高三工作計劃(15篇)
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的高三工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三工作計劃1
第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后的學(xué)情 基礎(chǔ)知識有一定的掌握。初步做了基本知識的細(xì)化和深化。但是當(dāng)題目是切入一定的歷史階段，涉及到相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的內(nèi)容時，普遍出現(xiàn)了存在答題不全、思路放不開的現(xiàn)象，從而影響得分不全。還表現(xiàn)下列問題：
1.基礎(chǔ)知識概念，內(nèi)涵掌握不到位，制約了學(xué)科能力的提高。
2. 審題做題技巧不熟練，做題能力有待提高。對復(fù)雜材料的的解讀這一關(guān)依然薄弱。 從平時測試來看，部分學(xué)生不適應(yīng)綜合測試的題量，掌握不好答題節(jié)奏。忙于做題，不求質(zhì)量，審題不夠深入，答題不夠全面，書寫不太規(guī)范，這些現(xiàn)象要通過實戰(zhàn)訓(xùn)練，及時調(diào)整，才能勝任高考。
轉(zhuǎn)眼間距離高考只有九十多天了，為了更好的做好高考復(fù)習(xí)工作，第二輪復(fù)習(xí)計劃如下：
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1. 第二輪(第二學(xué)期)進(jìn)入專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個良好的心理和競技狀態(tài)。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究，注重學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)。
進(jìn)一步探索和研究考試中歷史科備考方法和措施，認(rèn)真研究近幾年高考?xì)v史試卷，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想。
3.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究和管理。做到“精細(xì)化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。還要充分發(fā)揮各位歷史教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據(jù)歷史科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學(xué)生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補(bǔ)救措施，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。
4、做好輔導(dǎo)工作，作為科任，要適應(yīng)新課程改革要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中歷史復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。通過歷史復(fù)習(xí)讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中更好地學(xué)好歷史基礎(chǔ)知識和基本基能，以及其中的歷史思想方法，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好歷史的信心。注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的`歷史素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要的各項基本要求，立足基本知識、基本技能，注重歷史思想和方法的教學(xué)。抓好教材與課程目標(biāo)中要求把握的歷史對象的性質(zhì)和處理歷史問題的基本常用的歷史思想方法;如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、類比與推理等，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，針對學(xué)生實際，不斷研究歷史教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定必備的“四基五能力”，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運(yùn)用歷史的意識和能力，奠定學(xué)習(xí)歷史的能力，使歷史科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。
二、教學(xué)目的要求
1.深入鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2.準(zhǔn)確把握考試說明，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的定義定理不但要掌握結(jié)論，還要掌握相關(guān)歷史的思想方法，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，重視歷史的應(yīng)用和歷史思想方法的滲透，以拓寬歷史知識的廣度來求得知識的深度。
3.因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。
三、教法分析和教學(xué)具體措施
1.不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點，而是將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系達(dá)到理解層次，注意知識塊的復(fù)習(xí)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能，注意基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比較，靈活運(yùn)用;力求有意識的分析理解能力尤其是歷史語言的表達(dá)形式，推理論證要思路清晰、整體完整。
2.學(xué)會分析。首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解。
3.高考試題將課本知識進(jìn)行了綜合性處理，即在知識網(wǎng)絡(luò)交匯處命題，因此在復(fù)習(xí)時，不但對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系。
4.以“錯”糾錯，查缺補(bǔ)漏，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成“想明白、寫清楚、”的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強(qiáng)歷史思想和歷史方法的應(yīng)用。
5.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系。合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間追求歷史復(fù)習(xí)的最佳效果，注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”，精心準(zhǔn)備，講評到位，做到講評試卷或例題時：講清考察了哪些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了哪些方法技巧，關(guān)鍵步驟在哪里，哪些是典型錯誤，是知識邏輯、方法、心理上還是策略上的錯誤，針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有針對性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率。
高三工作計劃2
本學(xué)期責(zé)任重大，因為這一學(xué)期是高三學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵一個學(xué)期，這一學(xué)期工作能否保質(zhì)保量的完成是整個高三高考目標(biāo)實現(xiàn)的重要保證，校領(lǐng)導(dǎo)把高三年級交付給我，倍感肩上的擔(dān)子沉重，做為高三年級組長和老師我既要為學(xué)生負(fù)責(zé)也要為學(xué)校負(fù)責(zé)，既然接下了這個使命，已經(jīng)沒有退路了，只有奮勇向前，扎扎實實完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各處室領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項管理工作�，F(xiàn)結(jié)合本組實際制定工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
高三年級緊緊圍繞學(xué)校工作計劃，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立強(qiáng)烈的憂患意識，精雕細(xì)琢，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，盡最大努力完成高考任務(wù)，實現(xiàn)新的跨越。
二、總體思路
形成一個團(tuán)隊，抓好兩塊陣地，注意三個層次，嚴(yán)把四道關(guān)口。即形成一個精誠團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。突出中等生，狠抓臨界生，不棄學(xué)困生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)，嚴(yán)把高考報考志愿關(guān)。
三、工作目標(biāo)
1、全力以赴，科學(xué)苦干，團(tuán)結(jié)全體高三教師為實現(xiàn)我校20xx年高考新的跨越，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究考綱，研究教材，研究學(xué)生，研究變化，不斷提高全組教師教育教學(xué)水平，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)過硬、積極進(jìn)取的教師隊伍。
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在教會學(xué)生做人的同時教會學(xué)生學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣。
4、加強(qiáng)對學(xué)生的前途理想教育，開展豐富多彩的德育活動，對學(xué)生進(jìn)行成人成才教育，培養(yǎng)他們具有集體意識和合作精神，具有良好的心理素質(zhì)，使他們形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的精神，形成文明健康、積極向上的生活方式。
四、主要工作
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1．強(qiáng)化三種意識——責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識
班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的.階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強(qiáng)考前知識和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊伍，并切實關(guān)心希望生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。
2．強(qiáng)化班集體常規(guī)管理
高三年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實常規(guī)，包括課間跑、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實。
3．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系
在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時、準(zhǔn)確、動態(tài)地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。
4．注重學(xué)生心理疏導(dǎo)
高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動向，適當(dāng)組織課外活動，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
5．重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、臨界生的管理
本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對他們要開展優(yōu)秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，為自己為學(xué)校爭光奮斗。但不可忽視各班學(xué)生困生的管理轉(zhuǎn)化工作，高三的學(xué)困生一般都有其特長，所以要樹立“轉(zhuǎn)化一個希望生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，采取專門關(guān)注他們發(fā)展的措施。
�。ǘ┙虒W(xué)工作
1．強(qiáng)化目標(biāo)意識，精心制定教學(xué)計劃
認(rèn)真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計劃、進(jìn)度計劃、目標(biāo)及措施。
2．強(qiáng)化群體意識，抓實集體備課工作
全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實加強(qiáng)集體備課，做到資源共享、集思廣益，每大周按學(xué)校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時間、定地點、定內(nèi)容），“三
公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料）。
3．深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益
高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，在“四位一體”教學(xué)模式下，創(chuàng)造性的使用各種教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們參與學(xué)習(xí)的過程。堅決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則，實施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對每一個考點老師能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學(xué)生動化、形象化，提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)要注意“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要?dú)w納而有高度的概括性，處理好“知識細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的教授。體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。高三備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。
4．注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量
教師要根據(jù)學(xué)科特點及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點和學(xué)生實際，精選習(xí)題，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
5．注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性
高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)不拖拉，各科練習(xí)考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補(bǔ)差與個別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級實況。
6．注重扶優(yōu)補(bǔ)差，做好希望生幫扶工作
學(xué)生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課、自習(xí)課等時間加強(qiáng)個體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對性的輔導(dǎo)。對成績優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵。實行科任教師重點學(xué)生負(fù)責(zé)制（各班班主任將優(yōu)秀名單打印出來發(fā)給各科任教師，做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合），將培優(yōu)補(bǔ)差效果與教師的評價和考核掛鉤，對希望生、潛能生加強(qiáng)對他們的弱項學(xué)科的輔導(dǎo)；對每位學(xué)生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病、后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。
五、具體工作
1．教學(xué)進(jìn)度
第一階段：20xx年3月初結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)
第二階段：20xx年5月初，完成第二輪復(fù)習(xí)，即專題知識復(fù)習(xí)。
第三階段：20xx年5月底，完成（第三輪復(fù)習(xí)），并回歸課本，即查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)學(xué)生看書，心理指導(dǎo)咨詢階段。
2．其它具體工作安排（建議）
（1）新高三師生動員會。
（2）對中上等生的培優(yōu)補(bǔ)差。
�。�3）年級每次大考會的質(zhì)量分析會。
�。�4）各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生、臨界生的談話、談心工作。
�。�5）組織一次各學(xué)科復(fù)習(xí)方法會議，探討復(fù)習(xí)教學(xué)模式和方法。
�。�6）組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。
�。�7）組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座（沖刺中的減壓會）。
�。�8）組織一次會議講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會議。 高三年級組
高三工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)英語教學(xué)規(guī)律，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以《河南省新課程考試說明》為依據(jù)，以鞏固和落實基礎(chǔ)知識為中心，以培養(yǎng)和讀寫能力為重點，反對低層次的重復(fù)操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學(xué)習(xí)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，關(guān)注學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新課標(biāo)的高考要求。
二、學(xué)情分析
1、本屆學(xué)生18個應(yīng)屆班，學(xué)生1100多人，學(xué)生英語科底子薄，水平參差不齊。
2、新教材的詞匯量大，內(nèi)容多，相對而言高一、高二的教學(xué)課時與兄弟學(xué)校相比，不多。加之，教材推進(jìn)得比較快(尤其是高二)，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不夠好，單詞遺忘得很多。
3、學(xué)生寫作訓(xùn)練不夠。高一、高二兩年幾乎沒有寫作訓(xùn)練，而寫作在高考中占有很大的比例，但這卻是我校學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
三、復(fù)習(xí)計劃
第一階段：第一輪復(fù)習(xí)(20xx年8月27日—20xx年2月下旬)
這一階段為1~8模塊的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)的宗旨：以本為本，夯實基礎(chǔ)，適度提高能力。第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進(jìn)行比較、重組、總結(jié)，努力幫助學(xué)生輸理知識結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò)，掌握基本語法規(guī)則，打好扎實的語言基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。精選一輪復(fù)習(xí)資料，一單元一案，每單元4-5課時，每周一次拓展練習(xí)。注重閱讀訓(xùn)練，2—3篇/日; 強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練， 1篇/周 (25分鐘左右);書面表達(dá)常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞匯要求學(xué)生記憶，保證學(xué)生早、晚每次10分鐘，重復(fù)記憶(要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習(xí)中)。
計劃至20xx年2月下旬結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)方法策略
1、加強(qiáng)對高考的研究。結(jié)合新課標(biāo)，以《河南省新課程考試說明》中的具體建議作為新授和復(fù)習(xí)的依據(jù)，充分挖掘教師的潛力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。認(rèn)真研究新《考試說明》的變化，探索命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，做到科學(xué)備考。
2、加強(qiáng)集體備課。充分發(fā)揮備課組的集體的智慧，牢固樹立協(xié)作意識。按照教研組和學(xué)校年級組的安排，每周進(jìn)行一次集體備課，備課組長依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，以備課組長主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補(bǔ)。
3、以學(xué)定教，提高復(fù)習(xí)效率。整個復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎM(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補(bǔ)弱促強(qiáng)，提高授課、訓(xùn)練、講評的針對性，并有針對性地做好學(xué)生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。
4、嚴(yán)格日清周結(jié)、月考制度，加強(qiáng)批閱、檢查。根據(jù)我校學(xué)生的實際水平，我們的教學(xué)必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每個周末我們拿出2節(jié)課的時間來測試本周所學(xué)的內(nèi)容，并認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷。平時我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準(zhǔn)試題的切入點，透徹講解，制定補(bǔ)救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
5、突出語篇，強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練。高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)語篇意識。守住“閱讀”，促進(jìn)綜合能力提升。在整個復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料，每周進(jìn)行一次50分鐘的完形與閱讀限時訓(xùn)練，培養(yǎng)緊張思維。閱讀訓(xùn)練過程中要把握好量與質(zhì)的關(guān)系，應(yīng)融入閱讀策略與解題策略的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的有效性。
表達(dá)是三高學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，是容易失分，同時也是容易得分的項目。某種意義上說，這是學(xué)生高考的增長點。(這項學(xué)生在高一、高二時期我們重視得不夠。)我們平時要進(jìn)行適量的練習(xí)。
書面表達(dá)的訓(xùn)練要學(xué)生注意條理性，準(zhǔn)確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平時的`訓(xùn)練中應(yīng)掌握各種文體的寫作要求和特點。對照《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，對作文的要求越來越高，命題更具開放性。我們要教會學(xué)生構(gòu)思，指導(dǎo)學(xué)生寫，培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語思維和表達(dá)的能力。書面表達(dá)不容忽視的另一點，就是要加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，注意寫作技巧的指導(dǎo)，平時的訓(xùn)練提高對詞數(shù)和開放的的要求。采取多種方法批改，自批，互批，老師批。
6、精選習(xí)題，狠抓落實 。充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學(xué)生做“好題”、“精題”，使學(xué)生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
7、關(guān)注學(xué)生，適時進(jìn)行補(bǔ)差、輔導(dǎo)。學(xué)生的可塑性強(qiáng)，但稍不留心，也容易掉隊。教師要時刻關(guān)注學(xué)生的情況，經(jīng)常進(jìn)行分析、排查。找學(xué)生談心，了解學(xué)生的情況，把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。熱心幫助學(xué)生排憂解難，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生補(bǔ)差。我們知道，情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。要讓學(xué)生以十分的熱情，堅強(qiáng)的意志和認(rèn)證的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。
展望20xx年高考，我們相信在我們高三英語備課組各位老師和學(xué)生的共同努力下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)生在 20xx年的高考中一定考出好成績!
高三工作計劃4
一、指導(dǎo)思想
堅持學(xué)校的辦學(xué)理念，堅持以提高備考實效性為抓手，強(qiáng)化常規(guī)和基礎(chǔ)，強(qiáng)化規(guī)范和細(xì)節(jié)，強(qiáng)化科學(xué)的管理，凝聚“攻關(guān)”力量，一心一意謀質(zhì)量，一心一意謀突破，一心一意謀發(fā)展，為我校高考再創(chuàng)輝煌奮力拼搏。
二、工作總思路
以“提高班帶動平行班，平行班推動提高班”作為工作的總思路，貫穿高三教育與教學(xué)工作的全過程，在“帶動”和“推動”上做好文章，力爭亮點紛呈，均衡發(fā)展，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。
三、奮斗目標(biāo)
奪取梅州市文理科狀元，力保有若干人考取清大、北大，力爭梅州市總分前50名占60%以上，單科前50名占50%以上，單科第一名占多數(shù)，一本上線人數(shù)力爭突破七百人，文理科本科（含B線）上線率80%以上。
四、對形勢的分析和對困難的思考
實現(xiàn)以上奮斗目標(biāo)有現(xiàn)實可能性，但面臨嚴(yán)峻的形勢和挑戰(zhàn)。從20xx年梅州市的高考情況看，高分尖子生較為分散，呈現(xiàn)百花齊放的現(xiàn)象，競爭日趨激烈，這對我們來講無疑是新的壓力。自實行高考原始分計分以來從我校的情況看，一本上線率長期徘徊在600多人。就全市近三年的高考一本上線人數(shù)看，20xx年是1710人，20xx年是1447人，20xx年是1813人。要實現(xiàn)突破700人，我們深知難度較大，但我們只能知難而進(jìn)，沒有退路！
五、主要措施和做法
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1.激勵是教育最有效的方法之一。為了實現(xiàn)奮斗目標(biāo)，在德育工作方面，應(yīng)堅持激勵型的德育管理模式，積極開展形式多樣的、行之有效的德育工作，把“抓規(guī)范促教學(xué)，抓學(xué)風(fēng)促備考”作為德育工作的立足點。
一是深掘山東精神的內(nèi)涵，用與時俱進(jìn)的領(lǐng)悟去激勵師生，增強(qiáng)歷史使命感。應(yīng)充分認(rèn)識到，20xx屆高考是東中母校第二個百年的開端，是承上啟下的一屆，高考成績要讓歷史記得住，讓山東精神在傳承中發(fā)揚(yáng)光大。
二是目標(biāo)激勵。目標(biāo)激勵是最為成功的激勵方法之一。為了實現(xiàn)奮斗目標(biāo)，我們把任務(wù)細(xì)化到班、到人。例如，一本上線人數(shù)，兩個提高班要求達(dá)到100%，平行班中的文科和理科班有二條線，文科班一條線是7人，另一條線是8人；理科班一條線是20人，另一條線是22人，力爭達(dá)到或超過下達(dá)的任務(wù)。
三是政治上激勵。在學(xué)生中發(fā)展黨員，做到公平公正公開透明，發(fā)揮榜樣的作用，正面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
四是榜樣的激勵作用。充分發(fā)揮教師中黨員的先鋒模范作用，本校區(qū)130多位教師中有64位黨員，約占50%，再加上行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員的帶頭作用，能正面影響學(xué)生的精神面貌和強(qiáng)有力地推動高考備考工作扎實開展。
2.積極營造濃郁的備考氛圍。讓師生形成一個共識，只有教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好、宿風(fēng)好，高考的運(yùn)氣才好。要求教師以良好的教風(fēng)去影響學(xué)風(fēng)，要求學(xué)生用良好的學(xué)風(fēng)去“感染”教風(fēng)，使教風(fēng)學(xué)風(fēng)相得益彰。為了彰顯校區(qū)文化，我們校區(qū)的勵志標(biāo)語是：立大志向、注正能量、煉硬作風(fēng)、鑄新輝煌！為了凝聚攻關(guān)的力量，我們要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊意識，校區(qū)將以教師節(jié)和百年校慶慶典活動為契機(jī)，廣泛、深入、持久地開展以“尊師愛生”為主題的系列活動。通過這些活動，增加師生之間的理解，消除一些誤解，化解一些矛盾，融洽彼此關(guān)系，以期達(dá)到擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，為實現(xiàn)共同的目標(biāo)而不懈努力。
3.著力抓好班主任隊伍建設(shè)，落實班主任責(zé)任制。實踐證明，班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)的重頭戲。校區(qū)將加強(qiáng)對班主任工作常規(guī)的檢查、督促，加強(qiáng)班主任工作的指導(dǎo)、交流，把班主任隊伍打造成為業(yè)務(wù)精、師德高、作風(fēng)硬的團(tuán)隊，為班主任實現(xiàn)自我價值提供公平競爭的平臺。
4.增強(qiáng)時間的緊迫感，管理到位不缺位。主要做法：一是各班統(tǒng)一要求實行“高考倒計時”，強(qiáng)化守時守紀(jì)觀念。認(rèn)真抓好早讀、午聽、晚修紀(jì)律，把“雙休日”變?yōu)椤半p修日”，把周六周日變成在老師指導(dǎo)下的學(xué)生自主管理，自主學(xué)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率的最佳時間。高效的備考必須有強(qiáng)有力的紀(jì)律和制度保證，要充分認(rèn)識到管理就是效率，管理中的考勤（包括學(xué)生和教師的考勤）是提高管控力最為有效的措施之一。作為班主任務(wù)必全天候動態(tài)地掌握學(xué)情，行政務(wù)必常態(tài)化地檢查，以確保學(xué)生安全和復(fù)習(xí)緊張有序地進(jìn)行。
5.加強(qiáng)家校聯(lián)系，最大限度地爭取家長對學(xué)校教育教學(xué)工作，尤其是在管理上的積極配合，在學(xué)生上網(wǎng)、手機(jī)使用、心理疏導(dǎo)、鍛煉身體、激發(fā)斗志等方面的積極配合，家�；�，家校合作，形成齊抓共管的態(tài)勢，以達(dá)到良好的教育效果。
�。ǘ┙虒W(xué)工作及管理方面
1.高度重視教研組的建設(shè)和作用。要求每個教研組要在集思廣益基礎(chǔ)上制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃。計劃是行動綱領(lǐng)，有好計劃且把計劃落到實處，是取得成功的根本保證。校區(qū)將加強(qiáng)計劃執(zhí)行過程中的監(jiān)督、調(diào)整、保障等方面的管理，避免隨意性和盲目性。
2.堅持常規(guī)打基礎(chǔ)、教研促提高的做法。在復(fù)習(xí)中，要重視教材，以本為本。教材是任何一本教輔書代替不了的，它是學(xué)科學(xué)習(xí)的藍(lán)本，是高考命題的落腳點，是高考命題的根基。復(fù)習(xí)要貼近高考，突破重點難點，有所為，有所不為。復(fù)習(xí)切忌重資料輕教材的不明智的做法。在學(xué)習(xí)中要求各科要堅持基礎(chǔ)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，重在夯實基礎(chǔ)和加強(qiáng)能力滲透。要求統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料（教輔資料必須是按有關(guān)規(guī)定推薦目錄中有的資料）和練習(xí)的“四統(tǒng)一”，避免本位主義，各自為戰(zhàn)，教學(xué)無序的狀況發(fā)生。教研組和科任老師應(yīng)加強(qiáng)對教材教法、教綱考綱、學(xué)情學(xué)法的研究，加強(qiáng)對復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課的研究，堅持集體備課，合作交流，優(yōu)質(zhì)資源共享的做法，做到復(fù)習(xí)課能充分溫故知新，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，避免簡單重復(fù)，避免“炒冷飯”現(xiàn)象。加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的`指導(dǎo)、檢查、督促、落實。突出教學(xué)過程管理的重點是“備、教、批、輔、考”五個教學(xué)環(huán)節(jié)過程的管理。
3.向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。要求上課堅持根據(jù)學(xué)生實際實施分層教學(xué)，講解問題找準(zhǔn)切入點，把中檔題作為上課的基點，兩頭伸延，培養(yǎng)能力。對尖子生提高難度，擴(kuò)充知識容量；對臨界生，把基礎(chǔ)知識作為教學(xué)重點，適當(dāng)降低難度，重點難點反復(fù)講練，挖掘潛力，指導(dǎo)推進(jìn)。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。
4.認(rèn)真抓好周六考試和月考的命題、考試、評卷、分析等工作。要求試題必須由教研組長把關(guān)，盡可能做到零差錯。要求各教研組高度重視高考考試說明的考點、要求、變化，要細(xì)致研究近五年高考試題、樣題，權(quán)威模擬題，通過對高考試題研究，進(jìn)行科學(xué)總結(jié)，尋找規(guī)律。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點研究——找趨勢；③相同試題對比研究——找變化；④不同試題分類研究——找差別；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。尋找規(guī)律后要進(jìn)行深入的對策研究，并將成果運(yùn)用于實踐。避免應(yīng)付式的“為考試而考試”，提高考試的科學(xué)性。加強(qiáng)課后、考后的教學(xué)反思，總結(jié)正反經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
5.堅持總分優(yōu)先原則和綜合科的研究。對學(xué)生要重視培優(yōu)補(bǔ)差，注意學(xué)科之間、班科任之間的工作協(xié)調(diào)，避免爭搶時間、無序競爭的亂象。校區(qū)行政要深入實際，及時了解各學(xué)科的教學(xué)節(jié)奏，遇到問題及時協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)大局意識，整體觀念，科學(xué)地調(diào)控學(xué)科間的平衡和協(xié)調(diào)。綜合科中的任何一科的薄弱都會導(dǎo)致學(xué)生在高考中的失利，務(wù)必高度重視綜合科的教法、學(xué)法、考法研究。
綜合科的研究主要從兩個方面入手。一方面是如何復(fù)習(xí)和如何處理知識的廣度、難度的問題。既不遺漏知識點，又要突出重點。二是如何練、如何考的問題。要求做到“練是考、考也是練”，把“練時當(dāng)考時、考時即練時”。在考法上，分卷考和合卷考如何相結(jié)合？學(xué)生的解題順序因人而異，有無規(guī)律可循？在考法指導(dǎo)上要堅持什么原則？要注意哪些問題？出現(xiàn)什么問題要如何應(yīng)對……種種問題，要在研究中找趨勢、找規(guī)律、找對策，多做有用功，少做無用功。
6.加強(qiáng)交流，重視聯(lián)考，增強(qiáng)信心，尋找差距。“他山之石，可以攻玉”，要求各教研組主動與20xx屆的各教研組聯(lián)系，學(xué)習(xí)借鑒他們教學(xué)教研高考備考的成功經(jīng)驗，取別人之長補(bǔ)己之短。高度重視與省內(nèi)各校的聯(lián)考，通過橫向比較，重點是找差距，找對策，利用優(yōu)質(zhì)資源，增強(qiáng)自己的綜合競爭力。
7.繼續(xù)抓好學(xué)科競試，培養(yǎng)學(xué)科尖子�；瘜W(xué)、生物的市、省級的競賽已取得較理想的成績，但要戒驕戒躁，繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)、物理的競賽工作，力爭取得優(yōu)異成績，為高分尖子脫穎而出奠定基礎(chǔ)。競賽是課外延伸的好平臺，其命題特別強(qiáng)調(diào)對綜合靈活運(yùn)用的能力的考查，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造性思維的考查，而且涉及的知識面比常規(guī)教學(xué)要深廣。所以培養(yǎng)尖子生要立足課內(nèi)，把握要點、重點和難點，形成自己的知識結(jié)構(gòu)體系，通過課外輔導(dǎo)，加以提升能力和成績。
8.提高班的工作要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。首先提高班的定位要準(zhǔn)確，奮斗目標(biāo)要明確，措施要到位。要特別注意基礎(chǔ)、規(guī)范、細(xì)節(jié)，要特別關(guān)注學(xué)生的心態(tài)和狀態(tài)。學(xué)生要有啃硬骨頭的精神，追求卓越。老師對學(xué)生要善于“雞蛋里挑骨頭”，考試多找扣分點，答案力求嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，無懈可擊，更為重要的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
展望20xx屆高考，我們感到困難中蘊(yùn)含希望，挑戰(zhàn)中閃現(xiàn)機(jī)遇。為此，我們將進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化憂患意識，凝聚向心力，發(fā)揮年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)功能，深入研究教情學(xué)情，嚴(yán)格過程管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，扎扎實實攻堅克難，為實現(xiàn)既定的目標(biāo)而努力奮斗！
高三工作計劃5
高三畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校教育教學(xué)工作的重心。20xx年高考我校克難前進(jìn)，順利實現(xiàn)了奮斗目標(biāo)。20xx屆高考將是對我校教育、教學(xué)工作的又一次徹底而全面的檢驗。本屆高三畢業(yè)班工作存在很多困難與問題，面臨巨大的壓力與挑戰(zhàn)，為了圓滿地完成本屆畢業(yè)班工作，特制定本計劃。
一、基本情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況。
本屆高三現(xiàn)有學(xué)生157人（外借27人），其中理科25人、文科105人。本屆高三學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，在“五嚴(yán)”規(guī)定的大環(huán)境下失去了“笨鳥先飛”、勤能補(bǔ)拙”的機(jī)會，雖然目前學(xué)風(fēng)較為端正，紀(jì)律良好，但尖子不尖、臨界學(xué)生人數(shù)偏少、藝體考生人數(shù)較少且文化成績差的客觀情況令本屆畢業(yè)班工作仍不容樂觀。
�。ǘ⿴熧Y情況。
全年級任課教師15人，曾擔(dān)任過高三畢業(yè)班教學(xué)的有13人。全年級教師進(jìn)取心強(qiáng)，工作敬業(yè)、積極主動、不怕吃苦，但客觀上存在（1）師資力量較為薄弱，部分學(xué)科少數(shù)教師業(yè)務(wù)能力有待提高；（2）多數(shù)教師信心不夠，整個教師群體缺乏活力。（3）個別教師全局意識、協(xié)作意識不強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神有待進(jìn)一步提高。
二、指導(dǎo)思想
以教學(xué)為中心，德育為首位，質(zhì)量第一，加強(qiáng)學(xué)生管理，注重教學(xué)過程管理和目標(biāo)管理相結(jié)合。實施重點保苗，狠抓藝體教學(xué)，突出本科進(jìn)線率。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立20xx屆高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本屆高三教育教學(xué)工作。
組 長：
副組長：
成 員：
各班蹲點行政：
四、工作目標(biāo)
確保順利完成奮斗目標(biāo)，爭取再創(chuàng)我校高考新輝煌。
五、工作措施
�。ㄒ唬┚慕M織 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
1、學(xué)校成立20xx屆高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本屆高三教育教學(xué)工作，具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好教育教學(xué)與后勤服務(wù)之間、學(xué)科之間、科任教師之間、師生之間的關(guān)系。處理好各學(xué)科的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)方向、復(fù)習(xí)節(jié)奏的調(diào)控和管理，加強(qiáng)對下班輔導(dǎo)督促，保證復(fù)習(xí)有理有序地進(jìn)行。
2、根據(jù)本屆實際，要突出重點，抓好高三全體師生的勵志、增強(qiáng)信心工作，引導(dǎo)教師明確目標(biāo)，合理制定階段性任務(wù)，貫徹落實措施。
3、全體行政下年級、下班，關(guān)心師生生活，深入教學(xué)第一線，為廣大師生創(chuàng)造良好的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境。充分調(diào)動師生的教學(xué)，學(xué)習(xí)熱情。
�。ǘ┳龊贸Ｒ�(guī) 加強(qiáng)管理。
1、定期召開每周一次班主任會議和兩周一次的科任教師會議，及時了解學(xué)生中存在的問題，有針對性地研究解決問題的對策，經(jīng)常性地總結(jié)和交流教育教學(xué)工作經(jīng)驗，共同促進(jìn)共同提高。
2、班主任利用班會等時間不斷對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強(qiáng)理想、前途教育，激發(fā)學(xué)生興趣，端正學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)競爭意識，弘揚(yáng)吃苦精神，培養(yǎng)積極主動、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，
3、加強(qiáng)常規(guī)管理，對學(xué)生既要嚴(yán)格要求又要給以足夠的關(guān)愛。一方面狠抓紀(jì)律，全天候全程跟蹤學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象和不良思想，及時教育處理，使全體學(xué)生全身心投入到高三的總復(fù)習(xí)中去。另一方面充分關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，特別是協(xié)調(diào)解決他們學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為畢業(yè)班工作營造良好的德育環(huán)境。
4、結(jié)合階段性練習(xí)成績，及時由年級和班級進(jìn)行學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，及時表彰先進(jìn)，及時了解退步學(xué)生的情況，幫助他們分析原因、總結(jié)經(jīng)驗提出改進(jìn)措施，鼓勵進(jìn)步，不斷形成學(xué)習(xí)高潮。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，重視家庭教育，引導(dǎo)家長們改變“顧吃顧穿”教育理念，多與學(xué)生交流。通過請進(jìn)來、走出去的方式，拓寬延伸思想教育的渠道和范圍，形成家校對學(xué)生的教育合力。
6、加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)，注重學(xué)生心理健康。由于學(xué)習(xí)緊張、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，加上來自于家長、老師、考試等的壓力，學(xué)生極易產(chǎn)生煩躁、焦慮、厭學(xué)等心理問題。我們將一方面由全體老師特別是班主任加強(qiáng)疏導(dǎo)，另一方面計劃在適當(dāng)?shù)臅r候，聘請有關(guān)心理專家到我校進(jìn)行心理疏導(dǎo)和心理健康教育
7、加強(qiáng)對藝體生的紀(jì)律管理，抓好藝體考生的日常訓(xùn)練。
�。ㄈ┞鋵嵀h(huán)節(jié) 提高質(zhì)量。
1、計劃：合理安排各學(xué)科教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)計劃，做到有條不紊。各學(xué)科在10月下旬之前要全部完成新課教學(xué)任務(wù)。
⑴第一輪復(fù)習(xí)（20xx年秋學(xué)期至20xx年3月下旬），側(cè)重于落實課本，力求夯實基礎(chǔ)，作到既有廣度又有深度，穩(wěn)扎穩(wěn)打，做好單元、章節(jié)知識點的過關(guān)。要求各學(xué)科在復(fù)習(xí)時要堅持注重基礎(chǔ)、系統(tǒng)、全面、層次，精心指導(dǎo)學(xué)生用好復(fù)習(xí)資料（結(jié)合課本），多看，多講，多練，多評，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納、總結(jié)，在構(gòu)建學(xué)科知識體系的'同時，兼顧能力滲透。教師的講要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，學(xué)生的練要講求實效，克服簡單重復(fù)。
⑵第二輪復(fù)習(xí)（20xx年4月上旬至5月上旬）：認(rèn)真研究考綱，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，綜合提高。各科應(yīng)精選幾套針對性強(qiáng)的綜合練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，將第二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行縱橫組合，全面提高能力并及時把缺漏補(bǔ)上。應(yīng)提倡重新回歸課本，回到“雙基”上來，在模擬考和市質(zhì)檢評析的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生掌握知識的情況，采取讀（課本）、講（重點）、練（題型）、評（能力）、輔（弱科）等措施進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，提優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能全面熟練地解答各種類型習(xí)題，以適應(yīng)高考的能力要求。
⑶第三輪復(fù)習(xí)（20xx年5月中旬至高考）突出重點，關(guān)注熱點，積極吸收最新信息，掌握高考最新動向，并及時向?qū)W生反饋。有意識加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)考指導(dǎo)，特別是考前心理輔導(dǎo)，積極為學(xué)生排憂解難，使學(xué)生保持最佳狀態(tài)，樹立高考必勝的信心。
2、備課：每周一次同學(xué)科教師集體備課，每位任課教師（尤其是新教師）先閱讀資料并完成資料上的習(xí)題，中心發(fā)言人將下一周教學(xué)的內(nèi)容詳細(xì)的研究，并收集各方面的信息，提出詳細(xì)的教學(xué)建議，同時相互交流在上周教學(xué)過程中所遇到的問題，達(dá)成共識，以便今后在教學(xué)中彌補(bǔ)。
3、上課：做到“兩個統(tǒng)一”即：統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。教師的資料、習(xí)題、信息做到資源共享，共同傳閱，共同研究。學(xué)生的練習(xí)資料全年級統(tǒng)一印發(fā)，不準(zhǔn)任何人單獨(dú)印制。但統(tǒng)一不統(tǒng)死，大方面統(tǒng)一，每堂課的處理是完全自由的。
4、作業(yè)：語數(shù)英每堂課后必須有適量的練習(xí)作業(yè)，可以完成在資料書上、作業(yè)本上、練習(xí)試卷上，但每天必須有書面習(xí)題，任科教師應(yīng)及時的批改或評講，總結(jié)得失，要求學(xué)生及時矯正。選修學(xué)科作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成作業(yè)，盡量不拖到課后。教務(wù)處、年級組將不定時進(jìn)行作業(yè)布置、批改和講評情況的檢查。
5、輔導(dǎo)：任課教師每堂輔導(dǎo)應(yīng)安排一定的內(nèi)容，包括學(xué)生看書、完成作業(yè)等都應(yīng)做到有計劃、有安排，不準(zhǔn)教師無準(zhǔn)備上輔導(dǎo)課，尤其反對教師自習(xí)期間，長期讓學(xué)生自由安排。
6、雙休日練習(xí)：全年級統(tǒng)一印發(fā)練習(xí)題，控制訓(xùn)練量（語數(shù)英每周不超過一張8k,選修不超過一張16k），并做到每發(fā)必收，每收必改，每改必評，不準(zhǔn)任何教師印制的資料不發(fā)、不收、不改、不評。若有發(fā)現(xiàn)將建議學(xué)校納入教師量化考核。
7、考試：做到“三個統(tǒng)一”即：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一閱卷。每次考試試卷命制前，命題者應(yīng)有詳細(xì)的命題提綱，須預(yù)先估計所命制試題的難度，命題時各科難度不應(yīng)過大；每次考試結(jié)束后兩天之內(nèi)，同學(xué)科教師必須流水閱卷完畢，并將成績及時交班主任；閱完卷后，同學(xué)科教師坐下來分析尖子生和臨界生的試卷，談發(fā)現(xiàn)的問題，找解決問題的辦法，并做好記錄，下一次考試的情況和這一次進(jìn)行對照，看上次考試出現(xiàn)的問題本次是否得到了解決；班主任在考試結(jié)束后2天之內(nèi)將各班的成績統(tǒng)計及成績分析交年級組。
（三）凝心聚力 完成目標(biāo)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
�。�1）年級組分管行政與教務(wù)處協(xié)調(diào)，共同組織教研組長、骨干教師分期聽高三教師上課，并將上課的情況及時反饋給任課教師，與教師一道共同解決教學(xué)中所遇到的問題。
�。�2）給第一次上高三的任課教師安排輔導(dǎo)教師，并且每期須聽高三同年級教師5節(jié)課及以上，并和相應(yīng)的教師進(jìn)行交流、探討，改進(jìn)教法和學(xué)法。
�。�3）鼓勵高三教師向其他學(xué)校骨干教師學(xué)習(xí)，年級組與學(xué)校協(xié)調(diào)，為教師提供方便和幫助。
（4）高三各種形式的研究會、報告會，學(xué)校將指派教師參加。
2、抓好優(yōu)生，重點保苗。
�。�1）從學(xué)生成績分布看，各班拔尖的人數(shù)較少，在平均分點左右的人數(shù)較密集，這部分學(xué)生的成績可塑性較大，如果轉(zhuǎn)化得好，高考可以上本科線，甚至上重點線，反之則可能落選。因此，我們要實現(xiàn)質(zhì)量管理的總目標(biāo)，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)化好臨界生。
�。�2）突出針對性，強(qiáng)化尖子生和臨界生的培養(yǎng)。實行科任教師與學(xué)生結(jié)對子制度，即人盯人戰(zhàn)術(shù)，要求教師經(jīng)常與結(jié)對子學(xué)生交流、談心，幫助解決學(xué)習(xí)中存在的困難，通過開小灶幫助學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，提優(yōu)輔差。每次考試應(yīng)面批面改，確保重點達(dá)線人數(shù)。
3、抓好藝體生，彰顯特色。
本屆藝體學(xué)生較少、文化素質(zhì)差，為提高藝體學(xué)生上線率，把藝體學(xué)生相對集中進(jìn)行文化補(bǔ)習(xí)。
高三工作計劃6
第一周：高三新學(xué)期的學(xué)生教育
高三一年，在學(xué)生認(rèn)為是最為關(guān)鍵的一年，因為學(xué)生想的是在這一年內(nèi)，學(xué)生可以出成績。但是就我們教育者來講，還是主要抓住高一高二的時間。但是到了高三，我們要更加注意學(xué)生的教育工作。首先一點就是要把高三這一年的基本的計劃要向?qū)W生講明白，說明這一年的主要的一些工作，這樣就可以把學(xué)生的心思定在一個比較良好的基礎(chǔ)上，所以新學(xué)期的第一次要把這個事情講明白。而具體要講什么內(nèi)容，要把學(xué)生的底細(xì)摸清楚，然后就可以把學(xué)生的一些具體活動安排好！根據(jù)具體的情況的事實可以確定。
第二周：理想教育。學(xué)習(xí)自查。學(xué)期初的家長會。
在新的學(xué)期內(nèi)，先把學(xué)生的思想穩(wěn)定下來，也就是把學(xué)生的理想先能夠確定下來。這樣可以組織一些具體的活動或者講座來安排確定。
在學(xué)期的開始初，讓學(xué)生進(jìn)行一些自查，把以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，然后根據(jù)自己的情況給自己定位，作好自己的計劃，有一個全盤的計劃，把所有的問題得到具體的落實。這樣就可以在學(xué)期初有一些基本的計劃。
學(xué)期初的家長會是很重要的，要把一些具體的情況向家長交代清楚，讓價值能夠有一些基本的情況的了解，這樣對于下面的工作就比較好開展一些。具體的.內(nèi)容根據(jù)具體的情況來進(jìn)行確定。
第三周：第五屆讀書活動。（以與自己的實際相關(guān)的內(nèi)容的書籍為主）
延續(xù)上面的幾屆讀書活動，在這一屆的組織上，要把學(xué)生的讀書活動定到與自己的實際的學(xué)習(xí)科目有一定聯(lián)系的環(huán)節(jié)上，這樣讀書也有一定的意義，當(dāng)然讀書的書目要做一定的握，不要讓學(xué)生因此而影響到自己的文化課的學(xué)習(xí)上。
第四周：體育鍛煉安排（準(zhǔn)備運(yùn)動會）。學(xué)習(xí)交流（集體或安排活動）。
體育鍛煉的主要事情是安排運(yùn)動會的訓(xùn)練和日常的基本活動。具體的事宜根據(jù)學(xué)校的一些具體的情況來進(jìn)行確定。具體的負(fù)責(zé)安排還是由班級干部來進(jìn)行確定組織。
根據(jù)具體的復(fù)習(xí)計劃，可以組織安排一些具體的學(xué)生學(xué)習(xí)的交流，形式能夠多樣化，盡量能夠把學(xué)生的一些學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一些合理的推廣，爭取能夠使得大家的學(xué)習(xí)成績有所提高。另外還要組織學(xué)生進(jìn)行一些座談會，把學(xué)生的各個方面進(jìn)行得更加完美一些。
高三工作計劃7
為保證高三學(xué)子在歷史這一學(xué)科不退后退，在此制定下學(xué)期教學(xué)計劃：
一、指導(dǎo)思想：
新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢，確保高考的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力。第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識。
三、學(xué)情分析：
本屆學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運(yùn)用能力較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
四、教學(xué)目的和要求：
1、每星期進(jìn)度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
2、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
3、在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較、概括的能力。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同努力勵志網(wǎng)/，力求完成各項指標(biāo)
五、總體措施：
1、加強(qiáng)集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。
2、認(rèn)真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識的'鞏固，切實提高綜合訓(xùn)練的效率。
3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性、實效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。
4、扎實搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。
5、最后階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征。回歸課本，注重對知識的查漏補(bǔ)缺。
6、掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強(qiáng)化知識的遷移能力。
高三工作計劃8
一、現(xiàn)狀分析：
1、從前幾年高考來看，歷史的總體難度保持穩(wěn)中有所降低，主要側(cè)重對學(xué)生能力的考查，注重基礎(chǔ)知識的運(yùn)用和對材料閱讀分析、問題分析、綜合探究能力的考查。
2、本屆高三任課老師都是既有豐富教學(xué)經(jīng)驗也有極強(qiáng)的工作激情和很高的敬業(yè)精神的老師。在高三教學(xué)過程中，我們會加強(qiáng)合作、研討，提升全組的整體水平，把我們的教學(xué)推向一個新的臺階。
3、本屆高三文科班共有六個班其中政史組合四個班，史地組合二個班，學(xué)生總體素質(zhì)偏差，存在思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)態(tài)度等非智力因素方面的問題，也表現(xiàn)為基礎(chǔ)不夠扎實，知識的綜合應(yīng)用能力比較薄弱。因此我們教者不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的梳理、答題能力的提升，更要做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)、邊緣生的方法指導(dǎo)等工作。
4、從學(xué)校的總體規(guī)劃來看，選修學(xué)科立足課堂，由于歷史學(xué)科知識龐雜，頭緒繁多，因此這對我們歷史學(xué)科而言更加任重道遠(yuǎn)，一定要處理好知識的及時消化掌握問題。
二、工作目標(biāo)：
緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”這一教育理念，全面落實新課程理念，切實轉(zhuǎn)變歷史教學(xué)觀念，強(qiáng)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，全面提高歷史課教學(xué)質(zhì)量和效益，努力開創(chuàng)高三年級各項工作的新局面，為實現(xiàn)第一高中的新輝煌而努力奮斗！
三、具體措施：
1、通過組織集體備課（定時定地點的集體備課活動）、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，努力提高課程改革實施水平。在組內(nèi)提倡相互聽課，充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實踐，引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，經(jīng)驗共享。
2、以備課組長牽頭，認(rèn)真落實集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制，需要補(bǔ)充哪些知識和教學(xué)方法等，嚴(yán)格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標(biāo)、內(nèi)容、重點、難點、進(jìn)度、難度，要求每一位教師做好教學(xué)反思工作，教師之間相互交流。
3、加強(qiáng)高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織高三歷史教師認(rèn)真分析相關(guān)高考?xì)v史試卷，關(guān)注各方對試卷的評價，從中探索命題的趨勢。
四、教學(xué)計劃：
1、教材體系分析
（1）、高中歷史新教材有三個必修部分，必修一、必修二和必修三分別反映了人類社會政治領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域、思想文化科技領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。我們在教學(xué)過程中，務(wù)必要讓學(xué)生理解這三個領(lǐng)域之間存在著密不可分的聯(lián)系，要以整體的.眼光通盤掌握這三個必修部分的知識體系，
�。�2）、歷史知識體系的構(gòu)建有三個層次，第一個層次是具體的歷史史實。學(xué)生應(yīng)掌握具體史實的基本要點，這是他們在歷史學(xué)習(xí)過程中要完成的基本任務(wù)。第二個層次是基本的歷史概念。教師要幫助學(xué)生抽象概括而形成歷史概念，這是歷史教學(xué)中所形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)。第三個層次就是領(lǐng)會基本的歷史線索和規(guī)律，它包含了歷史事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展階段的內(nèi)在聯(lián)系，以及對人類社會發(fā)展趨勢的預(yù)測。
2、教學(xué)目標(biāo)
（1）、一輪復(fù)習(xí)期間主要注重基礎(chǔ)知識的梳理和重難點的理解突破。針對高考要求，依據(jù)考試說明結(jié)合考點，緊扣教材，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納，既注意知識點的全面性，到邊到角，又突出重點，遷移能力。同時，適當(dāng)結(jié)合高考題型，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。
（2）、在新課改新形勢下，堅持改變教學(xué)觀念，通過設(shè)問、討論等各種形勢發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的學(xué)科思維能力。
3、基本措施
（1）、根植課本，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)中知識點散亂，復(fù)習(xí)時不宜或難以掌握，因此在教學(xué)案中注重知識結(jié)構(gòu)的梳理，使學(xué)生快速把握復(fù)習(xí)要點，同時注意提升能力。
（2）、在課堂教學(xué)中既要突出雙基教學(xué)，也要重視學(xué)科能力的培養(yǎng)。運(yùn)用好手邊的復(fù)習(xí)資料，把基礎(chǔ)知識梳理和重難點分析要有選擇性的結(jié)合起來。
�。�3）、利用好每次導(dǎo)學(xué)案，精選好題目和符合新課改的題目，做到對教學(xué)及時反饋，強(qiáng)化學(xué)生的審題和答題能力。
�。�4）、狠抓學(xué)困生工作，對歷史單科薄弱的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，抓有效教學(xué)，把目標(biāo)落實到個人。
�。�5）、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在不同復(fù)習(xí)階段就應(yīng)注意給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生有的放矢，學(xué)有成效，提高學(xué)生自學(xué)能力。
高三工作計劃9
一、 班級概況
班級共有學(xué)生45人，男生有11人，女生有34人。其中團(tuán)員有45人。住校生有10人。
二、 學(xué)生干部統(tǒng)計表
三、學(xué)生狀況
班風(fēng)較好，學(xué)風(fēng)較濃。較好的養(yǎng)成習(xí)慣已基本形成。集體觀念強(qiáng)有較好的組織紀(jì)律性。班委會、團(tuán)支部有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。值周班長的作用已成制度性并取得了較好的成效，大部分同學(xué)勞動踏實肯干。特別是住校生特別能吃苦。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。但是，這個班兩極分化較嚴(yán)重，特別是后進(jìn)班的一些同學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)度都趕不上，就對我們的教育教學(xué)工作造成了困難。
四、班級工作要點措施
1、前半學(xué)期班會的主要內(nèi)容是“誠實守信”、“報恩”的情商教育，開學(xué)伊始要重點抓儀容儀表、班風(fēng)班紀(jì)、遲到早退等。養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做一個德智體美全面發(fā)展的中學(xué)生。
2、對學(xué)生進(jìn)行拼搏高考、報效父母、為校爭光、為今后成長搭建較寬闊平臺的成教育。端正思想面向高考從長計議夯實基礎(chǔ)。
3、注重思維品質(zhì)的培養(yǎng)，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
4、培養(yǎng)學(xué)生張揚(yáng)個性的能力。
5、抓班級榮譽(yù)感和集體凝聚力的教育，注意防止學(xué)生搞小集團(tuán)和拉宗派的現(xiàn)象，不能歧視任何人，要培養(yǎng)出一個“一人為大家，大家為一人”的集體。在班級中營造一個團(tuán)結(jié)、和諧、向上的氛圍。
6、注意學(xué)生的青春期教育，引導(dǎo)學(xué)生正確對待男女生的接觸，不能極左也不能極右。要對學(xué)生進(jìn)行自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的教育。
7、指導(dǎo)好班委會、團(tuán)支部、值周班長的工作。
五、班級重點工作
1、本學(xué)期要在學(xué)生中開展“誠實、守信”的教育。“內(nèi)圣則外王”。在班集中進(jìn)行“報效社會”的教育。不知道感激和報效的人，將是對社會無用的人甚至將是危害社會的人。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的報恩意識，這應(yīng)該是我們班主任研究的重要課題。要教育學(xué)生有“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報�！钡囊庾R。讓學(xué)生知道、“送人玫瑰手有余香”�！皭鄢鰟t受愛，福出則福來”。
2、組織好每次班會、家長會及學(xué)校組織的各項集體活動。
3、組織好每次月考前的組織教育及總結(jié)工作。
4、做好問題學(xué)生的心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)工作。注意學(xué)生中積極向上努力拼搏學(xué)習(xí)氛圍的營造，要特別重視尖子生和問題學(xué)生的心理動向，防微杜漸，防止學(xué)生因心理負(fù)擔(dān)過重而發(fā)生過激行為。絕對不能產(chǎn)生負(fù)面社會影響。
六、班主任主要工作
1、作為班主任一定要作好問題學(xué)生的心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)工作。注意學(xué)生中積極向上努力拼搏學(xué)習(xí)氛圍的.營造，要特別重視尖子生和問題學(xué)生的心理動向，防微杜漸，防止學(xué)生因心理負(fù)擔(dān)過重而發(fā)生過激行為。絕對不能產(chǎn)生負(fù)面社會影響。
2、重視灰色學(xué)生（中等生）的培養(yǎng)，我們07年高考本科率靠的就是這個團(tuán)體，這些學(xué)生平時被我們遺忘的太久了，他們更需要我們的關(guān)心和幫助，這些學(xué)生只要我們多給予一點幫助他們一定會有不同程度的進(jìn)步，這個進(jìn)步可能就決定了他今后的命運(yùn)。
3、重視住校生的管理，這是我們一個對外的窗口，體現(xiàn)的是二中的形象，作為班主任要對他們多關(guān)心、多幫助、多管理切實當(dāng)好教師和家長的雙重身份。要抓好住校生的紀(jì)律及衛(wèi)生教育。
4、約束自己的語言，注意自己的行為，用自己的言行努力塑造二中在社會上的形象，語言不要偏激，要注意尊重家長、尊重學(xué)生。
5、認(rèn)真組織并上好每一節(jié)班會。不能把班會當(dāng)任務(wù)，班會課要有它的時效性。
6、作為班主任應(yīng)抽時間學(xué)一點教育理論。至少學(xué)一下《班主任學(xué)習(xí)材料》對學(xué)生教育要注意它的長久性和時效性。注意克服隨意性。
高三工作計劃10
今年我擔(dān)任09級10班班主任，深感壓力倍增。為把高三第一學(xué)期的工作做得更加穩(wěn)固、扎實有效地推向深處，班級管理工作、學(xué)習(xí)成績更好地實現(xiàn)最后的騰飛�，F(xiàn)根據(jù)本班實際情況，結(jié)合高三本學(xué)期實際情況，我制定高三第一學(xué)期班主任工作計劃：
一、學(xué)情分析
高三十班現(xiàn)有學(xué)生55人，其中男生24人，女生31人，作為文科普通班，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣較差，時間觀念比較差，但是班里有許多女生學(xué)習(xí)非�？炭�，并且有很大的發(fā)展空間。
二、工作要點
1.加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進(jìn)行；
理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。
態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏（通過學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性）。
典型教育——向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊。
信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。
感恩教育——教育學(xué)生學(xué)會感恩，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
2．加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育。
常規(guī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，利用9月份常規(guī)活動月的契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生的常規(guī)意識，規(guī)范的學(xué)生的行為，無論衛(wèi)生還是紀(jì)律，都要力爭上游，實行賞罰分明，讓學(xué)生有種危機(jī)意識，提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生刻苦努力地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：
�。�1）一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要
認(rèn)認(rèn)真真地聽，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個錯題要認(rèn)認(rèn)真真地改。
�。�2）一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過的知識都應(yīng)該會，凡是做過的題都應(yīng)該對，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎(chǔ)。
�。�3）始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的.學(xué)風(fēng)，不僅應(yīng)堅持一周、一月、一學(xué)期，而且應(yīng)該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學(xué)到老”。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。
3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據(jù)高考形勢的變化，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
�。�1）教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長科順其自然。
�。�2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類，實行分層推進(jìn)。
（3）加強(qiáng)對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識，努力提高學(xué)習(xí)
總之，高三第一學(xué)年任務(wù)重，壓力大，在工作中我會向老班主任不斷地虛心請教，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理理念和科學(xué)的指導(dǎo)方法，把班級的工作和學(xué)習(xí)都抓好。
高三工作計劃11
一、培養(yǎng)目標(biāo)與要求
高三的化學(xué)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生化學(xué)的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰�、思維能力和接受、處理新信息能力。加強(qiáng)實施素質(zhì)教育和對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及可持續(xù)性發(fā)展能力的培養(yǎng)。在高一和高二的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)雙基能力的培養(yǎng)，在基本概念和基本理論的掌握上達(dá)到高考的要求，掌握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物（包括有機(jī)化合物）、化學(xué)實驗和化學(xué)計算的內(nèi)容。
二、我校加試化學(xué)的學(xué)生情況分析
高三（2）班是同濟(jì)二附中的化學(xué)班。我校的學(xué)生在我區(qū)應(yīng)該屬于中等的學(xué)生，在選擇加試化學(xué)的學(xué)生在我校來說總體應(yīng)該屬于中上學(xué)生，但高一和高二的化學(xué)基礎(chǔ)并不扎實，功底不深，并且在語、數(shù)、外三門也不是很強(qiáng)的前提下，必然會影響到化學(xué)的學(xué)習(xí)�；瘜W(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重，沒有化學(xué)十分出色的學(xué)生，化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)比較多，好的一點就是他們都沒有放棄，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較濃，并且有巨大的集體凝聚力，都在非常努力地抓基礎(chǔ)，很配合教師的教學(xué)，能夠及時地完成作業(yè)，并且養(yǎng)成了提出問題、與同學(xué)及教師一起解決問題的習(xí)慣。
三、教學(xué)條件分析
教材：高三課本及配套練習(xí)
教輔材料：零距離訓(xùn)練、走進(jìn)高考精練、自編習(xí)題訓(xùn)練
學(xué)生人數(shù)：40人（其中8名借讀生）
教師人數(shù)：一人
任課情況：高三一個班級和高二一個班級
課時安排：每周10課時（包括補(bǔ)課），學(xué)期共210課時
四、指導(dǎo)思想
教學(xué)思考及教學(xué)策略：
針對歷屆高考內(nèi)容的特點及最新高考形勢，分析在校學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，以課本和教學(xué)說明為依托，以習(xí)題和專題訓(xùn)練為主要內(nèi)容，尤其是對課本內(nèi)容中的新知識的強(qiáng)化是第一輪復(fù)習(xí)的`主體內(nèi)容之一。
1、必須抓“綱”靠“本”
認(rèn)真研究《考試說明》，才能領(lǐng)會命題思路，把握復(fù)習(xí)方向，掌握復(fù)習(xí)要點，提高復(fù)習(xí)效果�，F(xiàn)在的高考“題在書外，理在書中”，為此，在選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容時，應(yīng)以《考試說明》為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生尋找課本的落腳點及內(nèi)在聯(lián)系，使復(fù)習(xí)內(nèi)容既全面又深刻、透徹。
2、夯實雙基
扎實的基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運(yùn)用，是靈活運(yùn)用知識分析問題和解決問題的前提和保障。因此，在第一輪復(fù)習(xí)時，應(yīng)注重抓好單元過關(guān)，吃透教材內(nèi)容。
3、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)
高三總復(fù)習(xí)并不是把平時學(xué)過的知識簡單地重復(fù)一遍，而是要對知識整體各單元知識之間的關(guān)系作仔細(xì)的研究后，按邏輯結(jié)構(gòu)及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平時所學(xué)的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題思想、方法和規(guī)律進(jìn)行縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而將各部分知識進(jìn)行有機(jī)的整合，建構(gòu)知識的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的“認(rèn)知框架”，進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其構(gòu)建的方法是：聯(lián)想與總結(jié)，對比與歸納等。
4、精選課堂例題與習(xí)題
復(fù)習(xí)課中例題的選擇、習(xí)題的配備必須精心設(shè)計。題目必須有一定的基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、代表性、綜合性。不宜太難，一般以中檔題為佳�？删x一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的（特別是進(jìn)幾年的一些高考題）題目讓學(xué)生訓(xùn)練、研究，通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握知識點和一些解題方法、技巧等。同時要活用資料，不要照搬，即后期要自己組合編制一些習(xí)題。
五、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表
高三化學(xué)第一學(xué)期進(jìn)度表
周次時間內(nèi)容備注
1 8。31—9。 6講評開學(xué)摸底考講評（2）原子結(jié)構(gòu)（3）元素周期律（3）
每天一練
�。�10道題）
2 9。7—9。13第一單元復(fù)習(xí)（3）離子鍵（1）共價鍵（3）金屬鍵（1）每天一練
（10道題）
3 9。14—9。20晶體（2）習(xí)題（1）第二單元復(fù)習(xí)（3）溶解平衡（2）每天一練
�。�10道題）
4 9。21—9。27化學(xué)反應(yīng)速率（1）化學(xué)反應(yīng)中的平衡（4）同步訓(xùn)練（3）每天一練
（10道題）
5 9。28—10。 4電離平衡（3）十一放假每天一練
（10道題）
6 10。5—10。11水的電離和鹽類水解（4）第三單元復(fù)習(xí)（4）每天一練
�。�10道題）
7 10。12—10。18離子互換反應(yīng)（4）氧化還原（3）電化學(xué)（1）每天一練
（10道題）
8 10。19—10。25第四單元復(fù)習(xí)（3）化學(xué)反應(yīng)中能量變化（2）非金屬單質(zhì)（2）非金屬化合物（3）每天一練
�。�10道題）
9 10。26—11。1非金屬化合物（3）期中考試（2）化工生產(chǎn)（3）每天一練
�。�10道題）
10 11。2—11。8金屬冶煉（2）金屬化合物（6）每天一練
�。�10道題）
11 11。9—11。15第五單元復(fù)習(xí)（3）有機(jī)復(fù)習(xí)――烴（4）有機(jī)概念（1）每天一練
�。�10道題）
12 11。16—11。22烴的衍生物（4）第六單元復(fù)習(xí)（4）每天一練
（10道題）
13 11。23—11。29常見氣體制備和凈化（3）物質(zhì)的提純和分離（3）物質(zhì)檢驗（2）每天一練
（10道題）
14 11。30—12。6物質(zhì)的檢驗（定性）（2）定量實驗（幾個基本實驗）（6）每天一練
�。�10道題）
15 12。7—12。13化學(xué)方法的探究（2）第七單元復(fù)習(xí)（3）物質(zhì)的量計算及阿伏加德羅定律應(yīng)用（3）每天一練
�。�10道題）
16 12。14—12。20強(qiáng)化計算――①差量法（2）②十字交叉法（1）
�、坳P(guān)系式法（1）④平均值法（2）⑤混合物計算（2）每天一練
（10道題）
17 12。21—12。27 ⑥守恒法（2）綜合復(fù)習(xí)（6）每天一練
�。�10道題）
18 12。28—1。3綜合復(fù)習(xí)（3）元旦放假每天一練
�。�10道題）
19 1。4—1。10高三年級第一次質(zhì)量調(diào)研（1。5—1。6）每天一練
�。�10道題）
20 1。11—1。17一模試卷分析和講評寒假開始每天一練
�。�10道題）
六、其他
本學(xué)期高三化學(xué)進(jìn)度表能夠體現(xiàn)的主要是第一輪的復(fù)習(xí)的安排，大約時間為五個月，時間長，內(nèi)容多并且復(fù)雜，主要原因是學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，掌握的知識點又比較分散，為了達(dá)到能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)內(nèi)容并且使之融會貫通，所以要從最基礎(chǔ)抓起，夯實雙基，同時也為第二輪復(fù)習(xí)及全面綜合打下堅實的基礎(chǔ)。
本學(xué)期教學(xué)改革的實驗項目：
高三化學(xué)作業(yè)的選用和補(bǔ)充。
高三工作計劃12
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期英語教學(xué)，我們將以20xx年浙江省普通高考考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，制訂詳細(xì)周密的教學(xué)計劃，切實抓好高三英語教學(xué)工作。密切關(guān)注高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實際，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力和答題技巧，竭盡全力幫助學(xué)生在高考中取得好的成績。
二、教學(xué)內(nèi)容及主要復(fù)習(xí)思路
根據(jù)《20xx考試說明》規(guī)定的考試內(nèi)容，高三下學(xué)期我們計劃完成三個階段的任務(wù)：
第一、第一輪復(fù)習(xí)后階段，即基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，關(guān)注詞匯，語法基礎(chǔ)知識和高考綜合能力的結(jié)合。
第二、考題知識訓(xùn)練，即語法專項和能力專項復(fù)習(xí)，計劃4月中旬(即市二模前)結(jié)束，注重解題方法，閱讀理解和書面表達(dá)的訓(xùn)練。
第三、模擬訓(xùn)練，5月底結(jié)束，注重應(yīng)試能力的培養(yǎng)和應(yīng)試的心理素質(zhì)的提高。
上述計劃只是高三下學(xué)期的`教學(xué)基本框架，并非一成不變，有些項目為了提高效率，避免單一性，可能交叉進(jìn)行。模擬訓(xùn)練以后的時間將回歸課本，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，鞏固基礎(chǔ)。
三、備課組活動
在平時測試或練習(xí)試題的選編上，我們盡可能發(fā)揮備課組集體力量，精挑細(xì)選好題，主要是以高考真題和《導(dǎo)與練》為參考復(fù)習(xí)資料。我們將密切關(guān)注高考考試說明內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情，對計劃作適應(yīng)調(diào)整。加強(qiáng)備課組活動，認(rèn)真研究教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效的教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，并逐步達(dá)到高考要求。力爭通過師生半年的共同努力，實現(xiàn)今年高考我校英語學(xué)科新的突破。
高三工作計劃13
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》，仔細(xì)分析x、xx年高考化學(xué)試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實、高效地順利進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
二、備考目標(biāo)
考試大綱指出：化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導(dǎo)，將在測試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)�；瘜W(xué)科命題注重測量自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。
1.通過第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生從高考的角度來認(rèn)識和掌握化學(xué)知識，并進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點、考點、熱點進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣和能力。
2.根據(jù)級組的`工作目標(biāo)“確保尖子生，提升重點生，推動本科生”。我們化學(xué)科的對應(yīng)的目標(biāo)是確�；瘜W(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。
三、教學(xué)計劃
(一)第一輪復(fù)習(xí)的策略
1.齊心協(xié)力，同心備考。
備課組全體教師目標(biāo)一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協(xié)力，同心備考，認(rèn)真貫徹市教研室的“高考備考化學(xué)專題復(fù)習(xí)課堂教學(xué)八點要求”和學(xué)校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每周五第4、5節(jié)為固定的備課組會時間。
2.把握高考方向，高效備考。
認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強(qiáng)化知識的重點，對知識點的處理應(yīng)源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效。在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺?/p>
3.精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料。
第一輪復(fù)習(xí)以《優(yōu)化設(shè)計》為主，再根據(jù)學(xué)生的具體情況，由備課組的教師分工負(fù)責(zé)，自編鞏固練習(xí)、單元過關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強(qiáng)化訓(xùn)練。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配，難度要和學(xué)生的實際水平相吻合。
4.把握復(fù)習(xí)課的功能，提高課堂效率。
第一輪復(fù)習(xí)要堅持以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》作指導(dǎo)，以教材為主體，將教材中由于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復(fù)習(xí)中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建起立體的、發(fā)散的、獨(dú)立的知識網(wǎng)絡(luò)體系。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學(xué)科能力，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練習(xí)和大練習(xí)對所復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容進(jìn)行及時檢查。
5.切實解決復(fù)習(xí)中的主要問題。
現(xiàn)在復(fù)習(xí)中存在的問題是：教師講，學(xué)生聽。教師講得很辛苦，學(xué)生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。因此，在教學(xué)中要求學(xué)生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認(rèn)為有問題的部分做好記錄，以達(dá)到有目的、有計劃地聽課。定期收學(xué)生的《優(yōu)化設(shè)計》進(jìn)行檢查，同時也要注意指導(dǎo)學(xué)生找到本單元知識的重點、難點，讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進(jìn)行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄，在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn)，使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解。
6.做好作業(yè)的布置。
布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學(xué)，書面作業(yè)應(yīng)及時批改，并做好登記工作。
7.做好尖子生的輔導(dǎo)工作。
根據(jù)級組的高考目標(biāo)，確保化學(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與，每個教師負(fù)責(zé)幾個尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。平時多找他們談心，了解其存在的問題，并加以指導(dǎo)和鼓勵。
8.互聽互學(xué)，揚(yáng)長避短。
為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自之短，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。
高三工作計劃14
一、復(fù)習(xí)簡要回顧
�。ㄒ唬┱w情況回顧
始終遵循教研室一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意見及進(jìn)度安排，并結(jié)合我校高考備考方案及學(xué)生實際情況，以課本為根本依據(jù)，以“考綱、考點、考題”為導(dǎo)向，以優(yōu)化教學(xué)程序為手段，全面梳理主干知識，側(cè)重于“夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)”。堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，在復(fù)習(xí)教學(xué)中注重結(jié)合學(xué)生所掌握的基礎(chǔ)知識，運(yùn)用發(fā)散思維，正逆思維，求同存異思維加強(qiáng)訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力；定期的進(jìn)行檢測、反思、總結(jié)，幫助學(xué)生不斷的查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行自我歸納錯題整理和提煉物質(zhì)之間的相互關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，有效避免知識的零散記憶。
復(fù)習(xí)中，起點低一點（低中見高）、難度小一點（小中見大）、要求嚴(yán)一點（嚴(yán)中求實）、密度大一點（密中求質(zhì)）。訓(xùn)練題做到了既要起點低、類型全、覆蓋寬，還要有層次，按照“憶—導(dǎo)—測—評—補(bǔ)”的步驟，考練結(jié)合，注重滾動復(fù)習(xí)，以點帶面打好基礎(chǔ)，做到每一個知識點復(fù)習(xí)到位，無遺漏。按照學(xué)期初的教學(xué)計劃如期完成了一輪復(fù)習(xí)并在期末唐山統(tǒng)考中取得了較好成績。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)可取之處
1、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)思路。
2、集體統(tǒng)一備課和個別交流相結(jié)合。
3、多種手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。
4、抓住一切實際，加強(qiáng)輔導(dǎo)推進(jìn)工作
�。ㄈ�(fù)習(xí)存在的問題
二、暴露問題
�。ㄒ唬⿲W(xué)生方面
1、調(diào)動運(yùn)用知識能力欠缺：主干知識掌握不準(zhǔn)確，考試中不能準(zhǔn)確再現(xiàn)，排除干擾項，不能準(zhǔn)確表述主觀題；另外知識貯備不足，對課本之外的知識了解太少，且不能根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行排除；
2、閱讀材料、整合信息、歸納概括能力不足：具體表現(xiàn)就是審題出現(xiàn)偏差，部分題目部分學(xué)生沒能依據(jù)材料分析，而是依據(jù)了所學(xué)或是脫離材料想得過多，導(dǎo)致做題偏差；還有的試題無法準(zhǔn)確提取問題及材料的有效信息，從而轉(zhuǎn)化成真正的.解題能力。
3、規(guī)范意識不足：審題、表述不規(guī)范。尤其是審題，時間、問題的限制詞不明確，導(dǎo)致來源錯誤、要點不明，層次不清，表達(dá)不嚴(yán)；另外不能使用學(xué)科術(shù)語答題，無效文字太多。
4、部分概念不清：史識、史論、古典主義不會；有些概念掌握不準(zhǔn)，考試中想不到，不能靈活運(yùn)用解題。
�。ǘ┙處煼矫�
1、教學(xué)思路：
從一卷答題效果反饋出我們的學(xué)生應(yīng)對難度大、靈活性強(qiáng)、選項間辨識度小的題目的能力還不足。反映出我們平時對選擇題難度的選取上還應(yīng)該進(jìn)行適度的調(diào)整和完善以及對一些與課本主干知識相的課外內(nèi)容補(bǔ)充不足。
2、備課情況：
因前段時間要保證完成教學(xué)進(jìn)度對于每周應(yīng)該進(jìn)行的思捂總結(jié)環(huán)節(jié)基本上讓學(xué)生課下完成，沒有安排具體時間進(jìn)行，而且檢查力度、督促力度不夠，致使部分學(xué)生這個環(huán)節(jié)因時間問題基本沒進(jìn)行。另外在試題組織上也存在問題，多角度考查知識掌握情況、變換題型做的不夠，致使學(xué)生靈活應(yīng)變能力不足。
3、課堂利用：
通過本次考試反映的情況看，我們對課上時間的利用的深度還不夠。具體表現(xiàn)就是對知識的拓展引伸還需進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是講評課，學(xué)生作用還要充分發(fā)揮，找出問題，分析思維過程、做題思路，教師主要發(fā)揮引領(lǐng)、點撥、總結(jié)的作用。
4、輔導(dǎo)推進(jìn)：
反映的問題就是對推進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不足，具體表現(xiàn)就是班級中一些總成績比較靠前的學(xué)生，或是平時歷史成績不錯的學(xué)生這次考試歷史成績較低，制約了總成績。
三、第二輪復(fù)習(xí)計劃
時間安排：20xx年x月xx日—x月xx日確定通史復(fù)習(xí)+套題訓(xùn)練專題為主，套題為輔的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、總結(jié)規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復(fù)習(xí)效果如何將直接影響高考成績的好壞。通過專題訓(xùn)練和學(xué)科內(nèi)綜合套題訓(xùn)練（每次專題訓(xùn)練后，都要先檢查學(xué)生完成情況），發(fā)現(xiàn)問題，講評要注重錯因分析，注重思路引導(dǎo)，注重方法傳授，注重思維發(fā)散，順利實現(xiàn)知識遷移，完成知識向能力的成功過渡。
四、明確教師在第二輪復(fù)習(xí)中的角色
復(fù)習(xí)不同于復(fù)習(xí)，因此教師在復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導(dǎo)學(xué)生干什么，怎么干，知識要精講，課堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓學(xué)生自己動手動腦。所謂策劃者，即要教師要精選試題，每一次訓(xùn)練、測驗都要在時間上、難度上，內(nèi)容上做周密的計劃與安排，爭取使每次訓(xùn)練，達(dá)到好的效果，使學(xué)生有效地從題海中解脫出來，提高復(fù)習(xí)效率。
�。�1）老師帶領(lǐng)學(xué)生研究解題：教師要科學(xué)準(zhǔn)確的傳授知識，用自己的教學(xué)技術(shù)教給學(xué)生解題思路、方法、技巧和規(guī)律。要講思想、講解決問題的切入點，講題做到四個層次，即講清——讓學(xué)生聽懂、會用；講透——一題多解、多題一解；講活——追本溯源，在變化中發(fā)展；講魂——抓住本質(zhì)，道法自然。落實“三不”“三必”即：學(xué)生會的不講，不講學(xué)生也會的不講，講了學(xué)生也不會的不講；疑難問題必講，方法思路必講，思維過程必講。使學(xué)生“知其然，更知其所以然”，解決好“為什么是這個答案”的問題。
高三工作計劃15
通過第一學(xué)期開學(xué)和學(xué)生們的相處，我已經(jīng)初步對x班學(xué)學(xué)們的脾氣性格、思維特點有了了解。當(dāng)然，在了解的基礎(chǔ)上，x班上學(xué)期的各項工作算是開展的比較順利。本學(xué)期是高中階段最后一個學(xué)期，因此，早早地被打上了沖刺的烙印。沖刺階段，我將盡可能將班級管理重點放在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，突顯高三畢業(yè)班特點，回歸根本務(wù)實高校。在班級管理上，發(fā)揮班干部的自主工作能力和其他同學(xué)的自主管理能力，化繁為簡。針對不同階段的'特點，采取相應(yīng)措施突出管理重點�，F(xiàn)將本學(xué)期的一些工作構(gòu)想分階段簡要?dú)w納
第一階段：迎接新學(xué)期，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)。
經(jīng)過一個寒假的休息，學(xué)生普遍會比較懶散，對于各學(xué)科的知識點也將會經(jīng)歷一個“溫故”的過程，因此，在這一階段中，要努力完成寒假向新學(xué)期過渡，明確新學(xué)期各項要求，早日進(jìn)入高三沖刺階段的學(xué)習(xí)工作。班級管理上，要及時糾正同學(xué)在行為規(guī)范上的問題(如遲到、不穿校服等等)，及時解決問題。
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