會飛的教室讀后感
當品味完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的會飛的教室讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
會飛的教室讀后感1
看到這個題目《會飛的教室》，大家都會在心中思考這個問題：”教室怎么會飛呢?“我來為大家解答。
《會飛的教室》是一個課本劇的名稱，是由姚尼創作的，而布景是由他們的班長戴馬亭來繪畫的，那畫的真的可以算上惟妙惟肖、栩栩如生了。姚尼幻想教室是一個大飛機，老師帶領大家飛到課本上說的地方，塞巴修扮演老師，開場白是由他說上的知識經過了實地考察，更能加深記憶�！眲≈械男∨⑹怯墒菪〉泥w里扮演的，她穿上了少女服，戴上了假發，樣子還真像。到了圣誕節那一天，《會飛的教室》大受好評，成為了重頭戲，贏得了大家的稱贊和喝彩。
此外，書里面還有很多關于戴馬亭和他的同學的故事，歡迎大家來借閱。
讀這本書使我懂得了，我們要學習戴馬亭的`好學、馬提斯的勇敢、塞巴修的思考，還要做一個勤奮的人。
會飛的教室讀后感2
在一個下午我讀完了由德國著名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》這本書，深有感想。書中的人物栩栩如生，讓我受益匪淺。
《會飛的教室》是孩子們在圣誕節晚會上自編自演的一場戲。全書以排演展開，通過一系列生動、感人的情節，塑造了一群活潑、天真、可愛的'少年形象。多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛心的“正義老師”培克，備受學生愛戴的“禁煙老師”鮑勃······都以獨特的形象在書中得到了淋漓盡致的表現，再現了當時吉奇斯蒙中學校園的校園風景。書中描寫的那種濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無數人曾經逝去的回憶。
而我是書中的真誠的友誼這一章對我觸動很大，它不僅講述了師生的友情，還講述了同學之間的友情，讓我們認識到了真正的感情。并且大家都為著“會飛的教室”這個劇本而努力，他們排練第一次裝作去了意大利維蘇火山口，第二次去了金字塔，第三次又去了北極，最后一次去了天堂。讓我體會到了童真的樂趣。
啊!這本書給了我們無盡的思考，給了我們無盡的樂趣。
會飛的教室讀后感3
今年暑假我買了一本《會飛的教室》，自從買了這本書，我就愛上了閱讀，看得也非常入迷！
8月26日，媽媽在網上給我買了一本《會飛的`教室》，看名字，就非常好奇這本書的內容。兩天以后，這本書寄到了我家，我一打開快遞，就看見一本嶄新的書。
這本書真好看，讓我愛不釋手，看得正入迷時，奶奶突然喊：“欣菲，吃午飯啦！”可是我就是沒有聽到奶奶的喊叫聲，我可不是裝沒聽到的��！
奶奶正準備進我房間，可恰好，我把房間門給鎖住了，因為我怕妹妹來打擾。雖然門鎖住了，但是奶奶那兒有鑰匙，所以只有她能打開，拿出了我房間的鑰匙，門一打開，奶奶突然又大聲喊道：“欣菲，吃午飯啦！馬上飯菜就要涼了�！�
我一聽到這句話就驚呆了。我說：“奶奶，這時間過得這么快呢？我總覺得才過半個小時，而不是兩小時半呢？”
奶奶說：“那可能是你看得太入迷了吧，所以你才覺得看書的時間過得很快，看來我家寶貝愛上看書了嘛，奶奶都替你高興呢！”
我一聽，笑了。我覺得看書時間很快，那就是看書看得很入迷。我們每個人都要愛上看書哦！
會飛的教室讀后感4
《會飛的教室》是一群可愛孩子們的勵志校園劇。里面講了一連串感人肺腑的故事，但是重點講了師生之間的情誼與朋友之間的友誼。主人公是一群可愛的小學生，他們分別是貴族的鄔理、家境貧寒的戴馬亭、身體強壯的.馬提斯和被父親遺棄的姚尼，故事主要講了他們生活在學校的點點滴滴，以及感人的事件。
這些故事雖然樸實，但是卻常常令人受益匪淺，故事塑造了活潑、天真、堅強的少年形象與帶頭的風范。 這本書讓我增長了不少知識，姚尼的堅強，戴馬亭的帶頭風范與鄔理的勇敢和馬提斯對待朋友的真誠真意，這使我聯想到了我與同學之間的友誼。
看完了《會飛的教室》，讓我學會了應該珍惜師生之情、珍惜友情，也讓我體會了情誼是多么的重要，是不可缺少的一部分。
會飛的教室讀后感5
這個寒假我讀了《會飛的教室》這本書，它讓我受益匪淺。
《會飛的教室》這本書不但好看，而且寫的都是有關我們學生的事情。這本書講的'是一群孩子在校園里的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯……他們有著團結合作的精神，最后在圣誕聯歡節中，他們排練的《會飛的教室》取得了巨大的成功。
我覺得戴馬亭是個機智勇敢樂觀向上的孩子。他讓我知道做事要冷靜、判斷、認真分析，想好應對方案再去做。不要把事情鬧大。
姚尼是個小作家。他寫的劇本——《會飛的教室》，竟然成了壓軸戲。真令人佩服。
馬提斯是個魁梧好斗又貪吃的小男孩。馬提斯在營救葛絡迪時幾次都要沖上去打他們，幸好有同學攔住了他。在比武時，馬提斯不顧自己受傷，打敗了加瓦斯，并討回人質。
禁煙老師是個喜愛孩子、熱愛和平的人。是他告訴塞巴修，讓塞巴修告訴職業學校的學生到屋后比武，減少了打斗。學生幫助老師與故人重逢。如果世界多一些這種人，該多好�。∫院笪乙惨喽鄮椭鷦e人。
讀完這本書，讓我明白了：做事要機智勇敢，善于分析，不能沖動，要理解別人，多交朋友，愛和平，不能讓別人踐踏自己的尊嚴！
會飛的教室讀后感6
在一所中學里，有一個瘦弱的少年。他膽子很小，卻擁有證明自己的勇氣。他個子不大，心眼可大極了。讓我們一起走進《會飛的教室》，看看這個少年最勇敢的一個瞬間。
這本書是艾利克·卡斯特納寫的一篇長篇小說。全書由排演話劇展開，其中《從高空跳下來》這個故事讓我很有感觸。
從高空跳下的少年叫鄔理，他因為膽子小，總被人欺負，大家不是叫他小矮子就是叫他膽小鬼。但他并不氣惱，用寬容和大度對待每一個人。而那次，他實在忍無可忍了——幾個男生把他裝進垃圾桶，吊在天花板上。
鄔理明白，大家這是在欺負他膽子小個子矮。他不甘受這樣的侮辱，從二樓跳了下來，想欺負他的人宣布:我個頭是小了點兒，其他的.不比你們差！他成功了，對他評頭論足的人再也不吭聲了！
鄔理根本不懦弱！他只是有些害羞罷了。膽小不是懦弱，不是短板。膽小的人也同樣可以出色。平時瞧不上弱者的人，有幾個敢證明自己。讓別人心服口服？
是弱者，要相信自己總有一天會強大。是強者，就更不能欺負別人。
無論是誰，是農民還是大老板，同樣都有自尊心，無論是誰，是瘦小的鄔理，還是強壯的馬提斯，都同樣應該被尊重。我們應該尊重每一個人！
會飛的教室讀后感7
《會飛的教室》描寫真切感人，具有激勵人心的道德力量。
《會飛的教室》作者是艾利克卡斯特納寫的一部長篇小說。他于1899年生與德國，是德國現代的.文學家，也是著名的兒童文學家。是孩子們自編、自演的一場戲。全書由排演展開，通過一系列生動、感人的情節，塑造了一群明、活波、天真、可愛的少年形象。他們當中有家庭窮富而學習優秀又身為班長的戴馬亭；有“大胃王”馬提斯，他的肚子深的像無底洞，怎么也填不飽。他的力氣很大，想成為一名拳擊家；被父母遺棄的孤兒姚尼卻有一顆敏感的心，在寫作文方面有極大的天賦；貴族出生的鄔理一心想改掉膽小的毛病；還有知識淵博又受打擊尊敬的塞巴修等等……
教室會飛，這并非現實，它只是小主人公們的想象罷了。如果我們也展開想像的翅膀，相信就一定會飛到一個更為廣闊而神奇的世界。
會飛的教室讀后感8
做學生時讀這本著作，是對他們生活的向往，也有模仿。向往他們同學之間的團結互助，向往他們有兩位哪么知心的老師—塔克，禁煙老師。也模仿他們在同學們間有沖突時，進行單打獨斗。也有如書中離家在外對父母的思念。
現在重讀，作為一名教師又從中另有一番感受。第十章的魔鬼晚會中提到學生對格林老師的評價“老師不能只是要求學生要學習、要進步，他自己也應該不斷更新自己，才能順應時代的潮流，要是永遠一成不變，我們還來上什么學？是啊！如果教師教的內容永遠不變，我們還不如把他講的`東西用錄在錄音帶上，讓我們在家舒舒服服聽一遍就行了，又何必到學校來呢？”
這是學生對老師們的期望，也是老師們自我成長的要求，如果不再學習，不僅會被學生們所厭煩，也會失去作為一名教師的尊嚴，也必將誤人子弟。當我們在教導學生要樹立終身學習，引導學生激發學習興趣的時候，首先應該自己充滿熱情與活力的投入進去才可以。正如塔克老師所說：“學生們的想法給我們做老師的一個啟示，那就是通過一種什么方法，才能讓大家更輕松愉快地掌握知識。作為老師，我們以后要進一步充實自己，上課要更下一番力氣。”
會飛的教室讀后感9
今天我讀了一本書，書名是《會飛的教室》。剛看到這個名字的時候，我大吃一驚，教室怎么可能會飛起來，于是我帶著疑問開始讀了起來。原來，《會飛的教室》不是指教室會飛，而是一個自編自演的一場戲。
這本書主要講了一群孩子在校園里生活的事，這些孩子分別是膽小鬼鄔理，劇作家姚尼和大胃王馬提······
其中姚尼的故事最為感人，從小他母親和他父親離異，他和他的父親相依為命，他四歲那年父親也因無法養他而騙他到輪船上，遺棄了他。后來那位船長看他可憐，就把他交給了他的姐姐，瑪麗。
姚尼—是我最佩服的一個孩子，他有著其他人沒有的`才華，不然，怎么叫他劇作家呢!《會飛的教室》這部戲就是他編寫的。
這本書讓我懂得了許多，做任何事都要大家共同 努力 ，要識大體，顧大局，為集體而 奮斗 ，不能因為一些小事而斤斤計較; 我還學到了關愛之心，老師伸出援助之手 幫助 學生，學生幫助老師與故人重逢，齊心協力救出同學，治好同學的心病，以后我也不能自私自利，要大方一點，關愛別人。
這就是《會飛的教室》帶給我的收獲!
會飛的教室讀后感10
我讀了一本經典而又有生動的書——《會飛的教室》，這本書讓我領悟了一個道理，友情無價。
看到這個題目，大家也許就是因為這個令我好奇的題目，吸引我細心的讀這本書，你們也許會想，會飛，因為它有翅膀，可教室怎樣會飛呢？其實教室也許會飛，也并非現實，它只是學生的想象罷了！
《會飛的教室》是孩子們自編自演的一場圣誕劇。全書由排演展開，透過一系列的生動感人的情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象，其中有多愁善感、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的邵里以及魁梧好斗的馬蹄斯，都以其鮮明的、獨特的形象給讀者留下了難忘的印象。
《會飛的教室》的資料，可算是濃縮的校園風景錄，表現出同學之情、師生之愛、朋友之誼無不喚醒我們對友誼的.追憶與珍惜。
值得一提的是，作者塑造的人物不是十全十美的，即使是班長戴馬亭，也會經受打擊、遭遇逆境。正是這種缺憾，才促使我們有更大的勇氣去應對人生。、
教室會飛，這并非現實，他只是小學生的想象罷了，如果我們也展開想象的翅膀，相信也必須會飛到廣闊而神奇的世界，這真是友情物價��！
會飛的教室讀后感11
《會飛的教室》，聽到這個名字你一定很好奇，我也是因為好奇打開了它，打開后卻被它深深地吸引了。
它是德國人卡斯特納寫的，書中一群性格迥異的中學生，在圣誕節自編、自導、自演了充滿想象的圣誕劇《會飛的教室》。圍繞這部圣誕劇發生了一系列生動有趣的.故事，故事情節描寫得很細致、真實、非常貼近我們的生活，書中人物的情緒、神態、和動作描寫的也很細膩，使我認識了多愁善感又有著文學家氣質的姚尼，家境貧寒卻品學兼優的戴馬亭，一心想改掉膽小毛病的鄔理，善解人意的培克老師……他們搞笑的語言，讓我在笑的同時，也細細的品味，學了許多新的詞語。
看了這本書后，我知道了世界上，親情是最重要的感情。我們的生活中也少不了好朋友，好朋友會幫助你戰勝困難的。
會飛的教室讀后感12
我讀了一本經典而又有生動的書——《會飛的教室》，這本書讓我領悟了一個道理，友情無價。
看到這個題目，大家也許就是因為這個令我好奇的題目，吸引我細心的讀這本書，你們也許會想，會飛，因為它有翅膀，可教室怎么會飛呢?其實教室也許會飛，也并非現實，它只是學生的想象罷了!
《會飛的教室》是孩子們自編自演的一場圣誕劇。全書由排演展開，通過一系列的生動感人的情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象，其中有多愁善感、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的邵里以及魁梧好斗的馬蹄斯，都以其鮮明的.、獨特的形象給讀者留下了難忘的印象。
《會飛的教室》的內容，可算是濃縮的校園風景錄，表現出同學之情、師生之愛、朋友之誼無不喚醒我們對友誼的追憶與珍惜。
值得一提的是，作者塑造的人物不是十全十美的，即使是班長戴馬亭，也會經受打擊、遭遇逆境。正是這種缺憾，才促使我們有更大的勇氣去面對人生。
教室會飛，這并非現實，他只是小學生的想象罷了，如果我們也展開想象的翅膀，相信也一定會飛到廣闊而神奇的世界，這真是友情無價啊!
會飛的教室讀后感13
放假的這四天，我讀完了《會飛的教室》這本書。
這本書主要講的是：一個全部都是男孩的學校，他們在排練會飛的教室的節目。其中，我最喜歡的人物有，戴馬停。姚寧還有鄔理······戴馬停是班里的班長，成績優秀，而且是繪畫天才，我覺得大家值得向戴馬停學習的是，他有一種永遠消失不了的勇敢和精神;姚寧是一個才華橫溢的大才子，他的心靈深處有摸不掉的不好的記憶，《會飛的教室》是由他創作的;鄔理是一個瘦小的小男孩，他為了證明自己不是膽小鬼，他把雨傘當做降落傘從10m的.天線桿上跳了下來，最后腿部骨折，手臂受了傷。瘦小的鄔理膽小謹慎，樂于助人。
其實，故事中每個人都描寫的很精彩。這是我們喜歡·適合看的書。
書中的每一個故事都是經典的，因為這里是一個純真的世界，因為這里是夢想起飛的地方。
會飛的教室讀后感14
《會飛的教室》是我最喜歡讀的之一，這一本書有戴馬亭、姚尼、艾嘉蘭、馬提斯、鄔理、葛洛迪等主人公。
《會飛的教室》講述的是孩子們在圣誕晚會上自編自導自演的一場戲。我最喜歡的一個情節就是：正在戴馬亭他們正在排練《會飛的教室》的時候，符德麟氣喘吁吁的跑了進來，原來，是葛洛迪被職業生艾嘉蘭他們抓走了，而他帶回去給他爸爸批改轉載自的聽寫簿也被搶走了。他們并沒有慌張，而是冷靜的去找“禁煙老師”幫忙。最后，他們用“禁煙老師”教他們的解決方法與他們自己的與理服人成功的'救出葛洛迪和被燒成灰的聽寫簿。我非常崇拜他們沒有用拳頭去解決問題。
讀完這本書后，我懂得了同學之間要團結友愛，同學有困難時就應該盡力幫助他。同時我也感受到了老師對我們的關懷。在學校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中的“正義老師”一樣。是啊，除了父母，最關心我們的人是誰呢？是老師！沒有他們，我們也不能幸福快樂地生活！
會飛的教室讀后感15
寒假里媽媽給我買了一本書，這本書的名字叫《會飛的教室》。我覺得這本書一定很有意思。
在沒讀這本書以前，我以為教室真的會飛，看了以后才知道原來是一出舞臺劇，只不過是把教室設計成飛機的模樣，排練的時候，職業校的學生把葛洛迪綁走了，還拿走了聽寫薄。同學們找到正義老師來幫忙，看來只能用武力來解決了。姚尼說：“救出葛洛迪絕不是一個人能完成的任務，每個人都起著很重要的作用。”生活中也一樣，團結才是力量。最后，在大家的努力合作下，終于救出了葛洛迪。這是一場斗智斗勇的戰斗，每個人都或多或少有些收獲，這些收獲是書本上學不到的'。
看了這本書我也學到了許多，鄔里戰勝了自己不再膽小，戴馬亭在老師的幫助下，也能回家過年了，會飛的教室也成功的演出了，這是一個多么好的結局呀！學校是一個小社會，班級是一個大家庭，同學就應該是相親相愛的“家人”，愿我的“家人”能永遠快樂幸福！
【會飛的教室讀后感】相關文章：
讀《會飛的教室》的心得體會02-11
《會飛的教室》讀后感11-14
《會飛的教室》讀后感12-10
讀《會飛的教室》有感12-25
《會飛的教室》讀后感精選（15篇）12-20
《會飛的教室》讀后感集合15篇12-14
會飛的教室讀后感合集[15篇]12-18
讀《會飛的教室》有感精選15篇11-11
五年級《會飛的教室》讀后感12-19