預防校園欺凌的心得體會
當我們備受啟迪時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的預防校園欺凌的心得體會，歡迎閱讀與收藏。
預防校園欺凌的心得體會1
校內是我們增長學問、接受教化的地方，本不該為欺凌事務的陰影覆蓋，可據有關方面統計，全國絕大多數地區未成年人犯罪增多，有些地區年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學生。
從80年頭末到現在已出現了一個未成年人犯罪高峰，我國出現的校內欺凌事務并不是孤立的。由于影視業的商業化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，很多作品中對于犯罪過程細微環節的描述，成了不少青少年仿照的根源，而校內又成了他們“付諸實踐“的志向場所。 校內欺凌事務的存在，受影響的絕非個別學生，我們全體青少年都會受此不良影響。校內本應是我們學習的凈土，但屢見不鮮的校內欺凌卻打破了校內應有的安靜�；旧倌晟砩系钠哿鑳A向非常令人擔憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了?“
校內欺凌同時也體現出人際交往問題，人際交往須要風度，風度就是用溫順去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱忱去溶化冷酷的人。
儒家學說認為，人心當然有善端，但它一起先只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就須要特殊的守護和滋養。提高德性是一個非常艱難的修養過程。嬉戲人生，看起來當然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應當相互幫助、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發展，科學的進步，現在校內里出現了校內欺凌，鬧的同學們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用非常嚴峻，在我們身心發育過程中，自制實力一般較弱，是與非的'界限比較模糊，很簡單在覺得新穎 好玩的心態下去仿照一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注并著手解決的。 校內欺凌事務雖然發生在學校里，發生在我們這些學生身上，但這也是社會大環境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，并實行相應措施，共同努力，削減此類事務的發生，在校內營造一個良好的學習環境。
校內欺凌問題引出一個問題，就是人生到處是選擇。選擇，一次生命的慎重承諾。人生是一次選擇，選擇如同一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦恒久打翻而深厚海底。選擇，是一次對人性的不斷完備。
同學們，讓我們攜起手來，拒絕校內欺凌!
預防校園欺凌的心得體會2
校內欺凌是指發生在學校校內，由老師、同學和校外人員針對學生身體和精神實施的，達到某種嚴峻程度的侵害行為。依據北京市未成年人愛護委員會、北京團市委、中國科學院心理探討所歷時一年時間進行的調查表明：來自校外人員實施的欺凌最多，占76.8%，而來自本校老師和管理人員的侵害只占13.9%。實施校內欺凌最多的是校外人員，其次是本校高年級學生，最終是本校老師和管理人員。 依據行為方式的不同，可以將校內欺凌簡潔地分為以下8類：
1、本�；蚱渌麑W校高年級學生毆打低年級學生；
2、校外青年毆打在校學生；
3、某些學生的家長因為學生之間的糾紛而到學校毆打其他學生；
4、老師體罰或者變相體罰學生；
5、老師羞辱學生的人格尊嚴，如要求學生當眾做出一些有損人格尊嚴的動作、辱罵學生等；
6、校內外高年級學生以及社會青年搶劫、勒索學生錢財，使學生不但損失錢財，而且心理受到極大損害；
7、老師以及校內管理人員針對女學生的損害；
8、同年級甚至同班同學之間的斗毆。
弱小、缺乏制約及其他。
關于校內欺凌的緣由，有各種各樣的說法。
首要緣由就是因為受害者弱小。為什么在高校校內以及周邊地區很少發生針對學生的欺凌行為呢？為什么校內欺凌的受害者主要是中小學的學生呢？簡潔來說就是因為高校生具有了足夠的反抗實力，而中小學生在身體上與成年人相比處于明顯的劣勢，使他們成為欺凌行為的首選目標。 其次，依據調查數據，我們知道校內欺凌的實施者主要是校外人員，那么對于校外人員的管理以及如何避開他們損害在校學生就是一個嚴峻的`問題。單純依靠學校的力氣明顯不夠，學校周邊經營場所的管理是工商行政管理部門的職責，而對于避開學生受到嚴峻違法侵害是公安機關不行推卸的職責�？梢哉f，學校周邊環境的混亂以及公安機關對于校內周邊環境治理不力就成為發生校內欺凌的另一主要緣由。 第三，社會欺凌文化引發了更多的校內欺凌行為。近幾年來社會欺凌文化的泛濫明顯成為引發青少年實施校內欺凌的一個主要緣由。許多電視節目不但宣揚哥兒們義氣，而且有過多的毆斗場面，這些場面刺激了青少年爭強好勝、動輒欺凌的心理，使人生觀、價值觀尚不成熟的青少年沉溺于通過侵害在校學生來顯示自身力氣的錯誤觀念當中。這些青少年成為這種欺凌文化的干脆受害者，而在校學生又成為這種欺凌文化的間接受害者。
第四，法律沒有被充分認可也導致了校內欺凌的頻頻發生。侵害弱者是人類的天性，而社會道德的演化和法律的完善會制約、弱化這種以強凌弱的人類天性，使人類得以漸漸創建一個和諧、同等的社會。在這一進程中，法律明顯因為其國家強制力的保障而具有更強的作用。但對于我們這個由傳統安排經濟向市場經濟過渡的國家來說，普及法律，讓社會上的每一個人都認可法律對于現實社會來說還是重大的挑戰。許多人還缺少法律觀念以及基本的法律學問，包括實施侵害的青少年、老師和受到損害的學生。而這種社會背景就導致弱小的在校學生成為缺乏制約的欺凌行為的受害者。
預防校園欺凌的心得體會3
為了有效預防和削減校園暴力大事的發生，10月11日，術禪性合肥蜀山行知學校邀請鎮司法所書記應吉廣來校為同學們作了題為《預防校園暴力》專題講座。
應書記結合近期發生的校園暴力案例，通過生動、詳細、形象的案例講座，深入淺出地敘述了校園暴力的概念、性質和危害性，并就如何預防校園暴力提出了有針對性的建議，要求學生們遇到校園暴力時，首先必需保持冷靜，可以大聲呼救爭取別人的幫忙；在學校與同學發生沖突沖突時，要第一時間向教師反映，而肯定不能通過暴力解決，同學之間要懂得團結友愛，不能以強欺弱、以大欺小，更不能由于一些小事而大打出手。最終，羅伯宏寄語全體學生，要做“知法”、“守法”、“護法”的好公民，要成長為合格的接班人。
據悉，為增加學生的法制觀念、法制意識，學校舉辦了法制宣傳周的'啟動儀式，開展了“拒絕校園暴力，爭做文明守法學生”建議活動，組織學生進展了法制征文的撰寫。
通過一系列的主題教育活動，同學們懂得了更多法律學問，增加了法制意識，為創立平安和諧校園夯實了根底。
預防校園欺凌的心得體會4
“在某校園有兩個學生由于一點小事而大打出手，結果其中一個學生把另一個學生的鼻梁骨給打斷了，被打的家長到學校去理論，學生到醫院去治療。這不僅使學生受到了損害，就連家長也受到了牽連，還使學校跟著擔負，不僅耗人耗財而且還會使學生的學習受到影響！
在某職業學校，有兩位同學在瘋鬧時，其中一個同學用小刀捅傷了另一位同學。
兩家協商，其受損害學生家進步行索賠，要求支付人民幣2萬元；但捅人者的家長卻感覺對方索要錢數不合理，于是便發生了爭吵。
學校得知后找兩位家長來校協商解決，但雙方家長都不情愿妥協，最終被傷者把打人者一方告上了法庭，并要求*機關立案。
于是雙方開頭了長久的法庭戰，最終都疲乏不堪，而傷人者被開除，另一位也無法再在學校連續上學而退學了。在這個案例中，對雙方孩子還有家長來說，都沒有贏家，都是輸家。
被傷者患病了肉體和精神的雙重苦痛，傷人者患病了良心的責備和金錢的付出，而結局都是迫不得已離開學校。而且雙方家長付出了大量的時間照看孩子，由于官司東奔西跑，疲于應對，精神也受到了熬煎。原來是很好的同學和朋友，卻由于瘋打鬧而失去了友情，甚至付出了慘痛的代價。
薄伽丘說：“在才智供應給整個人生的一切幸福之中，以獲得友情為最重要。”你準備在學習和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必需學會寬容、學會做人，寬容是一種修養，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品行，一種境地。它不是先天就有的，它需要我們后天的學習體驗和感悟。開快樂心的學習工作和生活比什么都好！
比爾蓋茨認為，一個能夠開創一番事業的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就肯定要心胸開闊，只有養成了倘然面對、包涵一些人和事的.習慣，才能夠在將來的事業上取得勝利與輝煌。
所以說有時我們應對一些小事理解，站在對方的角度思索，寬容、忍耐。所謂退一步海闊天空，其實生活中，有許多事情都是可以躲避的，校園是我們成長與學習做人的優良的家園，假如我們彼此相互和諧相處，那么信任明天的校園肯定會變得特別美妙！
預防校園欺凌的心得體會5
寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬敞的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。在平常生活中，應當學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著特別的效果。但是沖突發生后，應當學會忍、包涵、體諒他人，不能斤斤計較，應當讓沖突快速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應當學會友善待人，使自己的`四周布滿歡快。
其次，學會正確處理同學間凌辱現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發覺別人或自己受到凌辱時，應當準時尋求家長、教師甚至警察的幫忙，用正確的方式處理同學間的沖突和沖突，把校園凌辱化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人！
同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不行少的。讓我們大家一起共同努力建立書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！
預防校園欺凌的心得體會6
為了有效預防校園欺凌事件，維護和確保學校的穩定和發展，保障學校教育教學工作的正常運行，根據豐城市教育局關于開展校園欺凌專項治理的工作方案的要求，結合我校實際，開展了一系列工作，現匯報如下：
一、領會精神，明確目標
我們認真學習文件精神，牢固樹立“安全發展”理念，通過加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件，為促進學生身心健康，保障校園安全、維護校園穩定、推進平安校園、和諧校園建設提供良好的環境。
二、加強領導，科學部署學校成立了專門的校園欺凌專項治理領導小組，并責任分工明確。具體如下：
(一)領導組成員
組長：
副組長：
成員：
工作職責：
組長：對校園欺凌專項治理負總責。審訂《校園欺凌專項治理預案》，對此次治理活動督查并評定實施情況。副組長：對《校園欺凌專項治理預案》的科學性、可操作性進行評審，治理過程督促班主任、安保員、宣傳員宣傳教育到位，確保各項工作落實到位。并召開以預防校園欺凌為主題的知識講座。成員：服從領導，各司其職�？倓罩魅蝹浜谩叭馈钡认鄳婪镀餍�;安保員做好門衛出入安全管理工作和校園巡查監督工作;班主任等做好對學生的一日安全教育管理、宣傳工作，為學生保駕護航。電教處通過校訊通等網絡平臺向家長朋友宣傳預防校園欺凌方面知識，確保學生安全無事故。
三、周密安排，精心組織本次專項治理分為兩個階段
第一階段：20xx年6月—7月，開展專項治理工作。
(一)完善制度。學校制定了完善的校園欺凌的'預防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應急處置預案，明確了相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
(二)開展教育。學校集中中對學生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展了品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和的相關突發事件的應急處理。
(三)加強預防。學校加強對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼，并明確負責人。及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理了實施欺凌的學生。
第二階段：20xx年9月—12月，學校自查，接受普查。
學校對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查、督查和總結，形成報告并上報。對不足地方及時彌補。
四、制度齊全，措施得力
學校還制定了相應的防校園欺凌制度及措施。具體如下：
1、相關崗位教職工要明確自己的職責，實行全體教職工一崗雙責制，對玩忽職守，對學校安全造成不良后果的，追究其責任。
2、加強校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設，如有丟失、損壞、不健全的相關器械總務處要及時配備。
3、班主任要經常開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或者是校園欺凌治理的電話號碼(0795—6522007)。
4、當天值班教師要認真負責，對學生廁所、宿舍等容易發生糾紛的地段要做好巡查工作。
5、學校利用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學生進行宣傳教育。
6、如發生校園欺凌事件，及時向政教處孟勝國主任匯報，政教處要及時到位并嚴肅處理實施欺凌的學生，涉嫌違法犯罪的，要及時向當地公安部門報案并配合立案查處。
預防校園欺凌的心得體會7
“我們的教育，不僅僅是教你們學知識，還要教你們做個好人。”班會上馬校長這樣說道。對啊，學校就是一個讓學子進步、完善和開展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。
這次班會圍繞“拒絕校園霸凌，做品學兼優學生”展開。班會中幾段學生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的我內心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學子竟也成了對他人惡語相向、xxxx棍棒相加的人。如法制副校長謝所長說,億人，安康多萬，我們彼3此相遇，并將同窗年是多大的緣分，平常同學之間的一些小摩擦，我們該用寬容的'心態去對待,畢竟有的人、有的事都要我們去珍惜。再者，這樣的青澀年華,我們要對自己的人生負責。
“花有重開日，人無再少年。”逝去的日子就不會重來，做過的決定也不會輕易更改。假設有天我們成了施暴者，即使發膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費心的事。即便不是很優秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創傷想要徹底消去，終究是困難的,血肉源于父母，無論傷害或深或淺，都會給父母帶來苦楚與懊惱。其三，站在衡量個人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項，假設因小事就與人爭執不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結于利益名譽,人性本善也終將被摧毀。
拒霸凌之門外，品學固優也。
在變壞之前做個好人，為自己，為父母，為他人。
預防校園欺凌的心得體會8
3近年來，“校園暴力''一詞出現的頻率越來越高，但它并不是近幾年才出現的，并且不可否認它一直在升級，施暴者通過熱暴力，冷暴力等一系列各種各樣的方式手段對受害者進行身體和精神上的攻擊。這個現象多發生在中小學，低年級的小學生，遭受的暴力以肢體接觸類的硬暴力為主，初中生那么以語言上的軟暴力為主，而對于高中生而言，那么是言語上的軟暴力和行為意愿類暴力為主。
我覺得，這些校園暴力能發生的原因在于群體，沒有誰壞的徹底，群體劃分，幫派劃分很容易讓他們產生一種沖動情緒，群體感情的狂暴，會因為責任感的徹底消失而強化，意識到肯定不會受到懲罰，而且人數越多這一點就越是肯定，以及因為人多勢眾而一時產生的力量感，會使群體表現出一些孤立的個人不可能有的情緒和行為。
校園暴力事件要想得到妥善解決，我們對那些犯過錯誤、知道悔改的學生不應一味的指責，應該悉心教導，并且對受害學生進行心理疏導，增強他們的信心。對于情節嚴重者，應制訂出相關的法律進行適當的制裁，不能任其肆意妄為。學校應更加注意學生的身心健康，在完善大腦的`同時，不要忽視對心靈的教育。而作為朝夕相處的家庭，它的環境氣氛也顯得尤為重要，父母應盡量多多陪在孩子身邊，不錯過孩子的‘成長過程，在其身邊進行積極的多方面指導。只有這樣，我們才能盡可能的將校園暴力扼殺在搖籃里。學生是一個民族國家的未來，讓我們攜起手來共
同呵護他們，為創造和諧校園，和諧社會貢獻自己的一份力量! 32
預防校園欺凌的心得體會9
校園欺凌是對未成年人造成嚴重傷害的行為，我們應該從長遠的角度來預防這種現象，通過規則教育來加強學生的規則意識。目前，我們的規則教育存在一些問題，內容簡單，更多是宣示性的，缺乏對各種情況的后果設定。在學校中，越來越多的老師不敢批評學生的錯誤行為，這種教育缺乏了矯正錯誤的'過程，因此并不完整。家長也需要改變對學習成績的過分強調，更加重視對子女規則教育的重要性，不能完全把責任推給學校。因此，我們應該建立一套行為規則和教育體系，激勵家庭、學校和社會共同承擔起教育責任。
對于未成年人來說，他們的思維和行為都具有很強的可塑性。教育部門應該制定詳盡而具體的行為規范，包含相應的后果模式，讓學生知道哪些行為是不被同學、老師、學校和社會所接受的，以及這些行為可能引發的后果。我們可以借鑒國外的經驗，比如對幼兒園至5年級和5年級至12年級的學生，分別設定了60類和62類禁止性行為，規定非常詳細，包括推碰他人、投擲物品、向他人吐唾沫等。同時，每條規范都設定了學校的多種指導干預措施和相應的處分，比如告誡、逐出課堂、停止參加活動、開除等。
預防校園欺凌的心得體會10
小學開展預防校園欺凌主題班會活動總結為切實做好學校安全工作，嚴肅校風校紀，杜絕校園欺凌和暴力事件的發生，提高師生對突發事件的應急能力，保證校園教學秩序穩定，營造和諧、平安的校園環境，X月X日xx小學開展預防校園欺凌主題班會。
由于學生年齡小，對校園欺凌這一感念比較模糊，教師結合生活案例，分析校園中一些學生的欺凌行為，給學校和同學造成嚴重的危害。教師明確告訴學生校園欺凌就是身體上、語言上、心理上和感情上的冒犯，打人、挑事端、取笑他人、恐嚇、嘲弄、孤立排擠他人等行為都是校園欺凌的'表現形式。各班利用課件出示一幕幕校園欺凌的場景，部分手段惡劣的學生毆打同學、暴力屠殺、收取保護費、敲詐勒索、搶奪同學禮物等事件，給師生帶來極大的傷害。學生對校園欺凌行為深惡痛絕，班主任給學生具體分析了欺凌者的性格和心理狀況，并由此展開了關于預防校園欺凌的大討論，“當自己受到欺凌時，我們應該怎么做?”。學生討論熱烈，紛紛發言，提出了自己防范欺凌的方法。要做到自己不欺負他人，當看到他人受到欺凌時應當主動報告家長或老師，不能旁觀漠視，及時撥打110求救電話。
為有效預防校園欺凌事件，學校要求教師做好學生之間的矛盾糾紛，化解學生的矛盾，防止激化矛盾，注重學生行為習慣的養成，加強學生的思想道德教育，開展法制講座活動，提高學生的法制觀念，避免學生走錯人生的方向，同時告知學生欺凌行為可能觸發法律，將會受到嚴懲，走向罪惡的深淵。
通過預防校園欺凌班會的開展，大大提高學生的自我保護意識，學會用法律保護自己，懂得要與同學友好相處，一旦遇到欺凌時，要冷靜應對，采取有效的方法保護自己或他人。預防校園欺凌為打造平安校園提供了有力保障。
預防校園欺凌的心得體會11
寬容是人與人相處時的一種態度，就是要理解和包容他人，擁有寬闊的胸懷。同學們在一起生活，摩擦是難免的。在日常生活中，我們要學會說“對不起”。雖然這只是三個簡單的'字，但它的作用非常大，可以在處理同學關系時產生奇妙的效果。但是當發生矛盾時，我們應該學會忍耐、寬容和體諒他人，不要計較小事，應該讓矛盾迅速解決，這就是人們常說的“退一步海闊天空”。因此，我們應該友善待人，讓周圍充滿歡樂。
其次，我們要學會正確處理同學之間的欺凌問題。寬容友善并不意味著無原則地寬恕和縱容。當你發現別人或自己遭受欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學之間的矛盾和沖突，把校園欺凌轉化為校園和諧相處，讓友善的微笑常駐你的臉上，成為一個合格的人。
同學們，文明和秩序是任何社會和學校都必不可少的。讓我們共同努力，建設一個充滿書香和陽光的校園，成為講文明、守紀律、寬容友善的人，共同建設一個友善和諧的校園！
預防校園欺凌的心得體會12
基于未成年人的特殊性，校園欺凌行為的預防應該從更長遠著手，推行規則教育。多年來，與知識教育相比，我們的規則教育嚴重缺失。雖然有中小學生守則、中小學生日常行為規范等，但內容相對簡單，宣示性的內容較多，且缺乏對各種情形后果模式的設定。除此之外，在學校中，越來越多的老師“不敢”輕易批評學生，“不敢”指出學生在行為規則上的錯誤。而規則意識正是在不斷矯正錯誤的過程中被強化的，沒有批評和懲戒的教育不是完整的教育。對一些家長來說，也需要改變對學習成績的過分強調，提高對子女規則教育的重視，不能把這一責任全部推到學校。總之，應該通過建立一套行為規則及其教育體系，激勵家庭、學校和社會承擔應有的教育責任。
未成年人的心智具有很強的可塑性，教育部門需要制定一個內容詳盡而具體，且含有相應后果模式的行為規范，讓學生養成底線意識，告訴他們哪些行為是同學、老師、學校和社會不能接受的，以及這些行為可能產生的后果。在這方面，我們可以借鑒國外一些成熟的經驗，比如有的國家對幼兒園至5年級學生，以及5年級至12年級的學生，分別設定了60類和62類禁止性的行為，其規定極其詳盡，包括推碰他人、投擲物品、向他人吐乘隙而入。加上應試教育使一些“差生”不被重視甚至受歧視，在感情的沖動下，心里積蓄的情緒容易借暴力渠道發泄。除此之外，學校還存在管理不嚴、教育不力的問題。一些學校擔心校園暴力事件敗壞學校的聲譽，出了事能捂則捂，息事寧人，更不愿采取嚴厲的措施。女生校園暴力事件多數發生在學校寄宿學生身上，這暴露出一些學校的管理缺位。
家長要反思�，F在的中小學生，絕大多數是獨生子女，嬌生慣養。一些家長過分溺愛孩子，缺乏對孩子進行責任、義務和愛心等方面的教育，許多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家長怕孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。一些家長自身行為失范，五毒俱全，不以為恥，反以為榮，潛移默化中教壞了自己的孩子。有些家長一頭鉆到錢眼里，對孩子不管不顧，等到發現自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，孩子享受不到溫飽的生活和家庭的溫暖，加上平時缺乏關懷、幫助、引導和管教，很容易走上歧路。
社會要反思。時下，影視劇、網絡游戲、文學作品、卡通漫畫……等等充斥著“有仇必報”、“暴力至上”的.觀念，時時刻刻影響著孩子們的思想。在一些影視劇中，少女經常是欺凌弱者、語言粗魯、刁蠻任性的形象，這些不良行為甚至經常表現在劇中正面人物的身上，使一些女學生觀看后錯誤地以為，欺辱別人是一種快樂的行為，甚至是英雄的行為。再者，物欲橫流的社會現實不乏弱肉強食的例子，也無形中成為了缺乏辨別是非能力的孩子心目中的價值標桿，使孩子誤以強權、暴力為正道，加以刻意模仿。從而導致了校園欺凌事件的發生。
預防校園欺凌的心得體會13
校園是我們學習和成長的地方，本不應該存在欺凌事件。然而，據統計，全國許多地區未成年人犯罪的數量正在增加，有些地方甚至年增幅超過30%。而且，犯罪者和受害者中的大多數都是在校學生，就像我們一樣。
從80年代末到現在，我國出現了一個未成年人犯罪的高峰期。校園欺凌事件并不是孤立的現象。商業化的影視業導致了越來越多的恐怖欺凌電影和電視劇涌現，這些作品充斥著我們的視野。其中對犯罪過程細節的描述成為了許多青少年模仿的來源，而校園又成了他們實施犯罪的理想地點。
校園欺凌事件不僅僅影響到個別學生，而是影響到我們所有的青少年。校園應該是我們學習的凈土，但是經常發生的校園欺凌打破了校園本應有的寧靜。尤其令人擔憂的是，在青少年中存在著欺凌傾向。我們一直在互相報復，這個問題令人不安。
校園欺凌問題也反映了人際交往的`困難。人際交往需要風度，就是用溫柔對待固執的人，用寬容對待苛刻的人，用熱情融化冷酷的人。
儒家學說認為，人性本善，但起初只是個萌芽，它隨時可能受到私心和外界誘惑的破壞。這個善的萌芽需要特別的保護和培養才能成長壯大。提高道德品質是一個艱難的修養過程。雖然玩樂人生看起來很自由，但是這種泛泛而過的生活方式能給人帶來什么樣的感覺呢？生命是一條單行道，沒有回頭的機會。
作為青少年，我們共同生活在一起，應該互相幫助、互相理解、互相容忍，共同反對校園欺凌。
預防校園欺凌的心得體會14
治理校園欺凌需要學校發揮主要作用。學校是維護學校安寧和和諧秩序的第一責任人，需要制定完善的預防和處理校園欺凌的.制度和措施。我們還需要建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關教職工的職責。此外，我們應加強人防、物防和技防建設，利用心理咨詢室提供學生心理健康咨詢和疏導等服務。然而，單靠學校的努力是不夠的，治理校園欺凌需要全社會共同努力，需要建立一個“聯合部隊”。
這個“聯合部隊”包括家長部隊、社會司法部隊和鏟除社會暴力文化部隊。首先是家長部隊，因為孩子在學校欺負人，家長是主要責任人。我們需要加強教育引導，幫助家長學會如何教育孩子，讓孩子走出暴力陰影。家長部隊的存在對于轉變暴力孩子至關重要。其次是社會司法部隊，我們必須在校園建立校園警察。一方面，他們可以對校園欺凌現象形成震懾；另一方面，及時制止校園欺凌行為。同時，我們還應該建立司法教育強化培訓班，對暴力孩子進行強制教育。最后是鏟除社會暴力文化部隊。校園欺凌的土壤來源于社會暴力文化，如暴力影視、暴力游戲和暴力文學等。我們應該建立一個專門部隊來清除帶有暴力文化的影視、游戲、視頻和文字，以鏟除校園欺凌的土壤。
校園欺凌現象是由家庭和社會共同孕育出來的，對學校造成了威脅。如果要治理這種現象，必須從學校入手，去除問題的根源。
預防校園欺凌的心得體會15
為有效預防校園凌辱大事，進一步加強學生的法制教育，做好校園防凌辱工作，維護和確保學校的穩定和進展，保障教育教學工作的正常運行，努力打造和諧、平安的校園，依據教體局《關于開展校園凌辱專項治理的通知》相關要求，結合我校實際，開展了一系列工作，現將開展工作狀況總結如下：
一、領悟精神，明確目標
我校仔細學習文件精神，堅固樹立“安全進展”理念，通過加強法制教育，嚴厲校規校紀，標準學生行為，積極主動和扎實仔細地做好預防和處置校園凌辱大事，為促進學生身心健康，保障校園安全、維護校園穩定、推動平安校園、和諧校園建立供應良好的環境。
二、加強領導，科學部署
為進一步做好校園凌辱大事教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把此項工作列入重要議事日程，成立了校長為組長的安全工作領導小組。
防范校園凌辱專項治理工作領導小組
組長：
組員：
學校領導、班主任、心理教師和德育教師都具有很強的安全意識。還依據學校安全工作的詳細形勢，把涉及校園凌辱安全的各項內容進展仔細分降落實到人，做到每一項工作都有對應的專（兼）管人員、主管領導和分管安全，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，德育主任詳細分工負責組織實施詳細抓，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。
三、周密安排，細心組織
(一)開展專項治理工作。
1．學校制定了完善的校園凌辱的預防和處理制度、措施，建立了校園凌辱大事應急處置預案，明確了相關崗位教職工預防和處理校園凌辱的職責。
2．開展教育。教育處、團委通過《致家長的一封信》、校訊通、微信公眾平臺、班會、國旗下講話和黑板報等方式集中對學生開展以校園凌辱治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展專題法制教育；要求每個學生簽承諾書，不參加校園凌辱大事；組織教職工集中學習對校園凌辱大事預防和相關突發大事的應急處理，同時，利用班級微信群要求家長制造積極健康、和諧的家庭環境，為孩子供應處理問題的正向典范，培育孩子的自信和良好的交往力量，對孩子在學校中的心情、交往等有足夠的關注，形成強大的校園反凌辱教育合力，確保中小學生的人身利益不受損害。
3．加強預防。學校加強校園凌辱治理的人防、技防和物防建立，建立完善關于校園凌辱的各項制度，完善校園視頻監控設施，開展學生心理健康詢問和疏導，公布學生救助或校園凌辱治理的電話號碼，設置防校園凌辱舉報箱，并明確負責人，準時發覺、調查處置校園凌辱大事，嚴厲處理了實施凌辱的學生。
（二）、加強摸底排查、自查，防患于未然。
學校常常加強摸底排查，全面開展涉校涉生沖突糾紛隱患排查，積極化解沖突糾紛，對各種苗頭性問題準時處置。對個別品德不端行為的學生，聯系其監護人共同開展教育，采納教育與矯正相結合的方法開展幫扶工作，轉化他們的行為方式；加強對留守孩子、困難家庭子女等的關愛和愛護，加強對學生危急物品的收繳，加強對校園外肇事肇禍人員的排查；要求學生放學后排好路隊，準時回家，不在路上玩耍，不和生疏人搭訕。
四、制度齊全，措施得力。
學校還制定了相應的.防校園凌辱制度及措施。詳細如下：
1．相關崗位教職工要明確自己的職責，對玩忽職守，對學校安全造成不良后果的，追究其責任。
2．加強校園凌辱治理的人防、物防和技防的建立，如有喪失、損壞、不健全的相關器械總務處要準時配備。
3．班主任要常常開展學生心理健康詢問和疏導，公布學生救助或者是校園凌辱治理的電話號碼。
4．當天值班教師要仔細負責，對學生廁所、宿舍等簡單發生糾紛的地段要做好巡查工作。
5、學校利用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學生進展宣傳教育。
6、如發生校園凌辱大事，準時向當日帶班領導匯報，帶班領導要準時到位并嚴厲處理實施凌辱的學生，涉嫌違法犯罪的，要準時向當地公安部門報案并協作立案查處。
總之，應對校園凌辱是一項長期的工作，我校將會連續嚴厲校風校紀，標準學生行為，確保校園平安、和諧，讓學生們健康、歡樂地成長。
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