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班主任研修工作總結

時間：2024-10-22 03:39:32 工作總結我要投稿

班主任研修工作總結集錦15篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，我想我們需要寫一份總結了吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的班主任研修工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任研修工作總結集錦15篇

班主任研修工作總結1

　　今年5月初我以班主任和指導老師的身份，參加了為期兩個月的“班主任遠程培訓”，從試著學發公告，到琢磨著制作簡報，雖然有些手忙腳亂、辛苦勞累卻感覺非常充實和快樂。本次培訓使我受益匪淺，不僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業理論和專業技能得到了較大提升。自04年參加工作以來，我一直擔任著班主任工作，每天重復著同樣的事情，每天早早的來到學校看孩子們打掃衛生、中午看孩子們吃飯、放學把孩子們送出校門，雖然很累，但是這份平凡工作深深的牽動著我的心，看著孩子們那一張張天真、可愛笑臉覺得再累也值得，看著他們一天天健康的成長是我最大的心愿。這次班主任遠程培訓，給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實用、最具體的指導，使我重新對班主任工作進行思考，對以前的工作進行反思.

　　在這次培訓學習的過程中，每個模塊都有知名度的教授專家為我們講解既結合實際又具有說服力的案例，尤其是魏書生老師，我特別欣賞他的班級管理，做個懶老師，充分發揮學生的潛力，其實在教學中也運用了這種方法，效果不錯，我讓孩子們試著走向講臺，試著做小老師，從一開始的羞澀到自信的展示自己，大膽地說出自己的想法，孩子們積極性很高，課堂效果也特別好。給孩子一個展示自我的平臺，讓孩子收獲知識的同時獲得一份自信。通過這次培訓讓我更進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優秀經驗；并讓我懂得了，如何更科學合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。

　　遠程網絡進行學習，是新時代教師學習和交流教學經驗的必要途徑，雖不是一種新的學習形式，但是在這里，可以與眾多參加培訓的優秀教師進行交流，更能夠與權威的教育專家進行互動，讓我們這些在訓教師欣喜不已，那些生動而富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發現自己平時班級管理和教學中的問題，一些問題也就迎刃而解了。通過遠程研修，我更加全面的認識了在學生管理方面需要注意的問題，以及在生活和學習中如何給孩子們融洽的處理關系，努力給孩子們創造輕松愉快地學習環境，蹲下來與孩子們交流，用心的呵護他們，真正的走進孩子們的心靈，成為孩子們最貼心的'朋友。

　　在交流平臺中，看到那些年輕又優秀的教師真誠講解自己的教學心得，我感慨萬分，收獲頗多，在交流中發現了許多新的觀點、新的思想、新的教學管理理念，在相互學習中，學到了更多的經驗，充實了自己，對今后的教學有極大的幫助。

　　在班主任研修這段時間里，盡管工作很繁忙，家務很繁重，但是研修已成為了一種習慣，每天都要抽出一些時間網上學習。因為我們從這次研修中獲得了經驗的同時，還收獲了快樂。班主任遠程研修培訓就要結束了，作為指導教師和學員的雙重身份我做的還不夠好，我一定在以后的工作中繼續學習,把所學的經驗切實的運用到班主任工作中去，努力把工作做得更好。真誠的感謝這次班主任研修，帶給了我們永恒的收獲，感謝那些專家老師們，他們辛苦了，是他們為我們這些在訓教師搭建了這樣一個好的交流、學習平臺。培訓的鐘聲即將敲響，但是作為班主任的我，會繼續學習新的教學理念，切實的做好班主任工作，愿在這份平凡的事業里獻出我最大的熱忱！

班主任研修工作總結2

　　班主任遠程研修計劃

　　一、指導思想

　　班主任是學校不可缺少、不可代替的特殊群體，是學校改革、發展的關鍵。提高班主任素質及業務能力是學校的一項重要工作。班主任培訓旨在使班主任更好地適應新形勢，加強交流，共同探討學生工作的新思路、新途徑。

　　二、工作要求

　　1、提高班主任的工作能力，圍繞學校的工作中心開展班級工作，在設計活動時，處處能體現“新”的特色。開展具有青少年特點、富有時代氣息的體驗教育活動，提高學生參與的主動性

　　2、班主任班級工作的業務學習。使他們掌握班級管理的方法，提高管理班務的能力。

　　3、學習優秀班主任的輔導手記，提高教師的輔導藝術，指導班主任貼近學生生活，了解他們的喜怒哀樂，開展有針對性的教育活動，樹立班主任的威望。

　　4、組織班主任相互交流工作經驗、活動體會，通過班隊活動觀摩，學習，提高班主任的輔導藝術。

　　三、研修方式及內容

　　1、積極學習。

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己知識的不足。

　　2、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力尋求專家幫助解決。積極參與研修班的'各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　3、反思提升

　　每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的班主任工作能力。

　　4、學以致用

　　爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在班級管理中恰到好處地運用所學知識，提高班級管理能力，優化管理模式，豐富班級管理藝術。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優秀的小學教師，我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學生、家長信任的優秀教師。

班主任研修工作總結3

　　時間過得真快，短短十天的培訓結束了，其中充滿著快樂與艱辛。同時，也使我收獲頗豐，現將這次北京之行的一點收獲總結如下：

　　一、明確教育的方向與方法

　　學校教育不僅應該對學生的升學考試負責，還應該對學生的終身幸福負責，更要為學生幸福人生奠定一個堅實的基礎，因此，我們特別要重視生命教育。

　　生命不保，談何教育。我們教育工作者更應該明確我們教書育人的方向和目的，用我們的言傳身教，身體力行，為還在迷茫中徘徊的下一代，祖國的希望，指明航向，使他們的人生道路充滿希望。用我們的情懷，去潤澤他們的心田；用我們生命的智慧，去拓展他們成長的空間；用我們豐富的學識，墊高他們遙望的視野……

　　如今的學生，不同往昔。我們要時常學習，注意觀察，隨時掌握學生的思想動態。帶著信念去耕耘，帶著希望去播種。用生命的溫暖，光大人性的美好，用生命的活力，去啟迪生活的信念。

　　二、做好與學生的心理溝通

　　教育的本質就是心理溝通。在我們的教育教學活動過程中，我們要好好學習教育理論，積累經驗資料，探索教育規律，挑戰自我。時代在進步，我們的教育教學理念也要與時俱進，開拓創新。如今社會，地溝油，瘦肉精，毒奶粉，摧殘著下一代的身體；離婚成兒戲，父母外出謀生，致使好多孩子沒有完整的家，留守兒童成千上萬；有的家庭萬千寵愛集一身，學生心理承受能力差，動不動不來學校，要不一哭二鬧三上吊。致使我們好多教育工作者感到壓力倍增，學生不好管，家長話難聽，社會議論大，領導指示多。但不管怎么樣，這份工作是我們的職業，是我們養家糊口的謀生手段。不管多難，我們都要干，不僅要干，還要干好，更要干出成績。是學生成就了我們老師，沒有學生，哪來教師，想想也對。現在學生不好管，所以我們不僅要在教書育人上下功夫，更要在與學生溝通上下苦工。掌握好溝通的正確方法，才會在教育陣地上游刃有余，得心應手。

　　三、做好全面接納，慢慢引導

　　我們教師也是從孩提時代過來的，深知童年時代的美好。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，學生也一樣，我們不可能要求每個孩子都有一樣的智商和情商。人都喜歡好的，但我們做老師的不能這樣想，如果我們這樣想，也這樣做了，說不定就會摧殘若干年后的一位重要人物。在教育教學過程中，我們要兼容并包，有容乃大，做到全面接收。不僅要接納全部學生，更要接納學生的全部感受。

　　讓生命陽光般燦爛，把孩子培養成孩子，做個有童心的老師。讓我們溫情的理解，真摯的'同情，誠意的鼓勵，恰當的提醒，營造出師生間的和諧。讓孩子愛上我，而不是怕上我。教師的工作壓力大，地球人全知道。但我們要“不忘童年，微笑從教。”童心是師愛之源。我們要像孩子一樣，有一顆體諒他們的心，像晴雨表一樣，隨時關注他們。善于傾聽，傾聽心靈的呼聲，悄悄的解除孩子的煩惱，悄悄的和孩子交上朋友。隨風潛入夜，潤物細無聲。做個細心地老師，在教育教學過程中，悄悄地滲透做人的道理。

　　四、努力營造良好的班級氛圍

　　絕不輕言放棄。我們作為教育工作者，尤其是當班主任的老師，深知一個班級凝聚力所發揮出的力量。因此，我們首先要讓班級心往一處想，勁往一處使，向著一個共同的目標奮斗，凝聚班級新生自信的原動力。

　　樹立一個目標，堅持再堅持，最后到達，就會忘記過程中的痛苦，品嘗到成功的喜悅。給自己一個更高的突破，信心滿懷。一個充滿斗志的老師，誰還會堅信他手下有一群懦弱的學生嗎？

　　五、靜下心來教書，潛下心來育人

　　不能改變環境你就學會適應環境；不能改變別人你就改變自己；不能改變事情你就改變對事情的態度；不能老往上比，要往下比。一顆平常心，無時不快樂，一顆滿足心，無時不幸福。教書育人，我們可能一輩子默默無聞，可能一輩子不能大富大貴，可能會被社會所遺忘。但我們每天所干的事情沒有弄虛作假，沒有誤人子弟，沒有浪費青春。若干年后，我們可以自豪的說：“我們桃李滿天下。”這就是我們人生最大的一筆財富。

　　正確對待自己，對待別人，對待社會。我們既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生；既要懷殷殷報國志，在事業上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡；既要精益求精于專業知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。做老師，我們對得起天地良心就行。

　　通過這次北京之行，使我勝讀寒窗十載。不僅讓我體會到了做教師的不易，更讓我深切的感受到做一個懂教育教學的教師不容易。我們要在國家新的教育政策引導下，積極學習，充實自己，克服職業倦怠，善于溝通，陽光生活，提高幸福指數。接受改變不了的，改變能夠改變的，嚴中有愛，情中有愛，時時刻刻充滿激情，一切為學生服務。在教育教學過程中，只為成功想辦法，不為失敗找理由，使我們苦中有樂，樂中施愛，最后在愛中得福。

　　接受他人的觀點，保留自己的判斷。不要讓外界的流言蜚語，紛紛議論打擾我們教書育人的崇高境界。使學生幸福的同時，我們也感覺幸福。感受教育慢的藝術，從大處著眼，小處著手，微笑從教。尊重學生，愛護學生，善于協調，做一名學生喜歡的老師，比什么都重要。

　　通過此次北京之行，我會重新審視自己對教育的思考，我會以更飽滿的熱情，投入生活，學習與工作。

班主任研修工作總結4

　　組織管理凸現特色

　　遠程培訓彰顯效果

　　——教育部20xx年中小學班主任國家級遠程培訓工作總結

　　四川省自貢市榮縣教師進修學校

　　按照《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》精神，我縣組織了100名骨干班主任參加了由教育部組織實施的20xx年萬名中小學班主任國家級遠程培訓，全國中小學班主任培訓工作的開展，對提高我縣中小學班主任的綜合素質和業務能力起了很好的推動作用。在培訓過程中，我縣領導高度重視，組織管理到位，輔導重視實際，學員研討踴躍，培訓效果明顯。現將培訓工作總結如下：

　　一、培訓基本情況

　　我縣共組織100名學員（小學、中學各50名）參加國家級班主任遠程培訓，在培訓過程中，根據培訓內容、培訓進度、培訓過程中遇到的問題，我們不定期發布了20期培訓公告，發布了2期答疑解惑，編輯了14期簡報，充分展示了班主任遠程培訓的組織情況、學習進展與學習成果；認真組織學員進行了10次網上集中和4次網下集中討論活動，精心準備了在線答疑，發表了6篇文章，累計4萬多字的資料做為學員學習的有益補充，有針對性地進行了專題輔導學習，保證了培訓效果。

　　根據教育部《關于組織實施20xx年萬名中小學班主任國家級遠程培訓的通知》（教師司[20xx]37號）精神，縣教育局黨委書記、局長曹勤華親自主持局長辦公會專題研究此項工作，要求我校要充分發揮“全國教師網聯”的作用，以網絡培訓為主要方式，探索班主任培訓新模式，推動班主任全員培訓工作的深入開展；要求我校必須為全縣的100名學員提供寬帶上網學習、集中研討、與專家進行視頻交流互動、學習輔導的條件；要求學員所在學校為學員提供必要的物質和時間保障。學校高度重視培訓工作，成立了以校長為組長的項目領

　　- 1榮縣縣委常委、宣傳部長鄒崇霞、副縣長郭連親自蒞臨教師進修學校指導班主任遠程培訓工作。縣教育局局長、書記曹勤華、副局長詹楠、人事股股長溫新華、縣人民政府督學鄒仲良多次參與網下集中討論，并予以指導。我校培訓組織管理到位，培訓效果明顯，受到了項目辦的高度認可，并作為典型項目縣在中期總結會上發言，交流經驗。

　　（一）、強化過程管理，注重培訓質量

　　現代教育必須體現科學、發展和人性化的管理思想，對班主任遠程培訓學員的`管理、評價也必須做到客觀、公正，盡可能用量化指標評價考核，最大限度地調動班主任學習的積極性，為此我校建立了班主任遠程培訓的學習制度和學員評優考核辦法，強化了對培訓的過程管理，保證了培訓質量。

　　1、建立制度，明確目標

　　為了確保此次班主任培訓質量，我校先后制定了《榮縣教師進修學校中小學班主任遠程培訓學習制度》、《榮縣教師進修學校網上集中討論考勤制度》、《榮縣教師進修學校班主任培訓學員考核評優辦法》，并將參培教師分為了六個學習小組，各學習小組根據實際，擬定了各模塊的學習計劃，定期召開了學習研討會，圓滿完成了各模塊內容的培訓任務。

　　2、各司其職，加強監督

　　在培訓過程中，由我校輔導老師具體負責整個培訓工作的組織與實施，根據培訓內容、培訓進度、培訓過程中遇到的問題不定期發布培訓公告；引導學員互動交流，組織學員按時參加在線課堂研討和網下集中活動；反饋學員學習情況給專家團隊；批改學員作業和思考題；推薦學員主頁；推薦學員精華文章；推薦學員優秀作業；維護班級主頁工作；及時編輯培訓學習簡報和培訓階段性總結。由班級管理老師負責學員網上學習與交流的監督與督促、推薦學員自薦精華文章。每天及時上網查詢學員學習信息，了解和掌握本班學員的學習狀況與學習進度，對于學習跟進不足和參與網上活動不積極的學員進行督促。教育局負責師訓工作的相關領導對此項工作進行了不定期地抽查。學

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　　（三）、互動研討踴躍，學員成績喜人

　　20xx年11月19日至12月18日，學員認真聆聽了專家的視頻講課，自覺學習了案例研討和擴展資料,獨立完成了思考習題和作業考核，準時、按點、足時的參加了在線課堂網上集中討論，參與了專家現場答疑模塊學習，各位學員收獲很大,感觸甚多。在討論中，學員們發言踴躍，知無不言，言無不盡，都毫無保留地把自己多年來好的經驗拿出來交流，本來八點半就應該結束的討論，不得不進行到了九點以后。我縣一班的丁紅明、羅英、陳燕、王曉芳、楊麗梅、楊俊英等老師都結合自己的親身經歷圍繞班級管理和班級活動設計與組織暢談了自己的想法；二班的陳小東、何梅、辜秀英、劉瓊、陳安東、胡祥君等老師提問、發言踴躍，并決心把理論創造性地運用到今后工作中。全體學員網上、網下都積極交流自己的學習體會，探討遇到的問題，學習熱情高漲，學員的個人主頁各具特色，學員的喜悅與滿足可見一斑。在整個培訓過程中，全體學員共發表心得及交流文章4896篇，發表評論12887條。

　　感嘆時間太緊，過得太快！想學的知識太多！所幸的是每一天都過得很充實。在緊張的工作之余，聆聽智者的教誨，參與網上互動討論與探究，所獲頗豐，學員成績優異。在培訓平臺學員成績記錄中，成績在90分以上有12名學員，培訓成績在80分以上的學員占參培人數的66%。我縣學員林伯康勤奮刻苦，常常學習到深夜，共發表文章166篇，發表評論109條，有14篇文章被設為精華文章，推薦優秀作業1次，個人主頁推薦為優秀學員主頁，取得了97.57分的優異成績，被推薦為20xx年教育部萬名中小學班主任國家級遠程培訓縣級優秀學員。學員劉勁松，作為培訓學習小組長，培訓積極，主動協助班級管理員和輔導教師承擔了一部分組織與輔導工作，認真組織本小組的網上、網下集中討論。培訓中共發表評論159條，發表文章62篇，發表的文章受到關注，有8篇被評為精品文章。該學員按時上交作業和思考練習題，全部評為優秀，推薦優秀作業3次，被推薦為20xx年教育部萬名中小學班主任國家級遠程培訓全國優秀學員。

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班主任研修工作總結5

　　班主任遠程培訓總結

　　這次培訓共有6個模塊，48個專題的內容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內容充實，豐富，有在線課堂、活動中心、作業、研修日志、輔導答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益匪淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。在每個專題學習的整個過程中，我都嚴格要求自己，認真聽取一線優秀班主任和學科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例。

　　這次培訓使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作提供了堅強的理論支持遠程培訓的春風吹開了班任身邊的花朵，這花朵，包含班任思想與言行的更新和轉變，也體現著班風與行為習慣的進步和提高。

　　我把在這次學習中學到的理念、方法、要求等結合我班實際，在反思中推進了我班的管理。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業”的根本任務，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養、業務能力的提高。切實愛崗敬業;真誠關愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎;才能做好班主任的每一天，每一學年;才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良

　　好持續到地發展。

　　在遠程培訓之后，不僅在思想意識中對班級的管理有了新的認識，在實際行動中，也有了相應的轉變。這種轉變，具體體現在：在假期臨近結束與新學期開學初，為班級學生制定了一系列的奮斗目標。在沒有進行網絡培訓之前，每個學期的.開學初，我并沒有這樣強烈的意識要為班級制定一份總體的奮斗目標，而在傾聽了網路培訓之后，這個想法越發強烈。于是針對本班級學生的不同情況，將學生分為上中下三個等級，分別制定了短期、中期和長期的奮斗目標，并將這些目標落實到每個學生，讓學生在開學初帶著這些不同階段的要求去學習，去努力，從而激發學生的學習興趣，調動他們的學習熱情，進而促進全班的整體進步和提高。行動的轉變還體現在制定了一份“班級民主選拔干部的細則”。受這次遠程培訓的啟發，越發感覺應該讓民主真正走進班級，于是，借著臨近開學的時機，萌生了一個新的想法，就是民族選拔班干部。但民主不等于無章可循的隨意，還要有一定的條件作依照，于是，制定了具體的選拔要求與條件。以此，放手讓學生依據硬性條件對全班學生進行公開的投票選舉，從而產生同學們心中更為認可的班級干部。這項選舉班干部的轉變，也是這次遠程網絡培訓之后的實際舉措，它將會更好地為班級的管理和建設起到重要的推動作用

　　遠程培訓的春風吹開了教育陣地上的花朵，尤其對班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身邊和心里開出了朵朵鮮花。相信，這朵朵鮮花，在今后的教育教學中，將開得更絢麗、更奪目。在遠程培訓過程中，我聆聽了精彩的講座，感受到名師的風采，并努力將培訓的成果運用到班主任工作實踐中。

班主任研修工作總結6

　　時光如流水、光陰似飛箭，班主任遠程培訓眼看就要接近尾聲了。回顧近三個月的培訓歷程，感覺既忙碌又充實，有汗水也有收獲。學員們積極地參與研討。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，遠程培訓猶如清風活水,給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機,為我們班主任的成長提供了一條新路徑，為我們班主任的交流搭建了一個很好的平臺。在繁重的工作之余，我們在網絡學習中走到一起，在這個大家庭中我們聆聽專家講授，參與視頻觀摩、專家答疑，積極發帖互動，做好在線答疑，做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果，這些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的啟迪，有情感的升華，有知識的豐富，有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結，我們在這里留下自己的痕跡，留下自己的困惑與思考。

　　網絡研修的好多項目如工作室的建立、話題的討論、資源的共享、聆聽專家教誨、認真做作業提高自我的過程、“網絡班級”建設的等，幾十天來已經成了老師們日常生活的一部分，老師們已經習慣了這種生活。忙碌研修成為常態，大腦充電成為習慣，交流合作成為必須，日有收獲成為快樂。欣賞著工作室、“網絡班級”日漸雛形日臻完善，喜悅著一篇篇作業閃爍著智慧的結晶，幸福著每天聆聽專家的智慧與同行們分享經驗，每天的心里真是充滿了期待和歡愉。因為從研修中我們收獲了那么多，不光是知識，還有知無不言言無不盡的指正者的思想和友情。

　　世上沒有無緣無故的`愛，也沒有無緣無故的恨，存在就有存在的價值與理由。我想說：緣，不解之緣！網絡為媒妁，研修結情緣，鼠標傳真情，鍵盤解迷團，作業展收獲，交流現風范。研修是一次機緣，為你、為我、為自己；讓我們珍惜遠程研修，為自己的專業成長積淀下一份厚重的積累。在遠程活動中，老師們積極參加遠程研修，各類專家與老師們基于網絡平臺的交流和互動，交流經驗、研究案例，探

　　討處理各類事件的有效策略，對促進班主任工作的有效性，對提升班主任的管理方式，都具有重要作用。從我班學員的研修作業、班級簡報、在線研討、上傳資源等方面的情況看，我強烈地感受到老師們積極參與遠程研修的熱情。通過在線討論，各位老師方便快捷的交流思想，發表自己的看法，對實施策略的研究反思所達到的深度和程度，都給我留下了深刻印象。增加彼此交流的同時我也學到了很多東西，不光是知識方面的，更重要的是，這種討論的方式讓我意識到同行之間的交流是很重要的。非常感謝我們的專家團隊老師，為老師們真正在遠程研修中有所收獲，從各方面，開展了大量的、繁瑣的、復雜的工作。在以后的班主任工作中我一定要靈活運用、發揚新的管理思想，通過不斷的學習彌補自身的不足。

　　時至今日，培訓已經結束了，經過這么多天的交流探討，我們不僅學到了很多經驗，也發現了很多值得感動的地方----感激為我們付出辛勤勞動的老師，有了她們辛勤的付出才有了我們今天甜美的收獲，讓我們真正體會到了“感恩的心，感謝有你”的真諦，真心的感謝你們！我們全體學員在學習中共同努力，、演繹出了更多的精彩美妙的學習時光、發出了更多發自肺腑的真情感言、寫出了更多精彩的日志篇章、完成了更多高質優秀的作業。

班主任研修工作總結7

　　這次有幸加入班主任研修的隊伍。這次研修的一個突出特點是通過網絡來進行培訓，參訓教師每天至少要在網上觀看網上專家講座視頻一小時左右，一共六個模塊，每個模塊參訓者要完成一篇作業，交流一篇文章，還得評論大家的文章至少5次，并至少提兩個與班主任工作有關的問題和大家交流，回答大家問題也要達到5次，這才算完成一個模塊的任務。

　　在研修過程中，我注意合理安排時間，積極參與研修，爭取順利完成班主任培訓工作。我們學校參加班集體研修的老師有10個，但學校里上網的機子只有一臺。為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學習任務，家里能上網的老師的學習時間都安排晚上在家里學習，我所有學習的時間都在晚上學習，因此，每天晚飯后，我第一任務就是打開電腦，聆聽專家的講座，然后結合自己多年的班主任工作完成每個模塊的作業。

　　在第三模塊的學習中，丁蓉老師總結多年做班主任的經驗，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級活動。她認為在班級活動中，要充分體現班主任的主導作用和學生的主題作用，班主任要結合學生的生理和心理方面的特點來設計活動，但同時設計活動時也要注意：要用學生的大腦去思考；用學生的興趣去填補自己興趣的空白；用學生的情感區體驗情景；把學生的困難當成自己的.困難；把自己的需要轉化成學生的需要，讓簡單有趣的活動道題枯燥無味的說教。丁老師詳細講解了班級活動的作用，要求開展的活動必須是有時代特色的、符合學生身心規律的、學生喜歡的、有學生年齡特點的。同時，還提到了設計班級活動的過程和開展班級活動的形式等問題。

　　任小艾老師向我們闡述了她總結班主任工作藝術中的“六法”。一是“虛功實做的導行法”，二是“優良環境的感召法”，三是“捕捉興奮點的磁性法”，四是“抓住教育時機的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內驅法”。這些方法讓我們了解到她是如何創造性地開展班主任工作的。

　　學習到現在，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原來自己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛，要想對自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來做班主任是遠遠不夠的，班主任老師需要有專業的知識來做指導。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學習，不斷探索，掌握班級管理的藝術，領悟班級建設的真諦，做好班級的各項工作，做一個學習型、知識型，智慧型的班主任。因為成功不能復制，智慧讓人獨具風采。

　　不后悔，做了一名教師，更有幸做了一名班主任老師，新時代的要求，學生發展的需要，都在督促我們要不斷學習，不斷反思，為更好地做一名稱職的班主任而努力！

班主任研修工作總結8

　　素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。作為小學班主任，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。通過三個月的培訓學習，使我在班主任工作上積累了一些經驗，理論上和方法上取得了一些進步。現在，把我的幾點看法總結如下：

　　一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

　　孩子是最富有感情的人。愛心是打開學生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發自內心的對學生關心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感。班主任要用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發他們、誘導他們，讓他們增強信心和勇氣，讓他們認識到問題的根源，奮起直追，最終他們也會成為生活和學習的強者。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的`組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

　　四、激發學生競爭意識及其途徑。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　總之，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，學習科學的工作方法，是完全能夠干得出色的。

班主任研修工作總結9

　　班主任遠程培訓總結

　　時間過得真快，一轉眼為期六周的全國萬名中小學班主任遠程培訓結束了。總的感覺收獲不小，遺憾、看法也有。現總結如下：

　　一、收獲

　　通過學習案例、拓展案例、相關鏈接，聽取一線優秀班主任和多學科專家的談話，自己學會了很多處理具體事件的好方式、好方法，比如：如何選班干部、如何制定班規、如何編排座位等等；也知道了哪些不應該忽視而平時卻忽視了的東西，比如課間十分鐘、行為偏差生輔導等等。

　　教育無小事，我要吸取前人和他人的經驗和教訓。以后在教育教學以及班級管理中遇到問題，要保持情緒鎮定、保持心態平和，盡量將事情考慮得更全些、更細些、更寬些、更深些，防止將事情做出簡單、粗暴的解決導致反面影響，輕則傷害感情、重則釀成悲劇。

　　學友們上傳了不少資源，從中我也學到了不少東西，并且也下載了許多不錯的論文、教育著作，對于這個我要慢慢研讀、細心體會，爭取不斷地提高自己的業務水平，逐漸地完善自我。

　　還有學友們的教育隨筆，我看到了很多優秀的作品，比如高志紅老師的《帶著快樂上路》、吳會林老師的《讀經典,學做人》等等，從中我不僅學到教育教學管理的方法，他們那優美、流暢的文筆也將激勵我提升、前進。班級沙龍里的一些問題很有價值，比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學生該怎么管？”孫建平老師提出的“如何樹立新型的全面人才觀？”發人深醒、引人深思。

　　二、遺憾

　　覺得時間太短，沒有學夠，好多學友也有同樣的感受。教師平時教育教學、教研工作本身就忙，學校臨時事又多，學習就顯得更緊張了。尤其是第五模塊的作業，寫得連我自己也不滿意。

　　三、看法

　　我挺喜歡這樣的案例式培訓的，它跟以往的純理論培訓完全不同。理論聽過后很容易忘記，案例看過后記住的可能性則較大。我覺得各模塊中的案例特別貼近我們的.實際教學生活，看了很容易引起共鳴，發表言論的欲望很強烈、而且越說越想說，作業越寫越想寫。

　　由于信息量大、更新快，我覺得有專門的輔導團隊很有必要，有時候沒來得及看的新信息，老師會提醒我們；另外有QQ群作輔助很實用，學友們可以互相交流、提醒、鼓勵。

　　各種功能板塊如交流園地等等挺實用的。在交流園地里學友們可以將自己的困惑、問題提出來，大家共同探討、想辦法，對我們的“成長”很有幫助。交流園地也不錯，大家可以將自己的教育秘決拿出來進行共享，互通有無，真是太棒了!在學習情況統計表內可以看到各位學友的學習情況，找出自己與別人的差距，迎頭趕上。

　　四、改進

　　在學習過程中發現，原來我們班主任做過的和需要我們做的事情竟然這么多，感覺自己的技能不靈了，師愛不夠了，寫作能力也下降了。我希望以后上級教育部門還能安排這樣的培訓，讓更多的人參與進來。

　　我給自己列了一些必讀教育類書目：《愛彌爾》、《給教師的100條建議》、《班主任工作漫談》等等，今后一定潛心細研。還有，今后一定要在工作日寫工作日

　　志，哪怕是只有一句話的感受。

　　這是我參加過的培訓中級別最高的一次，感謝教育部、感謝中國教師研修網的工作人員，我喜歡這次培訓！由于上網條件有限，學校領導給了我最大的方便，在此，我表示衷心地感謝！也感謝跟帖的學友、感謝管理員老師、感謝我的班主任以及學員導師，謝謝你們！

班主任研修工作總結10

　　班主任遠程培訓工作總結

　　一、學習成果

　　1、積極參與，認真學習

　　在培訓中，我們都經歷了“陌生到熟悉，從不愿意到投入”的過程。說實話，大家對這個陌生的新東西還心存好奇，但網上學習的幾個小時卻想著怎樣打發，更煩的是還要考試。可當大家坐在電腦旁，卻被網上的內容吸引了，開初學基本操作和使用時，大家還叫苦不迭，老點的老師學習有點困難，但在大家互相幫助，互相指教下，還是學會了，學習是一種戰斗力，學習是一種生命力，學習是一種發展力，老師們為了學會操作，都忘記了吃飯，忘記了回家，神情專注地投入到電腦學習中，“一分耕耘，一分收獲”，經過老師們的努力，都能熟練操作，有些老師沒有電腦也買了電腦來家里練，電腦吸引了老師。

　　2、學無止境，勤學向上

　　網上許多班主任知識，讓大家受益匪淺，從培訓中學會了不少技巧，怎樣帶好班集體，如何了解學生心理狀態，在實踐與不斷的網上學習中找經驗，為完善學生的個性，培養他們良好性格，陶冶他們高尚的情操提供了經驗，總而言之，培訓不僅收獲了班主任工作的方方面面的.知識，還改變了老師的思維方式和學習方式，是今后利用所學班主任管理知識，努力探索，并實踐成為一名優秀班主任的起點。

　　二、改進意見

　　1、課程內容的設置和培訓的模式上還缺乏針對性、實效性，理論上，實踐上的問題有哪些，如何使理論轉化為實際的工作行為？

　　2、學員之間交流的時間少。培訓黨員中有相當一批高素質的優秀班主任、優秀教師，他們本身就是寶貴的教師教育資源。

　　3、部分學員過分強調實用，輕視教育理論的學習。

　　4、培訓過程的管理力度需進一步加強，培訓結果的考核在落實上有一定差距。

　　5、應加強培訓各類文檔，資料的收集、整理、積累。隨著教育理念的不斷提升，隨著新課改向縱深發展，今后課程設置需要不斷更新，培訓者也需要繼續培訓。

　　在今后的工作中，我們將不斷地學習交流，把知識和能力有機結合，靈活運用到工作中，跟上時代的步伐，成為適應二十一世紀的學習型創新人才。

　　通過培訓，我對今后的工作有以下規劃：

　　1、要有一顆博愛之心，善于發現每個人的閃光點與不足點，及時對癥下藥，適時贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。

　　2、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養他們的情商，學會感恩。教育他們勇于

　　承擔過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。

　　3、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡；只要進步，老師就表揚。

　　4、參與到孩子們的活動中，和他們一起玩樂，師愛無限。

　　總之，通過這次班主任培訓，我的視野開闊了很多。在以后的班主任工作中，我會以更熱情飽滿的狀態面對學生，面對家長，向經驗豐富的教師學習，不斷的提升和充實自己，為神圣的教育事業貢獻自己的一份微薄之力。

班主任研修工作總結11

　　這次班主任培訓讓我學到了很多東西。如何當好一名班主任，如何讓自己成為孩子喜歡、家長滿意的班主任，這更成為我們所有班主任不斷思考的問題。這次培訓，為我提供了一個學習的機會，我收獲很大。感謝此次組織培訓的老師們，活動形式多樣，通過講述班主任日常積累的經驗，我們從中看到的不僅是歲月留下的痕跡，而更真切的是他們言語間對學生的愛，正是這種愛，才讓他們不斷萌發出新的智慧，才讓他們勇于承擔更多的責任。另外我們還走進了一些優秀班主任的課堂，深刻地體會到他們如何利用好一節班會課，如何精心設計好一次活動，這些老師們對工作的盡心、盡情、盡職、盡責讓我佩服！他們也成為了我學習的榜樣。

　　聽了這么多講座，我想班主任的工作的落腳點在于：第一，走進學生；第二，走進家長；第三，提高自身作為班主任的素養。這三點說起來容易，但細數其間的辛勞，慢品其間的智慧卻是班主任極大的默默付出，班主任是潤物細無聲的春雨，滋潤每一個小生命的生長，用愛的陽光陪伴他們茁壯成長。

　　第一，走進學生。

　　近，可近其身而不可進其心。進，可近其身亦可進其心。

　　走進學生的心，我想這是班主任工作的基礎，同時也是很難做到的，在培訓中，我看到很多優秀班主任為了走進孩子的內心世界做出了很多不同的努力，但他們都只有一個目的，了解最本真的孩子，讓孩子信任自己。例如：老師提到了學生心理健康教育，用心理輔導的方式了解學生，教育學生。常用的模式有：創設情景，營造氛圍；設計活動，深度體驗。聽完夏英老師的講座后我在班上做了一次嘗試，效果非常好。班上有個別孩子出現了不尊重家人的情況，他們對親情、友情不重視、不珍惜，我沒有馬上去批評責罵他們，而是設計了一個活動來教育他們。首先讓學生在白紙上寫下10個自己認為的最重要的人的名字。情景：暴風雨襲擊了你們，你必須乘船離開，但船上只能有8個人，后來慢慢減為6個人，4個人，最后只能留1個人。剛開始有些孩子覺得好玩，但后來隨著劃去的親人、朋友越來越多，我聽到了哭泣聲，我看到了紅紅的眼睛。通過這次活動，我達到了教育目的，珍惜你所擁有的，不要等到失去后才后悔。每個孩子都有向善的心，我們要讓它放大。

　　走進孩子，了解本真的孩子，“掌控”引導本真的孩子，需要尊重孩子，不帶權威，理解孩子，不帶成見，學會換位思考，抓住其心理才能達到教育的.目的。

　　老師精心設計的班會課，讓班級的每個學生都參與到活動的準備中，例如采訪、寫歌、真情故事等，讓學生去了解學生的想法，讓學生去記錄老師的生活、工作就這樣一點一滴串連在一起，學生認識到對于老師的愛不單單是一句“我愛您”。而應是對老師勞動成果的珍惜，對老師付出的回報，而這些是從一次作業，一次勞動中體現的。面對懶惰的學生，不求上進的學生，沒有急于去批評，而是設計班會讓學生先了解自己，再來反思自己的行為。我想這比單純的說教效果要好得多，同時學生和老師都在換位思考，而只有在思考中才能不斷進步。

　　“認認真真做班主任，本本真真做孩子”這是草小藍校長送給我們年輕班主任的一句話。“孩子王”，那老師已經成為了孩子們中的一員，并成為了領頭羊，這或許才是真正走進孩子們的心靈。

　　二、走進家長

　　在培訓中，很多優秀班主任都提到了與家長的溝通。例如《淺談班主任與家長的溝通》、家校和諧與溝通》、《如何與家長溝通交流》足見家校溝通的重要性。

　　一個孩子的教育離不開學習，離不開社會的大環境，更離不開家庭教育。父母是孩子的第一任老師，父母是言傳身教也影響著孩子。走進家長我想可以這樣考慮：一是獲得家長的信任和支持，二是幫助家長做好家庭教育。

　　前蘇聯某教育家曾說，教育的效果取決于學校和家庭教育影響孩子的一致性。為了孩子，家長會感性地分析問題，為了孩子，家長有時候也會很盲目地判斷問題。通過培訓，我認識到一個班有多少個學生，那么他身后就有幾倍的家長，家長們素質參差不齊，教育方式不一，甚至同一個家庭內部對孩子的教育也會有矛盾存在。這些情況很具體，這就要求班主任與家長打交道時要學會變通，因人而異，但要有尊重的意識和學習的態度。

　　家校溝通要具有一致性，對學生培養目標的一致性，對學生目標實現而采取措施的一致性，而作為班主任，在確定這些之前要先了解學生情況，了解家長的需要。

　　關注每一個孩子，走進每一個家長，讓家庭教育和學校教育最大化最優化地結合，這也必將促進班主任關注的順利開展。

　　三、提高自身作為班主任的素養

　　在新時代，班主任已不再時一個“兼職”、“副職”，而時一個專業化的職務，班主任可以說是學校的基層靈魂，一個班集體的組織者和領導者，所以班主任工作需要創新，需要智慧，需要責任，更需要愛。正是因為班主任肩負的責任重大，所以就更要不斷提高自身的素養。如何確定班級的奮斗目標？如何實現班級民主管理？很多問題可能已經有答案，但可能不是最有效的答案，這需要我們不斷地閱讀相關的先進理論書籍，參加各種班主任培訓，不斷地小結、反思，摸索出一條適合自身發展的道路。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。潤物無聲，愛伴成長，我正努力讓自己成為一名合格的班主任。

班主任研修工作總結12

　　歷經兩個月的班主任網絡遠程培訓已落下帷幕。本次小學班主任遠程全員培訓由東營市教育局組織實施，全國中小學教師繼續教育網提供平臺、課程與技術支持服務。課程內容包括：班主任工作基本規范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、班級活動設計與組織與學校安全工作六個模塊的25位專家的32個視頻課程。最低學習時間36學時，記入學習檔案12學分。為保證學員的培訓質量，市教育局和繼教網共同聘請30位國家級特邀專家和本省指導專家對學員學習的全過程進行及時的引領和指導。同時，還輔以集中研討、專家在線答疑、現場講座等各種方式對本次培訓質量給予全方位的保障。在培訓過程中，我作為利津六班的班級管理員，認真履行自己的職責，積極組織本班學員認真學習各版塊內容，并依據學員的交流成果認真撰寫學習簡報，對學員學習時間、提交作業的提醒與管理。總體而言，從各位老師的交流與作業中可以看出這次班主任培訓對每位參訓老師來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

　　一、高度重視，嚴密組織：

　　在組織這次培訓的過程中，我班通過培訓領導小組的統籌協調，整合各方面的培訓資源和力量。做了以下周密而扎實的工作：

　　1、組織管理完善。為了將本次培訓搞得扎實有效，我積極協同鎮教育辦，將班主任培訓情況納入到班主任考核之中。并在每個學校選出小組長一人，具體負責本校的遠程培訓活動。

　　2、培訓管理精細。本次班主任培訓，采用十分鐘計時制，有效杜絕了部分老師不認真學習，只泡時間的現象，提高了培訓效率。我嚴格按照管理員的要求，從實際出發，認真全面地做好了學員的各項組織管理和培訓工作。

　　3、指導循序漸進。利津六班由刁口鄉的楊春華老師擔任培訓的輔導老師，我積極配合輔導老師，全面參與培訓的組織、準備、啟動、管理、監督、指導、評價等各項工作，為做好本次培訓的輔導工作奠定堅實基礎。1

　　4、信息技術支撐有力。我們班成立了技術顧問小組，對存在的信息技術的安全隱患和可能出現的故障構建預案，以及時處理相關的問題，保證網絡的暢通。

　　二、積極準備、扎實工作：

　　4月15日，東營市小學班主任遠程全員培訓在東營區一中啟動。我作為班級管理員參加了啟動儀式。會上，參加20xx年初中班主任培訓的廣饒縣教育局、東營市實驗中學、東營區一中以及學員代表做了典型發言。市教育局孟昭亮主席發表講話，師訓辦對20xx年小學班主任遠程全員培訓實施方案做了解讀。

　　4月18日，我組織所有學員完成了注冊。

　　從4月20日起，我班全體學員在輔導老師和班級管理員的指導下全面展開。

　　三、針對實際、深刻研討：

　　我班的培訓有這樣的特點：

　　一是培訓堅持理論聯系實際，堅持實踐指導學習。緊扣班主任工作的重點與難點,以主題聚焦和案例教學為主體,幫助中小學班主任解決工作中的困惑和實際問題。堅持互動跟進學習。在網絡學習中，解決問題,進行跟進式指導。強化指導教師與學員,學員與學員之間的互動交流,實現培訓成果共享,從而達到共同提高的目的。

　　二是培訓方式多樣、自由。老師們可以自由選擇合適的時間學習，采取集中培訓和分散培訓的方式進行，通過上網學習、在線研討、作業交流等方式，使培訓工作正常、有序的開展。

　　三是在學習中，要求嚴格、工作扎實。培訓期間，所有參培學員圍繞著六個模塊進行深入學習。管理員、輔導老師和學員導師都時刻監督檢查，跟蹤督導，使培訓工作扎實有效的進行。

　　四是積極組織本班學員觀看視頻專家答疑。4月10日下午，按照總管理員的要求，我班積極組織本班班主任以學校為單位，認真收看了專家現場答疑。收看完畢，各位班主任老師對專家提出的種種建議進行了熱烈討論，在討論中逐漸達成了共識。

　　四、培訓成績

　　（一）總體概況

　　在近兩個月的班主任培訓中，利津六班共交流文章1873篇，其中精華文章246篇。作業361篇，思考習題556篇，計917篇。另，班級管理員發布班級簡報六期。學員的交流作品和班級簡報得到了專家的高度好評。

　　（二）學員感受

　　各位參訓班主任在交流園地中真實表述了自己的學習感受。王寧老師這樣寫道：

　　這一番日子所經歷的一切，何嘗不是鉆石呢？班級管理，班級活動設計與組織，未成年人思想道德建設，學校安全工作，班主任工作基本規范，學生心理健康教育指導，想想，哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？于是，我想對我親愛的同學們說：竭力裝吧。——盡管今天它們只是鵝卵石，其貌不佯，甚至光澤有限，可畢竟都是些將來可以成為鉆石的東西啊。努力地裝吧，盡己所能。收集它吧，把它們一塊塊撿起，裝入心靈。如此這般，在我們今后遭遇挫折或是困難，而亟需引導的時候，才可能得著便宜——它們晶瑩起來，照亮你我的前程。有備無患，不是么？

　　是的，如果你真的這么做了，于你，我便就只有滿心的祝福。因為就在明天，你便會擁有一個充滿了鉆石的未來。是的，一定的！

　　閆敬花老師說：

　　那顛倒晝夜的昏天黑地的一個多月以來的‘充電’生活，寶貴的視頻講座、講義資料。生活從來沒有這樣緊張、急促過，我們很勞累，卻感覺無比快樂。

　　是一段怎樣的戰斗的緊張的火熱歲月啊，是一段怎樣的奮發的快樂的難忘時光！怎樣難再的一首絕唱，怎樣難重的一份淵源……

　　我們明白，本期遠程教育培訓已經結束，但對于我們班主任的培訓永遠沒有停止，教育生涯里的每一天，我們都在成長！

　　我深深明白：

　　我是在追求一種幸福！

　　兩位學員生動的話語、深情的言說，代表了我班近60名學員共同的心聲。

　　（三）工作體會

　　回顧一個多月來的培訓工作，我們深深感到中小學班主任迫切需要高質量的培訓，需要通過培訓改變他們的教育行為，提升他們開展班主任工作的能力。通過本次培訓，我們認為以下幾個主要方面在今后的培訓中應該繼續堅持和加強：

　　1、強有力的組織管理保障

　　中小學班主任遠程培訓不同于傳統意義上的集中培訓，不是將教師集中到教師培訓機構進行一段時間的短期學習，而是組織學員通過網絡進行遠程學習。這給培訓管理提出挑戰。如果不能進行到位的管理，就難以保證學員學習的真正實現。我們認為實現教育主管部門和培訓機構一把手負責制，能夠切實加強領導，有利于培訓的組織實施。建立各項規章制度建設，加強過程性管理，能夠有效地制約和激勵學員學習。

　　2、有針對性的培訓課程內容

　　培訓課程是保證培訓質量的首要因素。只有做到課程的內容和形式符合學員的學習需求，富有針對性、適應性，才能真正調動起學員的學習主動性和積極性，并能夠自覺地轉化為教育教學行為。本次培訓課程結合新時期班主任工作實際，針對班主任工作的新情況，解決班主任工作的新問題和焦點問題，富有理論指導性和一定的`現實針對性，這是取得良好培訓效果的重要因素。

　　3、比較充分的課程學習指導

　　遠程培訓的學習時間自主、學習地點自主等特點，使得統一指導有一定的困難。這次培訓萬名中小學班主任，項目辦聘請全國知名學者和優秀班主任擔任主講教師，通過視頻會議進行答疑解惑，給予指導，深受學員歡迎。每個班配備一名輔導教師，組織學員進行網上、網下研討活動，引導學員學習、交流，解決學員學習問題，是學習指導的重要補充。這是培訓實效性的重要保證。

　　4、開放靈活的學習支持服務

　　遠程學習需要一定的學習支持服務系統來滿足學員的各種學習需求。否則，學員的學習積極性將受到影響。本次培訓的培訓公告使學員能夠及時了解有關培訓要求，交流園地和培訓論壇給學員提供了互動交流的平臺，答疑解惑使學員能夠得到學習重點、難點問題的指導，班級簡報有效地激勵學員學習。特別是項目辦公布的聯系方式，建立了方便快捷的溝通渠道。開放靈活的學習支持服務，是本次培訓的一大亮點。

　　五、存在的問題及解決辦法

　　培訓結束之前，項目組組織學員參加了班主任培訓問卷調查活動。從我班答卷來看，我們發現本次培訓存在的問題主要有：

　　1、培訓內容缺乏適應性

　　我縣學員多數來自農村中小學，他們普遍反應本次培訓在內容上脫離農村班主任工作實際，有的案例缺乏時代感，缺少符合農村學校現狀的班主任工作案例和經驗介紹，有隔靴搔癢之感。多數學員認為，幾位專家和全國特級教師的授課內容，有的重理論知識灌輸，有的教訓味十足，不適應成人培訓教學。

　　2、專家跟進指導不充分

　　大家對于全國知名專家和班主任主講培訓課程，多數表示歡迎。但是，對于多數主講教師不能給予經常的答疑解惑深感遺憾。同時，他們對于專家團隊沒有發揮跟進指導的作用，也感到失望，如交流文章的評價、作業和思考題的批閱等

　　3、周期時間安排欠合理

　　絕大多數學員感到學習負擔重，難以及時消化接受，影響了培訓效果。他們一方面有著繁重的工作任務，一方面花1個多小時，疲于完成學習任務。又因網絡條件的制約，以致許多教師花上更多的時間用于學習，影響了正常教育教學工作。因此，工學矛盾比較突出。

　　4、學習評價人文性不足

　　通過現代化的計算機管理系統進行學習監控和學習評價，本身是無可厚非的。但是，在積極實施發展性評價的教育評價背景下，主要依靠計算機評價管理系統進行量化評價，漠視學習組織評價、學員之間的互評和學員自評的結合，淡出質性評價等做法，評價不能以人為本，也是不少學員反映的意見。

　　在問卷調查中，學員們獻計獻策，提出如下的建議：

　　1、增加培訓內容的針對性、適應性。

　　根據不同地區和不同類型學校的班主任工作實際，梳理出一線班主任工作的突出問題和焦點問題，以問題解決為目標，整合理論知識和實踐案例，形成培訓內容，建設培訓課程。

　　2、提高培訓者的培訓能力，以適應成人學習特點。

　　在講授必要有用的理論知識的基礎上，重視學員自身學習資源，采用情景在現、案例研討、行動策劃和模擬實踐等培訓方式。

　　3、科學規劃培訓時間，力求解決工學矛盾。

　　保證學員學習時間，切勿流于形式，以便學員學習、反芻、消化，并內化為自己的東西，以提高學習質量。以每個專題10至15天（有的教師建議一周左右）時間學習周期為宜。考慮到各地網絡實際情況，視頻資源可以考慮免費下載，供學員自主學習。

　　4、加強專家團隊和輔導教師隊伍建設，確保跟進指導和有效引領。

　　專家團隊（專家之外的課程相關研究人員）應予以配備，并能切實跟進指導，對學員給予最大熱情的關注和激勵。專家互動應予以保證，至少盡可能有足夠多的時間和次數，以提供給諸多學員親臨專家、現場接受指導的機會。利用論壇或是博客平臺，專家團隊主持，指導老師壓陣，定期組織相關專題的話題研討（務必保證專家在線的時間）。

　　指導老師應進行培訓，也可從本次遠程培訓優秀學員和各省骨干班主任集中培訓學員中精選一批，還可從網上募招一批，以足量配備，并使其有所為，能夠就學員的表現作積極主動的反饋。

　　5、開展遠程環境學習發展性評價研究，增加學員自評、學員互評和班級評價等評價方式，行之有效的實施人性化評價。

　　總之，在近兩個月的培訓中，我們在精神上得到了徹底的洗禮。大家都覺得，我們不僅收獲了班主任工作的方方面面知識，還改變了老師的思維方式和學習方式真希望這樣的培訓工作能過延續下去。

班主任研修工作總結13

　　班主任研修培訓總結

　　時光如流水、光陰似飛箭，班主任遠程培訓眼看就要接近尾聲了。回顧近三個月的培訓歷程，感覺既忙碌又充實，有汗水也有收獲。學員們積極地參與研討。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”遠程培訓猶如清風活水,，給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機,為我們班主任的成長提供了一條新路徑，為我們班主任的交流搭建了一個很好的平臺。在繁重的工作之余，我們在網絡學習中走到一起，在這個大家庭中我們聆聽專家講授，參與視頻觀摩、專家答疑，積極發帖互動，做好在線答疑，做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果，這些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的啟迪，有情感的升華，有知識的豐富，有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結，我們在這里留下自己的痕跡，留下自己的困惑與思考。網絡研修的好多項目如工作室的建立、話題的討論、資源的共享、聆聽專家教誨、認真做作業提高自我的過程、“網絡班級”建設的等，幾十天來已經成了老師們日常生活的一部分，老師們已經習慣了這種生活。忙碌研修成為常態，大腦充電成為習慣，交流合作成為必須，日有收獲成為快樂。欣賞著工作室、“網絡班級”日漸雛形日臻完善，喜悅著一篇篇作業閃爍著智慧的結晶，幸福著每天聆聽專家的智慧與同行們分享經驗，每天的心里真是充滿了期待和歡愉。

　　好老師不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴厲。學生的自覺性差，所以不能只是一味地關愛和表揚。如果發現學生中出現一些不文明的行為、或者不完成作業的現象，就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細致的思想工作，使他們從思想上認識缺點并改正缺點。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的經歷，我發現：當一個孩子被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。如20xx屆一個同學，是全校公認的“雙差生”，學習懶、成績差、紀律松散，經常打架，并常常無故曠課到街上打游戲機，我了解清楚后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的

　　一點點進步，都大力在班中表揚。平時，我還經常對他進行家訪，經過努力，符同學徹底改正了自己的缺點，變得守紀律、愛學習了。我還善于發現他的閃光點，鼓勵他參加學校組織的田徑訓練隊。我這種關心、愛護學生的行為得到學生的愛戴，同時也使家長深受感動。由于我言傳身教，我所任教的班級，從班風到學風都十分良好，每年都被評為學校文明班、先進班。尊重學生的'人格，民主、平等、真誠地對待每一個學生，多激勵贊美、少批評訓斥學生，把學生看成自主學習成長的主體，賞識每一個學生，接納自己的學生，包括他的優點、缺點，想辦法幫他改正不足之處。同時自覺履行法律責任，依法治班，不做如體罰、侮辱、歧視學生，侮辱學生人格等的違法之事，保護學生的幼小身心，促進每一個學生的健康成長。

　　關心學生的健康，全面關心他們的成績，是班主任的職責所在。我從來沒有忘記這一點。我的班上有位同學口頭表達有困難，很難說出連貫的話，因此而感到自卑。為了使他樹立自信心，感受到集體生活的溫暖，我時時處處關心照顧他、鼓勵他，有意引導同學們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問題。只要他不結巴，能連貫的讀幾句話，我立即號召大家鼓掌。漸漸地，他舉手發言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達能力不斷提高，學習成績也不斷上升，可他從來不參加集體活動。體育課上，他獨自一個在操場旁認真地看同學們跑步、做游戲。學校舉行各種體育活動時，他一人呆在教室。為了能使他也和同學們一起得到鍛煉，從而增強體質，學會自己走路，培養獨立行動的能力，每當同學們上體育課時，我總要陪著他繞著操場慢跑一兩圈。每到同學們集體活動時，我總要鼓勵他積極參加。

　　看著他和同學們一起沉浸在幸福和歡樂中，我才覺得輕松一點，因為自己盡了班主任的一點責任。在我和同學們的關心和幫助下，他的愛好也廣泛了，還利用節假日學習吹口琴。學校和班級一有活動，我總鼓勵他報名參加。在主題班會上，他報名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會中，他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。

　　總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂，我幾乎事事關心。學生生病時，我忙帶學生去看病。家長感激，學生感動，可我卻認為：作為班主任，

　　關心學生就應該像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于我在班集體建設過程中做了不少的工作，班級面貌煥然一新了，各方面也有了明顯的進步。但班集體建設的探索之路還很長。今后我將繼續探索，敢于創新，使班集體建設這朵花開得更鮮艷！我還將憑著自己對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，用我的心教誨我的學生，用我的情培育我的學生，將自己最珍貴的愛奉獻給學生們。

班主任研修工作總結14

　　經過一年校本研修活動的學習，給了我很大的啟發。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我受益匪淺。

　　“校本研修活動”不僅給了我一次難得的學習機會，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談談個人在“校本研修活動”期間的學習心得和學習體會。

　　“校本研修活動”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的'精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內涵。

　　“校本研修活動”學習也使我明白了要想成為一名優秀的人民教師不僅要具備精神的專業知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業道德修養。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業知識和道德修養水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學工作中，我會繼續努力學習不斷充電，好好鉆研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。