跟崗心得體會（通用25篇）
從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家收集的跟崗心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
跟崗心得體會 1
短短三個星期的跟崗學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，在昆明市盤龍區(qū)桃園小學(xué)那讓人既緊張又充實的學(xué)習(xí)生活讓我永遠(yuǎn)也忘不了，因為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我太多的感觸和感動。學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)我有了更新更全面的認(rèn)識，跟崗讓我們見證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
來到盤龍小學(xué)的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們，精心安排了我們跟崗學(xué)習(xí)的日程，輔導(dǎo)老師熱情的招待，老師們親切的話語，消除了我原本忐忑不安的心情。在這里所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，不分彼此，大家圍坐在一起暢談，是那么的親切自然，幸福之感寫在每個人的臉上，讓我有一種家的溫暖。鄧?yán)谛ｉL在我們到校的第一天，就給我們做了新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于閱讀的專題講座，讓我們深受啟發(fā)。之后又向我們介紹了在她帶領(lǐng)下的桃園團(tuán)隊，桃園小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和老師工作充滿激情，愛崗敬業(yè)已經(jīng)形成風(fēng)氣。教師們都按時上班、下班，操場、過道、辦公室見不到一個閑聊的人。每個人都在忙碌地工作著。鄧?yán)谛ｉL告訴我們，學(xué)校有管理制度，但我們執(zhí)行起來很有人性化，學(xué)校的老師無論是年輕的還是年長的，離學(xué)校都在三公里以外，最遠(yuǎn)的有十多公里，每天早晨到學(xué)校就要到下午學(xué)生走完才能離開。學(xué)校一方面給教師提供廣闊的舞臺讓他們工作、成長，同時給他們提供較好的工作環(huán)境。他們都非常珍惜現(xiàn)在的工作崗位，努力工作、享受生活。午間老師們有的在批改作業(yè)；有的在跟學(xué)生交流；值日行政在巡視、答疑，個個都進(jìn)入了工作狀態(tài)。再走進(jìn)辦公室，不進(jìn)班的老師早已在備課、批改作業(yè)。每天的廣播操，班主任老師、副班主任，領(lǐng)導(dǎo)都自覺地站在學(xué)生中間，督促、管理、引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)校安排的主題活動，教師都精心組織，積極投入，與生同樂。午餐時，每班都安排有老師給學(xué)生盛飯，和學(xué)生一起共進(jìn)午餐。午休時，每個老師又投入到自己的工作中，有的在鉆研自己的教學(xué)，有的在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，處處見到他們忙碌的身影。
根據(jù)日程安排，第一周盤龍區(qū)小學(xué)正在召開語文教研，由施銳名師工作室重點組織，開展了語文優(yōu)質(zhì)課競賽，示范課以及課堂交流。我們跟隨導(dǎo)師、專家、老師每天聽課、評課、交流、研討，激發(fā)著思維的火花，發(fā)表著自己精彩的見解，也有的老師提出了自己的一些困惑。老師們的發(fā)言，給了我很多的觸動與啟發(fā)，也帶給了我很多的靈感，雖然每天忙碌著，但卻很高興，感覺回到了學(xué)生時代。
在聽課評課交流的過程中，我體會到了：
1、教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行，因此授課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，老師親切的語言評價“謝謝、孩子”溫和的體態(tài)評價“摟著學(xué)生”等。寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提，也是一種藝術(shù)。
2、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。老師在教學(xué)時，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是評價他讀的“比較好”，自己又神情并茂的朗讀給學(xué)生示范，讓學(xué)生對比中發(fā)現(xiàn)自己的不足，更加自信的去改正不足。我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
3、無論新課改怎樣改，我們都必須抓住語文教學(xué)最基本的，即著重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，并且通過各種手段，訓(xùn)練扎實。這次有好多老師在教學(xué)過程中，加強(qiáng)了識字教學(xué)，由字到詞，由詞到句再到段，扎扎實實的落實了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。并且落實了寫字教學(xué)。
4、讀悟式教學(xué)，形成了學(xué)生的讀書能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。老師在讓學(xué)生
自由讀課文時，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不漏、不添、不重、不讀顛倒；默讀以求讀通順、連貫、流利，并粗知課文大意；展示讀讓學(xué)生借助自己已有的知識、經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀教材；還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑的地方利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力
在學(xué)習(xí)結(jié)束時，我們帶隊領(lǐng)導(dǎo)和桃園小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又為我們準(zhǔn)備晚餐，不擺一點領(lǐng)導(dǎo)校長的架子，讓我們倍感親切。我想，這都是源于她們對這份工作的熱愛。本次跟崗學(xué)習(xí)還有很多讓我學(xué)習(xí)的地方，我在這里就不一一列舉了。跟崗學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但這次學(xué)習(xí)帶給我的沖擊力是巨大的，桃園小學(xué)的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。桃園小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的`童年，給學(xué)生最堅實的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。三個星期的學(xué)習(xí)匆匆而過，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！我?guī)е钌畹?/p>
留戀、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！
在這里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會以此為鍥機(jī)，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進(jìn)取，不斷完善自我、超越自我，以微薄之力來促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展！
跟崗心得體會 2
作為一名普通的初中老師，此次有幸參加異地跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。十天來，學(xué)到的不僅是教育教學(xué)理論，更是方法、理念和高度。特別感謝為我提供了這次良好的學(xué)習(xí)機(jī)會的縣教科局和我校領(lǐng)導(dǎo)，感謝中國研修網(wǎng)安排的學(xué)習(xí)行程。讓我真實地感受到了一股不一樣的教育生命力，開闊了眼界，受到了啟發(fā)！
太谷縣恒達(dá)中學(xué)以優(yōu)異的中考成績捍衛(wèi)著自己在晉中市教育界的地位。在這里我深深地感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，不僅僅體現(xiàn)在校園文化，還體現(xiàn)在學(xué)生們的精神風(fēng)貌中、高質(zhì)量的課堂中。學(xué)生們在精細(xì)化的管理制度下行為習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)勁頭充足。但真正讓我成長的是，步入課堂，虛心學(xué)習(xí)、請教。我作為一名最普通的老師，整天忙碌于備課上課、批改作業(yè)、學(xué)生教育等等，往往忽視了如何提高教學(xué)效率的深入思考，在課改中遇到了很多困惑，無法解決。通過在恒達(dá)中學(xué)的聽課、交流、研討，我有了自己的想法。一、教師的任務(wù)不再是教會學(xué)生學(xué)會知識，而是教會學(xué)生如何學(xué)會知識。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動參與的熱情，主動學(xué)習(xí)，主動探究。老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)其思維方法，培養(yǎng)其善于思考、善于鉆研的好習(xí)慣。二、不論哪一科教師都應(yīng)有足夠扎實的專業(yè)基本功和對教材知識的整合、解析能力以及捕捉中考信息并有效運(yùn)用于課堂的能力。恒達(dá)中學(xué)的老師們給我留下了深刻的印象，她們敬業(yè)的態(tài)度、超高的個人素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，讓我心里有了一個目標(biāo)，成為像她們一樣的老師去規(guī)范自己。
太谷縣明星中學(xué)呈現(xiàn)給我們最真實的課堂，讓我感受到他們銳意進(jìn)取而又腳踏實地的`工作作風(fēng)。他們是課改的先鋒、領(lǐng)路人，從“導(dǎo)學(xué)型課堂”到“個性化導(dǎo)學(xué)型課堂”，展現(xiàn)給我們的是團(tuán)隊協(xié)作的力量。在這里我學(xué)到了：首先，要將課改進(jìn)行到底不是個人單打獨斗的結(jié)果，要互相學(xué)習(xí)共享經(jīng)驗，發(fā)揮教研的力量。其次，利用好“小組合作，捆綁評價”會在教學(xué)中起到事半功倍的效果。所以，要想上好課是需要長期堅持的一件事，需要用心鉆研，不斷學(xué)習(xí)。
在跟崗學(xué)習(xí)過程中，有幸聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)但同時又是一線教師的講座，他們結(jié)合自己學(xué)校的特長以及自身教學(xué)經(jīng)驗為我們開展了非常實用的講述和教授，著實讓我收獲滿滿。
本次跟崗學(xué)習(xí)之行，我看到了眾多老師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但思想已存在我腦中，工作在我的手中，坐而言，不如起而行。我將帶著所學(xué)、所感、所悟在今后的工作中不斷成長、不斷進(jìn)步，真正將跟崗學(xué)習(xí)成果落到實處！
跟崗心得體會 3
時光飛逝，短短兩天的跟班培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼結(jié)束，雖說時光已將這次培訓(xùn)畫上了句號，但時光老人走過之后還是給我留下了些許禮物，讓我受益匪淺。
9月20號我們在班主任老師的帶領(lǐng)下乘車去了贛榆縣實驗幼兒園(北園)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。入園后首先是園方代表向我們介紹了實驗幼兒園的基本概況，該園位于教師新村小區(qū)中，地方雖然不是很大，但讓人覺得環(huán)境清新。在這里我們聽了兩節(jié)教學(xué)活動課，
第一節(jié)是實幼的孫麗老師給我們展示的大班綜合活動課《愛的親親》。孫麗老師的綜合活動讓我們每個老師都融入到了里面，她的表情十分的親切，語言十分的溫柔，她的這節(jié)活動課然我們體會到了愛的力量，以及讓幼兒知道要及時的去表達(dá)愛的重要性，整個活動課自然流暢，充分調(diào)動了幼兒的積極性。第二節(jié)是李麗老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動《分照片》。李麗老師的數(shù)學(xué)課設(shè)定的兩個目標(biāo)都順利完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)活動的樂趣。李老師也是一位經(jīng)驗豐富的老師，她的語言動作貼近幼兒，時刻吸引幼兒的注意力。
下午，到了慶港幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，這里從辦園條件、硬件設(shè)施、辦園理念、教育教學(xué)模式等等方面無不透著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時，那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標(biāo)等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。并利用顏色來豐富幼兒活動的`空間。他們每個班級里都設(shè)計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中，孩子們?nèi)巳耸侵鹘�，老師只是引�?dǎo)著、組織者。孩子們在區(qū)域活動中創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們在游戲的過程中體驗、學(xué)習(xí);在實踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動以及先進(jìn)的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面健康的成長。
9月21日上午，我們在會議室進(jìn)行了關(guān)于農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計的分組討論。我們分別討論了各自幼兒園區(qū)域活動中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請了專家王春華老師給我們點評和講解。王老師給我們提出了很多寶貴的建議。
細(xì)細(xì)回味，此次的培訓(xùn)雖然很短暫，但讓我們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，今后我們要做到善于總結(jié)和習(xí)得、注重完善和提升;要做到付諸實踐、致力規(guī)范;要做到有效指導(dǎo)、關(guān)注延伸和提高。使跟班學(xué)習(xí)的經(jīng)驗落到實處，真正服務(wù)于園所、服務(wù)于教育。
跟崗心得體會 4
盼著盼著，終于盼到了13周——這是我到教委辦跟崗學(xué)習(xí)的一周。
以前到教委辦，是以一名老師的身份，而這周我確是以一名工作人員的身份。 周一上午參加了教委辦的工作例會。 每個人先回顧了上周的工作，然后主任布置本周的工作任務(wù)，將任務(wù)分配到個人，這使得每個人都知道應(yīng)該在規(guī)定的時間內(nèi)該完成什么任務(wù)。 整個過程有條不紊，清晰有條理。 周一下午，多家公司來教委辦競標(biāo)采購多功能一體機(jī)，競標(biāo)人員現(xiàn)場演示一體機(jī)的功能，解說他們公司的優(yōu)勢，競標(biāo)的價格。參與采購的多家學(xué)校各派一名教師代表參加論證會，現(xiàn)場評分、唱票， 采購過程公平、公正、透明， 經(jīng)過激烈角逐， 前兩名的公司最終初步入選。 周二下午參與弟子規(guī)交流活動， 《弟子規(guī)》教導(dǎo)我們要重視生活行為的各個細(xì)節(jié)，通過簡明通俗的`語言，教導(dǎo)大家修養(yǎng)品德、孝親友愛以及生活起居中待人接物所應(yīng)有的禮節(jié)。我們都是普通人，大量的日子，都是在做一些普通的小事，但如果每個人都認(rèn)真對待自己所在崗位的每一件小事，都注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，把它做好、做到位，那就會出現(xiàn) “細(xì)中見精”、“小中見大”的不平凡。相信學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》對每個教師都受益匪淺，深有感觸，能找到自己在實際生活里所做的不足，加以改正，提升自己。 為豐富校園文化生活，充分展示我鎮(zhèn)藝術(shù)教育成果，發(fā)展學(xué)生個性特長，提高廣大師生鑒賞、展示藝術(shù)美的能力，陶冶高尚的情操，周四下午，在安海鎮(zhèn)文體中心舉行了六一文藝匯演。以前參加這個活動主要是以觀眾的身份，這次卻是以組織者身份參與，本次活動前期工作準(zhǔn)備充分，各個校園的教師及家長憑票入場，整場活動井然有序，展示了我鎮(zhèn)師生良好的精神風(fēng)貌。通過這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多書本上沒有的知識和經(jīng)驗，讓我掌握了許多先進(jìn)的管理理念與方法，讓我結(jié)識了一批良師益友，這讓我對今后的管理工作充滿了信心。
我會把在這次跟崗學(xué)習(xí)中學(xué)到的教育理念管理方法、教學(xué)技能運(yùn)用在工作中，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，奮斗不息！我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，一定把學(xué)校的管理工作推向一個新臺階。
跟崗心得體會 5
眨眼間，10天的時間就過去了。第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學(xué)，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘xx老師，一起學(xué)習(xí)，一起提高，一起歡笑……，仿佛又回到了求學(xué)時代。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。
通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我收獲很多，總結(jié)如下：
一、更新觀念
隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗。
以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。
二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化
1、教學(xué)需要激情
一堂數(shù)學(xué)課，是不是能生動，首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好，對課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，相反，如果你很興奮，能保持旺盛精力，相信會很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長趙景升老師的課之后，從趙老師身上，我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。
2、教學(xué)過程要精致
從授課教師的教學(xué)過程來看，沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。我們在講課時從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。
3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用
在聽了曾老師的課之后，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外，特別是曾老師的板書，他應(yīng)該是精心設(shè)計，對學(xué)生起到示范性的作用。 近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時難時易。對于我們的學(xué)生，試卷不管是難還是簡單，都不能得到一個好的分?jǐn)?shù)，試卷上做錯的題目倒不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因為分?jǐn)?shù)是決定我們成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報。以后的教學(xué)中，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點，把板書問題解決得更好，做好示范的作用。
5、因材施教
紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次，他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點班、重點班、普通班四個層次，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課，講的是二項式定理及應(yīng)用，由于二項式定理不是太難，所以梁老師把知識點、考點講清楚之后，用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí)，應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點，利用二項式定理證明不等式，這樣的課，對于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說，應(yīng)該也做不到這一點，一是二項式定理的簡單應(yīng)用他沒有講，我們的學(xué)生不講是不行的.。二是，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個層次的學(xué)生來看，應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成。所以，不管是哪理的學(xué)生都存在差異，要教好他們，還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。
三、跟崗學(xué)習(xí)效果明顯
聽了趙老師、劉老師、王老師、吳老師等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后，感覺他們授課飽含激情，教學(xué)設(shè)計和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時，他們幾位老師在聽課方面，針對專業(yè)知識梳理以及知識點講課技巧，給予了我很好的建議，讓我受益匪淺。
除此之外，各位老師扎實的專業(yè)知識都在課堂與交流中體現(xiàn)出來，如趙老師，雖然已經(jīng)不小，但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進(jìn)行教學(xué)活動;吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上，為高三的學(xué)生做了一個解題方法指導(dǎo)，進(jìn)行如何解題、如何破題，層次感分明，知識聯(lián)系到位而全面等等，都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大。
四、明確了個人專業(yè)發(fā)展方向。
在跟崗學(xué)習(xí)期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業(yè)發(fā)展體會。見識了名校名師的風(fēng)采，聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷，我深感自己學(xué)識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思性的數(shù)學(xué)教師?如何做研究性的數(shù)學(xué)教師?沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師，我一定要多研讀教育教學(xué)的著作，不斷積累，勤于思考，敢于實踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會，努力向?qū)＜�、名師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步。把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力，培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊精神。
最后，衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學(xué)模式，我會以你們?yōu)榘駱樱粩嗟貙W(xué)習(xí)、成長!
跟崗心得體會 6
五天的跟崗學(xué)習(xí)在緊張而愉快的氛圍中圓滿結(jié)束了。我作為楊麗芬數(shù)學(xué)工作室的成員，有幸參加了這次跟崗學(xué)習(xí)，親身感受縣城研課、評課、課改的氣氛非常濃厚，感觸良多，受益匪淺。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學(xué)水平。在楊麗芬校長的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們的跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣。分別聽了楊校長的《平行四邊形的面積》，江雪英老師的數(shù)學(xué)廣角《排列——組合》以及姚潔群的《長方形的周長》等，還聽了深圳寶安區(qū)的專家王棟昌的關(guān)于《數(shù)學(xué)教學(xué)系列反思》的講座，真的收獲頗多。對我來說，猶如當(dāng)頭一棒，頭腦突然清醒了，意識到自己存在的不足。在以后的教育教學(xué)中，應(yīng)在教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，教學(xué)手段，提問方式等結(jié)合班級實際，以科學(xué)的`、高效的教育教學(xué)方式呈現(xiàn)每一節(jié)課，力求每一節(jié)課都是成功的課例。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們聽了一節(jié)又一節(jié)充滿數(shù)學(xué)韻味的好課。她們無論在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)技能等方面都做得恰到好處，完全符合新課標(biāo)的先學(xué)后教的教學(xué)理念，把課堂歸還給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。比如楊校長上的研討課《平行四邊形的面積》，從我縣正在著手搞創(chuàng)建教育強(qiáng)縣，校門口建設(shè)變化的情景圖出發(fā)，讓學(xué)生從圖片中找出平行四邊形、長方形，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，用于生活的數(shù)學(xué)理念。而且楊校長的教學(xué)風(fēng)格突出，教學(xué)手段，教學(xué)方法多樣，令我深感震撼。在課堂上能充分調(diào)動學(xué)生的感官，讓學(xué)生多動口、動手、動腦，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手的學(xué)習(xí)方式，讓我受益匪淺。
在評課中，我和其他成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，暢所欲言，形成了良好的研課、評課氛圍。先由授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計，坦誠教學(xué)中自身意識到的不中。評課中對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者還是參與教研的老師，收獲都是很大的。大家還在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心于心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。
五天的時間很快就過去了。在這幾天里，真心感謝楊麗芬校長對工作室無私的付出，讓我們在教研教學(xué)方法等方面都有很大的提升。也衷心祝愿楊麗芬工作室在今后的道路越走越好，帶出一支高素質(zhì)的，有良好的課堂教學(xué)評價能力和課題研究能力的隊伍。在本次的跟崗學(xué)習(xí)中，我看到了老師身上的閃光點，同時也發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之娃。但這次跟崗學(xué)習(xí)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到的新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)他們的教學(xué)態(tài)度，求知精神，讓這次跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光發(fā)熱。
跟崗心得體會 7
20xx年9月19日到10月14日，在西寧市培訓(xùn)中心的統(tǒng)一安排下，我有幸在勞動路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性，也聽到了勞動路小學(xué)最具有特色的教研活動課，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。
在勞動路小學(xué)，我們10名來自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成每周三次備課、反思，每天聽課兩節(jié)�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、生機(jī)勃勃的校園文化。
充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無論校園知識欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
二、關(guān)注生本，像陳思萍老師那樣“傾聽”。
陳思萍老師的課《毫米的認(rèn)識》尤顯樸實無華，可為什么他能上得如此輕松，學(xué)生表達(dá)的機(jī)會有如此之多，再難的問題學(xué)生都能解決呢？關(guān)鍵在于他引導(dǎo)孩子們怎么學(xué)會傾聽和表達(dá)�！芭e手前要想好，我要說哪幾句話，怎么說別人才聽得懂。你不但要說明結(jié)果，還要闡述理由�！罢l有評價與交流？”誰來再說說這位同學(xué)的意思？課堂中總聽到陳老師重復(fù)著這些話。正是這些提醒，聽的孩子顯得尤其安靜專注，回答問題的學(xué)生既要會想，又要會用什么語言來表達(dá)才能讓同學(xué)聽懂，便努力整理自己的思維過程，在反復(fù)的表達(dá)訓(xùn)練中，課堂出現(xiàn)了無比精彩的回答。“傾聽學(xué)生的發(fā)言，好比是在和學(xué)生玩棒球的投球練習(xí)，把學(xué)生投過來的球準(zhǔn)確地接住，投球的學(xué)生即便不對你說些什么，他的心情也是很愉快的。學(xué)生投偏的球如果教師都能接住，學(xué)生后來必奮起投出更好的球�！边@是一個很生動的比喻。陳老師不但要求學(xué)生學(xué)會傾聽，自已更是一位非常專心的傾聽者。他從
三、五位發(fā)言學(xué)生中選出最佳表達(dá)者。
然后再次引發(fā)學(xué)生投球：“剛才幾位學(xué)生中，回答最好的是第三位同學(xué)。我還想讓他說說，你們仔細(xì)聽好了，聽聽他說的是什么意思�！边@時，第三位同學(xué)的發(fā)言卻比第一次更加到位。
四、關(guān)注生本，像劉國娟老師那樣“引領(lǐng)”。
基礎(chǔ)知識貴在求聯(lián)，基本技能貴在求通。新課程背景下，對學(xué)生評價的內(nèi)容在不斷地變化，對基礎(chǔ)知識、基本技能的檢查不再是教科書上相關(guān)內(nèi)容的簡單翻版，而側(cè)重考查知識在生活中的靈活運(yùn)用，考察知識與知識相互關(guān)聯(lián)過程中衍生出的一些知識。為此，劉老師對教材中割裂的、相互封閉的知識引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合理整合，在整合中讓知識富有靈性，在學(xué)生的腦海中得以貫通。
這節(jié)課中，在朱老師的引領(lǐng)下，由2，-2，2/5、20聯(lián)想到2在不同數(shù)位所表達(dá)的意義，引出數(shù)位順序表；由2/5聯(lián)想到了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與小數(shù)的性質(zhì)；由數(shù)聯(lián)想到代碼，再延伸至二進(jìn)制。知識在學(xué)生個性化的理解中不斷延伸，通過這樣的延伸，知識與知識之間得到了最自然的連結(jié)，連接的同時，自然而然地生成出許多新授過程中難以獨立觸及到的知識，這樣的連接，不再是直線式的，而是圍繞一個中心點，從圓心不斷向四周拓展，形成一個個知識的同心圓，一個個同心圓在不斷地交叉、關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)了我中有你，你中有我的知識鏈，大大提高了知識的融合程度，提升了知識的生長能力。
按高校長自己的說法，復(fù)習(xí)課的教學(xué)，教師不能以“自主復(fù)習(xí)”去推卸自己的引領(lǐng)責(zé)任，復(fù)習(xí)課教學(xué)，教師要有所作為。在這節(jié)課中，教師首先梳理了知識點，并努力從學(xué)生角度思考：學(xué)生的困難到底在哪里?面對那么多的知識點，面對學(xué)生典型困惑，老師找到了數(shù)軸這個工具，有效地溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系，使得數(shù)的意義更加直觀，從而把整節(jié)課串成了一個整體。綜觀整節(jié)課，學(xué)生多次出現(xiàn)了磕磕碰碰，但這才是真實的課堂，才是有效的.課堂，才是以生為本的課堂。
五、不斷摸索前行，尋找解決辦法
回顧我的課堂經(jīng)常會出現(xiàn)：設(shè)計前置作業(yè)時每次都會花好多時間，講完課后還會有好幾處不足;討論和展示時老師和同學(xué)們提的問題多關(guān)注聲音大小和書寫而不注重數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，學(xué)生只會讀算式不能說出解題思路。在以后的教學(xué)里，我盡力做好以下幾點：
(1)抓住教學(xué)內(nèi)容的重難點，想辦法突破重難點，多看教材多分析多請教;出題時考慮孩子的興趣點，為孩子好學(xué)服務(wù)；
(2)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的知識生長點，讓學(xué)生們能在思維的深度和廣度上都有發(fā)展，題目設(shè)計由簡到難，注意答案的靈活、開放。
(3)啟發(fā)在臺上交流的孩子時要多說：“我是怎么想的、我認(rèn)為怎么辦、重點在哪里、發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律”。簡單題簡單說，重點題和難題要多說。鼓勵臺下的孩子既要認(rèn)真聽又要跟著想及時補(bǔ)充和問不明的地方。
(4)我會不斷提醒自己，檢查前置作業(yè)完成情況，重點是差生，課前做到心中有數(shù)。交流前置作業(yè)要充分，要分配好任務(wù)，要組內(nèi)統(tǒng)一答案，要把不同的說出來。
(5)小組展示時有耐心，盡量讓多個小組展示。不能像以前那樣站在旁邊看，要發(fā)揮老師在課上的主導(dǎo)作用，認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，跟著思考、理解他們的思維，學(xué)生說不相關(guān)的要及時制止，學(xué)生沒說充分的重難點及時追問，盡量啟發(fā)，幫助總結(jié)提升。
總之，經(jīng)過這次活動，我在教學(xué)思想方面和教學(xué)實施方面都有很大的提升，這都有賴于學(xué)校的精心組織和做課老師的耐心講解，他們不但增強(qiáng)了我對生本教育的信心，而且更增加了我教書育人做一位好老師的決心。
跟崗心得體會 8
在黃玲導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我們跟崗兩周很快就要結(jié)束了，感覺時間過得飛快，但是收獲又是滿滿的，當(dāng)中有思維的碰撞、有教育問題的深層思考、有教學(xué)經(jīng)驗的無私分享、有來自老師之間互相幫助和共同學(xué)習(xí)、研討的無言感動，更多的是收獲了黃玲導(dǎo)師、跟崗老師之間的友誼，這份友誼是建立在我們共同追求音樂教育最高理想之上，讓我感覺尤為珍貴。
第一周黃校精心安排的音樂特級教師、市音樂教研員朱xx、廣雅中學(xué)宋xx老師《關(guān)于教案的撰寫與教學(xué)目標(biāo)的制定》、黃xx校長就親自給我們做了題為《創(chuàng)新音樂教育，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)》、xx區(qū)名師、越秀區(qū)教研員陳xx老師、廣州大學(xué)劉xx教授《美育與音樂教育》等多個不同角度、不同專題的精彩講座，給我們進(jìn)行了飛躍性的教育理念更新，讓我們從理論層面上更加透徹地理解小學(xué)音樂課程改革的方向與目標(biāo)。
第二周，我們運(yùn)用所學(xué)、所聽、所看、所知的教育教學(xué)理念即興展示一節(jié)音樂課，黃校對我們老師執(zhí)教的每一節(jié)課都親自反復(fù)聆聽、記錄、分析、點評、指導(dǎo)，并鼓勵我們在遵循新課程理念下，大膽創(chuàng)新、細(xì)致磨課。在黃校的'悉心指導(dǎo)與引導(dǎo)下，大家通過講課、聽課、評課、說課等活動，我感覺到自身修養(yǎng)和專業(yè)水平都得到了很大提高，也讓我們每一位老師都能在教學(xué)實踐中把課程理念得到了再創(chuàng)造的運(yùn)用，同時還得到來自廣東省第二師范學(xué)院音樂系紀(jì)xx主任與程煜教授的一致好評，這與黃校對跟崗老師們所付出的心血是分不開的。
“骨干”教師，既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。我將如黃xx校長的勉勵：帶著這段時間獲得的教學(xué)理念與想法走進(jìn)自己的常規(guī)課堂，同時在我的工作崗位中起到示范、引領(lǐng)的作用，并制定自己的課題目標(biāo)，扎根與課堂教學(xué)，以更好地提升教學(xué)理念與教學(xué)行為，讓更多的學(xué)生獲得更好的音樂教育！
跟崗心得體會 9
在上海小小虎幼稚園為期五天的跟崗培訓(xùn)結(jié)束了，這家幼兒園在言語聽覺康復(fù)領(lǐng)域處于國內(nèi)領(lǐng)先地位。我們溫特校決心成為全國一流的特殊教育學(xué)校，因此上海小小虎幼稚園是我們康復(fù)部當(dāng)之無愧的學(xué)習(xí)對象。下面是我這五天跟崗觀摩之后的一些心得和思考。
小小虎幼稚園是按學(xué)生聽覺言語的能力程度分班的，分為啟聰、啟音、啟慧三個年級。啟聰段以聽覺能力的訓(xùn)練為主，輔以言語語言和認(rèn)知訓(xùn)練。啟音段以言語構(gòu)音為主，輔以聽覺理解和語言表達(dá)。啟慧段則以語言溝通能力訓(xùn)練為主，在此同時發(fā)展學(xué)生的社科、藝術(shù)、數(shù)學(xué)能力。三個年級段又根據(jù)學(xué)生的能力分成不同的班，啟聰、啟音段均有三個班，啟慧段有兩個班。也就是小小虎幼稚園的康復(fù)部共有三個年級八個層次。
一個孩子剛?cè)雸@時經(jīng)過評估后先進(jìn)入啟聰一班進(jìn)行基礎(chǔ)的聽覺察知和分辨訓(xùn)練，然后隨著聽覺能力的發(fā)展到啟聰三班，同理慢慢到啟音班，最后到啟慧班。每個孩子在各班待的時間不定，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度來定，完成整個康復(fù)過程6—18個月不等。另外每個年級段都有固定的授課老師，成為了三個教研組，啟聰教研組、啟音教研組和啟慧組。我覺得這種分班制度有點像義務(wù)教育階段的分級，每個年級段都有自己的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
這種分班制度能以最快的速度完成一個學(xué)生的康復(fù)過程，避免了一些班級由于學(xué)生能力情況差異過大而影響教學(xué)質(zhì)量的問題。我覺得這種分班制度非常值得我們借鑒。雖然我們公立學(xué)校無法像私立幼兒園在編班、換班那么自由靈活，但可以在開學(xué)初的時候就根據(jù)學(xué)生的能力分班，然后以學(xué)期為單位進(jìn)行升班。
我們跟了三個年級段的四個不同班級，聽了四堂主題課和四堂區(qū)角課，通過課后和任課老師的溝通交流，了解到小小虎幼稚園康復(fù)部主題課的教學(xué)計劃制定是在學(xué)音位的基礎(chǔ)上強(qiáng)化認(rèn)知。而我們學(xué)校康復(fù)班目前的做法是按著音位來定主題課詞語，這種做法符合學(xué)生的聲母音位習(xí)得順序，但卻因為我們班學(xué)生言語能力的差異性過大和認(rèn)知能力的局限，在教學(xué)上出現(xiàn)了各種困難。而小小虎主題課教學(xué)計劃的成功原因有兩點：
首先，他們的學(xué)生能力水平相當(dāng)，在教學(xué)上較少出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。
其次，學(xué)生是先通過認(rèn)知理解詞語再掌握發(fā)音，這樣能詞語的學(xué)習(xí)和孩子現(xiàn)有的認(rèn)知水平聯(lián)系起來，利于學(xué)生掌握。這提示我們在設(shè)計主題課教學(xué)計劃的時候，應(yīng)多加考慮學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，選擇合適恰當(dāng)?shù)脑~語。
這幾天給我收獲最大的是他們展示的個訓(xùn)課，小小虎的康復(fù)老師在上個訓(xùn)課方面都非常有經(jīng)驗，下面幾點是我這幾天培訓(xùn)的所得：
1、明確的評估結(jié)果，有針對性的訓(xùn)練。
小小虎幼稚園會給每一位來康復(fù)的學(xué)生進(jìn)行期初評估、各階段評估和康復(fù)后評估。評估報告詳細(xì)地羅列了學(xué)生在各個領(lǐng)域存在的問題，以及所處的階段。這樣一來，個訓(xùn)老師就有針對性地對學(xué)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。他們會將學(xué)生的聽覺察知能力分為初級、中級和高級，若學(xué)生評估后發(fā)現(xiàn)其聽覺察知能力處于中級水平，則重點訓(xùn)練學(xué)生的有意察知能力。雖然我也有給學(xué)生進(jìn)行評估，但卻沒有意識將評估報告和實際訓(xùn)練課程很好地聯(lián)系在一起，個訓(xùn)內(nèi)容顯得混亂無章。這次培訓(xùn)給予我這個意識，讓我在日后的個訓(xùn)課內(nèi)容安排時有了明確的方向。
2、重視口部運(yùn)動治療。
口部運(yùn)動治療是學(xué)生清晰構(gòu)音的基礎(chǔ)，掌握正確的口部運(yùn)動治療方法才能引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音。小小虎的個訓(xùn)老師這方面的技能非常扎實，能夠非常準(zhǔn)確地判斷出學(xué)生口部問題在哪里，然后選取合適的方法進(jìn)行訓(xùn)練。這提示我給孩子構(gòu)音訓(xùn)練時不要心急，把口部功能的基礎(chǔ)打扎實了，然后再開始構(gòu)音，這樣就能事半功倍了。
3、重視學(xué)生的認(rèn)知與表達(dá)。
宋老師和趙老師她們在給學(xué)生訓(xùn)練時，不單關(guān)注學(xué)生的聽、說，還重視學(xué)生的認(rèn)知與表達(dá)。一個小細(xì)節(jié)就是趙老師會告訴學(xué)生什么叫“單音節(jié)、雙音節(jié)和三音節(jié)。當(dāng)學(xué)生有需求時，她一定會要求學(xué)生說出來，不管說的好不好。這是一種個訓(xùn)課的訓(xùn)練理念，我想培養(yǎng)樂于溝通、善于溝通的孩子才是我們的目標(biāo)。
4、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，做個懂孩子的老師。
聽了這么多天的課，總是會遇到一些“抓狂“的老師，上課時候情緒不佳，對學(xué)生的錯誤大呼小叫，把原本膽小的學(xué)生嚇得更不敢說話。又有些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，注意力不集中，老師卻一直進(jìn)行枯燥單調(diào)重復(fù)訓(xùn)練。想想自己也時常這樣，似乎常常對學(xué)生的問題下錯藥。這次培訓(xùn)讓我安靜地想這個問題：“我們是不是太摸不透孩子的性格了？”于是我意識到了學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的重要性，以相關(guān)理論作為基礎(chǔ)，了解學(xué)生的性格差異，不同性格的學(xué)習(xí)給予不同的`教學(xué)風(fēng)格，慢慢走近學(xué)生心里，建立學(xué)生的安全感，然后才能有效教學(xué)。
在小小虎短短的五天時間里，就遇到了他們的兩次培訓(xùn)，一次是中午新教師培訓(xùn)，主要和新教師分享如何上區(qū)角課；另一次培訓(xùn)是他們每個月一次的家長培訓(xùn)。這兩次培訓(xùn)給我最大的感受就是實用性，尤其是家長培訓(xùn)。個人覺得給家長做培訓(xùn)挺難的，很難將理論和實踐操作契合得好。但小小虎的家長培訓(xùn)作業(yè)是“針對自己幼兒設(shè)計一節(jié)聽覺康復(fù)課程”，并要寫清其中的每個操作細(xì)節(jié)。我想要完成這份作業(yè)，他們所給家長的培訓(xùn)需要多少理論和實踐例子的鋪墊。
在小小虎遇到了很多溫州家長，他們千辛萬苦地帶著自己的孩子來到上海進(jìn)行康復(fù)，費(fèi)用很貴不說，還要離開自己原本的工作崗位，離開家長陪著孩子訓(xùn)練。因為小小虎在言語康復(fù)方面是最被認(rèn)可的。我想我們溫特校的康復(fù)老師要加油，將我們學(xué)校的康復(fù)班辦出特色，獲得家長們的認(rèn)可，然后可以讓那些在外面辛苦尋求康復(fù)希望的家長們都可以在自己的“家門口”得到同樣高質(zhì)量的康復(fù)課。
跟崗心得體會 10
炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾；如鮮花，芬芳盛開，手留余香。短短的三天培訓(xùn)結(jié)束了，我還意猶未盡，期待著明年再次進(jìn)行。因為我的學(xué)習(xí)還未結(jié)束，專家的講座、精彩的案例、同行的評價……我期待著再學(xué)，再思，期待著把學(xué)習(xí)的，思考的變成實踐，讓實踐更科學(xué)，更有效。
這次暑期研修給我的最大感受是：實際+實用。每一個專題講座都是專家結(jié)合一線教師的一些困惑和實際進(jìn)行分析的，解決了大部分教師在情境創(chuàng)設(shè)中的疑惑，提供了科學(xué)有效的案例；通過對四位教師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學(xué)校數(shù)學(xué)教師的距離……每天坐在一起研討、爭論，我加深了對教材、課標(biāo)的理解；我最喜歡的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一個小時，那時感覺時間過得真快，當(dāng)我們還意猶未盡的時候，指導(dǎo)團(tuán)隊的教師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個良好的學(xué)習(xí)、交流平臺，讓我們把近段時間在教學(xué)中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導(dǎo)團(tuán)隊的教師、同行進(jìn)行交流、切磋，讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)行為。
彈指一揮間，我的教學(xué)生涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時覺得時間總是過得很慢，一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個九年，深感壓力、責(zé)任巨大。不做教書匠，做有專業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標(biāo)。反思我的課堂教學(xué)，有成有敗，需要及時調(diào)整，提高。暑假后，新的學(xué)期就要開始了，而今年我正要接新的一年級，學(xué)而思，思而行，行而變，變則通。在實踐陣地上，我會進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，落實行動，把暑期學(xué)到的、積累的與學(xué)生共享，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
又是一年暑期培訓(xùn)，從學(xué)校的集中培訓(xùn)到南通市中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，再次聽到許多優(yōu)秀專家的講座，也看了很多優(yōu)秀課例，親身參與各項活動，與大家共同探討教育教學(xué)方面的諸多問題，讓我受益良多。
褚老師執(zhí)教的《清平樂村居》一課，平淡，恬靜，卻又緊湊，環(huán)環(huán)相扣。讓當(dāng)局者沉醉其中，更讓旁觀者心曠神怡，就如同這首詞一樣，讓人回歸自然。不得不感嘆褚老師的課堂駕馭能力，及親切自然的個人魅力。而蔣老師執(zhí)教的《水》一課則輕松而靈動，孩子們在老師的引領(lǐng)下暢所欲言，但教學(xué)又扎實而不浮躁，充實而不繁瑣。面對這樣的前輩們，我要學(xué)習(xí)的還有很多。
聽了《如何開展課堂觀察》的講座，我印象深刻，非常具有可操作性，他從課堂分析、診斷、評價的技巧來向我們進(jìn)行講解，讓我們學(xué)會有主題、有目標(biāo)、有方法、精致化的教研活動，教會我們?nèi)绾稳プ龊谜n堂記錄，并對所記錄的東西進(jìn)行分析，結(jié)合自己對教研活動的反思，這對自己如何更好參與教研活動、通過觀摩課堂教學(xué)增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的能力是非常有幫助的。
參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我最深刻的感受是集體的力量大。雖然面前的只有一臺電腦，但感受到的卻是整個南通市的中小學(xué)教師的`聲音。參與了袁勁松老師組織的活動“如何設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)”，這是一個每個教師幾乎每次上課都會想到的問題，大家的想法，有很多異曲同工之妙，又有不少別出心裁的點子，這些有我想到的，有我想不到的。再三反思，我相信在我以后的教學(xué)中，設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)我能做得更好。
在活動中，與同學(xué)科的老師相互碰撞思維，有很多教學(xué)經(jīng)驗值得我去學(xué)習(xí)，培訓(xùn)活動為我們搭建了交流的平臺，對自身教學(xué)水平提高很有好處。
暑期培訓(xùn)是一個很好的平臺，讓我們不斷學(xué)到的新的理論，更能借鑒到這么多優(yōu)秀的課例，交流教學(xué)的得失，希望這樣的學(xué)習(xí)與交流在以后的每一天都能進(jìn)行，期待下一次的暑假。
跟崗心得體會 11
很感謝中心學(xué)校給我們新教師這次跟崗培訓(xùn)的機(jī)會。我們的指導(dǎo)老師經(jīng)驗豐富，給予了我們在教學(xué)方面，為人處事方面無私的指點。這次培訓(xùn)是為了盡快提高我們的專業(yè)水平，讓我們更快的成長，使我受益匪淺。
我的指導(dǎo)老師是親切和藹的學(xué)習(xí)老師。她是學(xué)習(xí)小學(xué)的語文教研組組長。這是第一次與她正面接觸，以前早就對她有所耳聞。聽說她是語文教學(xué)方面的一把好手，是我們學(xué)習(xí)鎮(zhèn)小學(xué)語文的教學(xué)骨干，是一位非常優(yōu)秀的語文教師。果然，百聞不如一見。
早上8點20，當(dāng)我剛踏入學(xué)習(xí)小學(xué)的大門時，小老師早就開始了她一天忙碌的工作。她告訴我，早上7點40她就進(jìn)教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生早讀，輔導(dǎo)學(xué)生。早晨是一天中最寶貴的學(xué)習(xí)時間，早晨的時間把握好，一天的學(xué)習(xí)都有精氣神兒。
上午一、二節(jié)課，我聽了小老師的兩節(jié)語文課，給我最深的體會是我真的自嘆不如。她的語文課非常精彩，課堂氣氛活躍，課堂充分體現(xiàn)了從老師教到放手讓孩子們?nèi)W(xué)。小老師她“腹有詩書”的氣質(zhì)，對學(xué)生是潤物無聲的浸染、潛移默化的熏陶。學(xué)養(yǎng)深厚的語文教師本身就是書，就是學(xué)問，小老師就是這本讓學(xué)生敬仰的書。也促使我在以后的工作生活中要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，通過時間的積累與沉淀，爭取能像小老師一樣“腹有詩書”。
經(jīng)過兩節(jié)課的感染，還沒回過神兒時，胡老師又布置給我一項對我來說較“艱巨”的任務(wù)。由于我剛踏上教學(xué)崗位，擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作半年，所以批閱六年級的作文著實讓我心里沒底，胡梅芳老師給了我細(xì)心又耐心的指導(dǎo)，仔細(xì)的給我講解批閱作文的.要領(lǐng)，最終在胡老師的幫助下我才得以順利完成此項工作。
剛剛批閱完作文，胡老師便親切的和我交談起來，關(guān)心我的生活工作情況，也和我分享起她這么多年的工作點滴。她17歲參加工作，至今23年。一直兢兢業(yè)業(yè)，其中有過歡笑，也有過心酸和淚水。她還無私的把她的工作學(xué)習(xí)筆記借給我學(xué)習(xí)，筆記本里記錄了她的一些教學(xué)反思，讀書學(xué)習(xí)筆記，工作總結(jié)等等。其中讓我印象最為深刻的翻開筆記本的第一頁，她仔細(xì)的用中性筆畫了一組漂亮的梅花，還附上了一行灑脫的文字:“保劍鋒沖磨礪出，梅花香自苦寒來”。我想這就是她這么多年工作生活的真是寫照吧，正如她的名字一樣，芳香的梅花背后是多少不為常人所知的堅信啊。她告訴我盡管現(xiàn)在到了不惑之年，工作還得一如既往，扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)�？吹竭@，那年輕的我們，不更應(yīng)如此么?
我們聊著聊著，不知不覺就快到上課的時間了。胡老師突然說：“我們說這么多，還不如親自一試，要不你去上堂課感受一下，我來幫你看看?”我心想從來沒有交過高年級，也不熟悉教材，真是底氣不足。在胡老師的鼓勵下，我忐忑的站上了六年級2班的教室講臺。這是一次難得的體驗。六年級和二年級的教學(xué)有很大的不同。學(xué)生的知識更豐富，對老師的要求更高了，更需要老師能抓住學(xué)生的觀點現(xiàn)場凝練語言來掌控好課堂。這一點是我極其欠缺的。課后胡老師對我的課又給予了細(xì)心的指導(dǎo)，給我提出了許多非常寶貴的建議，讓我對自己日后需要努力的方向更加明確。
總之，通過此次跟崗學(xué)習(xí)。我深切的感受到自己與一位優(yōu)秀教師的距離。在今后的工作，我會牢記自己作為一名人民教師的神圣使命，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，睿翼創(chuàng)新，力爭早日成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
跟崗心得體會 12
10月8到12日，我們11名教師有幸來到華師附小跟崗學(xué)習(xí)。跟隨華師附小的徐志輝校長、江偉英導(dǎo)師學(xué)習(xí)。跟崗第一天，徐校長就勉勵我們珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，爭取在本次跟崗學(xué)習(xí)中解決教學(xué)上的困惑，吸收養(yǎng)分，為自己的專業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
研修班的江偉英導(dǎo)師對我們更是悉心教導(dǎo)。組織我們聽課評課，參加附小語文科組的教研，帶領(lǐng)我們到清遠(yuǎn)支教，親自上了一節(jié)以思維導(dǎo)圖寫童話故事的作文課，讓我們了解到思維導(dǎo)圖作文教學(xué)的過程。
我最感興趣的是運(yùn)用思維導(dǎo)圖的進(jìn)行語文教學(xué)。因為小學(xué)生處于以形象思維為主逐漸向抽象邏輯思維過渡的認(rèn)知階段。要使他們能夠在閱讀過程中構(gòu)建文章的脈絡(luò)和線索，就必須借助形象思維的工具。而思維導(dǎo)圖作為一種思維工具，正是用文字、符號、圖像來形象地組織和表征知識的。
思維導(dǎo)圖既是可以輔助教師進(jìn)行教學(xué)，活躍教學(xué)課堂，組織學(xué)生進(jìn)行多思維層次交流，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀寫方法的教學(xué)策略;又是能幫助學(xué)生建構(gòu)各種文章的結(jié)構(gòu)及文辭、段落間的聯(lián)系，促進(jìn)理解、記憶文章內(nèi)容和掌握自主閱讀的學(xué)習(xí)工具。思維導(dǎo)圖的放射性思考方法，除了加大資料的累積量外，更將數(shù)據(jù)依據(jù)彼此間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行分層分類管理，使資料的儲存、管理和應(yīng)用因為更系統(tǒng)化而增加大腦運(yùn)作的效率。同時，它善用左右腦的功能，藉由顏色、圖像、符號的使用，可以協(xié)助我們記憶、增進(jìn)我們的創(chuàng)造力。這恰恰能夠滿足學(xué)生克服語文閱讀中存在的材料多、知識點繁雜等困難的需求，幫助學(xué)生構(gòu)建一篇篇文章知識點的聯(lián)系，提高記憶力，協(xié)助學(xué)生更輕松地完成學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信度和自學(xué)能力。
在目睹了江主任的作文課《導(dǎo)圖編童話故事》和牛老師的《白鵝》，我對思維導(dǎo)圖的運(yùn)用有了更深刻的認(rèn)識，課后江主任還把我們帶到辦公室，結(jié)合學(xué)生的思維導(dǎo)圖進(jìn)行講解，原來思維導(dǎo)圖的教學(xué)分為三個步驟：
1、學(xué)生課前繪制思維導(dǎo)圖，進(jìn)行自主預(yù)習(xí)
每學(xué)習(xí)一篇課文前，教師布置一項預(yù)習(xí)課文的作業(yè)，讓學(xué)生課后先行理解即將所學(xué)的課文內(nèi)容，邊讀課文邊繪制思維導(dǎo)圖，借助繪制圖的過程，進(jìn)行積極的思維活動。
2、學(xué)生課中復(fù)述修正導(dǎo)圖，師生交流合作
思維導(dǎo)圖繪制完成后，教師利用課堂時間，讓學(xué)生借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行討論式課堂學(xué)習(xí)。采用小組合作形式，讓學(xué)生把自己所畫的思維導(dǎo)圖與組員進(jìn)行共享，然后，學(xué)習(xí)小組內(nèi)部交流，商討文章內(nèi)容，特別是在文章的'結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法或說明方法等方面多下功夫討論，最后推薦小組內(nèi)部最終確定的導(dǎo)圖方案，派出代表向同伴講解課文。
在學(xué)生講解課文過程中同步進(jìn)行。教師根據(jù)學(xué)生所復(fù)述的課文內(nèi)容，在導(dǎo)圖中進(jìn)行修正和補(bǔ)充，同時幫助學(xué)生調(diào)整閱讀理解上的偏差，學(xué)生修正自己的思維導(dǎo)圖，擴(kuò)充知識點。
3、學(xué)生課后完善思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)背誦課文。
借助在課堂中已完善的思維導(dǎo)圖，進(jìn)行課文的再一次復(fù)習(xí)。根據(jù)思維導(dǎo)圖的提示復(fù)述或背誦文章，同時用筆記錄下自己新的理解，檢查自己閱讀理解上的遺漏，進(jìn)一步加深對課文的理解。
令我感觸最大的還有附小語文科組的教研活動。我們觀摩了華師附小四、五、六年級組的語文教研活動。三個年級的老師圍繞五年級和初一入學(xué)的測試卷進(jìn)行研討。各年級的老師根據(jù)質(zhì)量分析上的數(shù)據(jù)和建議有針對性地提出種種行之有效的教學(xué)策略。最后，江老師從閱讀、習(xí)作、答題技巧等方面作出了精辟的總結(jié)：教研活動就要把空洞的理論轉(zhuǎn)化成實際的，可操作的做法。針對薄弱的地方進(jìn)行研討，總結(jié)方法和經(jīng)驗，并在科組內(nèi)推廣，達(dá)成共識，從而提高教學(xué)成績。
這一次跟崗學(xué)習(xí)我目睹了江偉英主任的風(fēng)采，了解到思維導(dǎo)圖對語文教學(xué)的作用，更是觀摩了華師附小語文科組精彩的教研活動，真是滿載而歸。期待接下來的學(xué)習(xí)會有更精彩的內(nèi)容，學(xué)到更多的知識。
跟崗心得體會 13
從xx年12月1日至12月14日，我在**小學(xué)劉主任的指導(dǎo)下參加了進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有半個月的跟崗時間，但感覺是累并快活著的，因為在這里我們能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方面的`知識技能，從而轉(zhuǎn)化為我們的能力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)；用心去領(lǐng)悟她們觀點，吸取精華，真心探討。回首培訓(xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高，教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評價，具體如下：
一、學(xué)習(xí)參與
本次跟崗培訓(xùn)，主要是通過集體備課、聽課、評課、參加研討課等形式，促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。在開班典禮上，省領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動走！”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對話，與同伴交流。我們各自上了示范課，集體備課。我們的聽課達(dá)到了十節(jié)以上，并在每次聽課完后及時集體評課，找出各自的特點與不足，針對問題及時解決。
半個月以來，我牢記教誨，專心致志，投入學(xué)習(xí)。在參與中學(xué)習(xí)，在互動中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)。第一，向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí)，不僅聆聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞，扎扎實實打基礎(chǔ)，還觀摩了劉主任的精彩授課；第二，向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課；第三，向同伴學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步；第五，向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中沉思、成長。
學(xué)習(xí)期間，我用心體會，感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù)；立足當(dāng)前、放眼未來，制定了科學(xué)合理、切實可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；積極主動、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項任務(wù)。
二、收獲體會
通過學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識和方法，也收獲了智慧和友誼；通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。
�。ㄒ唬�、加深了對“課堂教學(xué)”的理解，有助于提高執(zhí)教能力，謝謝！
�。ǘ�、增強(qiáng)了教育科研的能力。
�。ㄈ�、加深了對教材的理解。
�。ㄋ模�、提高了自己的課堂教學(xué)水平。
總之，在這半個月的學(xué)習(xí)中，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟，吸取精華，真心探討，一絲不茍。
跟崗心得體會 14
作為一名思政教師，我深知自己的職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)他們正確樹立價值觀和世界觀。為了提升自己的教學(xué)能力和思政教育水平，我特地參加了一場關(guān)于補(bǔ)充報告的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅從業(yè)內(nèi)的專家學(xué)者中學(xué)到了許多理論知識，更重要的是思考了自己的教學(xué)實踐和思政教育的關(guān)系。在這篇文章中，我將分享我對這次培訓(xùn)的心得體會，以及我將如何運(yùn)用新學(xué)到的知識來提升思政教育的效果。
首先，通過這次培訓(xùn)，我對思政教育的核心任務(wù)有了更深入的理解。思政教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式和健康的人生觀。我意識到作為一名思政教師，我應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們主動思考人生的意義和價值。只有讓學(xué)生真正意識到自己的責(zé)任和使命，才能激發(fā)他們積極向上的心態(tài)，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
其次，我意識到教師的修養(yǎng)和素質(zhì)對思政教育的'成效有著決定性的影響。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的榜樣和引路人。只有自己具備高尚的思想品質(zhì)和道德觀念，才能真正影響學(xué)生的價值觀和態(tài)度。因此，作為一名思政教師，我要不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，做一個讓學(xué)生信任和敬佩的榜樣。只有這樣，我才能有效地影響學(xué)生的思想和行為。
另外，這次培訓(xùn)還提醒我要注重學(xué)生的主體地位和個性化需求。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們有著不同的家庭背景、性格特點和興趣愛好。作為一名思政教師，我要注重分析學(xué)生的情況，根據(jù)他們的特點制定不同的教學(xué)策略。同時，我要關(guān)注學(xué)生的心理需求，給予他們充分的關(guān)心和幫助。只有站在學(xué)生的角度思考問題，才能更好地引導(dǎo)他們健康成長。
最后，這次培訓(xùn)讓我更加明確了思政教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別和聯(lián)系。傳統(tǒng)教育注重的是知識的傳遞和技能的培養(yǎng)，而思政教育則更注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。思政教育與傳統(tǒng)教育有機(jī)地相互滲透，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名思政教師，我要善于在課堂教學(xué)中融入思政元素，將思政教育與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生全面認(rèn)識和理解現(xiàn)實社會。
通過這次培訓(xùn)，我對思政教育的理念和方法有了更加清晰的認(rèn)識。我將堅守初心，不斷提升自己的教學(xué)能力，努力為學(xué)生的思想政治教育貢獻(xiàn)自己的力量。我將注重自身修養(yǎng)和思想品質(zhì)的提高，做一個學(xué)生信任和敬佩的榜樣。同時，我將關(guān)注學(xué)生的個性化需求，根據(jù)學(xué)生的特點制定不同的教學(xué)策略。我還會在課堂教學(xué)中融入思政元素，讓思政教育與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來。相信通過這一系列的努力，我能夠更好地履行自己的思政教師職責(zé)，為培養(yǎng)具有高尚品德和正確價值觀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
跟崗心得體會 15
短短一周的跟崗實踐活動已匆匆過去，很幸運(yùn)這次能到瑞安市中心幼兒園跟崗，讓我受益良多，對于他們的熱情，我非常地感動亦感激。
一、在一日常規(guī)方面的感悟
首先，要尊重幼兒，使每個幼兒充分發(fā)揮其主體作用。
在每節(jié)活動課中教師都充分尊重幼兒，每位教師都教態(tài)親切，表情豐富 ，她們用和藹的目光、溫柔的語言、優(yōu)美的動作讓每個孩子都感受到老師對他們的愛，所以在這種輕松和諧的師幼關(guān)系下，幼兒大膽的進(jìn)行著探索，充分發(fā)揮了其主體性。例如：在中班活動《春雨》中，教師首先讓幼兒大膽的說出春天里的變化，并模仿。再出示教具學(xué)習(xí)詩歌。
其次，教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮教師在活動中的主導(dǎo)作用。
活動中，每位老師都用自身的魅力去感染著幼兒。她們的魅力來自生動有趣的語言、夸張豐富的表情、優(yōu)美動人的動作……而這些魅力的展現(xiàn)，是需要教師個人有過硬的基本功與大膽、自信的.心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的，這也是我自己在工作中要不斷努力與提高的。
三是材料準(zhǔn)備要新穎并貼近幼兒的生活，以引起幼兒的共鳴。
在每次活動中，教師都做了精心的準(zhǔn)備，這些準(zhǔn)備使得活動更加有吸引力了。她們使用多媒體教學(xué)，設(shè)計生動形象的教具，這也是很值得學(xué)習(xí)的地方。我們也要將課件與教具，勤于動手動腦，多為孩子們準(zhǔn)備充足的道具，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。
二、在日常管理方面的感悟
做為幼兒園的管理者，園長黃曉梅讓我們學(xué)到要賞識每個教師，挖掘她們的優(yōu)點，幫助她們達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。更要為她們的成長搭建平臺，例如開課，論文，案例，園本教研等等以多種形式，多種角度激勵教師，培養(yǎng)教師職業(yè)的整體感、成就感和幸福感。更是要變講授者為傾聽者、變檢查者為挖掘者、變評價者為質(zhì)疑者、變要求者為建議者。
教研組的例會也讓我感觸良多，同一個段，教研組長組織教師學(xué)習(xí)一些跟日常教學(xué)有關(guān)的問題，每位教師都很重視也很積極。提出了一些很新穎的解決方案，并且具有實效性。集體備課時每個老師都有自己獨特的見解，獨特的方式。市幼的老師在業(yè)務(wù)上的精神和素質(zhì)是我們的榜樣。
臨近結(jié)束，我們還參加了小班段的家長經(jīng)驗交流會。四位小班段的家長，與大家分享自己的育兒經(jīng)驗，時常惹得大伙兒開懷大笑，亦深深得省思。市幼擁有著得天獨厚的家長資源，也能很好的利用。我們山區(qū)的家長資源雖然貧乏，但我們相信只要我們努力挖掘，也能開出美麗的花。
跟崗心得體會 16
這次能有機(jī)會來內(nèi)江六中跟崗學(xué)習(xí)，我很高興。對于六中早有耳聞，那是內(nèi)江一流的中學(xué)，我懷著期待的心情來到學(xué)校聽了彭潤華、黃林、李燕等幾位老師的課，感受頗多，真是受益匪淺，深深認(rèn)識到了自身的不足。
一、內(nèi)容上
教學(xué)內(nèi)容充實、信息量大；目標(biāo)明確、重難點突出；闡述問題深入淺出，有啟發(fā)性，注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；表述簡練、準(zhǔn)確、有條理、寓教于樂，有情趣；對課堂內(nèi)容嫻熟，運(yùn)用自如。六中的老師對教材不僅進(jìn)行了深入細(xì)致的鉆研與分析，還有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和方法。所以才能有獨到的方法解決和處理教材。同時他們課前也作了充分的準(zhǔn)備，這些都值得我學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)中，我還要向他們多請教學(xué)習(xí)。
二、形式上
首先，每位老師課前交流都能駕輕就熟，簡單幾個問題導(dǎo)入，一下就拉近了師生間的距離。讓學(xué)生思維活躍，善于提問，敢于提問。
其次，理解文意，對于文言文教學(xué)，疏通文意是一個必不可少的環(huán)節(jié)，怎樣使學(xué)生動起來，既可以學(xué)到知識，又可以鍛煉能力。李燕老師采取“提出問題—學(xué)生回答----師生互評”的步驟，達(dá)到了這一教學(xué)效果。
再次，品味文體。學(xué)生始終跟隨老師的思路去分析、思考、解答、課堂氛圍活躍。當(dāng)學(xué)生遇到困難，思路暫時中斷時，老師總能非常恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生打開思路。
三、語言魅力
上課時，幾位老師的語言魅力也令我深深折服，尤其是課堂評價語言。對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價是必不可少的環(huán)節(jié)，評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課程倡導(dǎo)多鼓勵，多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，讓自己不斷認(rèn)識自我，發(fā)展自我的過程。我一直苦于課堂語言，尤其對學(xué)生的評價。而六中的老師他們對學(xué)生多維的評價，讓我大受啟發(fā)：對于答得不對的學(xué)生，他們會說；雖然你說的不完全正確，但老師還是感謝你的勇氣和膽量。對于有創(chuàng)新的，大的特好的同學(xué)，他們會說：你說的很有創(chuàng)見，非�？少F，老是想你再響亮地再說一遍。還有“很好”，“不錯”，“你真棒”這些語言都不言而喻。我想我們都應(yīng)該在課堂上用欣賞的`眼光，贊賞的語言激勵學(xué)生，以期達(dá)到很好的教學(xué)效果。
綜指通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在以后學(xué)習(xí)中本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，使自己不斷成長，同時也對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我會充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比反思，提高自己的教學(xué)能力，并真正達(dá)到教育的理想境界--寓教于樂。
跟崗心得體會 17
惠陽區(qū)新圩鎮(zhèn)紅衛(wèi)小學(xué)周思穩(wěn)11月18日-22日，受新圩鎮(zhèn)指導(dǎo)中心的安排，本人到博羅縣羅陽第五小學(xué)參加為期一周跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加本次培訓(xùn)主要是了解博羅縣教育教學(xué)現(xiàn)狀，通過與羅陽五小的學(xué)科帶頭人全方位“親密接觸”，研究羅陽五小在新教材的實施和課程教學(xué)改革的深化，尋找本校與羅陽五小在開展教學(xué)研究和課堂教學(xué)方面的差異和問題，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的做法和經(jīng)驗。通過與跟崗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共同學(xué)習(xí)交流和實踐研究，為今后的教育教學(xué)工作打好根基。同時，進(jìn)一步開拓自身視野，豐富自身經(jīng)歷，切實提高自身綜合素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展水平為教育事業(yè)，教學(xué)改革獻(xiàn)上自己的一份力量。
剛想踏進(jìn)五小大門，我被40多個牌匾所吸引，德育示范學(xué)校、家長學(xué)校、先進(jìn)單位……，走進(jìn)校門高大雄偉的教學(xué)樓、綜合樓、寬闊的操場，濃密蔥郁的綠樹，使我覺得自己置身在花園里徜徉，讓人心曠神怡。在這樣的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)，是羅陽五小師生之福也。
很快我們步入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，我被分為第五組成員且擔(dān)任該組組長，對我來說真是一個大挑戰(zhàn)，來此之前，我一無所知，到底如何引導(dǎo)，如何開展工作，幸好我組有四個成員，分別來自鎮(zhèn)隆，仲愷高新區(qū)不同地方，大家不分你我，通過五天的相處，
我們生活的很融洽。在羅陽五小二年級級組長曾玉珊老師的耐心、有計劃的指導(dǎo)下，我堅信“他山之石，可以攻玉”，以下是我在本次跟崗培訓(xùn)中的小小體會。
1、開闊了我對教育教學(xué)的視野博羅縣是惠州市下的一個縣區(qū)，乃人杰地靈之所，人文薈萃之鄉(xiāng)，人文底蘊(yùn)非常深厚，他們的教育理念也非常先進(jìn)。來到羅陽五小，我們所接觸的每一位教師，都是飽學(xué)之士，對教育教學(xué)有獨到而深刻的理解，常規(guī)教學(xué)都有獨擋的一面。
在校容、校貌、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上，他們通過設(shè)立““教學(xué)能手”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“名教師”等，讓教師有一個明確的努力的方向和奮斗的目標(biāo)，由此來促進(jìn)和提升教師專業(yè)化發(fā)展，鮮明的辦學(xué)特色與顯著的辦學(xué)成績都給我留下了深刻的印象。充分體現(xiàn)了校長的辦學(xué)思想，學(xué)校的管理理念。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，并都形成自己的文化特色，如深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)秀的人文傳統(tǒng)，寧靜而洋溢著書香氣息的校園；都使我們無時無刻不在熏陶和感染之中。獨特的管理模式，與辦學(xué)理念有效結(jié)合，充分顯示出五小的獨特。此外教導(dǎo)處高度重視課堂教學(xué)，重視課堂教學(xué)效率的提高，以此來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
2、在觀摩與交流中提升教師課堂教學(xué)實踐能力課堂常規(guī)規(guī)范，學(xué)生精神飽滿，我們一走進(jìn)聽課的教室，雖然學(xué)生較多，但都坐的整整齊齊，學(xué)生們在課堂中回答問題時的有板有眼、鏗鏘有力的表現(xiàn)一眼就能看出這里的學(xué)生的精神面貌飽滿、高漲。從學(xué)生的這些精神面貌中，不難看出這絕不是一天兩天訓(xùn)練出來的，肯定是教師在平時的教育實踐中重視學(xué)生練習(xí)。而且從中我也感受到了學(xué)生的知識的積累是多么的豐富，當(dāng)然這些肯定與老師的平時訓(xùn)練是分不開的。
此外，教師基本功扎實，課堂駕馭能力突出，愛崗敬業(yè)，教學(xué)中，無論是教師的'身體姿態(tài)，語言表達(dá)，還是教師的教學(xué)風(fēng)度，幾位教師都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，她們的每一個動作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。特別是從我的指導(dǎo)老師黃玉珊老師身上我體會到應(yīng)該做一個博學(xué)的，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師。作為一名教師如果在課上你能給給學(xué)生準(zhǔn)確地的點評會使你的學(xué)生敬佩你、信任你。曾老師在上課時充分發(fā)揮了他扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)知識和教師基本功，豐富的經(jīng)驗，與學(xué)生的交流自然、和諧，使學(xué)生耳目一新。
對每堂課都精心進(jìn)行設(shè)計，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
從其他授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好。在教學(xué)過程中各位老師在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。教師的教學(xué)，往往十分重視一節(jié)課的整體設(shè)計，如知識的引入、合作學(xué)習(xí)、小組討論、學(xué)生展示、師生互動等環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。同一個問題，不同的教師會從不同的角度，用不同的語言進(jìn)行闡述。他們都十分注重自己課堂語言的錘煉，甚至形成了自己獨特的課堂語言風(fēng)格。特別是蘇老師的課，看似隨意但確能簡單的解決學(xué)生所有的疑難，可見老師們自身的素養(yǎng)很高。
他們熟練地運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。給我印象最深的是蘇梅香老師的課，我被她那精美的課件給吸引住了，特別是趙州橋圖案的運(yùn)用，充分調(diào)動了學(xué)生課上學(xué)習(xí)的積極性。適時合理的應(yīng)用課件不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性,而且更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。
3、重視開展課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化水平課題研究是目前許多教師想積極參與卻又盲目無措的，處于十分尷尬的境地，大多數(shù)教師的科研往往停留在論文或教學(xué)設(shè)計方面，真正對于開展課題研究是門外漢，通過這次培訓(xùn)，我在羅陽五小參加他們的《如何上好復(fù)習(xí)課》的課題研究，我學(xué)到了很多，知道了怎樣選題、制定方案、舉行開題報告以及后期研究等等方面的知識，也加深了課題研究對教師專業(yè)化發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用的認(rèn)識。
4、在研究中發(fā)展，在交流中提升就我們學(xué)員之間來說，來自不同的地區(qū)，各個地方也有不同的教育工作環(huán)境，學(xué)習(xí)之余，我們也利用晚上休息的時間，互相交流討論:對教育教學(xué)方法的研討，對提高教學(xué)效益的探討，對某節(jié)課的成功之處與不足的地方的探討，對如何開展學(xué)校校本研究的探討，每次都是真誠和激烈的。這些是我們平時在學(xué)校里都無法完成的，博羅進(jìn)修學(xué)校校長說得好“大家要珍惜這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，在博羅的這些日子里要多和我們本地的老師、學(xué)校交流，大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。”我們也非常真誠地向五小的老師們學(xué)習(xí)、探討。通過這些看似普通的活動，我們卻樂在其中，雖然有時奔波于學(xué)校與學(xué)校之間，但是我卻受益匪淺，在學(xué)習(xí)與交流中我們得到了思想上、認(rèn)識上的提升。
經(jīng)過這次跟崗培訓(xùn)，對我來說，可以說是一個全新的旅程，學(xué)習(xí)的旅程，也是一個滿載而歸的旅程。對這次行程的這個總結(jié)，其實只是這次所獲的一鱗半爪而已。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。今后，我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，借他山之石，臻攻玉之境。
跟崗心得體會 18
跟崗實習(xí)是大學(xué)生實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的一個重要環(huán)節(jié)。它是一個很好的機(jī)會，讓我們接觸實際的工作環(huán)境，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，增長實戰(zhàn)經(jīng)驗。在跟崗實習(xí)過程中，我深刻體會到了很多感悟。
首先，跟崗實習(xí)是提高自己職業(yè)能力的良好機(jī)會。在實習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，更加深入了解了行業(yè)內(nèi)部的具體運(yùn)作，從中不斷提高自己的技能。同時，跟崗實習(xí)還可以讓我們認(rèn)識到自己的不足之處，從而直面挑戰(zhàn)，不斷努力提升自己的能力。
其次，跟崗實習(xí)有助于我們了解自己的`職業(yè)定位。在實習(xí)中，我們能夠深刻地感受到不同工作崗位的特點和差異，從而進(jìn)一步明確自己未來的職業(yè)方向和定位。對于一名大學(xué)生而言，這是一個很重要的成長過程，有助于自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。
最后，跟崗實習(xí)是一個與適應(yīng)企業(yè)文化的機(jī)會。在實習(xí)過程中，我們不僅要適應(yīng)崗位的職責(zé)和要求，還要適應(yīng)企業(yè)的文化、價值觀和工作方式。通過與公司員工的交流和學(xué)習(xí)，我們能夠更好地了解企業(yè)的文化，并適應(yīng)其要求，從而更好地融入團(tuán)隊，發(fā)揮自己的價值。
總之，跟崗實習(xí)是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在實習(xí)過程中，我們不僅能夠提高自己的職業(yè)能力，更加深入了解職業(yè)定位，還能夠更好地與企業(yè)文化融合，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們能夠利用好跟崗實習(xí)這個機(jī)會，不斷提升自己的能力，并為自己的職業(yè)規(guī)劃打下堅實的基礎(chǔ)。
跟崗心得體會 19
轉(zhuǎn)眼間跟崗培訓(xùn)已經(jīng)過去一個月，來到山航也已經(jīng)兩個多月，還記得第一天踏進(jìn)山航，娜姐就告訴我們想順利上崗真的不是一件容易的事情，直到今天我切身體會到這其中的不易。
一個月前我努力通過整整十次的考核，結(jié)束了理論板塊的`學(xué)習(xí)。當(dāng)我進(jìn)入到二樓坐席區(qū)的那一刻起我心理活動非常復(fù)雜，又激動，又擔(dān)憂。激動是因為自己終于能融入到一線的工作環(huán)境中，擔(dān)憂是因為自己的實操能力很差，怕跟不上工作進(jìn)度。不得不說，我所擔(dān)心的事情真的發(fā)生了……首先我自己對于電腦的操作就很陌生，打字速度真的超級慢，這無疑會影響自己今后的工作。還有自己學(xué)以致用的能力很差，對各項業(yè)務(wù)的操作都很不熟練，害怕自己面對航變，害怕自己與旅客交流會發(fā)生不愉快……各種擔(dān)憂讓自己的心理壓力很大，所以曾有那么幾天我對這份工作動搖過，但是想到當(dāng)初進(jìn)入這家公司自己付出了多大的努力，就告訴自己：我不能放棄這份工作，這份工作對我很重要，我需要這份工作，我不能認(rèn)輸。我調(diào)整自己的心態(tài)，化壓力為動力，漸漸的我發(fā)現(xiàn)這份工作并沒有想象中的那么困難，這其實就是一個熟能生巧的過程，只要多練多說，一切都會變好!對于自己即將面臨上崗測試，我并不是很恐懼，我相信自己通過這段時間的練習(xí)一定會順利通過上崗測試的!
跟崗心得體會 20
最近，我跟隨一位項目經(jīng)理進(jìn)行了為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)。在這兩周的時間里，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和技能。我認(rèn)為這是我職業(yè)生涯中最有價值的經(jīng)歷之一。在這篇文章中，我將分享我的跟崗心得和體會。
首先，我學(xué)到了很多和項目管理相關(guān)的知識。在跟隨項目經(jīng)理的時候，我了解了如何管理一個項目、如何指導(dǎo)團(tuán)隊、如何與客戶進(jìn)行溝通、如何處理問題等等。我也學(xué)會了如何建立項目計劃、制定可行方案以及如何保持團(tuán)隊的動力和士氣。這些知識對于今后的職業(yè)發(fā)展有著非常重要的作用。
其次，我了解了企業(yè)文化的重要性。跟隨項目經(jīng)理的時候，我深刻地體會到企業(yè)文化對于一個公司的成敗有著至關(guān)重要的作用。一個公司的成功與否不僅僅取決于產(chǎn)品質(zhì)量和效率，還取決于公司的價值觀、文化和氛圍。只有在一個良好的企業(yè)文化和團(tuán)隊合作的環(huán)境中，公司才能蓬勃發(fā)展。
第三，我學(xué)會了如何溝通和交流。在跟隨項目經(jīng)理的時候，我體會到溝通和交流在一個項目的成功中扮演著非常重要的角色。在項目實施過程中，溝通是一種有效的工具來建立起團(tuán)隊成員之間的協(xié)作關(guān)系。并且，在處理問題的過程中，善于用語言表達(dá)可以讓我們更加清晰地表達(dá)自己的意見和想法，從而更好地解決問題。
最后，我意識到了團(tuán)隊合作對于一個項目的成敗至關(guān)重要。在這次跟隨項目經(jīng)理的經(jīng)歷中，我能夠?qū)W習(xí)如何處理和管理團(tuán)隊內(nèi)部的沖突和緊張關(guān)系，如何讓每個成員的優(yōu)勢得到最大的發(fā)揮，如何鼓勵和推進(jìn)團(tuán)隊成員相互的`學(xué)習(xí)和實踐，以及如何從集體利益的角度出發(fā)，建立起團(tuán)隊共同的目標(biāo)和價值觀。
總的來說，這次跟崗的經(jīng)歷讓我了解到許多關(guān)于項目管理、企業(yè)文化、溝通和交流以及團(tuán)隊合作的知識和技能。我相信，這次寶貴的經(jīng)歷對于我今后的職業(yè)發(fā)展和個人成長都有著重要的意義。
跟崗心得體會 21
我在一家大型企業(yè)進(jìn)行了為期兩周的跟崗實習(xí)，這段經(jīng)歷讓我深刻地體會到了職場的現(xiàn)實和艱辛。在這兩周的實習(xí)中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但同時也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會，讓我更加深入地了解了職場的本質(zhì)和規(guī)則。
首先，我體會到了職場的競爭和壓力。在這個企業(yè)里，每個人都在為更好的職位和更高的薪資而努力著，每個人都要盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能夠在激烈的競爭中取得一席之地。而對于實習(xí)生來說，我們更是要面對自己的實習(xí)工作和與其他實習(xí)生的競爭，只有積極主動地學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，才能讓自己更加出色地完成任務(wù)和獲得認(rèn)可。
其次，我體會到了職場人際關(guān)系的重要性。在這個企業(yè)中，每個人都有自己的工作和職責(zé)，但又都要以團(tuán)隊的形式合作完成任務(wù)，這就需要每個人之間的默契和合作。在我實習(xí)的過程中，我遇到了很多來自不同部門的同事和上司，每個人都有不同的性格和工作風(fēng)格，很多時候我需要根據(jù)他們的特點來調(diào)整自己的表現(xiàn)和交往方式。我認(rèn)為，成功的職場人際關(guān)系需要我們的溝通和理解，需要我們關(guān)注別人的需求和利益，才能夠建立良好的工作關(guān)系。
最后，我感受到了職場責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾�。在這個企業(yè)里，每個人的工作都是為了企業(yè)的發(fā)展和利益，我們需要為自己的工作負(fù)責(zé)，也需要為企業(yè)的'戰(zhàn)略和發(fā)展負(fù)責(zé)。在我的實習(xí)工作中，我明白了自己的任務(wù)和責(zé)任所在，也了解了自己在企業(yè)中的地位和角色，只有認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成工作，才能夠為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總的來說，這次跟崗實習(xí)是我職場生涯中的一個重要經(jīng)歷，讓我更加深入地了解了社會和職場的本質(zhì)。我希望在未來的職業(yè)生涯中，能夠保持對自己職業(yè)生涯的熱情和努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，為企業(yè)和社會做出更多的貢獻(xiàn)。
跟崗心得體會 22
我以前曾經(jīng)有過一段時間的實習(xí)經(jīng)歷，我在一家銀行跟崗實習(xí)。在這段時間里，我深入了解了銀行的工作流程和業(yè)務(wù)，獲得了寶貴的工作經(jīng)驗和心得體會。
首先，作為一名跟崗實習(xí)生，我首先要做的是熟悉銀行的操作流程。在銀行的日常工作中，有許多重復(fù)的操作，例如辦理存款、取款、轉(zhuǎn)賬等業(yè)務(wù)。為了更好地完成這些任務(wù)，我花了很多時間和精力去學(xué)習(xí)銀行的操作規(guī)程。通過觀察和學(xué)習(xí)，我逐漸熟悉了各項業(yè)務(wù)的具體步驟和要點，提高了自己的操作效率。這不僅讓我對銀行的工作流程有了更深入的了解，也培養(yǎng)了我細(xì)致的工作態(tài)度和耐心。
其次，我在跟崗實習(xí)過程中學(xué)到了很多關(guān)于金融知識和產(chǎn)品的知識。銀行作為金融機(jī)構(gòu)，有許多金融產(chǎn)品供客戶選擇。在接待客戶的過程中，我主動與工作人員交流，了解各種金融產(chǎn)品的特點和應(yīng)用場景。同時，我也利用空閑時間閱讀相關(guān)金融書籍和報道，加深自己對金融知識的理解。通過這些學(xué)習(xí)和實踐，我對金融市場和產(chǎn)品有了更全面的認(rèn)識，這對我的個人能力提升和未來的職業(yè)規(guī)劃都非常有幫助。
在實習(xí)過程中，我還有機(jī)會接觸到了一些重要的理財規(guī)劃案例�？蛻敉ǔ磴y行進(jìn)行理財咨詢時，都有不同的需求和目標(biāo)。在與客戶的交流中，我學(xué)會了傾聽和理解客戶的需求，盡量給予客戶最合適的建議和規(guī)劃方案。通過實踐，我逐漸掌握了與客戶溝通的技巧，提高了自己的溝通能力和人際交往能力。這些寶貴的經(jīng)驗對我未來與客戶合作和團(tuán)隊協(xié)作非常重要。
此外，實習(xí)期間，我還深入了解了銀行風(fēng)險管理的重要性。銀行作為金融機(jī)構(gòu)，風(fēng)險管理是非常重要的一環(huán)。在處理客戶交易過程中，我經(jīng)常要仔細(xì)核對客戶提供的信息，確保交易的真實可靠。我還要認(rèn)真檢查各項手續(xù)和合規(guī)性，以防范金融風(fēng)險。通過這些工作，我對風(fēng)險管理有了更深刻的理解，也增強(qiáng)了自己的風(fēng)險意識和責(zé)任感。
最后，在實習(xí)結(jié)束之際，我深切體會到了銀行行業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。隨著科技的不斷發(fā)展，銀行業(yè)務(wù)逐漸向互聯(lián)網(wǎng)化和智能化方向發(fā)展。銀行需要不斷創(chuàng)新，提供更便捷、高效的服務(wù)。在實習(xí)期間，我對銀行業(yè)務(wù)的.數(shù)字化和創(chuàng)新有了更深入的了解，并對未來銀行業(yè)的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。這也正加強(qiáng)了我對自身專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)和提升的決心。
總之，跟崗實習(xí)給了我極好的機(jī)會來了解銀行的工作流程和業(yè)務(wù)，提高了我各方面的能力。通過與工作人員的交流和觀察，我掌握了銀行的操作技巧和服務(wù)規(guī)范。同時，我也深入了解了金融知識和產(chǎn)品，鍛煉了理財規(guī)劃和溝通能力。實習(xí)還讓我認(rèn)識到了銀行風(fēng)險管理的重要性和未來銀行業(yè)發(fā)展的方向。這段實習(xí)經(jīng)歷對我的個人成長和職業(yè)規(guī)劃都具有重要的意義。
跟崗心得體會 23
在幼兒園保育工作中，作為一名教師，我深刻地體會到了其中的挑戰(zhàn)與樂趣。幼兒園保育工作涉及到對孩子們的照顧、教育和發(fā)展，需要具備細(xì)心、耐心和愛心。在實踐中，我積累了許多經(jīng)驗和體會。
作為一名幼兒園保育教師，我始終認(rèn)為建立良好的關(guān)系是非常重要的。要與每個孩子建立起信任和深厚的感情，讓他們感受到的關(guān)心和愛護(hù)。因此，我努力尋找與每個孩子的共同點，并與他們進(jìn)行互動。無論是在課堂上還是在學(xué)校其他活動中，我都會找到機(jī)會跟孩子們交流，了解他們的興趣愛好，幫助他們解決問題。
我發(fā)現(xiàn)了幼兒園保育工作中的觀察力和分析能力的重要性。每個孩子都是獨一無二的，他們有自己的特點和需求。通過觀察孩子們的行為舉止以及他們的成長發(fā)展，我能夠更好地理解他們，滿足他們的需求和引導(dǎo)他們的成長。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個孩子對音樂特別感興趣時，我會提供更多的音樂活動，如唱歌、舞蹈等，以促進(jìn)他的興趣和才能的發(fā)展。
另外，幼兒園保育工作也要求具備一定的教育專業(yè)知識和技巧。需要根據(jù)孩子的發(fā)展階段和需求，設(shè)計合適的教育活動和游戲，以促進(jìn)他們的認(rèn)知、語言和社交能力的發(fā)展。例如，通過制作簡單的拼圖游戲，培養(yǎng)孩子的空間智力和手眼協(xié)調(diào)能力；通過角色扮演和合作游戲，激發(fā)孩子們的`想象力和社交能力。
我意識到在幼兒園保育工作中，團(tuán)隊合作是非常重要的。和其他教師和保育員一起工作，能夠共同分擔(dān)工作壓力，互相幫助和支持。在與同事的合作中，我學(xué)到了傾聽和溝通的重要性，以及如何在面對挑戰(zhàn)和困難時保持積極的心態(tài)。
幼兒園保育工作是一項極富挑戰(zhàn)性但充滿樂趣的工作。通過我的實踐經(jīng)驗，我認(rèn)為建立良好的關(guān)系、提高觀察力和分析能力、具備教育專業(yè)知識和技巧以及團(tuán)隊合作是非常重要的。這些經(jīng)驗和體會讓我更加熱愛這個工作，并愿意不斷學(xué)習(xí)和提高自己，為每個孩子的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
跟崗心得體會 24
近年來，督查成為了社會治理的一項重要手段，通過對各項工作的監(jiān)督檢查，督查能夠起到推動工作落實、解決問題的作用。作為一名參與督查的人員，我深有感觸。在這篇文章中，我將就我的督查經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)，分享一些心得體會。
首先，督查工作必須高度重視問題導(dǎo)向。在整個督查過程中，我們要清楚問題的本質(zhì)，抓住關(guān)鍵，解決問題。不能僅僅停留在表面的檢查和報告，而是要深入調(diào)研、明確目標(biāo)，把工作做到位、做到心。只有站在問題的角度思考，才能找到解決問題的辦法，確保督查取得實效。
其次，督查過程中要注意思路創(chuàng)新。政府工作的督查常常遇到固有的思維模式和行政化的管理方式，而這種方式往往難以解決實際問題。因此，在督查過程中，我們需要創(chuàng)新思路，采取靈活的方式，充分發(fā)揮各方的積極性，調(diào)動社會力量參與進(jìn)來。通過與各方面的溝通合作，加大互動交流，可以更好地推動工作的開展。
第三，在督查過程中，尤其需要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，不重視細(xì)節(jié)的督查往往效果不佳。因此，我們要做到“凡事有細(xì)節(jié)”，在督查中對每個環(huán)節(jié)、每個問題進(jìn)行細(xì)致的剖析，找出問題的根源，制定切實可行的解決方案。同時，還要注重數(shù)據(jù)的收集和分析，依靠數(shù)據(jù)為工作提供有力支撐。只有做到全面、細(xì)致、準(zhǔn)確，才能真正發(fā)揮督查的作用。
第四，督查需要注重團(tuán)隊合作。一個團(tuán)隊的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過個體的力量。督查工作需要相關(guān)職能部門、行業(yè)協(xié)會、媒體、公眾等多方參與，形成合力。在我的督查經(jīng)歷中，我深刻地體會到團(tuán)隊合作的重要性。每個成員有各自的優(yōu)勢和職責(zé)，只有相互密切配合，形成合力，才能走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
最后，督查要有長效機(jī)制。督查并不是一次性的工作，而是要形成長效機(jī)制，持續(xù)推動各項工作的.完成。在督查過程中，我們要形成定期的檢查和匯報機(jī)制，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，完善工作方法和流程。同時，要加強(qiáng)督查工作的信息化建設(shè)，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，提高督查工作的效率和精確度。
通過這次督查工作，我深刻體會到了督查的重要性和必要性。督查不僅僅是一種監(jiān)督手段，更是一種推動工作的手段。只有加強(qiáng)督查工作，解決問題，才能推動各項工作更好地落實，實現(xiàn)社會治理的目標(biāo)。今后，我將更加重視督查工作，不斷提升自己的能力和水平，為社會發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。同時，我也希望政府部門和社會各界都能更加重視督查工作，形成合力，共同推動社會進(jìn)步。
跟崗心得體會 25
一、引言
近期，我有幸參加了為期數(shù)周的跟崗學(xué)習(xí)活動，這是一次難得的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。通過這段時間的深入學(xué)習(xí)和實踐，我不僅對工作崗位有了更加全面的了解，還在專業(yè)技能、團(tuán)隊協(xié)作以及職業(yè)素養(yǎng)等方面得到了顯著提升。以下是我對這次跟崗學(xué)習(xí)的心得體會。
二、專業(yè)技能的提升
在跟崗期間，我接觸到了許多實際工作中的問題和挑戰(zhàn)，這讓我有機(jī)會將理論知識與實踐相結(jié)合。通過參與項目策劃、執(zhí)行以及后期評估等環(huán)節(jié)，我深刻體會到了理論與實踐的差距，并在實踐中不斷摸索、學(xué)習(xí)和提升。同時，我還學(xué)會了如何運(yùn)用先進(jìn)的工具和技術(shù)來提高工作效率和質(zhì)量，這對于我未來的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
三、團(tuán)隊協(xié)作的重要性
在跟崗過程中，我深刻體會到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性。一個優(yōu)秀的'團(tuán)隊需要成員之間的默契配合和相互支持。在項目中，我學(xué)會了如何與同事有效溝通、協(xié)作解決問題，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。通過參與團(tuán)隊討論和決策過程，我逐漸形成了自己的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力，這對于我未來的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
四、職業(yè)素養(yǎng)的提升
在跟崗期間，我深刻感受到了職業(yè)素養(yǎng)對于職業(yè)發(fā)展的重要性。一個優(yōu)秀的員工不僅需要具備扎實的專業(yè)技能，還需要具備良好的職業(yè)道德、溝通能力和團(tuán)隊合作精神。通過觀察和學(xué)習(xí)導(dǎo)師以及同事們的職業(yè)素養(yǎng)，我逐漸形成了自己的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。同時，我還學(xué)會了如何在職場中保持積極向上的心態(tài)，不斷追求進(jìn)步和發(fā)展。
五、對未來工作的展望
通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我對自己的職業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識和規(guī)劃。我將繼續(xù)深化專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時，我也將積極尋求更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會和挑戰(zhàn)，不斷拓寬自己的視野和經(jīng)歷。我相信，在未來的工作中，我將能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能為團(tuán)隊和組織做出更大的貢獻(xiàn)。
六、結(jié)語
總之，這次跟崗學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它不僅讓我在專業(yè)技能、團(tuán)隊協(xié)作以及職業(yè)素養(yǎng)等方面得到了顯著提升，還讓我對自己的職業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識和規(guī)劃。我將珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
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