小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃范文
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃范文，歡迎大家分享。
一、目標(biāo)分析
1、以《祖國(guó)媽媽》感受熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，以《春來(lái)了》感受春天的美麗，以《兩只小羊》學(xué)會(huì)在生活中相互禮讓的道理、《小騎手》體驗(yàn)蒙古族音樂(lè)獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)魅力，從《母子情》感受母子情深，母子間樸實(shí)的愛(ài)，從《友愛(ài)之花》體會(huì)到同學(xué)之間的互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)的情感、《快樂(lè)的節(jié)日》體驗(yàn)兒童節(jié)的喜慶和歡樂(lè)。從《小駱駝》中體驗(yàn)小駱駝不怕困難勇往直前的音樂(lè)形象，在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。
2、運(yùn)用正確的演唱姿勢(shì)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
3、感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》
4、可以辨別歌曲段落，用人聲模擬音樂(lè)音響的聲音，培養(yǎng)運(yùn)用一些節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏的能力。
5、認(rèn)識(shí)豎笛，了解演唱吹奏姿勢(shì)。
6、在音符之家中，辨識(shí)八分音符，十六分音符，八分休止符。
7、了解音樂(lè)家洗星海的生平事跡，感受他的音樂(lè)作品風(fēng)格。
二、教材特點(diǎn)
教材中所編進(jìn)歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏有舒展自由的，由短促有力的，能讓學(xué)生可以對(duì)不同特點(diǎn)的音樂(lè)有所體會(huì)和感受。教材注重音樂(lè)知識(shí)有機(jī)滲透在音樂(lè)活動(dòng)中，讓學(xué)生先感受后掌握，音樂(lè)知識(shí)開(kāi)始逐步出現(xiàn)在課堂上。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)體會(huì)相應(yīng)歌曲情緒和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂(lè)審美情趣和豐富情感體驗(yàn)。
2、通過(guò)聽(tīng)賞，唱歌等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽(tīng)課、聽(tīng)歌、唱歌的習(xí)慣和音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、掌握體驗(yàn)感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》
4、認(rèn)識(shí)豎笛，了解演唱吹奏姿勢(shì)。
5、了解人民音樂(lè)洗星海，感受他的音樂(lè)作品風(fēng)格。
6、積極參加音樂(lè)活動(dòng)鞏固二分音符，四分音符，全音符的時(shí)值和差別，辨識(shí)八分音符，十六分音符，八分休止符。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)豎笛，了解演唱吹奏姿勢(shì)。
3、辨識(shí)辨識(shí)八分音符，十六分音符，八分休止符。
4、從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)各方面了解學(xué)習(xí)歌曲。
5、能選用不同的打擊樂(lè)器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。
6、可以辨別歌曲段落。
五、教學(xué)措施
1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞“聽(tīng)”而進(jìn)行，音樂(lè)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂(lè)。
2、調(diào)查了解學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)水平和個(gè)別差異，以便心中有數(shù)，區(qū)別教學(xué)。
3、欣賞以音樂(lè)音響為本，以聽(tīng)為主，借助語(yǔ)言文字、圖畫(huà)等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動(dòng)作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。
4、演唱教學(xué)中教師做到有表情地演唱，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對(duì)自己和他人的演唱做出評(píng)價(jià)，避免機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。
5、教學(xué)中注意讓學(xué)生運(yùn)用正確的方法，無(wú)論是姿勢(shì)，呼吸，發(fā)言和吐字都進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂(lè)活動(dòng)中避免“成人化”“專(zhuān)業(yè)化”。
6、器樂(lè)教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛(ài)好和增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
7、針對(duì)優(yōu)生多鼓勵(lì)指導(dǎo)，困難生多樹(shù)立信心，多鼓勵(lì)參加音樂(lè)活動(dòng)。
8、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。
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