得到提升。
3、學(xué)困生還有一個很大原因是因為他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，他們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，如：我們班的張萃蓉、秦瞾怡、姚澤濤、張宇軒。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，教會他們養(yǎng)成聽講習(xí)慣，發(fā)言習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，檢查習(xí)慣。經(jīng)過這段時間的培養(yǎng)明顯回答問題和作業(yè)也有了進步，自然學(xué)習(xí)成績也就有了進步。這次期中考試都達到65分以上。
通過這段時間的培優(yōu)輔差工作，孩子們是有了一些進步，但不能放松，因為培優(yōu)輔差工作是一項艱巨的工作，它需要我們更多地用心，用更多的愛心，用更多的時間和精力，不斷努力，因此我從以下幾方面再加強工作：
1、在課堂教學(xué)中的，我注重抓基礎(chǔ)知識、基本技能，努力提高自身素質(zhì)，構(gòu)建高效課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使全體學(xué)生都能吃好。
2、實行分層教學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們吃得飽，提高他們的分析、解答問題的.能力。甚至要從嚴要求，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。
3、充分利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。
4、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習(xí)課學(xué)困生多板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心。
5、學(xué)困生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
6、激勵機制，多給點學(xué)困生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決學(xué)困生各方面存在的問題。
在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗，更新進取，爭取在期末考試時減少不及格人數(shù)，優(yōu)秀率達到65%，總成績在原有的基礎(chǔ)上有明顯提高。
階段性工作總結(jié)12
為貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的文件精神，廣泛開展學(xué)生陽光體育運動，以強健的體魄提升學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，以此促進學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)更加健康地發(fā)展，自20xx年10月27日開始，我校全體學(xué)生積極參加了全國第五屆陽光體育冬季長跑活動，開展扎實有效的工作，取得了階段性的成效，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認識。
學(xué)校成立了以校長王保華為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)翟建國為副組長，各班主任為成員的'陽光體育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，廣泛開展陽光體育運動，強化了健康教育。進一步加強師資隊伍和體育設(shè)施建設(shè)，穩(wěn)定教師隊伍，提高業(yè)務(wù)水平，改善體育工作條件。認真組織好課間操、眼保健操，堅持每年對學(xué)生進行一次體檢;組織開展形式多樣、豐富多彩的課余文體活動和小型多樣的體育競賽活動：像拔河比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽等等，保證了學(xué)生每天1小時體育鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生健康的生活方式、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、強健的體魄、堅強的意志和良好的思想品德。
二、加大宣傳，營造氛圍
自學(xué)校接到開展活動通知起，立即把通知精神下達，向?qū)W生講明開展此項活動的重要意義及活動方案。此外，我們還利用靠近運動場的圍墻，寫上“陽光體育健康快樂”“發(fā)展體育運動增強人民體質(zhì)”的固定標語，并通過宣傳欄和校園廣播等廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“我運動、我健康、我快樂”，“堅持每天鍛煉一小時，健康幸福一輩子”等口號深入人心，使全校師生人人熱愛體育運動，參與運動。于20xx年10月27日上午，在學(xué)校運動場隆重舉行了全國第五屆陽光體育冬季長跑活動啟動儀式。
三、切合實際，把各項活動落到實處。
(一)堅持好每天的兩操一活動，即課間操、眼保健操、陽光體育活動，并以班為單位進行評比。
(二)開齊開足體育課，由專任教師擔(dān)任，嚴格按照課程標準認真上好每一節(jié)課，使學(xué)生形成正確的坐立行走跑姿勢。
通過這一階段的體育活動，學(xué)校體育組能夠科學(xué)的組織學(xué)生進行鍛煉，學(xué)生基本養(yǎng)成了自覺自愿的鍛煉習(xí)慣，增強學(xué)生身體素質(zhì)，為學(xué)校教學(xué)成績的提高提供了有力保障。
階段性工作總結(jié)13
過去的教學(xué)中，早已聽過、見過小班化教育的優(yōu)越性，當自己也成為真正意義上的“小班”的老師后，更親身感受到了小班化教學(xué)的精妙與樂趣。
據(jù)資料顯示，實施分層教學(xué)，既有利于課堂效率的提高，也有利于學(xué)生能力的提高，同時有利于教師全面能力的提升。為此在學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在這一實驗階段結(jié)合小班特色，以課堂教學(xué)為主陣地，嘗試實施分層教學(xué)，探索一條提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率的途徑。現(xiàn)將我在探究過程中的一些不成熟的認識，做法及體會如實匯報。
一、課題研究的前期準備工作
首先我轉(zhuǎn)變更新了教育觀念，學(xué)習(xí)科研知識，提高自己的科研能力。主要從以下三方面進行了學(xué)習(xí)：
1、新課程改革理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了課改《綱要》、《語文新課程標準》。
2、書籍和文章的理論學(xué)習(xí)：胡興宏主編的《分層遞進教學(xué)策略在課堂中運用》，《讓語文更貼近生活》等。
二、課題研究的實施過程
1、調(diào)查研究學(xué)生狀況，科學(xué)地進行“隱性分層”（對學(xué)生的分層只是教師心中有數(shù)）。知人明材，然后因材施之以教，因此先要將教學(xué)的主體學(xué)生進行分層，要全面地，了解學(xué)生，可依據(jù)學(xué)生原有的知識水平和平時自己對學(xué)生的觀察進行分層。在分層的同時要注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志、毅力等非智力因素的影響。把學(xué)生分成A（學(xué)習(xí)有一定困難）、B（學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定）、C（學(xué)有余力）三層，實行以激勵各層學(xué)生大膽嘗試，要求教師課堂全過程都要實施“分層”策略，進而提高教學(xué)效益。但在分層過程中，我們一定不能只以學(xué)生的成績高低或老師的自我好惡對學(xué)生進行劃分，必須有盡可能多的客觀依據(jù)，否則會挫傷其積極性，不利于教學(xué)。另外，要注意動態(tài)管理，對學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情感有升降起伏的學(xué)生，要根據(jù)其情況作適當調(diào)整，最終達到使學(xué)生最優(yōu)發(fā)展，從而轉(zhuǎn)化后進生。
2、教師精心設(shè)計課堂，對教學(xué)內(nèi)容進行“分層”。在小班教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的制定必須對各層次的學(xué)生都具有挑戰(zhàn)性，但又是他們力所能及的，為其學(xué)習(xí)的可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性奠定基礎(chǔ)。根據(jù)教材、大綱的一般要求和各層學(xué)生的實際學(xué)習(xí)可能性，小班教師制定出分層次的教學(xué)目標。A層學(xué)生只要求掌握最基礎(chǔ)的知識；B層學(xué)生以掌握基礎(chǔ)為主，可將知識適當遷移，并能協(xié)助C層學(xué)生一起督促A層學(xué)生學(xué)習(xí)；而C層學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)知識，還要不斷拓寬知識面，提高創(chuàng)造性思維能力，并能做好A層學(xué)生的“現(xiàn)場指導(dǎo)老師”。
3、教師精心設(shè)計作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)進行“分層”。作業(yè)分層是實施分層教學(xué)的有效途徑。不同組別完成不同程度的作業(yè)，A組學(xué)生完成基本題，B組學(xué)生完成基本題加綜合題，C組學(xué)生在此基礎(chǔ)上再加上一些有利于思維發(fā)展，培養(yǎng)能力的提高題。對同一道題目，也可以有不同的要求。練習(xí)中，教師要鼓勵并創(chuàng)造條件讓低層次學(xué)生向高層次突破，體現(xiàn)彈性，激發(fā)學(xué)生求知欲。如新教材數(shù)學(xué)第二冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）》一課，在布置作業(yè)時，對于38+25=？，我設(shè)計了3星（整十數(shù)個位數(shù)相加，兩位數(shù)加整十數(shù)）、4星（用你喜歡的方法算）、5星題（看誰的方法好而妙）。在小班教學(xué)中利用分層作業(yè)的形式，避免了“吃不飽”或“撐死了”的現(xiàn)象。
在實施階段中，我是按“學(xué)習(xí)實踐總結(jié)再實踐”的方式開展探索研究的。“學(xué)習(xí)”，即學(xué)習(xí)分層遞進教學(xué)的理論，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。我認真閱讀理解《分層遞進教學(xué)策略在課堂中運用》一書，認真做好學(xué)習(xí)筆記。“實踐”，即上課，通過集體備課，共同研究分層教學(xué)的實施方案，相互交流，相互促進。“總結(jié)”，就是利用兩周一次的教研活動時間，針對課題，大家交流成功的體會，談問題和不足，尋求改進的辦法。這種“在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐”的做法，不斷地豐富了分層教學(xué)思想，提高了開展分層教學(xué)的駕馭能力，為研究向縱深發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、課題研究取得的階段性成效：
1、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)興趣普遍增強。
分層教學(xué)的實施，避免了部分學(xué)生在課堂上完成作業(yè)后無所事事，同時，所有學(xué)生都體驗到學(xué)有所成，增強了學(xué)習(xí)信心。
2、有利于課堂效率的提高。
教師事先針對各層學(xué)生設(shè)計了不同的教學(xué)目標與練習(xí)，使得處于不同層的學(xué)生都能“摘到桃子”，獲得成功的喜悅，這極大地優(yōu)化了教師與學(xué)生的.關(guān)系，從而提高師生合作、交流的效率。
3、在一定程度上促進教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提升教師全面能力。教師通過學(xué)習(xí)分層教學(xué)理論，教學(xué)觀念有了很大的變化，教學(xué)觀念的改變又促進了教學(xué)方式、教學(xué)手段的改變。課堂教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的滿堂灌的方式，學(xué)生被推到了舞臺的正中央，讓學(xué)生有機會盡情發(fā)揮自己的水平，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下和與同學(xué)的相互學(xué)習(xí)中展示出一個最好的自我來。其間我所撰寫的教學(xué)案例《讀中品味演中升華》發(fā)表于中國教育教學(xué)案例網(wǎng)站，論文《讓學(xué)生成為識字的主人》獲琿春市教育學(xué)會一等獎，所講授的語文課《兩只小獅子》《從現(xiàn)在開始》獲得市進修學(xué)校語文教研員及小教部領(lǐng)導(dǎo)的好評。
四、課題研究存在的不足和努力方向。
1、分層教學(xué)對教師提出了新的要求。
分層教學(xué)下教師不能再“拿一個教案用到底”，而要精心地設(shè)計課堂教學(xué)活動，針對不同層次的學(xué)生選擇恰當?shù)姆椒ê褪侄危母镎n堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，確保每一個學(xué)生都有所進步。
2、分層作業(yè)必須掌握適當?shù)碾y易度。
并不是越易越好，也不是越難越好。其學(xué)業(yè)成績應(yīng)該在各層次的同學(xué)中呈現(xiàn)正態(tài)分布。這樣，既可給困難學(xué)生增加信心，逐步提高。同時也讓優(yōu)生看到自己的不足，繼續(xù)登攀。
3、分層教學(xué)對集體備課提出更高的要求。
集體備課不僅發(fā)揮作用，也應(yīng)避免過分強調(diào)統(tǒng)一，因為同一年級的各班之間，存在著差距。因而教師要針對班級的實際，有針對性地開展不同的分層教學(xué)，這樣分層教學(xué)才能取得最佳教學(xué)效果。
以上是我對這一階段的實驗過程中取得的成效及不足所做的總結(jié)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予的支持和幫助，面對不足我將繼續(xù)刻苦鉆研，不斷探索，以便在今后的實驗過。程中揚長避短，尋找切實可行的實驗方法，真正使小班化教學(xué)成為實現(xiàn)新課程標準的最佳途徑之一。
階段性工作總結(jié)14
這一階段以來，任縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照《20××年全市村莊綜合綠化工程實施方案》的要求，堅持以人為本、生態(tài)優(yōu)先的原則，全面實施“林、喬、灌、花、菜”村莊綜合綠化工程，大力推進全區(qū)綠化工作上臺階、上水平，現(xiàn)將綠化工作總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，組織落實。
我區(qū)村莊綠化工程從正式啟動以來，區(qū)黨工委、管委會高度重視，黨工委書記一手抓綠化工程，親自掛帥開專題會議研究綠化工作，成立了綠化工程領(lǐng)導(dǎo)小組，包村干部具體負責(zé)，村支書、村主任組織實施，充分利用當前春季植樹的有利時機，采取區(qū)村聯(lián)動，專人負責(zé)等措施，搶時間、趕進度，取得了階段性的成績。
二、加大宣傳力度，提高全民植樹造林保護意識。
我區(qū)把綠化活動與宣傳活動結(jié)合起來，通過發(fā)放宣傳單、喇叭廣播等在各村認真宣傳，做到家喻戶曉、人人皆知，讓全區(qū)廣大干群充分認識植樹造林、綠化環(huán)境的重要作用，不僅使村民愛惜樹木、保護樹木，而且使村民自覺投入到綠化工作中，真正做到珍惜環(huán)境、愛護林木、綠化村莊、美化家園。
三、科學(xué)規(guī)劃、指導(dǎo)，確保成活率。
我區(qū)制定了綠化工程實施方案，根據(jù)土壤類型進行規(guī)劃，設(shè)計栽植樹種，做到適地適樹。對苗木撫育管護措施做出了具體規(guī)定，嚴格執(zhí)行相關(guān)技術(shù)標準，把好整地、苗木、澆水、撫育關(guān)，保證了苗木成活率。
四、取得的成績。
我區(qū)確立了6個綠化樣板村，環(huán)村林長度5000米，種植8公分楊樹7000棵，在村內(nèi)主要街道種植木槿、冬青、金銀花等喬灌木2萬棵，街道綠化長度達6000米，閑散地綠化面積500平方米，通村道路綠化長度800米，在增大綠化面積的.同時，確保了綠化苗木整齊美觀、合理種植。
接下來，我區(qū)將進一步加大綜合綠化工作力度，形成全區(qū)上下齊抓共管的工作格局，對照各階段的目標任務(wù)、時間要求、重點部位等相關(guān)內(nèi)容進行周密部署，充分利用宣傳單、宣傳標語、廣播、墻報等媒介形式，多側(cè)面、多層次、全方位進行綠化宣傳教育，積極號召廣大群眾參加綠化行動，使全區(qū)干群凝成合力，確保完成綠化工程。
階段性工作總結(jié)15
20xx年，為貫徹落實中央1號文件精神，加快推進基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)，加強農(nóng)技推廣工作，提升農(nóng)民科學(xué)種田水平，全面推進農(nóng)業(yè)科技進村入戶，中央財政安排專項資金，于20xx年啟動實施了基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣項目，20xx年開遠市繼續(xù)被列為農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣。項目中，我被聘為水稻組技術(shù)指導(dǎo)員。一年來，在市農(nóng)業(yè)局的正確領(lǐng)導(dǎo)和多位專家、老師的悉心指導(dǎo)下，我按照科技示范戶指導(dǎo)員的工作要求和開遠農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣項目實施方案，努力工作，較好地完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：
一、加大宣傳，遴選科技示范戶
按照項目實施的需要，水稻產(chǎn)業(yè)組的掛鉤示范戶和指導(dǎo)員進行了調(diào)整，我從20xx年掛鉤的羊街鄉(xiāng)草達村調(diào)整至大莊龍?zhí)洞逦瘯县堊匀淮濉Ｔ谑修r(nóng)業(yè)局通過會議、培訓(xùn)、村組干部等多種渠道，向農(nóng)戶廣泛宣傳基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣項目后，我從鄉(xiāng)農(nóng)科站及各村委會推薦的農(nóng)戶中，遴選出了10戶有一定文化程度，有一定種植規(guī)模，科技種田知識接受能力強，在本村有一定影響力，并能帶動周圍農(nóng)戶的農(nóng)戶作為科技示范戶。
二、主動入戶，加強對示范戶的了解和溝通按照技術(shù)員負責(zé)、任務(wù)落實到人的'要求，項目開始實施后，我就主動入村，與示范戶見面和溝通，摸清摸透示范戶的基本情況，如家庭人口、勞動力、文化程度、種植面積、結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)中存在的什么問題等，在培訓(xùn)中和生產(chǎn)中做到目的明確，因人而異。向示范戶宣傳項目基本知識，向科技示范戶公開自己的聯(lián)系電話，方便農(nóng)戶關(guān)于技術(shù)難題的咨詢；與農(nóng)戶簽訂了《服務(wù)承諾書》，確保技術(shù)服務(wù)到位；發(fā)放并指導(dǎo)示范戶填寫好《示范戶手冊》
三、制定年度工作計劃實施方案和目標
項目開始后，20xx年911月，我和水稻組的其他技術(shù)員一起深入大莊鄉(xiāng)調(diào)查了解09、10年的水稻種植情況。通過走訪水稻科技示范戶，了解了當?shù)氐乃痉N植管理水平和生產(chǎn)中存在的技術(shù)問題，根據(jù)水稻示范戶的需要和項目組的要求，結(jié)合本地實際，制定了指導(dǎo)員年度工作計劃。
同時，根據(jù)不同水稻科技示范戶的情況，分別編制了入戶分戶指導(dǎo)方案。通過分戶指導(dǎo)方案，農(nóng)戶可了解今年要為該戶提高的技術(shù)服務(wù)內(nèi)容和其要配合的工作及注意事項等。分戶方案，使指導(dǎo)員和示范戶能夠互動起來，能夠更好地完成全年工作目標。
四、積極參加學(xué)習(xí)活動，提高自身科技素質(zhì)和技術(shù)指導(dǎo)水平
指導(dǎo)員水平的高低，直接影響著對科技示范戶的指導(dǎo)效果，為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我平時注重搜集相關(guān)資料，加強知識積累。我還參加了市農(nóng)業(yè)局及相關(guān)部門組織的培訓(xùn)，通過農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)業(yè)公共信息服務(wù)、農(nóng)技推廣理論與方法以及近年來水稻新品種、新技術(shù)和新模式等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我的理論知識得到更新和提高。同時自己入戶指導(dǎo)的信心以及入戶指導(dǎo)的深度和廣度也得到增強。
五、開展多種形式的指導(dǎo)服務(wù)和培訓(xùn)工作
針對今年的情況，向示范戶開展水稻移栽技術(shù)培訓(xùn)、水稻病蟲害科學(xué)防治技術(shù)培訓(xùn)，根據(jù)水稻不同生育期及病蟲害發(fā)生特點適時開展各種技術(shù)培訓(xùn)，推廣病蟲害綠色防控技術(shù)。一是入戶與示范戶面對面進行技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。每個月到各個科技示范戶田間地頭指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作，及時幫助示范戶解決生產(chǎn)中的實際困難和問題；二是積極利用現(xiàn)代通訊工具，開展電話咨詢和發(fā)送短消息等形式開展技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。為示范戶提供及時便捷、高效的技術(shù)指導(dǎo)；三是廣泛開展技術(shù)資料發(fā)放工作，根據(jù)不同生育期，編印栽培技術(shù)資料發(fā)放到科技示范戶手中，使示范戶能夠按照技術(shù)資料的要求，進行科學(xué)防治和田間管理。為推廣普及農(nóng)業(yè)科技，提高科技應(yīng)用水平，開展了農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)班、印發(fā)技術(shù)資料和現(xiàn)場培訓(xùn)指導(dǎo)等措施，取得明顯成效。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計10戶示范戶共輻射帶動100戶農(nóng)戶，10戶示范戶平均產(chǎn)量比去年同期增長20%以上，年人均純收入提高20%。
六、積極寫作通訊報導(dǎo)，擴大水稻產(chǎn)業(yè)項目工作影響根據(jù)項目通訊報導(dǎo)的數(shù)量和質(zhì)量要求，從項目開始的20xx年9月至20xx年9月，針對水稻產(chǎn)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)、培訓(xùn)示范戶、入戶指導(dǎo)等方面的內(nèi)容，至目前為止上報水稻產(chǎn)業(yè)相關(guān)信息7篇，中國農(nóng)技推廣網(wǎng)選用7篇，完成了被中國農(nóng)技推廣網(wǎng)選用5篇的任務(wù)。
總之，一年來，通過對示范戶進行技術(shù)上指導(dǎo)，我?guī)椭痉稇艚鉀Q了一些技術(shù)上的實際問題，也帶動了一定數(shù)量的農(nóng)戶。但在科技日新月異的今天，我也深深感到自己技術(shù)上的欠缺。在以后的工作中我將不斷地努力學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的理論思想和業(yè)務(wù)水平，更好地為示范戶服務(wù)，為三農(nóng)服務(wù)。
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