答辯工作總結(jié)

答辯工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的答辯工作總結(jié)，歡迎大家分享。

答辯工作總結(jié)1

　　轉(zhuǎn)正答辯是公司試用期員工轉(zhuǎn)正管理中設定的一個環(huán)節(jié)，同時也是試用期員工轉(zhuǎn)正的一個重要組成部分，它是對試用期員工進行管理的最后一個環(huán)節(jié)，在新員工入職后滿足轉(zhuǎn)正條件的均可申請轉(zhuǎn)正，經(jīng)部門領導同意其申請后，便進入試用期員工轉(zhuǎn)正答辯環(huán)節(jié)，答辯環(huán)節(jié)結(jié)束后由人事部開始走轉(zhuǎn)正審批流程， 審批流程結(jié)束則代表轉(zhuǎn)正手續(xù)結(jié)束。

　　對這項工作的認識

　　正式接觸人事工作將近一年，在這段時間里試用期員工轉(zhuǎn)正成了我人事工作的一項重要工作內(nèi)容。每個月及時安排試用期員工的轉(zhuǎn)正答辯事宜，截止目前共完成辦理40余名新同事的轉(zhuǎn)正，在辦理這些轉(zhuǎn)正事宜的過程中，我對這項工作有了很多新的認識，也學到了很多東西，對公司各部門有了更多的了解。

　　一、這是一份有生命的工作

　　轉(zhuǎn)正答辯和其他工作一樣，就像每月的例行事務，有固定的工作流程，每個月都會有試用期員工需轉(zhuǎn)正。將近一年的接觸，我對這項工作的感覺是可以交流溝通，有生命的工作，相比其他工作而言，它的內(nèi)容更加豐富，更具活力。也正是因為如此我開始喜歡上了這項工作。首先，這份工作讓我對公司業(yè)務，及各部門各不同崗位不同層級的工作職責有了進一步的了解，雖然不能說的很全面，但從試用期員工的述職中，我能大致了解到該員工（或該崗位）大致的工作內(nèi)容，譬如，設計師，成本管理，以及項目公司的工程師崗位，招商以及文化公司的文化研究等崗位的工作內(nèi)容，都是通過新員工的答辯述職中學習了解到的；其次，從員工的述職過程，我能看到他們身上的很多優(yōu)點，同時也能從他們身上看到自身很多需要提升的地方，他們工作的思維模式及對工作的專注度和執(zhí)著都是值得我學習的地方，例如本月剛進行轉(zhuǎn)正答辯的幾位同事，投資副總李磊，招商經(jīng)理洪強，信息專員張三，雖然部門崗位職責各不相同，但有一點是共通的，不論什么工作什么崗位都需要自身不斷的學習，不斷的總結(jié)才能進步，同時他們對工作的熱情積極主動，以及演講口才都是值得我學習進步的地方。當然，能和公司新同事一起見證他們正式轉(zhuǎn)正的時刻，本身就是一件很開心很幸運的事情。雖然是同樣的例行事務，固定的.流程手續(xù)，但每一次轉(zhuǎn)正，無論是對試用期員工，部門，還是在場的每位同事而言，都是一次全新的審視，一次坦誠的溝通，每次的轉(zhuǎn)正都各具特色，他可以讓每一個人從中收獲各自所需的東西，所以我把它理解成一份有生命力的工作。

　　二、這是一個不可或缺的環(huán)節(jié)

　　在工作的過程中，我逐漸體會到了員工試用期的管理的重要性，一方面他可以幫助我們進一步識別優(yōu)秀的員工，作為招聘甄選環(huán)節(jié)的補充，另一個方面也可以幫助新員工盡快渡過磨合期，真正融入企業(yè)，產(chǎn)生期望中的高績效。

　　剛開始我以為這只是一種形式，走過場，但經(jīng)過幾次轉(zhuǎn)正答辯我很快地糾正了自己的想法，因為我切實體會到了轉(zhuǎn)正答辯存在的意義，也懂得當時顧總對我說的公司傳承的東西我們不能輕易去改變，除非你有更好地想法，否則他肯定有其存在的必要性。首先，這是一個比較正式的溝通機會，而且是作為轉(zhuǎn)正的必經(jīng)程序，所以員工都比較重視這次答辯會。通過

　　回顧試用期期間幾個月的工作，總結(jié)自己的得失，也會是一種顯著的進步。部門領導也可借此機會，總結(jié)；其次，在這個場合，大家都比較坦誠，對做得好的地方予以肯定，對存在的不足提出改進的期望，新員工談談對公司對工作的感受，讓人深受感染，這是一個團隊氛圍的體現(xiàn)，或許潛移默化中也是公司文化氛圍的體現(xiàn)。例如，有同事在轉(zhuǎn)正時說剛進公司，感覺公司的氛圍特別友好，部門同事間關系也很融洽，也有一些同事提出公司的OA報銷流程需要改進，需要加強公司文化建設等等建議，這些對公司的進步發(fā)展也是彌足珍貴的。

　　轉(zhuǎn)正答辯情況小結(jié)

　　雖然試用期轉(zhuǎn)正答辯會也許還不是真正意義上的決定一個員工是否會轉(zhuǎn)正，實際上大多數(shù)時候，在試用期過程中以及答辯會前，我們都已經(jīng)得出他是否該轉(zhuǎn)正的結(jié)論，但即使是作為一個形式，也有它存在的必要性，那就是管理溝通的機會。這種溝通的機會也可以理解為它是公司的一個窗口，員工以及公司雙方都可以通過這種方式來提出自己的要求，以求更好地完成工作。在進行轉(zhuǎn)正答辯工作安排跟進的過程中，我做了一個大致總結(jié)，具體內(nèi)容如下：

　　一、試用期員工平時的工作動向

　　在答辯中每個試用期員工都會對自己6個月的工作進行總體的回顧及總結(jié)，在他們述職的過程中能看出很多新員工到職后基本能適應各自崗位的工作，從答辯過程中也可以看出公司的帶教人及部門領導對新員工平時的工作都做了一定的要求，而且新員工入職后工作主要是和帶教人接觸，帶教人和新員工平時的溝通也比較多。譬如，利坤項目部土建工程師的答辯中，能看出袁總平時與下級員工的溝通很多，而且要求很明確，從中也能看出領導對新員工的一個發(fā)展及培養(yǎng)方向。

　　二、對公司提出建議

　　在答辯的過程中，收集到了很多新員工提出的建議,總結(jié)出可歸納為以下幾點：1、加強公司企業(yè)文化建設，加強公司員工關系的管理，增強新員工的企業(yè)歸屬感。幾乎有過半數(shù)的試用期員工提出了這項建議，因為新員工進來感受不到企業(yè)的核心價值，也沒有感覺被濃厚的企業(yè)文化渲染，甚至有部分新員工在試用期答辯時還沒弄清楚公司的組織架構(gòu)及組成部分，這些很難加強員工的企業(yè)歸屬感，部分同事也提出可以多組織公司的員工活動，這樣不但可以增進不同部門間同事的了解，也可以增強員工的企業(yè)歸屬感；2、適當豐富各部門各條線的專業(yè)培訓資源。這也是每位新員工提出的建議，也許13年的學習年讓公司形成了很好的學習氛圍，各新員工都很熱衷于學習，力求擴寬自己專業(yè)知識的深度和廣度，從而在更好地做好工作的同時也提高了自己；3、公司OA流程的完善提升，這項意見也是很多員工在答辯時提到的，OA系統(tǒng)和每位部門員工的工作息息相關，在提建議的時候主要是認為OA系統(tǒng)的報銷流程過于繁瑣或復雜，不過這些在提出時，公司也盡可能地進行了調(diào)整，如公司之前實行的出差報銷流程。當然其他還有涉及考勤，薪酬，激勵等方面的意見。

　　我很認可這項工作，認為這是一個不可或缺的環(huán)節(jié)，當然，這也需要部門負責人（帶教人）對此加以重視，因為這的確給員工及部門負責人（或帶教人）提供了一個很好的載體，也給新員工提供了一個很好信息窗口，他們可以說出自己的想法，不論對錯，都會有人做解答，如果部門負責人也帶著走形式的心態(tài)，或許這項環(huán)節(jié)就不可能最大限度，個人認為如果轉(zhuǎn)正答辯能和員工培訓，以及員工晉升考核等方面結(jié)合，例如在現(xiàn)有的答辯審批表上增加一些答辯過程的打分項，以及記錄答辯的一些重要內(nèi)容，那轉(zhuǎn)正答辯環(huán)節(jié)的重要性或許會得到

　　進一步提升，同時也更能引起公司同事的重視。當然，公司領導層對答辯環(huán)節(jié)總體還是較為重視，至少在答辯的過程中他們能給員工提出中肯的意見和要求。

　　以上是我近一年對轉(zhuǎn)正答辯的愚見，也是對這項工作的一個小結(jié)，如有因個人能力局限導致見解不夠全面或偏見，還請領導指點！謝謝！

答辯工作總結(jié)2

　　在教務處統(tǒng)一安排和學院畢業(yè)論文領導小組精心策劃下，電氣系答辯一組以認真嚴謹扎實的工作作風，順利完成了我系20xx年53名本科生的畢業(yè)論文答辯工作。

　　一、基本情況

　　本次參加電氣系一組畢業(yè)論文答辯的學生有60名，其中電氣本科40人、專升本20人，全部順利通過答辯。從整體上看，通過老師的指導，學生基本掌握了論文的寫作規(guī)范、能夠基本做到語言通順。但部分學生理論功底較差、知識貧乏、對畢業(yè)設計的重視程度不夠，論文有拼湊之嫌。

　　二、經(jīng)驗總結(jié)

　　為保證畢業(yè)論文答辯的順利進行，本小組認真落實指導教師和評閱教師的工作安排，實施嚴格有效的督察和指導，每位老師能從大局出發(fā)，積極負責的`指導和評閱，在答辯之前，指導老師對學生在答辯過程中應注意的問題及時溝通，在答辯過程中，給學生充分表達的機會，并聯(lián)系學生在以后的工作或?qū)W習中遇到的問題進行分析，提供相關的幫助。

　　三、存在的問題和不足

　　1、論文寫作方面：學生分析問題和應用所學知識解決問題的能力較差、基礎理論不扎實，缺乏日常的鍛煉和積累、個別論文存在整段抄襲的情況。

　　2、論文答辯方面、學生綜合知識面窄、理論深度不夠、知識之間銜接和轉(zhuǎn)換能力差，答非所問或者避而不答。個別學生缺乏自信，不能作答、個別學生表達能力太差。

　　3、教務部門在管理上缺乏規(guī)劃，制度不規(guī)范，畢業(yè)設計模板不統(tǒng)一，各種文件命令讓人措手不及。

　　4、維普系統(tǒng)有漏洞，加大了學生和老師的工作量。

答辯工作總結(jié)3

　　學位（畢業(yè)）論文答辯秘書在論文答辯環(huán)節(jié)中起著重要的作用。提高秘書工作質(zhì)量，也是提高論文答辯質(zhì)量的重要方面。為維護學位（畢業(yè)）論文答辯工作的嚴肅性，保證答辯工作有序、高效、順利開展，特此明確秘書職責如下：

　　一、答辯前期準備工作

　　1.按規(guī)定時間將研究生學位（畢業(yè)）論文送達評閱人審閱；

　　2.在答辯前3天收齊評閱意見，交學院研究生教務員統(tǒng)一辦理各級同意答辯手續(xù)；

　　3.代學院向答辯委員會發(fā)放評閱費，由學院研究生培養(yǎng)公用經(jīng)費支付，嚴禁向?qū)W生或?qū)�師收取�?/p>

　　4.答辯前整理好答辯會有關材料，聯(lián)系、指導研究生辦理答辯的各項審批手續(xù)。

　　二、答辯會相關工作

　　1．負責具體落實答辯會時間、地點、必要設備和用品及會場座次、桌簽等，負責與答辯委員的聯(lián)系、通知、接待工作；

　　2．論文答辯開始時，負責介紹論文中作者和答辯委員會成員的姓名、職稱、所在單位等情況，宣讀答辯程序；

　　3．在答辯委員會主席的主持下協(xié)助組織答辯會各項具體事宜

　　（1）發(fā)放論文答辯評議書及表決票（表決票蓋章有效，事先在相應欄目填寫研究生基本信息），并統(tǒng)計表決結(jié)果；

　　（2）認真聽取和收集答辯委員會意見，做好答辯記錄，并結(jié)合論文評閱意見和論文答辯情況起草一份答辯委員會決議書。在答辯委員會充分討論的'基礎上，現(xiàn)場修改完成答辯決議；

　　（3）代學院向答辯委員發(fā)放答辯費（由學院研究生培養(yǎng)公用經(jīng)費支付，嚴禁向?qū)W生或?qū)�師收取）�?/p>

　　三、后續(xù)工作

　　答辯會結(jié)束后，負責按要求整理好答辯會全部材料及學位申請所需各種材料，送交學位評定分委會（由學位申請者所在學院研究生教務員代收）。如需修改論文或重新答辯，負責督促學位申請者按學校要求開展相關工作。

　　學位（畢業(yè)）論文答辯秘書工作單

　　本人已認真學習了《碩士學位論文答辯及學位授予程序》等文件，保證按照文件要求認真負責地做好碩士學位（畢業(yè)）論文答辯委員會秘書相關工作。

　　經(jīng)審查，該學位申請者的學位申請材料情況：

　　1．學位（畢業(yè)）論文評閱意見合格；

　　2.申請學位審批書（填寫內(nèi)容完整、簽字、蓋章齊全）合格。

　　答辯委員會秘書（簽字）：

　　年月日

答辯工作總結(jié)4

　　工作后的第一項成果，根據(jù)這兩天參與新員工轉(zhuǎn)正答辯的組織實施，從各方面搜集了解信息，進行總結(jié)歸納，以文檔的形式將答辯流程記錄下來，同事說寫得很不錯。特上傳供自己今后獨立組織答辯會的時候借鑒參考。

　　新員工轉(zhuǎn)正答辯流程

　　一、 總流程

　　1、確定答辯會召開時間，發(fā)會議通知

　　2、訂會議室

　　3、提前通知答辯人準備個人材料：工作總結(jié)、PPT

　　4、《試用期考核表》（提前從主管那收集）、《個人簡歷》、

　　《轉(zhuǎn)正答辯會評定表》（事先填好表頭的內(nèi)容）、工作總結(jié)、PPT

　　5、召開會議，作會議記錄

　　6、信息反饋給答辯人及評委團

　　7、發(fā)布轉(zhuǎn)正公告，延期轉(zhuǎn)正或淘汰的另行辦理。

　　二、會議召開流程

　　1、準備好會議室、投影儀；拷貝課件及工作總結(jié)

　　2、發(fā)放《轉(zhuǎn)正答辯會評定表》給每位評委；將答辯人簡歷和工作總結(jié)給評委傳閱

　　3、答辯開始：答辯人對試用期內(nèi)的工作進行總結(jié)，PPT講解。

　　4、評委團對答辯人試用期間的.表現(xiàn)進行評價與提問

　　5、答辯完畢，答辯人離場

　　6、評委團根據(jù)答辯情況填寫《轉(zhuǎn)正答辯會評定表》，做出予以轉(zhuǎn)正、延期轉(zhuǎn)正還是淘汰的決定。

　　7、答辯會結(jié)束

　　三、若員工未通過答辯被淘汰的按下列流程辦理：

　　1、看評定表的意見

　　2、跟答辯人所在部門確定流程

　　3、帶上離職單與員工進行離職訪談，請他辦理手續(xù)離開公司

　　4、跟蹤離職手續(xù)辦理情況

　　四、需要注意的細節(jié)

　　1、會議通知對象：答辯人、答辯人的導師、主管、中心負責人、崔總、賀總、若是研發(fā)部門的員工還需要廖總參加。

　　2、掌握每個月轉(zhuǎn)正的員工信息，包括名單、個人簡歷。所在部門、相關領導等。

　　3、預測會議召開時間，提前跟與會人做好溝通，再發(fā)會議通知。若遇到特殊情況，如關鍵人物無法參加的，要懂得處理和應對，與各方面做好溝通。

　　4、記得提前預定會議室

　　5、準備好所有會議所需的資料，勿漏勿缺

　　6《轉(zhuǎn)正答辯會評定表》記得提前填好表頭內(nèi)容再發(fā)給評委，自己帶好筆和筆記本，提醒評委團成員自帶筆。

　　7、答辯完后將答辯人的《個人簡歷》放回公司簡歷文檔內(nèi)，按編號先后順序放好；按順序?qū)⒋疝q人的《試用期考核表》、《轉(zhuǎn)正答辯評定表》、《工作總結(jié)》用袋子裝好，按中心分類放入考核文檔內(nèi)。

　　8、記得發(fā)送反饋信息，最好是將答辯會的主要內(nèi)容以正規(guī)會議紀要的形式用附件發(fā)給各評委團

答辯工作總結(jié)5

　　本學期課題組進行的博士、碩士兩場卒業(yè)論文答辯確實是陣容槍垠，專家提出的問題也是異常到位，大多問題都涉及到論文異常癥結(jié)的器械，切中要害。這兩次答辯為我們提供了富厚的實例學習資料，受益匪淺。作為身在此中的答辯者之一，我更是感觸頗深，無論從感性上照樣理論上，都有許多勞績，此中許多都是以往只聽別人答辯所無法感想感染獲得的。

　　從感性上，最大的感想是，心態(tài)必然要放松，沒關廈魅張。過度的重要可能會感到大腦一片空缺，講也講欠好，藍本可以回答出來的問題也答不上來，所以，建立信心，打消重要心理異常緊張。我這次答辯與前面的預答辯相比明顯重要，反思了一下，原因主要有：

　　籌備不夠。答辯必然要早做籌備，無論是論文照樣答辯ppt，最好有很大的提前量。提早籌備好答辯必要的一切資料，既能包管足夠的光陰改動完善，也可以給本身寬松的心理空間，不至于因籌備不夠而臨陣呈現(xiàn)忙亂重要的情緒。

　　PPT解說純熟度不敷。ppt陳述必然要演習純熟，最好能脫稿。純熟自然就不會太重要，即使重要也不至于施展太差。再者，針對本次答辯呈現(xiàn)的筆記本無法顯示的環(huán)境，如果可以或許純熟到幾乎脫稿的水平，就不會有那種無所適從的重要感到了。

　　就寢不夠。答辯前必然要休息好，作息紀律。本以為答辯前幾天的就寢不夠也不會影響答辯，畢竟重要氛圍下不會犯困。但沒有想到，雖沒犯困，身體的乏力感卻無法節(jié)制，心臟很容易跳得快，大聲說話時底氣不敷，別說答辯歷程中的聲音發(fā)顫，便是當天私下聊天聲音都是顫的。聲音顫更強化了本身的重要感，還把重要感傳遞給了別人。所以，千萬不要臨時抱佛腳，避免作息不紀律帶來的意想不到的`負面影響。

　　從理論知識上，通過這次答辯，我加倍清楚了這個研竟坻在的問題，學到了許多器械，分外是列位專家提供了許多專業(yè)批評和看法，使我對這個項目的理解更進一步，更使我深刻理解了如何能力將研究做得更好。

　　首先，在綜合的ERP指標選取上，專家為我指出了幾種可行的措施，比如盤算效應值，觀哪個指標上學習障礙受損水平更大，做回歸闡發(fā)找出供獻最大的指標或最敏感的任務，借助判別模型、分類模型等數(shù)學模型的措施找出供獻最大的指標。這也提醒了我一個問題，便是在日常學習中應該控制多種研竟埡施和技巧，不能太過單一。如果可以或許純熟使用布局方程模型等措施，上面的問題就可以在較短光陰內(nèi)盡快完成，那么我的論文可能就不是停留在相關闡發(fā)的較淺層面上了。

　　第二，專家的看法還為我提供了更新的思路，例如，羅先生提出的對學習障礙兒童進行早期辨認和預測的新視角，讓我對學習障礙的鑒別診斷問題開始了更深入的`思考。當學習障礙已經(jīng)嚴重影響學生的學業(yè)成長時才發(fā)明他是學習障礙，才對他進行干預，切實其實不是最佳時機。學習障礙兒童早期的辨認和診斷對這類兒童的早期教導和干預是異常癥結(jié)的，如何在兒童早期就對照精確地辨認和診斷出是否學習障礙，如何是辨認和診斷既精確又方便快捷，確實是值得我們關注的問題，難度雖大，倒是日后值得研究的重點。

　　第三，論文寫作必然不能疏忽細節(jié)。我的論文中，對ERP早期成分的說明確實沒有參考大量文獻，只是參照以往同學的說明就想當然地覺得早期成分便是代表注意。加上預答辯時聽到趙先生說了幾句早期知覺缺陷，便簡單地在早期成分的注意說明上又加了知覺說明，造成知覺和注意不分。這個問題對我的一個教訓便是什么時候都不能忘記學問必要嚴謹，不是道聽途說和想當然。必須在參閱大量已有研究結(jié)果的根基上，合理解釋本身的實驗結(jié)果。

　　第四，論文要有必然的獨創(chuàng)精神。趙先生對我語音環(huán)和視空模板實驗中ERP成分的建議讓我有所感觸，相似CNV的范式，獲得的波形是正波，不是CNV，趙先生建議將它叫做“CPV”，關聯(lián)性正電位，這樣既相符波形的特點，又有獨創(chuàng)性，有必然的代價。這種獨創(chuàng)只有在控制了大量研究材料并積累了富厚研究經(jīng)驗的根基上才敢提的。這就必要我們對每一個實驗范式要參考大量的文獻，將文獻中的ERP波形與本身的波形重復比對，如果可以肯定代表同一個成分則引用，如果肯定不合，則可以考試測驗獨創(chuàng)，但必須請教專家，獲得專家的承認。要敢于獨創(chuàng)，不能因為找不到類似的證據(jù)便隨意扣上一個帽子。

　　第五，在做實驗之前必然要多向?qū)＜艺埥蹋�避免盲目隨大流。兩次答辯中異常突出的問題便是DC和AC采樣問題，“師姐用的AC，所以我也用了AC”，確實是我們的真實寫照，人人都隨大流，沒有人去刨根問底尋求如此設置的原因，導致一錯到底，這實際上是短缺科研嚴謹性的表現(xiàn)。這件事情對我的教導意義深刻，做研究必然要好學多問，尤其是在這樣一個技巧成長日新月異的時代，盲目沿襲只會使本身掉隊，甚至犯差錯。

　　第六，論文要有必然的理論高度，實驗是為理論辦事的。無論是做什么實驗，用什么技巧，最后都要把獲得的結(jié)果上升到理論的層面，揭示的是什么樣的理論問題，如果只是獲得幾個結(jié)果，那研究便失去了應有的意義和活力。這是博士和碩使坰辯中都讓我很有勞績的問題。尤其是彭先生的那句“要用小實驗證明大理論”，將指引和啟發(fā)我日后的研究。

　　以上是我此次答辯的一些勞績和反思。我感覺，答辯勝利之后我們可以不去回首實驗和論文歷程中的艱辛，但弗成以不去檢查整個歷程存在問題和必要改進的地方，有檢查才會有提高，相信通過這次反思和梳理，我在日后的工作中會故意識地改進或避免一些問題，希望可以或許自我突破，賡續(xù)取得提高。

答辯工作總結(jié)6

　　一、答辯前：

　　1)在教學科研辦公室領取相關表格；

　　2)將答辯委員會成員名單表（5－7人副高職稱專家，其中至少有1位校外專家，且不能是我校已發(fā)文的兼職教授）報送學院學位評定分委員會、校學位辦審批；

　　3)收取答辯者的學位論文；

　　4)送學位論文給答辯委員會委員；

　　5)張貼答辯海報；

　　6)協(xié)助答辯委員會主席做好有關答辯準備工作。

　　二、答辯中：

　　1)請答辯委員會主席和委員在決議書（見“申請學位審批表”）上簽字；

　　2)作好答辯記錄并發(fā)、收表決票。

　　3)協(xié)助答辯委員會主席做好有關答辯工作。

　　三、答辯后：

　　答辯結(jié)束后一周內(nèi)向?qū)W院教學辦報送答辯材料。

　　四、填寫相關表格時應注意的內(nèi)容

　　決議書中：

　　1)“答辯委員會決議”欄：

　　A、“答辯的`評價”欄：可打印粘貼，但需秘書壓線簽字。

　　B、“表決結(jié)果”欄：內(nèi)容如下：

　　答辯委員會共 人組成，（或全）票通過論文答辯，（或全）票建議授予碩士學位，論文答辯成績？分。

　　2）“院學位的決議”和“校學位的決議”欄：不填。

　　答辯記錄：應包括時間、地點、問題和答題及表決結(jié)果和論文答辯成績。

　　畢業(yè)研究生登記表中：

　　“學位論文答辯委員會決議”：可打印粘貼，但需秘書壓線簽字，內(nèi)容包括“答辯的評價”和“表決結(jié)果”。

　　應屆畢業(yè)碩士研究生登記表中（單頁表）：填寫學位論文成績。

答辯工作總結(jié)7

　　20xx年7月7日是東北大學MBA畢業(yè)論文答辯的日子，秦愛有幸通過。現(xiàn)把答辯前及答辯后的情況簡單總結(jié)一下，作為一種懷念，也作為一種紀念吧。

　　答辯前

　　是否能進入到答辯環(huán)節(jié)，除去你的論文是否合格，學分是否夠（東北大學MBA學分要求為48）等客觀因素外，最主要的就在于你的導師。如果你的導師不同意你答辯，那么你是一定沒有機會參加答辯的。一般來講，導師至少看過你的論文三稿以上，據(jù)我所知有的同學論文被導師修理了八稿以上。就我個人來講，晚上11點去找導師改稿也發(fā)生了兩次。記得我的導師有兩次與我大發(fā)雷霆，就是按照她的要求我沒有改到位。提前一個月給導師看第四稿是你應該掌握的時間進度。因為這期間你至少要留出半個月的時間來為論文排版。

　　答辯中

　　答辯需要準備PPT演示稿和進一步對論文的思路進行理順，學校會給你一周的時間，這一周的時間是學校也有老師和校外專家來對你的論文進行內(nèi)審和外審。PPT不要做得太差，要求一定要脫稿，不能脫稿很容易讓人覺得論文不是你自己寫的，在PPT中你一定要把你的核心脈絡告訴給你的答辯老師，不足之處一定要事先聲明。答辯中的時間一定要把握好，寧可早些結(jié)束也不要將時間壓過線。答辯中需要一些技巧的，五個老師會從不同的`角度向你提問，一旦你回答的不夠明了，那么他們又會緊“刨根到底”的問，希望這種問題不要出現(xiàn)你論文的核心問題上，否則你就危險了。答辯老師一般都是帶著問題來的，他們的問題往往也是從一種角度來考慮的，按照他的理解來推理你的論點就是死的，基于這種情況，如果你事前考慮到了，那么你就和他說明白，如果沒有考慮到，那么你一定要轉(zhuǎn)換思維，找到解決問題的新角度。答辯中態(tài)度很重要，即使你的論文很牛你也應該尊重你的答辯老師，其實他們答辯也很累。

　　答辯后

　　一場答辯下來，估計你已經(jīng)“遍體鱗傷”了，如果萬幸你的論文沒有致使的硬傷，只是一些小的格式或論據(jù)不夠充分等，你可以按照答辯老師的要求再次修改論文，這大約有七天的時間。改完之后，把論文交給答辯主席進行二次驗收，如果驗收不通過你還得改，直到改到連標點都沒有問題的情況。

　　上面只是我隨想隨寫的，其間還有好多事情和注意事項，在答辯前后的時間段里，我?guī)缀鯖]有在晚上12點前睡覺的。如果你想圓滿的通過論文答辯，建議你一定要重視起來，這也是我寫此次論文答辯總結(jié)的核心意義所在。

答辯工作總結(jié)8

　　一、負責預答辯工作

　　1、答辯秘書記錄填寫《北京林業(yè)大學博士學位論文預答辯記錄表》，并將預答辯結(jié)果錄入研究生信息管理系統(tǒng)中；

　　2、預答辯結(jié)束后，答辯秘書及時將預答辯記錄表、打分評價表、表決票原件交送至研究生院學位辦。

　　二、負責協(xié)助辦理正式答辯申請

　　答辯秘書可攜帶答辯申請表、答辯審核表、成績單（一式兩份）、已發(fā)表學術論文的原件和復印件（或收錄證明）、博士學位論文電子版（用于學術不端學位檢測）、博士學位論文紙質(zhì)版（用于審核學位論文格式）等材料到研究生院學位辦協(xié)助博士研究生辦理正式答辯申請。

　　三、負責正式答辯的準備工作

　　1、待博士學位論文隱名送審評議書回來齊全且準備正式答辯后，答辯秘書需在研究生信息管理系統(tǒng)中錄入評審結(jié)果和由導師擬定的答辯委員推薦名單，并持學科、學院簽字同意后的.學位審批表和答辯委員名單到研究生院學位辦辦理正式答辯手續(xù)，由學位辦發(fā)給正式答辯的表決票、評分表、聘書等材料。

　　2、進入正式答辯程序后，答辯秘書需在研究生信息管理系統(tǒng)中錄入答辯信息，同時于研究生院公告欄、研究生宿舍樓、學院辦公樓一層貼出具有準確時間地點及答辯內(nèi)容的海報。

　　3、答辯秘書需將論文及聘書提前送交到答辯委員。

　　四、負責正式答辯工作

　　1、負責組織答辯會的會場布置及接待工作。

　　2、負責介紹研究生的基本情況，包含研究生的簡歷、課程學習及論文工作的簡要過程。

　　3、做好答辯記錄。

　　4、書寫答辯委員會決議。

　　5、負責寄送評閱人員及答辯委員酬金。

　　四、回收答辯材料，詳見《研究生答辯上交材料清單》

　　五、注意事項

　　1、雙休日可以安排答辯,但節(jié)假日和晚上嚴禁答辯。

　　2、研究生的所有答辯材料將全部永久存檔，要求必須用藍、黑墨水鋼筆或水筆書寫(忌用圓珠筆)，并保證所有材料內(nèi)容、簽字蓋章(包括日期)、各表格所需相片齊全。要求上交光盤上標注本人姓名、學號和專業(yè)。

答辯工作總結(jié)9

　　本學期課題組進行的博士、碩士兩場畢業(yè)論文答辯確實是陣容強大，專家提出的問題也是非常到位，大多問題都涉及到論文非常關鍵的東西，切中要害。這兩次答辯為我們提供了豐富的實例學習材料，受益匪淺。作為身在其中的答辯者之一，我更是感觸頗深，無論從感性上還是理論上，都有很多收獲，其中很多都是以往只聽別人答辯所無法感受得到的。

　　從感性上，最大的感想是，心態(tài)一定要放松，不要緊張。過度的緊張可能會感覺大腦一片空白，講也講不好，原本可以回答出來的問題也答不上來，所以，樹立信心，消除緊張心理非常重要。我這次答辯與前面的預答辯相比明顯緊張，反思了一下，原因主要有：

　　準備不足。答辯一定要早做準備，無論是論文還是答辯ppt，最好有很大的提前量。提早準備好答辯需要的一切材料，既能保證足夠的時間修改完善，也可以給自己寬松的心理空間，不至于因準備不足而臨陣出現(xiàn)慌亂緊張的情緒。

　　PPT講解熟練度不夠。ppt陳述一定要練習熟練，最好能脫稿。熟練自然就不會太緊張，即使緊張也不至于發(fā)揮太差。再者，針對本次答辯出現(xiàn)的筆記本無法顯示的情況，如果能夠熟練到幾乎脫稿的程度，就不會有那種無所適從的緊張感覺了。

　　睡眠不足。答辯前一定要休息好，作息規(guī)律。本以為答辯前幾天的睡眠不足也不會影響答辯，畢竟緊張氣氛下不會犯困。但沒有想到，雖沒犯困，身體的乏力感卻無法控制，心臟很容易跳得快，大聲說話時底氣不夠，別說答辯過程中的聲音發(fā)顫，就是當天私下聊天聲音都是顫的。聲音顫更強化了自己的緊張感，還把緊張感傳遞給了別人。所以，千萬不要臨時抱佛腳，避免作息不規(guī)律帶來的意想不到的負面影響。

　　從理論知識上，通過這次答辯，我更加清楚了這個研究存在的問題，學到了很多東西，特別是各位專家提供了很多專業(yè)批評和意見，使我對這個項目的理解更進一步，更使我深刻理解了如何才能將研究做得更好。

　　首先，在綜合的ERP指標選取上，專家為我指出了幾種可行的方法，比如計算效應值，看哪個指標上學習障礙受損程度更大，做回歸分析找出貢獻最大的指標或最敏感的任務，借助判別模型、分類模型等數(shù)學模型的方法找出貢獻最大的指標。這也提醒了我一個問題，就是在日常學習中應該掌握多種研究方法和技術，不能太過單一。如果能夠熟練使用結(jié)構(gòu)方程模型等方法，上面的問題就可以在較短時間內(nèi)盡快完成，那么我的論文可能就不是停留在相關分析的較淺層面上了。

　　第二，專家的意見還為我提供了更新的思路，例如，羅老師提出的對學習障礙兒童進行早期識別和預測的新視角，讓我對學習障礙的鑒別診斷問題開始了更深入的思考。當學習障礙已經(jīng)嚴重影響學生的學業(yè)發(fā)展時才發(fā)現(xiàn)他是學習障礙，才對他進行干預，的確不是最佳時機。學習障礙兒童早期的識別和診斷對這類兒童的早期教育和干預是非常關鍵的，如何在兒童早期就比較準確地識別和診斷出是否學習障礙，如何是識別和診斷既準確又方便快捷，確實是值得我們關注的`問題，難度雖大，卻是日后值得研究的重點。

　　第三，論文寫作一定不能忽視細節(jié)。我的論文中，對ERP早期成分的解釋確實沒有參考大量文獻，只是參照以往同學的解釋就想當然地認為早期成分就是代表注意。加上預答辯時聽到趙老師說了幾句早期知覺缺陷，便簡單地在早期成分的注意解釋上又加了知覺解釋，造成知覺和注意不分。這個問題對我的一個教訓就是什么時候都不能忘記學問需要嚴謹，不是道聽途說和想當然。必須在參閱大量已有研究結(jié)果的基礎上，合理解釋自己的實驗結(jié)果。

　　第四，論文要有一定的獨創(chuàng)精神。趙老師對我語音環(huán)和視空模板實驗中ERP成分的建議讓我有所感觸，類似CNV的范式，得到的波形是正波，不是CNV，趙老師建議將它叫做“CPV”，關聯(lián)性正電位，這樣既符合波形的特點，又有獨創(chuàng)性，有一定的價值。這種獨創(chuàng)只有在掌握了大量研究資料并積累了豐富研究經(jīng)驗的基礎上才敢提的。這就需要我們對每一個實驗范式要參考大量的文獻，將文獻中的ERP波形與自己的波形反復比對，如果可以確定代表同一個成分則引用，如果確定不同，則可以嘗試獨創(chuàng)，但必須請教專家，得到專家的認可。要敢于獨創(chuàng)，不能因為找不到相似的證據(jù)便隨意扣上一個帽子。

　　第五，在做實驗之前一定要多向?qū)＜艺埥蹋�避免盲目隨大流。兩次答辯中非常突出的問題就是DC和AC采樣問題，“師姐用的AC，所以我也用了AC”，確實是我們的真實寫照，大家都隨大流，沒有人去刨根問底尋求如此設置的原因，導致一錯到底，這實際上是缺乏科研嚴謹性的表現(xiàn)。這件事情對我的教育意義深刻，做研究一定要勤學多問，尤其是在這樣一個技術發(fā)展日新月異的時代，盲目沿襲只會使自己落伍，甚至犯錯誤。

　　第六，論文要有一定的理論高度，實驗是為理論服務的。無論是做什么實驗，用什么技術，最后都要把得到的結(jié)果上升到理論的層面，揭示的是什么樣的理論問題，如果只是得到幾個結(jié)果，那研究便失去了應有的意義和活力。這是博士和碩士答辯中都讓我很有收獲的問題。尤其是彭老師的那句“要用小實驗證明大理論”，將指引和啟發(fā)我日后的研究。

　　以上是我此次答辯的一些收獲和反思。我覺得，答辯成功之后我們可以不去回顧實驗和論文過程中的艱辛，但不可以不去反省整個過程存在問題和需要改進的地方，有反省才會有進步，相信通過這次反思和梳理，我在日后的工作中會有意識地改進或避免一些問題，希望能夠自我突破，不斷取得進步。

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