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輔導班策劃書

時間：2025-01-27 11:05:25 策劃書我要投稿

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輔導班策劃書

　　時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，我們的工作又將翻開新的一頁，迎來新的任務和目標，做好策劃，才能輕裝上陣，在今后奮勇爭先。策劃書怎么寫才更有新意呢？下面是小編為大家收集的輔導班策劃書，歡迎大家分享。

輔導班策劃書

　　輔導班策劃書篇1

　　活動目標

　　1、為朋友制作賀卡，增加孩子之間的友誼。

　　2、培養孩子設計和制作賀卡的能力，提高孩子的想象能力和創造能力。

　　3、讓孩子說出賀卡的特征及制作思路，有利于提高孩子的口語表達能力和思維能力。

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。

　　2、《新年好》背景音樂。

　　活動重難點：按照自己的想法制作賀卡，理解朋友之間的友誼。

　　活動過程：

　　一、激發孩子制作賀卡的興趣

　　1、配班老師扮演小兔，告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物了——新年賀卡，邀請小朋友欣賞賀卡，引導孩子發現賀卡的制作材料及賀卡特點，感受賀卡的美。

　　2、引導孩子給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。

　　新年快到了，小熊給小兔送了新年賀卡，小兔，也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡，小朋友們，你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢？讓我們和小兔一起制作賀卡吧！

　　二、在教師指導下，孩子制作賀卡

　　1、教師出示用來制作賀卡的卡紙，向孩子介紹要做成什么樣的賀卡，在賀卡上畫些什么圖案？

　　2、教師根據構想，示范制作新年賀卡。

　　提示：教師在示范制作賀卡時，要用簡短、準確的語言說明制作賀卡的操作步驟，示范動作要到位，讓孩子看清楚。

　　3、教師將制作好的賀卡展示給孩子欣賞，引導孩子說出賀卡的操作步驟，并交流自己制作賀卡的想法。

　　4、教師引導孩子自由選擇制作材料，按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。

　　5、賀卡制作好后，向其它小朋友介紹的賀卡，鼓勵孩子交流制作新年賀卡的方法，分享成功的喜悅。

　　提示：

　　1、孩子制作賀卡時，可播放《新年好》的.背景音樂，也可以播放輕音樂，創設良好的制作環境。

　　2、可根據孩子的具體情況，在賀卡寫上自己的祝福語或賀詞，并屬上自己的名字。

　　三、引導孩子交流送賀卡

　　1、引導孩子說出想把賀卡送給誰？為什么？

　　2、送賀卡時，需要跟別人說什么？

　　3、教師和孩子一起收拾教室，結束活動。

　　提示：收拾教室時，播放《新年好》的音樂。

　　四、延伸活動：

　　1、教師可以引導孩子收集各種圖案，把圖案粘貼成一張精美賀卡，送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。

　　輔導班策劃書篇2

　　活動目標：

　　1、讓孩子體驗過新年的快樂，增添新年的快樂氣氛。

　　2、通過創編放煙火、打鼓、放鞭炮的動作，培養孩子的創造能力。

　　3、通過參加假面舞會的表演，增強孩子的社會性。

　　活動準備：

　　1、蠟筆、鼓、面具。

　　2、《新年好》背景音樂。

　　活動過程：

　　一、激發孩子參加“假面舞會”的興趣

　　1、創設帶上面具，向孩子拜個早年。

　　2、我們今天要開個“假面舞會”，可好玩了，小朋友們想不想去？可是你們沒有面具，怎么辦？

　　二、引導孩子制作面具

　　1、教師出示已裁剪好的面具（露出眼睛，并用繩子系好），引導孩子給面具涂上自己喜歡的顏色或圖案。

　　2、面具做好后，引導孩子戴上自己的面具，開火車去參加“假面舞會”。

　　三、播放音樂，孩子載歌載舞

　　1、教師出示鼓，引導孩子模仿敲鑼打鼓的動作，然后教師播放《新年好》的音樂，教師示范模仿敲鑼打鼓的動作使勁敲鼓。

　　2、教師引導孩子跟隨音樂模仿敲鑼打鼓，體驗過新年的快樂。

　　3、教師引導孩子創編放鞭炮、放煙火的動作，感受過新年的快樂氣氛。

　　四、活動結束：

　　恭喜恭喜的節日歌，感受過年的氣氛。

　　五、延伸活動：

　　在美工區，提供豐富的操作材料，供孩子制作鞭炮、煙花等新年物品，增添過新年的氣氛。

　　主題總體要求：

　　教師要利用傳統的節日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運用各種教學手段，讓孩子在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的.活動中，加深孩子對元旦習俗的理解，感受元旦的歡樂。在教學過程中，教師能注重給孩子創設一個輕松活潑的活動氛圍，給予孩子充分的表達自由和動手機會，采用開放式的教學方法，注意動靜交替，讓孩子們始終積極參與活動，使他們的語言表達能力、動手操作能力、感受能力都能得到了培養。各班老師結合班級情況以及年齡特點選上相關課程，及時將教學收獲軌跡呈現。

　　輔導班策劃書篇3

　　活動目標：

　　1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。

　　2、知道過了新年，又長大了一歲。

　　3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。

　　活動準備：

　　日歷卡、孩子相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

　　活動重難點：

　　理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

　　活動過程：

　　一、引導孩子運用已有經驗，交流自己知道的傳統節日，激發學習興趣

　　1、教師引導孩子說出自己知道的傳統節日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節日嗎？（出示各種節日的日歷卡片，引導孩子說出節日名稱：國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦……）今天呀，我們主要來學習“元旦”。

　　2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日？代表什么？（新一年的到來，是一年開始的第一天）

　　3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎？提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思。“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。以農歷正月為元，初一為旦。

　　二、向孩子介紹迎接新年的各種方式，引導孩子說出自己慶祝元旦

　　1、引導孩子交流以往是怎樣過新年的？（放煙花、吃餃子等）

　　2、了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖（如果條件允許，可以制作成課件），引導孩子認識人們為了迎接元旦所做的各種準備工作。

　　提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

　　3、引導孩子交流以往過新年的方法，然后，引導孩子說出今年想怎樣迎接元旦的到來？提示：教師向孩子表達自己迎接元旦的想法，再讓孩子表達自己的`想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

　　4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓孩子發現我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導孩子討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。

　　三、引導孩子談談新一年的想法和愿望

　　1、教師出示孩子的相片，討論相片中的人物在做什么，讓孩子感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。

　　2、引導孩子說說自己在新的一年想做哪些事？

　　四、延伸活動：

　　引導孩子收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，制作成“元旦”專題，讓孩子更深入的了解和認識元旦。

　　輔導班策劃書篇4

　　一，教育機構名及教育理念

　　樹人教育

　　二，前期準備

　　1，校址選擇：大伯家四樓兩個單間，不僅地理位置好，還可以省下一筆房租費。

　　2，教室布置：購置兩塊黑板，水筆兩盒，兩塊黑板擦。教室的課桌可以到家里拿。

　　電風扇可以從家里拿，同時也可以到大伯那里拿新的。

　　配置飲水機和飲用水。

　　設置一個家長接待處和學生課間娛樂場所。（象棋，五子棋，跳棋）

　　買一些裝飾品裝飾教室內壁。(樹人教育橫條，校規要求，裝飾紙)

　　3，教師配置：數學，物理，化學老師（黃幸福，江西師范大學數學與應用數學）

　　語文，政治，歷史老師

　　（）

　　英語，地理，生物老師

　　（）

　　三，全面招生

　　1，宣傳工作：復印紙質傳單1000份。（附傳單文件1）

　　在大伯店面門口擺點，醒目宣傳材料及為家長解說員。（附宣傳材料2，解說套語3）

　　下鄉宣傳。

　　2，學生報名：填寫報名表（附報名表4）

　　繳費，可以先交一部分預付款也可以不交，開學交清全額學費。

　　學費金額=

　　四，正式開學

　　1,7月15號正式開學。

　　2，根據招生情況安排課表。（附課表5）

　　3，暑期輔導時間7，15-8,15，星期一至星期五上課，禮拜天學生按意愿自習。

　　4，教學任務：復習上學期知識，預學下一學期知識。

　　5，上課要求。（附上課要求6）

　　6，教師課余要求，與學生，家長常溝通。（附課余要求7）

　　五，學期結業

　　1，各科老師準備好各科結業考試，并根據考試成績排名。

　　2,發放成績單到家長手中，說說學生在校情況。

　　輔導班策劃書篇5

　　一、活動目的

　　1、使學生打好進入未來學習的主要科目的基礎，幫助他們提前適應將來的學習；

　　2、提高大學生鍛煉自我、服務社會、適應社會的能力；

　　3、有利于豐富學生的暑假生活，營造和諧的社會氛圍

　　二、可行性分析

　　1、市場環境分析：

　　近年來人們的生活水平得到了很大的提升，各市各地居民經濟能力上升，對教育的關注也與日俱增。人們開始重視小孩子的教育培養，愿意花錢送孩子到暑期的輔導班進行各種各樣的培訓。此外，人們由于自身工作以及個人娛樂的需要，花費在孩子身上的時間明顯縮減，所以在暑假的時間里，小孩子的安排是另家長特別頭疼的問題，這時，暑假輔導班是一個兩全其美的選擇。暑假輔導班具有較大的市場容量。

　　2、消費者分析：

　　步步高教育中心定位于中低端的客戶，主要的目標消費者是中小學生，年齡偏小，其父母大都在30~40之間，消費觀念較先進，樂于為孩子的教育投資。

　　3、競爭對手分析：

　　步步高的競爭對手主要有當地大學生自主開辦的'、中小學老師自主開辦的輔導班。

　　①相同目的的大學生開辦的輔導班：

　　暑期時間較長，各地放假回去的學生都會在這一期間開辦當地的輔導班。

　　優勢：熟悉當地的情況、有一定的人脈網

　　劣勢：資金不足、組織渙散、缺乏紀律性組織性。

　　②當地中小學老師自主開辦的輔導班：

　　很多的中小學老師利用自身的教師身份，招納各個學校的學生，尤其是自己所在學校的或者所在班級的學生。

　　優勢：學生家長對其有極高的信任、人脈關系網廣闊

　　劣勢：收費高、學生的積極性不高。

　　三、活動內容

　　1、招生對象:

　　已定的各市、縣、鎮的中小學學生，年齡偏小，以小學生為主。

　　2、招生方式：

　　宣傳招生，通過貼海報，發宣傳單、設點駐扎、在家長中展開口頭調查、在學生中進行問卷調查的形式對此項活動進行宣傳。

　　3、招生前準備：

　　①招生人員有良好的心理素質，學會談判、推銷，熟悉自己輔導班開設的特點、所宣傳的客戶、招生的市場、招生日期以及各中小學準確的放假時間，準備好各種策略應對招生。

　　②招生期間：不斷的派發宣傳頁和名片，任何時候任何地點都要言行一致，就是給客戶、學生及家長信心的保證，招生過程就是推銷自己介紹自己，推銷自己比招生更重要，要懂得人情世故，研究客戶、學生家長心理，要懂得熟悉客戶的重要性，每日招生日記，理想的記錄是隨時可以查詢每個生源記錄的具體情況，作好客戶、家長拜訪記錄，隨時掌握客戶、生源的動態。作好記錄，不時進行分類整理和分析，做到可以隨時查詢到任何一個生源的信息。

　　四、具體方案

　　1、租賃教室：

　　租借幼兒園的教室，再者可以租用私人房屋，總之，教室需要寬敞、明亮、安靜，以讓學生們舒適、輕松地學習。

　　2、教學器材購買：

　　由于招生存在著很大的不確定性，所以所有教學器材都在招生完畢之后購買。

　　現在這里羅列下需要購買的教學器材：黑板、試卷、筆、本子之類及其他教學輔助用具。

　　3、教學期間：

　　各個教學人員參加討論，制定課程表，認真負責的準備教案、講義。內部老師進行試講，確定最佳講課方案后再對學生進行講授。一定要有認真負責的精神。宣傳招生期間以及授課期間所需費用報給會計，有會計負責審計，最后總結時結算。

　　中學的課程對于我們來說，有些吃力，而且這些學生面對的是中考以及高考，我們教授時的一些錯誤有可能會導致他們考試時的一些失分，所以教學人員一定要認真負責。注釋——每10天進行一次測試，以評估學生的學習情況，三次測試的綜合成績將反饋給家長，成績優秀者將獲得豐厚的學習用品。

　　4、注意事項：

　　①每次上課必須簽到，如發現有學生連續缺課或早退2次，即需要聯系家長。

　　②注意維護課堂紀律及課間休息時的紀律(尤其是三四年級)以免出現受傷等突發情況。

　　③學期中每人限請假2次，并且讓教授同一課程的另一人頂替，以免出現無人上課的情況。

　　④注釋——為了避免一些學生利用這個輔導班為由，欺騙家長，在上課時間沒有來上課而是去網吧等一些娛樂場所或是其他地方。因此報名參加輔導班的學生必須讓家長知情，而且需留有家長的正確的聯系方式，以便通知和交流學生的學習情況。

　　5、安全措施：

　　上學、放學盡量安排家長接送。放學后，強調學生先回家，向家長交待后再出去，并會打電話問候家長學生是否到家。課間不能超過上課處100米處，如有特殊情況，須向老師說明。為了教學人員的安全著想，避免有一個人單獨上下班的情況出現，路上車輛眾多，3人一起上下班比較安全，并且比較容易培養團隊之間的感情和合作精神。

　　五、活動總結

　　1、總結輔導班全過程。

　　2、結算財務

　　①宣傳海報宣傳單

　　②租教室

　　③買資料、教學用品、獎品

　　④聯系家長、招生話費

　　⑤其它預算

　　3、發放工資

　　輔導班策劃書篇6

　　一、項目介紹

　　項目名稱：“貝貝”兒童托管服務公司

　　經營范圍：兒童托管、課后輔導、營養配餐服務的提供

　　項目投資：20萬人民幣

　　場地選擇：西華路靠人民路段

　　項目概述：創辦“貝貝”兒童托管服務公司，將父母親無法照顧的兒童組織起來，管吃、管睡、管學習輔導，解決家長與兒童雙方面困難，而且利用系統的管理教育，培養兒童的自我約束、獨立管理能力和團隊協作精神，造福下一代。

　　二、市場分析

　　目前，廣州市的兒童托管已成為市民日常生活中一個老大難的問題，這是我及身邊熟人常談及孩子讀書后，因上班遠而不能及時帶小孩，也有談到小孩讀書后，因吃不好午飯變瘦了。談論更多的是，父母文化程度低輔導孩子做作業成問題，代溝問題等，由此產生一種想法，如果能把這些小孩組織起來，保證孩子們吃得香、睡得好，同時輔導他們做作業，難道不是一個很好商機嗎？

　　1、市場需求分析

　　據悉，現在廣州市有小學幾百所，各小學都不同程度出現托管難的問題，據不完全統計各小學平均有900名學生，新生入學需要托管服務約60％，需要輔導各科作業約45％，需要美術、音樂、英語等輔導約30％，需要單科作業輔導約20％。

　　從上述數據分析：

　　①當今人們對教育的重視程度較以前大有提高；

　　②當今的孩子競爭性強、壓力大；

　　③父母投入社會工作多，難以照顧好孩子；

　　④教育社會化的程度需不斷提高。

　　2、市場競爭與前景

　　社會進步必然存在競爭，在創業階段必須重視行業競爭，據有關報道，目前，廣州在開發家教、托管服務市場的時間不算很長，但普遍存在著質量不高的問題，如：貨不對板、師資不合格、服務質量差等。只要揚長避短，制定自己（續致信上一頁內容）的競爭優勢，突出優點，創新發展，才能不斷滿足社會的需求。發展潛力是十分巨大的，從創業項目來講，只要重視競爭對手，采取“全方位發展，服務多元化，以優質服務取勝”的經營方針，一定能成功。

　　三、成本預算

　　1、薪資預算

　　說明：專科課程輔導老師不作工資預算，故不計人經營成本。組織一個班另外聘輔導教師，只計提成。（見輔營業目標的說明）

　　2、投資預算

　　說明：

　　（1）對原經營場所只是修補性質的簡單裝修。

　　（2）要充分利用原經營場所的基本設施：電器、辦公設備、桌、椅、床等，用舊添新。

　　3、經營成本預算

　　說明：

　　（1）學生伙食費用：按每月160名學生計算：其中有80名學生是午、晚餐的，估計240餐次，每餐伙食收費1.50元，則每天伙食費用共360元，按月30天計，每月有22天工作日，計算得每月伙食費用是7920元。

　　（2）學生伙食標準：針對少年兒童飲食需求，按不同節令制定出符合標準的菜譜。

　　（3）失業人員創業在稅收政策方面有一定優惠。

　　四、盈虧分析

　　1、經營目標

　　2、投資收益預算

　　五、盈虧預測

　　六、風險預測

　　（1）選擇經營場地的地理位置是否合理：

　　（2）場所與學校的地理位置是否合理；

　　（3）對競爭對手的了解不足；

　　（4）實際投資超出預算；

　　（5）管理制度不完善；

　　（6）MBA 類商學院的師資質量問題。

　　控制辦法：

　　①選擇經營場所必須進行實地考察，多選幾個點，多提幾個方案，請專家評價選最佳方案。在有條件下可在經營場所周邊的居民進行一次民意調查，為決策提供有利的依據。 ②名言學校與場所間要充分考慮所需的'接送時間、交通工具等，避免遲到現象。

　　③加深對警句競爭對手的了解：避實就虛，做到他有我有、他無我有，并且定價合理。 ④對每次投資要進行經濟核算，在預算時要寬松或上下互補。

　　⑤教師要進行嚴格考核，質量要嚴格把關。

　　七、相關的法律法規

　　八、人員機構設置管理方式

　　1、組織結構與職能范圍

　　2、領導方式

　　3、制定工作崗位職責

　　由上至下每個工作崗位制定出責任、權利、行為規范。

　　4、管理模式

　　①總經理→部門經理→職員的直接指揮方式。

　　②實行分級管理：由上至下：部門經理對總經理負責，職員服從部門經理工作分配；由下至上：職員有問題向部門經理提出，部門經理向總經理反映。

　　③引入競爭機制、激勵機制：重視個人績效表現，部門經理、主任、員工不固定，能者上。

　　④管理方式人性化：創業者重視調節員工的情緒，發揮積極性，以提高工作效率。 ⑤用人標準：

　　專業人員：本科畢業、持有國家認可的資格證書。

　　總經理：合作雙方選舉產生。

　　員工標準：大中專畢業，道德品質優良、責任心強、努力工作。

　　5、建立管理制度

　　員工守則、崗位職責、待遇、考勤獎罰、晉升、財務、安全防火。

　　九、市場營銷策略

　　1、服務說明與定價

　　（1）午托：接送小孩、午餐、輔導作業、午睡 250元／月

　　（2）午晚托：接送小孩、午餐、輔導作業、午睡、晚餐、淋浴輔導作業、晚上9點家長接回家 550元／月

　　（3）代請各科家教老師： 20元／每次

　　（4）單科課程輔導：語文、數學、自然、歷史、地理、英語、美術音樂等 300元／月

　　（5）課外知識輔導：道德教育、情緒控制教育、理財教育等 300元／月

　　（6）特殊服務：孩子遇病不能回校上課或白天在校發生事情，提供及時協助 30元／次說明：

　　①托管服務（午托、午晚托）以4～5個月為一個學期計算。家教、輔導課按每月為一期計算。

　　②托管服務招收四個班，每個班45名學生，寒暑假照常服務。

　　③輔導班，每12名學生一個班。

　　2、本商業計劃書中的經營策劃

　　（1）場所定位：

　　①選擇交通方便的場所。

　　②場所周邊學校不少于4個。

　　③選擇的場所在老城區。

　　④場所的面積不少于500m 。

　　（2）設定經營場所：

　　3、經營計劃

　　①把新生入學的促銷工作作為全年的重心來抓。

　　②銷售指標落實到個人，經濟效益掛鉤。

　　③做好各學校、街道居委的宣傳、公關工作。

　　④宣傳單張必須及時派送到準消費者手中。

　　⑤為完成主營業目標：公關促銷計劃完成25萬元，宣傳推廣計劃完成20萬元，單張推廣計劃完成10萬元，人員推銷計劃完成5萬元，街道居委計劃完成1、0萬元，其他完成1.8

　　萬元。

　　⑥輔營業額的完成，靠做好家長細致的思想工作，完成全年招生34名學生并不難（保守數）。

　　⑦第二、三年必須抓緊市場開發工作，不斷推出新的服務，滿足社會需求，提高營業額。

　　輔導班策劃書篇7

　　為讓學生“扎實書寫基本功，勇敢開口說英語”，我校將舉行慶元旦“我的作文最美讀音暨書寫基本功”比賽活動。具體實施如下：

　　一、活動分組

　　根據學段不同，分成兩個組，將在低段組（預備級、一級、二級）開展“最美書寫基本功”大賽。高段組（三級、新概念、捷進英語）開展“我的.作文最美讀音”大賽。

　　二、參賽方式

　　1、低段組：在學校統一下發的稿紙上，用黑色中性筆，書寫學過的單詞，短語、句子，段落等。統一在第一行寫清班級、姓名等。不在稿紙上做任何修飾。

　　2、高段組：由老師統一指導學生寫一篇英語作文，或者在已寫過的作文中選一篇，經老師修改指導后，用手機或其它設備錄制成音頻，分享到QQ郵箱，或U盤直接上交，或發到班群，由管理老師接收。錄制時必須先做自我介紹，如班級，姓名等。

　　三、評獎方式

　　1、按照高、低段組分開評獎，由評獎小組統一尺度評審。

　　2、低段組注重書寫工整度、準確度、美觀度。高段組注重語音流暢度、發音準確度、作文美感。

　　四、獎項設置

　　1、高段組設置一等獎3個，獎高檔學習PAD1個。二等獎6個，獎勵50元代金券。三等獎若干個，獎勵暖手袋1個。

　　2、低段組設置一等獎3個，獎勵英語高檔書包1個。二等獎6個，獎勵暖手袋1個，三等獎若干個，獎勵學生專用水杯1個。

　　五、時限要求

　　1、11月25日——12月2日各班做好安排動員工作。

　　2、12月15日——12月22日陸續上交作品及組織評獎。

　　3、12月30日表彰獎勵，下發獎品。

　　輔導班策劃書篇8

　　一、本補習班全稱為：導航補習班

　　二、開課時間：7月4號到8月12號

　　三、招生對象：小學四、五、六年級：語文，數學，英語初中一、二、三年級：語文，數學，英語，物理，化學（初三）

　　四、收費細則：小學：650元+150元伙食（午餐）初中：750元+150元伙食（午餐）

　　五、報名時間：即日起即可先報名登記，到7月3號開始注冊繳費報名方式：來電咨詢或直接在指點地點報名登記信息就行

　　六、招生工作包括：前期在各中小學門口和各個小區分發傳單，在附近交通要道張貼橫幅做宣傳，設點等候學生家長咨詢。

　　具體安排如下：

　　1、工作人員須熟知本招生細則

　　2、6月6號開始請一些人幫忙到附近幾所中學、小學門口分發傳單，主要集中在放學期間時分發給家長。為期14天。

　　3、利用未放學時間在各交通要道張貼橫幅，如：龍田中心小學，龍西中學，溪庫小學、菜市場、超市門口等

　　4、6月10號下午放學，到達事先選定地點進行現場布置（如在龍西中學門口）：桌子兩張、橫幅、海報、礦泉水、傳單整齊擺放，工作人員采取解疑、咨詢、發傳單、報名登記同步進行的方式進行正規活動宣傳，報名登記要嚴格按照《報名登記表》登記，態度端正。

　　5、按照上步方式去其他地點宣傳，最好能在6月21號（期末考）同時派發6個人員分三組去不同地點同時做活動。

　　6、暑期開始后，本補習班必須有人接待，且場所出入口須有海報、橫幅等明顯標語吸引路人。

　　7、7月3號～4號在本場所進行注冊繳費，對未繳費的學生進行跟蹤。

　　七、招生細則：

　　1、場所地點：福清市龍西中學旁九層樓。

　　2、辦學宗旨：傳播知識，以學生為中心，積極培養學生知禮儀、知廉恥、力學不懈，發掘潛能3、辦學特色：小班化教學。即每個班級學生人數控制在10～15人，讓每個學生都有機會受到老師的關注。同時每個班級配備3～4名優秀教師，努力控制在一名老師對應3～5個學生。

　　4、師資力量：授課的老師都是經過精心篩選、培訓的福建師范大學在校本科大學生，專業知識強，對學生不會有任何代溝。

　　5、教學科目內容及收費標準參見宣傳單

　　6、7月3號前期工作人員交代事務，完成轉接后退出，后期負責人正式接手。當天老師報到，并熟知場地，當晚老師開會。

　　7、7月4號購買材料、粉筆等用品，整理教室，備課

　　八、工作人員要求：

　　1、工作人員須熟知本招生細則，不懂向負責人詢問。

　　2、主動招呼、能言善辯、態度端正，注意招生咨詢技巧。

　　3、工作期間不得偷懶，嚴禁跟學生家長發生口角等不愉快場面。

　　4、盡量是當地人員，這樣與學生家長溝通比較融洽。

　　5、常見問題解疑：

　　a、你們的學費為什么比別人貴？

　　我們提供了小班化教學，每個班級僅十來個人，師資比較集中。傳統的培訓班一般要40個左右，這樣就不能使老師集中關注你們的孩子，就學不到多少東西。而我們想收少點人數，讓你們的孩子學精一點，多學一些知識，比那些沒有補習的同學贏在起跑線上。我們還聘請了一名生活阿姨，料理學生的衛生及伙食，再則我們會對您的孩子進行多次測試，收集資料，其他機構無法跟我們這些比較，首先他們的`老師來源不如我們的好，再則他們的老師激情沒有在校大學生的激情高，所以我們這樣收費并不比別的機構貴。

　　b、你們的老師怎么樣？

　　授課的老師都是經過精心篩選、培訓出來的福建師范大學在校本科大學生，專業知識強，激情高，對學生不會有任何代溝。

　　c、你們是怎么上課的？怎么收費的？什么時候開學的？在哪里？場地設施怎么樣？可不可以先試讀在繳費？

　　（略，以宣傳單或負責人為準）

　　6、嚴禁收受學生家長的財物，私自收費。

　　7、保持本機構良好的形象。

　　九、預期效果：

　　1、來參觀和咨詢的人數能達到1000人次。

　　2、有50-100人報名，更多人有報名傾向。

　　3、為后續的幼兒園發展工作提供了良好的口碑。

　　十、本次活動必須堅持生源在50個以上。前期宣傳是成敗的關鍵。

　　輔導班策劃書篇9

　　活動目標：

　　1、通過孩子裝扮新年環境，增添新年氛圍。

　　2、鍛煉孩子的動手操作能力，豐富孩子的想象力和創造力。

　　活動準備：

　　1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

　　2、背景音樂《新年好》。

　　活動重難點：

　　裝扮環境的方法和操作方法。

　　一、出示裝扮新年環境的各種卡片或課件，激發孩子參與活動的興趣

　　1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂的節日環境，激發孩子裝扮新年氣氛的興趣。

　　2、教師引導孩子說出卡片上的環境是用什么材料裝扮的？想想還有什么材料可以用來布置新年環境。

　　二、引導孩子動手操作，布置新年環境

　　1、教師出示氣球，引導孩子探討，氣球該放到教室的哪個位置？要什么東西才能把氣球固定起來？

　　2、孩子說出要繩子可以把氣球固定起來，這時教師出示彩帶，引導孩子探討，怎樣使我們的教室更漂亮？

　　提示：教師要引導孩子大膽說出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的.氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來好看的彩帶。

　　3、教師引導孩子觀察教室的環境，指指窗戶，讓孩子說出用窗花裝扮窗戶，才更顯新年氣氛。

　　4、教師出示已剪好的窗花，引導孩子學剪窗花，引導孩子小心打開剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環境。

　　提示：

　　1、貼的時候要注意安全。

　　2、孩子在裝扮新年環境時，播放《新年好》的音樂。

　　三、欣賞新年環境，體驗成功的喜悅

　　1、教師帶領孩子欣賞剛裝扮好的新年環境，讓孩子逐一介紹自己裝扮的環境，留下操作的足跡。

　　2、欣賞環境完畢后，教師和孩子一起收拾教師，活動結束。

　　四、活動延伸：

　　1、引導孩子運用學到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環境。

　　2、如果條件允許的話，可以利用課余時間，給孩子照相，留下孩子成長的足跡。

　　輔導班策劃書篇10

　　一、培訓對象：

　　各個層次的中小學生。

　　二、培訓科目：

　　英語，數學，物理，化學

　　三、教學地區的選取：

　　1.生源較多較集中的地區。 2.附近有學校，便于設點的地區。 3.交通方便的地區。

　　四、前期宣傳：

　　1．到選定教學點地區做市場調查，確定市場前景與預期規模。 2. 派相關人員張貼廣告宣傳單。

　　3. 在采取“廣告轟炸效應”策略的同時，給予一定的優惠政策。（比如：前3名來我輔導班報名的贈送禮品）從而達到迅速推廣的目的。 4.如果條件允許，可通過中小學校來宣傳，這樣可以有效的將培訓班名義上正規化。

　　五、學生報名

　　1.報名點應設兩處以上。其一應設置在人流量大的地點，以起到輔助宣傳的作用；另一個應設在開課教室處，以便于家長實地參觀。 2.在報名點處，可以派較好的教師做現場咨詢，積極擴大我們的正面影響。

　　3.票據要正規化，至少要給家長以正規化的'感覺。明確雙方責任，以避免不必要的糾紛。

　　六、教師招募：

　　1.受成本影響，大多數教師應由大學生擔當，但應注意區別選擇。

　　七、教學點教室：

　　1.最好能租借正規學校的教室。 2.可租借大中專院校、民營學校的教室。

　　3.也可選擇條件較好的其他場所，需綜合考慮價格、環境、安全、交通等多方面因素。

　　八、教學形式及特點：

　　1.教學方式基本模式仿照中小學校。 2.并采取多種方式相結合。

　　3.要求授課老師單獨與學生談話，確定每一個學生的特點，結合特點量身定做教學方案。此點可在招生簡章中作為特點亮點宣傳。 3.在班級里組織學生設立興趣小組，不定期開展問答比賽。增加其學習積極性，活躍班級氣氛。

　　4.培訓結束時，由學生來評價老師，以建立健全反饋機制。

　　九、經營管理：

　　1.負責人與員工實行相互監督制，培訓結束時互評。

　　2.要嚴格遵守內部的各種規章制度，嚴禁老師提前下課、缺課、上課不作為等不負責任的事件的發生。嚴禁體罰學生。

　　3.負責人全面負責，并應積極聽取員工及學生的意見。重大決策性事件應通報上級組織，全面考慮，慎重實施。 4.負責人已決定的事情，員工應積極執行。

　　5.每天清算支出與收入；每周末開總結及下周計劃會，總結該周的運營狀況及下周的運營計劃。

　　十、經費預算：

　　教師聘用費：教室租賃費：

　　宣傳單、海報、橫幅等宣傳費：辦公用品：交通費：應酬費：總計：

　　十一、風險分析：

　　1.對市場需求和整體消費水平可能不夠了解，無法做出精準的判斷，具體實施可能與計劃有一定的出入。

　　2．整體員工沒有經過磨合期，工作效率可能較低。

　　十二、解決方案：

　　1.到選定地點后立即開展市場調查，爭取以最快速度掌握第一手資料，經過數據統計，對策劃做出相應的調整。 2.進行員工集訓，增強團隊協作精神，提高工作效率。

　　補充建議：我認為在進行廣告宣傳時，應積極營造正規化、專業化

　　的企業形象。如：宣傳單應注意美觀性，可通過加印蓋章來加深正式性；張貼時應注意規范性，以與其他區分開來。

　　招生時應特別注意工作態度，因為這是企業向家長展示企業形象的絕佳機會。

　　學期末以問卷調查的方式向學生及家長征求建議，以展現我們負責任的一面。為我們的發展及以后的培訓打好群眾基礎！

　　20xx年11月12日

　　輔導班策劃書篇11

　　一、活動內容：

　　為官塘社區的小學三至六年級、初中一二年級學生開設周末輔導班。

　　二、活動背景：

　　小學和初中對于一個人的一生來說是一個美好的回憶，有快樂的玩耍，有親密的同學，有親切的老師還有關心的家長；但與此同時，小學和初中也是一個人人生的重要基礎。因為小學和初中所學到的知識，可以受用一生，如果在這一個階段的知識吸收出現了缺漏，會影響一個學生的前途，這朵祖國的花朵也變成了殘花。而在現在我們處在一個物欲橫流的時代，誘惑滿街都是，連續劇、小說、游戲、網絡等等，隨時都有可能把一個學生的心從學習上拉走，但這只是一時的快樂，等到他真正走進社會才會發現那段所謂的快樂，其實是一場災難。在暑期開展的'輔導班中我們得到了一些信息：現在的中小學生所掌握的知識厚度遠不能樂觀，部分初中生連數學的基本運算規則都不清楚，如此基礎，莫說讀大學，連上高中都困難。因此，小學和初中所教授的知識，應該讓每一個學生都熟練掌握。

　　三、活動目的：

　　夯實中小學生的知識基礎，并在課本教授的知識的基礎上進行拓展教育，讓學生在掌握好課本知識的基礎上也掌握到課外知識。

　　四、面向對象及開設課程：

　　輔導班面向小學三至六年級及初中一二年級學生，分為小學三四年級、小學五六年級、初中一二年級三個教學班，分別開設數學及英語兩門課程。（注釋①）

　　五、活動參與方：

　　“3+2”黨團建基層創新示范點小組

　　官塘社區居委會

　　六、參與方職責：

　　“3+2”黨團建基層創新示范點小組部分：制定、修改周末輔導班的開設計劃，制定教學安排，并負責招募、培訓授課的教學人員。

　　官塘社區居委會部分：提供授課場地、必要的授課用物資及關于輔導班的相關宣傳工作所需物資。

　　七、活動人員招募計劃：

　　計劃招募12人，皆為教學人員，每人只負責其中一個班的一門課程。詳見“人員安排”。

　　八、活動具體安排

　　學生報名方式：與家長一同到官塘社區一樓服務窗口共青團實踐崗處報名，如無家長陪同則進行電話通知核實（注釋②）

　　使用場地：官塘社區居委會一樓服務窗口辦公室及二樓會議廳

　　九、時間安排及課程安排：

　　每周周末共兩天，每天分上下午上課，每個教學課時1、5至2小時。開設小學三四年級數學及英語、小學五六年級數學及英語、初中一二年級數學及英語共六門課程，每門課程每周一進行教學課時教學。周六進行數學課程的教授，周日進行英語課程的教授。

　　十、人員安排：

　　12人分為2班，各6人，輪換上課，每半個月輪換一次。每人只負責一門課程，負責同一門課程的2人每半個月進行一次課程交接以免教學脫節。周末時每天負責同一門課的3人一同上班，如無特殊情況結束一天的教學（下午）后3人方可一同離開。（注釋③）

　　十一、注意事項：

　　1、每次上課必須簽到，如發現有學生連續缺課或早退2次，即需要聯系家長。

　　2、注意維護課堂紀律以及課間休息時的紀律（尤其是三四年級學生）以免出現受傷等突發情況。

　　3、學期中每人限請假2次，并且讓教授同一課程的另一人頂替，以免出現無人上課的情況。

　　注釋

　　注釋①：暑假輔導班給我們的經驗是，我們比較適合對這些年級的學生進行授課。小學一二年級的數學比較簡單，掉隊的情況不是太嚴重；初三，乃至高中的課程對于我們本科生來說，有些吃力，而且這些學生面對的是中考以及高考，我們教授時的一些錯誤有可能會導致他們考試時的一些失分，乃至失敗，雖然我們是免費的，公益性質的，但也不能面對這個風險。數學和英語是比較容易進行教學的科目，考慮到語文教學的主觀性，我們沒有選擇這個科目。

　　注釋②：主要是為了避免一些學生利用這個輔導班為由，欺騙家長，在上課時間沒有來上課而是去網吧等一些娛樂場所或是其他地方。因此報名參加輔導班的學生必須讓家長知情，而且需留有家長的正確的聯系方式（暑假輔導班就出現有學生留錯誤的家長聯系方式的情況），以便通知和交流學生的學習情況。

　　注釋③：如此安排有兩方面考慮，第一是在上課時只有一個人即教學人員在場會比較吃力，需要有另一個人幫助維持紀律或進行個別學生的單獨講解輔導；另一方面是為了教學人員的安全著想，避免有一個人單獨上下班的情況出現，官塘社區居委會距離學校比較遠而且沒有公車直達，一般需要騎車上下班，而路上車輛眾多，3人一起上下班比較安全，并且比較容易培養團隊之間的感情和合作精神。

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