高考心得體會范文
我們得到了一些心得體會以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編整理的高考心得體會范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考心得體會范文 篇1
時光像離弦之箭，隨風飛遠;歲月如東去之水，永不回還。不知不覺間，高考僅有百日。在這個莊嚴時刻，我們三中師生齊聚在這里，將用我們的豪情和壯志，用我們的勤奮和進取，放飛我們渴盼已久的共同夢想。
我們的誓師大會，目的非常明確，那就是要進一步激勵我們高三師生，以火樣的激情、必勝的信念、科學的方法和旺盛的斗志，努力拼搏，收獲我們今年高考的輝煌
在這個世界上，成功者的隊伍里面，很多人并不見得很聰明，失敗者的隊伍里面很多人并不見得愚笨。其實，有一樣東西比聰明的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮，一個人的成功很大程度是意志的成功!過去我們做的怎么樣并不重要，只要從現在開始，一切都將改變。現在，高考已經近在眼前，最后的決斗開始了，沖鋒的'號角吹響了。100天的時間，可以收獲累累，可以突飛猛進。我們從寒冬走來，更珍惜春天的燦爛，我們向六月奔去，更相信人生的奇跡。我們曾用智慧培養理想，曾用汗水澆灌希望，曾經踏過書山坎坷，也曾渡過學海茫茫，我們走過的每一步，都已經奠定了成功的基石。我們的青春會因努力而精彩，人生會因拼搏而輝煌，讓我們從今天開始，踏上百日的征程!
下面讓我們以理想的名義對自己提出以下幾點要求：
一、緊密配合，加強溝通，不到最后關頭，切勿輕言成敗。
高考沖刺緊要關頭，我們全體同學都要關愛自己的班級，加強與班主任和任課老師的交流談心，加強自我心理疏導，為我們最后的復習迎考營造一個良好、和諧的氛圍和環境。過去的高三兩次統考，不管我們的成績如何，它僅僅代表過去，不能說明將來什么，更不能代表高考，行百里者半九十，最后的幾步才是最關鍵最艱難的，也是最容易出問題的，我們必須要有深刻清醒的認識，誰大意和松懈一下，誰將落后，誰將萬劫不復。
二、志存高遠，腳踏實地，用最穩健的步伐，將理想進行到底。
我們全體師生必須一鼓作氣、乘勢追擊，從新的起點出發，向新的目標和制高點沖刺，到達理想的彼岸。
三、投入專注，心無旁騖，摒棄一切誘惑，簡單生活。
我們各個班級、每個同學必須快速制定并切實落實科學、完善、周詳的沖刺復習計劃，在這過程中決不能打絲毫的折扣，必須100%地完成，只有這樣我們才能真正日日有所進，周周有提高
四、抓緊時間，分秒必爭，與強者競爭，向自我挑戰。
一個善于利用時間的人，他總能找到時間，因為他懂得時間的點滴效應，他知道只要自己每天比別人少浪費一分鐘，那么一百天他就比別人多出一百分鐘來，他就可以比別人準備得更充分一點。所以抓住學習中的每一個細節，便能累積巨大的成功。
高考心得體會范文 篇2
為了提高自己的文化素質水平，我參加了成人高考，考取了南京工業大學的信息管理與信息系統專業，開始了我的的大學生涯。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
政治思想上：本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護黨的領導，熱愛教育事業。函授期間，我努力遵守學校的各項規章制度，培養自己的興趣和愛好；尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，積極參與班中事務。
學習上，克服重重困難，解決工學矛盾：在工作中學習，在學習中工作。不斷充電，學習知識，學習方法，為自己終身學習奠定了基礎。函授兩年半里，我非常珍惜寒暑假面授的`短暫時間。上課期間，我不遲到、不早退，有要事則向授課老師和班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師同學共同探討，對老師布置的作業都是不折不扣的高質量的完成。本人現已圓滿的完成了學院規定的課程，并且無一門補考。
短暫的四年的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重溫了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務于教育事業，服務于社會。今年我光榮地成為了一名黨員，我相信在今后的生活中，我一定能夠更好地服務社會。
高考心得體會范文 篇3
首先，我先強調一下筆記的重要性，這是一個重點和提分點。
我們的學習過程其實就是在和錯誤作斗爭。高考不排斥原題或相仿題。今年全國卷文綜第12題考查五行，其實就是以前錯過的題，但許多人再次丟掉4分。試想，假如做了許多套卷子卻不訂正，不改錯，就只能算是原地踏步，你仍然在固守會的東西，卻沒有及時糾偏。因此，改錯十分必要。
改錯拒絕盲目，我認為它需要把握這樣幾個原則
一、節約時間。許多同學經常花大節公共自習改錯，往往擠壓了練習和復習的'時間。為避免費時，改錯時可以回避低級失誤，可以只改一種經典解法，自己不會的解法，可以改思路，可以粘貼……
二、學會升華。許多同學僅僅就題改題，我覺得這僅僅改錯的初級階段。哲學上講普特原理，由特別性到普遍性，這在啟示我們舉一反三，歸納總結。比如節能減排，貿易摩擦，新農保等專題都可自己總結出固定的思路。
三、善于遷移。看到以前的錯題，要想到為什么錯，想到出題人還可以怎樣設陷阱。比如數學三角函數中運用均值不等式等號出錯，要明確等號成立條件，再想想下次還有什么注意的地方。
四、及時復習。自己總結的筆記極其珍貴，萬不可改的時候歡天喜地，改完之后棄如敝屣。自主復習期間復習筆記時間極為有限。高一二的筆記盡量在一二輪復習時看完，三四輪復習隨糾隨看，制定好計劃。可在每次月考前看，可在每周末看，視情況而定，但絕不可白費過去的心血。
高考心得體會范文 篇4
20xx年10月27日，在教育局和學校相關科室的組織下，學校一行十人參加20xx年高考研討會，我參加了高考政治科目研討會。有幸聆聽了湖北省政治特級教師武漢市第二中學熊顯紅老師的講座和西北師范大學附屬中學李仲奇老師的講座，受益匪淺，感慨很多。開闊了自己思路，提高了自己業務素質，對高考復習有了明確的方向。
熊老師談到依《標》處《明》，用材育能，教師要全面把握《課程標準》和《考試說明》，處理好“標”與“明”的關系，淺顯易懂，從宏觀微觀全面闡釋講解。講座額結束后我對正在進行的第一輪復習和接下來的第二輪復習有了一定的想法。
第一輪復習階段
知識：突出準確性、系統性理解，
突破多角度、多層次思考；
能力：突出調動和運用知識，描述和闡釋事物能力
鞏固獲取和解讀信息的能力
原則：夯實知識基礎，強化學科基本能力
堅持全面復習與突出重點相統一
堅持微觀知識與宏觀結構相統一
堅持理論與實際的具體歷史統一
第二輪復習階段
知識：突出重點，突破與時政、材料信息的有機結合
能力：鞏固獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力
突出描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力
原則：突出針對性、實效性，突破多角度、多層次思考
突出基礎性、強化習慣性、狠抓規范性
李老師就高中必修版塊中幾個部分別進行了邏輯性的梳理，以及一些考點，結合近幾年的'高考題加以分析說明。重點放在了《經濟與生活》部分，用了一個小時時間來談這個版塊的知識。對《政治與生活》和《生活與哲學》的相關內容，我總結起來主要有以下幾個方面需要我們一線老師學習。
1、查漏補缺，夯實學科知識。
高考前必須狠抓基礎的落實，把注意的重點轉移到對基礎知識的理解和運用上。知識點復習的要求：一要準。準確理解每一個基本概念、基本觀點、基本原理的科學含義及其規定性，如：《政治與生活》中的一些概念，必須要準確把握；更為重要的是把每一個基本概念、基本觀點、基本原理等知識點放在整體結構中去把握。二要全。全面掌握，不能挑挑揀揀，不要留下知識“死角”，不能只滿足于知識點的掌握，而要認識每一個知識點在學科中的位置，與其他知識是怎樣的關系；心中要有主干知識，要有一個完整的知識網絡。三要活。能夠對知識進行遷移和轉換，學會運用基礎知識去分析、認識一些具體問題。
2、發現問題、解決問題，不斷完善、強化學科能力。
政治學科的能力主要表現為“應用歷史的、辨證的、階級的觀點和方法，分析、比較和解釋有關的政治現象、經濟現象等，認識事物的本質。”這一能力需要在平時的復習中加以培養、訓練和鞏固。如何進一步的提高，是必須重視的一個問題。要重視進入高三以來的每一次考試，特別是各地的模擬試題，凡是做過的都要留下深刻的印象，特別是做錯的題目。錯題所涉及的考點暴露了學生復習的盲區，抓住這些錯題復習可以起到事半功倍的效果。在復習中要收集錯誤、積累錯誤、整理錯誤、分析錯誤、糾正錯誤，確保不再重犯錯誤。復習中學生還要學會選題、學會改題、學會編題，實踐證明，這是提高能力的一個有效途徑。
3、關注熱點，重視理論的運用。
理論聯系實際是中學思想政治教學的基本原則，也是高考考查考生能力的一個重要內容，它要求考生能夠運用所學的知識對重大問題進行分析、思考，增強責任感。高考政治命題有很強的時政性，積極反映國內外形勢中的熱點、重點、焦點問題，體現時代性和思想性。學生在領會基礎知識和基本理論的基礎上，要經常關心黨和國家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。
必要的訓練是提高復習效果的重要手段。經過對基礎知識、重點熱點、技能技巧的學習和培訓，然后，集中進行模擬訓練，鞏固和提高復習效果，做到全面掌握，融會貫通。訓練分成三個階段，基礎階段、學科內綜合、學科間綜合。
4、試題的答案要“準”、要“精”。
近些年來，高考政治試題的材料具有較強的時政性，不回避熱點、重點，各地高考題分別涉及到了涉及經濟、科技、社會民生等各個方面，考生審材料時要做到快、精、準。快，就是要求考生快速瀏覽材料全貌，切忌糾纏于個別生字僻詞而止步不前，延誤答題時間；精，就是要求考生對材料進行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選。
總之，通過本次學習，開闊了自己的專業視野，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識，促使自己增強問題分析與多角度思維的能力。而對于學科備考教學，更是受益直接，獲益頗多。
高考心得體會范文 篇5
為了幫助高三思想政治學科教師切實提高今年高考復習教學的質量，對廣大奮斗在一線的高三政治教師提出參考指導意見和建議，我市于20xx年11月20日至21日在華塢大酒店舉行了20xx年思想政治高考復習研討會。
會議是緊張而疲憊的，但也是充實而有收獲的，概括起來主要是以下幾個方面：
一、學習了許多寶貴的高考復習方法與經驗。
20日下午我市政治教研員劉華周老師解讀了《關注生活，注重基礎，強化能力——2010年高考全國文綜課標卷政治試題分析》，讓我看到了新課標試卷的特點和大概模式，對指導學生提高試卷“技術”分有了重要的借鑒方法。21日上午，贛州一中的鐘永華老師、寧都中學的廖洲華老師及于都中學的丁檢秀老師分別作的《新課程文綜（政治）高考復習方法與策略的探討》、《新課程下高考政治復習的幾點想法》及《2011屆高三政治新課程第一輪復習策略》講座讓我了解了后高考政治復習的'一些寶貴經驗。
二、研讀《考綱》和《考試說明》，明確基礎考點
《考綱》和《考試說明》，是高考命題的框架和依據，也為高考的復習指明了方向，是高考的風向標。三所中學對2011年高考目標的研讀，使我明確2011年常用考點的分布狀況、熱點范圍、特點、作用、意義及復習方法。這對我尤如醍醐灌頂、受益匪淺，它指明了高考復習的方向和范圍，明確了復習的精力安排，重點安排。
三、夯實基礎，整合知識，提高能力，關注熱點，精練精講，規范答題。
給我們做的《高考政治各個板塊復習對策》讓我清晰而深刻的了解了知識、能力、熱點之間的關系。
1、關注時政熱點，在高考時政熱點復習過程中，我們不應糾纏于微觀、陷入為復習熱點而復習的誤區，而應強調對時政熱點的宏觀把握，致力于挖掘熱點與基礎知識的結合點，致力于培養學生用所學知識分析、解決和評價有關問題的能力。講究策略，提高效益：
（1）一輪中滲透：細水長流
（2）閱讀中思考：內引外聯
（3）練習中點撥：潛移默化
（4）專題中強化：舉一反三
2、夯實基礎知識，認清形勢，走出誤區，講究策略，回歸課本：
（1）前提：思想上引導，使學生“要”讀；
（2）關鍵：方法上指導，讓學生“會”讀；
（3）重點：能力上輔導，令學生“善”讀
3、能力培養、規范作答，高考要求的四大能力：獲取和解讀信息能力，調動和運用知識能力，描述和闡釋事物能力，論證和探討問題能力。高考復習能力培養也要講究策略：
（1）能力是“練”出來的——處理好練習與反思的關系
（2）能力是“悟”出來的——處理好“做題”與“看題”的關系
（3）能力是“積累”起來的，做好熱點問題歸類，做好解題方法歸類，做好基本題型歸類。
此次高考復習會議，內容是充實的，時間是緊張的，對我的高考復習指導意義是巨大的，其精神和方法必將融入到我具體的高考復習中，期望能取得更大的進步。
高考心得體會范文 篇6
早春時節，春寒料峭，這是一年之中播種希望的時刻，也是已經奮斗了三年的高三人守望夢想的時刻，為了讓高三最后階段的沖刺更有力量，為了做好學生圓夢路上的引路人，我校九位學科代表在教育局的組織安排下遠赴西安，參加了20xx年新課程全國Ⅰ卷高考復習研討會。西安，在歷史上曾是十三朝古都，建都時間長，建都朝代多，是千百年前無數文人騷客夢起夢落的地方，如今，它載著歷史的風塵一路走來，以其承接古今，開放包容的姿態屹立于西北大地，滋養著眾多的高等院校，仍是學子們心中向往的地方。我們這次培訓研討的地點便是設在了西安醫學院含光校區。培訓從上午九點開始一直到下午四點，期間來自河南省和西安市的兩位專家做了詳實有效的高考復習指導，讓與會教師受益匪淺。來自河南實驗中學的馬蘭老師多年來一直從事一線教學，是河南省高考閱卷組專家，在培訓會上，馬老師詳細地分析了20xx年課標卷的命題特點：穩中求變，不斷突破！
變化一：注重傳統文化的考察，對考生積累提出了更高要求。這一變化主要體現在文言文閱讀、古代詩歌鑒賞、名句默寫上。文言文的考查范圍不斷擴大，古代詩歌鑒賞考察與課內經典名篇的比較閱讀，且課內詩歌不提供文本，暗考背誦。而名句默寫在注重理解記憶的同時，又增加了審題難度。針對這一變化，馬老師建議在備考過程中要兼顧文化知識的積累，對64篇課內外背誦篇章要做到背誦不留盲點，審題要精準細致。
變化二：選材范圍擴寬，命題形式更加靈活多變。論述類文本命題時不拘泥于某種形式，而是依據文本特點靈活處理；小說命題更能體現文體特點，考查要點靈活多變；傳記選材突破他傳改自傳，文本與當代距離較遠，文本敘事性減弱，學術性增強，針對這一變化，復習備考時要做到兩者兼顧，專攻一種有風險。
變化三：作文材料緊扣現實，注重思辨，并限定了形式，寫作要求更加具體。因此在備考時必須關注現實，引導學生獨立思考。除了指出以上變化外，馬老師更將自己在教學中積累的經驗方法傾囊相授，給了大家許多行之有效的建議。在下午的研討會上，來自陜西師范附中的教學專家做了《帶著學生走向高考》的專題報告。俗話說，知己知彼方能百戰不殆，專家指出，鑒于高考語文試卷穩中求變的特點，《課程標準》、《考試說明》值得復習者、執教者、命題者深入研究，《課程標準》和《考試說明》是我們的思想武器，必須做到認真解讀，透徹挖掘，我們把常規武器發揮到極致它就是我們的核武器，說它是我們復習備考的“核武器”一點也不夸張。會上專家帶領與會教師一起認真學習了《課程標準》和《考試說明》，并準確抓住了《考試說明》的前后變化，特別是去年和今年的變化，從中摸索出了命題趨向，對高三后期復習有著明確的指向作用。為期一天的培訓緊張而充實，它帶給我的不僅僅是一次知識與智慧的交流，更是一次催人思考的契機。古語有云，學無止境，其實教亦無止境。在教育的世界里，仰之彌高鉆之彌堅，一個不善于思考的人也許永遠只能在山腳徘徊。反思自己的備考之路，欣喜的是多年來一線教學的經驗讓自己能立足學生學情，在實踐中體悟，對考綱考點的把握比較精確，能引導學生全面落實考點，許多做法正是專家老師所提倡的。換句話說，名師并不是因為他或她有什么異于常人的高深之處，他們只是把我們每個人都在做的事，做得更長久一些，更細致一些，更多一些，于是便有了差距。此外，在專家老師身上我也看到了他們的沉潛之心，敏銳之思，培訓中一個細節讓人印象深刻，當許多老師仍在無意識的進行著作文訓練時，今年首次使用全國卷的西安中學卻以有了成熟的作文教學與測評方法。可見備考路上，我們需要低下頭來深鉆教學教法，更要放開眼光，看看別人已走了多遠。它山之石可以攻玉，知不足而后補進應該是這次培訓的.終極目標。接下來的復習用幾個字來概括——夯實考點，注重基礎，關注變化。具體地說,要按照復習計劃循序漸進，特別應注意下列幾點:
一、要建三個“30分”的意識高考語文除寫作60分而外,有三個“30分”。這便是語文知識和語言表達30分；古詩文閱讀和默寫30分；現代文閱讀30分。建立三個“30分”的意識,就是要正確處理好這三者的關系,在復習中不能有任何一點疏忽。
二、積累語言材料,提高正確理解和使用祖國語言文字的能力。目前中學生識字是、詞語積累是明顯不足,正確運用的能力更不足,這在語言基礎題和作文中表現得很突出。應該盡量增加語文積累。
三、增加文化積累,豐富文化底蘊,豐富心靈世界語文是文化的重要組成部分。考語文,也是考文化。學語文,要十分重視吸納前人創造的精神財富,來豐富自己。
四、加強新題型的訓練力度斷句、情景式默寫、任務驅動型作文是近兩年高考涉及的新的考察方式，在原先的出題基礎上增大了思辨力考查，也是學生的弱項，在后期復習中要有所側重，做好作文序列化訓練。教學是一門藝術，它需要傾情付出，在高三的緊要關頭，作為學生實現夢想路上的助夢人，教師更需要一股堅持的韌性，堅持自己的教學風格，堅持自己的教學思路，不去過多思考眼下的得與失，用特有的清醒與睿智咬定青山不放松，相信汗水與心血會澆灌出成功之花！
高考心得體會范文 篇7
三年時光轉眼即逝，恍然間我已走出了高考的考場，成為了“準大學生”，回首當初對高考，對未來的種種憧憬與迷惘，不由感慨萬千，思緒繽紛。所以，我在這里寫下對于高考，對于高中學習的一些心得，希望對同學們有所幫助。
1、高考前應適當的緊張，考前一般會有幾天的假，好好利用那幾天放松，但別玩電腦和其他會集中精神的東西。玩電腦會使人的.記憶集中一部分在那游戲上，在考試時會走一下神，以致思維的斷節，很有可能會拖了幾分鐘答題的時間，以致不夠時間。
2、高三能拼則拼，即使是高一高二很差的學生也應該努力，先突擊好一科，不要各方面一起抓，這樣比較容易提升也比較容易增加信心。
3、努力上課聽講！這點非常重要。即使你對任課的老師或那一科很厭惡，但只要老師在講，你就應該努力去聽。聽不懂不是很重要，記筆記后，課后自己琢磨。別上課走神。走神是個很壞的習慣，養成了這個習慣可能你考試也會走。這條對于比較差的同學很實用。因此別怕跟不上，或許你基礎很差，或許你天分不行。但一個重復很多遍的知識點，我相信只要是個人用點心就能記得很好。
4、課后的學習。對于數學和英語買本輔助的書。數學課本說的很不清楚，英語課本在語法方面也有不足。其他的哪科差就應該買一下哪科的，配合筆記我想也應該能搞懂那一科的基礎知識點。對于差的科目，首先是要有信心。其次才是努力學習。
5、關于平時的考試。有句話說得很好，把平常考試當做高考，把高考當做平常考試。但平常考試不必太執著于名次。學校出的卷子，標準性遠遠不如高考。會有偏難或偏易的事情發生，以一顆平常心去對待好了。會考的名次不能太相信，也不能不相信。一般會考盡力就好，考差了你應該慶幸，幸虧這不是高考啊！
考好了你應該高興，我會考也能這么好，高考一定行！
高考心得體會范文 篇8
其實這是一個沒有太多話可講卻又十分重要的問題。很多同學在高考考場上可能由于太過緊張或過于亢奮而一時手足無措，答每道題都不能真正靜下心來，寫上幾筆就覺得沒有思路，又急著去做下一道，弄到最后“一題無成”，平白浪費了許多寶貴的時間。所以合理地安排好答題順序，自信，沈穩地完成試卷是高考成功的的先導，對此，我們每一位考生都要給予重視。
首先，一定要大體上看一下試卷結構，看看各種題型，分值的分布，對整個卷子有一個總體的了解，全面的把握，這樣你才能在安排答題順序時心里有數，不致慌亂。這雖然已是“老生常談”，但請各位千萬不要“常談常忘”。
然后開始答題，這沒有太多的竅門，按照整個試卷的設計結構逐道求解就可以了。需要注意的是，有的時學喜歡反著答題，即從后往前答，這其實不是一個好的答題習慣，因為整個試卷結構是出題人按照程度由易到難、分值由小到大的順序安排好了的，打亂了順序，會給自己增添不少的麻煩。
另外，就答題順序，我還要強調的一點是：我們確實要按照由簡單到難的順序，能得的分一分也不丟，將沒有把握的題放到后面再去努力爭取。但這里一定要把握好一個度的問題，先放一放的`題不能太多，最多不超過三道。因為當你著手做一道題時，畢竟有了一些想法，若淺嘗輒放，回頭再看時，可能那些解題思路有的已被遺忘，有的步驟得數沒有保存下來，這樣無形中增加了許多重復勞動，解題成本變大;而且留下的題太多、會使自己心里沒底，解后面的題時會產生急躁情緒和挫敗心理，總覺得又是一道過不去的“關卡”，動輒欲輕易放棄，搞得“一題不會，滿卷皆輸”;再有你現在解不出的題回頭再做時，也往往不易得解，即便得出，困難程度也會變高得影響你全卷的檢查。所以，雖然很多老師，也有很多狀元都建議大家做難題時先放一放，回頭再攻克不遲，但我想告訴各位將要走進高考考場的同學情緒再穩定一些，不要輕易棄題，或許你稍稍慎重沉穩一點就能“柳暗花明”了。
高考心得體會范文 篇9
作為一個經歷過高考的人，我始終認為，參與高考就像一次煉獄的洗禮，你才能從一個孩子成長為一個大人。因為你身上背負的不僅僅僅是你自己的命運，甚至有父母的企盼，家庭的期望。對于以前的孩子來說，只要你考上了大學，就相當于你一輩子進了保險箱，不僅僅你以后的生活有了著落，你的父母、兄弟姐妹等他們的命運可能因此而改變。所以有人說：高考不僅僅僅是一次考試，也不僅僅僅是考孩子，同樣是在考父母。
當然，我不是無限制的拔高高考的作用，但是由于它對一個人一生的.影響太大，你不能孤立的、簡單的把它看作僅僅只是一次考試。
今年的高考已經結束了，幾家歡喜幾家愁，雖然此刻上大學已經不再包分配工作了，但是它在人們的心中仍有不可替代的地位。
今年高考結束的時候，我還饒有興趣的買了份高考試題和答案，但是說實話，此刻試題的靈活性和難度與以前的確不可同日而語，好多題我都不會做了，即便看著答案也很吃力。我明白，作為我以前經歷過的一個時代，高考從我的人生中無可挽回的逝去了，即便此刻讓我重新回到課堂，重新學習那些已經忘記的差不多的知識，我以不可能靜下心來。我明白，我的高考時代已經結束、無可挽回了。
高考心得體會范文 篇10
20xx年11月23日（周五）數學組在學校錄播室進行了為期一天的20xx百師聯盟高考備考復習遠程視頻研討會，通過此次會議，使我了解了新的高考動向，現將研討會心得總結如下：
一、20xx年高考大綱范圍的新變化
1、在能力要求內涵方面，增加了基礎性、綜合性、應用性、創新性的要求，增加了數學文化的要求。同時對能力要求進行了加細說明，使能力要求更加明確具體。
2、在現行考試大綱三個選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個選考模塊的內容和范圍都不變。考生從“坐標系與參數方程”“不等式選講”2個模塊中任選1個作答。
3、對數學科變化部分的理解
二、高考命題趨勢及有關要求
解讀（1）：增加了基礎性、綜合性、應用性、創新性的要求基礎性增加綜合性增強應用性增強創新性增強
增加數學文化對能力要求進行了加細說明，使能力要求更加明確具體抽象概括能力：抽象是指舍棄事物非本質的屬性，揭示其本質的屬性；概括是指把僅僅屬于某一類對象的共同屬性區分出來的思維過程。抽象和概括是相互聯系的，沒有抽象就不可能有概括，而概括必須在抽象的`基礎上得出某種觀點或某個結論。（新添）
抽象概括能力是對具體的、生動的實例，經過分析提煉，發現研究對象的本質；從給定的大量信息材料中概括出一些結論，并能將其應用于解決問題或做出新的判斷
推理論證能力：推理是思維的基本形式之一，它由前提和結論兩部分組成；論證是由已有的正確的前提到被論證的結論的一連串的推理過程。（新添）
推理既包括演繹推理，也包括合情推理；論證方法既包括按形式劃分的演繹法和歸納法，也包括按思考方法劃分的直接證法和間接證法。一般運用合情推理進行猜想，再運用演繹推理進行證明。中學數學的推理論證能力是根據已知的事實和已獲得的正確數學命題，論證某一數學命題真實性的初步的推理能力。運算求解能力：會根據法則、公式進行正確運算、變形和數據處理，能根據問題的條件尋找與設計合理、簡捷的運算途徑，能根據要求對數據進行估計和近似計算。運算求解能力是思維能力和運算技能的結合。運算包括對數字的計算、估值和近似計算，對式子的組合變形與分解變形，對幾何圖形各幾何量的計算求解等。運算能力包括分析運算條件、探究運算方向、選擇運算公式、確定運算程序等一系列過程中的思維能力，也包括在實施運算過程中遇到障礙而調整運算的能力。（新添考綱沒有發生變化的部分是主流，仍是考查的重點
三、學科知識考點分布及其特點
1、夯實基礎知識，突出知識結構
2、數學中的一些二級結論
3、不同層次學生的個性化復習具體操作：
（1）背一些幾乎必考的公式、定理、結論等；
（2）條件允許，可以當面指導，找出存在問題；
（3）提升計算能力；
（4）增強他們的自信心；
（5）確保可能的得分點得到分；
（如：立體幾何、三角函數、數列、概率等）
數學基礎中檔（成績在80———120分）
具體操作：
（1）適當對他們強化數學思想在解題中的作用；
（2）確保會做的題目做對；
（3）可以進行一些題組訓練，提升解題能力；
（4）和比題目成績好的同學多交流，尋找更加適合自己的學習方法；
（5）在老師指導下總結一些“二級結論”指導解題；
四、高考一輪、二輪復習中和綜合模擬訓練不同階段教學中，專家給出了什么建議和要求；有哪些值得借鑒的方法？
1、關于數學復習資料的使用
2、要重視基礎知識、基本技能和基本方法的掌握3要重視思維訓練，少搞題海戰術（適當做一些題）
4、重視數學思想方法在解題中的作用
5、在復習時，注重在知識的交匯處選擇題目
試題概念性強，充滿思辯性、量化突出，“多考一點想，少考一點算”；
6、注重各方面能力的培養、綜合問題的分析
能力立意，常考常新，新穎不離基礎，常規不離靈活；用學過的方法，解決沒見過的問題。
7、注重書寫格式培訓，規范表達方式
8、在一輪復習過程中，不能忽視一些了解層次要求的知識
五、今后在高考復習時可以按照如下措施進行
1、制定好本班學生適合復習計劃；
2、一輪復習講清楚每一個模塊知識點，每周測試一次；每天讓學生知識過關，培優班上優生關注好差生；
3、二輪復習主要訓練大題六個模塊和小題大做為主，考試講試卷認真分析學生和試題。
4、高考沖刺時主要以高考模擬題考試講練。
六、對學校復習管理工作的建議和意見
1．學校要有一個整體的備考復習指導思路并有相對應的階段實施計劃。
2．盡可能地收集關于當年高考的最新信息。
3．征訂較新，較好的月考卷、模擬卷。
4．組織數學組教師認真分析高考數學大題模塊，學校自己出一本適合我校高三學生做的習題集。
高考心得體會范文 篇11
班主任可以指導學生有計劃地學習，引導學生把注意力集中在查漏補缺上。高三下學期，各個班上一般地都會亮起倒計時牌，倒計時牌不要只起著提醒考期的作用，而要讓它成為學生制定不同階段的學習計劃的參考。最后一個月的前三周最好要保持以前一貫的學習強度，加強綜合卷的熱身訓練，保持好狀態。同時針對自己在熱身中暴露出來的單個問題，制定好查漏補缺的計劃，在知識點的薄弱環節上下功夫，力爭進考場前不留下缺憾。
老師希望每個學生都考上大學，但事實上是不容易的，多數班級都會存在升學希望不太大的邊緣生，對班主任而言，最后一個月穩定住這些學生，讓他們平穩度過中學的最后歲月將是一件非常重要的事。班主任能想到什么方法就用什么方法，實在沒有好辦法了，哄——說些善意的謊言——也不失為一個好辦法。能哄得每個人都覺得自己有希望，那就最好；如果不能，也要哄得希望不大的人覺得“升學無門，腳下有路”，現在還不能自毀前程。對于成績有波動、情緒有波動的人，要哄他們相信自己，高考時將迎來他們狀態的波峰。班主任可以經常跟學生在一起，說些善意的謊言，哄出他們的信心，哄得他們開心，讓大家統一思想，向同一個目標前進。
要重視對學生的心理疏導。有同學覺得時間越來越少了，沒掌握的知識點還有很多，難免產生緊張情緒，要疏導；有同學覺得自己已經復習好了，狀態正佳，希望高考早點到來，難免產生浮躁、急躁情緒，要疏導。有同學覺得自己成績一直不錯，升學有望，信心爆棚，自高自大，不安心學習，產生自負心理，要疏導；有同學覺得自己升學無望，自暴自棄，不想學習，產生自卑心理，要疏導。疏導的最好辦法還是引導學生有規律地生活，有規律地學習，不要輕意打亂原有的生活規律，不要輕意改變學習計劃，讓自己每天的.生活軌跡呈一條與橫坐標平行的直線向前發展。
最后一個月科學調整很重要。班主任調整工作思路，強調每件事的延續性，常規管理按部就班，不增加新的工作，也不輕意降低要求，不再另外搞活動。指導學生調整學習狀態，考前最后一周養足精神，每天每門學科都要做幾道題目，避免手生、腦鈍，把最佳狀態放在高考期間。指導學生調整身體狀態，不從事高對抗的體育活動；調理好生活，保持原有的生活規律不變；調整心態，讓每天的生活都過得很充實，不可背上不必要的心理負擔。注意調整作息規律，最后一周要模擬高考期間的作息規律，適當讓學生晚起、早睡，中午要休息，確保高考期間睡得著，精力足，正常發揮平時的學習水平。
高考心得體會范文 篇12
首先，我先強調一下筆記的重要性，這是一個重點和提分點。
我們的學習過程其實就是在和錯誤作斗爭。高考不排斥原題或相仿題。今年全國卷文綜第12題考查五行，其實就是以前錯過的題，但很多人再次丟掉4分。試想，如果做了很多套卷子卻不訂正，不改錯，就只能算是原地踏步，你仍然在固守會的東西，卻沒有及時糾偏。因此，改錯十分必要。
改錯拒絕盲目，我認為它需要把握這樣幾個原則：
一、節省時間。很多同學經常花大節公共自習改錯，往往擠壓了練習和復習的時間。為避免費時，改錯時可以回避低級失誤，可以只改一種經典解法，自己不會的.解法，可以改思路，可以粘貼……
二、學會升華。許多同學只是就題改題，我覺得這只是改錯的初級階段。哲學上講普特原理，由特殊性到普遍性，這在啟示我們舉一反三，歸納總結。比如節能減排，貿易摩擦，新農保等專題都可自己總結出固定的思路。
三、善于遷移。看到以前的錯題，要想到為什么錯，想到出題人還可以怎樣設陷阱。比如數學三角函數中運用均值不等式等號出錯，要明確等號成立條件，再想想下次還有什么注意的地方。
四、及時復習。自己總結的筆記極其珍貴，萬不可改的時候歡天喜地，改完之后棄如敝屣。自主復習期間復習筆記時間極為有限。高一二的筆記盡量在一二輪復習時看完，三四輪復習隨糾隨看，制定好計劃。可在每次月考前看，可在每周末看，視情況而定，但絕不可浪費過去的心血。
高考心得體會范文 篇13
春華秋實，桃李芬芳，20xx年高考已經結束，回顧一年來的備考經歷，真是感慨萬千，其中有苦也有樂，苦中取樂，樂在其中，有成功的經驗，也存在許多的遺憾。由于本屆是高中新課改后的第一屆，很多備考思想都有所轉變。本著總結過去，放眼未來的思想，我認真分析和總結一年來高考備考的心得和體會如下：
一、備考策略
1、堅持集體備課
我校歷來注重集體備課，我們物理科組的最大特點是同事間的合作意識特別強，能充分利用和發揮集體的智慧和力量，對于教學中遇到的各種疑難問題，每位老師都能毫無保留的積極發表自己的意見和建議，經常在一起認真研究教材教法，教學內容，教學方法，教學策略，精心挑選例題、習題和考題，認真審核，盡量避免出現不必要的錯誤，認真做好教后反思、考后反思，及時調整教學策略，不斷提高教學效果和教學質量。
2、精心組織課堂教學
高考備考復習是一項艱巨的系統工程，它不同于上新課。上新課時，學生對新的知識有一種好奇心，注意力比較集中，而高考總復習時，學生對所講的內容已經有所了解，盡管不少學生是一知半解，但他們已失去了那種對知識的好奇心，如果老師還是像上新課一樣的進行授課，學生一定會感到很枯燥乏味，很多學生不愿意聽，很難達到預期的復習效果，因此，高考復習備考中必須認真研究課堂教學的方式、方法和策略，最大限度的調動學生的學習積極性。本屆畢業班教學中，我們改變了以往那種每個章節一開始就滿堂系統復習和灌輸物理基本概念、定理、定律的教學模式，而是把基本概念溶入到精心編制的習題中去，讓學生通過做題去體會和感悟，然后通過典型例題的講解，幫助和加深學生對基本概念的理解和掌握，最后通過課堂或課后練習題加以鞏固。
3、少講多練、及時測試、及時反饋
老師講得多，不如學生做得多，任何事情都是聽起來容易，做起來難，老師在課堂上講得頭頭是道，學生在下面也聽得明明白白，可是，如果你不讓學生做一些類似的題，而是在幾天后去考類似的題，結果會怎么樣呢？不用我回答，所有的老師都能回答。經過認真的總結和分析以往的經驗和教訓，我們制定了這樣一條教學思路，“少講多練，及時測試，及時反饋”，只有親身經歷的事情才能記憶猶新，我們利用下午自習課的時間進行小測試，及時檢測教與學的效果，因此，我們每周都會非常認真的精心編制一份測試題，讓學生自我檢測，并及時收回、及時批改，只有及時講評、及時反饋，才能達到事半功倍的最佳效果，如果過幾天以后才去講評，學生已經失去了那份對試題答案渴望的熱情，必然達不到預期的效果。
4、認真分析和研究各地高考試題
由于本屆是高中新課改后的第一屆，所以了解新課改后高考模式非常重要。通過認真分析和研究近幾年全國各地率先實行新課改的示范城市的高考試題，發現高考命題的思路日趨靈活。我們對歷年高考中所涉及到的知識的題型、考法、分值、深淺度及靈活程度都逐一分析，并有針對性的練習，達到了很好的效果。
5、立足基礎，重視課本
平時的教學中，不能離開課本而只依賴于各種復習資料，必須在備考教學過程中不斷指導學生認真閱讀教材內容，特別是高考前夕十多天，我要求學生回歸課本，回歸錯題，指導學生認真閱讀課本（基本概念、基本原理、課本中的插圖以及課本中的小實驗等等），要求學生看以前的考題，錯題，但為了保溫，每天還是要求學生做少量的基礎練習題。
二、存在的問題
1、實驗教學缺乏有效性
教材中有相當數量的基礎實驗、演示實驗、學生實驗、創新性實驗，這些實驗都放在第一輪和基礎知識內容一起復習。這樣對基礎實驗復習的系統性、整體性較差，而且未開設實驗展示，復習時間安排也倉促，造成基礎實驗復習不到位，導致學生的實驗創新能力、綜合能力沒有得到有效的提高。
2、數字運算能力訓練欠缺
據了解，由于這一屆學生在初中升高中時可以使用計算器，因此，他們在初中就習慣了使用計算器進行計算，平時的教學和考試以及歷年的高考題中涉及具體數字計算的題目不多，所以也就沒有引起足夠的重視，進行專門的'訓練。雖然今年的高考題中并未出現大量的復雜的具體數字的計算題，但在今后的復習中仍應重視這個問題。
3、對運用圖像解決問題的能力重視不夠
物理圖像是一種較直觀的物理語言，它容納的信息量較大，一個不小心就可能出錯，很多學生對物理圖像都有一種畏懼的心理，考試中涉及到圖像的題得分率總是不高，也許是我平時的教學中對運用圖像解決問題的能力培養力度不夠，高考備考過程中必須加強對物理圖像的認識和運用的訓練。
4、對解題規范性要求把握不當
高考評卷中對解題的規范性要求不是很高，也不可能很高，因為評卷過程中平均每道題只有幾秒鐘的閱卷時間，根本沒有時間來看大量的文字表述，主要是看你所列的公式是否合理（包括符號的運用是否準確合理，上標下標的使用是否明確合理等），但又不能只有赤裸裸的公式，這里面存在一個“度”的問題，文字表述應該是給閱卷的老師起到一個向導（路標）的作用，讓閱卷的老師一看很清楚很明白你所列出的公式的對象是哪個物體或哪個物理過程，譬如，一道題中涉及到兩個物體A和B，那么你在列式時可以只用兩個字“對A”或“對B”來表明你的研究對象，這樣很簡潔很明了，一目了然。因此，教學中對于計算題的文字的表述一定要把握好一個“度”，不要長篇大論，否則不僅耗費大量的時間，而且還會吃力不討好，因為寫得越多就會錯得越多。然而我們在平時的教學中嚴格要求學生答題時必須有準確充足的文字說明，很多學生，尤其是尖子生，就因為害怕文字表達失分花費了大量的時間和精力去思考和書寫，這大大束縛了他們的解題思路、速度和效率。
三、對高考備考的幾點建議
1、首先必須認真分析和研究教綱和考綱以及近幾年來全國各地新課改示范城市的高考試題，了解新課改后高考命題的指導思想，考試內容、考試范圍及題型、題量、分值。
2、加強審題、分析、理解、實驗、綜合運用以及應用數學工具解決物理問題等各種能力的培養。
3、認真分析學情，把握復習節奏。用基礎題來訓練學生的解題方法，培養學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習。
4、重視理論聯系實際，多找些與生產生活實際相關的習題，培養學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數字運算的能力。
5、少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。
6、反饋要及時，考后必須及時批改，及時講評，及時反饋，要把做過的題翻新變化后再進行訓練，以求學生真正弄懂、克服思維定勢。達到事半功倍的效果。可以采取面批面改或互評互改等方式，讓學生體會和感受改卷的艱辛，從而改變學生不良的書寫習慣。
7、要加強解題規范性指導和訓練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規范。
8、加強應考策略指導，培養和訓練學生合理分配時間的意識，合理安排答題順序的意識，“忍痛割愛”的取舍意識，分分必爭的搶分意識。
9、重視心理疏導，調整臨考心態，充分挖掘和發揮非智力因素。在平時教學中要教育學生養成“把平時當高考，把高考當平時”的心態，對于考前心理負擔過重的學生，可多談點“謀事在人，成事在天”的樂觀心態，做好最壞的打算，爭取最佳的成績。
總之，高考備考是一項艱巨的系統工程，衷心希望新一屆的高三老師在高考備考過程中，能吸取上屆及前幾屆老師在高考備考中的經驗和教訓，不斷總結，不斷改進，不斷創新，爭取來年取得更大的豐收。以上總結，不足之處，請予以指正。
高考心得體會范文 篇14
上周末，我校一行教師赴西安市七十中學參加了本學高考備考研討會，本次研討會對我校而言，并非為本高考復習作指導，而是要為我們高一高二教學提供導向。總體來說，對于多年已不涉及高一新課教學的我們，對于高考與高一教學關系有了新的認識，提出了新的課題。
一、體會
體會一：對于老教師而言，解開了心中多年的疑惑，以往在備考中我們總會單純強調備考時間有限，對于我們要抓重點，提煉重點，甚至有猜題猜范圍傾向，導致學生在復課中也有了知識性傾向，如此下來我們總是難免有失誤，簡直到了我們認為失誤是必然的存在。而羅亦奇老師則提倡地毯式復習，不要放過拷問任何一個知識點，他強調試題既體現熱點，保持試題穩定的同時，也要避免備考猜題所造成的不公平，所以命題范圍會不斷遷移，而我卻認為地毯式復習，僅僅在高三三輪復習中，顯然是不自信的。所以對高一高三的基礎教學必然提出更高的'要求，確切說提出更細的要求，高一教學局限于課本基礎知識，而要適當挖掘教材，幫學生形成初步的知識體系，建構知識框架，以備高三充實。
體會二：政治教學關注熱點，更關注生活。以往備考中，我們總是熱切關注熱點，把熱點做成專題，供學生備考，而高考命題為高校專家命制，專家們命題更側重生活，突出對學生知識應用能力的考查。我認為知識的應用能力單憑高三備考訓練是遠遠不夠的。在高一、高二教學中，我們就要引導學生聯系生活實際，引導學生體會政治學科的實用性特點，逐步培養學生能力，適應高考考查能力。總之，有效提高高考備考能力，在高一、高二打下堅實的基礎。
體會三：高考命題方式對教師提出了方向，但我更感覺對教學研究提出了更高要求。課本的編撰以高中階段學生特點及接受能力為依據，而高考命題則立意為大學選拔人才，兩者立意的不同必然造成《考試說明》與教材知識差異的存在，甚至命題與教材的差異，這其中差異的彌補只能靠教師教學研究來彌補。而高考教學以來重教學而欠研究，各校對研究的重視也僅僅停留在口頭層面。所以，高考研究不僅僅是高三教學者的任務，更是所有高中教學者應投入的方向。畢竟，高中教學的目標是高考。
二、建議
1、政治學科無論是過去還是現在，無論是從社會還是學校教學安排，無論是在學生心中還是在其他科目老師心中，都處在一個比較尷尬的地位上。總之，每當教學出現沖突的時候，學校相關部門總要求政史地做出讓步，課程設置也與新課標相去甚遠。所以，我們覺得學校應該營造相對公平而寬松的環境。
2、希望學校能給各科營造公平的教研交流機會，以往的教學及單位及教育部門總能給語數外等大組更多機會，對文綜各學科重視不夠。在教學資料配備上也有偏頗。希望學校此上能予以重視，以利于充分調動每一位同事積極性。
3、培養教師的主人翁精神，往往座談會或調研會上，我們語、數、外老師侃侃而談，政史地教師沉默寡言，我們曾用“甘當綠葉”來戲稱自習，但我卻認為這是一種無奈的表達，所以我更希望學校能從心理的層面去關愛弱科教師，尤其是新教師，以保護他們的激情，激發他們的創造力。
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