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師德講座心得體會

時間:2023-12-26 12:22:08 心得體會 我要投稿

師德講座心得體會【熱】

  我們在一些事情上受到啟發后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編整理的師德講座心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

師德講座心得體會【熱】

  師德講座心得體會 篇1

  這個學期開學,賀書記組織我們全校老師觀看了師德講座,就像一頓心靈的雞湯,洗滌著污濁,凈化了靈魂!通過師德師風的學習,使我從中加深了對教師這一職業的理解。教師既是知識種子的傳播者,又是文明之樹的培育者,既是人類靈魂的塑造者,又是人類社會發展與進步的開拓者,是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。

  所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養,愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類……這都是師德。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我國現代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對的.不是冷冰冰的產品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。

  在我的身邊,許多老師敬業愛生的事跡常常感動著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。

  前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,關愛自己的每一個學生。

  師德講座心得體會 篇2

  冬去春來,轉眼間我來到漯河五高已經五年了,回顧這五年的教學工作,結合本次“師德師風暨業務培訓會”的內容,我感觸良多。

  剛到五高,懵懵懂懂,首次站在三尺講臺之上,面對著學生們一雙雙渴求知識的眼睛,我誠惶誠恐,生怕誤人子弟。但在學校、年級兩級領導的關愛和支持下,在歷史組同仁們的幫助下,我逐漸進入教師角色,站穩了講臺。

  20xx年,我擔任20xx級(26)班的班主任。面對領導的信任,我有一點竊喜,因為這意味著我這幾年的努力沒有白費,得到了領導的肯定。但由于之前沒有做過班主任工作,我也感受到了沉重的責任和莫大的`壓力。在這一年多的時間里,我加緊學習班主任理論知識,常和老班主任和各科教師進行交流,勤跟苦守,嚴于律己,力爭把自己的班級帶好。但是作為一個年輕教師和新班主任,我對教學還有班級管理還是有很多的困惑,這些困惑時常困擾著我,制約著我的成長和發展。

  適逢本次郭校長主持召開“師德師風暨業務培訓會”,對我們全校教職工進行了有針對性的、深入的培訓,使我醍醐灌頂,猶如于曲徑處豁然開朗。郭校長深入淺出地分析了立德樹人與師德、德育的關系,并對全體教職工提出了做“以德立人,以愛立魂,以能立師,以才立學”的“四立教師”的要求,希望在全體教職工的努力下,培育出“立命、立信、立習、立學”的“四立學生”。郭校長還結合她二十多年的豐富的教學和管理經驗,向全體教師分享了她的心得和方法。這些話語讓我思想得到洗滌,心靈受到震撼,明確了努力方向,堅定了教育信念。

  另外,郭校長還邀請了漯河高中四位優秀教師和班主任為大家分享他們的教學和管班經驗。其中,漯河高中趙老師做的題為“班主任技法”的講座,從如何管班,如何開好班會,如何做智慧型班主任等方面,結合他自己管班帶班的具體事例,生動、風趣地講解了如何與學生“斗法”。漯河高中趙老師則從班級管理的五個法則入手,即樹立一個目標,灌輸兩種理念,奉獻三顆紅心,把握四個關鍵,達到五個效果,提出了班主任工作的制勝法寶——坐班(陪伴)。他們的經驗分享引起了廣大教師特別是班主任老師的共鳴,他們的做法也受到了大家的一致認可和好評。他們和學生之間的故事告訴我作為教師應該始終保持一種激情,一種熱愛,一種對教育的執著和追求。他們分享的帶班經驗解決了我很多困惑,讓我如沐春風。

  此次培訓使我認清了眼前的形勢,看到了未來的希望,使我的精神面貌煥然一新,也使我的工作干勁空前高漲,我對自己未來的成長和發展有了更清晰的認知。我堅信,在學校領導的帶領下,在全體教師的精誠團結、努力奮斗下,漯河五高的明天一定會更美好,我的未來也一定會更加光明!

  師德講座心得體會 篇3

  其身正,不令而行;其身不正,雖令不從 ――孔 子。

  學校在上星期二下午舉行了學校青年教師師德演講的活動。在活動中我感受很深。 師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發展,知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

  1.愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

  教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

  2.熱愛學生、教書育人是師德的核心

  教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。

  3、更新觀念、努力創新是師德的新發展

  課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。

  4.以身作則、為人師表是師德的人格力量

  教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。

  5.終身學習、不斷進取是師德的升華時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。

  在師德演講中,我的心得體會主要有:作為新時期的小學教師必須進一步加強全心全意為學生和家長服務的宗旨,要做一位有道德素質的小學教師,做一位讓學生和家長都愿意接近的教師,首先自己本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,主要是受教師的影響,我們要把學生培養成為懂禮貌、講衛生的好孩子,就要注意培養學生的道德,而要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生產生大的影響。因此,我們自己就首先要成為有高尚教師道德的`人。

  作為小學教師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的啟蒙老師,我們的一言一行,都會對小學生產生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,這樣才能為人師表。教師素質重在師德,教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業道德培養,是實施科教興國戰略,培養新世紀人才的關鍵。教育是事業,是科學,又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神,還要有新時代所推崇的新思想,新觀念,要有探索精神和創新精神。

  師德講座心得體會 篇4

  “只有不合格的教師,沒有不合格的學生”。一句普通而經典的話。折射出任小艾老師優良而崇高的師德師風。更是一種教學理念的提升,今后我將以一種平和的心態,服務者的角度貼近學生,理解學生,關愛學生。作為教師,我們也都是一個凡人。說心里話,有時面對著桌案上成疊成疊的作業本,我也會感到工作很煩瑣;但當我苦口婆心地開導一個“迷路”的孩子,最終使他撥正了前進的航向;當我看到學生的每一點一滴的進步時,感到一種當教師的特別的喜悅,又讓我由衷地體會到“教師”這兩個字的深沉:為人師難。

  任老師的“一則、二感、三言、四通、五心、六法”,可以讓我們有所啟發。 一則:就是一條教育原則。二感:就是教育的責任感和使命感。“三言”:

  1、“沒有不合格的學生,只有不合格的老師”,班主任工作允許學生100次的犯錯,自己要有101次的耐心。

  2、針對學科教學,“沒有教不會的學生,只有不會教的老師”,教師要想辦法讓自己的教學適應學生。3、評價自己,“教師最大的成功和快樂是能培養出自己能崇拜的學生。”

  四通:第一,通曉班主任工作。干一行通一行,你要對你所從事的班主任工作要通曉;第二通曉學科教學。學生不會因為你班帶的好而課教的差而原諒你;也不會因為你課教的好班帶的差而遷就你。兩者教書育人缺一不可;第三通,通曉相關學科。除了教育教學以外與做人相關的,你都要有所了解。你這樣站在講臺上,才會觸類旁通,你的語言才會永遠富有魅力,吸引著學生,感召他的心靈;第四通,通曉教育科研。

  報告中的“五心”很有道理:“第一心:愛心。沒有愛就沒有教育。教師要有愛心。第二心:信心。我有一個公式:信心+實干=成功。我把這個公式告訴每一個學生,要想獲得成功,你先要有信心,有信心你就成功了一半。再加上腳踏實地的實干你就成功了。第三心,專心。專心致志地做一件事。一個人如果在一個崗位上專心致志地做上幾年十幾年幾十年一定會取得成功。第四心就是恒心。教師必須持之以恒的做你的工作,不能夠半途而廢。這個世界上沒有人能夠打敗你,能打敗你的只有你自己。你在做事情的時候經常遇到困難就退縮了,你半途而廢了,你不要怨天尤人。所以我們要咬定青山不放松,永遠堅持做你的這項工作,最終就能有你可喜的成果了。第五心:虛心。在什么情況下都要保持一個向別人學習的心態。那么你就能夠永遠的不落伍。”我感覺對我們教育工作者不無啟示!

  “六法”:1、優良環境的感召法;2、虛功實做的導行法;3、抓住教育時機的功倍法;4、捕捉興奮點的磁性化;5、三位一體的互促法;6、自我教育的內趨法。

  通過學習任小艾的報告,我明白了幸福的意義。幸福就是喜歡做你不得不做的`事情!社會的發展需要不同的人才,每一項工作都需要人們的付出,需要人們各施其職,各盡其能,社會才會和諧發展。

  愛,是什么?愛是花香鳥語,愛是涓涓流水,愛是細雨清風,愛是星星之火??愛是人類身上的天使光環!愛,它養人于無形,育人于無形!任老師對學生由心底而發的愛能潤物細無聲!也正因為這一份深愛,她的一言一語都滿溢著激情,并且深深感染著每一個聽眾,悄然鼓舞著每一個有心人!

  任老師在報告中提到,優秀的老師必須堅持七步:調查-反思-改進-創新-總結-讀書-升華,還提出了四通:通曉班主任工作、學科教學、相關學科、教育科研,而這一切都離不開讀書。之所以出現問題自己不能靈活地解決,那是因為自己讀的書還不夠,所以在以后的教育教學中,我要不斷地充實自己,讓自己盡快地成長。任老師的報告,真正感到是字字肌珠,點點滴滴觸動著我這一顆心。世界也許很小很小,而心的領域卻很大。教師是在廣闊的心靈世界觀中播種、耕耘的職業,這一職業應該是神圣的。愿我們向任小艾學習,以神圣的態度,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,無愧于我們的學生,無愧于我們生命長河中的這段歷史。

  與任小艾這些優秀教師相比,我覺得自己做得還遠遠不夠。在今后的工作中,我希望自己能努力像他們一樣,用寬容的心態去對待學生的每一個過失;用期待的心態去等待學生的每一點進步;用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許學生的每一點成功。我愿用我的一片愛心,去換一方桃李。

  師德講座心得體會 篇5

  剛入職的時候,看到過這樣一段話,深有感觸:年輕人最重要的是建立自己好的名聲。這里的名聲不是指沽名釣譽,而是認真對待每一篇論文,每一次演講,還有每一份交接給同事的工作。凡是給別人看的東西,都要在能力范圍內做到至善至美。慢慢地養成習慣,會越做越好。這幾句話,一直伴隨著我教書育人成長,激勵著我成為更好的自己。

  回顧十余年的教育教學工作,近兩年的'班主任工作使我更好地理解師德師風的內涵。在班主任工作中,堅持落實每項管理工作,用“勤”樹立榜樣,帶動全班學生養成良好的學習、生活習慣;用“實”抓好工作,腳踏實地,不馳于空想,不騖于虛聲,惟一求真的態度,做好每一項工作;用“真”共鳴同理,真誠地對待學生,關懷愛護學生;用“懂”換位思考,在教育過程中,舍得下功夫,站在育人的高度,根據學生的具體情況,靈活巧妙地運用教育規律,幫助每一個學生樹立自信,看到成功的希望,享受成功的喜悅。

  我們總會向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個今天壘成的,有向往,有行動,有堅持,才能讓自己的青春,在育人之路上升華,讓自己的生命在奮斗中散發光芒。今后我會本著“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,不斷提高自己的師德素養和教學水平,在這個平凡的崗位上,我將繼續努力,腳踏實地,兢兢業業,努力成為一個讓學校放心,讓家長放心的好老師。

  一張黑板,一根粉筆,一個身影忙忙碌碌,在教師這條路上我還會走很久。我也會從年輕挺拔,變成滿臉溝壑、雙鬢斑白,手上也會有紅筆磨出的老繭,我也會站在門口迎接一屆又一屆的小槐樹入校,陪伴他們,目送他們跨過成人門,奔向大學的殿堂。我們的奉獻,雖然不是什么轟轟烈烈的壯舉,卻在用平凡與青春的師德之光照亮了一片清澈的天地。孩子們都會長大成人,我總幻想著某天在街上,有個年輕人來和我打招呼,問一句:老師,您還記得我嗎?長大后,我就成了你。

  愿大家都可以堅守教育初心,做好學生的引路人,一生只為一事,一事只為一生!

  師德講座心得體會 篇6

  一場沒有演講稿、沒有ppt的激情演講震撼了會場的300多位教師們。x老師的演講以他藝術的掌握、心理學的學習、知識的淵博、獨到的見解、人格的魅力、超強的記憶力等,使得老師們佩服、折服,獲得現場全體教師多次熱烈的掌聲,我們每位教師受到了強烈的心靈震撼和深刻的師德教育。

  x老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談論了一系列有關師德師風的獨到見解。怎樣做有幸福感的一流教師,x老師送給大家三個字,分別是:“品”、“愛”、“能”。

  “品”:教師的一流體現在品,尊嚴、自由、名聲。

  x老師例舉了很多實例指出作為一名教師要尊重每一個孩子,不能傷害孩子的尊嚴,做一個有品的教師,同時教育孩子從小做一個有品的人。作為一名教師,我們最重要的是傳道,要讓孩子知道人生最重要的是自由,不可在小時候養成品行問題,長大了會丟了自由。而名聲就體現在我們的一言一行上,自律和他律的結合才是師德師風的保證。

  “愛”:愛自己、愛別人、愛事業。

  正如x老師的一句話:“吃不飽的時候只有一個煩惱,吃飽飯時卻有無數煩惱”,這是一個浮躁、急躁、甚至暴躁的社會。我們不能掌握我們的命,但是能掌握我們的運。“希望是火,失望是煙,人生路上一直是一邊點火一邊冒煙”,人生雖有不如意,但也要愛自己、愛生命。當然也要做到愛別人:愛別人的孩子、愛別人的父母、愛同事,愛身邊每一個人。x老師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律。四項基本原則:當面尊重、背后贊揚、好事想著、壞事幫忙;練就兩樣本領:做事讓人感動、說話讓人高興;吃下兩樣東西:吃苦、吃虧。愛別人要從身邊做起,作為教師更要從對學生的點滴關愛做起,愛自己的孩子是本能,而能做到愛別人的孩子是偉大的。人生就一萬多天,有人只是過了一天而重復了一萬次而已。有的人一輩子暗淡無光,每天重復著同樣的事情,讓我們的生活精彩就要愛我們的事業,做一名幸福的教師。

  “能”:比實力、比才干、比能力。

  教育工作者如何體現自己的`“能”,x老師說:“班主任就是領袖,而不是領導”,什么叫“領袖”?我想就是做學生的偶像吧,你不用扯著嗓子喊,你不用大發雷霆,學生就會跟著你走,因為他崇拜你。當然,我們也要培養學生做一個有“能”的人,讓學生全面發展。成功人的標志是具有“三頭”:筆頭、口頭、領頭,而成為成功人的途徑是讀書、拜師、見世面。我們每位老師都應提高自己的政治、理論、文學、業務水平,要身體力行地學習。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、險峻,教師應有豐富而廣博的學識和開闊的視野。 聽君一席話,勝讀十年書,聽了x老師的報告,帶給我很多生活和工作上的啟示。現在的教育要交給孩子什么?是知識嗎?學問不是文字,也不是知識,學問是從人生經驗上來,做人做事上去體會的。我們應教育學生做有品的人,做有愛的人,做有能的人,這不就是有學問的人嗎?做人好,做事對,絕對的對,絕對的好,這就是學問。我們在教書的同時更重要的是育人,這才能讓我們的學生成為真正有學問的人。

  還記得最后x老師送給全體老師的一段話:“要想一個人快樂,那就做夢。要想一家人快樂,那就做飯。要想一群人快樂,那就做東。要想一輩子快樂,那就做事、做人。”努力做有幸福感的一流教師,快樂工作,幸福生活!

  

  師德講座心得體會 篇7

  一、為人師表,做學生生命中的貴人

  “立師先立德”,“親其師才能信其道”,足以看出教師的任務不僅僅是傳授學問,更重要的是育人。這一點上,讓我感受最深的是北京市廣渠門中學的高金英教師,高教師說我們要“做學生生命中的貴人”,要“靜下心來教書,潛下心來育人”,靜下心來收益的是學生,而最終收益的是教師自己。她的一句“把學生看做魔鬼,您會生活在地獄里;把學生看做天使,您就會生活在天堂中”,真正表達了我們教師在對待學生上,肯定要調整好自己的心態。高教師三個小時講座,我感覺特殊短暫,她用詼諧生動、簡潔易懂的語言,把當教師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感受和思索。類似的話太多了,我雖不行能立即到達高教師那樣的'高度,但我會好好體會她的理念和心得。

  二、堅持讀書,不斷豐富自己

  一名優秀的教師,首先肯定要有深厚的文化底蘊,只有提高自己的人文素養,才可能在工作中成為學校的“能師”。要提高自己的人文素養,就必需擅長讀書、學會學習,與時俱進。”通過培訓學習,使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來讀書。三個小時的講座思路明確,條理清楚。由此可見,他們的文學功底是多么的深厚,沒有成年累月的積存、缺乏博覽群書的力量是很難到達如此之境地的。同時也知道了專家勝利的秘訣之一就是讀書、讀書、再讀書。

  三、勤于反思,提升專業素養

  葉瀾教授說過:“一個教師寫一輩子教案,不肯定會成為名師;假如一個教師能寫三年反思,就有可能成為名師。”由此可見,假如我們能不斷反思、不斷學習,把教和學兩個方面發覺的問題和勝利之處加以細心冷靜地思索和總結,把有效的教和學的方法敏捷地運用到以后的課堂教學活動中,那么今后教學的活動才能得到更優化,教學的效益才能得到提高;相反,不準時反思,很多失誤會稍縱即逝。

  短暫的培訓雖然完畢了,專家教授們的諄諄教導我仍深深牢記在心,鼓勵著我不敢有絲毫的懈怠和停留,今后將在自己的工作崗位中,運用所學學問,不斷體驗、感悟、反思、總結,真正做到“靜下心來教書,潛下心來育人”。我堅信,只要專心去做,成長的道路上我能成為一名幸福的教師!

  師德講座心得體會 篇8

  學習了鐘局長的師德師風專題講座后我談談我對“構建和諧校園”這一點的看法,構建和諧校園要從以下三方面入手:

  第一、構建和諧校園必須優化領導和教師之間的關系。

  學校里領導和教師之間的關系是上級與下級、領導和被領導,管理與被管理的關系,但是有一定的特殊性,在學生面前都是教育者,都需要以自己的高尚形象來做學生的楷模。要優化領導與教師之間的關系,作為學校領導首先要始終確立領導和教師是平等共事,互相尊重這樣一種意識,而不同于企業組織那樣一種純粹行政上的關系,其次要尊重教師業務上的專長,做到人盡其才,充分發揮骨干教師的業務才干,為他們創造表現自我,實現自我的機會,并且充分利用教師中的典型來影響大家,發揮優秀教師的榜樣作用,示范作用。再次相互溝通,增強了解,加強教師的思想政治工作,組織好政治學習,引導他們樹立正確的政治方向,執行好師德規范,注意經常性地了解教師的想法,聽取廣大教師的意見,改進工作方法,盡可能解決工作、生活上的實際困難。最后領導要以身作則,做表率。學校的各項工作,開展的各種活動領導能親自參加,做到吃苦在前,享受在后,以良好的形象來影響教師、學生。

  第二、構建和諧校園必須優化教師與教師之間的人際關系。

  教育工作中,教師之間雖有一定的分工,但這種分工與其它工作中的分工有區別,所有分工都統一在育人這個總目標中,在教育、管理學生的過程中,特別需要相互配合、協調。因此,領導要善于引導,自覺地調節教師之間的人際關系,做到彼此適應、互相幫助、分工不分家。其次要引導教師正確地看待自己,看待別人,尊重他人的勞動,不要自命清高,孤芳自賞。要求教師要注意心理角色的互換,對自己要嚴格,待人要寬容、諒解,正確地處理好人際矛盾的沖突,防止矛盾激化。要經常地開展一些教育、教學的經驗交流活動,在交流中融合教師之間的關系,把身邊的.經驗利用起來,取長補短,共同提高。總之有良好教師群體關系、教育、教學的整體功能強,育人的效果就好。

  第三、構建和諧校園必須優化教師與學生之間的關系。

  教師與學生的關系在學校關系中具有特殊的地位,它是教師對學生施加影響的重要手段,是“傳道、授業、解惑”的重要渠道。教師在與學生的交往中,要是能注意做到理解學生、尊重學生、寬容、平等地對待學生,就能建立一種互相信任、和諧共處的良好師生關系,教師是這種關系中矛盾的主要方面,良好的師生關系必須通過教師自身的努力才能得以實現,因此要加強師德建設,以《教師職業道德規范》和《教師日常行為規范》為依據,抓好師德教育。無論是學校的管理者還是教職工,都應當加強個人素質方面的修養,并以自尊、自愛、自重、自強的品格精神來激勵自己,要求自己,培養健康的人格,這是我們搞好人際關系的關鍵。

  師德講座心得體會 篇9

  人民教師是一份偉大而艱辛的職業,在教育教課工作中,我認識到作為推動教育事業發展的主體教師肩負著榮耀和神圣的歷史使命,一定擁有激烈的責任心和優異的師德素質。當今社會中,有悖師德的現象屢禁不只,如教師急于求成,常常胡說八道,損害了學生的`自尊,遲到就不讓進教室,做錯事就罰打打掃等變相體罰學生,以為將學生疏為三六九等,優生笑容相迎,差生橫眉冷眼等等,這樣必定不利于學生的可連續發展。在推動素質教育倡議新教育理念的同時,要討教師提高自己素質,有優異的師德表現,我以為需作到以下幾點:

  1研究教材,在新課程新課標下仔細備課,上課,要給學生一碗水,教師要有一桶水,這樣才能教好課,高質量達成教課任務。 2轉變教育理念,從過去應試教育轉為素質教育。培養學生的綜合能力,著重學生全面的發展。 3以身示范,以情動人,德高為師,身正為范。

  我們要修業生不可以如何,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰學生,要以情動人,讓學生認識到自己的錯誤并更正不再犯,這一過程需必定的方法,我作為一名教師,還沒有探究到較好的方法,在此后的教育教課過程中,我將努力累積經驗,學習老教師的教育教課方法,探究出合適自己的教育教課方式。

  總之,我會努力成長,努力奮斗,爭取早日成為一名擁有高素質師德的新時代人民教師。

  師德講座心得體會 篇10

  看完了這位優秀教師的師德講座,我的心里久久不能平靜,他的身影在我腦海揮散不去,他的事跡深深震撼了我的心靈。道德是教師的靈魂,師德是教師職業理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

  教育是一門藝術,因為人是最神秘最復雜的生物。面對一群有思想有感情的學生,如何贏得他們的信任與尊重,如何對他們實施德育教育呢?作為一名教師,我認識到教師肩頭的重任,一定要能理解學生,尊重學生。

  教育學生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點,及時給予表揚,增強學生學習的自信心。要愛學生成長過程中的每一微邪閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心,以嚴導其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生。

  在傳統的“師道尊嚴”理念的影響下,人們常常有這樣的觀點:學生就應該服從老師,被老師批評是理所當然的事。然而,這種觀點在當今社會顯然已不適用。學生,尤其是處于生長叛逆期的中學生,他們追求個性發展,個體意識明顯加強,更追求人與人之間的一種平等交往。因此,我想,教師在與學生的交往過程中,尤其是當學生犯錯誤的時候,一定要有換位思考的意識,尊重學生,理解學生。

  理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。在開展班級德育工作,學生德育素質的提高,必須遵守一切從實際出發這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格,平等待人。

  由于受遺傳因素、家庭條件、社會環境等方面的影響,學生中存在著較大的差異,在平時的學校生活中,教師就應注意觀察學生的個體差異,應對每個學生都有全面的細致的了解。而要了解學生光靠觀察還遠遠不夠,要利用各種機會和學生溝通,溝通多了,就能了解學生的思想動態和行動表現,及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。而事實證明,要想讓學生接受老師的觀點,批評說教的效果遠及不上和學生談話的效果明顯。老師應首先把自己擺在和學生平等的位置上,從關愛的心態出發,動之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們,要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。

  尊重學生,寬容學生,并不是放任自流,對學生的不良行為有時還要作恰如其分的批評。作為一個老師,特別是黨員教師,即使學生犯了錯誤,對學生進行批評教育時,也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥,只能促成學生逆反心理的產生,更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。批評學生要慎用批評用語,要講究語言藝術,要處處顧及學生的自尊,使學生產生親切感、信任感,愿意與你作心靈的交流,這樣才能使學生從思想深處認識錯誤,改正錯誤,切實有效地發揮批評的作用。

  尊重學生,理解學生就會使師生關系愉快。我們要從愛心出發,愛心出發即是進行教育的前提,我們要關心愛護班級的每一個學生,使學生感受到老師的教育,是真心的愛護,是真心希望學生個個都能健康成長,真心希望學生個個都能成材。老師有愛心,能夠尊重學生,理解學生,學生才能更加尊敬,愛戴老師,師生的.感情才能更加融洽,充分發揮情感教育作用。

  那么,如何才能真正地尊重學生?

  第一,教師要平等友好地對待學生。校園里,師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應平等對待學生,不能以高高在上態度、家長式的作風對學生發號施令。例如,當一個學生有缺點或出現過失時,教師對其進行幫助、教育以至嚴肅的批評,都是必要的,但必須抱著與人為善的態度,才能為學生所接受。反之,如果教師對學生進行挖苦諷刺,則只能引起學生的反感。久而久之,師生間就會出現一道鴻溝。

  第二,教師要由衷地信任學生。信任學生是一種特殊的尊重,對學生有著特殊的教育功能。無端猜測是對學生不尊重的表現。事實上,教師把學生當什么樣的人看待,就等于暗示他應該成為什么樣的人。學生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴,激勵自己不斷進步。因此,信任是催人向上的力量,是教育學生的一種特殊手段。同樣,信任學生也是培養學生自尊心的一個原則。

  在傳統的教育觀念逐步被打破的今天,特別是在現今社會,隨著科學的巨大進步,知識的迅速增長,新學科、新技術的不斷出現,“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”的情況更為明顯。因此,在教學中尊重學生,理解學生,顯得尤為重要。

  教書育人是一項重大的嚴肅的工作,來不得半點虛假。因此,要不斷提高自身各方面素質,深入學習各種理論學習,把教育理論最新研究成果,引入教學過程,培養學生的創新精神與創新能力。不斷探索新的科學教育模式,在耕耘中拓展視野,在執教教學中提煉師藝、升華師技。

  “一年樹木,百年樹人。”教育工作是辛苦的,每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課、上課、批改作業,管理班級……但是,今天通過學習師德先進教師的感人事跡,我將在教育教學的工作中,更加嚴格要求自己,用高標準的師德觀念,規范自身的行為,提高自身的素質,在平凡的崗位上,發揮出不平凡的力量。

  師德講座心得體會 篇11

  5月21日,本人積極參加了由學校組織舉行的師德師風專題講座活動。講座會上,王家豐、王琳晶、羅堅還有周有健校長等在會上做了講座發言。通過這次聆聽講座活動,本人對師德的體會更加深刻了,感觸頗多。

  臺上的同事在講座中都提到了一個優秀的教師不僅要有一顆愛崗敬業的心,更要有一顆愛學生的心。俗話說“十年樹木,百年樹人”。學校是育人工作的重要陣地,而教師則是教書育人的工程師。教師不僅要教好書,更要育好人。教師肩負的責任非常重大。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范。”作為教師,不僅要具有廣博的知識,,更要有高尚的師德修養。教師只有在道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范,為人師表,才能以德治教、以德育人,真正做好學生的靈魂工程師。我覺得教師在師德方面最重要的是要具有“愛”。意大利詩人但丁曾說過“愛是美德的.種子”。確實,愛就像一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛就像一泓出現在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛就像黑夜里的星光,照亮了黯淡的生命。有了“愛”的種子,就能有良好的收獲。一個教師應該愛崗敬業,更要關愛學生。愛崗敬業是師德修養的出發點,關愛學生則是師德修養的靈魂。

  說到愛崗敬業、關愛學生,又讓我想起了那些“最美鄉村教師”。王金花就是這樣一個好老師,她被評為“海南省最美鄉村教師”。王金花工作在離海南儋州市藍洋鎮50公里遠的番打小學,是民族邊遠山區,交通非常不便,很多人都不想在這樣的環境中教書。開始時,王金花只是代課老師,工資待遇很低,但王金花在那一干就是34年。其間,王金花的學生

  師德講座心得體會 篇12

  20xx年8月28日下午,在富縣高級中學多功能廳,我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓師,亞洲八大著名心理咨詢機構“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師)教授的報告,可謂感受頗多、受益匪淺。

  教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題,而且被賦予深刻的社會意義,它關系到千百萬青少年一代的健康成長,關系到祖國的未來。教師不僅要教好書,更要育好人。在思想上,崇尚遵守師德;在作為上,體現師德;在社會實踐中,進行道德修養,真正認識善和惡。只有在實踐中,教師才能依靠自己的師德標準,潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅。

  如何具有高尚的師德、良好的師風,劉希良教授指出:

  一、愛崗敬業,打造自己的亮點。要熱愛教育事業,既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻。

  二、以愛心對待學子是師德素養的重要表現。崇高的師德表現在對學生的一視同仁,決不能厚此薄彼。要在生活上,學習上時刻關愛學生,特別是那些特困生,多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心。

  三、不斷的學習,積極進取,提高業務素質。與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,尋求新的教法,并做到嚴謹治學,誨人不倦。

  四、以身作則,率先垂范。教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是要求學生做到的,自己首先做到。作為一名教師,首先要有為學生服務的思想意識,我們不光要有能力,還要有好的態度,才能成為一個合格的教師,才能成就劉老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當成事業來對待,要有事業心,才有可能成為教學能手,才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力,上課時所教授的內容,學生接受起來就會輕而易舉。我們的教學工作也會取得事半功倍的效果。

  五、要多與學生談心,多激勵、多鼓勵他們,因為一句話可能改變人的一生。我們無意間說的一句話就有可能激起學生奮發向上的熱情,使他們產生不懈追求的動力,甚至會成就他們輝煌的人生。

  六、一個人要正確對待錯誤。人一輩子不可能不犯錯誤,重要的是我們如何對待錯誤,要承認并改正錯誤。

  今后,我會努力地做好自己的本職工作,形成自己的核心競爭力,以便更好地為學生服務。劉教授提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點,為我今后的成長、發展指明了方向。教育工作是繁重的,壓力很大。很多人僅把教師當作職業,當作一種謀生的手段,而劉教授的演講中提到,要把教育當做事業來做,而且要做態度好、能力也好的精品教師。如果把教學工作當做事業,當成自己的理想和追求,那么再累的工作也會覺得充實,有意義。

  打造核心的'競爭力,還要求我們教師要在事業上有所成就。教書育人,言傳身教。我們應該加強自身的業務素質修養和專業技能的提升,要不斷的勤奮學習,踏實工作,使自己的工作和學習提高到前所未有的高度。今年我教高三,學生的基礎薄弱,這就要求我更要有耐心、恒心,從基礎一點點抓起,逐步引導學生適應高中的學習,從而提高成績。我也要以身作則,要求學生做到的,自己首先做好,如寫好字,背好書,認真完成練習。教師的言行是對學生的最直接、最直觀的教育,潛移默化的影響是無窮盡的。

  總之,劉希良教授的演講啟發我們:教師的工作是需要責任感的,作為一名普通教師,我們要努力加強師德修養,做具有核心競爭力的教師。

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