【實用】幼兒園小班工作計劃三篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該好好計劃一下接下來的工作了！什么樣的工作計劃是你的領導或者老板所期望看到的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班工作計劃 篇1
本學期我們將以嶄新的面貌迎接新寶寶們入園，他們都是第一次離開家庭，開始集體生活，孩子們在家里養成了自由散漫、任性、霸道的個性和些許不良的生活習慣。對家人有很大的依戀，上幼兒園難免有不適應。因此，老師要給他們更多的呵護，足夠的愛。從穩定情緒，培養良好的生活習慣入手，讓他們盡快的適應幼兒園生活，為今后的生活、學習奠定良好的基礎。
一、 現狀分析：
（一）、行為現象
本班幼兒的年齡多數在2-3歲之間，大的3周歲左右。大部分孩子的生活均不能自理，說話口齒不是很清晰，只能簡單的表達自己的想法，新入園的孩子對幼兒園感到陌生，哭鬧現象會比較多，因此，需要我們慢慢地與孩子們溝通，以各種方式、開展各種活動來讓孩子熟悉、喜歡上幼兒園，逐步建立良好的行為和衛生習慣。
（二）、存在的情況
1、幼兒存在分離焦慮。
2、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經驗，依耐性強，飲食習慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象。
3、幼兒生活規律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣。
4、家長焦慮情緒對幼兒的.影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。
二、主要措施。
幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，該時期“以養為主，教養融合”是我們開展小小班教養活動必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。結合規律與實踐工作中發現的具體問題，以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活，愉快參加各項活動，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。
（一）、生活管理方面：
老師在培養幼兒生活習慣方面，以加強日常生活習慣的培養為主，做到不辭辛苦，如反復訓練幼兒定時解便，有尿及時告訴老師，并在老師的幫助下，學習正確解便的方法。如果有個別幼兒拉在身上，老師應做到立即給幼兒更換干凈的衣褲，并及時洗凈臟的衣褲。托班小朋友在吃飯的時候，情緒也特別不穩定。有的幼兒以為吃了飯，爸爸、媽媽就會來接。因此，一想到自己的爸爸，媽媽、難免又會傷心地哭了起來，這時候小朋友吃起飯來就很困難。老師在午飯期間必須做到保證每個小朋友都要進食一定的飯量，讓他們在安靜聲中愉快的進餐。并用鼓勵的語言逐漸培養幼兒自己獨立進餐。孩子午睡時做到上床前一看二摸三提醒，上床后做到安撫每一位哭鬧幼兒，使他們都能安靜地入睡，并隨時查看孩子入睡情況。
（二）、常規訓練方面：
常規訓練是我們托班本學期的主要任務。幼兒進園年齡小，加上在家有家長包辦，幼兒的生活自理很差。因此，我們要把幼兒良好的生活習慣、文明行為的培養，貫穿在幼兒一日生活當中，教育他們遵守日常行為規范：集體上廁所、喝水；飯前要洗手，午睡前上廁所；愛惜玩具，不亂扔，知道物歸原處；與同伴友好相處，不爭奪、獨占玩具、不把幼兒園的玩具帶回家；有禮貌地向老師問早、再見；學習做力所能及的事，培養幼兒愛勞動的習慣；在共同活動中要聽指揮守紀律、戶外活動時不亂跑，避免事故的發生等。
（三）環境創設方面：
創設良好的生活環境，如：通過創設我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；布置適合小小班幼兒活動的各個區角，引導幼兒適應幼兒園環境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。
三、安全工作
小小班幼兒年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行：
1、每周檢查班內有無安全隱患，如有及時采取措施。
2、嚴格執行一日生活衛生消毒制度。
3、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生。
4、每周檢查幼兒指甲的長度，要求家長每周為孩子剪指甲，以防同伴間相互抓傷的現象。
5、認真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查，嚴格檢查幼兒身上是否攜帶不安全物品入園（如硬幣、珠子、豆子等）
6、老師經常反復叮囑幼兒注意安全，加強幼兒的常規及安全意識教育，強化幼兒自我保護的意識和能力，教育幼兒必要的安全常識（如陌生人的東西不能吃、不能跟陌生人走等）
7、教師提高自身的安全意識，將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動當中、時刻關注每一位幼兒（特別是較特殊的幼兒）
幼兒園小班工作計劃 篇2
本周工作重點：
1.樂意參加制作活動，練習撕紙、折紙、團紙和涂畫的技能。
2.喜歡用紙箱、紙盒、瓶子、罐子等材料進行有趣的游戲，體驗做做玩玩的快樂。
3.在做做玩玩中，發展動作的協調性。
生活活動指導：
1.鼓勵幼兒飯后學習漱口，表揚根據需要提出添飯菜的孩子。
2.指導孩子在玩玩具后分類擺放，養成良好的整理習慣。
3. 安全教育：不跟陌生人走。
區域游戲：
娃娃家：投放瓶子、豆子、勺子，進行舀豆子進瓶、擰瓶蓋等生活操作活動。
益智區：將豆子、石子、米粒等放入瓶子，比較瓶內不同物品發出的不同聲音。
建構區: 提供各種紙盒、紙箱，供幼兒搭建不同建筑。
美工區：將紙箱接成大山洞，讓幼兒用水粉顏料和水彩筆在紙箱上隨意涂畫，“打扮山洞”。
運動區：將紙箱裝飾成動物頭像，把沙包投進大紙箱，給動物喂食。
預設活動：
周一
戶外運動：
發展投擲及合作能力
《扔沙包》
《扔飛盤》
《降落傘》
上午活動：
《會唱歌的瓶寶寶》
目標：聽辨裝有不同物品的瓶子發出聲音的不同。
餐后活動：
圖書閱讀
下午活動：
《小動物的.新家》
目標：學習折房子并進行裝飾。
周二
戶外運動：
發展跳躍能力 《跳跳球》
《按摩球》
《袋鼠跳》
上午活動：
《瓶寶寶出來玩》
目標：感知瓶子的大小、顏色和材質的不同，學習匹配和分類。
餐后活動：
戶外散步
下午活動：
《我和小豬》
目標：愿意邊看邊說寶寶和小豬睡覺、吃飯、喝水的相關內容，學說象聲詞。
周三
戶外運動：
發展鉆爬能力
《玩輪胎》
《玩墊子》
《鉆山洞》
上午活動：
《拖拉瓶子走走走》
目標：練習拖拉瓶子繞圓圈走、繞障礙走、倒退走。
餐后活動：
拼搭積木
下午活動：
《小熊買油》
目標：練習在彎曲的小道上提物行走，鍛煉手臂力量及平衡能力。
周四
戶外運動：
平衡練習
《玩搖馬》
《浪船》
《自由旋轉》
上午活動：
《魔術瓶》
目標：嘗試玩色，初步了解兩種顏色混合會變成其他顏色。
餐后活動：
戶外游戲
下午活動：
《剪剪貼貼》（數P13）
目標：剪下圖形并粘貼到相應位置。
周五
戶外運動：
發展合作能力
《玩沙》
上午活動：
《配對》（數P16）
目標：學習相關事物的匹配和分類。
餐后活動：
橡皮泥塑
下午活動：
《打扮山洞》
目標：嘗試用水粉顏料在紙箱上隨意涂畫，感受顏色的美麗。
生成調整與個別教育：
這是誰的家
家園聯系：
1．鼓勵家長、幼兒收集生活中的廢舊材料（如瓶子、紙箱），并在活動中引導幼兒利用這些材料開展游戲。
2．建議家庭開展親子制作“紙盒變變變”。
幼兒園小班工作計劃 篇3
小班的學生年齡比較小，但是他們卻需要活躍的氛圍來為他們學習制造氣氛，這樣才能讓他們更嬌認真的學習，這個聽上去可能不是很難，但是實施起來卻存在困難，因為小孩有個天性就是愛哭，面對這種情況的時候，我們應該耐心對待，這樣才不會傷害孩子們幼小的心靈。為了更好的達到這一目標，我們制定了如下工作計劃。
一、班級情況分析：
本學期我班共30名幼兒，其中男生18名，女生12名。本班幼兒通過了上一學期的集體生活，大部分幼兒情緒都較穩定，但也有個別孩子尤其是新入園的幼兒，他們情緒的沖動和不穩定性仍非常突出。年齡比較小，自控能力差，和同伴交往時，經常出現攻擊性行為。在本學期，要更加關注他們與同伴友好地相處，引導他們愿意與同伴分享，不再以自我為中心。
在上學期中，我班根據幼兒的興趣、發展及需要，通過活動，幼兒的自主性、創造性得到發展，并促進了他們身心全面、和諧、健康地發展，促進了每個幼兒富有個性的發展。特別是在語言方面，不少幼兒能用普通話主動、清晰、連貫地表達自己的愿望和請求。幼兒的表現欲增強了，在教學活動中的'互動性好增強了。特是幾個平時不愛說話的孩子，通過一學期活動開展，進步非常大。
孩子們的自理能力有了明顯的提高，大部分幼兒會進餐、入廁，并學會穿脫一些簡單的衣服、鞋襪。增強了為自已服務的意識，也產生了為大家服務的意識。不少孩子都非常愿意為集體服務。
在家長工作方面，我們做到深入、細致，處處為了孩子，時時考慮家長。家長也對我們一學期來的工作也給予了較大的支持和好評。隨著年齡的長大，孩子們的自控能力有了增強，對班內的一些常規也能有意識的遵守，比如課后把小椅子插進去，喝水要有秩序排隊，下課不亂追跑。學會使用禮貌用語等等。在一些活動區域中，孩子們搶奪的現象比以前要少了，相互協商的孩子多了，活動就比較有秩序了。
但是，本班幼兒發展仍存在著較大的個別差異，在上學期中仍存在有不足：如體育活動開展得不夠豐富，個別指導得不夠，以至于幼兒身體動作發展不均衡。有些體質較弱的來園較少，還有就是自控能力較差、交往和學習有困難的幼兒，因此這學期將會特別關注和幫助他們。本學期我們會制訂各項措施，進一步培養幼兒。發揮我園的特色，對幼兒進行全方位的教育。使我班幼兒有更大的進步。
二、本學期教育總目標：
我們將結合新《綱要》的要求，陶行知先生活教育思想，多元智能論和方案教學理念，更新觀念;根據本學期園務計劃，結合本班的實際情況，以科研特色為抓手，在促進師幼全面和諧發展的同時根據幼兒的實際情況、年齡特點及個性差異，有目的地開展各式各樣的主題活動，增強幼兒的合作意識、自控能力及班級的凝聚力，豐富幼兒各方面的經驗，提高幼兒各方面的能力。幫助每個孩子順利地適應集體生活，為每個孩子提供充分表現其發展水平和特點的機會，觀察、了解每位孩子各方面的發展情況，創設活動情境，有針對性地組織各種活動引導孩子積極地與周圍的事物、人物交互作用，促進孩子身心和諧地發展。
三、具體要求：
(一)健康：
(1) 逐漸適應集體生活，對幼兒園生活有安全感。
(2) 愿意參加多種活動，情緒穩定、快樂。
(3) 有初步的進餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。
(4) 能接受預防接種和健康檢查。
(5) 在日常生活中，能根據成人的提醒注意安全。
(6) 愿意參加體育活動。
(7) 嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體，愿意參與收撿活動。
(二) 語言
(1) 愿意與老師、同伴交談，會使用常用的禮貌用語。
(2) 能安靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語。
(3) 能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法。
(4)喜歡聽故事、念兒歌、愛看圖書。
(5)能聽懂普通話。
(三)社會
(1) 逐步適應新的生活環境，樂意參加集體活動。
(2) 愿意和老師、同伴交往。
(3) 了解幼兒園一日生活中最基本的規則，并學習遵守。
(4) 學習做自己力所能及的事。
(5) 愛父母、長輩、老師和同伴。
(四)科學：
(1) 對周圍的事物、現象有興趣和好奇心，愿意參加科學活動。
(2) 學習運用感官感知日常生活中的事物和現象。
(3) 學習用語言、動作表達探索過程。
(4) 對生活和游戲中事物的數量、形狀等有興趣。
(5) 對動、植物有興趣，愿意親近大自然。
(五).藝術：
(1) 對環境、生活和藝術中的美有興趣。
(2) 愿意參加藝術活動。
(3) 能學習用一些簡單方法進行藝術表現活動。
四、組織與實施：
(一)體育活動：
1、提供各種器械組織幼兒進行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養他們堅強意志。
2、本班根據幼兒制訂的戶外體育鍛煉時間和場地安排，保證每天2小時的戶外體育活動，戶外體育活動時有目的、有內容、有器械。
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