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高二數學工作計劃

時間:2024-01-13 06:56:53 工作計劃 我要投稿

高二數學工作計劃

  時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又將迎來新的進步,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編為大家整理的高二數學工作計劃,希望能夠幫助到大家。

高二數學工作計劃

高二數學工作計劃1

  1、點線面體式的復習

  點就是指所有的考點,但是在復習的過程中,不能過于局限于小的考點,就是要分清考點的輕重緩急,進行針對性的復習。也就是分清核心重點與外圍重點的關系,分清重點與非重點的關系。但是,單純地復習考點,則有很大的局限,就是考點太多,且過于分散,這樣不利于記憶與理解。

  線是縱向的線索。它其實有兩種,一是歷史發展的時間線索,一是許多關系密切的考點組成的專題線索。這兩種線索,對于提綱挈領地宏觀把握整體內容,以及前后溯源式的深入理解專題內容都是十分重要的。通過以線統點,就能很好的歸納分類,做到綱舉目張。

  鑒于此,所以要做到點與線的交錯復習,把點納入到線中,以線來更好地把握和深化對點的認識與理解。

  面是橫向的線索與歷史階段發展特征。它是有點組成的,一般而言,面是橫向的,就是同一歷史時期各個考點組成了歷史的橫切面。通過這一橫切面的分析與認識,我們就可以認識到歷史發展階段上的基本特征。比如西周的突出特征就是封建制,而這一特征就是有許多的點組成:比如分封制、宗法制、井田制、制禮作樂等等。

  體則是有點、線、面共同組成的整體。它把由眾多考點組成的縱向時間與專題發展線索,以及由眾多考點組成的橫向的歷史發展階段特征,綜合納入到整體的中國史與世界史的體系當中,達到對整體歷史全面而深入的理解與把握。

  2、以綱為綱,注重基礎

  對于考點的復習,我們的主張就是以綱為綱,注重基礎。尤其是第一、二輪的復習不要好高騖遠,要踏踏實實把全部的考點與整體的歷史發展線索理出一個頭緒了,不能稀里糊涂、模棱兩可。第三輪復習,我覺得使對考點的進一步強化、線索的進一步清晰,以及運用相關理論對重要問題、重要專題的進一步深化。最后,第四輪的復習就是全面的溫習,補差補缺的階段。

  3、注重重要問題與歷史的階段性特征

  復習時一定要不斷提高自己的區別重點非重點的意識。要把自己認為或者是老師、同學認為的確實是重點的問題歸納起來,把它們問題化,有意識地鍛煉自己的歸納總結與答題能力。

  歷史的每一個發展階段都有自己的特征,這個特征往往就是內容的重點。比如,西周的封邦建國、宗法制、制禮作樂肯定都是重點;春秋戰國時期的變法、百家爭鳴的出現及其原因、官僚體制的形成以及新的土地制度的形成等肯定都是重點;再如,秦漢的大一統體制的建立與完善等。總之,每一個歷史時期都有一些新的.制度、新的文化因素、新的經濟制度或模式等出現,這些新的東西都是這些歷史時期的階段性特征,也往往都是重點。

  4、優美的語言、較強的邏輯論證與理論的修養

  在基礎知識掌握比較好的基礎上,才有語言、邏輯論證、理論等方面的提高。當然,這些素質是可以在復習的過程中不斷進行鍛煉與提高的。

  5、不要迷信預測:重點永遠都是重點

  考試難度、側重點都會不斷地進行調整,任何人都無法在如此多又不斷變化的考點中做出準確的預測。

  其實難度增大對每位考生來說很難說,每位考生情況不一樣,這和每位考研朋友的專業基礎、考研的復習,以及對新的考試的感覺都有關系,從我的角度來說,新大綱下的考試與以前各個高校自主考試相比有容易的地方也有難的地方,難的方面主要體現在考試面的擴大,容易的方面可能在與深、偏、難的題目相應減少(當然要答好這些題還要有專業的基礎),就看各位此時的感覺了!

高二數學工作計劃2

  一、教材分析

  本學期教學內容:必修2第一、二、四章及選修2-1.這是學考的范圍,主要為立體幾何和解析幾何兩大塊內容,是高考的必考內容,但也是學生感覺比較難的知識.而且,立體幾何、解析幾何中,蘊含著很多的數學方法.因此,這學期的教學內容,就非常的重要,既要重視內容的傳授,還要注重方法的滲透.

  二、學情分析

  1、教師:高二數學備課組共10人,其中中學高級教師4人,中學一級教師4人.

  2、學生:本年級共有11個班級,其中A班4個,8班個,C班3個,學生的知識層次分布相差大,學生數學基礎差,且厭學的學生不為少數.上學期期末溫州市統考中,發現學生對于基本知識的掌握不夠,而且尖子生少.

  三、教學目標

  1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊含的數學思想和方法,以及在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發現和創造的'歷程。

  2、提高空間想想、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

  3、提高數學地提出、分析和解決問題的能力,數學表達和交流的能力,發展獨立獲取數學知識的能力。

  4、發展數學應用意識和創新意識,力求對現實世界中蘊含的一些數學模式進行思考和作出判斷。

  5、提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

  四、提高質量措施

  單憑一個人的力量總是有限的,融合了備課組的集體智慧才能把高考考好.這就要求全組教師加強團結,通力協作,共同努力,加強備課組內的合作,落實集體備課和分配任務的按時完成,這些都是高考能否完成任務的必要條件,具體的教學措施如下:

  1、學習新課程,建構新理念.理念是行動的先導,是創新的源泉,是新課程改革的靈魂.面對新一輪的高中新課改,我們只有改變舊傳統,建構新理念,才能有效地實施新課程.

  2、鉆研新課程,掌握新內容.教師教什么?學生學什么?是教師在具體實施新課程教學內容是首先要解決的核心問題.充分了解這一問題,設計出更加符合新課程理念的教學目標與教學過程.

  3、倡導積極主動、勇于探索的學習方式.

  4、堅持集體備課,發揮團隊作用.

  5、組織相關的教研活動,互相交流、互相學習.

  6、采用“走出去、引進來”的方法,學習他人之長,吸引他人經驗。

高二數學工作計劃3

  一、學情分析

  1班共有學生75人,2班共有學生72人。2班學習數學的氣氛較濃,但由于高一函數部分基礎特別差,對高二乃至整個高中的數學學習有很大的影響,數學成績尖子生多或少,但若能雜實復習好函數部分,加上學生又很努力,將來前途無量。若能好好的引導,進一步培養他們的學習興趣。

  二、教學目標

  (一)情意目標

  (1)提供生活背景,使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊,培養學數學用數學的意識。

  (2)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證,培養學生的學習的興趣。

  (3)在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質,體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識

  (4)基于情意目標,調控教學流程,堅定學習信念和學習信心。

  (5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發展他們思維能力的同時,發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

  (6)讓學生體驗發現挫折矛盾頓悟新的發現這一科學發現歷程的幻妙多姿

  (二)能力要求

  1、培養學生記憶能力。

  (1)在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,進一步培養記憶能力。做到記憶準確、持久,用時再現得迅速、正確。

  (2)通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質特點和相互關系,培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

  (3)通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養記憶能力。

  2、培養學生的運算能力。

  (1)通過解不等式及不等式組的訓練,培養學生的運算能力。

  (2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養學生的運算能力。

  (3)通過解析法的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

  (4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

  (5)利用數形結合,另辟蹊徑,提高學生運算能力。

  3、培養學生的思維能力。

  (1)通過含參不等式的求解,培養學生思維的周密性及思維的邏輯性。

  (2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證,培養思維的靈活性和敏捷性,發展發散思維能力。

  (3)通過不等式引伸、推廣,培養學生的創造性思維。

  (4)加強知識的橫向聯系,培養學生的數形結合的能力。

  (5)通過解析幾何的概念教學,培養學生的正向思維與逆向思維的能力。

  (6)通過典型例題不同思路的分析,培養思維的靈活性,是學生掌握轉化思想方法。

  4、培養學生的觀察能力。

  (1)在比較鑒別中,提高觀察的準確性和完整性。

  (2)通過對個性特征的分析研究,提高觀察的深刻性。

  (三)知識要求

  1、掌握不等式的概念、性質及證明不等式的方法,不等式的.解法;

  2、通過直線與圓的教學,使學生了解解析幾何的基本思想,掌握直線方程的幾種形式及位置關系,掌握簡單線性規劃問題,掌握曲線方程、圓的概念。

  3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。

  三、教材分析

  1、不等式的主要內容是:不等式性質、不等式證明、不等式解法。不等式性質是基礎,不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上、依據不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數學中是一個重要的工具,是培養運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。

  2、直線是最簡單的幾圖形,是學習圓錐曲線、導數和微分等知識的的基礎。,是直線方程的一個直接應用。主要內容有:直線方程的幾種形式,線性規劃的初步知識,兩直線的位置關系,圓的方程;斜率是最重要的概念,斜率公式是最重要的公式,直線與圓是數形結合解析幾何相互為用思想的載體。

  3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義,標準方程,簡單幾何性質,以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,由這些條件可以求出它們的方程,并通過分析標準方程研究它們的性質。

  四、重點與難點

  (一)重點

  1、不等式的證明、解法。

  2、直線的斜率公式,直線方程的幾種形式,兩直線的位置關系,圓的方程。

  3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義,標準方程,簡單幾何性質。

  (二)難點

  1、含絕對值不等式的解法,不等式的證明。

  2、到角公式,點到直線距離公式的推導,簡單線性規劃的問題的解法。

  3、用坐標法研究幾何問題,求曲線方程的一般方法。

  五、教學措施

  1、教學中要傳授知識與培育能力相結合,充分調動學生學習的主動性,培育學生的概括能力,是學生掌握數學基本方法、基本技能。

  2、堅持與高三聯系,切實面向高考,以五大數學思想為主線,有目的、有計劃、有重點,避免面面俱到,減輕學生的學習負擔。

  3、加強教育教學研究,堅持學生主體性原則,堅持循序漸進原則,堅持啟發性原則。研究并采用以發現式教學模式為主的教學方法,全面提高教學質量。

  4、堅持學法研討,加強個別輔導(差生與優生),提高全體學生的整體數學水平,培育尖

  子學生。5、加強數學研究課的教學研究指導,培養學識的動手能力。

  6、積極參加與組織集體備課,共同研究,努力提高授課質量

  7、堅持向同行聽課,取人所長,補己之短。相互研究,共同進步。

  六、課時安排

  本學期共81課時

  1、不等式18課時

  2、直線與圓的方程25課時

  3、圓錐曲線20課時

高二數學工作計劃4

  本學期我擔任高二四班(文)和高二十班(理)的數學教學工作,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃。

  一、指導思想:

  要立足我校學生實際,在思想上增強學生學習數學的積極性,在知識上側重雙基訓練,全面提高學生的數學素養。把握課本是關鍵,夯實基礎是重要工作,提高學生的解題能力是重要目標。

  二、學生基本情況分析

  高二四班和高二十班學生的數學學習情況較差,學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養其自覺性。讓學生盡量回歸課本,多讓學生做題。教學中要從文理兩班學生的認識水平和實際能力出發,及時糾正不合理學習方法,注重培養學生良好的數學思維方法,良好的學習態度和學習習慣,既要注意照顧好班上優生層,更不能忽視班上的困難學生。

  三、教法分析

  要認真選取與內容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創設能夠體現數學的概念和結論,數學的思想和方法,以及數學應用的學習情境,使學生產生對數學的親切感,以達到培養其興趣的目的。通過觀察思考,探究等,引發學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數學思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。

  四、教學措施:

  (1)注意研究學生,做好高二第一學期與第二學期的銜接工作。同時應放眼高中教學全局,注意高考命題中的'知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統籌安排,循序漸進。

  (2)集中精力打好基礎,分項突破難點、所列基礎知識依據新課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內容,要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學,為進一步的學習打好堅實的基礎,切勿忙于過早的拔高,講難題。

  (3)培養學生解答問題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數學需要哪些能力要求。

  (4)讓學生通過單元考試,檢測自己的實際應用能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備,抓好尖子生與后進生的輔導工作。

  (5)注意運用現代化教學手段輔助數學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學手段輔助教學,提高課堂效率,激發學生學習興趣。

高二數學工作計劃5

  一、教學內容

  這學期按照教育局教研室的要求,教學任務比較重。選修1—1,第三章《導數》,根據教研室的計劃,應該安排在春節前。鑒于期末考試臨近,這一章沒有學習,所以這學期的教學內容有以下幾個部分:選修1—1《導數》,選修1—2,共四章《統計案例》,《推理與證明》,《數系的擴充與復數的引入》。

  二、教學策略

  根據年山東省高考數學(文科)大綱的.要求,應及時調整教學計劃,切實重視學生學習的實施,讓學生的學習成為有效的勞動。精心備課,精心指導,針對目標學生不放松,努力使目標學生數學成績有效,積極交流,提高教學水平,同時認真學習《框圖》,學習新課程,應用新課程。

  三、具體措施

  這學期我主要從以下幾個方面做好教學工作:

  1、注重學習計劃指導學習,善用好學案例。注重研究老師如何說話,就是注重研究學生如何學習。

  2、盡量分層次做作業,尤其是加餐,提高尖子生的學習成績。

  3、特別注意學生作業的落實,不定時查看學生的集錦和作業本。

  4、組織單位通過,做好試卷講評工作。

  5、積極溝通目標學生的想法和感受

高二數學工作計劃6

  數學是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。小編準備了高中二年級上學期數學教學工作計劃,具體請看以下內容。

  一、指導思想

  1、培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力,以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力.使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,并正確地、有條理地表達推理過程的能力.

  2、根據數學的學科特點,加強學習目的性的教育,提高學生學習數學的自覺心和興趣,培養學生良好的學習習慣,實事求是的科學態度,頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神.

  3、使學生具有一定的數學視野,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學的理性精神,體會數學的美學意義,理解數學中普遍存在著的運動、變化、相互聯系和相互轉化的情形,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.

  二、目的要求

  1.深入鉆研教材,以教材為核心,以綱為綱,以本為本深入研究教材中章節知識的內外結構,熟練把握知識的邏輯體系和網絡結構,細致領會教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響.

  2.因材施教,以學生為學習的主體,構建新的認知體系,營造有利于學生學習的氛圍.

  3.加強課堂教學研究,科學設計教學方法,扎實有效的提高課堂教學效果,全面提高數學教學質量.

  三、具體措施

  1.不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網路.注重基礎知識和基本解題技能,注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較,靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數學語言的表達形式,推力論證要思路清晰、整體完整.

  2.學會分析,首先是閱讀理解,側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧,側重于經驗及教訓的總結,重視常見題型及通法通解.

  3.以錯糾錯,查缺補漏,反思錯誤,嚴格訓練,規范解題,養成:想明白,寫清楚,算準確的習慣,注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性,注重書寫過程,舉一反

  四、及時歸納,觸類旁通,加強數學思想和數學方法的應用

  1.協調好講、練、評、輔之間的關系,追求數學復習的最佳效果,注重實效,努力提高復習教學的效率和效益;精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免題海戰,精心準備,講評到為,做到講評試卷或例題時:講清考察了那些知識點,怎樣審題,怎樣打開解題思路,用到了那些方法技巧,關鍵步驟在那里,哪些是典型錯誤,是知識和是邏輯,是方法、是心理上、策略上的錯誤,針對學生的.錯誤調整復習策略,使復習更加有重點、針對性,加快教學節奏,提高教學效率.

  2.周密計劃合理安排,現數學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力,加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力.

  3.多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度,選擇典型的數學聯系生活、生產、環境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數學綜合能力之目的不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能力強.教學中,不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力.

  新的學期是新的起點,新的希望。通過這份高二數學上學期教學工作計劃,我相信自己在本學期一定能夠將兩個班的數學成績帶上去,我相信,我能行。

高二數學工作計劃7

  一、指導思想:

  本學期,我們高二數學組全體成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點,在學校教導處工作計劃的指導下,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高課堂教學效率為重點。轉變教學理念,改進教學方法,優化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。提高數學教學質量,努力讓本組數學教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師,使備課組的工作更上一個臺階。

  二、目標任務:

  1、努力提高數學教學質量,使各班數學成績達到學校規定的有關標準。

  2、在數學學科教研教改中注重素質教育,讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍。

  3、狠抓生本教育,加強數學課堂改革力度,積極開展各項教研活動,提高現代教學水平,切實優化數學課堂教學,充分發揮多媒體教學手段,促進教學質量的提高。

  4、積極開展業務學習活動,在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風,共同提高教育教學水平。

  5、加強集體備課。本學期,我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動,認真開展合作研練活動,按照個人研究、同伴交流、達成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高的步驟進行集體備課,聽課后認真評課,及時反饋,如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。

  三、具體措施:

  1、把握教材關:

  認真學習新課程標準,鉆研教材,把握各單元、各節的教學要求和重難點,熟悉教材的特點和編者的意圖,訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的措施,研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄,及時進行反思,認真反思個人的教育教學心得。

  2、規范日常工作:

  嚴格規范數學教學常規。每位教師要認真制定教學計劃,認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。高二上數學教學新計劃高二上數學教學新計劃。學生作業的規范性要求,包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范。

  3、教師角色的變化:

  全組成員要積極實踐生本教育,真正實現教師是學習的組織者、引導者,是學生的合作伙伴,不再是在講的基礎上扶著學生、牽著學生去掌握知識,而是要將知識放給學生,放心、放手地讓學生自主學習。

  總之,我們愿與新課程同行,在探索中前進,在失敗中成熟,把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會:用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去思考,用自己的語言去表達,用自己的心靈去感悟。

  本學期,我主要從以下幾個方面抓好教學:

  一、做好常規教學工作,落實教學五個環節(備課、上課、作業、輔導和考評)。

  1、精心上好每一節課

  備課時從實際出發,精心設計每一節課,充分應用現代化教育手段為教學服務,提高四十五分鐘課堂效率。

  2、嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習

  教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題,老師要給予檢查和必要的'講評,老師要提前向學生指出不做的題,以免影響學生的學習。試題的制作注重考試質量和試卷分析,定期進行學情分析,發現問題,尋找對策,及時解決,確保學生的學習積極性不斷提高。

  3、做好作業批改和加強輔導工作

  教師的工作對象是活生生的對象——學生,這里需要關心、幫助及鼓勵。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作,批改作業、輔導疑難、及時鼓勵等,特別是對已經出現數學學習困難的學生,教師的下班輔導更為重要。教師教學中,要盡快掌握班上學生的數學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優生層,更不能忽視班上的困難學生。充分利用自習時間,對優生,指導與鼓勵他們冒尖,適當開展培優競賽輔導引導學生做好自主學習;對后進生要多進行個別的輔導,不僅給他們解疑難,還要給他們鼓信心、調動自身的學習積極性,幫助他們樹立良好的學習態度,積極主動地去投入學習,變要我學為我要學。

  二、加強科研促教,大膽探索教學新模式

  積極響應學校開展構建自主學習模式的課題研究活動,研究學生的學法,使教學工作真正做到

  ①培養興趣,多激發學生提出自己的問題,想自己的問題;

  ②教會想,會思考從而實現自己擴大知識量,增加思維量。

  探索學生自主學習的具體做法,重視實踐學習與探究反省、聯系與總結的過程,對于數學問題的學習,積極引導學生用做——比——問的方法來學習。做就是自己先審題、分析、試做,目的是訓練和檢查自己獨立分析和解決問題的能力;比就是把自己的分析、做法同老師或書上的方法對比,找出優劣,發現問題;問就是提問題,總結經驗:

  ①解法是怎樣想出來的?關鍵是哪一步?自己為什么沒想出來?

  ②能找到更好的解題途徑嗎?

  ③這個方法能推廣嗎?

  ④通過解這個題,我應該學到什么?

高二數學工作計劃8

  我作為高二數學教師,為了使自己新的工作能有計劃的進行,特制定以下高中教師個人工作計劃。

  一、學情分析

  我校選用的數學教材是由出版社、研究所、數學課程教材研究開發中心編著的A版教材。與舊教材作一比較,發現本套教材是在繼承我國高中數學教科書編寫優良傳統和基礎上積極創新,充分體現了數學的美學價值和人文精神。我校是一所普通的高中,在重點高中和私立學校擴招的影響下,我校新生的素質可想而知了。學生基礎差,學習興趣不大,怎樣調動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題。

  二、教材分析

  本教材有下列幾個特點:

  1、更加注重強調數學知識的實際背景和應用,使教材具有很強的"親和力",即以生動活潑的呈現方式,激發學生的興趣和美感,使學生產生對數學的親切感,引發學生"看個究竟"的沖動,使學生興趣盎然地投入學習。

  2、以恰時恰點的問題引導數學活動,培養問題意識,孕育創新精神,體現了問題性,本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到"觀察""思考""探索"以及用"問號性"圖標呈現的"邊空"等欄目,利用這些欄目,在知識形過過程的"關鍵點"上,在運用數學思想方法產生解決問題策略的"關節點"上,在數學知識之間聯系的"聯結點"上,在數學問題變式的"發散點"上,在學生思維的"最近發展區"內,提出恰當的、對學生數學思維有適度啟發的問題,以引導學生的數學探究活動,切實轉變學生的學習方式。

  3、信息技術是一種強有力的認識工具,在教材的編寫過程體現了積極探索數學課程與信息技術的整合,幫助學生利用信息技術的力量,對數學的本質作進一步的理解。

  4、關注學生數學發展的不同需求,為不同學生提供不同的發展空間,促進學生個性和潛能的發展提供了很好的平臺。例如教材通過設置"觀察與猜想"、"閱讀與思考"、"探究與發現"等欄目,一方面為學生提供了一些關于探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料,拓展學生的數學活動空間和擴大學生的數學知識面,另一方面也體現了數學的科學價值,反映了數學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。

  5、新教材注重數學史滲透,特別是注重介紹我國對數學的貢獻,充分體現數學的人文價值,科學價值和文化價值,激發了學生的愛國主義情感和民族自豪感。

  三、教學任務與目的

  1、了解集合的含義與表示,理解集合間的關系和運算,感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數是描述變量之間的依賴關系的重要數學模型,會用集合與對應的語言描述函數,體會對應關系在刻畫函數概念中的作用。了解函數的構成要素,會求簡單函數定義域和值域,會根據實際情境的不同需要選擇恰當的方法表示函數。通過已學過的具體函數,理解函數的單調性、最大(小)值及其幾何意義,了解奇偶性的含義,會用函數圖象理解和研究函數的性質。根據某個主題,收集17世紀前后發生的一些對數學發展起重大作用的歷史事件和人物(、等)的有關資料,了解函數概念的發展歷程。

  2、了解指數函數模型的實際背景。理解有理指數冪的含義,通過具體實例了解實數指數冪的意義,掌握冪的運算。理解指數函數的概念和意義,能借助計算器或計算機畫出具體指數函數的圖象,探索并理解指數函數的單調性與特殊點。在解決簡單實際問題的過程中,體會指數函數是一類重要的函數模型。理解對數的概念及其運算性質,知道用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數;通過閱讀材料,了解對數的發現歷史以及對簡化運算的作用。通過具體實例,直觀了解對數函數模型所刻畫的數量關系,初步理解對數函數的概念,體會對數函數是一類重要的函數模型;能借助計算器或計算機畫出具體對數函數的圖象,探索并了解對數函數的單調性與特殊點。知道指數函數y=ax與對數函數y=logax互為反函數(a0,a≠1)。通過實例,了解冪函數的概念;結合函數y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象,了解它們的變化情況。

  3、結合二次函數的圖象,判斷一元二次方程根的存在性及根的個數,從而了解函數的零點與方程根的聯系。根據具體函數的圖象,能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解,了解這種方法是求方程近似解的常用方法。利用計算工具,比較指數函數、對數函數以及冪函數間的.增長差異;結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義。收集一些社會生活中普遍使用的函數模型,了解函數模型的廣泛應用。

  4、利用實物模型、計算機軟件觀察大量空間圖形,認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征,并能運用這些特征描述現實生活中簡單物體的結構。能畫出簡單空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖,能識別上述的三視圖所表示的立體模型,會使用材料(如紙板)制作模型,會用斜二側法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖,了解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業,如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎上,尺寸、線條等不作嚴格要求)。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。

  5、以長方體為載體,使學生在直觀感知的基礎上,認識空間中點、直線、平面之間的位置關系。通過對大量圖形的觀察、實驗、操作和說理,使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質。學會準確地使用數學語言表述幾何對象的位置關系,體驗公理化思想,培養邏輯思維能力,并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題。

  6、在平面直角坐標系中,結合具體圖形,探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念,經歷用代數方法刻畫直線斜率的過程,掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據斜率判定兩條直線平行或垂直。根據確定直線位置的幾何要素,探索并掌握直線方程的幾種形式(點斜式、兩點式及一般式),體會斜截式與一次函數的關系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探索并掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式,會求兩條平行直線間的距離。

  四、教學措施和活動

  1、加強集體備課與個人學習,個人要加強自我學習和養成解數學題的習慣,提高個人專業素養和教學基本功。

  2、注重培養學生自主學習的能力,轉變學生學習數學的方式。學生是學習和發展的主人,教學中要體現學生的主體地位,增強學生的自我學習,自我教育與發展的意識和能力。改善學生的學習方式是高中數學新課程追求的基本理念。

  3、了解新課程教學基本程序,掌握新課程教學常規策略,立足于提高課堂教學效率。

  4、與學生多溝通、多交流,真正成為學生的良師益友。

  5、要深刻理解領悟新教材的立意進行教學,而不要盲目地加深難度。

  我深深地懂得:一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師,肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命,為了無愧自己的良心,我只能在教學這片熱土上,做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏展望未來,我將化晉升高一級職稱為工作之動力,以“蠟炬成灰淚始干,春蠶到死絲方盡”為奉獻準則,為培養新世紀英才再作貢獻!

高二數學工作計劃9

  根據本學期學校教務處工作方針與計劃,以提高數學學科教學質量為核心,全面提高自身業務水平,努力做到:求真務實、保質高效,力求突破,促進自身的全面發展。

  具體工作計劃如下:

  1、認真學習新課標,轉變教學理念加強自身教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容,組織切實有效的學習活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。

  2、轉變教學方式轉變學生的學習方式

  教師要以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的'主人,以平等、寬容的態度對待學生,在溝通和"對話"中實現師生的共同發展,努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主,提倡發現性學習、參與性學習和實踐性學習。

  3、改變備課方式,提高備課質量

  例題的選擇,習題的配備與要求,可根據每個班級學生的實際,靈活處理。重視教學過程的反思,盡可能做到每節課后教師要反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視“二備”和反思,要從深層次上去考慮自己的教學工作。同時,根據班級的具體情況,適當進行調整,以適應學生的實際

  情況為標準,讓學生學會并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用,以及滲透運用等,要對重點、難點有分析和解決方法。作業要求分組,學生可根據自己的情況完成相應的作業,并注重作業反饋。

  教學工作計劃的制定能有效提升自己的教學能力,改良教學方法和掌握學生的學習情況,從而實現本學期的教學目的。

高二數學工作計劃10

  一、指導思想:

  貫徹教育部的有關教育教學計劃,在學校、年級組的直接領導下,認真執行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時,在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展,為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。

  二.學情分析:

  上學期期末考學生的數學成績相對于高一期末考有進步,但還不是很理想,理科生數學學習的難度本學期將增大,加上學業水平考試,所以本學期學生面臨的壓力將更大,任務艱巨。

  三.教學目的任務要求分析:

  本學期教學的主要任務是數學選修2-2,2-3和學考復習。(1)認真把握“標準”的教學要求。(2)通過建立相關知識的`聯系,滲透“數形結合”等思想方法。(3)關注現代信息技術的運用。(4)把握學考大綱復習標準

  四、主要措施

  1.明確一個觀念:高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好,但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,注意培養后勁,從整體上把握好的自己的教學。

  2.以老師的精心備課與充滿激情的教學,換取學生學習高效率。 3.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。

高二數學工作計劃11

  一、指導思想

  在國家新課改的理念下,由過去的“精英”教育轉化為現在的“大眾”教育的要求下,由過去重理論轉化為現在重實際應用的情況下,我備課組三位教師得全面推進高一新課程改革。改變教學觀念,改進教學方法,更新教學法手段,提高教學效率,力求盡可能的改變學生的和學習方式;培養學生自主學習,積極探究,樂于合作的精神,盡可能完成學校的教學計劃。

  二、教學目標

  1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊含的數學思想和方法,以及在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發現和創造的歷程。

  2、提高空間想想、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

  3、提高數學地提出、分析和解決問題的能力,數學表達和交流的能力,發展獨立獲取數學知識的能力。

  4、發展數學應用意識和創新意識,力求對現實世界中蘊含的一些數學模式進行思考和作出判斷。

  5、提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

  三、教學措施

  1、學習新課程,建構新理念。理念是行動的先導,則創新的源泉,是新課程改革的靈魂。面對高中新課程,我們只有改變舊傳統,建構新理念,才能有效地實施新課程。

  2、鉆研新課程,掌握新內容。教師教什么?學生學什么?是教師在具體實施新課程教學內容是首先要解決的核心問題。充分了解這一問題,設計出更加符合新課程理念的教學目標與教學過程。

  3、倡導積極主動、勇于探索的學習方式。

  4、注意信息技術與數學課程的整合。

  5、堅持集體備課,發揮團隊作用。

  6、組織相關的教研活動,互相交流、互習。

  7、采用“走出去、引進來”的方法,學習他人之長,吸引他人。

  四、教學要求

  整體把握新課程,理清貫穿教材的主要脈絡,反映和揭示教學內容的內在聯系,展示重要概念的來龍去脈。

  各班級學生必須完成新課標要求,培養學生的數學興趣,發展學生的數學應用意識,滲透高考要求,倡導自主學習方式,逐漸提高學生的'數學思維能力。

  五、具體工作

  (一)預備周期間,組織本備課組教師開展新課標學習,明確新課標的具體要求,并集體備課,趕開學前完成第一模塊的備課工作。由吳凱斌老師主講第一章,吳學彬老師主講第二章,吳南桃老師主講第三章,再由吳凱斌主講第四章,并完成第一章的具體備課內容。在大家的共同探討下,由吳南桃負責制定本學期備課組具體活動。

  (二)開學后,從第三周開始,就按每周周二下午第八節開展備課活動,按照教學進度的要求,探討一周來的得與失,主講下一周的知識體系與內容。

  (三)教學進度力求一致,每周出一次周練題,每月進行一次月測試。

  (四)提倡互相學習,平時3位老師多交流聽課,多交流教研。

  (五)組織好學生的扶優補偏工作,每位教師盡量在自己所帶班級發現一些優秀生與困難生,力求盡可能的做扶優補偏。

  (六)結合新課標要求,鼓勵備課組的老師開展教學法研究,改革課堂教學法方式,引導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,培養學生的創新精神和實踐能力。在可能的情況下,請幾位專家老師做一些專題輔導,力求爭取外出學習。

高二數學工作計劃12

  一、指導思想:

  準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學,注重滲透數學思想和方法。立足學生的實際,不斷研究數學教學,改進教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著力于培養學生的創新精神,運用數學的意識和能力,奠定他們終身學習的基礎。

  二、學生基本情況分析:

  1、基本情況:高二(1)班共46人,男生21人,女生25人;高二(2)班共50人,男生21人,女生29人。

  2、所教的兩個班是文科班。經過上學期的教學,發現這兩個班的學生對數學學習各不相同。其中,高二(1)班數學學期興趣較為濃厚。我覺得對于象我們地方性學校來說,這個班的數學成績以及整體水平情況還算可以,上學期數學期末考試有72分。分析原因:這個班的學生學習氣氛濃厚,有良好的班風學風,有你追我干的競爭精神,同時有一批思維相當靈活的學生。而高二(2)班的數學學習較為一般,有些學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養其自覺性;有些學生對自己學習數學的信心不足,學習積極性和主動性不夠,學習上只滿足完成老師,同時,所學的數學基礎知識薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握得不夠扎實,靈活運用知識分析問題、解決問題的能力差,只會模仿解決一些簡單問題,不能舉一反三,題目稍微有點變化就束手無策。

  三、教學目標

  針對以上問題的出現,在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下:

  1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法,以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發現和創造的歷程。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

  3、提高數學的提出、分析和解決問題的能力,數學表達和交流的能力,發展獨立獲取數學知識的能力。

  4、發展數學應用意識和創新意識,力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

  5、提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

  四、教法分析:

  1、選取與內容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創設能夠體現數學的概念和結論,數學的思想和方法,以及數學應用的學習情境,使學生產生對數學的親切感,以達到培養其興趣的目的。

  2、通過觀察,思考,探究等欄目,引發學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。

  3、在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數學思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。

  五、教學措施:

  1、抓好課堂教學,提高教學效益。課堂教學是教學的主要環節,因此,抓好課堂教學是教學之根本,是提高數學成績的主要途徑。

  ①扎實落實集體備課,通過集體討論,抓住教學內容的實質,形成較好的教學方案,擬好典型例題、練習題。

  ②加大課堂教改力度,培養學生的自主學習能力。最有效的'學習是自主學習,因此,課堂教學要大力培養學生自主探究的精神,逐步形成知識體系,提高能力。同時要養成學生良好的學習習慣,不斷提高學生的數學素養,從而提高數學素養,并大面積提高數學成績。

  2、加強課外輔導,提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充,是提高數學成績的有力手段。

  ①加強數學數學競賽的指導,提高學習興趣。

  ②加強學習方法的指導,全方面提高他們的數學能力,特別是自主能力,并通過強化訓練,不斷提高解題能力,使他們的數學成績更上一層樓。

  ③加強對雙差生的輔導。雙差生是一個班級教學成敗的關鍵,因此,我將下大力氣輔導雙差生,通過個別或集體的方法進行耐性教學,從而使他們的紀律以及數學成績有一定的進步。

  3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

  學生只有通過不斷的練習才能提高成績,單元考試、階段性考試是最好的練習,每次都要做好分析,并指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣,使學生真正理解。

  六、教學進度安排

  周次

  課時

  內容

  備注

  第1周

  5

  變化率問題

  導數的概念

  選修1-1第三章

  第2周

  5

  導數的幾何意義

  導數的計算

  第3周

  5

  導數在研究函數中的應用

  第4周

  5

  生活中的優化問題舉例

  第5周

  5

  回歸分析的基本思想及其初步應用

  選修1-2

  第6周

  5

  獨立性檢驗的基本思想及其初步應用

  第7周

  5

  合情推理與演繹推理

  第8周

  5

  直接證明與間接證明

  第9周

  5

  數系的擴充和復數的概念

  第10周

  復數代數形式的四則運算

  第11周

  5

  復習

  第12周

  5

  模塊考試

  五一放假

  第13周

  5

  流程圖、結構圖

  第14周

  5

  相似三角形的判定及有關性質

  選修4-1

  第15周

  5

  直線與圓的位置關系

  第16周

  5

  圓錐曲線性質的探討

  第17周

  5

  坐標系

  選修4-4

  第18周

  5

  曲線的參數方程

  圓錐曲線的參數方程

  第19周

  5

  直線的參數方程

  漸進線與擺線

  第20周

  5

  選修1-2、1-2復習

  第22周

  5

  選修4-1、4-4復習

  第21周

  5

  學業水平測試

  期末考

高二數學工作計劃13

  一、學情分析

  高二5班共有學生73人,8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班,大部分學生基礎不扎實,學習興趣不高,甚至很多學生存在怕數學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數學的心,也想融入變化多端的數學世界,更想在每次考試中獨領風騷,鑒于此,對他們正確引導,教學中適當調整難度,起點放低點,步子邁小點,還是會有好成績的。

  二、教學計劃

  1、加強自身學習。

  ①加強課本的研讀。教科書是一切教學的出發點,同時也是考試的歸屬地,任何一個數學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透,專研到位,直接決定著教學知識的全面性和系統性。也就決定著研讀教材的必要性。

  ②他山之石,可以攻玉。一個人由于生活的環境,面對的對象,自身知識局限等多方面原因,視野和出發點都有局限,思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限,因此,多閱讀教學參考類的書,吸取他人的經驗,借鑒他人所長彌補自己所短,對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益。

  ③強化課改意識。新課改已經全面鋪開,新課改的精神和思想都獨具時代性,前瞻性,科學性,因此,加強新課改知識的學習,領悟新課改思想,增強新課改意識,是時代的需要,是發展的需要。因此,積極參與新課改培訓,領會新課改精髓,并應用于實踐中是當前必須要做的,只有這樣,才能使自己的知識新陳代謝。

  ④認真參與組內備課。珍惜每周一次的集體備課,充分利用好這次集體備課機會,從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西,并積極實施好組內的各項安排,落實好課時要求。

  ⑤增強聽課意識。按照學校的要求,積極參加新課改年級的課堂聽課活動,聽取授課教師的點評,發現亮點,記錄亮點,積累亮點,點亮亮點。

  2、抓好課堂教學主戰場,激發師生學習數學熱情。

  ①加強新課情景創設,激發學生學習熱情。每一節新課的開展,都有其現實意義,有其價值所在,有其趣味性,充分挖掘好這方面知識,可起到一個良好的開端作用。

  ②精講例題。對于學生自己學得會的,不講,對于學生討論后可以解決的,給以適當點撥,對于學生在老師引導下完成的,要慢慢講,細細的講,爭取每個學生都聽得進,聽得懂,學得會。對于超越學生承受能力的,一概不講。

  ③精心布置課后作業。課后作業是課堂教學的反饋,作業質量的.高低,一定層面可以反映教學效果的高低,因此,作業的布置需要科學化,分層化,多樣化,且知識點具有全面性。

  3、做好課后輔導工作。

  ①利用晚自習,充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。

  ②利用自習課時間,尋找需要幫助的學生進行輔導,公式背不出來的,抓背公式,不交作業的,責令補交作業。

  4、做好作業、考試反饋工作。

  學生認真完成作業和考卷,老師進行批改,總結共性問題,發現個性問題,有針對性的給以反饋,及時消除困惑。

  5、規范作答,養成良好習慣。

  現在學生的數學答卷,條理不清晰,邏輯混亂,因果顛倒,這是基礎不扎實的表現,更是一種思維的缺陷。因此,現階段抓好規范答題,有助于學生良好數學思維的養成,避免將來高考失分和日后生活的凌亂。

  6、培養學生的數學興趣,普及數學價值規律的應用。

  興趣是最好的老師。數學難,數學煩,難在何處,煩在何方?找到原因,對癥下藥,通過課堂,移植中外數學趣味知識,讓學生體會到數學的價值所在,通過多媒體,降低數學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。

  以上是這個學期的教學工作計劃,在實施過程中,將及時作出調整,以期達到教與學的最佳效果。

高二數學工作計劃14

  一、教學進度及單元考試出題計劃高二本學期須完成必修2第四章,必修3第一章,選修2-1,2-2。高二教材內容多,壓力大,必須利用假期補課才能完成。

  加強集體備課,提倡以備課組分章節備課、做課件、出單元考試題,資源共享。

  重視月考或單元考、中段考的工作,從命題、監考、改卷、講評等環節做好、做細,真正起到檢測教與學的效果。每次大考,每位教師必須按數學中心組的要求按班按題統計得分率和平均分。

  二、培優計劃認真做好培優工作,做到教師落實、學生落實、時間落實。學生自愿參與,管理到位,起到了培養興趣、提高成績的.效果。

  第3周開始,利用晚修時間進行培優,培優內容主要是高考題,分專題進行。

  三、補差計劃認真做好補差工作,力爭使中下層學生對所學基礎知識能較好地掌握,補差由級組牽頭,備課組部分老師參予。

  第4周開始,利用晚修進行補差。

  四、教研計劃積極參加市教研室組織的有關學科活動,較好地完成上級部門和學校布置的各項學科工作。

高二數學工作計劃15

  一、指導思想

  以提高教育教學質量為核心,全面落實學校提出的質量年的相關要求,按照教務處和教科室的計劃部署,我們教研備課組全體教師將齊心協力積極探索提高教學質量的新途徑,充分利用陳校長主張創建的教學研究平臺,發揮集體的作用,加強教學研究,推動課程改革,促進校本教研,規范教師教學行為,促進教師專業發展,踏實走好每一步,使每一節課更具實效性。在提高每一個人的教育教學水平的同時,積極參與各項教育教學活動,認真做好科研課題的研究工作。

  二、工作目標

  1、全組成員精誠團結,互相關心,互相支持,弘揚一種同志加兄弟姐妹的同仁關系,力爭使我們高二數學教研備課組成為一個充滿活力的優秀集體。

  2、組員之間相互學習,不拘形式不拘時間地點的加強交流,互相之間取長補短,與時俱進,教學相長. 3、在日常工作當中,既保持和優化個人特色,又實現資源共享,同類班級的相關工作盡可能做到基本統一。

  三、具體工作及主要措施

  1、教學方面: 這學期的學習內容對學生來說,難度有所加大。在教學內容方面,理科需要完成選修2-2、選修2-3、選修4-5三部分內容,其中選修4-5為選考內容。面對如此復雜的課程,必須發揮全體教師的智慧,按照課改要求和目標認真研究,恰當靈活的使用教材,緊貼高考,使課程目標真正落實到位。每位教師上完課之后需要思考三個問題:我這節課上得如何?通過聽課有誰的課比我還優秀?怎樣上這節課更好、最好?并在教案上做好記錄,為以后的教育教學提供參考。在練習冊的處理上,盡量自編習題,以基本題為主,重點在中檔題上。做錯的問題要抓落實,每周統一搞一次錯題回顧,不放棄任何一個學生,不放過任何一個問題。在課堂上,每位教師都要重視板書,因為學生的書寫不規范部分來源于教師的板書,每節課最低有1~2題在書寫上力求規范。

  2、教師方面: 根據學校的具體部署認真落實:①認真組織參與“有效課堂”活動,積極聽課、評課,并且積極聽取其他老師的意見,認真改進課堂教學上的薄弱環節。②積極參與備課組的教學資源的建設,提出獨特的見解,積極參與測試和練習題的編擬,努力探索信息技術在教學中的應用。③研修新課程對于我們教師的要求和影響,按照新課改要求,及時做好學生的過程性評價工作。④在認真落實教務處的工作要點的情況之外,鼓勵每位教師就自己在教學中的經驗、體會或教訓,認真總結,在參與教研的基礎上,形成自己的`觀點,希望能夠寫成論文,最后能夠與本組其他的教師共享。

  3、集體備課: 集體備課做到三定四統一,即定時間,定內容,定中心發言人;統一進度、統一授課內容、統一課堂練習、統一布置作業。并將備課記錄上傳到教學研究平臺上,供教師隨時交流。具體內容為: (1)總結上周授課過程中的心得體會,所有教師共同交流,為下一周教學開拓思路。

  (2)討論下周教學內容的具體事宜。除有中心發言人外,按照事先部署的分組任務,分別交流下周內容的課標要求、高考試題定位、重難點的確定、教材處理、課堂練習及作業布置情況。同時認真做好記錄,對于一些認識分歧比較大的地方,認真討論,達成共識。

  (3)最后就當前的教學及工作情況,請備課組各成員相互交流,提出建議,說出不足,并由備課組長記錄整理,為以后的教學計劃或集體備課的適當調整提供第一手寶貴資料。

  以上幾點就是我們高二數學組在本學期的工作計劃,代表我們全體高二數學備課組教師的工作打算,我們一定能夠落實好學校交給的任務,并能夠按照自身的特點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作。希望在我們全體教師的努力下,能夠抓住高三備考的有利戰機,使學生學習與能力雙豐收!

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