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勤奮學(xué)習心得
當我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的勤奮學(xué)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勤奮學(xué)習心得1
一、專家報告啟示：打造師生真實自然交往的英語課堂
全國著名英語特級教師，xx大學(xué)外國語學(xué)院碩士生導(dǎo)師龔xx老師，以《打造師生真實自然交往的英語課堂》為題做了一場報告。“He is the person who wakes me up！他就是那個喚醒我們的人�！边@是我對這場報告的感受。
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目前的英語教學(xué)，最大的弊病是“非真實、非自然”。
1、教學(xué)語言不真實。
我的理解是：排除課堂指令語言、課堂調(diào)控語言不可避免有程式機械的成分之外，我們的教學(xué)語言要真實。老師一句“How are you？”全班異口同聲“I’mfine，thankyou！Andyou？”任何課堂開篇就說“Nicetomeetyou�！睂W(xué)生又異口同聲“Nicetomeetyou，too！”這些不符合真實生活交際的無聊的.問答什么時候成了固定的格式誰都記不得了。
2、教學(xué)活動不真實。
每一堂課的基本意義在于它有這樣的一個教學(xué)過程：從未知到已知；從能知到能用。而現(xiàn)狀是許許多多的公開課、所謂的名師課，沒有這樣一個最基本的過程，學(xué)生不用教就會，講臺成了老師的舞臺，上課成了作秀，教學(xué)活動成了節(jié)目播放。有些老師刻意降低教學(xué)難度，以求得圓滿；教師提問淺白，以求氣氛熱烈或者無效的提問后，學(xué)生都無需思考，舉手就如雨后春筍般。
整堂課都在講情態(tài)動詞，這種課可概括為“神經(jīng)兮兮的課”，因為真實的交際中是不會出現(xiàn)的種種程式化的英語教學(xué)，注重了詞句、語法的操練，卻忽視了英語思維習慣和英語運用能力的培養(yǎng)。
�。ǘ┱Z言產(chǎn)生和發(fā)展的基本規(guī)律以及對小學(xué)英語教學(xué)的啟示
1、先有言語后有語言；
2、先有口語后有書面語；
3
3、聽說先于讀寫；
4、先有語言后有語法（即使是母語也會常�！跋埂闭f，也不一定規(guī)范，固人類不學(xué)語法，照樣可學(xué)語言）；
5、語言是發(fā)展的；
6、有刺激stimulation才會有反應(yīng)response（創(chuàng)設(shè)表達的情境）；
7、語言不是領(lǐng)讀會的，而是在交際中掌握的，也不是一次性就能完成的（“堂堂清”只是“烏托邦”的理想，語言需要不斷地復(fù)現(xiàn)、運用，經(jīng)歷check—abandon—shape—modify幾個過程在逐漸穩(wěn)定；深度交際而非無聊的問答）；
8、語言輸入總是大于語言輸出（要保證輸入的量）；
9、必須遵循語言教學(xué)的“兩階段論”：第1階段，一、二年級應(yīng)該培養(yǎng)英語“文盲”，認知先行、聽說領(lǐng)先；第2階段，逐漸聽說讀寫兼顧，重視語言的輸入，重視深度交際，而不是每天讓學(xué)生做習題。
二、觀課體會
1、不同課型，評價指標不同；
2、幾節(jié)觀摩課都體現(xiàn)了如下特點：
a、都是以主題為中心展開教學(xué)活動；
b、都體現(xiàn)了師生雙向互動交流，不同課型互動所占時間比例不同；
c、教師全控制、半控制、零控制，不同程度體現(xiàn)學(xué)生主體地位；
d、對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)。如學(xué)習fairy，以舊知引新知：hair—air—fairy，詞匯教學(xué)反映建構(gòu)主義教育理論，體現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系；
e、閱讀教學(xué)真正體現(xiàn)了“前語篇pre—text”的環(huán)節(jié)：預(yù)測，有了讀前預(yù)測，就基本有了意向intention，這樣才開始積極學(xué)習positivelearning。
f、與生活聯(lián)系
勤奮學(xué)習心得2
前些日子，網(wǎng)絡(luò)上的一句話引起網(wǎng)友熱議：人活著，就得學(xué)習！初看過于絕對，細想確實如此。人從呱呱墜地，先學(xué)爬，再學(xué)走路、說話。隨后上幼兒園到大學(xué)，甚至是博士都在學(xué)校度過。走上工作崗位，又開始鉆技術(shù)、練文筆、學(xué)交際，哪怕是退休了，還得看看新聞報紙，為的是和孩子們有點共同語言，帶帶孫子，更能預(yù)防老年癡呆。
總之，如果人生是一頓五味俱全的大餐，學(xué)習就是一道必不可少的主菜。當4然，學(xué)習是件難事，“十年寒窗苦讀”、“學(xué)海無涯苦作舟”就是佐證。大家應(yīng)該有注意到，“學(xué)習不夠”成為各類反思、總結(jié)、民主生活會最熱門的一句話。為什么呢？分析有這么幾種心態(tài)：一是有些人越學(xué)越感到學(xué)習的博大精深，認為要學(xué)的東西太多，越覺得能力恐慌。二是有些人在故意表現(xiàn)謙虛。三是由于工作忙，應(yīng)酬多，不愛學(xué)，確實學(xué)習不夠�！皩W(xué)習不夠是光榮的缺點”想必也是第三種人中廣為流傳的吧。學(xué)習不夠是因為沒有時間，沒有時間說明工作忙，工作忙說明非常敬業(yè)。由此，學(xué)習不夠成了光榮的缺點。究其原因，首先是對學(xué)習沒有足夠重視。第二是怕吃苦，有懶惰情緒。第三是沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習的妙處，沒能把學(xué)習當作樂趣。
我認為讀書學(xué)習是一種生活態(tài)度、一種工作責任、一種精神追求。我們每個人從出生就開始學(xué)，一直學(xué)到現(xiàn)在，每天不自覺地在反復(fù)學(xué)習中成長。但是大多數(shù)人對于學(xué)習是被動的，硬著頭皮，甚至比較反感，還沒有體會到那種愛不釋手、欲罷不能的樂趣和妙處。這是缺陷，缺什么呢？缺的是主動學(xué)習、缺的是系統(tǒng)性的學(xué)習、缺的是業(yè)務(wù)技能學(xué)習、缺的是哲學(xué)方面的學(xué)習。尤其是學(xué)哲學(xué)，它會對我們看問題的角度，思考問題，解決問題有最直接的幫助，一旦學(xué)進去會感覺到樂趣無窮。可能有些人一聽哲學(xué)就頭大，其實很簡單，就是搞清楚馬克思主義的那幾個觀點：矛盾的'觀點、發(fā)展的觀點、辯證的觀點、聯(lián)系的觀點、歷史的觀點。把這幾個觀點弄通，無論做什么決策、分析什么問題，都將是手到擒來。還有些人老說別人點子多，這只有一個辦法多看書多學(xué)習，沒有捷徑可走。最后有一句話與大家共勉，要用重視學(xué)習的精神、勤于學(xué)習的責任、善于學(xué)習的能力、樂于學(xué)習的境界、持久學(xué)習的恒心來武裝我們自己，不斷開拓人生新境界，不斷開拓事業(yè)新局面。
勤奮學(xué)習，追求真知，培養(yǎng)科學(xué)精神。學(xué)習是我們成長的最大動力，科學(xué)是我們打開未來之門的金鑰匙。每一個有理想的中學(xué)生都應(yīng)當把寶貴的時間投入到探求知識奧秘當中，把美好的時光用于攀登科學(xué)的高峰，勤學(xué)博習，修身利行，崇尚科學(xué)，抵制迷信，弘揚文明，克服愚昧，努力掌握各種有益知識和勞動技能，不斷提高自身科學(xué)文化素質(zhì)。你需要對已經(jīng)存在的道理有了充分的了解，學(xué)會借鑒別人的成功和失敗，你才會去創(chuàng)新。不然你以為是創(chuàng)新，或許是在走老路，甚至別人已經(jīng)失敗的老路。
應(yīng)該做到以下幾點：
�。�1）執(zhí)著的探索精神。根據(jù)已有知識、經(jīng)驗的啟示或預(yù)見，科學(xué)家在自己的活動中總是既有方向和信心，又有鍥而不舍的意志。
�。�2）創(chuàng)新、改革精神。這是科學(xué)的生命，科學(xué)活動的靈魂。
（3）虛心接受科學(xué)遺產(chǎn)的精神�？茖W(xué)活動有如階梯式遞進的攀登，科學(xué)成就在本質(zhì)上是積累的結(jié)果，科學(xué)是繼承性最強的文化形態(tài)之一。
�。�4）理性精神�？茖W(xué)活動須從經(jīng)驗認識層次上升到理論認識層次，或者說，有個科學(xué)抽象的過程。為此，必須堅持理性原則。
�。�5）求實精神。科學(xué)須正確反映客觀現(xiàn)實，實事求是，克服主觀臆斷。
�。�6）求真精神。在嚴格確定的科學(xué)事實面前�？茖W(xué)家勇于維護真理，反對獨斷、虛偽和謬誤。
（7）實證精神�？茖W(xué)的實踐活動是檢驗科學(xué)理論真理性的唯一標準。
�。�8）嚴格精確的分析精神。科學(xué)不停留在定性描述層面上，確定性或精確性是科學(xué)的顯著特征之一。
（9）協(xié)作精神。由于現(xiàn)代科學(xué)研究項目規(guī)模的擴大，須依靠多學(xué)科和社會多方面的協(xié)作與支持，才能有效地完成任務(wù)。
（10）民主精神�？茖W(xué)從不迷信權(quán)威，并敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
�。�11）開放精神�？茖W(xué)無國界，科學(xué)是開放的體系，它不承認終極真理。
�。�12）功利精神。科學(xué)是生產(chǎn)力，科學(xué)的社會功能得到了充分的體現(xiàn)，應(yīng)當為人類社會謀福利。
揭開了很多之前想不通的東西。
每個人都應(yīng)該讀下。
勤奮學(xué)習心得3
在20xx年的研究生入學(xué)考試初試中，我的政治考了86分，雖然不是特別高，但我對這個成績已經(jīng)十分滿意，因為正是由于我的政治成績比較高，才讓我在考研中多了一份成功的機會。 回想起當初的復(fù)習，我有一些心得體會與大家分享，希望能對廣大備戰(zhàn)考研的同學(xué)有所幫助。
一、端正態(tài)度，樹立信心
一般大家都認為數(shù)學(xué)是拉分項，而對政治不夠重視，還有不少人懷有依賴最后押題的心理，認為到時候背一些名師押的題，就能過關(guān)了。其實這種想法是不對的，姑且不說押題的效果如何，僅靠過于依賴外力，而不發(fā)揮主觀能動性這一點看，也很難取得好成績。只求過線，而不高標準要求自己，最后被別人在政治一科超過20甚至30分都是有可能的�？佳懈偁幖ち�，一分的`價值怎么估計都不為過。所以，請大家重視政治的自主學(xué)習，不能依賴押題。而且，只要大家掌握了科學(xué)的學(xué)習方法，再加上努力，取得好成績不是難事。我在上考研班的時候，任汝芬老師就跟我們講過：“我們不主張押題！我們主張自己好好努力，把知識融會貫通”。我覺得任老師所教給我們的這種積極的學(xué)習態(tài)度是非常科學(xué)的，也是復(fù)習好考研政治的一個大前提。
二、選好資料，求精不求多
兵馬未動，糧草先行。選擇好的輔導(dǎo)書是成功的第一條件。如今考研的書魚龍混雜，良莠難分，容易上當，一些同學(xué)因選錯了書，造成了很大的損失。在當初挑選資料時，我選擇了很多學(xué)長向我推薦的大家公認的好書——西安交通大學(xué)出版社出版的任汝芬教授團隊的政治考研序列叢書。它包括序列一、二、三以及最后四套題。這套書緊扣大綱，結(jié)構(gòu)特別清晰，在閱讀的時候可以達到事半功倍的效果，其中的模擬題也很有水平。
三、參加一個好的輔導(dǎo)班
這可以說是借助外智，如虎添翼。時下各大輔導(dǎo)班場場爆滿，異常紅火。在多年的輔導(dǎo)中，老師們也積累了豐富有益的經(jīng)驗，接受他們的指導(dǎo)，無疑會讓我們少走彎路，提高效率。當然，途經(jīng)很多，我們可以根據(jù)自己的情況出發(fā)，做出選擇。我當時是在經(jīng)過多方打聽后報了任汝芬老師的班，我自己覺得效果非常好。任老師講課知識點講的特別清楚，尤其是哲學(xué)，任老師可以用很通俗易懂的語句讓大家理解知識點，還可以用幾個簡單的動作教大家記憶那些復(fù)雜的原理。特別讓我感動的是，任老師雖然年紀已經(jīng)較大，但在講課的時候永遠是那么有活力，精力永遠那么充沛，讓人在聽課的時候也感覺精神為之一振，這點讓我很是欽佩！今天借這個機會我也很想對任老師說一聲：謝謝你，任老師！
四、理解與背誦并重，理解是基礎(chǔ)
一提到政治，大家都說“背”政治，仿佛只要背了足夠多的東西，到考場上洋洋灑灑一寫，就水到渠成了，其實這是學(xué)習政治的誤區(qū)。有很多東西，包括整理出來的那些資料，其實只是背景知識，是不需要死記硬背的，即使都寫到考卷上，切不到點一分也沒有，切到點再多話也只是一個知識點的得分。答好政治的前提是真正理解知識點，并學(xué)以致用。舉例來說，馬克思主義哲學(xué)原理和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)相對較難，因為前者出題靈活，后者不好學(xué)，尤其是對非經(jīng)濟類考生。我在學(xué)習這兩部分時，注重知識框架的整體構(gòu)建，比如哲學(xué)包括唯物論、辯證法、認識論、歷史觀幾方面，我會把每個大標題下都有什么原理和內(nèi)容寫出來，并盡量聯(lián)想這些原理體現(xiàn)在哪兒，寫一些名言名句，分析它體現(xiàn)了什么哲學(xué)原理。而政治經(jīng)濟學(xué)，正確理解勞動二重性，就會清楚價值、資本、剩余價值等概念，就會層層深入，正確認識從價值理論、資本有機構(gòu)成理論到資本主義地租這一系列理論。
五、不要只背書，練習同樣重要
很多人看完題后馬上看答案，或者只做選擇題不做大題，建議大家適當練習一下大題，特別是歷年真題，然后和正確答案對照，看自己的差距到底在哪兒。但只有寫到點，才能得分。所以，大題若拿不準時，不妨多想一下，從幾個角度寫，而不要在一點上寫過多。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”考研政治就像成嶺，只有換不同的角度，才能領(lǐng)略到其無限魅力。上面的文字是我考研中對政治復(fù)習的一些切身感受，可能僅是成嶺一角，希望得到大家的指正，也希望可以給07年考研的同學(xué)一些幫助。
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