教育年度工作總結4篇
總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的教育年度工作總結4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育年度工作總結 篇1
XX年轉瞬即逝，按照慣例，我們都要對自己的工作生活進行一次盤點，無論得到與失去，都會使人受益良多；于是，在一個安靜的午后，我開始認真整理記憶、暴曬往事。
進入歐新從事培訓工作，對我來說是人生中一次正確的選擇，我知道自己愿意把熱情投入到這份充滿樂趣的事業(yè)中去；講解與溝通是我主要的工作方式，每當看到同事和工作伙伴收獲與理解的目光，看到大家為我們的企業(yè)文化、我們的產(chǎn)品、我們的品牌感到驕傲，我都會感到由衷的快樂，能在職業(yè)中獲得成就感與滿足感，對于我來說這份快樂遠遠超越物質上的擁有；XX年在我的職業(yè)生涯中也是濃墨重彩的一筆，這一年我獲得了“年度十佳培訓師”和“全國第四季度優(yōu)秀培訓師”這兩個重要的褒獎，獎勵固然可喜，也是公司給予我工作的認可，但是這些榮譽所賦予我的責任與使命，也使我深感未來工作之重，這份重，使我要更加抖擻精神，以一種奔跑的姿態(tài)、左手以目標、右手以方法，在職業(yè)道路上不斷前行。
XX年我將以“成長”為主題，這個主題是不僅是自我提升的目標，也是職業(yè)的效果。培訓與教師作用大致相同，立足于“傳道授業(yè)解惑”，希望通過自己的努力把所擁有的知識與人達成分享，然而企業(yè)培訓與學校授課的不同之處在于企業(yè)更加關注培訓的時效性，知識需要在短期內(nèi)就轉化為實際的生產(chǎn)力，培訓的過程也就是將大家的思想與理念逐漸集結的過程；同時接受培訓的人員并非是思想相對單純的`學生，而是具有生活歷練和獨立思想的成年人，如何能將知識轉為化企業(yè)效益，如何能夠把根基不同、經(jīng)歷各異的員工通過培訓搭建起統(tǒng)一的思想行為模式，這是我一直在工作中不斷給予關注的問題，也是培訓工作能否取得實質效果的關鍵所在。
培訓的過程與結果同樣重要：
培訓工作就其本身來講，應該一個連續(xù)的過程，任何一次獨立的培訓都應該成為這個過程中的一個部分，那種一時興起、無章無法的培訓，是起不到什么應有的效果的，所以在培訓中我始終關注計劃與步驟的配套行為，如果能夠把握過程，其結果也就基本不會偏離初始的方向。
培訓什么與怎么培訓同樣重要：
培訓工作的方式與內(nèi)容是兩大因素，在以往的培訓中許多老師往往只關注內(nèi)容，而忽視了受訓的人想法與感受，其實這對培訓來講是致命傷，我在培訓過程中更樂于與受訓員工共同分享一些他們喜聞樂見的知識，從溝通中將企業(yè)理念與標準規(guī)范等進行軟性傳播，員工聽得到、記得住、用得好，才是企業(yè)培訓目標所在。
培訓中貫穿“成長”的聲音：
企業(yè)促使員工成長，可以使用很多方式，但培訓無疑是重要的方式之一，培訓時我將“成長”這個概念貫穿于始終，希望看到員工通過培訓能夠發(fā)生什么樣的改變，產(chǎn)生什么樣的進步，或者說員工需要什么樣的成長與進步；同時作為培訓者自身，我也會把成長作為自己的一項日常工作，對自己所掌握的知識，也持有一種常學常新的自我成長意識，通過自身的成長來帶動培訓效果的最終提升。
我堅信，培訓其實就是一種快樂的分享，培與學的過程中，也是將企業(yè)的理念、目標、要求、方法與標準通過許多大家樂于并能夠接受與理解的方式進行宣講與溝通，使我們的同事和合作伙伴在這個平臺上與企業(yè)攜手成長的過程，作為傳播快樂的使者，我也將立足長遠、關注當下，在自我成長與助人成長中，體會作為歐新人的快樂與責任！
教育年度工作總結 篇2
摘要：校園文化建設是一所學校特色的重要體現(xiàn)，是促進教師專業(yè)成長和學生發(fā)展的深厚土壤，是學校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的根本，校園文化的形成和發(fā)展在傳承學校歷史，立足當前發(fā)展，面向學校未來有著十分重要和深遠的意義，并將潛移默化影響著師生精神面貌及其成長。基于對校園文化建設的思考，本研修報告從校園文化建設的必要性、重要性、校園文化內(nèi)涵及對促進學校發(fā)展的作用進行論述，并提出加強校園文化建設的對策。
正文：
一個健康的人僅僅有健康的體魄，合理的習慣還不夠，還必須要有良好的精神風貌和崇高的理想信念，才能代表這個人的生命和價值。一所學校擁有先進的設備、精良的師資，規(guī)范的管理還不能體現(xiàn)其最大的價值，其文化底蘊的深厚程度和文明的傳承歷史才能體現(xiàn)其存在的全部意義。許多優(yōu)質學校、特色學校就是他們有著優(yōu)良的校園文化，正是這種校園文化彰在顯著學校的精神和內(nèi)涵 ，激勵著師生健康、活潑、生動的發(fā)展。理解和認識校園文化建設是每一個教育工作者責無旁貸責任，加強校園文化建設，走學校內(nèi)涵發(fā)展的路子是學校當前乃至今后學校工作的重要任務。
一、加強校園文化的重要性
1、推進中國特色社會主義建設的需要。現(xiàn)階段我國任處于社會主義初級階段，各方面還不發(fā)達，和發(fā)達國家還從在一定的差距，只有不斷加強社會主義物質文明和精神文明建設才能縮小與發(fā)達國家的差距。而加強社會主義文化建設，則要靠教育，學校則是進行社會主義文化宣傳和教育的重要陣地。
2、提升我國綜合國力的需要。當前國際競爭的實質是綜合國力的競爭，其本質是經(jīng)濟和科技的競爭，說白了就是人才的競爭。所以我國從這一戰(zhàn)略高度出發(fā)，提出了科教興國、人才強國的戰(zhàn)略。而學校又義不容辭的肩負起這一重任。
3、校園文化彰顯學校的辦學理念和發(fā)展方向。校園文化是學校發(fā)展的驅動力、生命力，是學校師生教育教學與生活中形成的特殊的社會文化。它作為一種環(huán)境教育力量，是學校面貌的物質、精神反應。良好的校園文化具有強大的教育功能，對全面實施素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有著十分重要的作用。它在一定程度上也彰顯了學校獨特的辦學理念與發(fā)展特色。
4、促進學生全面發(fā)展，推進素質教育發(fā)展的必然要求。作為素質教育的不可或缺的環(huán)境因素校園文化建設已成為提高學生綜合素質的重要手段之一，無論是賞心悅目的校園環(huán)境、鼓舞人心的校訓格言，還是和諧的人際關系、積極進取的校風學風都是以潛移默化的方式，在不經(jīng)意間使受教育者的感覺器官得以生動的刺激，心靈得以深刻的浸染，不知不覺地接受隱含于其中的觀點、價值。人的思想、情感和行為不僅直接受直接經(jīng)驗的影響，而且也受觀察的影響，通過他人的行為及結果，成為個人的價值觀念并保存下來，這個過程需要教育者選擇合適的機會，創(chuàng)造一定的情境讓學生身臨其境、耳濡目染，獲得情感上的體驗，把價值觀和道德準則溶為個人內(nèi)在的品質，促進道德成長，并以一定的具體行為表現(xiàn)出來。發(fā)揮良好的校園文化的積極教育影響把消極影響納入可控制的范圍，就成了校園文化建設的核心問題，也是素質教育獲得最佳教育效果的關鍵所在。
二、 校園文化建設的必要性
校園既是文化建設的傳播場地，又是文化創(chuàng)造的誕生地。校園文化是學校精神文明建設的重要窗口，是學校德育工作的重要內(nèi)容。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)設一種物質環(huán)境、精神環(huán)境和文化氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。校園文化建設的必要性具體表現(xiàn)為：
一是由社會環(huán)境及學校性質所決定。當今社會紛繁復雜，存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象。社會文化也是絢麗多姿、雅俗并存，包括許多不利于青少年健康成長的負面文化。盡管各級政府采取了許多措施，但是在短期內(nèi)優(yōu)化社會大環(huán)境是不可能的。而學校不但是學習文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據(jù)辦學目的和培養(yǎng)目標優(yōu)化校園文化，創(chuàng)造一個優(yōu)良的育人小環(huán)境，以抵制社會負面文化的沖擊，并對社會大環(huán)境施加積極影響。
二是由教育對象及環(huán)境的育人作用所決定。在學校接受教育的青少年學生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。沒有良好的教育環(huán)境，容易將學生引向歧路。作為育人陣地的學校理應創(chuàng)造一種適合學生健康成長的外部環(huán)境。
三是由學校辦學水平的'現(xiàn)狀所決定。自從提出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方針后，政府加大了對教育的投入，學校的辦學條件有了很大的改善，但校與校之間仍存在差距。也有的學校只重視物質文化的建設而忽視精神文化的建設；只注重學生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開發(fā)；只注重思想認識的灌輸和道德行為的強化而忽視間接情景的暗示。但人的思想和某些品質是不能靠單純的知識傳授來養(yǎng)成的，要借助道德環(huán)境長期的細膩熏陶，只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來的品質才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。這也要求我們加強校園文化的建設。四是由教育改革趨勢所決定。教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，基礎教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，最緊迫的任務就是要轉向素質教育。由“應試教育”轉向素質教育是建設有中國特色社會主義教育的一個根本問題，是當前教育改革和發(fā)展的必然走向。素質教育的內(nèi)容包括教育要面向全體學生，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學生主動發(fā)展，這同樣要求我們加強校園文化的建設。
三、校園文化建設的內(nèi)涵和任務
校園文化是指校園中的物質文化、制度文化、精神文化，它反映在硬件部分包括校園環(huán)境教育設施和教學、生活管理制度，反映在軟件方面包括校風、教風、學風、校園文體活動等。良好的校園文化環(huán)境，具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育力量，它可以促使學生在一種無形的巨大力量推動下，在積極向上的氛圍中受到激勵、鞭策，健康成長。校園文化建設與發(fā)展，要求促進人的發(fā)展，為人的發(fā)展服務。
校園文化建設的主要任務是：（1）以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育；以中學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育。（2）重視和加強校風建設，培育良好的教風和學風，形成對教職工具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優(yōu)良校風。（3）積極開展校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中，促進學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協(xié)調發(fā)展。（4）加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設，建造精神內(nèi)涵豐富的物質文化環(huán)境，努力營造良好的育人氛圍。
四、如何加強校園文化建設。
首先提煉辦學理念。辦學理念是學校所有工作的指導思想和根本宗旨。學校是否持續(xù)發(fā)展，很大程度上取決于學校是否有與時俱進的辦學理念。因此，學校要繼承傳統(tǒng)，還要結合形勢有所創(chuàng)新，借鑒外學校經(jīng)驗，結合時代精神，提煉學校自身的辦學理念。
其次是師德建設和校風、教風、學風建設。在師德建設上，我認為教師首先要有正確的教育價值觀。俗話說，態(tài)度決定一切。教師要改變教學行為就得先改變觀念。這關乎教學的靈魂和信念，關乎教學行為的目標和歸宿。學校只有加強教師職業(yè)形象、職業(yè)道德教育，才能形成一個團結協(xié)作、互相支持的堅強的戰(zhàn)斗集體與良好教風。校風體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。好的校風具有深刻的感染力；好的校風具有對學校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。學風建設。優(yōu)良學風像校風、教風一樣，對學校教育教學質量的提高，對學生人格品質的發(fā)展和完善，促進學生的全面發(fā)展都有重要意義。
第三要加強制度建設。“沒有規(guī)矩，不成方圓”。校園制度文化是校園文化建設的保障系統(tǒng)。只有建立起完整的系統(tǒng)的規(guī)章制度才能規(guī)范師生的行為，才有可能建立起良好的校風，我們只有做到“有法可依，有法必依，違法必究，執(zhí)法必嚴”，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。
第四要加強校園文化環(huán)境建設。精心打造校園文化環(huán)境，使校園的規(guī)劃、景觀、環(huán)境呈現(xiàn)一種和諧美。要重視校園人文環(huán)境建設，充分發(fā)揮校友在校園文化建設中的獨特作用，用優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷和感悟、創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵學生自尊、自立、自強、自信。要重視自然環(huán)境建設，使校園的路、水、園、林等達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一。
第五要構建豐富多彩、常規(guī)的師生文化活動。建立學校的文化傳統(tǒng)，確立學校重大集會的時間，開展主題教育。如：開學典禮、迎新生會、畢業(yè)典禮；國旗下講話；重大節(jié)日的紀念活動。利用獨特的地域優(yōu)勢開展教育活動。確立屬于學校師生的節(jié)日。如：藝術節(jié)、運動會等，展示師生在繪畫、表演、手工制作等方面的才能和特長。建立健全師生課外興趣小組和學生社團活動，創(chuàng)辦校刊等。通過這些活動，一方面加強對學生的德育教育，使他們形成正確的審美觀和價值觀，另一方面也調動了學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們學習的興趣，也提升了他們的能力。
文化是一所學校最值得品味的東西。沒有優(yōu)秀的學校文化，便不會有卓越的學校。現(xiàn)代學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領著學校的各項建設。賦予學校各項建設的文化內(nèi)涵，提升其品位，才能推進學校的可持續(xù)發(fā)展。面對更加開放的、多元文化并存的社會和日新月異的社會變革，隨著市場化、民主化和法制化在社會各領域、各層面的不斷推進，以及學校自身的發(fā)展，學校領導班子要帶領全校師生以高度的責任感和厚重的使命感，加強校園文化建設，通過營造一種文明、健康、高品位的文化、精神氛圍，來促進健康的集體輿論，和諧的人際關系，良好的校風傳統(tǒng)，統(tǒng)一的文化認同的形成；組織個性化、有特色、高品質的文化娛樂活動，來提高學生的審美情趣和高尚情操；開展系列化、開創(chuàng)性的知識文化活動，來擴大學習的認知領域，挖掘學生的潛力，鍛煉學生的才能,使學校成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，一部和諧優(yōu)美的協(xié)奏曲，為學生全面素質的提高提供深厚的文化底蘊。
教育年度工作總結 篇3
一年來，教育工會在局黨委和行政班子的領導下，根據(jù)州教育工會的工作部署和安排，圍繞中心、服務大局，全面履行工會職責，按照“組織起來，切實維權”的工會工作方針，以創(chuàng)新維權機制建設為主線，大力推進學校民主管理制度規(guī)范化、科學化建設，努力提高教育工會維權能力，認真履行工會的基本職能，充分發(fā)揮工會組織在構建和諧社會中的重要作用，堅定不移地推動落實黨的全心全意依靠教職工辦學的指導思想，以提高教職工整體素質為目標，切實加強師德師風建設，學校民主建設和工會自身建設，不斷適應教育改革與發(fā)展的需要，為實施我縣教育“十一五”規(guī)劃起好步、開好頭，作出了一定的貢獻。
一、加強工會干部的理論培訓，增強工會干部的民主管理意識
年初，我縣召開了學校工會主席會議，這次會議既是工會工作理論培訓會議，也是本年度工會工作安排會議，本次會由局黨委副書記王平同志主持，為了開好這次會議，我們作了精心地組織和策劃，采取了“一學、二聽、三講、四看、五落實”的方式進行，一學，按照州教育工會三月十五日傳真件要求，學習了省教育工會主席章默英同志在湖北省教育工會六屆四次全委會上作的《在推進我省“十一五”教育發(fā)展中充分發(fā)揮教育工會組織的作用》工作報告和《州教育工會200*年工作要點》，以及學校民主管理的性質，特征和《工會法》、《教師法》當中民主管理有關條款等法律依據(jù)等進行了學習;二聽，聽局領導對工會工作的安排和部署，以及縣總工會領導作有關工會維權的專題講座。三講，請縣一中工會主席楊桂生同志結合來鳳一中民主管理工作實際，傳授如何按規(guī)范的民主管理操作程序組織、召開好教職工代表大會，同時縣實驗中學工會主席周慶芳同志，百福司鎮(zhèn)民族小學工會主席向靜同志，結合去年工會工作情況作了典型發(fā)言，樹立榜樣;四看，就是現(xiàn)場參觀來鳳縣一中按新要求，新標準設立的校務公開欄;五落實、就是在本次會議上的.各項工作安排，在本年度中需要完成和落實的工作任務，制成督辦匯報表，適時反饋，督促落實。這次工會主席培訓會議，我們始終堅持以教職工民主管理制度的建設與完善，作為主要內(nèi)容之一，很大程度上拓展了工會干部的學校民主管理工作思路，為其提供了民主管理工作中重要的理論依據(jù)與政策依據(jù)，進一步增強了工會干部的民主管理意識。
二、狠抓了“三個規(guī)范”建設，促進學校民主管理程序化、規(guī)范化、科學化的形成
學校工會組織建設規(guī)范化。我縣教育工會認為學校工會組織建設得好與壞，直接關系到學校工會工作的優(yōu)與劣。因此，我縣教育工會今年對全縣各級各類學校工會委員會組織建設，把它作為必須攻破的難點問題，力求完善。
第一、規(guī)范政風行風年終工作總結會員隊伍
①對中老年會員曾經(jīng)履行過入會程序的進行重新登記，填寫會員登記表。
②對青年教師沒有履行入會程序的，重新書面申請，無重大特殊情況的一律批準入會。
③重新發(fā)放會員證。以便按工會章程行使權利和義務，同時也是規(guī)范會員隊伍的需要。
第二、規(guī)范完善學校工會委員會組織機制
根據(jù)教師會員的勞動性質——具有創(chuàng)造性、復雜性、示范性、教師勞動過程的個體性、教師勞動成果體現(xiàn)的集體性的特點，以及教師勞動職業(yè)在國家經(jīng)濟和社會發(fā)展中擔負的歷史使命的特殊性，為了不斷提高教師的思想道德和科學文化水平，激發(fā)教師能始終處于奮發(fā)向上，積極進取的狀態(tài)，我縣迫切需要建立一支根據(jù)各委員職責需要有其專長的工會干部隊伍。以及建立一整套維護廣大教職工利益的規(guī)章制度。落實職責，責任到人和行之有效的工作運行機制。
①建立健全各中學，中心小學工會委員會組織機構，一律重新選舉產(chǎn)生工會的組織、宣傳、業(yè)務(學習)、生活、文體、青工、女工及財務等八個委員。
②鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下完小，會員在25人以下的學校、設工會主席或者工會組長1人，根據(jù)職責允許身兼多職。
教育年度工作總結 篇4
一轉眼，20xx年即將結束。在這一年中，我和往常一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。
在政治思想方面，我的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，本人能夠認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加黨團活動，并且做了大量的政治筆記與理論筆記。端正思想，教書育人，為人師表。
在教育教學方面，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改備課；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的`教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
在工作考勤方面，我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并能積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。教育是愛心事業(yè)，從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導。對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確
的學習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)秀學生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。在今后的教學過程中我會逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的教師。
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