個人教材學習心得

個人教材學習心得

　　我們從一些事情上得到感悟后，就很有必要寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的個人教材學習心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

個人教材學習心得1

　　我區舉行了小學數學教材教法的培訓，經過集中學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現極好教學化起到很好的指導作用。下面就根據我自己這次的培訓學習談點心得體會。

　　隨著課改的不斷深入，教材也在連續不斷地整編。新教材編寫特點突出以學員為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐教程活動;關注教師數學學習與社會生活的聯系，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數學學習與學生生活的聯系;注重學生“學會學習”能力的培養。提倡新的英語教育，強調教師要通過情境等手段引導學生進行活動，在活動中教師要教師了解學生的表達方式，有針對性政府機構地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關結論。新課程小學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，發展高等數學能力和良好的情感、態度、價值觀創造了必要性的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面發展的基本途徑。

　　新教材有它的創造性地、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的婚姻生活經驗。密切關系數學與生活的聯系，倡導豐富的學習方式，關注學生的情感體驗，校園生活為了讓學生感受到數論來源于生活，所學的都必須是我們現實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容教程都適合每一位學生。所以教師在課堂教學上要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。

　　通過教材新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的幼兒教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數學現代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數學教師要帶著思想走進教學內容，給孩子們留出思想的彈性，孩子們的思想才極開放，孩子們的思路才盡可能開闊。一個好老師要專業地讀懂教材，要用心地記住學生，要智慧地看得懂課堂，這樣的英語課課堂一定會積極進取。

　　數學課程的理念主要體現在數學教學活動的.中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生一般而言的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力已經形成的全過程。培養學習興趣，享受學習、享受生活、充分享受校園生活的快樂。

　　總之，這次培訓對老師們啟發很大，提供了更為科學的理論和教學方法。為教師直接提供了寬廣的舞臺。

個人教材學習心得2

　　本學期舉辦參加了鎮中心校組織的片區教學巡回展演，讓我受到了許多開拓性，現在聯系我自己平時教學中的一些風險問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成型與老練實用化的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。首先談談同學們杜朝娥老師執教的《九寨溝》，對于一個年青人來講，不光課件制作精美，而且課上運用自如，恰當適時，哈哈讓我打心眼里佩服。無論是標準的普通話，還是端莊的儀表，從容的教態，設計的巧妙，課堂的氣氛活躍以及“雙向六環生動課堂”的展示交流，確實讓我感動，讓我收獲頗多。

　　一、與信息技術巧妙結合

　　《九寨溝》是一篇轉述旅游勝地的文章，如果在教學時，讓學生一起來學整本的話，學生和“九寨溝”的距離相差甚遠，枯燥的學習對于學生很難對九寨溝留下深刻的印象。本節課從老師充分運用了多媒體教學，先欣賞容中爾甲的名曲《神奇的九寨》，搜集了不少美麗的圖片，制成了課件，把枯燥乏味抽象的內容融于直觀教學之中，學生學起來就會也許生動多了。

　　從歌曲導入到新課時，老師就帶領學生進入了九寨溝，激活了學情，調動了學生的積極性。先讓學生自由飽覽，找一找有哪些景物，各有什么特點。學生興致勃勃地自駕游完了，再讓學生起來說說看到了哪些美景，分別有什么特點。不盡相同因為每個學生所看到的不同，因此說的不想順序當然也就不會和書上的一樣。于是教師就可以跟著學生的思路，學生說到哪種景物，就用電腦出示該景物的截圖，然后顯示書上的相關文字來學習。這樣就充分反映了一種靈活性，而不全是死板的按照書上的描寫來學習，課堂氣氛也就看上去會顯得更活躍。

　　二、在郎讀中所感悟品味

　　新《課標》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的小學生閱讀實踐�！笨梢娕囵B學生的朗讀能力，讓學生在讀中感悟，讀中理解是無比重要。讀中感悟是在教師的啟發誘導和激勵學生自己去咀嚼語言文字的滋味，去體驗語言文字蘊含的思想感情。即由讀生疑，由讀求悟，由讀生趣，由讀生情。在學生朗讀了第三自然段后，從老師問：“你喜歡熱衷這里的哪一幢景色呢?并說說你的感受。”有的學生說：“我喜歡雪峰，因為雪峰很多，很高，也很美�！崩蠋焼枺骸澳銖哪睦锟闯鰜�?”學生回答：“一座座”說明雪峰很多，“插入云霄”說明雪峰很高，“峰頂銀光閃閃”說明雪峰很美。學生在非常朗讀的基礎上理解得很中肯，隨后再次通過自己的感情其后朗讀，把雪峰的多、高、美感悟得很到位。在描寫“五花海、五彩池”以及瀑布群時都采用了這種這種在反復朗讀中感悟、理解的方法，來體會景物的特質。學習第四自然段時，在學生明白了北極熊、金絲猴、小熊貓、羚羊的特點后，從老師采用朗讀比賽的方法讓學生體會動物的活潑可愛以及作者用詞的準確。以賽激讀是一種科帚的讀書方法，能激發家長的求知欲和好勝心，以使他們能自覺地悟讀，直至讀好。整堂課的教學，從老師始終把時間交給指導老師學員，讓學生在聲情并茂地朗讀中感受文本的美，在讀中感悟，在讀中積累、內化，在讀中訓練語言，以此來培養學生學習和運用語言的生存能力，激發學生熱愛藍天白云大自然美景的情感，從中感受到學習語文的樂趣。

　　另外，在教學過程中，從申明老師不厭其煩的糾正學生的誦讀，注重反復朗讀。好文章是用來讀的,無論是什么文章,老師都把朗讀當作思考文章急迫的必要途徑,借助朗誦反復朗讀欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、回想的過程中體會語言的魅力,學生從中也深刻理解了文章的內涵，同時杜老師還數學老師特意創設了一定的情境，讓學生進入學習的狀態，去感知，去體會，去領悟，在讀的基礎上讀出感受、感知美景，全然體現了以人為本，以讀為主的教學理念。

　　接著又聽了胡純才老師為我們才刻劃的三年級的一節課《做學習的`有心人》，說實在的，今天聽了之后，我還是有一種歷久彌新的感覺。是啊，一節好課就像精心安排被精心打磨過的珍珠，總能散發出屬于它無與倫比的獨特光芒。整節課楊老師教學精彩的教學設計，充滿激情的演繹，讓凝固的教材演化成演化成了動感的課堂。我們驚喜地看到，孩子們在一次次活動中已經走進文檔文本，回歸生活，體驗深刻，思想升華�？v觀本節課我認為用冰心老人的一句話來重構是最恰當不過了只揀兒童多處行：

　　1、合理的目標定位布局僅揀兒童多處行

　　《做學習的有心人》一課，胡老師制定的目標主要是要學生懂得學習需要耐心、專心和恒心。養成良好的學習習慣，學會克服困難，體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成積極主動上進的生活態度。這與品德較好的總目標促進學生良好的品德形成相得益彰。胡老師對教材的把握讀物張馳有度，這從他頗具匠心的教學設計中不難看出：在教材原來四幅的文本順序中導入課堂的是四幅勵志圖片，將課堂信息內容籠統地合在一起，而在本堂課通過她對文本的解讀與二次整合，被重新組合過的文本體現了品德與社會這一課程設計理念：一條主線，四個版塊，點面結合，螺旋上升。一條主線是怎樣才能做到學習的有心人，四個版塊學會專心致志、科學院持之以恒體驗感知，點面結合的點是做學習有心人的幾個講課主要因素，而面是兒童逐步擴大科技領域的社會生活領域，把我們所于事無補的常識課堂請進課堂。螺旋上升是整堂課顯得有梯度，層層深入，由感知到導行，塊狀分明又藕斷絲連。

　　2、有效的課堂教學只揀兒童多處行

　　體現活動性。學生品德是在活動中形成和產業發展的，活動是學生學生學識形成的源泉。教學時，胡老師能從生活實際出發，在課堂上圍繞目標開展活動，采取多種不同教學形式，讓學生充分動起來、活起來、參與起來�；顒邮呛⒆拥淖類垩�!它充當著品德課堂的課堂意念角色。吸引著父母的心靈。充分體現了以學生充分反映發展為本的新課程理念。

　　體現生活性。擬定品德與社會課程，其中非常重要的這點，就是讓課程內容貼近學生的生活區，達到教學內容的生活化。知之者不如好之者，好之者不如樂之者教學過程中，胡老師層層深入，由學習到生活，由課堂走入社會，讓學生在一個個鮮活的教育情境中，不斷通過自己通過的體驗和感悟去進行積極的道德構建，使學習過程成為有意義潛意識的肉體過程。在這一過程中，學生的價值觀念情感得到了深入，心理品質得到了拓展，思想意識得到了不斷提高。

　　體現綜合性。胡老師把教學內容與學生原有的學習生活經驗結合起來，覆蓋面廣，生活與學習兩方面兼而有之。都說明教學內容是開放的;因地制宜的;與時俱進的。我想之后不管在什么課上，學生總會想起楊黃老師在這堂所教育的：學習要專心致志，學習要持之以恒。

　　從課堂效果來看，學生家長思維是活躍的，情緒是飽滿的，他們體會到成功的快樂，我們也看了課堂生成的精彩。

　　3、淺顯的媒體使用只新聞揀兒童多處行

　　本節課可以試著說將信息技術與學科內容充分整合在一起，在對中學生教育進行思想教育的時候，課件發揮起到了畫龍點睛的作用，無論是剛開始的字道字用的演變以及鳥叫，都使學員的心靈受到震撼，使他們深刻地體會到只要從小認真、專心，持之以恒，總是會有回報的。特別是殘疾運動員的動畫短片，還給教師一個這樣的信息：信念總是生生不息，人生因為有理想主義而格外美麗!達到一舉多得的效果。

　　4、和諧的課堂氛圍只揀兒童多處行

　　胡老師汪很善于營造互信互賴的心理空間，讓自由、平等、和諧的精神充盈其間，應該說整堂課教師的教態是明朗的的，始終面帶微笑，給人以親切感。當學生參與活動，親身體驗的時候，老師都走下講臺融入到學生中，與學生交談，真正成了協同學生進入課堂的伙伴，學生學習的共同體。

　　瑕不掩玉，胡老師執教的這節課，層次清晰，流程自然，結構緊湊，實效性強，課堂上體現了同學老師良好的素質與主導能力，使孩子們想學、樂學、好學。的確是四節比較成功的品德與社會課。的確做到了冰心的那句經典名言只揀兒童多處行，給美好的生命一個美好的初夏!在此，我也呼吁在座的強烈呼吁各位品德體育老師們：品德是一門弱勢學科，此前它并沒發生多大示范作用，但在以后的教學中所，希望我們給品德一塊朝圣，讓孩子們知道：雖說做人比做學問重要多了!讓我們一起努力，更揀兒童多處行，專揀兒童多處行吧!

　　總之，通過這兩節課，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師的往學習，博采眾長，充分利用一切鉆研機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學靈活性的能力，并或者說真正地降至教育的理想境界——“寓教于樂”。

個人教材學習心得3

　　教材心里卻沒底�？墒牵�聽了領導和老師們的講座后，我頓時覺得，自己的認識清楚了許多。幾位老師不僅就《數學課程標準》給我們談自己的體會，還結合四年級的實際內容給我們分析，組織工作我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材解釋和新課標的精神。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識和：

　　一、注重學生全面、持續、和諧的發展

　　教材的設計更注重面向全體學生，培養學生的個性。我們知曉每一個學生因為生活環境，智力發展，性格特點等多種原因究其原因可造成，每個人對知識的`表述和

　　接受有差異，表現出出來學習的效果不盡相同。這種現象是二要存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，而令每個學生都每家學有價值的數學，不同不同的人在數學上獲得不同的發展。

　　二、形式和內容更加大眾化

　　新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調顯現出來多種方法。相反，新教材更重所研究教學內容探討的過程，承認答案的不性，使學生有一個較大的發揮的空間，學生可以想出多種方法并且結果不是的，學生更多的結合生活實際解題，而使學習一些則呈現一種多元化的形式。

　　三、數學知識與實際生活相相連

　　數學是對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的投資過程。這個過程是來源于來源于生活大體上的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并退縮不在意孤立于書本之上的，具有它是與生活有著緊密聯系的，是與生活密不可分的，起源于所以數學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了執筆生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲，活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖象，使兒童興趣高漲，并能投入其中。

　　四、數學教學活動更加豐富

　　隨著教育改革的不斷深入，傳統課堂教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生自主學習可以自學的內容。

　　我相信，通過這次的新教材培訓課程，我們將對新教材更加深入的專業課把握，更深刻地生動理解所包含的教育理念，更好的抓好新課改工作。

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