（薦）班主任心得體會
當我們有一些感想時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養人思考的習慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編精心整理的班主任心得體會 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任心得體會 1
“光陰似箭，日月如梭”，如今回想自己教育學生的故事，才驟然發現我已在教育戰線上奮斗了十個春秋。此時，與數百個孩子相處的點點滴滴如影片般在腦海重現，多少辛酸，多少苦累，都變得模糊不清，留下的是絲絲蜜一般的甘甜。
記得曾有段時間，我對“班主任”的工作感到厭煩，工作量大、瑣碎、傷神、甚至還常莫名其妙地受家長的氣??當時我懊惱的想：為什么我要這么認真？上級布置的任務完成不就得了，何必瞎操心，圖個啥？但既然選擇了這個事業，就應當竭誠盡力，努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色。作為班主任首先要管理好班級，管理好班級的前提是對學生的信賴。還需要用愛這把鑰匙去打開一把又一把的心鎖。總之，只要學生們在班級這個大家庭中健康、快樂地成長，當老師的就會覺得幸福。
那么怎樣才能當好一群孩子的“帶頭人”呢？
一、努力營造一個良好的班級風貌
班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。如何營造一種良好的班級風貌呢？
班主任工作千頭萬緒,學習、紀律、體育、衛生、德育五大塊，一定統籌兼顧，不能顧此失彼。具體做法是:
①抓制度促班風。要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀，靠制度約束學生的行為，“沒有規矩不成方圓”，一個班集體沒有鐵的紀律是難有大作為的。
②在這個基礎上，班主任也要有人文關懷。初中生，特別是剛進校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對學生的特點，1
變換教育方式，對于有些特殊學生，嚴格的同時，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬，這也有助于我們樹立威信。
二、選拔培養一支強有力的班干部隊伍
班干部是班主任的幫手，一個班主任如果有一批得力的幫手，那事情就會好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學生接受。如何培養一支強有力的班干部隊伍呢？
①班干部在挑選的時候一定要“精”。選擇的班干部不一定十全十美，但一定要是同學們信任的，并且有一定的工作能力和社會活動能力，而且本人很希望擔任班干部，切忌強扭，因為“強扭的瓜不甜”嘛，強加給一個人，有可能使班干部失去價值，陷入一種“可當可不當”的困境。
②明確分工。班干部在正式任命以后，就應對他們進行明確的分工，放手讓他們去做，讓每個人明白自己的工作職責，防止出現互相推諉的情況。每當有集體活動時，我都采取一個主持，其余人協作的方法，由班干部自己組織，這樣既提高了班干部的能力，又防止了班主任下命令的分配任務，學生參加自己組織的活動，積極性更高，更易取得好成績。
③及時反饋、反思。定期召開班干部會，大家就自己所管的事發表看法，一旦發現不足，就會提出改正意見，然后再落實到實際行動中去，這樣一來，很多問題就可以做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”，班級的管理效果也十分明顯。
三、關心幫助一批后進生
后進生，也就是我們常說的“差生”，對于這一部分弱勢群體，我們不能用有色的眼睛去看待，后進生，他們只是學習上的暫時落
后，其實在他們的背后，也有不少可貴的閃光點，班主任的責任就是要用愛心去發掘他們的閃光點，讓學生在老師的種種善意的期待和關愛中，增強自信，克服困難，走上成功。要做到前蘇聯教育學家馬卡連科說的“用放大鏡看學生的.優點，用縮小鏡看學生的缺點”。
四、積極開展一系列豐富多彩的課外活動
①充分利用學校組織的各項活動。教育學生，重在參與，同時，幫助他們分析優劣，發揮優勢，往往可以取得意想不到的效果。以我班為例，學生身體素質并不好，卻連續取得了初
一、初二學校運動會總會第一的好成績，在參與活動的同時，同學們培養了團結，收獲了信心，班級的凝聚力也大為增強。
②班內要定期舉行一些活動。利用雙休日，全班參與，學生自己組織一些活動，比如：排演課本劇、班級才藝表演、籃球對抗賽、詩歌朗誦，讓學生在緊張的學習之余，釋放壓力。這樣，他們的身心得到保護，在學習和生活中就會更有活力，同時也使學生德智體美勞全面發展。
我在一中開家長會時，高二（26）班的班主任用盡所有的心思讓學生努力學習。
班訓是：念親情感師恩懸梁刺股但愿無愧我心
覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦
班主任在念和感字上都少了一個點，目的是讓學生記住現在學習的辛苦，將來實現自己的目標。有的學生在教室里習慣性的看時間，老師在時鐘的兩側刻了兩個字“勤”“搏”，班主任又特地少了“一橫”“一點”讓學生明白自己并不是一個很完美的人，要不斷地給自己加油。作為班主任就應該有這樣的新招。
班主任心得體會 2
為期兩天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、要做有責任心班主任
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則，為人師表的班主任
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。
“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”
總的來說，我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的`同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
四、做正確評價，鼓勵學生的班主任
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
總的來說，要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。爭取做一個優秀的班主任。
班主任心得體會 3
在聽了xx老師的講座后，我結合自己班主任工作實際情況，認真地反思了自己的工作。通過反思使我清楚地認識到，班主任工作應具備一定的技巧和素質。我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：
一、樹立班主任自身的形象，給學生以良好的形象教育。
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字；要求學生的言行要符合社會道德規范，那么班主任的言行就要處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民教師的形象。
2、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現的。良好形象的樹立，關鍵在于平時的言行。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展。
二、在實施對班級學生的管理教育中，班主任應切實做好以下幾個方面的工作：
1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法。可以說了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行必須符合社會道德規范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據學生的具體情況采用恰當的教育方法，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行的學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養成良好的行為習慣。
3、要關心學生的學業，激發學生的學習興趣，使學生樹立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況，無論學生成績的升降，都要及時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發他們的學習興趣，使之建立學習的自信心。對偏科的有業余愛好的學生，要多做引導，使之全面發展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態。
4、要關心學生的'生活，幫助學生克服生活上的困難，使學生能專心致志的學習。特別是家庭經濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關心，將會獲得學生心底的愛戴和尊重。
5、要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞，怎樣調皮，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛護、關心、鼓勵。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。
通過這次培訓，我要把學到的經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。對自己的班主任工作要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新，力爭做一個學生喜歡、家長滿意、教育上稱職的優秀班主任。
班主任心得體會 4
李主任安排的班主任培訓非常及時，培訓內容也正是我說欠缺的，所以我感到這次培訓非常精彩，讓我受益匪淺。
這次講座除了帶給我們一種精神、一種感動，同時也給我們帶來更多的思考!王老師的小課題培訓，讓我感受到他的別具匠心和對學生全心全意的愛，也讓我感受到班主任要重視班級文化的建設，要用心設計每期板報，做到全員參與，而且從設計、制作、展示、維護、收集等各個環節都要做到踏實、用心、系統。也就是后來常校長在總結時說的“自己的班級管理與自己的學科教學相融合，與學校活動相結合”。另外，通過他的匯報，我還知道了小課題研究的匯報流程。
通過聆聽這次講座，讓我更加了解到做一個順應時代發展的現代班主任的'重要性，在以后的工作中我會用現代的課程培養學生，用優雅的環境熏陶學生，用多彩的生活鍛煉學生，用豐富的活動啟迪學生，用優秀的文化滋養學生，從而在提高自身文化素養和教育教學水平的同時，實現教師、學生、學校的共同發展!
班主任心得體會 5
班主任工作有苦有甜。細小瑣碎，千絲萬縷，著實讓人覺得累，但做好了細節往往會收到讓人驚嘆不已的效果。日子似乎就這么一天天在和學生打交道的零碎瑣事中悄然而逝，有時不禁喟然長嘆。其實，我們無需抱怨。因為教育生活本身就是由一系列的細節串聯而成。教育過程中班主任老師的某一個未被留意的細節，恰恰就像一縷陽光，能夠穿越陰霾，在孩子的心靈折射出最漂亮的光芒。班主任就應從以下幾方面開展工作：
一、善于捕捉亮點，鼓勵學生上進
金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生用心的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的優點和短處，揚長避短，增強學習的信心，捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。對學生要善于表揚，只要表現良好，不論多么細小的瑣碎之事，都要加以表揚。記得有一回，我無意中看到班上一位男同學在下課休息的時候主動地在整理講桌。第二天早自習，我表揚了這位同學。雖然是一個小小的贊揚，但它帶來的影響卻是巨大的。因為，以后的'講桌一向是那么整潔，就連學生課桌都一向擦得那么干凈，擺得那么整齊。小靜是我們班的一名學習有困難又不愿與同學交流的學生，他理解潛力和理解潛力都比其他的孩子要慢得多，對于這樣一個學生，我主動找她談心，了解她的家庭背景，告訴她我想幫她，同學們想與她做朋友。經過幾次交談后她變得開朗多了，也樂意和同學交流了。認真聽課了，立刻表揚;作業全對了，立刻表揚;時間長了，學生也受到我的影響，關注起他的進步來了，
上課回答問題對了，師生一齊響起鼓勵的掌聲。慢慢的，她進步了，笑容掛滿了她的臉。
二、關注學生的一言一行
教師節那天，我收到了很多的禮物，其中一份最讓我感動。打開精美的包裝，是一張掛著風鈴的彩畫、做工精美，上面工工整整的寫著“感謝恩師，您的教誨就像這悅耳的風鈴聲響徹我的心扉。”我心里暗暗猜測，是哪位學生這么有心展開附帶的便簽，看到署名，我暗暗的詫異，是她!一個我平常很少關注的中等生。她是這么寫的：“老師，感謝你給我的關心和幫忙!記得那一次，我考試考得很差，但是你沒批評我，反而給了我鼓勵和信任，使我有信心堅持下去。感謝您，老師!教師節快樂!”我在記憶的角落里搜索，哦，似乎是有這么一件事。但是那件事是那么的微不足道，我都幾乎忘記了。那一天，我留意到她因為考試失常而情緒低落，就隨意對她說了一句：“努力學習了就是好學生，一次的失敗不代表一生的失敗”。寥寥數語，在我只是舉手之勞，想不到卻能起到意想不到的教育作用，在孩子的心靈留下深刻的印象。此刻這位學生已迎頭趕上，成為了一名優生。
看著她的進步，我心里比吃了蜜糖還甜。
三、習慣源于細節
著手于細節學生的心靈火花迸發出來了，對班主任有了認可，能理解領導了，我便開始實施班級治理方案，我們都明白，培養一個好習慣和終止一個壞習慣，都要有足夠的耐心，并且花費最大的力氣進行調制。首先我來抓班級環境衛生和個人衛生，解決臟、亂、差的問題，培養學生的愛勞動習慣。像敲筆桿、吐口水、吐舌頭、愛吃零食等不良習慣，做為一個班主任不能視而不見或不屑于顧，要盡一個班主任的職責，堅定不移的糾正、矯正。生硬的說教有時會引起學生的反感，要“對癥下藥”，以“導”代“管”，我一面成立幫互監督對子，相互提醒、互相勉勵，課上課下、校內校外互相監督。多次家訪與家長面談，與學生談心，效果十分好。不久，這些不良現象不知不覺根除了。學生們上課的注意力更集中，精神更飽滿了。
班主任的確很辛勞，揮灑了汗水，熬去了心血，然而我愿將汗水和心血化作滋潤新苗茁壯成長的春雨，以慈母般的愛溫暖學生的心靈。
班主任心得體會 6
班主任這個詞從字面意思來理解就是一個班的主任，也就是這個班的核心人物。由此可看，班主任對于一個班來說是有多么重要，既然重要，那這給班主任身上添加的擔子自然也不輕。班主任不同于一般的科任老師，任務只是上課，將學生的學業提高。班主任不僅要上好自己的所教課程，而且還要管理一個班級，要一個人應對幾十個同學，對其關愛呵護并且還要時刻關注學生的心理及行為動態，可以說班主任就像是學生的再生父母一樣，他對學生的學習生活乃至他們的一生的影響都是很大的，因此要做一位班主任不比做一位科任老師那樣簡單，他需要除專業知識之外的更多其他綜合知識，而要想做一位優秀的班主任就還需要對學生傾注全部的愛，這樣才能對學生深入了解，及時解決問題。那么作為一位班主任就得注意以下幾點：
首先，班主任是一名教師，作為教師就得教好學生，讓學生從心底對你發出敬佩感，所以具有扎實的專業知識這是作為班主任的基礎。因為班主任與學生的見面時間比其他的科任老師要多得多，而且對學生的一些日常行為要求也比較嚴格，是班規、校規的執行者，正處于成長期的學生的是非辨別能力有限，就會或多或少對班主任產生抵觸的情緒，伴隨而來的就將會是學生對班主任的這個所教科目產生厭學心理，如長此下去，就會影響學生的學習成績，因此班主任需要拿出更多時間來鉆研教材，研究學生，掌握學情，只有這樣才能根據學生的學習特點作出適合的教學計劃，真正做到因材施教，這樣也能讓學生重燃學習興趣，培養學生的學習能力，提高學習水平。
其次，班主任身上肩負著教書育人的責任，因此班主任除了教書之外還得育人，所以班主任就得具有良好的思想行為習慣，以身作則，為學生樹立正面的榜樣，并且還得具有觀察力與執行力。現在有一些班主任就是表里不一，他們在學生面前是一副管理者、指揮者的儀態，思想行為也是正氣凜然，可是一離開學生進入到了自己私人圈子時就判若兩人了，這就沒有將班主任的榜樣作用時時體現在生活的每個細節處，也會讓學生覺得這是個虛偽的班主任，從而就會產生抵觸情緒。但是任何事物都是呈兩方面的，只靠班主任的影響力也不能改變學生的現狀，所以班主任除了要做好榜樣作用，用自己的行動來給同學們言傳身教之外，還得時刻注意學生的行為舉止，如發現其有異常的情況時，要及時給予指導糾正，以免其將錯而錯下去，造成更壞的影響。所以這就還需要班主任具有細致的觀察力與執行力，并且是將二者相結合。因為如果只會細心地觀察卻沒有強有效的執行力度的話，那也只是徒勞，根本沒有讓學生認識到自己的錯誤，也沒有產生它應有的作用；但若只有執行力而不會觀察，那也只是空談，因為對學生不了解，那對學生的褒懲獎罰就根本無從談起。所以作為班主任就得調動起全身的細胞隨時待命，并且該出手時就出手。
再次，班主任還得懂得角色轉換的技巧。班主任作為一個班集體的主要管理指導者，那他的身份就不比一般的科任老師，僅需要做好一名教師應該做的工作就行了，而是要對學生的生活學習的每個細節都要有所顧及，所以這時班主任就要注意隨時在嚴師與朋友這兩種身份間轉換。首先班集體是一個大的集體，并且班上的同學也很多，一般都是好幾十個，他們都來自四面八方，很多生活學習習慣都不太一樣，容易發生摩擦矛盾，而班主任作為一個成年人以及這個班集體的'指導者有時候就需要平息矛盾，建立正常的班級學習與教學秩序，所以這時候班主任就需要一點點威嚴，就像父母一樣依據自己的經驗作出評判以使其向正確的方向發展。但班主任不只是要維護好班級的和諧氛圍，畢竟這只是學生表現自己的一塊小舞臺，而更能體現出學生的思想行為素質則是在平常的生活中，所以班主任還需要對學生的生活多加留心、了解，因此班主任這時就需要懂得如何進行角色轉換，從一個法規執行者與教育者轉換為學生的朋友，成為與學生持平等身份的普通人。因為只有班主任放下自己的身份跟學生談論學習以外的的事情，學生才不會對他感到懼怕；只有班主任對學生敞開自己的心扉并且要區分開班級的監督者與傾聽學生心聲的朋友兩重身份，在取得了學生的信任后，學生才敢將自己的心事告訴班主任，而不會擔心班主任將此泄露出去，更不會害怕擔心班主任會因此而懲罰自己。
最后，班主任還需要具有愛心，這也是最重要的，也是能保證其他素質得以很好實現自己的價值的前提。老師曾經說過班主任是嚴與愛的結合體。的確，經過實習之后，我深切地體會到了這兩個詞的含義。嚴是為了讓學生養成自覺、自學、自重、自律的習慣，是為了他們的升學而考慮的，可是愛卻是嚴能夠實施的重要前提，這對學生以后的人生有著很重要的影響，也可以說是對學生后面的發展起決定性的因素。可能在很多班級都存在這樣的情況，班主任包括科任老師都只是青睞學習成績好的學生，而對那些成績不好或者是存在一定品行問題的學生則不聞不問，甚至是以惡言惡語對其打擊批評。其實我覺得這是很不公平的，正像古人說的人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。沒有哪個孩子天生就是有問題的，是后天的環境造成的。所以作為班主任就更應該給予這些問題學生更多地關注與愛，使他們改掉自己的毛病，重新融入到班級的溫暖懷抱中，而不是只給那些品行兼優的學生偏袒式的愛。
可能說教師是人類靈魂的工程師會有點夸張，但教師在學生的成長某些方面確實有著不同于一般的作用，所以這就要求班主任不能對自己的學生充滿名利心，不要覺得他成績不好會拖全班總成績的后腿，而是要把他們像對待自己的孩子一樣，無論其犯了什么錯也不要放棄，要充滿耐心，不求能讓其學習成績有多優異，但至少要讓其成為一名合格的人。
班主任心得體會 7
學生們的軍訓也是結束了，回顧此次的軍訓，作為班主任，我也是積極的配合學校，去做好自己本職的工作，去為學生們服務，關心他們，了解他們的情況，特別是高一新生，對于學校也是會比較的陌生，同時也是需要我們班主任去做引導好，做好相關的一個班級的工作，此次的軍訓也是讓我對于學生們有了更多的了解。
軍訓，對于學生們來說，其實并不是那么容易堅持下去的，我們班級此次的軍訓，我也是看到了他們的努力，沒有出現半途退出的情況，同時我也是和教官去關心學生們的身體情況，天氣也是格外的炎熱，避免中暑，同時也是看到他們的堅持讓我也是感動，這也是我頭一次做班主任的工作，自己來說其實也是有些擔憂是否做好了，但是這段日子以來我也是努力的去和學生們溝通，去了解他們的想法，清楚他們的一個狀況，在這期間，自己也是感觸到做好班主任不簡單，但是只要自己是用心的，其實也是能做好這份工作的，同時也是要靠老師們的幫助，班級的管理暫時還沒有班干部，所以我也是和其他的老師去做一些溝通，特別是老班主任們，他們也是有經驗，熟悉情況，對于發生的事情，或者可能遇到的問題也是給予了我很多的指導。
和學生的交流里面，我也是感受到，的確軍訓是很不容易的，他們的辛苦我也是看在眼里，之前自己還是學生的時候也是參加過軍訓，有這種體會，所以也是給他們講解我那時候軍訓的'事情，讓他們也是更加的懂得堅持的重要性，高中的軍訓并不是很久，不過短短一周的時間，但是也是在這一周里面我熟悉了學生們，清楚了他們的性格，或者還比較的淺顯一些，但是也是對于自己以后的工作有很大的幫助，同時也是在這軍訓里面，我也是親身參與進來，感同身受，的確不容易，自己也是有好些年沒有參與進來了，但是軍訓帶給我們的是堅持，是團結，是不放棄。也是讓我更加的和學生們打成一片，他們也是更加的認可我這個班主任，愿意和我說一些他們的事情，把他們的痛苦，快樂分享出來。
此次的感受也是格外的深刻，和之前自己作為學生來軍訓相比，老師更自由一些，但是也是去回顧，去把自己的想法和學生們溝通，我也是相信通過此次的軍訓，這個班級能帶的更好。
班主任心得體會 8
轉眼間，與20xx級旅游管理一班39名同學相處的一學期美好時光悄然而去。在過去的一學期中，我與班主任張亮老師的交流頗多，讓我感受到了作為班主任的不易，一學期與學弟學妹短暫相處更是充滿著激情和快樂；一學期的班主任助理工作，我以學院老師為榜樣，學習他們兢兢業業的工作精神；一學期與新生共同成長，讓我重新找到了對以后美好生活的憧憬的激情。但是，作為一名班主任助理，更加重要的還是為老師和同學們工作。如果要讓我對此學期的工作做一個簡單的報告，那還得從我面試班主任助理的初衷說起。
高中枯燥繁瑣的學習生活可以說讓每一名大學生覺得厭煩，進入大學的我們更是想把那段歷史忘記。因為，我們不屑那樣簡單無聊的生活方式，而更加欣賞鍛煉綜合素質的艱苦的大學環境。我也不例外。進入大學，我想的是通過盡可能多的工作提升個人綜合素質，而班主任助理的工作可能更加適合我。因為我想用我大一時盲目處事的經驗告訴學弟妹完成某一件事的價值，讓他們從大學走向社會有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是，我想用與同學同等的學生身份，用不一樣的引導方式幫助學弟學妹走出盲區。當然，我時刻不忘我是以一名學生的身份幫助班主任老師完成引導同學們思想并幫助同學們學習的工作職責。
以此職責，我順利完成了這一學期的班主任助理工作，在這里，請允許我從以下幾個方面匯報我的工作：
一、我所帶班級的基本情況
20xx級旅游管理一班是我所代理的班級。本班有39名成員，其中男生13人，女生26人；其中有一名黎族和一名藏族同學，其他人均為漢族；其中有9名同學來自外省，包括有河南、安徽等；在我們班，目前所了解到的只有兩名同學是群眾，其他均為共青團員；班中所有女生住在第十三棟寢室，男生分布在第七棟比較集中的寢室。
二、此學期的大體工作
1.新生報名
9月14、15日，20xx級新生入學報名。我們班在9月14日報名居多，在15日下午16時前報名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對，記錄新生信息，住宿安排，軍訓必需品引導購買，引導體檢等等諸多工作。
從新生報名這個過程中，作為班主任助理看出了一些問題。首先是作為90后的大一新生，部分還存在著不禮貌的行為，仍然保留著高中生的野性。其次，整體上綜合素質較低，在遇到一些特殊事情的時候不能獨立處理。我認為在以后的班主任助理工作中應該重視這些方面的問題。
2.軍訓
軍訓是每一個大學生應該經歷的一門重要課程，但是在短短的十天軍訓過程中，不少的人發來信息尋苦叫累。不過，這段難忘的經歷應該對他們有非常大的影響。
3.學生個人信息登記錄入
在短時間內對全班39名同學的信息進行收集、整理、核對的確是一個比較復雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復雜的工作讓我體會到了班主任老師的艱辛，增添了我們對老師的.敬畏之情。
4.班干部競選
每一個組織都會有一些組織領導者，我們班也不能“群龍無首”。在安定了所有同學的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委。和其他班級不同的是，我們班的班委競選持續了兩個半小時，最后終于艱難地選舉出了大家公認的班委人員。并且，在此學期的工作中，每一位班委都盡心盡責完成了自己相應的工作。分析此次班委競選持久的原因，是因為我們班有意擔任班委的決心較強，在此方面一點都不顯得謙讓，都想利用班委職務為同學們盡一份微薄之力，也想通過此職務進一步鍛煉自己。由此可見，我們班的同學在工作方面都非常積極。
5.辦理學生證圖書證等證件
學生證和圖書證等證件是大學生身份的證明。在辦理此些證件的過程中，學工辦的老師們比我們考慮得更加周到，及早通知我們做好了準備工作。同學們能及時用上證件也得益于學工辦老師的認真督促工作呀！在此些證件的辦理過程中也反映出一些問題。比如說在收集圖書證的電子照片時，明顯反映出絕大部分同學不了解生活常識問題，不會應用計算機等基本能力欠缺。所以，當時我覺得這類問題也是我所需要重視并及時解決的。到現在，此類問題的出現已經屈指可數了。
6.開展主題班會
開學至今，我們班至少開展了四次主題班會。每一次主題班會，我們班都有相應的主題進行討論。包括班委選舉、成立學習互幫小組等等。其中成立學習互幫小組的主題班會尤為重要。因為我們班的學習興趣很濃厚，不能因為個別科目難題而減弱學習的激情。也希望通過此方式讓所有的同學學習好所有的科目，從而提升班級成績總體水平。
7.鼓勵加入多個組織增強自身能力
大學是一個應該學習好專業知識和鍛煉綜合素質的階段，所以在努力學習的同時需要重視能力的加強。我們學校可以鍛煉能力的組織有共青團委、學生會、社團聯合會、社團以及其他服務性組織機構。一開始，很多同學都單純地想學習好專業知識而忽略了能力的培養，所以我在班會或者閑聊的時候以實際例子稍微轉變了一些同學的想法。截止目前，我們班的情況如下：
貧困生評定是一道復雜的程序，不過，早在入學報名的時候同學們就已經得到了我的詳細消息。再經過國慶長假的準備，我們班申請國家助學金的貧困生基本準備齊全了貧困資料。準備工作的及時開展為我們班這次貧困生評定的工作減少了不少麻煩。
三、我的常規工作
對于班主任助理工作，我是這樣理解的。班主任助理要緊密配合學校、學院學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對大學階段生活思想的引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等等等。
而在這些工作中，我認為對學生的學習態度學習方法予以引導、對大學階段生活思想的引導是我應該重視的，并且我要以班主任老師的助理和學長朋友的身份正確處理這些工作。我將此部分工作總結為督促和交流。
督促是指對早晚自習、上課出勤以及作業完成的督促。平常，除了親自對早晚自習及上課出勤的檢查還包括向班委詢問等工作。對于此項督促工作，目前的情況相對比較樂觀。首先是我未發現我們班早晚自習及上課無故缺勤的情況，其次是勤學善文并且作業完成情況較好。
交流是指我以朋友和學長的身份深入同學們的思想，把控住欲以歪曲的思想，然后用合理的方法將之引導至正確的方向。我與同學們之間最常用的交流方式是手機信息，在遇到特殊情況的時候采用當面擺談的方式。通過多次聊天，我發現同學們漸漸適應了大學生活并且在這個環境中找準了自己的方向，相互之間的感情也日趨益近。在這種情況下，我也知道個別同學之間的小矛盾不容忽視。所以，在不斷交流的同時，督促班委觀察同學們之間的思想動態也成為我工作重要的一部分。
班主任心得體會 9
從教以來，擔任班主任五年，各色各樣的班級都帶過，經驗談不上，或多或少有些心得和大家分享。這次的班主任培訓，也讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、作為班主任要有愛心，耐心，細心，樹立正確的學生觀。
愛是基礎，細心是保證，耐心是后盾。愛要無私，平等面對每一個學生。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。細心觀察發現每一位學生的個性和閃光點，尊重學生個性發展，允許有差異的多層次存在，因材施教，因勢利導。有了平等的愛為基礎，細心的觀察，耐心的教育和各式各樣的教育方法得當的運用就是挖掘學生潛力的必備條件，潛力生和后進生的轉化工作就是在這個時候得到體現，只有走進學生的心里，多給予他們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。他們才會與你站在統一戰線，從而加強班級的上進氛圍和凝聚力。
二、作為班主任要有強烈的責任心，樹立成長比成績更重要的理念。
班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任工作辛苦操勞，要與幾十名學生打交道，操心費力，這都源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。有人說”對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的'一片天！”所以，我們必須要責任心，對得起自己的良知，一切以學生為中心，踏實做好班主任的本職工作。樹立成長比成績重要的理念，要求我們老師不僅關注到學生的成績，更要首先關注他們的身心和心理。全面的看待評價一個學生，也就是所謂的克服應試教育的弊端，使他們成為善良，樂觀，上進的一代，健全的人格，健康的身體，生存的本能，才能順利的融入社會。
有人說過，真正的教育是一門藝術，怎么樣雕刻就會在孩子們身上留下什么樣的輪廓和痕跡。希望每位教育者在拿起錘子時，慎重考慮——教育的目的是什么？
班主任心得體會 10
班主任工作，其實也是一門藝術性很強的教育過程。在這個過程中我感觸頗深，有幾分辛勞，但也有收獲；我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷了一次次心靈的歷程后,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的，是充實的、完美的。一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。
要努力營建一個民主和諧的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想她；可以從下面幾個方面著手：
第一，班主任應端正自己的位置。
要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的。班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這個群體中，老師只不過是領頭雁。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁。
比如班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執行。執行時，人人都是裁決者、執行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的'規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第二，班主任要一碗水端平。
平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環。優生犯了規，要嚴肅處理；差生心理脆弱，有自卑感，易犯錯，在處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。班主任平時要多走進他們，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他們的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。
第三，班主任身教言傳愛這個家。
現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典范。
比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。同學之間要互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。
第四、班主任要有耐心，更要有愛心。
班主任必須有百分之百的耐心來對待學生的點點滴滴，象對待自己的孩子那樣，能夠包容孩子的不足，尤其是差生的轉變工作，要有打持久戰心理準備。
教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。
班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。
參考文獻:
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3.李山川《大學教育心理學》中國科學技術大學出版社1991
班主任心得體會 11
時光荏苒，轉眼間，我就不再是無憂無慮的小學生、初中生了。在此次軍訓之前，我以為我會很輕松的度過這七天的軍訓，但令我沒想到的是我連第一天都差點兒沒能堅持下來。
剛開始看到那些教官的時候，我覺得他們很溫和。后來才發現他們并沒有我想象的溫和，相反，他們都非常嚴厲，特別是在訓練的時候，感覺就像是地獄里來的魔鬼。讓我痛苦的是站軍姿，剛開始還好，可是沒過幾分鐘，腰就開始酸了，腿也站不穩了，太陽也絲毫不客氣。
我相信很多同學都跟我一樣，覺得教官像魔鬼，但這只是在訓練的時候對他們的看法，在晚上的時候，我看到了他們也有大笑的時候，也有娛樂的時候。
其實我并不喜歡軍歌，在此之前聽的也是一些流行歌曲或者網絡歌曲這類的歌。但是通過這次軍訓，我愛上了軍歌，盡管我不會唱，放不出聲音，但我還是很認真的聽，使我心靈受到觸動的是那首《軍中綠花》里面的那句：“媽媽你不要牽掛，孩兒我已經長大，待到慶功時再回家，看望好媽媽”，“遠方的戰士你不要想家，不要想媽媽”。在這之前，我是不能理解遠方戰士的苦楚的，甚至覺得他們很可笑，為什么要拋下家人，去到很遠的地方，就為了保家衛國嗎?沒有家，哪來的國。但現在，我卻懂得了一個道理：沒有國，哪來的`家。我記得在唱歌的時候，一個教官對我說：“一池清水會因為一滴污水而變得渾濁，一池污水不會因為一滴清水而變得清澈。”雖然我不知道他是哪個班的教官，但是這句話使我銘記于心。然而軍訓又何嘗不是呢，一個人做不好，或者做錯，那么一個班就像一盤散沙，慢慢的就會變成一個越來越大的黑洞。
軍訓使我懂得了很多，今天過后，還有四天的時間，我一定會認真對待接下來四天的軍訓，堅持，努力完成這七天的軍訓。
20xx年9月1日，我們迎來了中學生涯中的第一次軍訓。俗話說：“貴人出門遇風雨。”我們這趟出門雨可真不小，一個個都被淋成了落湯雞。經過近一個小時的車程，懷著幾分緊張、幾分興奮和幾分不安，我們到了深圳市園山青少年活動基地。我們的教官姓張，身材高大，是所有教官中最壯最白的，看上去面慈心善，實際上，他也不是很兇，對我們還是挺好的。只要我們認真地學、認真地做，教官就會讓我們休息，因此，我們得到了很多休息時間。軍訓的訓練并不十分辛苦，沒什么體力活，只是站站軍姿，練練踏步。不過，這也不是件簡單輕松的活兒。
光是站軍姿，里面就大有文章：腳跟并攏，腳尖分開60度，雙腿挺直，兩臂自然下垂，大拇指貼在食指第二節，中指緊貼褲縫線;頭要正，頸要直，口要閉;兩眼瞪大，目視前方，重心放在前腳掌上……如果所有動作都做標準，站十分鐘軍姿，就會汗流浹背了。正步這一項是最難的、最重要的、也是最累的，腳要踢得很高，剛開始學的時候，教官要我們把腳抬起來，然后站著不許動，要把腳抬高，單只腳又站不穩，一開始總是搖搖晃晃的，后來練多幾遍，漸漸適應了，就站穩了。光是練踢腳，就練了一上午，雙腿都快要麻了。不訓不知道，一訓嚇一跳。通過這次軍訓才知道自己的體質有多差，才第一天我們班就有人倒下去，可能那天有些同學沒吃早餐，才在操場上站了一會兒，就體力不支暈倒了，接連幾天幾乎每天都有人不舒服，嚇得我總是擔心自己會不會也倒下去。
幸好，最后我挺過去了。五天的時間，說長不長，說短不短。這次軍訓磨練了我們的意志，加強了同學們之間的合作性，也加固了大家的友誼。
班主任心得體會 12
為適應班主任教師對新時代教育理論的要求，我在暑假期間學習了《中小學班主任工作策略》，通過認真的學習，使我獲得了很大的收獲，現將自己的心得班主任學習心得體會總結
一、思想認識得到了提高，對新課程教育教學情況有了更進一步了解。班主任是全面關心學生發展的老師，包括關心學生的生活、健康、學習、心理、道德等班主任學習心得體會等。學生是有血有肉的人，關懷學生就是關懷生命。班主任是全面關懷學生生命發展的主要的教師，即包括關懷學生的自然生命和精神生命。
二、要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任的自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。這樣才能更好地影響全體學生。
三、正確評價，鼓勵學生，教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的'愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸;善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。
四、提高素質，增強能力，多學習一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面了解的班主任教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
五、在教學中，注意語言藝術，和學生多交流溝通，激發學生的興趣。班主任與學生之間的情感交流最多的是語言。班主任的話可以象一股清泉流入學生心田，也可能象一把利劍刺入學生心田。因此，作為班主任應該時刻注意自己的語言帶給學生的將是什么，應該如何選擇語言表達方式。我認為作為班主任應有一顆愛護學生的心，站在學生的立場，說出的話要讓學生感到溫暖。這樣的做法并不代表教師對學生所犯錯誤進行袒護、放縱，而是把尊重、信任、理解留給學生，讓學生從遲到的尷尬中走出來，恢復師生之間的正常交流，還學生一份尊重、信任和理解。
六、信任尊重家長，做到胸襟開闊。
當學生有錯時班主任應與家長取得聯系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長如對班主任老師或學校工作有意見，我們應抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。
總之，通過這次學習，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，心態得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學習教育學、心理學等教育理論，把理論用到實際工作中去，不斷地總結經驗，經常地反思，不斷地改進、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的，幸福的，快樂的班主任。
班主任心得體會 13
雨果先生曾經說過這樣一句話:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我很喜歡。
20xx年11月27日,我有幸參加了20xx浙江省智慧班主任研修活動,更覺得這句話有道理。雖然活動只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從微課展示到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個智慧型班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名優秀的班主任!
就像德育特級教師方海東老師講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”優秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要做一個快樂的人。要有四心:“童心、愛心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人。”這是北京師范大學班建武教授在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心,學生才能養成良好的學習習慣,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業,首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。通過學習,使我明白作為一名教師,只要愛學生,就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的'心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養出愛的感情,并使之升華。
二、班主任應提高自身素質,具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天,和學生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。不后悔,做了一名教師,更有幸做了一名班主任老師,新時代的要求,學生發展的需要,都在督促我們要不斷學習,不斷反思,為更好地做一名稱職的班主任而努力。
班主任心得體會 14
當個高中班主任，我并不怕寒冬酷暑，披星戴月，大家都已習慣了起早摸黑的生活。不過，有些事情卻讓人不得不怕。
最近，學校大張旗鼓地召開完全工作會，講了本地幾個典型的校園完全事故，檢察院和公安局都介入追究班主任的責任，給了我很大的壓力。
因為我們班存在著安全隱患。有個農村學生，身體一直有病，我曾經深夜12:00送突然發了病的他去過醫院。盡管他家庭貧困，盡管他和他的家人都說沒什么大問題，我還是強烈要求他的父母帶他到武漢的大醫院做過檢查，終于檢查出胃有毛病。他一直吃藥，臉色也不好，身體明顯不健康，常常因為不舒服不得不離開教室休息一下。這個孩子的學習成績還不錯，他也很敬佩我，我當然也很愛惜他，可我能給予他的實在太有限：除了每次學校的資助，除了常常提醒他注意飲食和休息，除了有時跟他母親打電話談談他的情況。
學校安全會議一強調，我就覺得他仿佛是一顆定時炸彈，懸在我的心頭。我給與他同寢室的班長下了死命令：一定要關注他的動向，一有不良狀況發生，及時向我匯報！他買了學校醫療保險，可至今沒報一分錢，人家說憑住院發票可以報20元門診費--這還不夠他母親來往的車費，還要求爺爺告奶奶找人，劃得來嗎？
我這個班主任當得提心吊膽的，生怕他出了事故，那就完了。至于其它的安全隱患，我們班的學生還是很不錯的，我倒還不擔心。
當班主任有時真是很痛苦，最害怕出安全事故。第二件害怕的事情就是遭遇班級成績差。
每次期中、期末考試，學校都要進行班級排名，然后開全校大會，用課件對成績一一進行通報。成績處于末三位的班主任往往尷尬不已，如坐針氈。除了名譽不好聽之外，還與經濟掛鉤，得的獎勵最少，還不及拿得多的人的三分之一。自己錢少還好說，愧對共班的同事。
其實，總有班級處于后三名。當老師如同打麻將，有時不論你牌打得多么好，你都要輸錢。我們常常看到，那些所謂的名師，也帶出了烏龍擺尾的成績。當老師，誰沒得過倒數第一呢？所以，當老師也要火大，交了華蓋運，任憑你廢寢忘食，以校為家，在班里摸爬滾打，也難以改變排名--盡管學生是欣賞你的，其他科任老師也支持你，可外人看這些嗎？
第三件讓班主任害怕的事情是：遇到調皮搗亂的雙特差生。
有的學生，人高馬大，身體結實，成績一塌糊涂卻又貪玩厭學，還具有煽動性，只因其家庭條件優越買到了學校就讀。這樣的學生，根本不怕老師，也很難管教。一個班主任要是遇到了這樣的學生，可以說不知要多付出多少心血！處理得不好，不僅帶來對自身工作的否定，甚至是全盤皆輸。
這樣的學生，一粒老鼠屎摻壞一鍋粥，若是遇上了，班主任自是叫苦不迭。
第四件讓班主任老師害怕的事情是：遇到愛告狀的學生或家長，遇到愛到學校扯皮拉鉤的家長。
如今社會，從學生到家長，作自我檢討的少，怪罪他人的多；嚴于律己的少，嫁禍于人的多。有的'學生，好東西不學，卻從“素質教育”中學會了告狀，學習成績不好不向自身找原因，卻向老師找借口，特別是那些受到老師批評的同學，妄圖通過向上級部門寫告狀信來報復老師。還有的家長，當面一套，背后一套，一旦對老師不滿意，就會打著“師德差”的旗號到處理論，找領導打小報告……甚至，有的家長還動手打班主任—這樣的新聞已經很多了。
還有的家長，孩子沒事時還算可以，一旦孩子出了問題，就到學校來大吵大鬧。比如，我們學校曾有個學生在操場打籃球時骨折了，結果家長非要學校醫治并賠償幾萬元。弄得班主任陪著看病，精力憔悴……
當班主任，若是遇上了這些麻煩事，真是倒霉啊！
第五件讓班主任害怕的事是遇上“神經質”的學生。
有的學生，心理有毛病，或者個性強烈，自認為可以闖蕩江湖，一旦某一天突發奇想，甚至是為了會網友，突然離校出走，玩失蹤。父母跑到學校向你要人，你哪里去找？
當然還有很多其它的讓班主任害怕的事情。總之，很多人常常慨嘆：當高中班主任真是個高風險的職業！我就常常覺得如履薄冰，難怪很多老師不愿當班主任。
班主任心得體會 15
內容提要：
班主任是班級的教育者、組織者和領導者，是學生健康成長的領路人，是學校領導進行教學管理的得力助手和骨干，是聯系溝通各層面教育力量的紐帶和橋梁。班級好的班風、學風，學生素質的全面提高，關鍵在于班主任高度負責的工作態度，科學有效的管理教育藝術水平，合情合理的教育管理措施方法等。所以，要做一個深受學生愛戴的班主任，就需要做到“四心”——責任心、寬容心、公平心和愛心。
關鍵詞：
教育者組織者領路人紐帶橋梁責任心寬容心
公平心愛心
班主任是班級的教育者、組織者和領導者，是學生健康成長的領路人，是學校領導進行教學管理的得力助手和骨干，是聯系溝通各層面教育力量的紐帶和橋梁。一般來說，一個班級班風學風的好壞，學生素質能否全面提高，關鍵在于班主任工作態度如何、教育藝術水平的高低、教育措施方法是否恰當等。在學生成長中，班主任起著導航定向的重要作用，所以，要做班主任就要做一個有心的班主任。
十幾年的班主任工作實踐，使我深深的體會到：要做一個深受學生愛戴的班主任，就需要做到“四心”——責任心、寬容心、公平心和愛心。
一、有責任心是做好班主任的基本前提
所謂“責任心”，是指班主任把對班級每一位學生的教育、學習、生活以及身心健康等當做自己的事。這種責任心是一種使命感，就是要讓每一位學生都能健康成長，讓學生家長和學校都感到放心。可見，班主任的責任心是對學生、家長、學校和社會所承擔的一種責任。作為班主任應有高度的責任心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落到實處、細處。
一個優秀的班主任，之所以優秀就在于他真正懂得這種責任的內涵，而一個平凡的班主任就是缺乏對這種責任的深刻認識。如果一個班主任沒有責任心，學生在成長的過程就會失去航向，其結果是很難想象的。這種責任心在班級管理中主要體現在“嚴格管理”、“細心觀察”、“持之以恒”和“做好表率”幾個方面。簡單的講，“嚴格管理”，就是按照校紀班規嚴格要求，讓學生懂得在校該怎么說該怎么做，為他們將來走上社會做一個合格公民奠定基礎；“細心觀察”就是對學生的一言一行進行了解，細心愛護，細心是做好班主任的助手；“持之以恒”，就是對學生的教育、了解要有恒心；“做好表率”就是班主任要以身作則，率先示范，要求學生做到的，班主任要首先做到，己所不欲，勿施于人。
要問什么時候最容易出現班級安全事故，我認為是在課間。因為缺少老師的監護，在這短短的十分鐘，班級管理成為盲區，也成為班級安全事故的危區。我每帶一個班級，都要建立《課間安全制度》，具體來說就是班級每天有兩個課間安全監督員，發現不安全的事情要立即予以制止并及時向班主任匯報。同時，加大課間安全教育也是很重要的，每學期可以舉行兩次課間安全教育主題班會。
二、寬容心是送給后進生的一劑良藥
所謂“寬容心”就是指班主任能夠以寬廣的胸懷包容學生的過錯。我們伸出雙手，十個指頭都不會一般齊，更何況是一個班的學生呢？一個班級，無論是怎樣的班級，都會有后進生。后進生在學習上不夠勤奮，自然就會“無事生非”。對這樣的學生，班主任采用不同的教育方式，其結果是完全不一樣的。如果一味的批評、指責，學生的自信心、自尊心就會受到傷害，甚至產生逆反心理，處處和你對著干。如果你有一顆寬容心，站在他的角度在教育批評的基礎上肯諒解他，這不僅使他能認識到自己的錯誤，而且還會使他變消極為積極由后進生變為優等生。所以，寬容心可謂班主任送給后進生的一劑良藥。
小學生有時在班級里經常丟文具，這往往是一些孩子出于好奇心、喜愛之心而拿了同學的文具。對待這樣的“丟東西事件”，班主任千萬不要恫嚇，更不能來個“集體大搜查”，這樣會給孩子帶來心里的創傷，往往會成為學生的人生陰影。俗話說得好，解鈴還須系鈴人，要對學生進行引導，讓學生從心里認識那別人的東西是不對的。我的做法是，先講故事（“小時拿針大時偷金”之類的故事），再啟發學生認識其中的道理講講自己的認識和做法，最后讓那個還不知名的“小淘氣”自己找個“時候”“還”給丟文具的同學。管理實踐證明，這是一種行之有效的方法。而不管采取哪種方法，寬容之心是貫串其中的。
三、擁有公平心能得到全班同學的愛戴
所謂“公平心”，就是指班主任能夠公平的對待班里的每一位學生，沒有私心，沒有偏心。一個班大都是幾十個學生，作為班主任如果有了私心、偏心，就會在班級學生中造成不良的影響，使學生對你產生厭惡感。所以，班主任所具有的特殊地位和身份，決定著你只有用“公平心”來對待所有的學生，才會得到全班同學的愛戴。這就要求我們班主任要時刻注意把一碗水端平。現今的學生由于受特定的社會、家庭以及其他環境因素的影響，雖然在個性上有這樣那樣的特點和差異，但他們要求平等、公正的愿望則是一致的。因此，班主任要本著“平等”、“有教無類”的原則，撇開個人偏見和其他感情色彩，不以學生的社會背景，學習成績，平時表現等方面決定自己的好惡，而要一視同仁，以誠相待，這是作為班級管理者-----班主任，要贏得學生的信賴和愛戴所必不可少的要素之一。
我們班的李倩是李鎮長的孫女，剛開始的時候，李倩有點小公主的傲氣和霸氣，其他同學經常受她的辱罵和欺負，又不敢告訴我。有一次，李倩把一個女生罵哭了，還滿不在乎。我向班里的學生了解到了事情的`原委，學生都說怪李倩，可眼神里對我充滿了懷疑，似乎在問“你敢不敢管鎮長的孫女”。我先安慰被罵的女生，讓她恢復平靜；再把李倩帶到一邊，動之以情曉之以理地進行批評，李倩慢慢地認識了自己的錯誤，愿意給同學道歉；最后讓李倩和被罵的女生在一堂活動課上重新和好。當時，同學們響起了雷鳴般的掌聲，他們望著我，似乎在說“老師真公平”。自此，我們班真可謂“有令必行，有禁必止”。
四、愛心是班主任走近學生的法寶
熱愛是最好的老師，熱愛凝結著老師的關心、理解、信任和尊重。作為一個稱職的班主任，必須是心里裝著學生、言語關心學生、行動中服務學生。要把學生的得與失、冷與暖、好與壞、喜與悲惦記在心上；讓他們從內心深處感受到老師對他們的誠摯關心和愛護，只要是誠摯的愛心，都將會深深的留在學生的記憶中，進而萌發出強大的原動力，產生意想不到的效果，正是“愛心最是有情物，化作春雨更催人。”
有人說，一位好的老師心中應該有愛，而且應該有“大愛”，作為一名優秀的班主任心中就更加需要有“大愛”。這里所講的“大愛”，其實就是指博愛，是班主任對學生的無私的愛。班主任的這種愛會給全班同學帶來快樂、愉悅的精神狀態，從而在班級里形成團結、奮進、互助、友愛的良好的班風和學風。這樣的班集體才是一個和諧的集體，這樣的班集體師生的關系才會是融洽的。所以說，愛心是班主任走近學生的法寶。
我們班的李濤家境貧寒，自卑心使他遠離同學，更遠離老師。我多次跟他談話，總是感到一種無形的拒絕，談話往往無功而告終。貿然家訪，反而會給李濤帶來心理上的壓力。我開始慢慢地尋找突破口，希望我能用一顆愛心溫暖滋潤李濤的心田。一次天下大雨，李濤坐在教室的拐角，郁悶無奈地看著其他同學在家長的陪護下回家。李濤的父親去世三年了，母親又偷偷地遠家他人，李濤和爺爺奶奶生活在一起。
以上是我從四個方面聯系自己的工作實踐對班主任工作的一點認識。總之，要做一位受學生愛戴的班主任，就需要做到：用高度的責任心和使命感對待班級的一切事務，用博大的寬容心對待班級學生所犯的錯誤，用公平心對待班級里的每一位學生，用愛心去溫暖滋潤學生的心田。
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