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培優(yōu)幫扶工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的培優(yōu)幫扶工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
培優(yōu)幫扶工作總結(jié)1
一學(xué)期以來(lái)，我校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與教研工作，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，突出素質(zhì)教育這個(gè)重點(diǎn)，立足課堂教學(xué)，立足學(xué)生素質(zhì)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)就新村小學(xué)教研工作情況總結(jié)如下：
一、明確指導(dǎo)思想
在本學(xué)期，我校繼續(xù)推進(jìn)新課程改革，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。有了正確的思想，工作就有了靈魂。
二、找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)，制定工作目標(biāo)
結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們制定了工作目標(biāo)，使工作有了方向。這個(gè)學(xué)期我們的目標(biāo)是這樣的：
1、繼續(xù)推進(jìn)課改，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升每位教師的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)新課程有效地實(shí)施。
2、把教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐二者緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教育科研興教，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)提高，德育與智育并重，促使全體學(xué)生健康成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，堅(jiān)定新課程理念，繼續(xù)推動(dòng)課改
到現(xiàn)在為止，我校新課改實(shí)施了將近5年，可是我校部分教師對(duì)新課程改革接受不是那么徹底，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科外，對(duì)其它學(xué)科的教學(xué)還存在偏科思想。這樣制約新課改能否徹底實(shí)施的最關(guān)鍵因素就是師資水平。教師的成長(zhǎng)，觀念更新是前提，專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新課程的制定是基于許多新的觀念基礎(chǔ)上的，因此，能否理解、認(rèn)同、內(nèi)化這些新的觀念，是關(guān)系到新課程能否順利實(shí)施的最基本的條件，也是要反復(fù)抓、抓反復(fù)的貫穿于課改始終的工作。新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，要真正將這一核心理念轉(zhuǎn)化成教師的行動(dòng)還得加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。我們結(jié)合本校教師情況開(kāi)展了這幾方面的工作：
1、本學(xué)期利用星期三教研活動(dòng)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)了5次，主要學(xué)習(xí)新課程，領(lǐng)會(huì)新課改，樹(shù)立正確的現(xiàn)代教育觀，落實(shí)素質(zhì)教育。通過(guò)這幾次活動(dòng)，教師思想意識(shí)改變了很多，在本學(xué)期檢查中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課搶占其他科目的情況，各科教學(xué)能有效開(kāi)展。
2、在教師中樹(shù)立榜樣（如：馬麗嬌、張志富老師），給予示范，互相學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，使各位教師盡快投入到了新的教學(xué)實(shí)踐中去。
3、又組織教師學(xué)習(xí)了新的《義務(wù)教育法》，要求教師做到依法執(zhí)教。
四、提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)
關(guān)注教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高，利用每周星期一的教師會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德，使全體教師樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，真正做到身正為范，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，爭(zhēng)做學(xué)生最可敬、最可親教師。
五、抓好教學(xué)常規(guī)工作
本學(xué)期，我校以“在管理上促質(zhì)量，從管理上求發(fā)展”為準(zhǔn)繩，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，做到不斷自我完善，到逐步規(guī)范。
1、加強(qiáng)依法治教，提高依法治教水平。認(rèn)真按照有關(guān)教育法律法規(guī)精神，組織教師學(xué)習(xí)好、落實(shí)好，不斷提高依法治教水平。
2、對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等方面的工作進(jìn)行了多次檢查。檢查不流于形式，深入各個(gè)班級(jí)聽(tīng)教師的課，看教師編寫(xiě)每一課時(shí)的教案質(zhì)量，查批改作業(yè)是否符合規(guī)定，是否在批改中存在著錯(cuò)批或缺漏的地方，布置作業(yè)是否合理、規(guī)范，設(shè)計(jì)作業(yè)是否巧妙、新穎等，并做好檢查記錄，指出存在問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，納入期末內(nèi)改考核，和評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn)掛鉤。本學(xué)期開(kāi)展集體備課7次，7人次上研討示范課；開(kāi)展校本教研活動(dòng)18次；檢查教師備課本36人次；檢查教師批改學(xué)生作業(yè)本176人次；電腦課上課252節(jié)，5000多人次；利用多媒體移動(dòng)柜上課136節(jié)，2600多人次；教師論文獲獎(jiǎng)3人次。
3、每天堅(jiān)持校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)缺勤、遲到、早退等現(xiàn)象記錄下來(lái)，對(duì)相關(guān)教師作出相應(yīng)的批評(píng)教育，與期末內(nèi)改考核掛鉤。
4、堅(jiān)持各教師深入課堂聽(tīng)課，本學(xué)期各位教師聽(tīng)課均在12節(jié)以上，聽(tīng)課后及時(shí)給予誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)，在教師中形成相互學(xué)習(xí)、相互指導(dǎo)的良好學(xué)習(xí)氛圍。
5、抓好教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)，提高檢測(cè)水平，加強(qiáng)檢測(cè)的`科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次檢測(cè)，共5次。
6、繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)反思（后記）。進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的自覺(jué)提高，做反思型的教師，要求教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，并寫(xiě)出教學(xué)反思（后記），在4次較大的檢查中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)科目教學(xué)反思做得很好，其他科目的教學(xué)反思中，有部分教師做得不夠好。
7、依據(jù)新課程要求，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，落實(shí)好課程標(biāo)準(zhǔn)。
8、突出“德育為首”，加強(qiáng)學(xué)校德育科研，開(kāi)展好學(xué)生德育教育工作。如：本學(xué)期結(jié)合迎奧運(yùn)會(huì)組織了相關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，共同為奧運(yùn)加油；結(jié)合四川汶川大地震組織學(xué)生捐款活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)心教育。總之把德育教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，和生活中。
9、本學(xué)期教師們對(duì)每位學(xué)生至少家訪(fǎng)了一次，并召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。重視開(kāi)展心理健康教育。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作。
六、加強(qiáng)信息技術(shù)教育
1、二至六年級(jí)信息技術(shù)課每周兩課時(shí)。要求各位教師作好上課記錄。共上課252節(jié)，一學(xué)期下來(lái)成績(jī)可佳，同學(xué)們已經(jīng)具備了許多電腦知識(shí)，學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單操作。不足之處是操作還不夠規(guī)范，授課教師水平有限，今后應(yīng)作為一個(gè)重要工作來(lái)抓。
2、充分利用好多媒體移動(dòng)柜，使其更好地為教育教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期共利用多媒體移動(dòng)柜上課136節(jié)。
3、加強(qiáng)教師的電腦培訓(xùn)，學(xué)會(huì)利用多媒體輔助教學(xué)。分別在4月2日和4月28日由耿雁雄老師負(fù)責(zé)對(duì)全校教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了各教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。
七、主要教研活動(dòng)
1、堅(jiān)持每周至少一次教研活動(dòng)。（每周星期三下午）本學(xué)期共進(jìn)行了18次教研活動(dòng)。
2、以開(kāi)展課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，每月至少一次。
3、每于月組織一次校本培訓(xùn)。3月26日，開(kāi)展了主題為“語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的藝術(shù)”，4月2日開(kāi)展“計(jì)算機(jī)培訓(xùn)”，5月19日開(kāi)展主題為“多媒體教學(xué)”活動(dòng)，6月9日開(kāi)展主題為“班主任工作”的活動(dòng)。
4、每位教師上一節(jié)公開(kāi)課，要求使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
5、本學(xué)期繼開(kāi)展課題研究：“基于多媒體演放環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)研究”。
八、其它工作
1、做好了“三免一補(bǔ)”宣傳工作。
2、重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化。認(rèn)真分析學(xué)習(xí)困難學(xué)生的原因，各班認(rèn)真制定培優(yōu)幫扶工作有計(jì)劃，并對(duì)照?qǐng)?zhí)行，加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)工作。
3、認(rèn)真抓好六年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作，向上一級(jí)學(xué)校輸送基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生。
4、期末認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)，認(rèn)真分析教育教學(xué)質(zhì)量，明確今了后工作方向。
九、本學(xué)期各班教學(xué)成績(jī)情況
培優(yōu)幫扶工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期的教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，根本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的，不是為了別人，而是為自己。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣明顯有進(jìn)步。在"培優(yōu)輔差"工作中，我能依照方案，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)輔差"的內(nèi)容。方案中要求到達(dá)的目標(biāo)根本能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)將"培優(yōu)轉(zhuǎn)差"的工作總結(jié)如下：
一、思想方面
1、全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的根底。
2、能夠根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。
二、采取的措施
1、培優(yōu)輔差做到找清對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定方案、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。
2、培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的`難度，拓寬知識(shí)面，開(kāi)發(fā)求異思維），培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
3、輔導(dǎo)差生做到即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采取：低起點(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對(duì)學(xué)生既要看到希望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、實(shí)行了一幫一。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)根底，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定幫扶對(duì)象、確定能到達(dá)的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，采用一幫一把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的分解成合理的層次、分層推進(jìn)。快速反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。我相信只要堅(jiān)持我們的"培優(yōu)轉(zhuǎn)差"工作一定能越做越好的。
以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力和工作效率，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
培優(yōu)幫扶工作總結(jié)3
在新的教育觀念下，培優(yōu)幫扶工作越來(lái)越受到重視，為了全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，做好培優(yōu)幫扶工作，在開(kāi)學(xué)時(shí)就制定了培優(yōu)幫扶工作計(jì)劃。依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)幫扶”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能通過(guò)內(nèi)化教育途徑實(shí)現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，大多數(shù)能明確自己的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，現(xiàn)將“培優(yōu)幫扶”的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)清事實(shí)，找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)，確立正確目標(biāo)
學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的事實(shí)。因此培優(yōu)幫扶是教學(xué)工作不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，在各班級(jí)中根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，做好陪優(yōu)幫扶工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，讓學(xué)困生獲得學(xué)習(xí)上的成功。
二、具體工作開(kāi)展情況
1、全面調(diào)查了解學(xué)生。要做好學(xué)生培優(yōu)幫扶工作。首先，就要全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運(yùn)用觀察、調(diào)查、談話(huà)等方法，從不同的側(cè)面全方位了解學(xué)生。為此，學(xué)校要求各教師對(duì)培優(yōu)幫扶對(duì)象先作一個(gè)詳細(xì)了解，再確定可行的工作方案，做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。這樣為下一步工作做好了鋪墊。
2、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的教育理論，學(xué)習(xí)當(dāng)前教育改革的'方針政策，更深刻全面的領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的含義，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀，把課程改革落到實(shí)處，重視優(yōu)等生的培養(yǎng)，作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在思想上有了保證。
3、于3月19日教研組圍繞培幫扶工作，展開(kāi)一次討論。明確培優(yōu)的幫扶內(nèi)涵，提高對(duì)培優(yōu)幫扶工作的認(rèn)識(shí)。
4、力創(chuàng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。
（1）讓各位教師要看到學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，成長(zhǎng)過(guò)程中更需要教師用健全的人格來(lái)引導(dǎo)。
（2）我們還應(yīng)知道學(xué)生是獨(dú)立的人，每個(gè)學(xué)生身上都有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ覀円脤捜荨⑿蕾p、激勵(lì)的方法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。
（3）要為學(xué)生營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)良好的班風(fēng)，教育生生之間要養(yǎng)成互幫互學(xué)，你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。
5、在幫扶工作中,要求教師尊重學(xué)生,特別是后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采取：低起點(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前。對(duì)學(xué)生既要看到希望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
6、及時(shí)和家長(zhǎng)互通信息，爭(zhēng)取到了家長(zhǎng)的支持。
7、學(xué)校成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，精心挑選一些拔高題，題型多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)。教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。
9、組織互助小組進(jìn)行幫助，以班級(jí)為單位，組織互助小組，舉行“一幫一活動(dòng)”，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
一學(xué)期里，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們也還存在著一些問(wèn)題，如教育教學(xué)方法手段還存在一些問(wèn)題，還有待改進(jìn)。但我們相信在各位老師的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)校“培優(yōu)幫扶”工作一定會(huì)越來(lái)越好。
培優(yōu)幫扶工作總結(jié)4
本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施方案。我在“培優(yōu)補(bǔ)差〞工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差〞的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到開(kāi)展。
一、主要措施：
1、課內(nèi)外輔導(dǎo)。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的`一幫一行動(dòng)。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實(shí)知識(shí)與技能。
6、采用鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開(kāi)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥〞。包括：
（1）向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)根底等。
（2）多與孩子接觸，采用談話(huà)、觀察等方法，了解每個(gè)孩子的情況。
二、本人進(jìn)行的有效嘗試有：
1、背誦字母表、教科書(shū)中的課文（其中包括兒歌古詩(shī)小短文）。
2、默寫(xiě)字母表常用拼音詞語(yǔ)句子要求我會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)。
3、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
對(duì)學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大，但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們效勞，成為真正的火車(chē)頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)根底不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋，多想方法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。
培優(yōu)幫扶工作總結(jié)5
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差的重要性和必要性。要培養(yǎng)國(guó)家棟梁，首先要注重特殊優(yōu)生的培養(yǎng)。從小培養(yǎng)好的方面，要培養(yǎng)他們的聰明才智和綜合素質(zhì)能力，讓他們從小努力學(xué)習(xí)，出類(lèi)拔萃，脫穎而出，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。為了使每個(gè)學(xué)生都得到全面的發(fā)展，有一個(gè)普遍的、長(zhǎng)期的問(wèn)題——學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)變。那怎樣才能做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢？這就要求我們的教師更新教育觀念。在智力發(fā)展方面，有的孩子先覺(jué)早悟，有的孩子頑鈍后醒。此外，在人才表現(xiàn)方面，有的孩子擅長(zhǎng)抽象思維，有的孩子擅長(zhǎng)形象思維，有的孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)能力弱，但動(dòng)手能力強(qiáng)。因此，只有從全面的角度看待貧困學(xué)生，才是保證貧困學(xué)生轉(zhuǎn)化的前提。現(xiàn)特對(duì)近幾個(gè)月的工作，特別是培優(yōu)幫扶工作做了有針對(duì)性的總結(jié):
我負(fù)責(zé)六年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)科目。學(xué)生在學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度上有很大差異。學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重。相比之下，貧困學(xué)生的數(shù)量高于優(yōu)生學(xué)生。很大的原因是低分學(xué)生比較集中。因此，本學(xué)期，我重點(diǎn)檢查貧困學(xué)生，填補(bǔ)空白，我重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。
對(duì)于貧困生的培養(yǎng)，我首先從提高他們的要求入手。在這個(gè)班里，張國(guó)興、樊浩強(qiáng)、楊曉輝的基礎(chǔ)很差。張國(guó)興、樊浩強(qiáng)剛進(jìn)六年級(jí)時(shí)，口算題只能達(dá)到40%。選擇題和判斷題純粹是運(yùn)氣，15分的題可以得到8分，操作題基本可以得到50%的分?jǐn)?shù)。張國(guó)興只考了22分，樊浩強(qiáng)考了28分。
因此，我總是特別照顧他們，有些作業(yè)他們不能做，或者他們只能做一部分，但從最后一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們可以完成，當(dāng)然，這需要老師不斷的'指導(dǎo)和監(jiān)督，所以我逐漸提高他們的要求，現(xiàn)在只有應(yīng)用問(wèn)題不讓他們做，其余的必須做。雖然楊曉輝的基礎(chǔ)也很差，但六年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)是31分。但由于懶于動(dòng)手，知識(shí)鞏固率低，他接受知識(shí)的能力很強(qiáng)。針對(duì)他學(xué)習(xí)困難的原因，我采取專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每天查，節(jié)節(jié)清楚。由自制力強(qiáng)、管理能力強(qiáng)的特優(yōu)生岳博文負(fù)責(zé)。同時(shí)，我也投入了更多的精力去關(guān)注他們，關(guān)心他們。
通過(guò)與貧困學(xué)生張金濤和李志瑞的接觸，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)貧困學(xué)生在智力上與其他學(xué)生沒(méi)有太大的不同。他們?nèi)狈Φ氖菍W(xué)習(xí)的動(dòng)力和逐漸提高的耐心。因此，我在課后與他們進(jìn)行了接觸和交流，并影響了他們的思想。正是因?yàn)槊恳徊蕉悸涞綄?shí)處，李智銳的成績(jī)從47分提高到63分，張金濤從49分提高到70分。
同時(shí)，我也注重發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用 每個(gè)班的“特優(yōu)生”無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是老師的得力助手，所以要充分發(fā)揮他們的聰明才智。比如我在班里采取“一幫一”活動(dòng)，抓典型帶一般幫教“雙貧生”，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特困生”。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的堅(jiān)持，班上的“學(xué)困生”張金濤幾乎是中學(xué)生。我非常重視“優(yōu)秀學(xué)生”的能力，讓他們大膽地掌握課堂上的一切，盡最大努力做到最好，他們相當(dāng)于老師的左右手，在學(xué)習(xí)中，紀(jì)律起著模范作用，非常有威望，我利用他們優(yōu)秀的成績(jī)，健康的形象在課堂上發(fā)揮示范作用。
六年級(jí)期中考試張國(guó)興44分，樊浩強(qiáng)51分，楊曉輝59分 .
優(yōu)等生張新茹、張子軒、范鵬帥、岳博文、秦章的培養(yǎng)， 就是讓他們?cè)谡莆照n堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)思維的靈活性和深刻性，進(jìn)行拓展性的練習(xí)。為了擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)，但也經(jīng)常給他們更多的練習(xí)，讓他們接觸到越來(lái)越深的問(wèn)題類(lèi)型。而且，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中逐漸掌握學(xué)習(xí)方法，及時(shí)糾正和總結(jié)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓他們明白學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程。經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的培優(yōu)工作，他們的平均成績(jī)比升級(jí)時(shí)提高了11分。
劉澤華、李優(yōu)優(yōu) 這兩個(gè)缺乏自制力的優(yōu)等生，我經(jīng)常給他們講名人刻苦學(xué)習(xí)的故事，培養(yǎng)他們的自制力。或者在兩人之間展開(kāi)比賽，誰(shuí)優(yōu)先提高自制力，學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)100分。現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)意識(shí)明顯增強(qiáng)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)特別強(qiáng)，都有不屈不撓的勢(shì)頭。 劉澤華的成績(jī)從81分提高到93分，李優(yōu)優(yōu)的進(jìn)步也不小，從80分提高到91分。“有目標(biāo)就有動(dòng)力”。一開(kāi)始，師生一起為每個(gè)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷驗(yàn)證，不斷努力。
未來(lái)，培優(yōu)幫助困難還有很長(zhǎng)的路要走。我計(jì)劃采取以下措施：
1、充分利用業(yè)余時(shí)間，對(duì)各種情況下的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，“因材施教，對(duì)癥下藥”，并根據(jù)學(xué)生素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。
2、新教學(xué)的優(yōu)生多說(shuō)話(huà)，課后練習(xí)進(jìn)生多板表演，中學(xué)生糾正，優(yōu)等生解決問(wèn)題，提高不同層次的學(xué)生，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、堅(jiān)持“手拉手，同進(jìn)步”
4、練習(xí)形式多樣，新教學(xué)一般采用個(gè)人挑戰(zhàn)賽，練習(xí)課則采用小組對(duì)抗賽。
5、培養(yǎng)“小教學(xué)助理”，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑，起到更好的帶頭作用，分解教師的工作強(qiáng)度。
6、作業(yè)當(dāng)天批改后，下午交給學(xué)生自己批改，第二天上課討論困難。
我相信有了這些有效的措施，學(xué)生的成績(jī)會(huì)有更大的提高。爭(zhēng)取期末考試不及格人數(shù)減少，優(yōu)生達(dá)到必須正確，爭(zhēng)取滿(mǎn)分。
培優(yōu)幫扶工作總結(jié)6
從我班的基本情況來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，可是一部分學(xué)生卻在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了很大的困難。因此，我覺(jué)得有必要在“培優(yōu)幫扶”教育上做出成績(jī)來(lái)，把“培優(yōu)幫扶”教育的效果落到實(shí)處。針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些具體表現(xiàn)，如不愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好以及學(xué)習(xí)過(guò)程常出現(xiàn)錯(cuò)誤等情況，我對(duì)學(xué)生采取了分層分類(lèi)教學(xué)和推行個(gè)性化教育為主的“培優(yōu)幫扶”方法，并取得了一定的效果。
一、實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)
所謂分層分類(lèi)教學(xué)，就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，在各種教育教學(xué)活動(dòng)中區(qū)別對(duì)待、因人施教，以滿(mǎn)足不同教育對(duì)象的個(gè)體需求，促進(jìn)全體學(xué)生的'協(xié)調(diào)健康發(fā)展。它是在教育教學(xué)過(guò)程中做到目標(biāo)分層提要求、訓(xùn)練分層搞輔導(dǎo)、檢測(cè)分層定標(biāo)準(zhǔn)，使不同智力、不同個(gè)性的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上，在各個(gè)方面一步一步地滾動(dòng)式向前發(fā)展，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個(gè)別成功向全面成功邁進(jìn)的，達(dá)到教學(xué)成功的一種手段。在實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)實(shí)踐中，我的具體做法如下：
根據(jù)我班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的成績(jī)，將學(xué)生按照A、B、C三個(gè)層次進(jìn)行分組，不同組在學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難度、考核要求等各方面采用不同的標(biāo)準(zhǔn)。并且，對(duì)分組的情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，如果經(jīng)過(guò)考核c組的學(xué)生達(dá)到b組學(xué)生的水平，就可以進(jìn)入
上一個(gè)組；反之，如果學(xué)生成績(jī)嚴(yán)重倒退，則有可能降至下一個(gè)組。另外還有一些具體措施體現(xiàn)分層教學(xué)：在課余輔導(dǎo)中對(duì)尖子生實(shí)行“導(dǎo)師制”，對(duì)“后進(jìn)生”實(shí)行“會(huì)診制”，發(fā)現(xiàn)不足之處，則有針對(duì)性地采取不同的措施，如：不會(huì)簡(jiǎn)算的則加強(qiáng)簡(jiǎn)算；對(duì)數(shù)學(xué)公式運(yùn)用上有問(wèn)題的則加強(qiáng)對(duì)公式的理解及運(yùn)用；針對(duì)不同的題型采取了不同的方法。
二、推行個(gè)性化教育
由于每個(gè)人的先天素質(zhì)、家庭條件、文化基礎(chǔ)、成長(zhǎng)環(huán)境和社會(huì)背景等各不相同，所以每個(gè)學(xué)生也都有其獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性。我班學(xué)生多數(shù)學(xué)生的父母都是以做生意為主，來(lái)自不同的地方，學(xué)生間的差異也是十分明顯，在教學(xué)中我也能夠從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來(lái)考慮學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性才能，使學(xué)生能更自覺(jué)、更充分、更主動(dòng)地全面提高自身的整體素質(zhì)。總的來(lái)說(shuō)，在“培優(yōu)幫扶”的工作中，我雖然取得了一定的成績(jī)，但是，我班相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。在“培優(yōu)幫扶”的工作中，我還將繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中能有更大的進(jìn)步。
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