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代賬公司會計實習工作總結

時間：2024-04-22 07:25:34 工作總結我要投稿

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代賬公司會計實習工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起來學習寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的代賬公司會計實習工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

代賬公司會計實習工作總結

　　論文關鍵詞：財務咨詢公司；記賬；會計實踐教學

　　高等職業教育以培養高端技能型人才為目標，非常重視實踐教學。會計專業作為一門應用性極強的專業，由于有其保密性強的特殊性，使得學生實習單位很難找，實踐效果難以保證。

　　一、高職院校成立財務咨詢公司進行會計實踐教學的意義

　　（一）為培養應用型人才提供真實的實踐場所

　　20xx年1月22日財政部了《記賬管理辦法》，注冊具備記賬業務的財務咨詢公司，可以接受委托人的委托，辦理相關會計業務。同時第三十六條規定：“各單位應當根據會計業務的需要，設置會計機構，或者在有關機構中設置會計人員并指定會計主管人員；不具備設置條件的，應當委托經批準設立從事會計記帳業務的中介機構記帳。”上述法律，為高職院校成立“財務咨詢公司”等中介機構從事會計記賬提供了可能，“財務咨詢公司”通過承接委托企業的記賬業務，學生只要在自己學校的公司里，就可以對各類公司的會計業務和會計事項進行記賬、算賬、報賬、報稅等，麻雀雖小卻五臟齊全，學生在這樣真實的公司進行真賬演練，完全可以滿足全面掌握會計核算技能的教學需要。

　　（二）為培養學生的團隊協作精神創造了條件

　　在社會分工細化、競爭日趨激烈的企業中，具有團隊協作精神的人才比較受青睞，可這在學校教學中卻很難實現并得到強化。在“財務咨詢公司”進行會計實踐教學的基本形式是以教學組為單位，一般4人為一組，分別扮演公司的會計主管、會計、出納、報稅員等角色，每個小組負責一個公司一個月的賬務處理，由公司指導老師負責指導，并對委托記賬公司負責。該教學設計思想傾向于以學生為中心，特別強調學習者在實踐過程中遇到的問題學會自主探究、自主發現，指導老師在整個教學活動中僅起指導作用。由于該模式是以真賬演練為基本教學活動形式，由大家共同策劃、共同實施、緊密協作、相互配合完成整套賬務處理，活動結束后，大家相互考核，共同評估，實現了學生團隊協作精神的培養。

　　二、以財務咨詢公司為載體的高職會計實踐教學模式實施策略

　　（一）搭建以財務咨詢公司為載體的會計實踐教學平臺

　　高職教育培養目標為高端技能型人才，而會計專業又是一個應用性極強的專業，傳統的理論教學、單元實驗、模擬實驗很難將理論知識轉化為職業技能，而頂崗實習雖然給學生創造了進入企業、參與會計崗位實踐的機會，但又由于會計工作自身的特點，很難讓學生真正接觸到公司真實的賬務，導致頂崗實習形同虛設，學生實踐效果難以保證。因此，在校內成立“財務咨詢公司”，讓學生在真實的公司里，以準員工的身份，承擔起委托記賬業務，以培養學生勝任會計崗位的能力。

　　1.真實的場所，一是在校內成立真實的“財務咨詢公司”，該公司的業務范圍必須注冊記賬業務，這是實施“真賬演練”教學模式的關鍵條件。學院有了自己的真實會計公司，采用真實的公司化運作，就可以把真實的企業會計業務引入課堂教學，使學生能真正零距離接觸會計崗位的工作。二是在“財務咨詢公司”中應為各個教學組設立相對獨立的工作環境，以便小組成員相互探討、交流、分工和協作。

　　2.真實的財務軟件和財務資料。首先應為每個教學組配置相應的電腦和網絡設備、安裝會計記賬版軟件、下載安裝網上報稅系統和個人所得稅申報系統，為記賬提供必要的軟件和硬件支持；二是配備委托記賬公司的會計科目章、空白的記賬憑證、現金日記賬、銀行存款日記賬、明細賬、總賬、試算平衡表、報表、膠水、裝訂線、裝訂機、打印機等，為手工記賬順利進行提供了保障；三是為每個教學組提供委托記賬公司一個月的原始單據，為記賬提供了真實的財務資料。

　　3.公司員工暨指導老師，可以通過以下途徑實現，一是直接從企業、記賬公司、注冊稅務師事務所、會計師事務所高薪引進具有豐富實踐經驗的財務主管或會計師、注冊稅務師、注冊會計師等作為公司業務骨干；二是選用有會計上崗證及會計專業技術資格的教師做兼職員工。

　　（二）以財務咨詢公司為載體的高職會計實踐教學模式實施方案

　　1.教學理念的設計。以高職院校成立的財務咨詢公司為教學環境，以公司承接的各類委托記賬單位的真實會計業務和會計事項為教學材料，通過手工記賬、財務軟件記賬、網上報稅等三大教學活動的安排，學員們在師傅的帶領下，在真實的工作環境里，既分工又協作完成各類企業的會計記賬、算賬、報賬和報稅等任務，真正實現高職會計專業學生零距離接觸會計實際工作崗位，培養學生具備會計實際操作能力、解決實際問題能力和綜合分析能力的一種新型的會計實踐教學模式。

　　2.教學手段的應用。采用“邊實踐、邊學習、邊思考”的教學手段，即：強調學生“做中學、學中做”。在財務咨詢公司里，學員們每天都安排有各自的任務，而且每天都會有不同的業務且很少重復，學員在做的過程中，會遇到各種各樣的問題，有利于激發學員們的主觀能動性，大家帶著問題積極思考，不斷探索，以解決實際遇到的問題，同時定期組織同學們交流經驗，相互學習，以達到事半功倍的效果。由于學員們接觸的都是真實的會計業務，做的過程容不得學員們半點馬虎，可以培養學員們做事認真、仔細，養成科學嚴謹、認真務實的工作作風，增強責任意識，為走上會計工作崗位奠定良好的基礎。

　　3.會計實踐教學內容、教學活動的安排。財務咨詢公司承接委托企業的記賬業務，包括服務業、工業企業、商業企業，外貿公司等財務資料作為本課程的教學資料，學生從審核原始憑證、到填寫記賬憑證、登記會計賬簿、納稅申報、編制會計報表等各個環節，利用手工、財務軟件記賬，使學生全面掌握會計核算技能。

　　（1）手工記賬：以班級為單位，將班級劃分為若干個實習小組，建議4人一組，小組成員分別扮演公司的會計主管、會計、出納、報稅員等角色，在師傅的帶領下，學員們可以相互磋商、相互討論，共同完成一個公司一個月的會計賬務處理，具體包括：審核原始憑證，填制記賬憑證，登記日記賬、明細賬和總賬，納稅申報，編制資產負債表、利潤表和現金流量表等財務報表。在納稅申報環節，指導老師必須嚴格把關，指導學生如何進入納稅申報網站，如何填寫納稅申報表，同時報稅員要認真填寫，并由指導老師審查無誤后報出。由于納稅多少將會影響到公司的損益，此時可能會有公司提出少繳稅款的一些不合理的要求，指導老師應給學生做正確的引導，趁機融入會計職業道德教育，做到既教書又育人。完成一個會計循環后，小組互相交換業務，盡可能使各小組成員都能接觸到來自不同行業的會計業務，從服務業、到工業企業、商業企業，進而對外貿公司記賬，以全方位提高學生手工操作方面的技能。

　　（2）財務軟件記賬：財務咨詢公司應專門配置記賬版軟件。首先，學員們在老師指導下完成基礎信息的設置；其次，錄入期初余額，把手工的記賬憑證輸入到財務軟件中，自動生成總賬、明細賬、日記賬和報表，第三，打印憑證、賬頁和報表，并將憑證裝訂成冊。將手工記賬和財務軟件記賬銜接起來，讓學生深刻體會財務軟件記賬的精確度和效率。

　　4.考核方案的制定。制定會計實踐教學考核方案，重點考核學生的職業素養和會計專業技能。職業素養可以從學員的出勤狀況、遵守公司規章制度、團隊協作等方面進行考核，會計專業技能以小組為單位，主要從記賬的規范程度、記賬質量、客戶的滿意度等方面進行考核，考核方式可以采用自評、互評、指導老師打分等相結合，最后算出每位學員的成績。

　　三、以財務咨詢公司為載體的高職會計實踐教學實施應注意的幾個問題

　　（一）建立健全各項管理制度。為了使高職會計實踐教學真正做到“工學結合，學以致用，盡可能做到與實際會計工作崗位的零距離”，財務咨詢公司應建立健全《記賬業務規范》、《財務會計管理制度》、《指導教師守則》、《員工守則》等各項管理制度，以保證公司平穩有序運行。在各項制度建設與規范中，尤其要特別注重學生會計職業素養的培養，首先要規范學生的工作程序，如公司每月從客戶處取回的原始單據，必須有交接單，同時必須蓋法人章，以免和客戶之間發生扯皮現象；其次要防止泄漏商業秘密給客戶造成損失，學生在記賬時必須簽訂承諾書，嚴格保守商業秘密，明確雙方的權利和義務。

　　（二）控制記賬風險。記賬最大的風險主要來自于稅收方面，可從兩個方面防控，一是要審慎選擇客戶，排除那些一門心思只想偷稅漏稅的客戶給公司帶來潛在麻煩和風險；二是要嚴格把關，全面提升自身的業務能力，避免因納稅申報錯誤或客戶沒有享受應有的稅收優惠而引發的稅務風險。

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