校本工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的校本工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校本工作計劃1
時間過的真快，理論學習時間已離我們遠去，匆匆迎來的是校本研修、在培訓院的指導(dǎo)安排下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，在實踐中不斷探索、積累、更新，讓自我利用學到的理論用到教學實踐中去，以便更適應(yīng)新的教學趨勢，努力構(gòu)建充滿智慧，激情的課堂，努力伴隨學生的成長提升專業(yè)化水平，使自我成為一位21世紀的新型教師、，從而展示自我的精神面貌和專業(yè)進步、
一、研修目標與指導(dǎo)思想
規(guī)范課堂教學，優(yōu)化備課組活動，使自我由習型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升、用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平、
二、研修任務(wù)
一)、每月上一節(jié)公開課，公開課的課型應(yīng)盡量多樣化、在上課前我準備以低年級，中年級，高年級的'教學資料進行備三節(jié)公開課，要求自我每上一節(jié)課務(wù)必帶著問題，去思考，去感受不一樣階段的教學，然后及時反思，，，把學生的獨到見解，自我的得失記錄下來，以便到達“一問多思多探”的目的，從而促進自我的教學水平和提高專業(yè)知識、
(二、每周聽8節(jié)課，學會進行聽課、評課，感悟課堂教學中的成功經(jīng)驗，學習別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學習，同時多觀摩其他骨干教師的課，進一步提高自身的教育教學潛力、根據(jù)本中心校的“同課異教，一問多思多探”的教研活動，實行新型有效的教學設(shè)計，用心和各老師撰寫教學設(shè)計的心得，設(shè)計出最適合學生學習的個性教案、結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動，自我上好示范課，并鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評課，再寫優(yōu)質(zhì)教案、構(gòu)成教學研究的共同體，到達相互借鑒，取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的、
三)、透過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源平臺，用心在網(wǎng)上互動，開展教學反思和經(jīng)驗交流、在日常的課堂教學情境中，也要充分利用教學課件，深化對信息技術(shù)與化學教學整合的認識、用心發(fā)揮骨干教師的作用，在學校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用、準時參加教育平臺的網(wǎng)絡(luò)研討，用心發(fā)表自我的觀點、
三、個人讀書學習
“讀書，是最長遠的備課、”除了以上的研修任務(wù)，我準備讀劉良華的《教師專業(yè)成長》等等，爭取利用課余時間讀書充實自我，并養(yǎng)成寫讀后心得、還要多讀名家的教育著作，多研讀教學教法理論專著，落實到課堂并及時做好教學反思，用理論指導(dǎo)到教學實踐中來、讓讀書成為我們務(wù)必的生活吧！
以上是本人制定的校本學習計劃，我會認真努力做好的！
校本工作計劃2
一、指導(dǎo)思想：
我們將更新教學觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)，不斷探索新的教學模式與方法，從而提高教學質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標。根據(jù)體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐課等學科課程實施要求，從實際出發(fā)，樹立新的課程價值觀。以教育教學為先導(dǎo)，以信息技術(shù)為載體、以提高教育教學實踐能力、創(chuàng)新能力為重點，以圓滿完成學校各項計劃為工作指南，創(chuàng)造性地開展綜合組各學科教育教學工作，改變學生學習方式為突破口，與時俱進，爭創(chuàng)本教研組的特色。
二、工作重點及要求：
1、定期開展教研活動，提高活動質(zhì)量和教學效益，做好作業(yè)設(shè)計工作的同時抓平時，認真做好“輔優(yōu)補差”工作，教研組內(nèi)形多交流教學經(jīng)驗，共同提高教育教學質(zhì)量。
2、關(guān)注教育科研新動態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。我們的途徑：一是爭取一切外出學習機會。二是發(fā)動教師與兄弟學校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息。
3、公開課：講課者交授課教案，教研組整理活動記錄，聽課教師要認真評課，對授課內(nèi)容提出建設(shè)性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議，并對授課內(nèi)容做好記錄。
4、抓好常規(guī)課堂管理，規(guī)范課堂教學，養(yǎng)成良好的課堂習慣，以良好的'狀態(tài)隨時歡迎檢查。
5、體育組作好各項日常工作，積極訓練。音樂組積極組織特長學生的培訓及各班的教學工作，力爭在本學期的藝術(shù)節(jié)比賽中取得佳績。
6、美術(shù)組在搞好日常教學工作的同時著重培養(yǎng)特長學生，積極參加各種比賽，力爭藝術(shù)節(jié)取得好成績。
7、科學要要注重觀察和實驗。引導(dǎo)學生到大自然中觀察自然、認識自然；還要引導(dǎo)學生動手實驗，自主探究，發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律。
8、信息技術(shù)學科搞好正常教學外，加強網(wǎng)絡(luò)信息教育，體現(xiàn)學科特色，充分利用好教學軟件，提高學生興趣。并著重特長生的培養(yǎng)，積極參加各種比賽。
9、加強組內(nèi)教研，做好聽課評課工作，認真?zhèn)湔n，認真執(zhí)行學校的上課、聽課制度，重視實驗教學，精心引導(dǎo)學生進行實踐與總結(jié)。在課堂教學中，改進教學方式，面向每一位學生，重視每一位學生的發(fā)展。
10、加強課堂教學的反思，認真撰寫教學后記，及時總結(jié)教學中的得與失，分析原因，提出改進的對策。教研活動時組織大家學習理論知識，收集交流教改信息。同時充分運用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提倡組內(nèi)教師上網(wǎng)學習。
三、工作目標與任務(wù)：
1、各科任教老師認真研讀本學科的課程標準，聯(lián)系學生實際，探索教法，編好教案，上好每一節(jié)課。
2、課堂要體現(xiàn)開放性，鼓勵創(chuàng)造性，強調(diào)實用性。
3、每門課程的教學要落實養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課。
4、定期組織組內(nèi)理論學習。
5、組建課題研究小組。
四、加強學習，提高教師素質(zhì)：
1、各任課教師必須認真研讀本學科課程標準，用新的教育理念武裝自己的頭腦。
2、更新教育觀念，不斷學習與反思，不僅鉆研本學科知識，同時拓寬視野。
3、經(jīng)常總結(jié)、反思自身的弱點努力學習改進。
4、各任課教師之間加強聯(lián)系與學習，經(jīng)常聽課、評課，共同進步。
5、研讀本學科系列教科書，了解本學科各年級知識點的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況。
五、實施辦法：
1、學期初制定好教學計劃，切實按計劃開展自修和教學活動。
2、嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平，定期舉辦評優(yōu)課、匯報課、研究課、展示活動課。
3、落實周查制度，重查教學反思以及課堂教學質(zhì)量。
4、通過教研活動，可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例，本學期我們將會注意典型課例的積累，把好課特色課及時錄制下來。
九月份：
1、研讀教育局和教研室有關(guān)文件，學習學校工作計劃和校本研修計劃。
2、綜合組制定教研活動計劃。
3、啟動教研組活動，召開綜合學科教師會。
4、制定教學計劃，備好課，認真進行各科教學工作。
十月份：
1、召開綜合學科在研究課題組會議，討論課題實驗的有關(guān)事宜。
2、參加上級教育部門組織的活動。
3、每個教師開好一節(jié)公開課。
4、主體性教研活動。
十一月份：
1、新青年教師講示范課。
2、各學科主題研討課。
3、迎接學校期中教學常規(guī)工作檢查。
4、訓練各團隊和節(jié)目，強化精品意識，為提高總體質(zhì)量做出努力。
十二月份：
1、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。
2、各科開展研修活動（派出去聽課）。
3、參加上級教育部門組織的活動。
4、新青年教師展示課。
一月份：
1、考查學生各科成績。
2、做好各學科期末收尾工作。
3、認真做好工作總結(jié)，進行經(jīng)驗交流，為新學期的開始做好鋪墊。
4、各學科組織復(fù)習、考試。
5、綜合教研組工作總結(jié)。
6、資料歸檔。
校本工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
以全面提高教師整體素質(zhì)為中心，整合培訓資源，優(yōu)化培訓內(nèi)容，繼續(xù)深入研究微成長培訓模式，繼續(xù)以課題《薄弱學校教師微成長模式的建構(gòu)與研究》來指導(dǎo)校本培訓工作，以“全員培訓”與“分層培訓”相結(jié)合達到共同發(fā)展的培訓目的，實施“六微發(fā)展促成長”的培訓模式，以“師德微成長、理論微成長、技能微成長、課程微成長、科研微成長、管理微成長”組織培訓活動開展校本培訓，達到以師德教育為首，以教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展為重點的新一輪教師全員崗位培訓，提高教師的綜合能力和業(yè)務(wù)水平，努力造就一支師德高尚、治學嚴謹、愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的教師隊伍，為推進xx鎮(zhèn)山市管理區(qū)義務(wù)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供良好的師資保障。
二、培訓目標
面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓和新教師、青年教師培訓為重點，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學校的教育教學質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓，深入研究《薄弱學校微成長發(fā)展模式》，使全校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結(jié)合，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
三、培訓對象
xx二小全體教師。
四、培訓重點工作
1.新教師培訓。通過對新入職教師培訓，樹立愛教育、愛崗位、愛學生的職業(yè)理想，開展教育教學基本素養(yǎng)與基本技能培訓，進行班級管理、教學管理、作業(yè)批改規(guī)范、常規(guī)課堂教學等檢查，開展朗讀與口語表達、讀后感撰寫、信息技術(shù)、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡筆畫、專職教師學科技能等考核，提高新教師考核合格率。
2、教齡1——5年教師培訓。借助師徒結(jié)對活動，以一節(jié)教案審核、一節(jié)課的教學、一天作業(yè)的設(shè)計等細微處入手，對教齡1——５年教師進行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標準、教育理論和課堂教學基本功等方面的培訓，使教齡1——５年教師以微成長來盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在參加工作新時期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，勝任教育教學工作。
3.教齡5年——40周歲教師培訓。開展青藍工程活動、專題講座、四講論壇、以賽促訓等形式開展中青年教師培訓。借助教研組力量，促進中青年教師從課堂教學開始進行微成長，提高中青年教師的教學能力及科研能力。
4.40周歲以上教師培訓。通過一系列校本培訓必選活動，如四微論壇、教研活動、讀書活動等，以及自選培訓，如各類比賽，培訓35周歲以上教師。
5.管理者培訓。開展管理論壇，組織學校班子成員圍繞“學校精細管理的創(chuàng)新策略”，開展人際環(huán)境建設(shè)、學術(shù)環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)等細微方面的管理培訓，提高學校班子成員的管理水平；協(xié)助德育處組織班主任圍繞“養(yǎng)成教育的有效途徑”，以細微處著手，開展班級管理方法培訓，幫助班主任確立先進的教育理念，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧氛圍，促進青少年健康成長。
6.分層培訓。根據(jù)學校專業(yè)發(fā)展微成長要求，進行教壇新苗、骨干教師等多梯次的培訓，把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，設(shè)計不同培訓內(nèi)容，采用多種培訓方法，使各個層面的教師都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展，切實提高教師隊伍的整體水平。
7.法律法規(guī)校本培訓。為深入學習貫徹《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》和《全國人大常委會關(guān)于進一步加強法制宣傳教育的決議》，積極參與溫嶺市“法制教育年”活動，進一步提高全校教育工作者的法律素質(zhì)和法治意識，推進依法治校、依法執(zhí)教，促進我校教育事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)全體師生自覺守法、遇事找法，進一步增強師生學法、護法、依法維權(quán)、依法辦事的能力，提升校長依法辦學、依法治校的能力和水平，推進現(xiàn)代學校制度建設(shè)，維護校園安全穩(wěn)定，為教育科學和諧發(fā)展提供法制保障。
8.心理健康培訓。為貫徹落實《浙江省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要（20xx-2020年）》和我市創(chuàng)建教育現(xiàn)代化市的相關(guān)要求，加速培養(yǎng)一支全員化的心理健康教育教師隊伍，進一步加強我校中小學心理健康教育教師C級上崗資格證培訓。明確培訓對象，于xxxx——xxxx年分批次報名參加心理健康C證培訓及考證。在xxxx年底前，保證教師心理健康教育C證持證率達到65%以上，力爭心理健康教育B證持證率達到5%，并正常開展心理健康教育工作。
五、培訓策略
1.全局培訓與校本培訓相結(jié)合
立足教師崗位要求，根據(jù)教師發(fā)展需要，由學校結(jié)合實際開展以“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的校本培訓，使每位教師每年達到24學時的校本培訓學時。充分挖掘每一位教師的發(fā)展?jié)摿Γぐl(fā)創(chuàng)造熱情，提高在實踐中反思的能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2.全員培訓與分類培訓相結(jié)合
以“微成長發(fā)展”模式，不斷完善教師知識體系；充分利用教研活動進行學科培訓，幫助老師積累教學經(jīng)驗，促進教師專業(yè)化發(fā)展；同時針對不同群體的不同需求，遵循按需施教、學以致用的原則，進行分類培訓，實現(xiàn)各個層面教師素質(zhì)的同步提高，達到教師培訓的全員化目的。
3.集中培訓與個別輔導(dǎo)相結(jié)合
通過專家引領(lǐng)講座、專題研討、主題論壇等形式對教師進行集中指導(dǎo)；充分利用信息化手段、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用發(fā)布教育信息，實現(xiàn)資源共享，實施遠程培訓；針對個別教師的培訓需求，充分發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，通過名骨干師教師結(jié)對，采用“一對一、一對多”等形式，有的放矢地進行個別輔導(dǎo)，促進教師在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)個性化發(fā)展。
4.自主學習與交流互動相結(jié)合
針對學生管理、課堂教學和學生發(fā)展過程中出現(xiàn)的'問題，引導(dǎo)教師進行自主學習、實踐和反思，并通過課題研究、課程開發(fā)、課堂展示、案例診斷、專著閱讀、主題論壇等有效形式帶領(lǐng)教師進行互動，從而實現(xiàn)教師自主學習和交流互動的有機結(jié)合，達到提高教學水平的目的。
5．微成長與大格局相結(jié)合
根據(jù)薄弱學校師資力量不足的現(xiàn)狀，動員全校教師以微成長促大發(fā)展，從小處著手，組織教師以師德微成長、理論微成長、課程微成長、科研微成長等諸多方面的微成長來求發(fā)展，從細小的進步開始，不放過細小的問題，每天進步一點點，聚沙成塔、積少成多，從而追求大格局的發(fā)展。
6.校區(qū)一體化
加強教師校本培訓校區(qū)一體化建設(shè)，白山校區(qū)與本部教師共同參加由本部組織的崇善論壇、提高培訓、教研活動等，與本部教師同一要求完成各項教學、教研、培訓事宜，促進校區(qū)教師專業(yè)成長。
六、保障措施
（一）組織管理機構(gòu)
校長：王朝森分管校級領(lǐng)導(dǎo)：陳美華
責任處室：教務(wù)教科處具體負責人：葉麗娜
學校教師培訓領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：王朝森副組長：陳美華
成員：相關(guān)科室人員
成立以王朝森校長為組長，陳美華校長為副組長，有關(guān)責任人為成員的校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負責校本培訓的組織、實施、總結(jié)、管理等工作，建立校長室抓決策，教務(wù)教研處抓組織，教研組抓落實，教師主動參與的校本培訓的三級培訓管理機制。
（二）完善制度
進一步完善《xx二小校本培訓考核制度》、《xx二小校本培訓實施制度》等相關(guān)制度。
（三）經(jīng)費保障
學校要根據(jù)浙江省關(guān)于義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的精神，按照學校年度日常公用經(jīng)費預(yù)算總額的10％用于教師培訓。
七、具體工作安排
二月份：
1.選課會議。
2.“十三五”教師選課。
3.參加市課題論文評比。
4.參加市科學教學設(shè)計評比。
三月份：
1.“十三五”教師選課工作。
2.崇善論壇之師德論壇，由工會主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。
3.開始校刊《放飛》征稿工作。
4.臺州市電化課題結(jié)題。
5.鎮(zhèn)學科論文評比。
6.參加市評比學科論文上送。
7.市教研課題申報。
8.教師教育網(wǎng)信息完善（截止3.20）
9.臺州市電化課題結(jié)題。
10.心理健康C證培訓及考試。
四月份：
1.崇善論壇之管理論壇，由德育處主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。
2.崇善論壇之教學論壇，由教務(wù)教研處主辦。
3.開始準備下學期的規(guī)劃課題申報工作。
4.新教師技能考核。
五月份：
1.崇善論壇之教學論壇，由信息處主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。
2.崇善論壇之書香論壇（以法治為主題），由教務(wù)教研處主辦。
3.鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽。
4.參加市教師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽。
5.評選優(yōu)秀法制案例。
六月份：
1.崇善論壇之管理論壇，由校辦公室主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。
2.市教研課題結(jié)題。
3.教師校本培訓手冊上交教務(wù)處。
4.校本培訓工作資料整理、匯編。
5.教師法律知識測試。
6.檢查師徒結(jié)對工作。
校本工作計劃4
一、培訓目標和要求
(一)培訓目標
l、開展以學校為基地，教師和學校的發(fā)展需求為出發(fā)點，以課堂教學能力與教師專業(yè)發(fā)展為基點，促進教師終身學習與發(fā)展的校本培訓。通過校本培訓，促進教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，踐行新課程行動，掌握現(xiàn)代教學技能，提升課堂教學水平與能力。
2、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，通過教學行動研究，特別是開展課堂教學，使教學過程成為學會教學的過程。促進教師用新課程標準的教學方式、教學手段、教學過程，有效實施新課程課堂教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展。
3、“以教、學、研一體化為本”的原則，加大課改科研力度，提升課改科研能力，建立科研興校的運行機制，以科研為先導(dǎo)、教研為核心，教研、科研一體化、課程化，突出校本培訓工作的有效性。
(二)培訓要求
l、學校成立校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，制訂或完善一系列的校本培訓的規(guī)章制度。
2、各學科教研組，在教研培訓活動之前，以學校培訓計劃為基礎(chǔ)，確定好培訓主題或課堂教學內(nèi)容，落實好培訓的主講人。
3、每位參訓教師必須按照“提出專題一集體備課—教學實踐—教后剖析—修改教案一最后展示”的流程，開展課堂教學視頻案例和文本案例的撰寫與研究
4、學校按照對教研組進行校本培訓的考核，考核內(nèi)容包括教師參訓態(tài)度、出勤情況、完成作業(yè)情況、實踐成效等方面綜合評定。等級為優(yōu)秀、良好、合格。
二、培訓條件
(一)師資要求
l、充分利用市教研室、市教科所、區(qū)教育研發(fā)中心的培訓力量，對我校的校本培訓進行指導(dǎo)、剖析。
2、邀請教育專家和教研員，對我校的研訓活動、教師的課堂教學，進行專家點評，既引領(lǐng)我校教師提高課堂教學水平。
3、利用省、市、區(qū)級教研活動的機會，各相關(guān)學科教師積極參與聽課、評課活動，并虛心接受學習。汲取先進的教學理念、模式、策略和經(jīng)驗成果。
4、利用本校教師資源，在師徒之間、教師之間開展相互學習、研討。
(二)工作小組
此項目負責人：陳學青 具體工作協(xié)調(diào)：王植學 教研組活動：孫云真 攝像視頻：孫少英
三、培訓的內(nèi)容和形式
(一)培訓課程或內(nèi)容
l、新課程教學理念與教學類專題培訓。新課程教學計劃和評價、各科課程標準及其“解讀”等。
2、課堂教學案例研究與培訓。針對課堂教學案例研究的理論基礎(chǔ)、教學案例撰寫的方法要點等理論與技能著手培訓。
3、開展以信息技術(shù)為主的教育教學技能培訓。主要培訓：信息技術(shù)與課堂教學的整合研究、網(wǎng)頁、網(wǎng)站的制作與應(yīng)用等，讓教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，切實提升課堂教學水平。
4、以教研組或備課組為單位，結(jié)合本學科課堂教學中所遇到的各類熱點、難點問題，對《課程標準》的課程基本理念、教學目標與教學建議中相關(guān)的內(nèi)容進行逐條研究、討論，確立研究主題或問題，進行集體備課和課堂教學實踐，并反復(fù)進行研討或?qū)嵺`，對教學的熱點、難點問題加以逐一解決。
5、在培訓實踐的基礎(chǔ)上，開展課堂教學案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、教師教學比武等為活動舞臺，開展教學展示、評比等活動。
6、繼續(xù)開展師徒結(jié)對等為形式的互動合作活動。在教師之間展開教學思想、觀念、教學模式，教學方法的交流和沖突，使教師之間在教學活動上進行專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)和協(xié)作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長，促進教師專業(yè)化的共同成長。
(二)培訓的形式與措施
1、關(guān)注理論與技能，不斷提升素養(yǎng)和能力
①理論是行動的指南、研究的基礎(chǔ)。廣大教師必須用科學的教育理論武裝自己，不斷提高自己的專業(yè)理論水平。提倡“六個一“活動：要求教師讀好一本教育專著，讀一本教育刊物，下載一條有價值的網(wǎng)上信息資源，完成一本讀書筆記，寫一篇學習心得，掌握一種新的教育、教學理念。
②堅持理論聯(lián)系實際，提高學習的效果。提倡“五個一”活動：要求教師每月撰寫教學日記一篇、每學期上繳一篇優(yōu)秀教案、每學期提交一篇課堂教學案例、每學年設(shè)立一個教學研究課題，每學年撰寫一篇總結(jié)論文。
2、集體備課、反復(fù)修改、研討實踐、優(yōu)勢互補、共同成長
備好一節(jié)課是上好一堂課的前奏和基石。教師的知識結(jié)構(gòu)、個人素養(yǎng)、教學特點的不同，會產(chǎn)生教學理解和教學技術(shù)的差異。
①倡導(dǎo)“兩條線”、體現(xiàn)“四到位”
一是“兩條線”即教師與學生、教師與教師的交流合作。
二是“四到位”：
體驗到位：以活動為載體、以生活為場景、以課堂為舞臺的'教學設(shè)計。
探究到位：問題的設(shè)計應(yīng)具有開放性、具有相應(yīng)的拓展空間、接近學生的最近發(fā)展區(qū)。
合作到位：教案中要體現(xiàn)合作交流，體現(xiàn)多種文化營養(yǎng)、多元文化的交流。
反思到位：每堂課結(jié)束，教師都要留下足夠的反思空間，以利于總結(jié)經(jīng)驗，提升發(fā)展。
②教研組長負責，強調(diào)“六步到位”。
教研組長的職責是：負責主題確定、集體備課、反復(fù)修改、研討實踐活動的組織、實施、審核。
在培訓中強調(diào)“六步到位”：
一步：學習理論、確定專題。以新課程標準、理念為主的知識、教法、設(shè)計、經(jīng)驗等，確定研究專題，召開教研組會議，明確本次活動的主題、目的與意義。
二步：集體研討、各抒己見。針對某個主題進行深入交流、探討、設(shè)計，并就教研專題，確定課堂教學內(nèi)容，主備課教師、教學方式等。
三步：集體備課、共同修改。由主備人設(shè)計好教案后，分發(fā)教師，就教研專題深入研討修改教案。
四步：具體實施、診斷問題。授課教師就教學思路、手段運用、教學得失等幾方面進行說課，教研組長作簡要點評，聽課教師根據(jù)確定的教研專題和區(qū)課堂教學評價標準，深入剖析評價，再次修改教案。
五步：再次試教、教后反思。教案修改后的再次試教，教研組全體教師進行授課、聽課后的經(jīng)驗積累和反思。
六步：根據(jù)主題，制作視頻。根據(jù)第一步確定好的新課程理念、標準、教學目標、教學建議、教學方法等某一主題，在反復(fù)實踐修改、交流研討的基礎(chǔ)上，制作成視頻案例。
三是提倡教師設(shè)立自己感興趣的教學熱點、難點問題，形成教學研究課題，并著手研究，或獨立實施，或在教師自愿結(jié)成協(xié)作組，加以研究。通過研究與實施，形成課題研究成果或者報告。
3、提供舞臺，開展競賽，積極展示、全面提高。
①學校每年組織一輪說課、優(yōu)質(zhì)課、教學案例、課件網(wǎng)頁制作、教研論文等方面的教學科研基本功競賽，通過競賽興起教研、科研的熱潮，促進教師的共同成長。
②學校每年舉辦一次教科研論壇，抓好典型，樹立榜樣，加強學校優(yōu)秀骨干教師的宣傳與經(jīng)驗介紹，加強教育教學成果的交流、宣傳，積極營造人人參與教研、努力提升課堂教學水平的濃厚氛圍。
四、培訓考查和考核
l、學校與各個教研組應(yīng)記好校本培訓記錄本，保存好各項原始記錄(如文本課例、教案、反思、教學敘事、隨筆、發(fā)言稿等)，記載好學校教師發(fā)言提要。根據(jù)活動記載與實踐成效，舉行優(yōu)秀教研組、備課組的考評工作。
2、考核內(nèi)容包括教師參訓態(tài)度、出勤情況、完成作業(yè)情況、實踐成效、活動記載、培訓調(diào)查等六個方面。由教研組綜合評定評出等級。等級為優(yōu)秀、良好、合格。
3、每位參訓教師在年底前上交1篇不少于1000字的教學案例或教學敘事。
4、學校教導(dǎo)處做好培訓出勤記錄工作。教研組長在每次培訓之后，負責對本組教師的培訓調(diào)查工作，對每位授課教師教學情況，按照參訓教師30％的比例進行抽樣檢查并統(tǒng)計匯總，保證培訓質(zhì)量。
校本工作計劃5
本學期,我校根據(jù)區(qū)教育局,進修校和中心校的要求,結(jié)合我校實際情況,制定本學期校本研修計劃：
一、培訓目標
以教師專業(yè)發(fā)展為核心，通過校本培訓，擴大教師教育教學知識面，更新教師教育觀念，優(yōu)化課程的實施過程，完善綜合知識、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍，小嶺中心小學校本研修工作計劃。
二、具體工作
1、加強教師的政治學習和業(yè)務(wù)學習。本學期政治學習結(jié)合當前國家和省、市教育動態(tài)和時事計劃相應(yīng)的內(nèi)容，師德規(guī)范仍將繼續(xù)學習和貫徹。本學期業(yè)務(wù)學習以“有效教學”為中心，以“學習新課標，理解新教材”為重點，采取研培結(jié)合的方式，開展靈活多樣的培訓形式，增強培訓的針對性和實效性，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。同時也為了結(jié)合省標準化學校驗收活動及貫徹對市區(qū)級骨干教師考核標準，本學期我校安排教學骨干教師進行業(yè)務(wù)講座，學校要求他們根據(jù)個人授課實踐經(jīng)驗編寫講座材料，為引領(lǐng)我校教師優(yōu)化今后教學的實施過程發(fā)揮引航指導(dǎo)作用。
2、繼續(xù)進行分層次教師信息技術(shù)培訓工作，工作計劃《小嶺中心小學校本研修工作計劃》。本學期采取的.信息技術(shù)培訓方式是任務(wù)式培訓，主要采用教師自學、組織競賽相結(jié)合的方式進行，使教師的信息技術(shù)水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。本學期計劃在10-11月在校內(nèi)開展一次教師信息技術(shù)整合課大賽，以檢驗教師本學期的學習成果。
3、開展教師結(jié)對子互相學習活動。本學期，結(jié)合我校中年教師多，年輕教師少的實際情況，我校要求中年教師與青年教師以自愿為主互結(jié)教師幫教對子。教導(dǎo)處還制定了教師結(jié)對子要求：每月互聽兩節(jié)課，課后進行反思、互評課（聽課筆記中體現(xiàn)）。青年教師在進行各級展示課時，骨干教師應(yīng)給予指導(dǎo)和幫助，在平時學校開展的各種活動中，結(jié)對子教師要互相幫助，青年教師所獲得的各種榮譽在學校月份工作考核時對輔導(dǎo)教師也給予相應(yīng)的評價。
4、開展新教案使用培訓。本學期，我校引入西川小學的導(dǎo)學式教案，對于新教案的使用進行集中培訓和跟蹤指導(dǎo)，以期達到短時高效的目的。
5、繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研培訓活動。為增進校際間的交流，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行教研，本學期我校繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研培訓活動，讓教師在網(wǎng)絡(luò)教研中汲取營養(yǎng)，獲得專業(yè)能力的提升。
6、開展師生讀書活動。開展讀書活動，讓校園充滿書聲，讓師生在書海中獲得知識的積累，心靈的培育，智慧的啟迪。
7、名師專題講座。
三、具體月份工作安排：
九月份：1、制定研修計劃。2、政治學習3、業(yè)務(wù)學習4、信息技術(shù)培訓。5、讀書活動
十月份：1、政治學習2、業(yè)務(wù)學習3、新教案使用培訓4、信息技術(shù)整合課賽課5、讀書活動
十一月份：1、師徒結(jié)對2、網(wǎng)絡(luò)教研3、農(nóng)遠培訓4、骨干教師講座5、讀書活動
十二月份：1、網(wǎng)絡(luò)教研2、信息技術(shù)培訓3、讀書活動4復(fù)習研討課5、校本研修總結(jié)
校本工作計劃6
為了全面提高教師業(yè)務(wù)水平，充分利用學校遠程教育，開展好校本研究工作，努力使教師人人能利用遠程教育設(shè)備，進行教育教學，讓學生吸收外面新鮮的乳液，特制定本計劃：
一、 工作目標
1．校本培訓以提高教師的教育教學能力為中心，針對課程改革，針對學校實際，針對個人實際，促進廣大教師在實踐中學習，在反思中成長在研究中提高。
2．我們要充分利用這套設(shè)備，學習他人經(jīng)驗，更新教育觀念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
二、 責任
1．現(xiàn)代遠程教育設(shè)備管理工作實行責任追究制。
2．明確專人管理。配備1名專職管理員和1至2名兼職管理員，負責遠程教育硬件的管理、使用和維護。
3．上機人員應(yīng)愛護計算機，嚴格按要求操作。不得隨意拔插、拆卸機房內(nèi)的各種電源線和數(shù)據(jù)線。因違反操作規(guī)程與要求而造成損壞，應(yīng)追究當事人事責任。
三、 工作措施
1．本期教導(dǎo)處將引領(lǐng)廣大教師自學《成長記錄袋》探索成長記錄袋的模式。為全面實施打下基礎(chǔ)，圍繞〈成長記錄袋〉的內(nèi)容進行集體備課，上好研修課并進行說課、評議、反思。
學生將以《經(jīng)典誦讀》為中心，全面提高學生課外閱讀能力，接觸中華民族的`文化精髓。一、二年級在地方課中每周安排兩節(jié)課進行以《三字經(jīng)》為主的誦讀活動，三、四、五年級在早讀或班隊課中安排一節(jié)進行以《三字經(jīng)》為主，《論語》為輔的誦讀活動。
2．遠程教育系統(tǒng)是國家為全面提高學校教育教學手段而花大力氣投資設(shè)備。鄉(xiāng)教委東河村等領(lǐng)導(dǎo)為落實在我校而花費大量心血。學校成立以陳根球為組長、胡曉青為副組長、姚曉霞為技術(shù)員的領(lǐng)導(dǎo)小組。完成遠程教育系列培訓，做到每個教師都能熟練操作。讓山里的孩子也能接觸外面精彩的世界。
3．認真學習并執(zhí)行青陽縣現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)管理制度、設(shè)備管理制度、資源使用制度、學校管理員職責。
四、工作行事歷
時間內(nèi)容備注
九月
1、制訂校本課程培訓計劃
2、自修《成長記錄袋》并做好讀書筆記
3、《經(jīng)典誦讀》教材發(fā)放
4、新教材培訓
5、遠程教育： 播放
十月
1、創(chuàng)建遠程教育硬件設(shè)施
2、自修《成長記錄袋》并做好讀書筆記
3校本研究調(diào)查
4、背誦三字經(jīng)等
5、遠程教育： 播放
十一月
1、反思材料匯編
2、一二年級課堂教學評優(yōu)
3、集體備課，研修課開課
4、專職管理員培訓
5、遠程教育設(shè)備安裝
十二月
1、《經(jīng)典誦讀》比賽
2、遠程教育： 播放
3、自修《成長記錄袋》并做好讀書筆記
4、全體教師接受遠程教育設(shè)備培訓
元月
1、校本課程培訓自查
2、各項工作總結(jié)并資料歸檔
校本工作計劃7
一、指導(dǎo)思想
校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學校活動和教師行為。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向;它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動，也是一種經(jīng)驗的理論提升過程;不僅是教師的個人行為，也是學校提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建個性化、特色化學校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo)，以教育理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標,以教育創(chuàng)新為動力，運用科學的態(tài)度和求實的方法去研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律。為此，馬場垣金星學校開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素質(zhì)教育為出發(fā)點，以促師資、促質(zhì)量、促校風、促聲譽為根本點，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。
二、工作目標
1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習，深刻領(lǐng)會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設(shè)，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。
(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導(dǎo)和幫助，使其真正發(fā)揮學科綜合的校本教研作用。
(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發(fā)揮長效作用。
三、工作思路
1、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓。
教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思;包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學校組織、組內(nèi)組織的校本培訓，同時自己積極學習有關(guān)理論。
2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。
通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，
使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。
3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結(jié)合的水平。
專業(yè)引領(lǐng)，就其實質(zhì)而言，是理論與實踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經(jīng)歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。
四、具體措施
1、健全業(yè)已存在的良好的學習機制，加強教師的校本教研理論學習，夯實教師的自我反思的理論基矗
堅持每周三下午的學習時間不動搖，平時加強自我學習。通過學習，掌握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓，學通、學透，力爭把握課程改革的方向。
2、積極投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐能力。
(1)積極參加學校校本研討。通過研討，教師們交流校本教研心得體會，學習他人的先進經(jīng)驗，也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。
(2)大力推薦富有特色的.新課程教學課和優(yōu)秀遠程教育資源課程，參與學校的新課程展示。形成展示課設(shè)計、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。
(3)以示范公開課為載體，大力推進教學案例分析研究，教學反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設(shè)計的撰寫，同時注意保存研究資料，及時上交教導(dǎo)處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用。
(4)增強集體備課的實效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學論文等)都應(yīng)該以備課組為組織單位進行集體備課，至少本備課組的成員都應(yīng)該參加，必要時可以教研組全體成員共同參與，務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產(chǎn)生集體智慧的火花，從而達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研能力的效果。
(5)重視聽課調(diào)研，進行階段小結(jié)與反饋，促進校本教學實踐能力的進一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學過程中，對校本教學理念的領(lǐng)會貫徹情況，教學行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況。對好的、富有特色的課堂及時總結(jié)推廣，對存在問題的課堂及時指出，及時改進。
(6)以課題研究為突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化，通過理論研究，形成理論系統(tǒng)，再對校本教研進行理論指導(dǎo)。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行匯總，及時形成研究成果，同時注意材料的搜集整理工作。
3、依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。
1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。
2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進行教研組的交流，互通有無，通過向其他教研組學習，博采眾長。
3)通過走出去的方式，積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學校取經(jīng)，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領(lǐng)。
附表：xx學校校本教研主要活動安排
周次 主要活動及主要內(nèi)容
1 制定校本教研工作計劃
2 業(yè)務(wù)學習
3 第一次課題組研討
4 集體備課、公開課
5 優(yōu)秀公開課聽課、評課、議課工作計劃
6 集體備課
7 新課程展示課教學案例、教學反思評析、研討
8 第二次課題組研討
9 聽課調(diào)研總體反饋，理論學習
10 業(yè)務(wù)學習
11 備課組活動(集體備課)
12 新課程專題講座
13 第三次課題組研討
14 教學論壇活動
15 集體備課
16 收集整理各項材料
17 評選優(yōu)秀公開課
18 期末復(fù)習
校本工作計劃8
一、指導(dǎo)思想
遵照縣教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校開展好教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論來指導(dǎo)教學。
三、教研措施
（一）、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。
（二）、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。
（三）、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
（四）、具體實施方案
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)、 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2) 、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的'目的。
(3)、 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。通過教師個人自學，網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
（1）、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學生。
（2）、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
（3）、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。
（4）、要堅持用腦子工作，力爭做到：
反思昨天——在反思中揚長；
審視今天——在審視中甄別；
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教務(wù)處開展好教研組活動，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
校本工作計劃9
為了充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學理念，推動我校校本研修工作真正為課堂服務(wù)，促進我校教育教學質(zhì)量的全面提高。結(jié)合我校實際，特制定20xx年學校校本研修工作計劃：
一、校本研修的目的
校本研修的目的在于：保證我校的教研活動經(jīng)常化、制度化，促進教學改革；確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質(zhì)量；提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學工作中的實際問題，實現(xiàn)教學質(zhì)量的逐步提升。
二、主要任務(wù)
1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“立德為先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，積極探索職業(yè)教育的教學規(guī)律，創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方法。
2、依據(jù)《新課程標準》，深入研究教學內(nèi)容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方法。注重理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學。把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質(zhì)量作為中心目標。采取適宜的教學方法，滿足絕大多數(shù)學生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛護學生學習的主動性和創(chuàng)造性。
3、結(jié)合教學質(zhì)量評估，把組織教師間的相互聽課作為一種常態(tài)。保證人人上匯報課，每學期組織校級的公開示范課至少2人次。通過互相聽課，評課，組織經(jīng)驗交流，取長補短，提高教師的教學水平和學校的整體教學質(zhì)量。
4、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學相關(guān)的專著以及相聯(lián)系的基本知識，掌握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務(wù)水平。
5、研究教科研立項工作，倡導(dǎo)良好的學術(shù)氛圍。
三、具體措施
1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研與培訓工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。
2、明確校本研修的任務(wù)。積極開展以教研組為單位的校本研修活動。各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課。公開課要以解決問題做載體。所選問題必須要有目的，有課堂針對性。公開課前要集體備課，課后要認真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
3、制定學科組的教研工作計劃
學年初學校教科研室要督促各學科組制定好教研組的工作計劃。計劃中的任務(wù)必須具有可操作性，且必須為課堂教學服務(wù)。
4.立足課堂，以研促教
任務(wù)與措施
（1）、任務(wù)：課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道。教學活動只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點、課程設(shè)置的目的.，才能有效提高教學質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內(nèi)容。積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導(dǎo)自己的教學工作實踐，重點進行“自主性”、“合作性”學習方式的探索與實踐。在探索與實踐的過程中，力求正確處理好四個關(guān)系：
①課程與教學的關(guān)系
②教與學的關(guān)系
③結(jié)論與過程的關(guān)系
④認知與技能的關(guān)系
（2）、具體措施
①.確保教研組集體研討的時間。每周要保證一次教研活動，時間不少于兩課時(包括集體備課)。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關(guān)教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
②．規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人在組內(nèi)活動時必須要做到四個一：做好一次集體備課的中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教學反思，聽課后要認真填寫聽課記錄，并做較切合實際的評價。
③.認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)常化，活動內(nèi)容專題化，學習主題的系列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學習新的教學理念相結(jié)合，與實施課堂教學改革相結(jié)合，與學科探索的課題研究相結(jié)合。
④．教研與科研相結(jié)合。鼓勵有能力和有熱情的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學效率結(jié)合起來。
5、認真做好校本教研反思
(1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)，提倡寫有典型意義的案例、教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文、小專題報告、經(jīng)驗總結(jié)等。
(2)教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”等。
(3)把教會學生“學會學習”與培養(yǎng)教師“學會教學”統(tǒng)一起來。
6.學期結(jié)束時，學校主管教學的領(lǐng)導(dǎo)要對學期或?qū)W年學校校本教研工作開展的情況進行反思總結(jié)。
校本工作計劃10
隨著時代的發(fā)展和新課程改革的深入，無論是在平時的工作，還是在信息技術(shù)教學中，我都與其他老師一樣面臨著許多的問題和困惑，所以說，新時期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的。
我一直很喜歡孔子說過的一句話：學而不厭，誨人不倦。我漸漸懂得了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。在今后得1年時間里，我打算從以下方面努力：
1、結(jié)合學校本學期的校本培訓計劃，本年度認真學習《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》學科新教材等為主要培訓教材，認真研修以求自我發(fā)展。
2、加強自身師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。我們的工作的對象是天真可愛的孩子，不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。因此，我必須培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的.知識積累，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。我本人現(xiàn)在正在進行"小學六年級語文讀寫結(jié)合"的小課題研究，我打算通過這個課題的深入研究，使自己的個人素質(zhì)及學生的素質(zhì)有大幅度的提高。
4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。
5、勤于總結(jié),不斷提高
在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。
校本工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
高質(zhì)量的教育離不開一流的學校，一流的學校必須有一支專業(yè)化的、具有先進教育理念和較強的教育教學能力的師資隊伍，它是學校生存、發(fā)展和提高的關(guān)鍵。
隨著課程與教學改革的深入發(fā)展，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)成為至關(guān)重要的問題，學校將以“新基礎(chǔ)教育”提出的與時代精神相通，強調(diào)多層復(fù)合的結(jié)構(gòu)特征，具有理解他人、與人交往的能力，管理、研究的能力的教師素養(yǎng)為要求，通過校本培訓，使我們的教師成為具有教育智慧的教師。
二、師資隊伍結(jié)構(gòu)分析
隨著時代的發(fā)展，教師已面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)：以信息化促進教育的現(xiàn)代化，要求21世紀的教師必須接受信息技術(shù)教育的洗禮;為全面推進素質(zhì)教育，教師必須具有創(chuàng)新精神和實踐能力，否則難以達成教育目標;知識經(jīng)濟時代要求人們不斷學習發(fā)展，對教師來說更是如此，教師應(yīng)成為終身學習者。因此作為一名現(xiàn)代教師,必須通過繼續(xù)學習和培訓更新教育理念，不斷地提高教育教學能力，提高教育科研能力，發(fā)展形成教學專長，提高自己的綜合素質(zhì)，努力成為一名研究型教師，以適應(yīng)社會的發(fā)展，跟上教育創(chuàng)新的步伐。
綜觀我校教師隊伍群體，呈現(xiàn)如下特點：
年齡結(jié)構(gòu)：青年教師多，45歲以下的青年教師達80%。
學歷結(jié)構(gòu)：大專及以上學歷者占90%
素質(zhì)基礎(chǔ)：中、老年教師經(jīng)驗豐富，青年教師思維活躍易于領(lǐng)悟。
基于以上情況，我們將充分挖掘和利用學校內(nèi)的教師培訓資源，發(fā)揮老教師作用，調(diào)動青年教師的積極性，通過各種渠道，開展形式多樣的校本培訓。
三、培訓工作的目標與實施原則
1、工作目標
(1)總體目標：
培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)好，教育理念新，具有創(chuàng)新意識，綜合素質(zhì)高的教師隊伍。
(2)具體目標：
1)努力增強敬業(yè)精神，切實提高育人水平，塑造師德風范，建設(shè)一支“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人”的高素質(zhì)的教師隊伍。
2)有先進的教育理念，教師的綜合素質(zhì)和實施教育的能力有顯著的提高
3)掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)，能運用多媒體教學軟件進行教學;XX年底做到45歲以下的教師80%會制作多媒體課件， 100%青年教師會熟練制作不同的教學課件，全部教師能使用多媒體技術(shù)進行教學。
4)使15 %成為優(yōu)秀教師，50 %成為骨干教師，100 %成為達標教師。逐步推出學校的首席教師、明星教師，形成一支市、區(qū)、校級骨干隊伍。
(3)不同層次目標
1)全體教師
認真學習政治理論、業(yè)務(wù)知識，不斷更新教育觀念，有良好的師德，能認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，完成區(qū)教師進修學院規(guī)定的教師職務(wù)培訓必修課程。
2)新教師
具有一定的政治思想水平，基本掌握教育、教學的原則、方法，具有一定的教育、教學基本功，學習自覺，工作態(tài)度認真，完成區(qū)教師進修學院規(guī)定的新教師培訓課程。
3)青年教師
具有先進的教育理念，不斷更新觀念，樹立終身學習的思想，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，并能應(yīng)用課堂教學實踐，具有一定的教科研能力，積極參與科研課題的研究，做到人人有課題，人人參與課題研究。
4)骨干教師
a. 校級骨干
對所教學科具有較扎實的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，有理解和把握所教學科的教學大綱、教材及教學原則的能力，獨立設(shè)計教案和組織教學，教學效果良好，具有一定的教科研能力。
b. 區(qū)級骨干
政治思想、職業(yè)道德方面為人師表，起榜樣作用;教育教學方面一專多能，起示范作用;業(yè)務(wù)知識、教育理論方面造詣較深，起咨詢指導(dǎo)作用;教育科研、教學研究方面能出成果，起帶頭作用;有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識，自尊自信，尊重他人，講究效率，樂觀向上。
(7)堅持開放，鍛煉提升
學校要生存、要發(fā)展、要提高，必須在練好內(nèi)功的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)好外功，即堅持向社會開放。學校堅持每學期向社會開放，另外學校將隨時迎接來自各地的領(lǐng)導(dǎo)、專家和同行，用任務(wù)驅(qū)動法給自己壓力，在做中學，在做中提高，在做中錘煉教師隊伍。
(8)學會學習，自主培訓
當今社會是一個學習型的社會，教師要通過不斷學習，適應(yīng)學科知識的更新，思維向多維空間拓展。學會學習，是教師在教育教學實踐中的重要能力，善于吸收積累、總結(jié)思考，將多學創(chuàng)造性地運用在教育、教學、科研中，自學是校本培訓的生長點。教師必須把社會需要、學校需要和個人需要有機地結(jié)合，不斷豐富個人的內(nèi)涵，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
3、途徑
(1)利用政治學習時間學習思想政治理論、先進的教育教學理念，保證每月有一次教育業(yè)務(wù)的.理論學習。
(2)以課題為抓手，組織教師參與，成立小組，以課題研究活動為中心帶動教師培訓。
(3)完成區(qū)進修學校要求的各類技能培訓。
(4)組織教科研經(jīng)驗介紹，學習交流。
(5)組織教師讀書沙龍，為教師提供良好的交流機會，營造學習氛圍。
(6)逐步推出學校首席教師、明星教師、好教師。
四、管理保障機制
為充分調(diào)動教師的積極性與主動性，學校建立有效的保障、激勵機制，并與教師的各項考評結(jié)合起來;健全機構(gòu)，明確目標，層層落實。成立校本培訓的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負責，保證培訓的正常運行。
有效的激勵機制包括：
1.成就激勵。鼓勵教師在教育、教學上創(chuàng)特色。學校組織教學實踐課、寫論文、教案設(shè)計等評比，論文裝訂成冊，好的文章進行推薦，個人在教育教學方面的顯著成績辦專欄展示，
2.榮譽激勵。教育、教學工作成績突出者給予區(qū)、市的榮譽稱號，學校設(shè)立獎項進行鼓勵。
3.情感激勵。學校組織各項考察活動，寒暑假進行家訪，關(guān)心教師的生活，定時與青年教師開展文娛、體育活動，在各項活動中聯(lián)絡(luò)感情、密切關(guān)系。
隨著時代的變化，教育形勢的不斷發(fā)展，根據(jù)學校實際和具體情況，本規(guī)劃還將作合理的調(diào)整，我們深信只要我們?nèi)＝搪毠ぐl(fā)揚“嚴謹好學、誠信進取”的校訓，持之以恒地實施規(guī)劃中提出的各項任務(wù)，團結(jié)奮進、腳踏實地，我們的目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
校本工作計劃12
這一學期以來，我校校本培訓工作能認真落實教育局有關(guān)文件精神，能按計劃組織進行且富有特色。本學期校本培訓工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事為目標，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到必須成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：
一、更新理念，明確目標。
我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務(wù)，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實學校教師隊伍建設(shè)和校本培訓三至五年工作思路，在開學初特制定教師校本培訓工作計劃，在計劃中規(guī)定培訓資料及形式，落實措施保障，明確校本培訓目標。學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展。
二、狠抓常規(guī)，注重落實。
為了更好地開展校本培訓工作，學校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時設(shè)立備課組，為了整體提高全體教師的三項基本功，我校于本學期著后重于訓練教師的三項基本功，定于每周三的這個時間進行集中研討和培訓。教研組每周四進行研討，組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓前定時間，定資料，定主講人，培訓時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學習資料的需要，在開學初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓資料，確保資料是教師們需要的能在教學中產(chǎn)生實效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保資料的實效性。為了加大教學常規(guī)管理，學校行政分別下到各教研組、年級組具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情景，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課，參與各備課組的教學研討活動。本學期已組織教學常規(guī)檢查2次，并將檢查結(jié)果在教師例會進行通報、反饋，有利地促進了常規(guī)教學各項制度的實施。
三、強化管理，創(chuàng)新模式。
教師校本培訓工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本學期突出以下培訓重點：
一是突出對新課程資料的培訓。隨著新課程改革的`不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論，提高對新課改的認識，轉(zhuǎn)變教育教學理念，改變教學行為。課程改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。
二是突出教師三筆字的培訓。為了整體提高我校教師的素質(zhì)，本學期我們著重培訓教師的三筆字，學習三筆字的各種理論的同時，要求全體教師在上學期著重培訓教師的軟筆字，規(guī)定每位教師寫足兩本大楷本，并在上學期和本學期學習硬筆書法，5月份學習書寫粉筆字，經(jīng)過一學年的訓練，全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高。
三是采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式“走出去，請進來”使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，校本課程和綜合實踐課程培訓外。同時學校多方創(chuàng)造機會，讓教師多接觸、多學習。
校本工作計劃13
一、活動名稱：
低年級閱讀課模式研討
二、活動好處：
上學期我們?nèi)M摸索了一學期，研究出了一套常規(guī)的閱讀課教學模式。但是，在實踐中發(fā)現(xiàn)，這套模式不能更好地滿足各類閱讀課文的教學，因此，本學期，我們將從小處著手，根據(jù)課文資料、結(jié)構(gòu)的不同，進行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗表達”閱讀教學模式，一種是“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學模式，使校本教研活動真正為教學服務(wù)。
三、活動目的：
1、說話、寫話一向是低年級教學中的難點，在“讀文體驗表達”閱讀教學模式研討活動中，既聯(lián)系課文資料，又貼近學生生活，增加學生積累，使學生有話愿說，有話可說，利于到達相互交流，提高口語交際潛力和創(chuàng)新想象潛力的目的。
2、教材中有一些篇幅較長，段落結(jié)構(gòu)相似的課文，對低年級孩子來說，學起來有點費時費力，運用“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學模式，讓學生在較短的時間內(nèi)把這類課文讀通讀懂，并學到一些學習方法，既利于學生的學，又利于教師的教，起到事半功倍的效果。
四、活動形式：
本學期我們準備采用以下形式開展校本教研活動。
1、理論學習，自學和群眾交流相結(jié)合。
2、觀看名師作課光碟，個人看和群眾看相結(jié)合。
3、向校內(nèi)專家團請教。
4、利用周公開課進行公開教學，群眾聽課。
5、周四下午本組教研時間和平時隨機教研相結(jié)合進行交流。
方案總結(jié)
五、時間安排：
第一周討論制定活動計劃。
第二周進行相關(guān)的理論學習，確定要研討的模式和課例。
第三周觀看光碟，學習資料，構(gòu)成模式思路。
第四、五周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的第一輪研討。
第六、七周進行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學模式的第一輪研討。
第八、九周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的第二輪研討。
第十、十一周進行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學模式的第二輪研討。
第十二、十三周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的第三輪研討。
第十四、十五周進行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學模式的第三輪研討。
第十六、十七周進行總結(jié)和完善模式。
六、具體做法：
1、制定計劃，理論學習。
教研組根據(jù)本組的實際狀況，制定切實可行的活動計劃，本組老師根據(jù)自己需要，透過上網(wǎng)，看教學雜志，教育專著等，進行活動前的理論學習，做到有據(jù)可依。
2、依據(jù)教材，確定模式。
根據(jù)理論學習的狀況，組內(nèi)的老師進行相關(guān)探討交流，先從教材中挑選有特色的兩類閱讀課文，一類是課文結(jié)構(gòu)大致相同，能讓學生自主探究的，一類是有擴展資料，能增加學生積累的。然后依據(jù)教材特色，確定本學期要進行研討的兩種教學模式。分別是“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學模式和“讀文體驗表達”閱讀教學模式。
3、針對模式，選取課例
針對確定的教學模式，組內(nèi)老師每人選取一課要進行研討的課例。王艷麗、樊春暉、朱春霞老師選“讀文體驗表達”的模式課例，李蕾紅、楊瑩、趙聰麗老師選“引導(dǎo)合作自主”的模式課例。
方案總結(jié)
4、學習交流，構(gòu)成思路。
看同類型課的名師作課光碟，從中汲取精華，搜集與同類模式相關(guān)的資料進行學習，先寫出個人的模式思路，然后在組內(nèi)交流，匯集每個人的精華，初步構(gòu)成兩種群眾模式思路。
5、研討課例，修訂模式。（兩種模式都采用以下步驟進行）
（1）組內(nèi)老師先搜集與課例相關(guān)的資料學習，然后由作課老師根據(jù)群眾模式思路，寫出模式初稿。
（2）大家在一齊交流，先由作課老師詳細說自己的教學設(shè)計，其他老師提出合理推薦，由作課老師記錄在研討表上，利于修改初稿。
（3）周四上午第一節(jié)課作課老師進行組內(nèi)公開教學，大家群眾聽課，注意發(fā)現(xiàn)并記錄模式操作過程中的優(yōu)缺點。
（4）周四下午教研時間進行評課交流，提出模式實踐中的閃光點，指出不足之處，作課老師記錄在研討表上，以此為據(jù)在群眾模式思路上做第一次修改。
（5）組內(nèi)其他老師運用修訂后的模式進行同上一節(jié)課的實踐教學活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行隨機教研，達成共識，由作課老師在群眾模式思路上進行二次修改，并理出二次修改后的.教學模式。
（6）在第一輪模式研討的基礎(chǔ)上，依據(jù)上面的步驟，進行二、三輪的模式驗證、修訂。每種模式都經(jīng)過三輪的驗證、修訂，兩種模式都采用以上步驟交替進行。
5、總結(jié)完善模式。在課例研討與實踐運用的基礎(chǔ)上，大家寫出自己的活動總結(jié)，并總結(jié)比較完善的教學模式。
六、預(yù)期效果：
1、初步總結(jié)出適合低年級閱讀課教學的“引導(dǎo)合作自主”模式和“讀
文體驗表達”模式。
2、在模式使用過程中，使學生掌握并熟練一些學習方法，自學潛力合作潛力有必須提高，同時開闊了視野、拓寬了思維，增加了語言、文字的
方案總結(jié)
積累，口語交際潛力、創(chuàng)新想象潛力也有必須程度的提高。
3、使不同特點的老師使用這兩種模式，都能順利指導(dǎo)教學，提高課堂教學效率和老師駕馭課堂的潛力。
七、呈現(xiàn)資料：
文字資料：
1、與模式相關(guān)的學習資料
2、與課例相關(guān)的學習資料
3、公開教學的模式教案
4、大家的聽評課記錄
5、模式研討活動總結(jié)
6、兩套較完善的低年級閱讀課教學模式
表格資料：
1、個人模式思路表
2、群眾模式思路表
3、第一輪研討后構(gòu)成的模式表
4、第二輪研討后構(gòu)成的模式表
5、第三輪研討后構(gòu)成的模式表
6、課例研討交流表1
7、課例研討交流表2
音像資料：
1、、課例教學錄象帶
2、、群眾研討的照片
3、教學課件
4、模式課例教學運用的教具、學具
校本工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
透過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，用心推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自我由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自我成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索與研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革與實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式與學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革與實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式與學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以潛力發(fā)展為本，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神與實踐潛力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展與終身發(fā)展服務(wù)，使自我及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自我在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題與有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自我的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自我的發(fā)展之路，爭取逐步構(gòu)成自我的'教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，用心參與在線研討。
我對自我的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自我的文化積淀，充盈自我的底氣，增強自我的理論底蘊，提高教育教學潛力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
校本工作計劃15
教育科研是對教育工作科學的探索，認識，創(chuàng)新。它依托于教育教學，對其有指導(dǎo)意義。教育教學成果既是教育科研的體現(xiàn)，二者相輔相成，即認識，實踐；實踐，再認識，從而達到提高教育教學質(zhì)量的目的，也是學校教育教學質(zhì)量和教師專業(yè)化發(fā)展的一項工作。隨著課程改革的不斷深入，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)、科研型的教師隊伍成為提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。所以我們要以“務(wù)實、創(chuàng)新”的工作態(tài)度來開展校本研修工作，為實現(xiàn)我校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，而努力工作。具體工作計劃如下：
一、 制定、完善、落實各項科研制度。
1、為使我校校本研修工作順利開展，首先進一步加強制度與機構(gòu)建設(shè)。以制度建設(shè)促進科研發(fā)展。本學年以教導(dǎo)處原有規(guī)章為依據(jù)，將教研制度具體，細節(jié)化，并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。
2、完善教研工作考評制度并加大考核的.力度，把研修工作情況列入年度考核，并作為評優(yōu)和晉職的主要依據(jù)。
二、通過多種形式的研修學習，加強教師隊伍建設(shè)，提高研修能力。
1、利用“請進來”的觀念，邀請專家、學者、經(jīng)驗教師，到我校進行講座、經(jīng)驗交流。加強學習，提高教師科研意識和理論水平。
2、搜集優(yōu)秀影像資料，選取代表性的學習資料，召集全體教師集中學習并及時反思。開闊教師的視野，更新教師的教育理念，提高教學效率。
3、讀書交流等活動，激勵教師積極參與，以骨干教師為先導(dǎo)，進行論壇，為教師施展才華和發(fā)揮潛能搭建平臺。
4、人人自學。中青年教師要在工作之余學習科研理論書刊，廣泛閱讀各類有益刊物名篇佳作，廣泛吸收其理論精華，以提高自己的教育教學能力。
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