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紀錄片拍攝策劃書范文（精選8篇）
不經意間，工作已經告一段落，你有制定過下階段的工作目標嗎？讓我們一起來學習寫策劃書吧。現在你是否對策劃書一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的紀錄片拍攝策劃書范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
紀錄片拍攝策劃書 1
(一) 題目：《夕望》
(二) 拍攝主題：以一個外來參觀者的視角真實再現老年人別樣的“青春”，用鏡頭真實再現21世紀的城市老年人們有別于傳統的生活，他們雖在暮年可是他們也有自己的夢想和希望。
(三) 拍攝目的：現在很多年輕人意志消沉，沒有追求，沒有目標，過著沒有理想的生活，紀錄片《夕望》用鏡頭真實再現老年的爺爺奶奶們“活到老，學到老”的精神以及他們積極向上的正能量以此激勵年輕人積極進取。
(四) 拍攝對象：自貢市老年大學的一群特別的學生們。
(五) 拍攝內容：選取個別典型的老人，以此為點輻射成面，多方位的'展現老大學生們積極進取，不斷學習的生活狀態和精神面貌。
(六) 拍攝要領：切實把握在“霧中行走”的紀錄片創作，以客觀的視角真實地記錄這群老年大學生們的學習和生活狀態。
(七) 拍攝準備：提前征求校方的同意，搜集我們所要拍攝的人物的聯系方式背景資料，拍攝器材。
(八) 拍攝過程中需注意的問題：要盡量地切合主題不用盲目地亂拍，同時注意設備安全，財產安全以及人生安全問題，盡量少干預拍攝畫面，以達到最大限度的真實，具體操作根據實際情況進行靈活調整。
(九) 拍攝方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的場景用不同的角度，對景物的選擇要盡量靈活調整，并且靈活選擇全景、遠景、中景、近景、特寫。
(十) 設備準備：攝像機、三腳架、話筒、單反、擋光板。
(十一) 片長：約27——30分鐘
(十二) 職務安排：
導演： 攝影師：
場務：文字編輯：
配音： 剪輯： 美工：
(十三)后期制作
錄音：后期的解說詞在錄音室完成。
剪輯：AE Pr PS Au等軟件進行編輯制作，并在網上搜集相關的圖片與背景音樂。
拍攝提綱：
(一) 拍攝思路以及紀錄片大致情節發展：
清晨張奶奶邁著矯健的步伐步入大學校門，進入英語學習班，在課堂上他們積極學習，與老師互動，下課后他們與同學們話家常，探討學習，中間可以插入我們的采訪，采訪他們現在的奮斗目標，以及現階段的夢想，緊接著鏡頭隨著張奶奶的身影進入到一樓的舞蹈室，一群翩翩起舞的身影讓觀眾很難想象這是一群70,80歲的老人的舞姿。隨著時間的推移，夕陽西下了，一群老伙伴們有說有笑出了校門踏上回家的路。
(二) 大致分鏡頭：
鏡頭一：清晨的陽光懶懶地灑在老年大學的校門，
鏡頭二：張奶奶側面入畫一路跟拍至英語學習教師
鏡頭三：張奶奶的手，推至張奶奶前排的一位老人埋頭寫字的背影(中景)，再推至講臺展現老師正面和學生背景的全景。
鏡頭四：全景展現張奶奶等下課時互相交流的情景，
鏡頭五：穿插記者在教師采訪的老人們的鏡頭(關于為什么想學習?現在的夢想是什么?如何解讀中國夢?)
鏡頭六：張奶奶與英語班的同學道別，步入舞蹈班(跟拍)
鏡頭七：張奶奶與舞蹈班的老師互相打招呼(體現和諧友愛的氣氛) 鏡頭八：張奶奶進入隊伍與大家一起跳舞(全景，腳步特寫，收錄同期聲)
鏡頭九：額頭汗水特寫，臉上笑容特寫
鏡頭十：夕陽西下同學們在校門口道別，(全景，中景)臉上的笑容(特寫)，揮動的雙手(中景——近景)
鏡頭十一：紅色的夕陽漸漸西下
解說詞：正在準備中
策劃人：
策劃時間：
紀錄片拍攝策劃書 2
一、選題背景
詩人A出生于河北省邢臺市的一個農村家庭，自幼便表現出與常人迥然不同的性格，一直生活在“斗爭”當中。用一個字概括，那就是“癡”。他癡迷于自我內心世界的斗爭，癡迷于與世俗觀念的斗爭，也癡迷于同這個外在世界的斗爭。
為什么要和自己斗?因為他愛所有人，但拒絕把它貢獻給一個人獨享。他發誓會孑然一身，不是因為他找不到一個志同道合的紅粉知己，實際上是兒時父母長時間的斗爭給他內心造成了難以磨滅的創傷，他懷疑自己根本沒有愛的能力。
為什么要和世俗觀念斗?A的親兄弟是一位成功的企業家，而且對方多次邀請弟弟共謀共享成功，但均遭到A的拒絕，因為他相信那不是他最需要的'。對他來說，一個安靜的屋子和滿屋子的書就夠了。為了逃避家人的說服，他離家出走，尋找李白、杜甫的足跡來到了成都。
為什么要同這個世界斗爭?因為他愛這個世界。
A用來斗爭的武器是電影和詩。一開始他在電影中找到了存在的價值，但電影之路太艱辛，北京三年的地下室生活徹底摧毀了他的武器。他沉淪兩年終于找到新的存在途徑——詩人。
詩，意味著有情趣的生活，一個想要有情趣的活著的人卻四處碰壁。影片以此為背景，通過對一個斗士的塑造，呼吁“慢”生活。
二、詩人代表作品
《少年游》
參橫斗轉 波拍云怒 河海胸中走
虛空寥廓 孤光自冷 弦揮廣陵手
憂憤來 疏狂未肯 亦未付與酒
雪里揮弦 寒風幾度 吹折冰池柳
《蟬》
怎能只求寧靜 如果有那么多不平 ?
怎能久住黑暗 就不呼喚光明 ?
怎能因露重難飛 聲音微小 就不為自由放聲?
縱然 有秋冷 有寒冬
來夏還是要吶喊聲聲 !
《夏日的憂郁是那么漫長》
夏日的憂郁是那么漫長
午睡醒來天還未黑
在夢里我是個漂泊者
醒來，也不外如是
蟬噪著
鳥雀叫喳喳
風，熏蒸著大地
黃昏、不必來臨
夜晚、不必來臨
《我是宇宙里的王者》
巍峨的高山匍匐在我的腳下
高翔的雄鷹盤桓藍天只為將我親近
太陽和月亮爭做我王冠上的飾品
奔騰的江河因我的咳嗽而屏息凝神
春天朝拜時打扮的花枝招展
夏季嬌媚的舞弄風情
秋天以沉甸甸的果實向我進貢，
還有因我的震怒而戰栗的寒冬
啊 ，我是宇宙里的王者
卻是你最忠誠的仆從
三、內容策劃
(一)紀錄片名稱：《詩人的抉擇》
(二)紀錄片片長：15分鐘
(三)紀錄片主題：像一個斗士一樣去生活，并在生活中尋找詩意。
(四)紀錄片的主要人物：A
(五)影片基調：本片不會像詩人一般針砭時弊，而是通過對一個追夢人的跟蹤記錄，找回人們生活的激情和浪漫。
(六)敘事起點：詩人到成都找到了一位昔日的朋友，經朋友的幫助得到了一份“伺候書，不伺候人”的工作。方所書店工作了三個月，他才發現，即使在書店工作也并不可能只伺候書而不伺候人。因為臺灣女老板禁止詩人讀書，詩人寫了一首諷刺詩激怒了老板，于5.30被開。那么接下來，他的選擇會是生存還是毀滅?他的朋友剛剛得到消息，成都有一家經營藝術品的公司，他會受到藝術商人的親睞嗎?
(七)一個人：A是一個絕對的怪咖，他像一個逆生長的人一樣，生下來就老了，而越長越愛斗爭。
(八)一雙手：這是一雙詩意的手，也是一雙追求夢想的手。
(九)一件事：影片著重跟蹤記錄的是A接下來如何生存的事。
(十)一種精神：A可以成為一個富一代，但他卻選擇了自我放逐。他不是傻子，他之所以選擇這么活著，是為了他的追求。
紀錄片拍攝策劃書 3
一、 活動背景
經濟的發展使得城市周邊也發展成為城市，他們因此的丟失土地本省安身立命的東西，開始融入城市的生活，但是低文化水平的他們可選的工作少之又少，為了生存他們只得出賣苦力，還有一些遠離城市的鄉村，他們為了改善落后的生活，居家遷居到城市里，他們同樣沒文化，也只能出賣自己的勞力。經濟在快速的發展之中，但是社會存在的貧富差距卻越來越大，這群底層人民的生活越來越艱難。因此我們將視角投在他們之中，拍攝以他們的工作以及居住環境為拍攝內容，拍攝地點選在遵義市，方便小組成員進行拍攝。我們本次選擇拍攝的內容是記錄他們這群農民工進城后的生存狀態。
二、 活動的目的及意義
活動的目的就是拍攝出優秀的紀錄片，讓整個社會的人們看到農民工的辛勞與艱辛，攜手共同的關愛他們，讓他們在這個城市生活得更加有尊嚴，更加幸福、快樂。同時，望有關部門能夠加快采取措施或改善他們的條件。另一方面，這一次團隊的'協作，也能夠讓同學之間互相交流、合作，增加團隊協作的意識。
三、 資源需要
在設備充足的條件下，只需兩套攝像機就可以了，這樣成員分成兩部分進行，一部分拍窮人，另一部分拍富人，分工協作，最終一起剪輯。這樣既能夠提高工作效率，并且不會出現資源浪費。
四、 活動開展
窮人，這是我們要反映的主題，首先是遠景拍攝(繞鳳凰山而居的貧民窟)，近景再去拍攝他們一天的生活工作，從早到晚，可以從早早的清潔工、大汗淋漓的背背簍人，到烈日下工地上的建筑工人。注意鏡頭的特寫(如，皺巴巴的臉、黃黃的牙、青色的鞋等)，主要是反映他們的樸素、善良的心，但又貧困潦倒的外在形象。其次是他們的生活居住環境(比如，臟兮兮的斑駁脫落的墻壁、黑漆漆的室內條件、鄰里之間的擁擠、吵架，錯綜復雜的電線等等)，主要體現臟、亂、差、擠等。
富人，這是我們要進行對比的另一個素材，我們可以選擇在百盛、國貿等這些高檔的大商場，琳瑯滿目的商品，高貴奢華的裝飾，大街上的豪車等。這一切都與那些窮人們形成鮮明的對比，我想以此更能夠震撼人心。
光的應用，根據主題而來，所有的外在環境都是為了體現總的主題服務，夕陽穿過梧桐樹照射著，辛勞一天的人們回家來了。城市的每一角，華燈初上，燈紅酒綠的生活才剛剛開始，這到底是誰的凄涼，同時從一個小小的角落也想人們傳遞著真、善、美的生活。
五、 內容策劃
(一) 紀錄片名稱：《城市的天空下——活著》
(二) 片長：5~10分鐘
六、 紀錄片的基調
影片主要是呈現較為低沉且快速的基調，音樂一定要配合畫面快，快節奏的生活。一方面，快速且有震撼力的音樂，這樣才能夠提高人們的注意力且對心靈具有沖擊力。另一方面，也只有在快速的節奏才能在短短的幾分鐘內反映我們要表達的主題與內容，說明這同時也是一個刻不容緩的問題。
紀錄片拍攝策劃書 4
一、題目：
《身在“魔都”》
二、選題說明：
上海作為一個國際性的大都市，每年都有來自全國各地的大學畢業生來到這邊尋找機會。在很多人眼中，大城市和大機遇是可以劃等號的。對于一個個出身平凡卻又渴望出人頭地的大學畢業生來說，上海這樣的大城市就是他們獲取成功的希望所在。
然而，大機遇不是憑空而來，是需要很大的壓力來承受的。北上廣深的廣大漂泊者，每個人都有很多屬于自己的故事。從衣食住行到親人、愛人、朋友等各方面的壓力接踵而至。雖然每個人的故事不太一樣，但是從這些故事中卻多少可以看出一些共性的東西，看出大部分身在魔都打拼的大學生的現狀，以此來給想去魔都打拼的.后來人一個參考。成功的畢竟是少數人，是為了獲取成功還是為了鍛煉自我，讓年輕不留下遺憾，我想，這是大多數去打拼的大學生應該思考的問題。目的不一樣，心態也就不一樣。
三、拍攝目的
1、講述上漂族的艱辛故事。
2、展示大都市的繁華風貌。
3、了解主人公艱辛背后的信念以及心理因素。
4、了解年輕一代的現狀以及思考方式。
四、拍攝地點
主要在上海市徐匯區以及其他上海地區
五、拍攝方式
跟蹤拍攝、采訪
六、拍攝流程
1、首先和主人公的單位取得聯系，查看單位的場地，構思拍攝。
2、在拍攝主人公的同時找尋和主人公有關聯的單位的代表性人物進行部分跟蹤拍攝。
3、隨機選擇路人進行相關主題的采訪（穿插在整個拍攝進程中）
4、回到主人公的家里詢問家人的看法以及周圍同學朋友的觀點
5、找尋有代表性的上海特色進行拍攝作為空鏡（穿插在整個拍攝進程中）
七、后期
視頻采集
視頻剪輯：
紀錄片拍攝策劃書一：《古城遺韻》
一、紀錄片主題
探尋古老城市的歷史底蘊、文化傳承與現代變遷，展現古城獨特魅力。
二、拍攝目的
通過鏡頭記錄古城的建筑風貌、傳統手工藝、民俗活動等，喚起人們對傳統文化的保護意識，促進文化傳承與交流。
三、拍攝對象及地點
對象：古城居民、傳統手工藝人、歷史文化學者等。
地點：xx古城，包括古城墻、古街道、傳統民居、手工作坊等。
四、拍攝時間安排
籌備期（第 1 - 2 周）：完成拍攝團隊組建、設備租賃、腳本撰寫、采訪提綱制定，與拍攝對象溝通協調。
拍攝期（第 3 - 8 周）：按計劃進行實地拍攝，捕捉古城四季景色、節日慶典及日常百態。
后期制作期（第 9 - 12 周）：素材整理、剪輯、配音、配樂、字幕制作，完成紀錄片初版與審核修改。
五、拍攝設備及人員安排
設備：專業攝像機、無人機、穩定器、收音設備、燈光設備。
人員：導演 1 名、攝影師 2 名、剪輯師 1 名、配音員 1 名、錄音師 1 名、助理若干。
六、拍攝內容及鏡頭設計
古城全貌：無人機高空俯拍古城全景，展現城墻輪廓與街巷布局。
傳統建筑：特寫鏡頭呈現古建筑細節，如木雕、磚雕、石雕。
手工藝制作：跟拍手工藝人制作過程，用中景和近景展示精湛技藝。
民俗活動：全景記錄節日慶典，抓拍居民參與的歡樂瞬間。
七、后期制作
剪輯：采用線性剪輯，按照歷史發展、文化傳承、現代變遷脈絡組織素材。
配音：邀請專業配音員，以沉穩、富有感染力的聲音解說。
配樂：融入傳統民族音樂元素，營造古樸氛圍。
字幕：添加歷史文化知識注釋、人物對話字幕。
八、預算
設備租賃：xxx元
人員薪酬：xxx元
交通住宿：xxx元
后期制作：xxx元
其他：xxx元
總預算：xxx元
紀錄片拍攝策劃書 5
一、紀錄片主題
探索神秘深邃的海洋世界，揭示深海生物的奇妙生存奧秘與海洋生態現狀。
二、拍攝目的
普及海洋科學知識，增強公眾對海洋生態保護的'重視，激發人們對海洋探索的興趣。
三、拍攝對象及地點
對象：深海生物、海洋科考團隊、海洋生態專家。
地點：xx海域，包括淺海區域、深海潛水區域、海洋科考船等。
四、拍攝時間安排
籌備期（第 1 - 3 周）：組建專業拍攝團隊，配備專業潛水及水下拍攝設備，與海洋科考機構合作確定拍攝計劃。
拍攝期（第 4 - 10 周）：跟隨科考船出海，進行水下拍攝、海面拍攝及對科考人員的采訪拍攝。
后期制作期（第 11 - 15 周）：處理海量水下素材，剪輯、特效制作、科學解說配音、音樂創作。
五、拍攝設備及人員安排
設備：專業水下攝像機、防水外殼、水下照明設備、深海潛水裝備、科考船、無人機（用于海面全景拍攝）。
人員：導演 1 名、水下攝影師 2 名、海洋生物專家顧問 1 名、潛水員 2 名、剪輯師 1 名、特效師 1 名、配音員 1 名、錄音師 1 名、助理若干。
六、拍攝內容及鏡頭設計
深海景觀：用廣角鏡頭拍攝深海峽谷、海底火山等奇特地貌。
海洋生物：微距鏡頭捕捉深海生物的獨特形態與行為，如發光生物、透明生物。
科考過程：跟拍科考人員采樣、實驗操作，記錄科學探索過程。
生態現狀：拍攝海洋污染區域，對比健康與受損的海洋生態。
七、后期制作
剪輯：以探索發現為線索，合理安排素材，突出海洋生物的神秘與美麗。
特效：運用特效技術還原深海壓力、光線變化等場景。
配音：邀請專業科普解說員，用通俗易懂的語言講解科學知識。
配樂：創作空靈、神秘的音樂，營造深海氛圍。
八、預算
設備購置與租賃：xxx元
人員薪酬：xxx元
科考船租賃及出海費用：xxx元
后期制作：xxx元
其他：xxx元
總預算：xxx元
紀錄片拍攝策劃書 6
一、紀錄片主題
聚焦民間手工藝人的堅守與傳承，展現傳統手工藝的獨特魅力與文化價值。
二、拍攝目的
記錄瀕危民間手工藝，呼吁社會關注與保護，為傳承者提供展示平臺，促進傳統手工藝的`創新發展。
三、拍攝對象及地點
對象：剪紙藝人、刺繡藝人、木雕藝人、陶瓷藝人等。
地點：手工藝人的工作室、家庭作坊、傳統手工藝集市、民間藝術展覽場所。
四、拍攝時間安排
籌備期（第 1 - 2 周）：調研確定拍攝的手工藝項目與藝人，組建團隊，準備拍攝設備與道具。
拍攝期（第 3 - 9 周）：分階段前往不同藝人所在地，跟蹤拍攝手工藝制作全過程及藝人生活。
后期制作期（第 10 - 14 周）：剪輯素材，采訪內容整理，添加藝術賞析與文化解讀，制作成片。
五、拍攝設備及人員安排
設備：高清攝像機、微距鏡頭、軌道、搖臂、燈光設備、收音設備。
人員：導演 1 名、攝影師 2 名、剪輯師 1 名、文化顧問 1 名、配音員 1 名、助理若干。
六、拍攝內容及鏡頭設計
藝人生活：跟拍藝人日常，展現其對手工藝的熱愛與執著。
制作過程：特寫鏡頭展示手工藝制作的精細步驟，如剪紙的一刀一刻、刺繡的一針一線。
作品展示：全景與特寫結合，呈現精美手工藝作品。
傳承交流：記錄藝人帶徒、參加交流活動的場景。
七、后期制作
剪輯：以手工藝類別為章節，穿插藝人故事，增強敘事性。
配音：邀請文化學者進行解說，深入解讀手工藝文化內涵。
配樂：融入傳統民間音樂，烘托氛圍。
字幕：標注手工藝術語、制作流程說明。
八、預算
設備租賃：xxx元
人員薪酬：xxx元
交通住宿：xxx元
后期制作：xxx元
其他：xxx元
總預算：xxx元
紀錄片拍攝策劃書 7
一、紀錄片主題
展現城市基層工作者的辛勤付出與奉獻精神，記錄他們為城市正常運轉所做的努力。
二、拍攝目的
讓公眾了解城市基層工作者的工作內容與不易，增強對他們的尊重與理解，弘揚愛崗敬業精神。
三、拍攝對象及地點
對象：環衛工人、交警、快遞員、社區工作者等。
地點：城市街道、交通路口、快遞站點、社區服務中心等工作場所。
四、拍攝時間安排
籌備期（第 1 - 1 周）：聯系拍攝對象，組建拍攝團隊，制定拍攝計劃。
拍攝期（第 2 - 6 周）：跟隨拍攝對象工作，記錄他們一天的`工作流程與日常故事。
后期制作期（第 7 - 10 周）：剪輯素材，突出人物情感與工作價值，完成配音、配樂與字幕制作。
五、拍攝設備及人員安排
設備：便攜式攝像機、穩定器、收音設備。
人員：導演 1 名、攝影師 2 名、剪輯師 1 名、配音員 1 名、助理若干。
六、拍攝內容及鏡頭設計
工作場景：全景展現城市基層工作者的工作環境，中景記錄工作操作過程。
人物故事：近景捕捉人物工作中的表情與動作，采訪時用特寫鏡頭展現人物情感。
城市風貌：穿插城市不同時段的全景畫面，體現城市守護者的工作意義。
七、后期制作
剪輯：以不同職業為板塊，按時間線講述工作故事，增強連貫性。
配音：采用溫暖、親切的聲音解說，傳遞正能量。
配樂：選擇積極向上的音樂，烘托氛圍。
字幕：標注人物身份、工作內容介紹。
八、預算
設備租賃：xxx元
人員薪酬：xxx元
后期制作：xxx元
其他：xxx元
總預算：xxx元
紀錄片拍攝策劃書 8
一、紀錄片主題
記錄鄉村在產業發展、生態建設、文化傳承等方面的變革與成就，展現鄉村振興的生動實踐。
二、拍攝目的
宣傳鄉村振興戰略成果，為其他鄉村提供經驗借鑒，吸引更多人關注和參與鄉村發展。
三、拍攝對象及地點
對象：鄉村干部、返鄉創業青年、農民、農業專家等。
地點：示范鄉村，包括鄉村產業園區、生態農業基地、文化活動場所、村民家中。
四、拍攝時間安排
籌備期（第 1 - 2 周）：確定拍攝鄉村，與當地溝通協調，組建團隊，準備拍攝設備。
拍攝期（第 3 - 9 周）：分階段拍攝鄉村四季產業發展、文化活動、生態變化等場景。
后期制作期（第 10 - 14 周）：整理素材，剪輯成片，添加政策解讀與發展展望內容。
五、拍攝設備及人員安排
設備：高清攝像機、無人機、軌道、燈光設備、收音設備。
人員：導演 1 名、攝影師 2 名、剪輯師 1 名、政策顧問 1 名、配音員 1 名、助理若干。
六、拍攝內容及鏡頭設計
產業發展：航拍農業產業園區，中景拍攝農產品種植、養殖過程及加工車間。
生態建設：展示鄉村優美生態環境，記錄生態治理措施與成果。
文化傳承：拍攝鄉村傳統節日、民俗活動，采訪村民講述鄉村文化故事。
人物故事：跟拍鄉村發展帶頭人、返鄉創業青年的'奮斗歷程。
七、后期制作
剪輯：按照鄉村振興的產業興旺、生態宜居、鄉風文明等方面組織內容，突出發展脈絡。
配音：邀請專業解說員，清晰解讀鄉村振興政策與發展成就。
配樂：融入鄉村風格音樂，展現鄉村活力。
字幕：標注政策要點、人物介紹、數據說明。
八、預算
設備租賃：xxx元
人員薪酬：xxx元
交通住宿：xxx元
后期制作：xxx元
其他：xxx元
總預算：xxx元
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